6個月：出生(sheng)6個月是寶(bao)寶(bao)學(xue)習(xi)咀(ju)嚼(jiao)能力(li)和喂干食物的(de)關鍵階段(duan)，過了(le)這個關鍵階段(duan)，寶(bao)寶(bao)可能會(hui)拒絕咀(ju)嚼(jiao)，可能會(hui)經常吐出吃的(de)東西。

9個月至1歲：9個(ge)月至(zhi)一(yi)歲(sui)是分(fen)辨大(da)小(xiao)和多少(shao)的開始，辨別多少(shao)和大(da)小(xiao)是寶(bao)寶(bao)對外界認識的一(yi)個(ge)重(zhong)要尺度，這(zhe)時候寶(bao)寶(bao)的記憶力和觀察(cha)力都會得到提(ti)升。

2~3歲：2—3歲是(shi)寶(bao)(bao)(bao)寶(bao)(bao)(bao)學習(xi)(xi)口(kou)頭語言(yan)的(de)(de)關(guan)鍵時(shi)期，這一時(shi)期寶(bao)(bao)(bao)寶(bao)(bao)(bao)學習(xi)(xi)語言(yan)的(de)(de)積極性最(zui)高(gao)，語言(yan)的(de)(de)模仿力(li)和接受能力(li)最(zui)強；2歲半(ban)—3歲是(shi)教寶(bao)(bao)(bao)寶(bao)(bao)(bao)做到有(you)規矩(ju)的(de)(de)關(guan)鍵階(jie)段，應該教寶(bao)(bao)(bao)寶(bao)(bao)(bao)學習(xi)(xi)良好(hao)的(de)(de)衛(wei)生習(xi)(xi)慣和有(you)規律的(de)(de)作息習(xi)(xi)慣。

4~5歲：4—5歲是(shi)學習書(shu)面語言的(de)關鍵階(jie)段，通過游(you)戲、實(shi)物、兒歌、識字(zi)卡等教寶(bao)(bao)(bao)寶(bao)(bao)(bao)說話,背誦(song)簡單的(de)兒歌及復述簡單的(de)故事，培養寶(bao)(bao)(bao)寶(bao)(bao)(bao)的(de)辨音能力，豐富寶(bao)(bao)(bao)寶(bao)(bao)(bao)的(de)詞匯。

5歲：5歲是掌握數學概(gai)念的(de)關鍵階段，也是寶(bao)寶(bao)口(kou)頭(tou)語言的(de)第二個時期。利用日常生活中的(de)各種機會，經常數數給寶(bao)寶(bao)聽，增加寶(bao)寶(bao)對數字的(de)感性認(ren)識。

鋼琴：一般的(de)(de)兒童學(xue)習鋼(gang)琴(qin)在(zai)2-3歲(sui)時，效果無法期待(dai)，6-10歲(sui)開始(shi)學(xue)，想成為鋼(gang)琴(qin)家又慢了(le)一點，在(zai)3-5歲(sui)時最好讓孩子先聽好的(de)(de)音樂(le)，欣(xin)賞好的(de)(de)音樂(le)，一般4-5歲(sui)開始(shi)接受鋼(gang)琴(qin)等樂(le)器(qi)的(de)(de)技術指導，學(xue)鋼(gang)琴(qin)比較適宜。當然，可根據自己孩子的(de)(de)情(qing)況(kuang)，提早或推遲些。

畫畫：由于孩子在1歲或1歲多已會“涂鴉”，2-3歲開始對形狀(zhuang)、顏色產生興(xing)趣，4-5歲開始對實際事物、經驗(yan)過的事物有了認(ren)識(shi)并(bing)畫(hua)(hua)出，5-6歲時，不是畫(hua)(hua)看到的東(dong)西(xi)，而是畫(hua)(hua)認(ren)識(shi)的東(dong)西(xi)，此時的孩子觀(guan)察(cha)力、想象(xiang)力、甚至表現欲(yu)都(dou)很高。因此，從2歲半(ban)到3歲孩子最純潔的時候開始，最為適宜。

英語：幼兒期是口語(yu)發展(zhan)的最佳年齡(ling)階段。隨著年齡(ling)增大，過了5歲(sui)，母語(yu)習(xi)慣已形成(cheng)，發音(yin)機制(zhi)逐漸(jian)穩(wen)定(ding)并限(xian)于母語(yu)，再學外(wai)語(yu)就有(you)語(yu)音(yin)干擾，會困難很多(duo)。因而只要家庭條件(jian)允許，孩(hai)子最好從小學點外(wai)語(yu)，1-2歲(sui)就開始親近英(ying)語(yu)，3歲(sui)以后跟著老師正規學習(xi)比較(jiao)好。

滑雪：孩子從(cong)3歲(sui)開(kai)始可以自由(you)使用身體，如跑步(bu)時突然很快地停住，或(huo)來個急轉彎，或(huo)馬(ma)上(shang)沖出去跑。站在指導者的(de)(de)立場，從(cong)理解力這點來看，學滑(hua)雪的(de)(de)適(shi)齡期在4歲(sui)左右比較適(shi)合。若穿上(shang)滑(hua)雪器具也(ye)(ye)能走(zou)路的(de)(de)話，2歲(sui)半的(de)(de)幼(you)兒也(ye)(ye)可以滑(hua)雪。

0~6個月：家長可以教孩子建立對(dui)父母的(de)依戀，讓(rang)他充(chong)滿安全感。孩子在初生(sheng)的(de)這幾個月里已經開始學習適應外部環境，正在逐步調節用(yong)餐(can)時間、睡眠周期等(deng)。在這一階段，最重要的(de)是(shi)讓(rang)他們感到舒(shu)適、安全與受到保護(hu)。

7~9個月：孩(hai)子的(de)(de)(de)好奇(qi)心(xin)開始(shi)萌發。孩(hai)子喜歡(huan)(huan)在屋子里爬來爬去(qu)并抓取喜歡(huan)(huan)的(de)(de)(de)東西，嘗(chang)試著站起來，或者(zhe)扶著東西走幾步；開始(shi)能解決簡單的(de)(de)(de)問(wen)題，比如(ru)把(ba)掉在地上的(de)(de)(de)玩具撿起來；常(chang)常(chang)會咿咿呀呀和(he)使用多種手勢來表達自己，進一(yi)(yi)步地和(he)喜歡(huan)(huan)的(de)(de)(de)人(ren)交流。但是當孩(hai)子嘗(chang)試一(yi)(yi)次全新(xin)的(de)(de)(de)體(ti)驗時，需(xu)要父母的(de)(de)(de)陪伴，這對認(ren)知(zhi)世(shi)界規(gui)律(lv)、發展溝(gou)通交流能力、培養(yang)競爭意識和(he)自信心(xin)都非常(chang)重要。

10~12個月：進(jin)一(yi)步激發(fa)孩(hai)(hai)子的(de)(de)探(tan)索(suo)精神。這個階段，孩(hai)(hai)子已經成(cheng)為“老練”的(de)(de)交流者了，他們善(shan)于(yu)用(yong)動作和手勢來表(biao)達(da)想(xiang)要(yao)什(shen)么。當孩(hai)(hai)子在和父(fu)母交流時，父(fu)母需要(yao)做(zuo)出回(hui)應，讓孩(hai)(hai)子知(zhi)道他們說的(de)(de)話很重要(yao)，因為雙向(xiang)交流不僅能開發(fa)孩(hai)(hai)子的(de)(de)智力，還(huan)能進(jin)一(yi)步激發(fa)孩(hai)(hai)子的(de)(de)探(tan)索(suo)精神。

1~2歲：這個年齡段的孩子好動(dong)且精力充(chong)沛，情緒波動(dong)大，典型行(xing)為(wei)就(jiu)是(shi)在得不到自(zi)己想要(yao)的東(dong)西時(shi)就(jiu)大發(fa)脾氣，哭鬧(nao)不止。父母這時(shi)候應該合理地調整(zheng)自(zi)己對孩子的期望和要(yao)求(qiu)，可以給孩子做(zuo)示范(fan)，告訴他哪些行(xing)為(wei)是(shi)正確的，但是(shi)不要(yao)堅(jian)決要(yao)求(qiu)孩子一定(ding)做(zuo)到；當孩子大發(fa)脾氣或者哭鬧(nao)時(shi)，可以采取冷(leng)處理，不理睬他，更不能(neng)妥協。

2~3歲：這個年(nian)齡段的(de)孩子(zi)也許會比較任性。這時(shi)候父(fu)母不要因為孩子(zi)沒有(you)堅持某一生活習慣而(er)懲罰他，而(er)是要對他的(de)每個努力都表現出非常(chang)贊賞。如果(guo)實在不行的(de)話，可以對孩子(zi)實施小小的(de)懲罰，如面壁思過(guo)3分鐘，讓他意識到事情的(de)嚴重性。

3~4歲：這個年齡段的孩子(zi)社交(jiao)能力(li)會不(bu)斷(duan)發展，也許會變得(de)更(geng)加任性(xing)。當他們玩(wan)得(de)正(zheng)起勁(jing)的時(shi)候，讓(rang)他們放(fang)下玩(wan)具或者停止游戲就變得(de)格外地困難。這時(shi)候父母要給(gei)予孩子(zi)充足的時(shi)間去(qu)結(jie)束游戲然后再做另一件(jian)事情，不(bu)要采取武力(li)強行(xing)使孩子(zi)結(jie)束游戲，這樣只(zhi)會雪(xue)上加霜(shuang)。

4~5歲：這個(ge)年齡段的(de)(de)孩(hai)子(zi)已(yi)經(jing)能夠領會父母(mu)具體的(de)(de)要求(qiu)了，他們開(kai)始學習(xi)設身處(chu)地的(de)(de)為(wei)他人著(zhu)想；已(yi)經(jing)能夠懂得遵(zun)守規(gui)則(ze)，也能做一些簡單的(de)(de)家(jia)務事。這時候(hou)父母(mu)也不能掉以輕(qing)心，要抓住機(ji)會教育(yu)孩(hai)子(zi)，可以嘗(chang)試著(zhu)拓寬(kuan)孩(hai)子(zi)的(de)(de)視角。

5~6歲：這個(ge)年齡段的(de)(de)孩(hai)子基(ji)本都在接受學(xue)校教育，不管是(shi)學(xue)前教育還是(shi)小(xiao)學(xue)教育，他們和(he)(he)同齡人相處(chu)的(de)(de)時(shi)間(jian)多了(le)，和(he)(he)父(fu)母相處(chu)的(de)(de)時(shi)間(jian)反而少了(le)。所以，父(fu)母要(yao)多注意孩(hai)子的(de)(de)行為動作，在他與(yu)別的(de)(de)小(xiao)朋(peng)友交(jiao)往中，是(shi)否處(chu)于一個(ge)正常的(de)(de)狀態(tai)。父(fu)母要(yao)在這個(ge)階段注重(zhong)培(pei)養孩(hai)子的(de)(de)性格，培(pei)養孩(hai)子與(yu)他人的(de)(de)交(jiao)往能力。

早教機：早(zao)教(jiao)(jiao)機里面的(de)內容非常的(de)豐富，不管寶(bao)寶(bao)是想聽(ting)故事還(huan)是看圖片，早(zao)教(jiao)(jiao)機都能(neng)夠(gou)滿(man)足寶(bao)寶(bao)的(de)需求。而且現在(zai)很多的(de)早(zao)教(jiao)(jiao)機都設(she)有(you)人機互動(dong)的(de)功能(neng)，可以從很多方(fang)面培養寶(bao)寶(bao)的(de)興趣愛好，讓寶(bao)寶(bao)的(de)智(zhi)力得到(dao)開發。

早教玩具：比如拼圖、魔方，這些(xie)玩(wan)具都是能夠鍛煉寶寶智力的。

早教圖書：圖書中各種顏色的卡通動物形象，能夠加強寶寶的認知能力，同時讓寶寶對色彩也有一個辨析度。父母可以通過講故事的方式，對寶寶進行早教。【詳細>>】 【早教機十大品牌>>】

教育理念：了解他的教育(yu)理念是(shi)否(fou)尊重(zhong)孩子個性(xing)的發展，是(shi)否(fou)有扎實的理論功(gong)底和(he)長(chang)期的教育(yu)實踐經驗(yan)。

環境舒適：要實(shi)地考(kao)(kao)察(cha)，看看環(huan)(huan)境，是否把寶(bao)寶(bao)的安(an)(an)全考(kao)(kao)慮周到，要有基本的安(an)(an)全通道和針對(dui)孩子的安(an)(an)全措(cuo)施(shi)，玩具、教具要安(an)(an)全、衛生，環(huan)(huan)境要舒適、明快、整潔(jie)。

師資力量：家長(chang)在(zai)和(he)老師接(jie)觸時，只要提幾個(ge)專業的問題或就(jiu)自己孩子發展的特點進行交(jiao)流(liu)，就(jiu)會檢(jian)驗出(chu)老師的水平。

課程設計：可以(yi)與老師進行交談，向老師了(le)解這個月(yue)齡的孩子(zi)(zi)(zi)教學內容及安排，考(kao)察課程(cheng)編(bian)排是否考(kao)慮了(le)孩子(zi)(zi)(zi)個性化發展的需要，是否適合孩子(zi)(zi)(zi)月(yue)齡發展。

定期活動：好的早教機構應該能夠定期舉辦屬于孩子的聚會，給孩子提供一個展現自己、表現自己的舞臺，給孩子參加團體活動的機會，得到家庭以外的交往訓練。大型的表演機會還能培養孩子的自信心。【詳細>>】