一(yi)個小書(shu)包，做(zuo)上(shang)(shang)方便(bian)辨認的(de)小標(biao)記。小標(biao)記可以(yi)個性化(hua)定(ding)制(zhi)，寫上(shang)(shang)小朋友的(de)名字，也可以(yi)使用(yong)小朋友喜歡(huan)的(de)小動物的(de)貼紙等(deng)。書(shu)包不用(yong)買太花哨(shao)，不用(yong)買太大，能放下一(yi)兩件換洗衣服(fu)就可以(yi)了(le)。準(zhun)備書(shu)包是為了(le)培養(yang)小朋友上(shang)(shang)學(xue)的(de)感情，裝他自己的(de)東西(xi)，最好能讓孩子自己整理。
書包內準備一套換洗的(de)(de)內衣褲。小朋友在幼兒園(yuan)發(fa)生突發(fa)情(qing)況后可以更換。大(da)部分幼兒園(yuan)會(hui)給每個孩子(zi)準備一條墊(dian)被毛巾(jin)，特(te)別會(hui)出汗(han)的(de)(de)小朋友建議家長(chang)多備一條干凈的(de)(de)小毛巾(jin)。
可以帶一樣小朋友特別喜歡的小玩具，小玩偶，繪本等。這些小玩具可以讓孩子在幼兒園有熟悉的物品記憶，也可以跟其他小朋友分享，緩解入園的焦慮。【詳細】
準備各(ge)種本。生詞(ci)本，拼音本，單線雙線本各(ge)若干。
準備各(ge)種包書皮兒、包本皮兒若干。市場上有紙質和透明(ming)塑(su)料質的(de)(de)書皮兒和本皮兒，大的(de)(de)和讀者雜(za)志尺(chi)寸(cun)相(xiang)同(tong)，小的(de)(de)和孩子的(de)(de)作業本尺(chi)寸(cun)一樣。建(jian)議(yi)這兩種尺(chi)寸(cun)的(de)(de)紙質和透明(ming)塑(su)料質的(de)(de)各(ge)買10張(zhang)(共(gong)計40張(zhang))即可。
準備10張左右的不干膠標簽(qian)紙。寫(xie)上孩子名字(zi)，貼在(zai)文具上，避免和其他孩子起(qi)爭執。
準備30支左右的2H鉛筆。2H寫出的字稍輕，便于孩子涂改。在孩子上學三個月左右，這30支筆也用的差不多了，以后再買HB的鉛筆，比較黑。【詳細】
要(yao)(yao)在(zai)生活中(zhong)教孩(hai)(hai)子認(ren)識生字，而不(bu)是送孩(hai)(hai)子去培訓(xun)班(ban)(ban)集中(zhong)認(ren)字。學(xue)(xue)(xue)齡(ling)前(qian)是孩(hai)(hai)子發展的(de)(de)一個(ge)非常重要(yao)(yao)的(de)(de)關(guan)鍵期，在(zai)這段時(shi)間，不(bu)應該讓(rang)孩(hai)(hai)子集中(zhong)、大量(liang)地提前(qian)地去學(xue)(xue)(xue)那些他后面有(you)機會再學(xue)(xue)(xue)的(de)(de)東西，因為這種培訓(xun)班(ban)(ban)不(bu)符合(he)學(xue)(xue)(xue)齡(ling)前(qian)兒童認(ren)知的(de)(de)基本(ben)(ben)規律和基本(ben)(ben)特(te)點(dian)，有(you)些還會讓(rang)孩(hai)(hai)子產生認(ren)字的(de)(de)恐懼感。其(qi)實，家長(chang)們走在(zai)路上(shang)，可(ke)以通過(guo)招牌、商(shang)標等道(dao)具，幫助學(xue)(xue)(xue)齡(ling)前(qian)兒童認(ren)字。
先從簡單的(de)漢字(zi)開始(shi)，生活(huo)中(zhong)常見(jian)、常用的(de)字(zi)開始(shi)，而不是讓孩(hai)子(zi)(zi)(zi)認(ren)復雜的(de)字(zi)。幼兒(er)(er)園的(de)孩(hai)子(zi)(zi)(zi)通過讀兒(er)(er)歌(ge)、聽童話(hua)、講故事、游戲中(zhong)認(ren)字(zi)這些方(fang)法都很(hen)好，但(dan)教孩(hai)子(zi)(zi)(zi)認(ren)字(zi)關鍵在于家長。家長可以利用和孩(hai)子(zi)(zi)(zi)相處的(de)每一天慢慢做這些事情。俗(su)話(hua)說，聚沙成塔，不必急功近利，不要(yao)放棄陪伴孩(hai)子(zi)(zi)(zi)共同成長的(de)每分(fen)每秒。
孩子的(de)認字量應(ying)該視其接受能力而定(ding)，一(yi)般學齡(ling)前的(de)孩子認識100—200字就很不(bu)錯了。
一(yi)般來說，進行性教(jiao)育(yu)有四(si)個主要任務，第一(yi)是(shi)(shi)向(xiang)孩子(zi)傳(chuan)授科學的(de)(de)性知識，包括人的(de)(de)性器官與生殖系統、人的(de)(de)性別、性發育(yu)和性取(qu)向(xiang)以及怎樣(yang)預(yu)防性傳(chuan)播疾病等。第二是(shi)(shi)提供性價值觀和性態(tai)度的(de)(de)教(jiao)育(yu)。第三是(shi)(shi)教(jiao)會孩子(zi)保護自己不受(shou)侵犯。第四(si)是(shi)(shi)培養孩子(zi)良好的(de)(de)生活習慣，讓孩子(zi)有一(yi)個健全的(de)(de)未來。
從嬰兒(er)出生后(hou)，就要(yao)時(shi)刻注意通(tong)過言(yan)語和非(fei)言(yan)語等(deng)的(de)(de)(de)(de)途徑潛移默化地(di)對(dui)兒(er)童(tong)進行(xing)正確的(de)(de)(de)(de)性(xing)(xing)(xing)觀念的(de)(de)(de)(de)培養和教育(yu)，幫(bang)助兒(er)童(tong)盡早建立正確而(er)恰(qia)當的(de)(de)(de)(de)性(xing)(xing)(xing)別(bie)認同意識，以及(ji)讓(rang)他們認識到自(zi)己的(de)(de)(de)(de)性(xing)(xing)(xing)別(bie)角(jiao)色。當孩(hai)子(zi)(zi)再大一些的(de)(de)(de)(de)時(shi)候(hou)，會對(dui)性(xing)(xing)(xing)產(chan)生好(hao)奇，提出一些有(you)關(guan)性(xing)(xing)(xing)方(fang)面(mian)的(de)(de)(de)(de)疑問，這時(shi)父母不(bu)應回避，而(er)是用孩(hai)子(zi)(zi)能(neng)理(li)解(jie)和接受的(de)(de)(de)(de)言(yan)語和方(fang)式予以解(jie)答(da)，使孩(hai)子(zi)(zi)的(de)(de)(de)(de)好(hao)奇心得(de)到滿(man)足。等(deng)到孩(hai)子(zi)(zi)開始懂事之后(hou)，要(yao)認真嚴肅地(di)告(gao)訴他們關(guan)于性(xing)(xing)(xing)的(de)(de)(de)(de)知(zhi)識，并明確告(gao)訴他們尚未成熟就涉足性(xing)(xing)(xing)關(guan)系是冒險之舉，以及(ji)當可能(neng)或者是受到侵(qin)犯的(de)(de)(de)(de)時(shi)候(hou)應該怎樣做(zuo)。每個人(ren)都有(you)權(quan)利和義(yi)務在性(xing)(xing)(xing)行(xing)為上(shang)做(zuo)出對(dui)自(zi)己以及(ji)別(bie)人(ren)高度負責的(de)(de)(de)(de)選擇，包括潔(jie)身(shen)自(zi)愛、拒絕不(bu)成熟的(de)(de)(de)(de)性(xing)(xing)(xing)關(guan)系以及(ji)反對(dui)性(xing)(xing)(xing)的(de)(de)(de)(de)強迫等(deng)。
游戲安全
小學(xue)活動器戒(jie)高(gao)而大，場地(di)硬、學(xue)生多，老師也(ye)不(bu)可(ke)能隨時(shi)呵(he)護在學(xue)生左(zuo)右，所以一(yi)定(ding)要及早吩咐孩(hai)子課間活動時(shi)守秩序，不(bu)推擠，不(bu)瘋跑，不(bu)要扔石子、玩木棍。
接送安全
一般小學都(dou)規定家長(chang)在距校門50米(mi)處(chu)接送孩(hai)子(zi)，所以(yi)家長(chang)要(yao)事先(xian)同(tong)孩(hai)子(zi)約好接送地點，囑咐孩(hai)子(zi)家長(chang)沒來時原地等待，不亂跑，不跟(gen)別人走，去(qu)同(tong)學家一定要(yao)先(xian)同(tong)家長(chang)商量。
上學、放學路上安全
家長提前帶孩子(zi)往(wang)學(xue)校步(bu)行幾次，每次重復講(jiang)關(guan)鍵地(di)點路標及安全注(zhu)意(yi)事(shi)項；教育孩子(zi)注(zhu)意(yi)車輛(liang)、陌(mo)生人、同伴游戲等問題；牢記(ji)“放學(xue)就回家，不和(he)陌(mo)生人講(jiang)話”的原則。
飲食衛生安全
教育孩子(zi)不買小攤(tan)上(shang)的食(shi)品；飯(fan)前(qian)便后一(yi)定(ding)要(yao)洗手；只用(yong)自己的杯子(zi)喝水；做眼保(bao)健操(cao)時手臟(zang)就別亂揉(rou)等。
要特別關照孩子
褲衩和背心覆(fu)蓋(gai)的地方任何人不(bu)得(de)冒犯；盡(jin)量不(bu)和淘氣的男生玩(wan)；不(bu)用(yong)外(wai)面的抽水馬桶。
以防(fang)萬一(yi)，最好給孩(hai)子(zi)準備一(yi)張IP電話卡并教給他使(shi)用(yong)方(fang)法，便于非常時期可以和父母取得聯系(xi)；在孩(hai)子(zi)書包某個隱(yin)蔽(bi)角落裝點零錢，藏在只有(you)孩(hai)子(zi)自己知道的地方(fang)，經(jing)常檢(jian)查是(shi)否還(huan)在，用(yong)于防(fang)止壞人劫持(chi)或遇到高年級校園暴力時的“救命錢”,嚴禁孩(hai)子(zi)非緊(jin)急時使(shi)用(yong)。
稱謂及問候禮儀
其(qi)實(shi)這(zhe)個(ge)非常常見，每次爸爸媽(ma)媽(ma)帶孩(hai)子(zi)出去玩，見到熟(shu)悉的人都會讓孩(hai)子(zi)給他們(men)打招(zhao)呼，說叔(shu)叔(shu)阿(a)姨好，這(zhe)就是(shi)稱謂的禮儀(yi)。教師節來了，跟(gen)老師說節日快(kuai)樂，小朋友(you)、爸爸媽(ma)媽(ma)生(sheng)日，對他們(men)說生(sheng)日快(kuai)樂，這(zhe)是(shi)問候禮儀(yi)，孩(hai)子(zi)入學前，一定要教會孩(hai)子(zi)見人打招(zhao)呼問候的禮儀(yi)，因為(wei)這(zhe)通常是(shi)跟(gen)人交流(liu)的開始。
就餐的禮儀。
中國是禮儀之邦，在就餐上(shang)有(you)很多講究，但對于一個孩子(zi)來(lai)說，要(yao)(yao)求(qiu)太多不(bu)(bu)一定(ding)(ding)是好事，但一定(ding)(ding)要(yao)(yao)知(zhi)道以下(xia)幾點(dian)：飯前幫(bang)擺碗(wan)筷；學(xue)(xue)會用筷子(zi)，不(bu)(bu)要(yao)(yao)用手抓食物；吃飯嘴巴不(bu)(bu)要(yao)(yao)發出聲音；飯后幫(bang)忙(mang)收(shou)拾(shi)碗(wan)筷，擦(ca)桌子(zi)。孩子(zi)學(xue)(xue)會這(zhe)些好，能主(zhu)動幫(bang)老(lao)師(shi)忙(mang)，肯定(ding)(ding)會經常受到(dao)老(lao)師(shi)的表揚。
接待禮儀
家里來了(le)叔叔阿(a)姨(yi)，要(yao)讓孩子(zi)學會說(shuo)歡迎(ying)，請坐(zuo)等常見(jian)的接(jie)待禮儀(yi)。在爸爸媽媽和叔叔阿(a)姨(yi)聊天時，不打斷(duan)他們。叔叔阿(a)姨(yi)要(yao)走，主動站起來說(shuo)叔叔阿(a)姨(yi)再(zai)見(jian)。
家長要給寶寶講(jiang)幼(you)兒(er)園的(de)好(hao)處，有(you)很(hen)多玩具可以(yi)玩，有(you)很(hen)多小朋(peng)友可以(yi)做游戲等等。讓(rang)寶寶知(zhi)道幼(you)兒(er)園老師(shi)像媽媽一樣。這樣寶寶的(de)哭(ku)鬧(nao)會(hui)慢慢減少。
身(shen)體(ti)(ti)不(bu)舒(shu)服，有感(gan)冒等癥(zheng)狀。當(dang)寶寶生病了，身(shen)體(ti)(ti)不(bu)舒(shu)服，上幼兒園很容易哭。這時候(hou)老師(shi)要及(ji)時讓寶寶回家，囑咐(fu)家長給寶寶看好病再(zai)來上幼兒園。
與其它小(xiao)朋友鬧矛盾。當寶(bao)(bao)寶(bao)(bao)和其他小(xiao)朋友玩時鬧矛盾了(le)，受委屈(qu)會哭(ku)起(qi)來。這是很普遍的(de)事，也是寶(bao)(bao)寶(bao)(bao)在幼(you)兒(er)園發生哭(ku)鬧的(de)主要原因(yin)。這是老師應(ying)該耐心安(an)慰寶(bao)(bao)寶(bao)(bao)，并調(diao)節(jie)好孩子之間的(de)小(xiao)矛盾。
受(shou)到老師批評(ping)。如果寶(bao)寶(bao)受(shou)到老師批評(ping)，即使知(zhi)道錯(cuo)了，也會哭的(de)。這時老師應(ying)該換個方式教(jiao)育寶(bao)寶(bao)，以比較慈祥的(de)態(tai)度去告訴孩(hai)子錯(cuo)在哪，這樣孩(hai)子比較容易接受(shou)。
突然想爺(ye)爺(ye)奶(nai)奶(nai)或(huo)爸爸媽媽。有時在(zai)幼兒園(yuan)午(wu)休時，寶寶會突然想起(qi)陪她（他(ta)）一(yi)起(qi)睡(shui)覺的家(jia)里人，而身邊只有小朋友和老(lao)師。寶寶會因為難受而哭起(qi)來。老(lao)師應像媽媽一(yi)樣耐心安(an)慰寶寶，哄哄她（他(ta)），讓她（他(ta)）安(an)然入睡(shui)。
與小朋(peng)友(you)比(bi)賽(sai)輸了或(huo)某項(xiang)成績不好。當幼(you)兒園里舉行繪畫或(huo)唱歌等(deng)比(bi)賽(sai)時(shi)，寶(bao)(bao)寶(bao)(bao)沒有獲(huo)獎(jiang)或(huo)不如別(bie)的小朋(peng)友(you)好，這時(shi)寶(bao)(bao)寶(bao)(bao)會傷心的哭起來(lai)。老師應該把獎(jiang)項(xiang)設定(ding)的公平(ping)一些，只要參與就有獎(jiang)。這樣能讓寶(bao)(bao)寶(bao)(bao)容易(yi)接受。
其實孩(hai)子(zi)不(bu)愿意去幼(you)兒園這(zhe)個(ge)現象還是比較(jiao)普遍(bian)存(cun)在(zai)的(de)(de)。因(yin)為(wei)寶(bao)(bao)(bao)寶(bao)(bao)(bao)從小就(jiu)(jiu)在(zai)家里(li)由爸媽(ma)照看，習慣了全天(tian)侯(hou)爸媽(ma)的(de)(de)陪伴，這(zhe)也(ye)就(jiu)(jiu)產生了一種依(yi)賴(lai)的(de)(de)心理。另(ling)外(wai)一方(fang)面就(jiu)(jiu)是寶(bao)(bao)(bao)寶(bao)(bao)(bao)對一個(ge)新的(de)(de)陌(mo)生的(de)(de)環境(jing)，很不(bu)熟悉，這(zhe)樣就(jiu)(jiu)從心理上產生了一定的(de)(de)排斥感，很難(nan)一下子(zi)適應，所以(yi)爸媽(ma)也(ye)要(yao)體諒寶(bao)(bao)(bao)寶(bao)(bao)(bao)，不(bu)要(yao)責罵(ma)他，讓他能(neng)夠順利過渡這(zhe)段時間。慢慢的(de)(de)，他交到朋友后，就(jiu)(jiu)會愛上幼(you)兒園啦！
孩子自身原因
孩子(zi)的學(xue)習方法不對頭。不會學(xue)習的孩子(zi)學(xue)得苦、學(xue)的累、學(xue)得煩。本來孩子(zi)的心理(li)承受能力就弱(ruo)，如果長期拼命學(xue)習但是成績一直不好，那(nei)肯定要喪(sang)失信心，對學(xue)習產生恐懼。
不(bu)良(liang)習慣難改。心理(li)學(xue)家指出人(ren)一經習得(de)習慣，意識(shi)就深化到(dao)下意識(shi)、潛意識(shi)層面(mian)，想改正要有意志、肯(ken)下工夫才行。一部(bu)分孩子已(yi)經形成不(bu)良(liang)習慣。有的孩子上課說話、看課外書、聽音樂、玩電子游戲、做小動(dong)作等。這樣降(jiang)低(di)了聽課效率，加大課外作業(ye)難度，延長(chang)學(xue)習時間，直(zhi)接影(ying)響(xiang)學(xue)習成績。
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家庭原因
孩(hai)子向你提問時，是否即(ji)時把所知(zhi)的(de)告訴他(ta)(ta)？如果(guo)這樣(yang)做，就(jiu)會令(ling)他(ta)(ta)們(men)(men)無法(fa)體驗自己尋(xun)找(zhao)答案(an)的(de)樂趣，因而扼殺了他(ta)(ta)們(men)(men)的(de)內在學習動機(ji)。同時更會讓他(ta)(ta)們(men)(men)養成依賴及易放棄(qi)的(de)習慣(guan)令(ling)他(ta)(ta)們(men)(men)失去自學能(neng)力。
當孩子專(zhuan)心(xin)做(zuo)某(mou)項(xiang)(xiang)活(huo)動時(shi)（如(ru)讀小說(shuo)等），催促他(ta)做(zuo)功課？這似乎是很自然的事，但(dan)卻帶來不少(shao)負面(mian)影響。首先，孩子會(hui)因此(ci)而失去一次專(zhuan)心(xin)投(tou)入的機(ji)會(hui)。從(cong)而令他(ta)們無論在(zai)學(xue)習、游戲或工(gong)作上都缺乏投(tou)入感(gan)與專(zhuan)注力(li)。同時(shi)，由于他(ta)們認為(wei)因功課而令他(ta)們無法繼(ji)續(xu)該(gai)項(xiang)(xiang)活(huo)動，他(ta)們會(hui)對功課產(chan)生一種(zhong)厭惡感(gan)。另一方面(mian)，他(ta)們也會(hui)因此(ci)而產(chan)生一些負面(mian)情緒(xu)，如(ru)煩躁、抵(di)觸(chu)情緒(xu)或壓抑(yi)不滿(man)等。
是(shi)(shi)否給(gei)予(yu)孩(hai)(hai)(hai)(hai)子(zi)(zi)過高期望？當你對孩(hai)(hai)(hai)(hai)子(zi)(zi)的(de)期望值過高，就給(gei)孩(hai)(hai)(hai)(hai)子(zi)(zi)造成了(le)壓力，使(shi)孩(hai)(hai)(hai)(hai)子(zi)(zi)對學(xue)(xue)習產生了(le)恐懼感，然后自然而然的(de)就產生了(le)厭惡感。例(li)如兒童學(xue)(xue)鋼琴(qin)，爸媽一(yi)廂情(qing)愿的(de)犧牲雙(shuang)休日陪(pei)孩(hai)(hai)(hai)(hai)子(zi)(zi)學(xue)(xue)鋼琴(qin)，以為孩(hai)(hai)(hai)(hai)子(zi)(zi)會因為自己的(de)艱辛而更加努力學(xue)(xue)習，但是(shi)(shi)實際結果(guo)卻是(shi)(shi)累了(le)孩(hai)(hai)(hai)(hai)子(zi)(zi)，孩(hai)(hai)(hai)(hai)子(zi)(zi)需(xu)要休息，孩(hai)(hai)(hai)(hai)子(zi)(zi)更喜歡(huan)玩，所以孩(hai)(hai)(hai)(hai)子(zi)(zi)開始討厭學(xue)(xue)鋼琴(qin)了(le)，再換到其它知識的(de)學(xue)(xue)習，結果(guo)也是(shi)(shi)一(yi)樣的(de)。
學校及其他原因
應(ying)試教(jiao)育的(de)(de)(de)(de)無(wu)奈，使學(xue)校(xiao)片面追求成績(ji)，忽視孩(hai)子(zi)全面發展。評價方法(fa)的(de)(de)(de)(de)單一，使大多數孩(hai)子(zi)得不到及時的(de)(de)(de)(de)鼓勵。加上沉重的(de)(de)(de)(de)課業負擔，無(wu)休止的(de)(de)(de)(de)考試練習，難于理(li)解的(de)(de)(de)(de)知識，使孩(hai)子(zi)望而(er)卻步(bu)。外(wai)面的(de)(de)(de)(de)世界(jie)精(jing)彩(cai)紛呈，將學(xue)生(sheng)吸引去了(le)。還有一些社(she)會不良現象的(de)(de)(de)(de)存在也影響學(xue)生(sheng)心理(li)健(jian)康，給他們造成厭(yan)學(xue)等不良情緒。
處理方法：
要讓(rang)孩子(zi)體驗到學(xue)習(xi)帶(dai)來(lai)的成就(jiu)感
一個(ge)總是失(shi)敗的(de)孩(hai)子體驗不到成功(gong)的(de)快樂，也就不去努力了(le)。首先(xian)讓孩(hai)子處(chu)理一些簡(jian)單(dan)的(de)學習(xi)問題，比如(ru)找幾道(dao)簡(jian)單(dan)得孩(hai)子肯定(ding)能做出來(lai)的(de)題目給孩(hai)子做，做出來(lai)后贊(zan)美(mei)孩(hai)子聰(cong)明伶俐(li)，適當的(de)時(shi)候給予一定(ding)的(de)物質(zhi)獎勵(li)，這(zhe)樣孩(hai)子感(gan)覺(jue)就好了(le)。接下(xia)來(lai)，慢(man)慢(man)增加(jia)難度。這(zhe)是一個(ge)“慢(man)火煮青(qing)蛙”的(de)過(guo)程(cheng)，爸媽要有耐心(xin)。
讓孩(hai)子學(xue)會自我激勵
常常暗示(shi)孩子(zi)，他是(shi)(shi)最(zui)棒(bang)的(de)，他能做(zuo)得比(bi)別人好，只是(shi)(shi)做(zuo)不做(zuo)的(de)問題，然后讓孩子(zi)自(zi)己設定一個目(mu)標(biao)，給(gei)自(zi)己定下完成這(zhe)(zhe)個目(mu)標(biao)的(de)時間，讓孩子(zi)自(zi)己去執行(xing)。當(dang)完成這(zhe)(zhe)個目(mu)標(biao)時，給(gei)予孩子(zi)鼓勵獎勵。
幫助調整孩子學(xue)習方法(fa)
如果發現(xian)孩子(zi)學習(xi)成績上不去或發現(xian)孩子(zi)成績下降，就要及時幫(bang)助通過自己的分(fen)析和請(qing)教孩子(zi)的老師的辦法(fa)，找(zhao)到問題的根源，然后針對性的幫(bang)助孩子(zi)調整(zheng)學習(xi)方法(fa)。
總之，要解決“孩子不(bu)愛學(xue)習怎么辦？”這(zhe)個問(wen)題，要讓孩子從苦學(xue)、厭學(xue)變為喜學(xue)、樂學(xue)，需要爸媽們(men)的(de)循循善(shan)誘，耐心指點。
細心觀察(cha)，了(le)解(jie)孩子的真實思(si)想
由于環(huan)境(jing)、性格、性別等方面(mian)的(de)差異，每個孩(hai)(hai)子對(dui)(dui)同(tong)一(yi)問題(ti)可能會做出不同(tong)的(de)反應(ying)。對(dui)(dui)于這一(yi)切，爸媽一(yi)方面(mian)要(yao)根據孩(hai)(hai)子的(de)情(qing)(qing)(qing)緒變(bian)化和行為舉止窺測其內心(xin)深(shen)處(chu)的(de)變(bian)化；另一(yi)方面(mian)要(yao)通過談心(xin)等活(huo)動，打開孩(hai)(hai)子心(xin)靈的(de)窗戶，使孩(hai)(hai)子愿意(yi)向(xiang)你傾訴真情(qing)(qing)(qing)。然后，針對(dui)(dui)孩(hai)(hai)子實(shi)際情(qing)(qing)(qing)況，對(dui)(dui)癥下藥。
豐富文(wen)化生活，為孩子(zi)創(chuang)造(zao)良好(hao)的(de)學習(xi)環境(jing)
進入(ru)學校后，“家(jia)庭—學校”兩(liang)點(dian)一線的生活(huo)單調、乏味，限制(zhi)了孩(hai)子的視野和活(huo)動(dong)空(kong)間。因此，爸媽要根據(ju)孩(hai)子好(hao)奇、好(hao)玩、好(hao)動(dong)、好(hao)積極思維的特點(dian)，引導孩(hai)子搞一些豐富(fu)多(duo)彩的文化和體育活(huo)動(dong)，使孩(hai)子在輕(qing)松愉(yu)快(kuai)的氛圍中學習(xi)、成長。
上幼兒園最佳年齡
3歲(sui)(sui)半(ban)，送寶(bao)(bao)(bao)(bao)寶(bao)(bao)(bao)(bao)去幼兒園(yuan)(yuan)(yuan)更適合(he)。按照心理發(fa)展(zhan)規律，寶(bao)(bao)(bao)(bao)寶(bao)(bao)(bao)(bao)到(dao)4歲(sui)(sui)時(shi)自(zi)我意(yi)識(shi)才會得到(dao)較好的(de)發(fa)展(zhan)。2~3歲(sui)(sui)這段時(shi)間隨著自(zi)我意(yi)識(shi)的(de)逐漸萌芽會出現人生的(de)第一個(ge)叛(pan)逆(ni)期。這也(ye)是很多媽(ma)(ma)媽(ma)(ma)感覺(jue)這個(ge)階段寶(bao)(bao)(bao)(bao)寶(bao)(bao)(bao)(bao)很不(bu)好帶的(de)原因。如果媽(ma)(ma)媽(ma)(ma)剛(gang)好在2~3歲(sui)(sui)這個(ge)階段送寶(bao)(bao)(bao)(bao)寶(bao)(bao)(bao)(bao)去幼兒園(yuan)(yuan)(yuan)，就(jiu)需要做好同時(shi)處理“叛(pan)逆(ni)期親子關(guan)系(xi)(xi)”和“入園(yuan)(yuan)(yuan)分離焦(jiao)慮”兩個(ge)棘手(shou)問題的(de)心理準備。而對于寶(bao)(bao)(bao)(bao)寶(bao)(bao)(bao)(bao)來(lai)說同時(shi)經歷“自(zi)我意(yi)識(shi)發(fa)展(zhan)”和“與媽(ma)(ma)媽(ma)(ma)分離”兩大成長任務，內心的(de)沖突也(ye)會更大，焦(jiao)慮的(de)指數也(ye)會更高。這對媽(ma)(ma)媽(ma)(ma)和寶(bao)(bao)(bao)(bao)寶(bao)(bao)(bao)(bao)來(lai)說都是巨大的(de)挑戰。如果有條件的(de)話，建議盡量讓寶(bao)(bao)(bao)(bao)寶(bao)(bao)(bao)(bao)在家中度過(guo)2~3歲(sui)(sui)這段人生第一叛(pan)逆(ni)期，到(dao)3歲(sui)(sui)半(ban)左右，寶(bao)(bao)(bao)(bao)寶(bao)(bao)(bao)(bao)的(de)自(zi)我意(yi)識(shi)有了一定(ding)發(fa)展(zhan)，同時(shi)度過(guo)叛(pan)逆(ni)期后(hou)和媽(ma)(ma)媽(ma)(ma)的(de)親子關(guan)系(xi)(xi)也(ye)趨于穩定(ding)親密，再送寶(bao)(bao)(bao)(bao)寶(bao)(bao)(bao)(bao)去幼兒園(yuan)(yuan)(yuan)可能會更順(shun)利一些。
過早的危害
新(xin)入(ru)園的(de)焦(jiao)慮會(hui)降低免疫(yi)力：3歲(sui)(sui)之前寶(bao)(bao)寶(bao)(bao)的(de)免疫(yi)力都很(hen)(hen)低，很(hen)(hen)容易(yi)生(sheng)病(bing)，3歲(sui)(sui)之后才可(ke)以達到成(cheng)年人的(de)2/3，所以太早送寶(bao)(bao)寶(bao)(bao)去幼(you)兒園，寶(bao)(bao)寶(bao)(bao)因為免疫(yi)力低，沒(mei)有很(hen)(hen)好(hao)的(de)身(shen)體素(su)質來適應變(bian)化的(de)新(xin)環境。寶(bao)(bao)寶(bao)(bao)在免疫(yi)系統(tong)發育(yu)階段，很(hen)(hen)容易(yi)受病(bing)毒(du)入(ru)侵，所以常有細菌性(xing)感冒(mao)和病(bing)毒(du)性(xing)感冒(mao)。而(er)且(qie)(qie)早幼(you)兒園里面其(qi)實很(hen)(hen)多小(xiao)朋友可(ke)能生(sheng)病(bing)了，但是在潛(qian)伏期，這(zhe)樣的(de)傳(chuan)染機會(hui)更大(da)，而(er)且(qie)(qie)寶(bao)(bao)寶(bao)(bao)到了一歲(sui)(sui)半左右，從媽(ma)媽(ma)那里得到的(de)抗體已經消耗(hao)的(de)差(cha)不多了，但自身(shen)的(de)免疫(yi)系統(tong)又(you)還沒(mei)建立起來，如(ru)果這(zhe)個(ge)時候(hou)送入(ru)幼(you)兒園，寶(bao)(bao)寶(bao)(bao)對于新(xin)環境的(de)適應能力差(cha)，寶(bao)(bao)寶(bao)(bao)很(hen)(hen)容易(yi)生(sheng)病(bing)。
太早送入(ru)幼兒園的寶(bao)(bao)寶(bao)(bao)缺(que)少(shao)愛，更(geng)富有(you)攻擊性(xing)：寶(bao)(bao)寶(bao)(bao)需(xu)要媽媽家(jia)人一對一的關(guan)愛，幼兒園里(li)通常(chang)一個老師(shi)需(xu)要照顧幾(ji)十個孩子(zi)，他們無法(fa)時刻關(guan)注照顧到每一個寶(bao)(bao)寶(bao)(bao)的需(xu)求，寶(bao)(bao)寶(bao)(bao)的需(xu)求如(ru)果得不到滿足，會(hui)讓他們產(chan)生孤獨感，他們會(hui)煩(fan)躁哭鬧，長(chang)時間這樣對于寶(bao)(bao)寶(bao)(bao)心理發(fa)育有(you)很(hen)大的影(ying)響，他們會(hui)發(fa)展攻擊性(xing)性(xing)格，日后寶(bao)(bao)寶(bao)(bao)在人際關(guan)系方面會(hui)有(you)障礙(ai)。
幼兒園入學前必備技能
學(xue)會自己(ji)吃飯(fan)、喝水：一般(ban)的幼(you)兒(er)(er)園老師是不會喂(wei)小朋友吃飯(fan)的，所以上幼(you)兒(er)(er)園前要(yao)鍛煉(lian)寶(bao)寶(bao)自己(ji)吃飯(fan)。而且(qie)還要(yao)讓寶(bao)寶(bao)自己(ji)學(xue)會喝水。
學會自(zi)(zi)己大(da)(da)小便：要上幼兒園(yuan)了，不(bu)能再(zai)給(gei)寶寶把屎把尿了，因為(wei)在(zai)幼兒園(yuan)他得自(zi)(zi)己解決大(da)(da)小便的(de)問題(ti)，所(suo)以(yi)現在(zai)就要開(kai)始訓練(lian)寶寶自(zi)(zi)己大(da)(da)小便的(de)能力。
學會自(zi)己穿衣(yi)(yi)服：幼兒園的(de)小朋友很多(duo)，老師顧及(ji)不到那么(me)多(duo)孩子的(de)需求，所以寶寶要不著涼，就要自(zi)己學會穿衣(yi)(yi)服了。
培(pei)養良(liang)好的(de)作(zuo)息(xi)(xi)習慣：為了讓寶(bao)寶(bao)能(neng)夠適應幼兒園上學(xue)放學(xue)時間(jian)，最好現在(zai)就開始配合幼兒園的(de)作(zuo)息(xi)(xi)時間(jian)，給寶(bao)寶(bao)制定一(yi)個新的(de)作(zuo)息(xi)(xi)規律。
培(pei)養寶(bao)(bao)寶(bao)(bao)的(de)社交(jiao)能力(li)：寶(bao)(bao)寶(bao)(bao)即將要(yao)進入集體生(sheng)活(huo)了，小伙伴都和(he)自己年齡差不多(duo)，要(yao)怎么樣和(he)小伙伴相處融洽，這就(jiu)是寶(bao)(bao)寶(bao)(bao)的(de)社交(jiao)能力(li)問題了，如果(guo)寶(bao)(bao)寶(bao)(bao)太內向、膽小，或(huo)者(zhe)太霸道，都會讓他在幼(you)兒園(yuan)的(de)集體生(sheng)活(huo)不愉(yu)快。所以培(pei)養寶(bao)(bao)寶(bao)(bao)的(de)社交(jiao)能力(li)很重要(yao)。
培養寶(bao)寶(bao)對紀(ji)律(lv)規(gui)(gui)則(ze)的概念：幼兒(er)園的集體生活會有許(xu)多規(gui)(gui)矩紀(ji)律(lv)，例如(ru)上廁所要(yao)排(pai)隊(dui)(dui)，外出要(yao)列隊(dui)(dui)行走等(deng)，這些都(dou)是(shi)規(gui)(gui)則(ze)紀(ji)律(lv)。寶(bao)寶(bao)在家里一般都(dou)是(shi)集萬(wan)千寵(chong)愛與(yu)一身(shen)，沒有約束，也(ye)不(bu)懂什(shen)么是(shi)紀(ji)律(lv)和規(gui)(gui)則(ze)，所以(yi)現在開始(shi)要(yao)在家里給寶(bao)寶(bao)定一些小規(gui)(gui)則(ze)，例如(ru)吃飯前一定要(yao)洗手，起床后要(yao)自(zi)己疊好自(zi)己的被子等(deng)。
小孩上幼兒園應做準備
學習自(zi)己吃飯幼(you)兒園老師雖然會在(zai)剛入園時喂寶寶，但畢竟孩子多，老師少(shao)，有(you)照顧(gu)不到的地方，寶寶就(jiu)要(yao)自(zi)己學會自(zi)己吃飯，并要(yao)吃飽。
學(xue)會自己(ji)穿(chuan)衣服在(zai)入園前，家長就(jiu)要訓練寶(bao)(bao)寶(bao)(bao)自己(ji)解(jie)扣(kou)子(zi)，扣(kou)扣(kou)子(zi)的能力，因為學(xue)校孩子(zi)多(duo)，老師少，如果(guo)寶(bao)(bao)寶(bao)(bao)自己(ji)不(bu)會穿(chuan)衣服，只能等老師來穿(chuan)，很容(rong)易受涼(liang)。
學習(xi)自己喝水用(yong)(yong)水杯(bei)喝水對寶寶來說有一定難度，家長就要為(wei)寶寶準備一個塑料杯(bei)，里面倒上一點點水，寶寶渴了的時候，就讓他用(yong)(yong)杯(bei)子喝。
學會(hui)大(da)小便(bian)一般一歲(sui)半以后(hou)，寶(bao)(bao)(bao)寶(bao)(bao)(bao)就(jiu)可以訓練大(da)小便(bian)了。為了讓寶(bao)(bao)(bao)寶(bao)(bao)(bao)盡(jin)快學會(hui)控制大(da)小便(bian)，有(you)大(da)小便(bian)及時通知大(da)人，家(jia)長在看(kan)護寶(bao)(bao)(bao)寶(bao)(bao)(bao)時，要了解寶(bao)(bao)(bao)寶(bao)(bao)(bao)吃了什么，吃了多少。
另外，家長在家中也要養(yang)成(cheng)寶寶定時大便的習慣。
上小學的最佳年齡
孩(hai)子上學的最佳年齡確實應該(gai)在(zai)七歲。太(tai)早入學，孩(hai)子還未(wei)(wei)形成(cheng)紀律習慣，未(wei)(wei)形成(cheng)學習習慣，并且過早地開(kai)始學校教育，不利于孩(hai)子智力和心理(li)的發(fa)育。
小孩上小學應做準備
心理準備：從幼兒園步(bu)入小學，是(shi)兒童身(shen)心發展的一次重大轉折，對(dui)孩(hai)子和家長來(lai)說，都是(shi)一次考(kao)驗。
在心理(li)方面，家(jia)長(chang)要(yao)讓(rang)孩(hai)子(zi)覺得“做一(yi)名(ming)小(xiao)(xiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)是很自豪的(de)事(shi)”。與孩(hai)子(zi)聊天時，家(jia)長(chang)要(yao)有意(yi)識地(di)聊一(yi)聊小(xiao)(xiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)及小(xiao)(xiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校的(de)事(shi)情(qing)，告訴孩(hai)子(zi)上學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)的(de)種(zhong)種(zhong)好處，比(bi)如可以認識很多(duo)新朋友，學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)到更多(duo)的(de)知(zhi)識等(deng)等(deng)。好孩(hai)子(zi)是鼓勵(li)出來的(de)，要(yao)多(duo)鼓勵(li)、贊賞孩(hai)子(zi)，并(bing)由衷地(di)祝(zhu)賀孩(hai)子(zi)長(chang)大了(le)。比(bi)如，家(jia)長(chang)可以說：“今(jin)天玩具收拾得真(zhen)干凈，真(zhen)像(xiang)一(yi)名(ming)小(xiao)(xiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)!”讓(rang)孩(hai)子(zi)從(cong)家(jia)長(chang)的(de)口吻中，感(gan)受到成長(chang)的(de)自豪，從(cong)而產生(sheng)(sheng)(sheng)羨慕小(xiao)(xiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)、向往(wang)小(xiao)(xiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)活的(de)情(qing)感(gan)。入學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)前，家(jia)長(chang)可以帶著(zhu)孩(hai)子(zi)參觀一(yi)下小(xiao)(xiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)，這樣，入學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)后孩(hai)子(zi)的(de)陌生(sheng)(sheng)(sheng)感(gan)就(jiu)不會(hui)太強烈。
對孩子進行安全教育準備：安全是(shi)孩(hai)(hai)子上學(xue)最須注意的事項，近年(nian)來校(xiao)園(yuan)事故的頻繁(fan)發生表明：及(ji)早對孩(hai)(hai)子進行學(xue)校(xiao)安全教育是(shi)入學(xue)前(qian)準備的重要(yao)內(nei)容之一。
能力準備：小(xiao)學一年(nian)級(ji)老(lao)師最頭(tou)疼(teng)的(de)(de)(de)事(shi)，莫(mo)過于(yu)新入學的(de)(de)(de)孩子注(zhu)意力(li)不集中。幼兒階(jie)段的(de)(de)(de)注(zhu)意力(li)，主要(yao)是(shi)靠環境中新奇、有趣(qu)的(de)(de)(de)事(shi)物吸引。而小(xiao)學生在上課時(shi)，需要(yao)有意識(shi)地控制自(zi)己，把注(zhu)意力(li)指向老(lao)師。
針(zhen)對這一變化，從幼(you)兒(er)園(yuan)大班起，老師和(he)家長應重視培養幼(you)兒(er)的(de)自我控制(zhi)能力(li)，提高幼(you)兒(er)的(de)注意力(li)水平。如果幼(you)兒(er)注意力(li)容易分(fen)散，在座位上坐不住，隨時都(dou)要(yao)走動，他們上小學就會十(shi)分(fen)困難。
其實，注(zhu)(zhu)意(yi)力的(de)(de)(de)培(pei)養，從孩子(zi)上幼(you)兒園就(jiu)(jiu)要開始了。家(jia)長和老(lao)師(shi)要有意(yi)識地(di)安(an)排適當的(de)(de)(de)靜(jing)(jing)坐做事訓練，讓孩子(zi)學會專注(zhu)(zhu)。比如，讓孩子(zi)靜(jing)(jing)靜(jing)(jing)地(di)玩(wan)(wan)積(ji)木，玩(wan)(wan)的(de)(de)(de)時(shi)候(hou)，家(jia)長不(bu)要以(yi)任何形式干擾(rao)孩子(zi)，直到他(ta)自己轉(zhuan)移注(zhu)(zhu)意(yi)力，丟掉積(ji)木。很多時(shi)候(hou)，家(jia)長或老(lao)師(shi)會無意(yi)識地(di)打(da)斷正(zheng)在投入(ru)玩(wan)(wan)耍的(de)(de)(de)孩子(zi)，分(fen)散他(ta)們的(de)(de)(de)注(zhu)(zhu)意(yi)力。時(shi)間一長，孩子(zi)注(zhu)(zhu)意(yi)力就(jiu)(jiu)難(nan)以(yi)集中了
兒童保險主要分為教育型的兒童保(bao)(bao)險(xian)(xian)(xian)(xian)和保(bao)(bao)障(zhang)型的兒童保(bao)(bao)險(xian)(xian)(xian)(xian)，具體(ti)就(jiu)是兒童意外保(bao)(bao)險(xian)(xian)(xian)(xian)、兒童醫療保(bao)(bao)險(xian)(xian)(xian)(xian)、兒童教育保(bao)(bao)險(xian)(xian)(xian)(xian)等。
兒童醫療保險
健康醫(yi)療(liao)保險可(ke)防范(fan)兒(er)童(tong)成(cheng)長過(guo)程中由于疾病(bing)而產生的(de)(de)醫(yi)療(liao)費用(yong)造成(cheng)的(de)(de)風險，預防兒(er)童(tong)在罹患疾病(bing)后不會因(yin)為經濟上(shang)的(de)(de)原因(yin)而無法得到優質、快(kuai)速(su)的(de)(de)醫(yi)療(liao)服務。
兒童意外保險
兒(er)童(tong)對新鮮事物(wu)的好奇(qi)和缺乏規避危險的意識等特點(dian)決定(ding)了(le)兒(er)童(tong)的意外傷(shang)害事故(gu)較其他人群高(gao)。該類保險可以(yi)積極防范兒(er)童(tong)成長過程(cheng)中(zhong)由于外部突發的意外事故(gu)而產生的風(feng)險。
兒童教育保險
孩(hai)子(zi)的(de)教(jiao)育(yu)是(shi)(shi)(shi)一(yi)件大(da)事，是(shi)(shi)(shi)父(fu)母的(de)重要責任和(he)義務。教(jiao)育(yu)的(de)過(guo)程(cheng)是(shi)(shi)(shi)持續的(de)，背后所需要付出的(de)經濟代價是(shi)(shi)(shi)高額和(he)巨大(da)的(de)，需盡(jin)早(zao)準備(bei)。這就要求父(fu)母為(wei)孩(hai)子(zi)將(jiang)來的(de)教(jiao)育(yu)費用作長期性的(de)準備(bei)計(ji)劃，帶有強制儲(chu)蓄的(de)概念，以(yi)確保(bao)孩(hai)子(zi)將(jiang)來獲得(de)高質量教(jiao)育(yu)所需的(de)資金。
寶(bao)寶(bao)或學齡前(qian)兒童(tong)挑(tiao)選保險(xian)時(shi)，除應注(zhu)意(yi)保障要盡量全面外，還應遵守以下五點原(yuan)則：
1、投保順序：先大人，后小(xiao)孩。
在一個家庭(ting)中，父母是(shi)(shi)家庭(ting)經濟支(zhi)柱(zhu)，只有保障了家長的(de)(de)健康(kang)和穩定的(de)(de)經濟收入，孩子的(de)(de)保障才不(bu)(bu)是(shi)(shi)空談(tan)。每年(nian)為孩子交納(na)的(de)(de)保費不(bu)(bu)宜(yi)超過家長的(de)(de)保費，如(ru)果不(bu)(bu)能兼(jian)顧，應以大人為主。
夫妻(qi)雙方購買適當(dang)保(bao)險后(hou)，還(huan)有經濟(ji)實力(li)，應首先為(wei)孩(hai)子(zi)考慮購買醫療(liao)費用類(lei)和(he)意外傷(shang)害(hai)保(bao)險。如果經濟(ji)允(yun)許，還(huan)可以考慮投保(bao)儲蓄型險種(zhong)、教(jiao)育金(jin)儲蓄類(lei)險種(zhong)等。為(wei)子(zi)女(nv)購買養(yang)老(lao)金(jin)型險種(zhong)應該是(shi)最后(hou)考慮的，當(dang)然(ran)越早買，成(cheng)本(ben)越低。
2、繳費期間(jian)：不必太長。
家長給孩子(zi)購買的(de)保險(xian)產品(pin)的(de)繳費期可(ke)以集(ji)中在孩子(zi)未成年之(zhi)前，在他長大成人之(zhi)后(hou)，可(ke)選擇自己合適(shi)的(de)險(xian)種為自己投保。
3、保障期限(xian)：不宜(yi)過長。
得注意(yi)的(de)是(shi)，作為(wei)家長，孩(hai)子(zi)的(de)保(bao)額(e)并不需(xu)要投保(bao)那么高，科(ke)學的(de)方法(fa)是(shi)給孩(hai)子(zi)購買一些意(yi)外險、醫療險、少兒重大(da)疾病保(bao)險、教育金(jin)即可。
4、保額不要(yao)超限。
以死亡(wang)為(wei)賠償條件的兒(er)童保(bao)(bao)險(xian)，如定(ding)期壽險(xian)、意外險(xian)等，累計保(bao)(bao)額(e)不應超過(guo)10萬元，超過(guo)的部分將被視作(zuo)無效(xiao)。10萬元的保(bao)(bao)額(e)上限是(shi)保(bao)(bao)監會為(wei)防范(fan)道德風險(xian)所(suo)作(zuo)的硬性規定(ding)。因此，在為(wei)孩(hai)(hai)子投保(bao)(bao)兒(er)童險(xian)之前要先弄清楚(chu)孩(hai)(hai)子已經(jing)有了哪些保(bao)(bao)障。
5、不要忘記購買(mai)豁免附加(jia)險(xian)。
在(zai)合同(tong)期內，如果(guo)投(tou)保人(ren)發生意(yi)外或者因(yin)故喪失(shi)繳費(fei)能(neng)力，可以(yi)豁免未繳的(de)保費(fei)，而且(qie)對被保險(xian)人(ren)的(de)保險(xian)保障(zhang)依然有效。這就是說萬一父母因(yin)某些原因(yin)無力繼(ji)續(xu)繳納保費(fei)時(shi)，中國人(ren)壽保險(xian)有限公司具有豁免條(tiao)款的(de)兒(er)童(tong)險(xian)對孩(hai)子的(de)保障(zhang)也繼(ji)續(xu)有效。
學齡前體檢項目
【身(shen)高、體重】身(shen)高、體重是一項常規檢(jian)查，大多(duo)數孩子都(dou)是發育正常的，除非是幼(you)年生長激(ji)素分泌(mi)不足(zu)，或者過多(duo)，已(yi)造成侏儒癥(zheng)和巨人癥(zheng)。但(dan)是生長激(ji)素的檢(jian)測需(xu)要更加專業的檢(jian)查。
【視(shi)力(li)、辨(bian)色(se)】視(shi)力(li)和辨(bian)色(se)能(neng)(neng)力(li)是(shi)家長需要(yao)投(tou)入關注力(li)的環節之一。如果(guo)出現近視(shi)，假(jia)性近視(shi)等問題(ti)，要(yao)及早采取措施。辨(bian)色(se)能(neng)(neng)力(li)則(ze)更(geng)為重要(yao)，出現色(se)盲或(huo)者色(se)弱時，要(yao)加強鍛(duan)煉，及時治療(liao)，并且在以后的生活中要(yao)特別(bie)注意。
【心肺(fei)(fei)的(de)(de)聽診(zhen)】心肺(fei)(fei)功能(neng)的(de)(de)發育對于寶寶也是非常(chang)重(zhong)要的(de)(de)一環，呼吸系統(tong)的(de)(de)發育，心臟(zang)的(de)(de)正(zheng)(zheng)常(chang)發育，這(zhe)兩(liang)大項若沒有遺傳疾病的(de)(de)影響，基本(ben)上都是正(zheng)(zheng)常(chang)的(de)(de)。
【五官的檢查】五官也是屬于常規的檢查之一，只要看(kan)寶(bao)寶(bao)們的五官發(fa)育是(shi)否(fou)健全(quan)，是(shi)否(fou)有(you)缺陷，例如中耳炎、鼻炎等小問題。
【血(xue)紅蛋(dan)白】血(xue)紅蛋(dan)白的(de)指數關(guan)乎寶寶造(zao)血(xue)能(neng)力的(de)強弱。因此家長們要(yao)關(guan)注(zhu)，及(ji)時(shi)了解情況，若發(fa)現問題，及(ji)時(shi)帶孩子(zi)向(xiang)專業醫生(sheng)就診(zhen)，制(zhi)定調理方(fang)案。
【乙肝三(san)系統、甲(jia)肝、戊肝的檢(jian)測】這項系統性的檢(jian)查(cha)(cha)是不(bu)可遺(yi)漏和(he)跳過(guo)的一環。這項檢(jian)查(cha)(cha)可以透(tou)過(guo)血液分析寶寶體(ti)內是否對乙肝、戊肝、甲(jia)肝具有(you)一定的抗(kang)體(ti)，若檢(jian)查(cha)(cha)結(jie)果呈(cheng)陽性，則要(yao)及時去醫療機構注(zhu)射(she)疫苗(miao)。若檢(jian)查(cha)(cha)結(jie)果呈(cheng)陰性，則表示有(you)抗(kang)體(ti)。
學齡前兒童體檢的作用
了解兒(er)童的生長發育和營(ying)養狀(zhuang)況是否符合正常指標。
發現(xian)體格發育異常時，可(ke)以及時查明原(yuan)因，進地矯(jiao)正或治療。
早(zao)期發現兒(er)童的生理陷和(he)(he)某些疾病，以便及時進行(xing)矯治，如眼的弱視力(li)，耳(er)的聽和(he)(he)低下(xia)，只有(you)盡(jin)早(zao)發現，才(cai)能盡(jin)快治療，又(you)如語言不清和(he)(he)口吃”等，越(yue)早(zao)糾正，效果(guo)越(yue)好。
發(fa)現智(zhi)力缺(que)陷，可及(ji)早查(cha)明(ming)原(yuan)因，并給(gei)予適當的(de)治療與教(jiao)育。如果僅(jin)是由于環境影響或教(jiao)育不當引起的(de)智(zhi)力低下（輕度），可讓孩子(zi)與同年齡(ling)的(de)正(zheng)(zheng)常兒童共同生(sheng)活，給(gei)以(yi)適當的(de)輔導，就能很快與正(zheng)(zheng)常兒童不相(xiang)上下。
惠氏
亨氏
好孩子
貝親
強生
媽咪寶貝
雅培
美贊臣
伊利
嘉寶
