孩子不學習(xi)怎么辦 揭秘(mi)兒童厭學背(bei)后的(de)秘(mi)密(mi)

孩子厭學背后的秘密

調查顯示(shi)，56.8%的小學生覺得“學習真沒什(shen)么意思!令我們頭昏(hun)腦漲!”厭學似乎越(yue)來越(yue)成為一種普(pu)遍現象(xiang)。

“孩子不愿意上學(xue)怎(zen)么(me)辦(ban)?”、“孩子不用功讀書(shu)怎(zen)么(me)辦(ban)?”、“孩子小學(xue)很(hen)愛學(xue)習，升學(xue)后慢(man)慢(man)開始厭學(xue)了怎(zen)么(me)辦(ban)?”諸如(ru)此類的問題(ti)整(zheng)天困擾著中國(guo)的父母(mu)們。

在不少家長眼(yan)里，厭(yan)(yan)學就是(shi)孩子(zi)未來的絕(jue)癥(zheng)，是(shi)一(yi)個(ge)家庭希望的滅絕(jue)，在他們看來，如果孩子(zi)厭(yan)(yan)學，未來將一(yi)片灰暗。于是(shi)，厭(yan)(yan)學被像病一(yi)樣地(di)開始治(zhi)療，無法對厭(yan)(yan)學免疫的孩子(zi)自然就成(cheng)了病人。

孩子厭學(xue)主要表現為(wei)對(dui)學(xue)習(xi)(xi)認識存在(zai)偏(pian)差(cha)，情感上消極對(dui)待學(xue)習(xi)(xi)，行(xing)為(wei)上主動(dong)遠離學(xue)習(xi)(xi)。孩子往往對(dui)學(xue)習(xi)(xi)失去興趣、學(xue)習(xi)(xi)目的不(bu)明(ming)確，甚(shen)(shen)至恨(hen)書、恨(hen)老師、恨(hen)學(xue)校，嚴重者一提到上學(xue)就惡心(xin)、頭(tou)昏、脾氣暴躁甚(shen)(shen)至歇斯底里。

孩子為什么(me)厭(yan)學(xue)？原因有(you)很多：

1、動機缺失

學習生活被貪玩好動主宰，對學習沒有需求欲，需要被動地在老師、父母的監督下完成學習任務，這是無動機;認(ren)(ren)為(wei)讀書是苦差(cha)事，讀書無(wu)大用，對學習的(de)認(ren)(ren)識消極甚(shen)至錯誤，這是負動(dong)機。沒有(you)動(dong)機就沒有(you)動(dong)力。

2、興趣轉移

對于新鮮事(shi)物(wu)的好奇心是孩子的天性。處于成長中(zhong)的青少年，興趣的顯著特(te)點(dian)是動(dong)搖性，只要干擾(rao)因素強烈，就會發生轉移。看小說、打游(you)戲、上網、早戀甚至(zhi)黃色書刊，當興趣逐漸轉為這類(lei)活動(dong)，學習興趣也就隨(sui)著降低了。

3、缺乏信心

一些孩子曾經努力過，但仍然(ran)常常失(shi)敗(bai)，很少甚至(zhi)沒有體驗(yan)到成功的歡(huan)樂。一次(ci)次(ci)的失(shi)敗(bai)，讓他(ta)們認為自己(ji)天(tian)生愚笨，智力低下，不是學習(xi)(xi)的材料，因而主動地放棄了努力，這(zhe)便是典型的習(xi)(xi)得(de)性失(shi)助感現(xian)象。

4、情感遷移

孩子的(de)(de)情感(gan)容易延伸與發散，當由于某種原因對某位教師產生不滿時(shi)，不聽他講的(de)(de)課(ke)以(yi)致對該(gai)課(ke)程的(de)(de)情況是普遍易見的(de)(de)。

5、家庭變故

家庭變故，父母離(li)異，情(qing)感孤獨，缺乏溫暖，這些缺失的(de)情(qing)感很難用學習這件辛(xin)苦的(de)事(shi)來尋求補償。于(yu)是當孩子通過其(qi)他(ta)渠(qu)道獲(huo)得了心理滿足后，厭學也就自然發生了。心理疲(pi)勞“學而(er)時習之，不亦樂乎”的(de)真味被(bei)過重的(de)學業負擔壓塌，

6、心理疲勞

導致厭倦(juan)而厭學，對(dui)孩子而言這是他們緩解壓力的(de)一種途(tu)徑(jing)。學習像(xiang)沉重的(de)大山，年少的(de)孩子怎能承得住苦海無邊(bian)的(de)酸(suan)楚(chu)。

7、過高期望

盼子(zi)成(cheng)才(cai)是(shi)父母(mu)再合(he)理不(bu)過的期(qi)望，但當著份心過于急切(qie)(qie)、過于不(bu)切(qie)(qie)實際，父母(mu)卻全然不(bu)知時，逆反心理也就這(zhe)樣產生(sheng)了(le)。面(mian)對父母(mu)采(cai)取的不(bu)正(zheng)當措施，孩(hai)子(zi)最可(ke)能的想法就是(shi)“反正(zheng)達(da)不(bu)到(dao)要求，索(suo)性(xing)就放(fang)棄(qi)了(le)。”

孩子不學習怎么辦

1、不要操之過急，要保持自己愉快的心情

家長應了解孩子自身的學習能力，和孩子共同設計一個可行的學習目標，切忌因操之過急而給孩子造成壓力。家(jia)長(chang)的(de)心情(qing)直接影響到孩(hai)子的(de)學(xue)習(xi)(xi)情(qing)緒，因(yin)此，在幫助孩(hai)子學(xue)習(xi)(xi)時，家(jia)長(chang)一定(ding)要保持心情(qing)愉(yu)快(kuai)，這種(zhong)情(qing)緒會讓(rang)孩(hai)子感(gan)覺到學(xue)習(xi)(xi)本身就是一件愉(yu)快(kuai)的(de)事(shi)情(qing)。

2、讓孩子保持愉(yu)快(kuai)的(de)學習情(qing)緒，幫助孩子一起解決問題

家長(chang)必須了解，孩(hai)子心情愉快時會比較喜歡學習，學得更好更起(qi)勁。家長如果發現孩子(zi)能力不及的時候，就要(yao)想辦法幫助孩子(zi)解決(jue)問題，否則會使(shi)孩子(zi)對學習產生畏懼感。

3、用游戲性的語言對孩子提出要求

許多家長對孩子提出要(yao)求時不注意方式，以為只要(yao)孩子明(ming)白(bai)大人的意思就行了。其實(shi)，家長對孩子用游戲(xi)性或音樂的語言說(shuo)話是很有鼓(gu)勵作用的。

4、給孩子恰當的關懷和鼓勵，幫孩子建立起自信心

家長(chang)應為孩(hai)子(zi)提(ti)供一個屬于他自(zi)己的環境(jing)，并適時(shi)地關(guan)愛、鼓勵孩(hai)子(zi)，讓孩(hai)子(zi)養成自(zi)動自(zi)覺的學(xue)習態度。同(tong)時(shi)家長要指出孩子的優(you)點，時常(chang)表揚孩子，讓(rang)他知道自(zi)己的潛能，對自(zi)己充(chong)滿自(zi)信(xin)心(xin)。

5、用努力而不是用分數去評價孩子

家長(chang)(chang)不(bu)應過分(fen)重視孩(hai)子(zi)的功課(ke)、成績，而(er)要看孩(hai)子(zi)的整體性表現(xian)而(er)加以稱贊。 如果孩(hai)子(zi)盡了力(li)，也得不(bu)到好(hao)成績，家長(chang)(chang)應表示理解，不(bu)要讓他有過分(fen)的壓力(li)。