一個小(xiao)書包(bao)，做上方便辨認的(de)(de)小(xiao)標記。小(xiao)標記可以(yi)個性化定(ding)制，寫上小(xiao)朋友(you)(you)的(de)(de)名(ming)字，也可以(yi)使用(yong)(yong)小(xiao)朋友(you)(you)喜歡的(de)(de)小(xiao)動物(wu)的(de)(de)貼紙等。書包(bao)不用(yong)(yong)買(mai)太花哨，不用(yong)(yong)買(mai)太大，能放下(xia)一兩件換洗衣(yi)服就可以(yi)了。準備書包(bao)是為了培養小(xiao)朋友(you)(you)上學(xue)的(de)(de)感情，裝他自(zi)己(ji)的(de)(de)東(dong)西(xi)，最(zui)好能讓孩子自(zi)己(ji)整理。
書包內準(zhun)備(bei)一套(tao)換洗(xi)的(de)內衣褲。小(xiao)朋(peng)友在幼兒(er)園發生(sheng)突發情況(kuang)后可以更換。大部分幼兒(er)園會給(gei)每個孩子(zi)準(zhun)備(bei)一條(tiao)墊被毛巾(jin)，特別會出汗的(de)小(xiao)朋(peng)友建議家長(chang)多備(bei)一條(tiao)干凈的(de)小(xiao)毛巾(jin)。
可以帶一樣小朋友特別喜歡的小玩具，小玩偶，繪本等。這些小玩具可以讓孩子在幼兒園有熟悉的物品記憶，也可以跟其他小朋友分享，緩解入園的焦慮。【詳細】
準(zhun)備各種(zhong)本。生詞本，拼音本，單線(xian)雙線(xian)本各若(ruo)干(gan)。
準備各種包(bao)書皮(pi)(pi)兒、包(bao)本(ben)皮(pi)(pi)兒若(ruo)干。市場上有紙質(zhi)(zhi)和透(tou)明(ming)塑(su)料質(zhi)(zhi)的(de)書皮(pi)(pi)兒和本(ben)皮(pi)(pi)兒，大的(de)和讀者雜志尺(chi)寸(cun)(cun)相(xiang)同，小的(de)和孩(hai)子(zi)的(de)作業本(ben)尺(chi)寸(cun)(cun)一樣。建議(yi)這兩種尺(chi)寸(cun)(cun)的(de)紙質(zhi)(zhi)和透(tou)明(ming)塑(su)料質(zhi)(zhi)的(de)各買10張(zhang)(共(gong)計40張(zhang))即可(ke)。
準備10張(zhang)左右的不(bu)干膠標(biao)簽紙。寫上(shang)孩(hai)(hai)子(zi)名字(zi)，貼在文(wen)具(ju)上(shang)，避(bi)免和(he)其他孩(hai)(hai)子(zi)起爭執。
準備30支左右的2H鉛筆。2H寫出的字稍輕，便于孩子涂改。在孩子上學三個月左右，這30支筆也用的差不多了，以后再買HB的鉛筆，比較黑。【詳細】
要(yao)(yao)在生(sheng)(sheng)活中(zhong)教(jiao)孩(hai)子(zi)認(ren)識生(sheng)(sheng)字(zi)(zi)，而不(bu)是送孩(hai)子(zi)去培訓班(ban)集中(zhong)認(ren)字(zi)(zi)。學(xue)(xue)(xue)齡(ling)前(qian)是孩(hai)子(zi)發展的(de)一個非(fei)常重要(yao)(yao)的(de)關鍵(jian)期，在這段時間，不(bu)應該讓孩(hai)子(zi)集中(zhong)、大量地(di)提前(qian)地(di)去學(xue)(xue)(xue)那些(xie)他后面有機(ji)會再學(xue)(xue)(xue)的(de)東西(xi)，因為這種(zhong)培訓班(ban)不(bu)符合學(xue)(xue)(xue)齡(ling)前(qian)兒(er)童認(ren)知的(de)基(ji)本(ben)規律和基(ji)本(ben)特(te)點，有些(xie)還(huan)會讓孩(hai)子(zi)產生(sheng)(sheng)認(ren)字(zi)(zi)的(de)恐懼感。其實，家長們走在路上，可(ke)以通過招牌、商標等道具，幫助(zhu)學(xue)(xue)(xue)齡(ling)前(qian)兒(er)童認(ren)字(zi)(zi)。
先從簡單的(de)漢字(zi)開始，生活中常見、常用(yong)的(de)字(zi)開始，而不是讓孩(hai)子認(ren)復雜的(de)字(zi)。幼兒(er)園的(de)孩(hai)子通過讀兒(er)歌、聽童話、講故事、游(you)戲(xi)中認(ren)字(zi)這些(xie)方法(fa)都很好，但教孩(hai)子認(ren)字(zi)關鍵(jian)在于家長(chang)。家長(chang)可以利(li)(li)用(yong)和孩(hai)子相處(chu)的(de)每(mei)一天慢(man)慢(man)做(zuo)這些(xie)事情。俗話說，聚(ju)沙成塔，不必(bi)急功近利(li)(li)，不要放棄陪伴孩(hai)子共同成長(chang)的(de)每(mei)分每(mei)秒。
孩子的(de)認字(zi)量應(ying)該視其接受能力而(er)定，一般學(xue)齡前的(de)孩子認識100—200字(zi)就很不(bu)錯(cuo)了。
一(yi)般來說(shuo)，進(jin)行性(xing)(xing)(xing)(xing)教育(yu)有(you)四(si)(si)個(ge)主要(yao)任務，第一(yi)是向孩子(zi)傳(chuan)授科學的(de)性(xing)(xing)(xing)(xing)知(zhi)識，包(bao)括人(ren)的(de)性(xing)(xing)(xing)(xing)器(qi)官與生殖(zhi)系(xi)統、人(ren)的(de)性(xing)(xing)(xing)(xing)別、性(xing)(xing)(xing)(xing)發育(yu)和(he)性(xing)(xing)(xing)(xing)取向以及(ji)怎(zen)樣預防性(xing)(xing)(xing)(xing)傳(chuan)播疾病等。第二是提供性(xing)(xing)(xing)(xing)價值觀和(he)性(xing)(xing)(xing)(xing)態度的(de)教育(yu)。第三是教會孩子(zi)保護(hu)自己不受侵犯。第四(si)(si)是培養孩子(zi)良好的(de)生活習慣(guan)，讓孩子(zi)有(you)一(yi)個(ge)健全的(de)未(wei)來。
從嬰兒出(chu)生后，就(jiu)要(yao)時刻注意(yi)通(tong)過(guo)言語(yu)和非(fei)言語(yu)等(deng)的(de)(de)(de)(de)途徑潛移默化地(di)(di)對兒童進(jin)行(xing)正確(que)的(de)(de)(de)(de)性觀念的(de)(de)(de)(de)培養和教育，幫助兒童盡早(zao)建立正確(que)而恰當的(de)(de)(de)(de)性別(bie)認(ren)同意(yi)識(shi)，以(yi)及讓他們(men)認(ren)識(shi)到自己的(de)(de)(de)(de)性別(bie)角色。當孩(hai)子(zi)再大一些的(de)(de)(de)(de)時候(hou)，會對性產(chan)生好奇，提出(chu)一些有關性方面(mian)的(de)(de)(de)(de)疑問，這時父(fu)母不(bu)(bu)應回避，而是(shi)用孩(hai)子(zi)能理解和接(jie)受(shou)的(de)(de)(de)(de)言語(yu)和方式予(yu)以(yi)解答(da)，使孩(hai)子(zi)的(de)(de)(de)(de)好奇心(xin)得到滿足(zu)。等(deng)到孩(hai)子(zi)開始(shi)懂事之(zhi)(zhi)后，要(yao)認(ren)真嚴(yan)肅地(di)(di)告訴他們(men)關于性的(de)(de)(de)(de)知識(shi)，并明確(que)告訴他們(men)尚未成熟就(jiu)涉(she)足(zu)性關系是(shi)冒險(xian)之(zhi)(zhi)舉，以(yi)及當可能或者是(shi)受(shou)到侵犯的(de)(de)(de)(de)時候(hou)應該(gai)怎(zen)樣做(zuo)。每個人都有權利和義(yi)務在性行(xing)為上做(zuo)出(chu)對自己以(yi)及別(bie)人高度負(fu)責(ze)的(de)(de)(de)(de)選擇，包括潔身自愛、拒絕不(bu)(bu)成熟的(de)(de)(de)(de)性關系以(yi)及反對性的(de)(de)(de)(de)強迫等(deng)。
游戲安全
小學(xue)活(huo)(huo)動(dong)器戒高(gao)而大(da)，場地硬、學(xue)生多，老(lao)師也不(bu)可能隨時呵護在(zai)學(xue)生左右(you)，所以一定要及早吩咐孩子課間(jian)活(huo)(huo)動(dong)時守秩序，不(bu)推擠，不(bu)瘋跑，不(bu)要扔(reng)石子、玩木棍。
接送安全
一(yi)般小(xiao)學都規定(ding)家(jia)長(chang)在距校門50米處接(jie)送(song)(song)孩(hai)子，所以家(jia)長(chang)要事先(xian)同孩(hai)子約好接(jie)送(song)(song)地點，囑咐孩(hai)子家(jia)長(chang)沒來時原地等待，不亂(luan)跑，不跟別人走，去(qu)同學家(jia)一(yi)定(ding)要先(xian)同家(jia)長(chang)商(shang)量。
上學、放學路上安全
家長提前帶(dai)孩(hai)子往(wang)學校步行幾(ji)次，每次重復講(jiang)關(guan)鍵地點路標及安全注(zhu)意事(shi)項；教(jiao)育孩(hai)子注(zhu)意車輛、陌生人、同伴(ban)游戲等問(wen)題；牢記“放學就回(hui)家，不和陌生人講(jiang)話”的原(yuan)則。
飲食衛生安全
教育孩子不買小攤上(shang)的食品；飯前(qian)便后一定(ding)要洗手；只用自己的杯(bei)子喝水；做眼保(bao)健操時手臟就別亂揉等。
要特別關照孩子
褲衩和背心覆蓋的地方任何人不得冒犯；盡量不和淘氣(qi)的男(nan)生玩；不用外(wai)面的抽水(shui)馬桶(tong)。
以(yi)防(fang)萬一(yi)，最好給(gei)孩子準備一(yi)張IP電話卡并(bing)教給(gei)他使用方法，便于非(fei)常時期可以(yi)和父母取(qu)得(de)聯(lian)系(xi)；在孩子書包某(mou)個隱(yin)蔽(bi)角(jiao)落裝點零錢(qian)，藏在只有孩子自己知(zhi)道的(de)地方，經常檢查是否還在，用于防(fang)止壞(huai)人劫(jie)持或遇到高年級校園暴力時的(de)“救命錢(qian)”,嚴禁孩子非(fei)緊急時使用。
稱謂及問候禮儀
其實(shi)這(zhe)個非(fei)常常見(jian)，每次爸(ba)爸(ba)媽媽帶孩(hai)子(zi)出去(qu)玩(wan)，見(jian)到熟悉的(de)人(ren)(ren)都(dou)會讓孩(hai)子(zi)給他們(men)打(da)招呼(hu)，說(shuo)叔叔阿(a)姨(yi)好，這(zhe)就是稱謂的(de)禮儀(yi)。教師節(jie)來了(le)，跟老(lao)師說(shuo)節(jie)日(ri)快樂，小朋友、爸(ba)爸(ba)媽媽生(sheng)日(ri)，對他們(men)說(shuo)生(sheng)日(ri)快樂，這(zhe)是問(wen)候(hou)禮儀(yi)，孩(hai)子(zi)入學(xue)前，一定要(yao)教會孩(hai)子(zi)見(jian)人(ren)(ren)打(da)招呼(hu)問(wen)候(hou)的(de)禮儀(yi)，因為(wei)這(zhe)通常是跟人(ren)(ren)交流的(de)開始(shi)。
就餐的禮儀。
中(zhong)國是(shi)禮儀之邦，在就餐上有(you)很多講(jiang)究，但對于一(yi)個孩子(zi)來(lai)說(shuo)，要(yao)求太多不(bu)一(yi)定(ding)是(shi)好(hao)事，但一(yi)定(ding)要(yao)知(zhi)道(dao)以下幾點：飯前幫擺碗筷(kuai)(kuai)；學(xue)會(hui)用筷(kuai)(kuai)子(zi)，不(bu)要(yao)用手抓食物(wu)；吃(chi)飯嘴巴(ba)不(bu)要(yao)發出聲音；飯后幫忙收拾碗筷(kuai)(kuai)，擦(ca)桌子(zi)。孩子(zi)學(xue)會(hui)這(zhe)些好(hao)，能(neng)主(zhu)動幫老師(shi)忙，肯(ken)定(ding)會(hui)經常受(shou)到老師(shi)的表揚。
接待禮儀
家里來(lai)了叔(shu)(shu)(shu)(shu)叔(shu)(shu)(shu)(shu)阿姨(yi)，要(yao)讓孩子學會說(shuo)歡迎(ying)，請坐等(deng)常見的(de)接(jie)待禮儀。在爸爸媽(ma)媽(ma)和叔(shu)(shu)(shu)(shu)叔(shu)(shu)(shu)(shu)阿姨(yi)聊天時，不(bu)打斷他們。叔(shu)(shu)(shu)(shu)叔(shu)(shu)(shu)(shu)阿姨(yi)要(yao)走，主動站起(qi)來(lai)說(shuo)叔(shu)(shu)(shu)(shu)叔(shu)(shu)(shu)(shu)阿姨(yi)再見。
家長(chang)要(yao)給寶(bao)(bao)寶(bao)(bao)講幼(you)兒園(yuan)的(de)好(hao)處，有很多玩具(ju)可以玩，有很多小朋(peng)友(you)可以做游戲(xi)等等。讓寶(bao)(bao)寶(bao)(bao)知(zhi)道幼(you)兒園(yuan)老(lao)師像媽媽一樣。這樣寶(bao)(bao)寶(bao)(bao)的(de)哭鬧會慢慢減少。
身體(ti)不舒服，有感冒等癥狀(zhuang)。當寶寶生(sheng)病了，身體(ti)不舒服，上幼兒(er)園很容(rong)易哭。這時候老師要及時讓寶寶回家(jia)，囑咐家(jia)長(chang)給寶寶看好病再來上幼兒(er)園。
與其它小朋(peng)(peng)友(you)鬧(nao)(nao)矛盾。當寶(bao)(bao)(bao)寶(bao)(bao)(bao)和(he)其他小朋(peng)(peng)友(you)玩時(shi)鬧(nao)(nao)矛盾了，受委屈會哭起來。這(zhe)是很普(pu)遍的事(shi)，也是寶(bao)(bao)(bao)寶(bao)(bao)(bao)在幼兒園發生哭鬧(nao)(nao)的主(zhu)要(yao)原因。這(zhe)是老師應該耐心安慰寶(bao)(bao)(bao)寶(bao)(bao)(bao)，并調(diao)節好(hao)孩子之間(jian)的小矛盾。
受(shou)到(dao)老(lao)師批評(ping)。如果寶(bao)寶(bao)受(shou)到(dao)老(lao)師批評(ping)，即(ji)使知道錯了，也(ye)會哭的(de)(de)。這(zhe)時(shi)老(lao)師應該換個(ge)方式(shi)教育寶(bao)寶(bao)，以比(bi)較慈祥的(de)(de)態度去(qu)告訴(su)孩(hai)子錯在(zai)哪，這(zhe)樣孩(hai)子比(bi)較容易接受(shou)。
突(tu)然想(xiang)爺爺奶(nai)奶(nai)或爸(ba)爸(ba)媽媽。有(you)時在幼兒(er)園午(wu)休時，寶(bao)(bao)寶(bao)(bao)會突(tu)然想(xiang)起(qi)陪她(ta)（他）一(yi)起(qi)睡(shui)覺的家(jia)里(li)人，而身邊只有(you)小朋友和老(lao)(lao)師。寶(bao)(bao)寶(bao)(bao)會因(yin)為(wei)難受而哭起(qi)來。老(lao)(lao)師應(ying)像媽媽一(yi)樣(yang)耐心安慰(wei)寶(bao)(bao)寶(bao)(bao)，哄(hong)哄(hong)她(ta)（他），讓(rang)她(ta)（他）安然入睡(shui)。
與小朋(peng)友比賽輸了或(huo)某項成績(ji)不好(hao)。當幼兒園里舉行繪(hui)畫(hua)或(huo)唱歌等比賽時(shi)(shi)，寶(bao)寶(bao)沒有獲獎或(huo)不如(ru)別的小朋(peng)友好(hao)，這時(shi)(shi)寶(bao)寶(bao)會傷心(xin)的哭(ku)起(qi)來(lai)。老師應(ying)該把獎項設定的公平(ping)一些，只要(yao)參與就有獎。這樣能讓寶(bao)寶(bao)容易接受。
其實孩子(zi)不(bu)(bu)愿(yuan)意去幼(you)兒(er)園這(zhe)(zhe)個現象還是比較普遍存在(zai)(zai)的(de)。因為(wei)寶(bao)寶(bao)從(cong)(cong)小就(jiu)在(zai)(zai)家里由爸媽(ma)照看，習(xi)慣(guan)了全天侯(hou)爸媽(ma)的(de)陪(pei)伴，這(zhe)(zhe)也就(jiu)產生(sheng)(sheng)了一(yi)種(zhong)依賴的(de)心(xin)理。另外一(yi)方面(mian)就(jiu)是寶(bao)寶(bao)對一(yi)個新的(de)陌生(sheng)(sheng)的(de)環境，很不(bu)(bu)熟悉，這(zhe)(zhe)樣(yang)就(jiu)從(cong)(cong)心(xin)理上(shang)產生(sheng)(sheng)了一(yi)定的(de)排斥感，很難一(yi)下子(zi)適應，所(suo)以爸媽(ma)也要體諒(liang)寶(bao)寶(bao)，不(bu)(bu)要責罵(ma)他，讓(rang)他能夠(gou)順利過渡這(zhe)(zhe)段時(shi)間。慢慢的(de)，他交到(dao)朋友后，就(jiu)會愛上(shang)幼(you)兒(er)園啦！
孩子自身原因
孩子的(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)方法不(bu)對頭(tou)。不(bu)會(hui)學(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)的(de)孩子學(xue)(xue)(xue)(xue)得苦、學(xue)(xue)(xue)(xue)的(de)累、學(xue)(xue)(xue)(xue)得煩。本來孩子的(de)心理承(cheng)受(shou)能力就弱，如果長期拼(pin)命學(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)但是成績一直不(bu)好，那肯定要喪失信(xin)心，對學(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)產生恐懼。
不良(liang)習(xi)慣(guan)難(nan)改。心理學(xue)家指出人(ren)一經習(xi)得習(xi)慣(guan)，意(yi)識(shi)就深化到下意(yi)識(shi)、潛(qian)意(yi)識(shi)層面，想改正(zheng)要(yao)有意(yi)志、肯下工(gong)夫才(cai)行。一部分孩子已經形成不良(liang)習(xi)慣(guan)。有的孩子上課說話、看課外(wai)書、聽音樂、玩電子游戲(xi)、做小動作等。這樣降低了聽課效率，加大(da)課外(wai)作業難(nan)度，延長學(xue)習(xi)時(shi)間(jian)，直接影響學(xue)習(xi)成績。
該圖片由注冊用戶"愛寶育兒"提供，版權聲明反饋
家庭原因
孩子向(xiang)你提問(wen)時(shi)，是否即時(shi)把所知(zhi)的告訴他(ta)？如果這樣做(zuo)，就(jiu)會令(ling)他(ta)們(men)無法體(ti)驗自己尋找答案的樂(le)趣，因而扼殺(sha)了他(ta)們(men)的內在學(xue)習(xi)(xi)動(dong)機(ji)。同(tong)時(shi)更(geng)會讓(rang)他(ta)們(men)養(yang)成(cheng)依(yi)賴及易放棄(qi)的習(xi)(xi)慣令(ling)他(ta)們(men)失去自學(xue)能力。
當孩子專心做某項(xiang)活動時（如讀小(xiao)說等），催促他(ta)做功(gong)課(ke)？這似乎是很(hen)自然的(de)(de)事(shi)，但卻帶來不(bu)少負面影響。首先，孩子會(hui)因(yin)(yin)此(ci)而(er)(er)失(shi)去(qu)一(yi)次(ci)專心投(tou)入的(de)(de)機會(hui)。從而(er)(er)令(ling)他(ta)們(men)(men)無(wu)論在學習、游戲或工作(zuo)上都缺乏(fa)投(tou)入感(gan)與專注(zhu)力。同時，由于他(ta)們(men)(men)認為因(yin)(yin)功(gong)課(ke)而(er)(er)令(ling)他(ta)們(men)(men)無(wu)法繼續(xu)該項(xiang)活動，他(ta)們(men)(men)會(hui)對功(gong)課(ke)產生一(yi)種厭惡感(gan)。另一(yi)方面，他(ta)們(men)(men)也會(hui)因(yin)(yin)此(ci)而(er)(er)產生一(yi)些負面情緒，如煩躁、抵觸情緒或壓抑不(bu)滿(man)等。
是(shi)否給予孩子(zi)(zi)過(guo)高期望(wang)？當你對(dui)孩子(zi)(zi)的期望(wang)值過(guo)高，就給孩子(zi)(zi)造成了(le)壓力，使孩子(zi)(zi)對(dui)學(xue)(xue)習(xi)產(chan)生(sheng)了(le)恐懼感(gan)(gan)，然后(hou)自然而然的就產(chan)生(sheng)了(le)厭(yan)惡感(gan)(gan)。例如(ru)兒童學(xue)(xue)鋼琴，爸(ba)媽(ma)一(yi)廂情愿(yuan)的犧(xi)牲雙休(xiu)日陪孩子(zi)(zi)學(xue)(xue)鋼琴，以為孩子(zi)(zi)會(hui)因為自己的艱辛而更加努力學(xue)(xue)習(xi)，但是(shi)實際結果(guo)卻是(shi)累了(le)孩子(zi)(zi)，孩子(zi)(zi)需要休(xiu)息，孩子(zi)(zi)更喜歡玩(wan)，所(suo)以孩子(zi)(zi)開(kai)始討(tao)厭(yan)學(xue)(xue)鋼琴了(le)，再換到其它知識(shi)的學(xue)(xue)習(xi)，結果(guo)也是(shi)一(yi)樣(yang)的。
學校及其他原因
應試(shi)教(jiao)育的(de)無奈(nai)，使(shi)(shi)學校(xiao)片面追求成(cheng)績，忽視(shi)孩子全面發(fa)展(zhan)。評價方法(fa)的(de)單一，使(shi)(shi)大多數(shu)孩子得(de)不(bu)到及時的(de)鼓(gu)勵。加(jia)上沉(chen)重的(de)課業(ye)負擔，無休止的(de)考試(shi)練習(xi)，難于理(li)解的(de)知識，使(shi)(shi)孩子望(wang)而卻步。外(wai)面的(de)世界精彩紛呈(cheng)，將學生吸引去了。還(huan)有一些社會不(bu)良現象的(de)存在也影響學生心理(li)健康，給他們造成(cheng)厭學等不(bu)良情緒。
處理方法：
要(yao)讓孩子(zi)體驗到學習帶來的(de)成就(jiu)感
一(yi)(yi)個(ge)總是失敗的孩(hai)子(zi)體(ti)驗不到成功的快樂，也就(jiu)不去(qu)努力了(le)。首先讓孩(hai)子(zi)處理(li)一(yi)(yi)些簡單的學習問題，比如找(zhao)幾道簡單得孩(hai)子(zi)肯(ken)定(ding)能做出(chu)來的題目給(gei)孩(hai)子(zi)做，做出(chu)來后贊美孩(hai)子(zi)聰明伶俐，適當的時候給(gei)予一(yi)(yi)定(ding)的物質獎勵，這樣孩(hai)子(zi)感覺(jue)就(jiu)好(hao)了(le)。接下來，慢(man)慢(man)增加(jia)難度。這是一(yi)(yi)個(ge)“慢(man)火(huo)煮青蛙”的過(guo)程，爸(ba)媽要有耐心。
讓(rang)孩(hai)子(zi)學會自我激勵(li)
常(chang)(chang)常(chang)(chang)暗示孩(hai)(hai)子(zi)(zi)，他是(shi)(shi)最棒(bang)的(de)，他能(neng)做(zuo)得(de)比別人好，只是(shi)(shi)做(zuo)不(bu)做(zuo)的(de)問(wen)題，然后讓孩(hai)(hai)子(zi)(zi)自己設定一個(ge)目(mu)(mu)標(biao)，給(gei)自己定下完(wan)成這個(ge)目(mu)(mu)標(biao)的(de)時間，讓孩(hai)(hai)子(zi)(zi)自己去執行。當完(wan)成這個(ge)目(mu)(mu)標(biao)時，給(gei)予孩(hai)(hai)子(zi)(zi)鼓勵獎勵。
幫(bang)助(zhu)調整孩子學習方法
如果發現(xian)孩(hai)子學(xue)習成績上不去(qu)或發現(xian)孩(hai)子成績下(xia)降，就要及(ji)時(shi)幫助通過(guo)自己的分析(xi)和(he)請教孩(hai)子的老(lao)師的辦(ban)法，找(zhao)到問題的根(gen)源，然后(hou)針對性的幫助孩(hai)子調整學(xue)習方(fang)法。
總之，要(yao)(yao)解決“孩子(zi)(zi)不愛學習怎(zen)么辦？”這個問題，要(yao)(yao)讓孩子(zi)(zi)從苦學、厭學變為喜學、樂(le)學，需要(yao)(yao)爸媽們的循(xun)(xun)循(xun)(xun)善誘(you)，耐(nai)心指點。
細心觀察，了解(jie)孩子的真實(shi)思想
由于環境、性(xing)格(ge)、性(xing)別等(deng)方面(mian)(mian)的(de)差異，每個孩(hai)子(zi)對同(tong)一問題可能會做(zuo)出不同(tong)的(de)反應(ying)。對于這一切(qie)，爸(ba)媽一方面(mian)(mian)要(yao)根(gen)據孩(hai)子(zi)的(de)情(qing)(qing)緒(xu)變化和行(xing)為舉(ju)止窺測其(qi)內心深(shen)處的(de)變化；另(ling)一方面(mian)(mian)要(yao)通過談心等(deng)活動(dong)，打開孩(hai)子(zi)心靈(ling)的(de)窗戶(hu)，使孩(hai)子(zi)愿意向(xiang)你傾訴(su)真情(qing)(qing)。然(ran)后，針對孩(hai)子(zi)實際情(qing)(qing)況，對癥(zheng)下(xia)藥(yao)。
豐富文化生活，為孩(hai)子(zi)創造良好的學(xue)習環(huan)境
進入學校后，“家(jia)庭—學校”兩點(dian)一線的生(sheng)活單(dan)調、乏味，限制了孩(hai)(hai)子的視野和活動(dong)空間。因此，爸媽(ma)要(yao)根據孩(hai)(hai)子好(hao)奇、好(hao)玩、好(hao)動(dong)、好(hao)積極思維的特點(dian)，引導孩(hai)(hai)子搞一些豐富多彩的文(wen)化和體育活動(dong)，使孩(hai)(hai)子在(zai)輕松愉快(kuai)的氛(fen)圍中(zhong)學習、成長。
上幼兒園最佳年齡
3歲(sui)半，送寶(bao)(bao)(bao)寶(bao)(bao)(bao)去幼兒園更(geng)適合。按照心理發展(zhan)規(gui)律，寶(bao)(bao)(bao)寶(bao)(bao)(bao)到4歲(sui)時(shi)自我意(yi)識(shi)(shi)才會得到較(jiao)好的(de)發展(zhan)。2~3歲(sui)這(zhe)(zhe)(zhe)段時(shi)間隨(sui)著自我意(yi)識(shi)(shi)的(de)逐漸萌芽會出現(xian)人生的(de)第(di)一個叛逆期。這(zhe)(zhe)(zhe)也(ye)是很多(duo)媽(ma)(ma)(ma)媽(ma)(ma)(ma)感覺這(zhe)(zhe)(zhe)個階段寶(bao)(bao)(bao)寶(bao)(bao)(bao)很不好帶的(de)原因。如果(guo)媽(ma)(ma)(ma)媽(ma)(ma)(ma)剛好在(zai)2~3歲(sui)這(zhe)(zhe)(zhe)個階段送寶(bao)(bao)(bao)寶(bao)(bao)(bao)去幼兒園，就(jiu)需要(yao)做好同時(shi)處理“叛逆期親(qin)(qin)子(zi)關(guan)系(xi)”和(he)“入(ru)園分離焦慮(lv)”兩(liang)個棘手(shou)問題的(de)心理準備。而對于寶(bao)(bao)(bao)寶(bao)(bao)(bao)來(lai)說同時(shi)經歷“自我意(yi)識(shi)(shi)發展(zhan)”和(he)“與媽(ma)(ma)(ma)媽(ma)(ma)(ma)分離”兩(liang)大(da)成長任務(wu)，內心的(de)沖突也(ye)會更(geng)大(da)，焦慮(lv)的(de)指數(shu)也(ye)會更(geng)高。這(zhe)(zhe)(zhe)對媽(ma)(ma)(ma)媽(ma)(ma)(ma)和(he)寶(bao)(bao)(bao)寶(bao)(bao)(bao)來(lai)說都是巨大(da)的(de)挑戰。如果(guo)有條(tiao)件的(de)話，建議盡量讓寶(bao)(bao)(bao)寶(bao)(bao)(bao)在(zai)家中(zhong)度過(guo)2~3歲(sui)這(zhe)(zhe)(zhe)段人生第(di)一叛逆期，到3歲(sui)半左右，寶(bao)(bao)(bao)寶(bao)(bao)(bao)的(de)自我意(yi)識(shi)(shi)有了一定(ding)發展(zhan)，同時(shi)度過(guo)叛逆期后(hou)和(he)媽(ma)(ma)(ma)媽(ma)(ma)(ma)的(de)親(qin)(qin)子(zi)關(guan)系(xi)也(ye)趨于穩(wen)定(ding)親(qin)(qin)密，再送寶(bao)(bao)(bao)寶(bao)(bao)(bao)去幼兒園可能會更(geng)順利一些。
過早的危害
新(xin)入(ru)園的(de)(de)(de)焦(jiao)慮會降低(di)免(mian)疫(yi)(yi)(yi)力(li)：3歲(sui)之前寶(bao)(bao)(bao)(bao)(bao)寶(bao)(bao)(bao)(bao)(bao)的(de)(de)(de)免(mian)疫(yi)(yi)(yi)力(li)都很低(di)，很容(rong)(rong)易(yi)生(sheng)病(bing)，3歲(sui)之后才可(ke)(ke)以達到成年人的(de)(de)(de)2/3，所以太早送(song)寶(bao)(bao)(bao)(bao)(bao)寶(bao)(bao)(bao)(bao)(bao)去幼(you)兒(er)(er)(er)園，寶(bao)(bao)(bao)(bao)(bao)寶(bao)(bao)(bao)(bao)(bao)因為免(mian)疫(yi)(yi)(yi)力(li)低(di)，沒有很好的(de)(de)(de)身(shen)體(ti)素質(zhi)來適(shi)應變化(hua)的(de)(de)(de)新(xin)環(huan)境(jing)。寶(bao)(bao)(bao)(bao)(bao)寶(bao)(bao)(bao)(bao)(bao)在(zai)免(mian)疫(yi)(yi)(yi)系統發(fa)育階段，很容(rong)(rong)易(yi)受病(bing)毒入(ru)侵(qin)，所以常有細菌性(xing)感(gan)冒和(he)病(bing)毒性(xing)感(gan)冒。而(er)且早幼(you)兒(er)(er)(er)園里面(mian)其(qi)實(shi)很多(duo)小朋友可(ke)(ke)能生(sheng)病(bing)了(le)，但(dan)是在(zai)潛伏期，這樣的(de)(de)(de)傳(chuan)染機會更大(da)，而(er)且寶(bao)(bao)(bao)(bao)(bao)寶(bao)(bao)(bao)(bao)(bao)到了(le)一(yi)歲(sui)半(ban)左(zuo)右(you)，從媽媽那(nei)里得到的(de)(de)(de)抗體(ti)已經消耗的(de)(de)(de)差(cha)不(bu)多(duo)了(le)，但(dan)自身(shen)的(de)(de)(de)免(mian)疫(yi)(yi)(yi)系統又還(huan)沒建立起來，如果這個時候(hou)送(song)入(ru)幼(you)兒(er)(er)(er)園，寶(bao)(bao)(bao)(bao)(bao)寶(bao)(bao)(bao)(bao)(bao)對于新(xin)環(huan)境(jing)的(de)(de)(de)適(shi)應能力(li)差(cha)，寶(bao)(bao)(bao)(bao)(bao)寶(bao)(bao)(bao)(bao)(bao)很容(rong)(rong)易(yi)生(sheng)病(bing)。
太(tai)早送入幼兒園(yuan)的寶(bao)寶(bao)缺少愛，更富有攻擊性(xing)：寶(bao)寶(bao)需要(yao)媽媽家(jia)人一(yi)對一(yi)的關愛，幼兒園(yuan)里(li)通常一(yi)個老師需要(yao)照顧幾(ji)十個孩子(zi)，他(ta)們無法時刻(ke)關注照顧到每一(yi)個寶(bao)寶(bao)的需求(qiu)，寶(bao)寶(bao)的需求(qiu)如果得不到滿足，會(hui)讓他(ta)們產生孤(gu)獨感(gan)，他(ta)們會(hui)煩躁(zao)哭(ku)鬧，長時間這樣對于寶(bao)寶(bao)心理(li)發育有很大的影響，他(ta)們會(hui)發展攻擊性(xing)性(xing)格(ge)，日后寶(bao)寶(bao)在人際關系方面會(hui)有障礙。
幼兒園入學前必備技能
學會自(zi)己吃飯(fan)、喝(he)水：一般的幼兒(er)園老(lao)師是不(bu)會喂小朋友吃飯(fan)的，所以(yi)上幼兒(er)園前要鍛煉寶(bao)寶(bao)自(zi)己吃飯(fan)。而(er)且還(huan)要讓寶(bao)寶(bao)自(zi)己學會喝(he)水。
學會自己大小(xiao)便：要上幼兒園了，不(bu)能(neng)(neng)再給寶(bao)寶(bao)把(ba)屎(shi)把(ba)尿了，因(yin)為在(zai)幼兒園他得自己解決大小(xiao)便的問題(ti)，所以(yi)現在(zai)就要開始訓練(lian)寶(bao)寶(bao)自己大小(xiao)便的能(neng)(neng)力。
學會(hui)自己(ji)穿衣服：幼兒園(yuan)的小朋友(you)很多，老師顧(gu)及不到那么多孩(hai)子的需求(qiu)，所以寶寶要不著涼，就要自己(ji)學會(hui)穿衣服了。
培(pei)養良(liang)好(hao)的(de)作(zuo)息(xi)習慣：為了讓寶寶能(neng)夠適應幼兒園上學放(fang)學時間(jian)，最好(hao)現在就(jiu)開始配合幼兒園的(de)作(zuo)息(xi)時間(jian)，給寶寶制定一個新的(de)作(zuo)息(xi)規(gui)律。
培(pei)養(yang)(yang)寶(bao)寶(bao)的(de)(de)社(she)(she)交(jiao)能力：寶(bao)寶(bao)即將要進入集(ji)體生活了(le)，小(xiao)伙伴(ban)都和自己年齡差不(bu)多(duo)，要怎么(me)樣和小(xiao)伙伴(ban)相處融洽，這就是寶(bao)寶(bao)的(de)(de)社(she)(she)交(jiao)能力問題了(le)，如果寶(bao)寶(bao)太內向、膽(dan)小(xiao)，或者太霸道，都會讓(rang)他在幼(you)兒(er)園的(de)(de)集(ji)體生活不(bu)愉快。所以培(pei)養(yang)(yang)寶(bao)寶(bao)的(de)(de)社(she)(she)交(jiao)能力很重(zhong)要。
培(pei)養(yang)寶寶對紀律規(gui)則(ze)(ze)的概(gai)念：幼(you)兒園(yuan)的集(ji)體生活會有許(xu)多規(gui)矩紀律，例如上廁所要(yao)排隊，外出要(yao)列(lie)隊行走等，這(zhe)些都(dou)是(shi)(shi)(shi)規(gui)則(ze)(ze)紀律。寶寶在家(jia)里(li)(li)一(yi)(yi)般都(dou)是(shi)(shi)(shi)集(ji)萬千寵(chong)愛與一(yi)(yi)身，沒有約(yue)束，也不(bu)懂什么是(shi)(shi)(shi)紀律和規(gui)則(ze)(ze)，所以現在開始要(yao)在家(jia)里(li)(li)給寶寶定(ding)一(yi)(yi)些小規(gui)則(ze)(ze)，例如吃飯前一(yi)(yi)定(ding)要(yao)洗手，起床后要(yao)自己疊好自己的被子等。
小孩上幼兒園應做準備
學習自己吃飯幼兒(er)園老師(shi)雖然會(hui)在剛入園時喂寶(bao)(bao)寶(bao)(bao)，但畢竟(jing)孩子多，老師(shi)少，有(you)照顧不(bu)到的地(di)方(fang)，寶(bao)(bao)寶(bao)(bao)就要自己學會(hui)自己吃飯，并(bing)要吃飽。
學會自己(ji)(ji)穿(chuan)衣服在入園前，家長(chang)就要訓(xun)練(lian)寶寶自己(ji)(ji)解扣子(zi)(zi)，扣扣子(zi)(zi)的能力，因為(wei)學校(xiao)孩(hai)子(zi)(zi)多，老師少(shao)，如果寶寶自己(ji)(ji)不會穿(chuan)衣服，只能等老師來穿(chuan)，很容易受涼。
學習自(zi)己喝水用水杯喝水對寶寶來說有一定難度，家長就(jiu)要為寶寶準備一個塑料杯，里面倒上(shang)一點點水，寶寶渴(ke)了(le)的(de)時候，就(jiu)讓(rang)他用杯子喝。
學(xue)會(hui)大(da)(da)小便(bian)一般(ban)一歲(sui)半以后，寶(bao)寶(bao)就(jiu)可以訓練(lian)大(da)(da)小便(bian)了。為了讓(rang)寶(bao)寶(bao)盡快學(xue)會(hui)控(kong)制(zhi)大(da)(da)小便(bian)，有大(da)(da)小便(bian)及時通(tong)知大(da)(da)人，家(jia)長在看(kan)護寶(bao)寶(bao)時，要了解寶(bao)寶(bao)吃了什(shen)么，吃了多少。
另外，家(jia)長在(zai)家(jia)中也(ye)要(yao)養成寶(bao)寶(bao)定(ding)時大便的習慣。
上小學的最佳年齡
孩子上學(xue)的最佳年(nian)齡確實應該在七歲。太(tai)早入學(xue)，孩子還未(wei)形(xing)成紀律習慣，未(wei)形(xing)成學(xue)習習慣，并且過早地開始學(xue)校(xiao)教育，不(bu)利于孩子智力和心理的發育。
小孩上小學應做準備
心理準備：從幼兒園(yuan)步入小學(xue)，是兒童身心發展(zhan)的(de)一次重大轉折，對孩(hai)子和家(jia)長來說，都是一次考(kao)驗。
在心理方(fang)面，家長要(yao)讓孩子(zi)覺得(de)(de)“做一(yi)名小(xiao)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)是很(hen)自豪(hao)(hao)的(de)(de)(de)(de)事”。與孩子(zi)聊天時(shi)，家長要(yao)有(you)意識(shi)地聊一(yi)聊小(xiao)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)及小(xiao)學(xue)(xue)校的(de)(de)(de)(de)事情，告訴(su)孩子(zi)上(shang)學(xue)(xue)的(de)(de)(de)(de)種(zhong)種(zhong)好處，比如可(ke)(ke)以(yi)(yi)認識(shi)很(hen)多(duo)新朋友，學(xue)(xue)到更多(duo)的(de)(de)(de)(de)知識(shi)等(deng)等(deng)。好孩子(zi)是鼓(gu)勵出來(lai)的(de)(de)(de)(de)，要(yao)多(duo)鼓(gu)勵、贊(zan)賞孩子(zi)，并由(you)衷地祝賀(he)孩子(zi)長大了。比如，家長可(ke)(ke)以(yi)(yi)說(shuo)：“今天玩具收拾得(de)(de)真干凈，真像一(yi)名小(xiao)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)!”讓孩子(zi)從家長的(de)(de)(de)(de)口吻中，感受到成長的(de)(de)(de)(de)自豪(hao)(hao)，從而產生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)羨慕小(xiao)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)、向(xiang)往小(xiao)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)活的(de)(de)(de)(de)情感。入學(xue)(xue)前，家長可(ke)(ke)以(yi)(yi)帶(dai)著孩子(zi)參觀一(yi)下小(xiao)學(xue)(xue)，這樣，入學(xue)(xue)后孩子(zi)的(de)(de)(de)(de)陌(mo)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)感就不會太強(qiang)烈。
對孩子進行安全教育準備：安(an)全是孩子上學最須(xu)注意的(de)事項，近(jin)年來校(xiao)園(yuan)事故的(de)頻繁(fan)發生表明：及早對孩子進行學校(xiao)安(an)全教育是入學前(qian)準備的(de)重要內容之(zhi)一。
能力準備：小學(xue)一年(nian)級(ji)老(lao)師(shi)最頭(tou)疼的(de)事(shi)，莫(mo)過于新入學(xue)的(de)孩子注(zhu)意力(li)(li)不集中。幼(you)兒階(jie)段的(de)注(zhu)意力(li)(li)，主要(yao)(yao)是(shi)靠(kao)環(huan)境中新奇(qi)、有趣(qu)的(de)事(shi)物吸引(yin)。而小學(xue)生(sheng)在上課時，需要(yao)(yao)有意識(shi)地(di)控制自己(ji)，把注(zhu)意力(li)(li)指向老(lao)師(shi)。
針對這一變化，從幼兒(er)(er)園大(da)班起，老師和家長(chang)應重視培養幼兒(er)(er)的自我(wo)控制能力，提(ti)高幼兒(er)(er)的注意(yi)力水平(ping)。如果幼兒(er)(er)注意(yi)力容易分(fen)散，在(zai)座位上坐不住，隨時都要走動，他們上小學就會十分(fen)困難(nan)。
其(qi)實，注意(yi)力(li)(li)(li)的培養(yang)，從(cong)孩子(zi)上幼兒園(yuan)就要開(kai)始了。家長(chang)和老師(shi)要有(you)意(yi)識(shi)地安排適當的靜(jing)坐做事訓練，讓孩子(zi)學會專注。比如，讓孩子(zi)靜(jing)靜(jing)地玩積(ji)木，玩的時(shi)候，家長(chang)不(bu)要以任何(he)形式干擾(rao)孩子(zi)，直到他(ta)自己轉移注意(yi)力(li)(li)(li)，丟掉積(ji)木。很多(duo)時(shi)候，家長(chang)或老師(shi)會無意(yi)識(shi)地打斷正在投入(ru)玩耍(shua)的孩子(zi)，分散他(ta)們的注意(yi)力(li)(li)(li)。時(shi)間一長(chang)，孩子(zi)注意(yi)力(li)(li)(li)就難以集中了
兒童保險主要分(fen)為教(jiao)育(yu)型(xing)的兒(er)童(tong)保(bao)(bao)險(xian)和保(bao)(bao)障型(xing)的兒(er)童(tong)保(bao)(bao)險(xian)，具體就(jiu)是兒(er)童(tong)意外保(bao)(bao)險(xian)、兒(er)童(tong)醫(yi)療保(bao)(bao)險(xian)、兒(er)童(tong)教(jiao)育(yu)保(bao)(bao)險(xian)等。
兒童醫療保險
健康醫療(liao)保險(xian)(xian)可防(fang)范兒(er)童(tong)成(cheng)長過(guo)程中由于疾(ji)病而產生的醫療(liao)費用造成(cheng)的風險(xian)(xian)，預(yu)防(fang)兒(er)童(tong)在(zai)罹患疾(ji)病后不會(hui)因為經(jing)濟上的原因而無法得到優質(zhi)、快速的醫療(liao)服(fu)務。
兒童意外保險
兒童(tong)對新(xin)鮮事物的(de)(de)(de)(de)好奇和缺乏規避危險的(de)(de)(de)(de)意(yi)(yi)(yi)識(shi)等特點(dian)決定了兒童(tong)的(de)(de)(de)(de)意(yi)(yi)(yi)外傷害(hai)事故(gu)較其他(ta)人群高。該(gai)類保險可以積極防(fang)范兒童(tong)成長(chang)過程中由于外部突(tu)發的(de)(de)(de)(de)意(yi)(yi)(yi)外事故(gu)而產生的(de)(de)(de)(de)風險。
兒童教育保險
孩子的教(jiao)育是一件(jian)大(da)(da)事(shi)，是父母(mu)(mu)的重要(yao)責任和(he)義務。教(jiao)育的過程是持續的，背后(hou)所(suo)需要(yao)付出的經濟代價是高(gao)額和(he)巨大(da)(da)的，需盡早準(zhun)(zhun)備。這就要(yao)求父母(mu)(mu)為孩子將來的教(jiao)育費(fei)用作長期性的準(zhun)(zhun)備計(ji)劃，帶(dai)有(you)強制儲(chu)蓄的概(gai)念，以確保(bao)孩子將來獲得高(gao)質量(liang)教(jiao)育所(suo)需的資金。
寶(bao)寶(bao)或學齡前兒童挑選保險時(shi)，除應(ying)注(zhu)意保障要(yao)盡量全(quan)面外(wai)，還應(ying)遵守以下五點原則：
1、投保順序：先大(da)人，后小孩。
在一個家庭中，父母是(shi)家庭經(jing)(jing)濟支柱，只(zhi)有保障了家長的(de)健(jian)康和穩定(ding)的(de)經(jing)(jing)濟收入(ru)，孩子的(de)保障才不(bu)(bu)是(shi)空(kong)談。每年為孩子交納的(de)保費(fei)不(bu)(bu)宜(yi)超過家長的(de)保費(fei)，如果(guo)不(bu)(bu)能兼(jian)顧(gu)，應以大人為主。
夫(fu)妻雙方購(gou)買適當(dang)保(bao)險(xian)后(hou)，還有經(jing)濟實力，應(ying)首先為孩子(zi)(zi)考慮購(gou)買醫療費用(yong)類和(he)意外(wai)傷害(hai)保(bao)險(xian)。如果(guo)經(jing)濟允許，還可以考慮投保(bao)儲蓄(xu)型險(xian)種(zhong)、教育金儲蓄(xu)類險(xian)種(zhong)等。為子(zi)(zi)女購(gou)買養(yang)老金型險(xian)種(zhong)應(ying)該(gai)是最后(hou)考慮的，當(dang)然(ran)越早買，成本越低。
2、繳費期(qi)間：不(bu)必太長。
家長(chang)給(gei)孩子(zi)購(gou)買的(de)保險產品(pin)的(de)繳費期可以集中在孩子(zi)未成(cheng)年(nian)之(zhi)前，在他長(chang)大成(cheng)人(ren)之(zhi)后，可選擇(ze)自己(ji)合適的(de)險種為自己(ji)投保。
3、保障期限：不(bu)宜(yi)過長。
得(de)注意的是，作為(wei)家(jia)長(chang)，孩(hai)(hai)子的保(bao)額并不需要投保(bao)那么高，科學的方法是給孩(hai)(hai)子購買(mai)一(yi)些意外(wai)險、醫(yi)療險、少兒重大(da)疾病保(bao)險、教育金即可。
4、保額(e)不要超限。
以死亡為賠償條件的(de)兒童保險(xian)，如定(ding)(ding)期壽險(xian)、意外險(xian)等，累計(ji)保額(e)不(bu)應超過10萬元，超過的(de)部分(fen)將被視作無效。10萬元的(de)保額(e)上限是保監會為防范道德風險(xian)所(suo)作的(de)硬(ying)性(xing)規定(ding)(ding)。因此(ci)，在為孩(hai)子投保兒童險(xian)之前(qian)要(yao)先弄清楚孩(hai)子已經有(you)了哪些(xie)保障。
5、不要忘記購買豁免(mian)附加(jia)險。
在合同(tong)期內(nei)，如果投保(bao)(bao)(bao)(bao)人發(fa)生意(yi)外或(huo)者因故喪(sang)失繳費(fei)(fei)能(neng)力，可(ke)以豁(huo)免未繳的保(bao)(bao)(bao)(bao)費(fei)(fei)，而且(qie)對(dui)(dui)被保(bao)(bao)(bao)(bao)險人的保(bao)(bao)(bao)(bao)險保(bao)(bao)(bao)(bao)障依(yi)然有(you)(you)效(xiao)。這就是(shi)說萬一(yi)父母因某些原因無力繼續(xu)繳納保(bao)(bao)(bao)(bao)費(fei)(fei)時，中國(guo)人壽保(bao)(bao)(bao)(bao)險有(you)(you)限公(gong)司具有(you)(you)豁(huo)免條款的兒童險對(dui)(dui)孩子的保(bao)(bao)(bao)(bao)障也繼續(xu)有(you)(you)效(xiao)。
學齡前體檢項目
【身(shen)(shen)高、體重】身(shen)(shen)高、體重是一項常規(gui)檢查(cha)，大多數孩子都是發育正常的(de)，除非是幼年生長(chang)激素分泌(mi)不足，或(huo)者過多，已造成侏儒癥(zheng)和巨人癥(zheng)。但(dan)是生長(chang)激素的(de)檢測需要更加(jia)專業的(de)檢查(cha)。
【視(shi)力、辨(bian)色(se)】視(shi)力和(he)辨(bian)色(se)能力是家長需要(yao)投(tou)入關注力的環節之一(yi)。如(ru)果出(chu)現近(jin)視(shi)，假性近(jin)視(shi)等問題，要(yao)及早(zao)采取措施。辨(bian)色(se)能力則更為(wei)重要(yao)，出(chu)現色(se)盲或者色(se)弱(ruo)時，要(yao)加強鍛(duan)煉，及時治療，并且在以后的生(sheng)活中要(yao)特別注意。
【心肺的(de)聽(ting)診(zhen)】心肺功能的(de)發(fa)(fa)(fa)育對于寶寶也是(shi)非常(chang)重要的(de)一環，呼(hu)吸系統的(de)發(fa)(fa)(fa)育，心臟的(de)正常(chang)發(fa)(fa)(fa)育，這(zhe)兩大項(xiang)若沒有遺傳疾(ji)病(bing)的(de)影響，基本上都是(shi)正常(chang)的(de)。
【五官的檢查】五官也是屬于常規的檢查之(zhi)一，只要看寶寶們的五官發育(yu)是(shi)否健全，是(shi)否有缺陷，例如中耳炎、鼻炎等(deng)小問題。
【血(xue)紅蛋(dan)白(bai)】血(xue)紅蛋(dan)白(bai)的指數關乎寶寶造血(xue)能力的強弱。因此家長們要(yao)關注，及(ji)時了(le)解情(qing)況，若發現問題，及(ji)時帶孩子(zi)向專業(ye)醫(yi)生就(jiu)診，制定調理方案。
【乙(yi)(yi)肝三系統、甲(jia)肝、戊肝的檢(jian)測】這(zhe)項系統性的檢(jian)查(cha)是不可(ke)遺(yi)漏和跳過的一(yi)環。這(zhe)項檢(jian)查(cha)可(ke)以透過血液分析寶寶體內是否對乙(yi)(yi)肝、戊肝、甲(jia)肝具(ju)有一(yi)定的抗體，若檢(jian)查(cha)結果(guo)呈(cheng)陽性，則(ze)(ze)要(yao)及時去(qu)醫(yi)療機構注射疫苗。若檢(jian)查(cha)結果(guo)呈(cheng)陰(yin)性，則(ze)(ze)表示(shi)有抗體。
學齡前兒童體檢的作用
了(le)解兒童的生(sheng)長發育(yu)和營養狀況是否符合正常指標(biao)。
發(fa)(fa)現體格發(fa)(fa)育異(yi)常時(shi)，可以及時(shi)查明(ming)原(yuan)因，進地矯正或治療。
早期發現兒(er)童的生理陷和(he)(he)某些疾病(bing)，以便及時進行矯(jiao)治，如(ru)眼的弱視力，耳的聽和(he)(he)低下，只有盡(jin)早發現，才能(neng)盡(jin)快治療，又如(ru)語言(yan)不清和(he)(he)口吃”等，越早糾正，效果(guo)越好。
發(fa)現智(zhi)力缺陷(xian)，可及早查明原(yuan)因，并給(gei)予適(shi)當(dang)的(de)治療與(yu)教育。如(ru)果僅是由于環境影響或(huo)教育不當(dang)引起的(de)智(zhi)力低下（輕度），可讓(rang)孩子與(yu)同(tong)年齡的(de)正(zheng)常兒童共同(tong)生活(huo)，給(gei)以適(shi)當(dang)的(de)輔導，就能很(hen)快與(yu)正(zheng)常兒童不相上下。
惠氏
亨氏
好孩子
貝親
強生
媽咪寶貝
雅培
美贊臣
伊利
嘉寶
