6個月：出(chu)生6個月是寶寶學習咀嚼能(neng)力(li)和喂(wei)干食(shi)物的關鍵(jian)階段，過了這個關鍵(jian)階段，寶寶可能(neng)會拒絕咀嚼，可能(neng)會經常吐(tu)出(chu)吃(chi)的東(dong)西。

9個月至1歲：9個月至一歲是(shi)分辨大小(xiao)和(he)多少(shao)的開始，辨別多少(shao)和(he)大小(xiao)是(shi)寶寶對外界認識的一個重要尺度(du)，這時候寶寶的記憶(yi)力(li)和(he)觀(guan)察力(li)都會得到提升。

2~3歲：2—3歲(sui)是寶寶學(xue)(xue)習口頭語言(yan)的(de)關鍵時期(qi)，這一時期(qi)寶寶學(xue)(xue)習語言(yan)的(de)積極性最高，語言(yan)的(de)模仿力和(he)接(jie)受能(neng)力最強；2歲(sui)半(ban)—3歲(sui)是教(jiao)寶寶做到有(you)規(gui)矩的(de)關鍵階(jie)段，應該(gai)教(jiao)寶寶學(xue)(xue)習良好的(de)衛(wei)生習慣(guan)和(he)有(you)規(gui)律(lv)的(de)作息習慣(guan)。

4~5歲：4—5歲(sui)是學習書面(mian)語言的(de)(de)(de)關(guan)鍵(jian)階段，通過游戲、實物(wu)、兒(er)(er)歌、識(shi)字卡等教(jiao)寶(bao)(bao)(bao)寶(bao)(bao)(bao)說話(hua),背誦簡單(dan)的(de)(de)(de)兒(er)(er)歌及復述(shu)簡單(dan)的(de)(de)(de)故事(shi)，培(pei)養寶(bao)(bao)(bao)寶(bao)(bao)(bao)的(de)(de)(de)辨音能力，豐富寶(bao)(bao)(bao)寶(bao)(bao)(bao)的(de)(de)(de)詞匯(hui)。

5歲：5歲是(shi)掌握數學概念的(de)關鍵階(jie)段，也是(shi)寶(bao)寶(bao)口頭(tou)語言的(de)第二個時期(qi)。利用日常(chang)生活(huo)中(zhong)的(de)各種機會，經(jing)常(chang)數數給寶(bao)寶(bao)聽，增加寶(bao)寶(bao)對數字的(de)感性認識。

鋼琴：一(yi)般的(de)兒童學習鋼琴在2-3歲(sui)時，效(xiao)果無法(fa)期待，6-10歲(sui)開始(shi)(shi)學，想成為鋼琴家又慢了一(yi)點，在3-5歲(sui)時最好(hao)(hao)讓(rang)孩(hai)子先聽好(hao)(hao)的(de)音樂，欣賞好(hao)(hao)的(de)音樂，一(yi)般4-5歲(sui)開始(shi)(shi)接受鋼琴等樂器的(de)技(ji)術指導，學鋼琴比較適宜(yi)。當然，可根據自(zi)己孩(hai)子的(de)情況，提早(zao)或(huo)推遲些。

畫畫：由(you)于孩(hai)子(zi)在1歲(sui)或(huo)1歲(sui)多已(yi)會“涂(tu)鴉(ya)”，2-3歲(sui)開始對(dui)(dui)形狀(zhuang)、顏(yan)色產生(sheng)興趣，4-5歲(sui)開始對(dui)(dui)實際事物、經驗過的(de)(de)(de)事物有了認識(shi)并畫出，5-6歲(sui)時，不是(shi)畫看到的(de)(de)(de)東西(xi)，而是(shi)畫認識(shi)的(de)(de)(de)東西(xi)，此時的(de)(de)(de)孩(hai)子(zi)觀(guan)察力、想象力、甚(shen)至表現欲都很高。因此，從(cong)2歲(sui)半到3歲(sui)孩(hai)子(zi)最純(chun)潔的(de)(de)(de)時候開始，最為適宜(yi)。

英語：幼兒期是口語發(fa)(fa)展的最佳年(nian)齡階段。隨著年(nian)齡增大，過了5歲(sui)(sui)，母語習慣已形成，發(fa)(fa)音機(ji)制(zhi)逐漸穩(wen)定并限于母語，再學外語就(jiu)有(you)語音干擾，會困難很(hen)多。因而(er)只要家庭條件允(yun)許，孩子最好從小學點外語，1-2歲(sui)(sui)就(jiu)開始親近英語，3歲(sui)(sui)以后跟著老師正規學習比較好。

滑雪：孩子從3歲開始可以(yi)自由使(shi)用身(shen)體，如跑(pao)步時突然很快地停住，或(huo)來(lai)(lai)個急(ji)轉彎(wan)，或(huo)馬上沖出去跑(pao)。站在(zai)指(zhi)導者的立場(chang)，從理解力(li)這點來(lai)(lai)看，學滑(hua)雪的適齡期在(zai)4歲左右比較適合。若(ruo)穿上滑(hua)雪器具也能走(zou)路的話，2歲半的幼兒(er)也可以(yi)滑(hua)雪。

0~6個月：家長可以教孩子建立對(dui)父母的依戀，讓他充(chong)滿安全感。孩子在(zai)初生的這幾個(ge)月里(li)已經開始學習適(shi)應外部(bu)環(huan)境，正在(zai)逐步調節用餐時(shi)間、睡眠周期等。在(zai)這一階(jie)段(duan)，最重要的是讓他們感到舒適(shi)、安全與受到保(bao)護。

7~9個月：孩(hai)子(zi)的(de)(de)好奇心(xin)開(kai)始萌發(fa)。孩(hai)子(zi)喜歡(huan)在屋子(zi)里爬(pa)來爬(pa)去(qu)并抓取喜歡(huan)的(de)(de)東西，嘗試著站(zhan)起(qi)來，或(huo)者扶著東西走幾步(bu)；開(kai)始能(neng)解決簡單(dan)的(de)(de)問題，比(bi)如(ru)把掉在地上的(de)(de)玩具撿起(qi)來；常常會咿咿呀呀和使用多(duo)種手勢來表(biao)達自己，進一步(bu)地和喜歡(huan)的(de)(de)人交(jiao)流。但是當(dang)孩(hai)子(zi)嘗試一次全新(xin)的(de)(de)體驗時，需要父母(mu)的(de)(de)陪伴(ban)，這對認知世界規律、發(fa)展(zhan)溝(gou)通交(jiao)流能(neng)力、培養競爭意識和自信心(xin)都非常重要。

10~12個月：進一步激(ji)發孩(hai)子(zi)的探索(suo)精神。這個(ge)階段(duan)，孩(hai)子(zi)已經成(cheng)為(wei)“老(lao)練(lian)”的交(jiao)(jiao)流者了(le)，他們善于用動作和手勢來表達想要(yao)什(shen)么。當孩(hai)子(zi)在和父母交(jiao)(jiao)流時(shi)，父母需要(yao)做(zuo)出回應，讓孩(hai)子(zi)知道他們說的話很重要(yao)，因(yin)為(wei)雙向交(jiao)(jiao)流不(bu)僅能(neng)開發孩(hai)子(zi)的智力，還能(neng)進一步激(ji)發孩(hai)子(zi)的探索(suo)精神。

1~2歲：這個(ge)年齡(ling)段的孩子(zi)好動且精力充沛，情(qing)緒(xu)波(bo)動大，典型(xing)行(xing)為就是(shi)在得不到(dao)自己想要的東西時(shi)就大發脾(pi)氣，哭鬧(nao)不止。父母這時(shi)候應該合理(li)地(di)調整自己對(dui)孩子(zi)的期望和要求，可以給孩子(zi)做示范，告訴他哪些(xie)行(xing)為是(shi)正(zheng)確的，但是(shi)不要堅(jian)決(jue)要求孩子(zi)一定做到(dao)；當孩子(zi)大發脾(pi)氣或者哭鬧(nao)時(shi)，可以采取冷處理(li)，不理(li)睬他，更不能(neng)妥協。

2~3歲：這(zhe)個年齡(ling)段的(de)孩(hai)(hai)子(zi)也(ye)許會比較任性。這(zhe)時候父母不要因(yin)為孩(hai)(hai)子(zi)沒(mei)有堅持某一生活習慣而懲罰他，而是要對(dui)他的(de)每個努力都(dou)表現出非常贊賞。如果(guo)實(shi)在不行(xing)的(de)話，可(ke)以對(dui)孩(hai)(hai)子(zi)實(shi)施(shi)小小的(de)懲罰，如面壁思過3分鐘，讓他意(yi)識到(dao)事情的(de)嚴重性。

3~4歲：這(zhe)個年齡段的(de)孩子社交能(neng)力會(hui)不(bu)斷(duan)發展，也許會(hui)變(bian)得(de)更加(jia)任性(xing)。當他們玩得(de)正起勁(jing)的(de)時候，讓(rang)他們放(fang)下(xia)玩具或(huo)者(zhe)停止游(you)戲就變(bian)得(de)格外地困難。這(zhe)時候父母要給予孩子充足的(de)時間(jian)去(qu)結(jie)束游(you)戲然后再做(zuo)另一件事情，不(bu)要采(cai)取武力強(qiang)行(xing)使(shi)孩子結(jie)束游(you)戲，這(zhe)樣只會(hui)雪上(shang)加(jia)霜。

4~5歲：這個(ge)年齡段的(de)孩子(zi)已經能(neng)(neng)夠領會父母具(ju)體的(de)要(yao)求了，他們開始(shi)學(xue)習設身處地的(de)為他人著(zhu)想；已經能(neng)(neng)夠懂得遵(zun)守(shou)規則，也(ye)能(neng)(neng)做一些(xie)簡單的(de)家務事。這時(shi)候父母也(ye)不能(neng)(neng)掉以輕(qing)心，要(yao)抓住(zhu)機(ji)會教育孩子(zi)，可以嘗試著(zhu)拓寬孩子(zi)的(de)視角。

5~6歲：這(zhe)個年齡(ling)段(duan)的孩(hai)子基(ji)本(ben)都在接受學校教育，不(bu)管是學前教育還是小學教育，他們和同齡(ling)人相(xiang)處(chu)的時(shi)間多了，和父(fu)母(mu)相(xiang)處(chu)的時(shi)間反而少了。所以，父(fu)母(mu)要多注意孩(hai)子的行為(wei)動作，在他與別的小朋友(you)交往中，是否處(chu)于一個正常(chang)的狀態。父(fu)母(mu)要在這(zhe)個階段(duan)注重培養孩(hai)子的性(xing)格，培養孩(hai)子與他人的交往能力(li)。

早教機：早(zao)(zao)教(jiao)(jiao)機(ji)(ji)里面的(de)內容(rong)非常(chang)的(de)豐富，不管寶(bao)寶(bao)是(shi)想聽故事還是(shi)看圖片，早(zao)(zao)教(jiao)(jiao)機(ji)(ji)都(dou)能(neng)(neng)夠滿足寶(bao)寶(bao)的(de)需求(qiu)。而且現在(zai)很多的(de)早(zao)(zao)教(jiao)(jiao)機(ji)(ji)都(dou)設有(you)人機(ji)(ji)互動的(de)功能(neng)(neng)，可(ke)以從(cong)很多方面培(pei)養寶(bao)寶(bao)的(de)興趣(qu)愛好，讓寶(bao)寶(bao)的(de)智力(li)得(de)到(dao)開發。

早教玩具：比如拼圖、魔方，這些玩(wan)具都是能夠鍛(duan)煉寶寶智力的。

早教圖書：圖書中各種顏色的卡通動物形象，能夠加強寶寶的認知能力，同時讓寶寶對色彩也有一個辨析度。父母可以通過講故事的方式，對寶寶進行早教。【詳細>>】 【早教機十大品牌>>】

教育理念：了解他(ta)的(de)教(jiao)育理念(nian)是否尊重孩子個性(xing)的(de)發展，是否有(you)扎(zha)實的(de)理論功(gong)底和長期(qi)的(de)教(jiao)育實踐經驗。

環境舒適：要實(shi)地考察，看看環境(jing)，是(shi)否把寶寶的安(an)全(quan)考慮周(zhou)到，要有基本的安(an)全(quan)通道(dao)和針對孩(hai)子的安(an)全(quan)措施(shi)，玩具(ju)、教具(ju)要安(an)全(quan)、衛生，環境(jing)要舒適、明快、整潔。

師資力量：家長在和老(lao)師(shi)接觸時，只要提幾個專(zhuan)業的問題或就自己孩子發展的特點進行交流，就會檢驗(yan)出老(lao)師(shi)的水(shui)平。

課程設計：可以與老(lao)師(shi)進行(xing)交(jiao)談(tan)，向老(lao)師(shi)了(le)解這個(ge)(ge)月齡的孩(hai)(hai)子(zi)教學內容(rong)及安(an)排，考察課(ke)程(cheng)編排是否考慮了(le)孩(hai)(hai)子(zi)個(ge)(ge)性化發展的需要，是否適(shi)合孩(hai)(hai)子(zi)月齡發展。

定期活動：好的早教機構應該能夠定期舉辦屬于孩子的聚會，給孩子提供一個展現自己、表現自己的舞臺，給孩子參加團體活動的機會，得到家庭以外的交往訓練。大型的表演機會還能培養孩子的自信心。【詳細>>】