一個(ge)(ge)小書包(bao)，做(zuo)上方(fang)便辨(bian)認的(de)小標記。小標記可(ke)以(yi)個(ge)(ge)性化定制，寫(xie)上小朋(peng)友的(de)名字，也可(ke)以(yi)使用小朋(peng)友喜歡(huan)的(de)小動物的(de)貼紙等(deng)。書包(bao)不用買(mai)太花哨，不用買(mai)太大，能放下一兩(liang)件換洗(xi)衣服就可(ke)以(yi)了。準(zhun)備書包(bao)是為了培養(yang)小朋(peng)友上學(xue)的(de)感情，裝他自己的(de)東(dong)西，最好能讓孩子(zi)自己整(zheng)理(li)。
書(shu)包內準備一套換洗的(de)內衣褲。小朋友在(zai)幼(you)兒(er)園發生突發情(qing)況后(hou)可以更(geng)換。大部分幼(you)兒(er)園會給每個孩子準備一條墊被毛巾，特別會出汗的(de)小朋友建(jian)議(yi)家長多備一條干凈(jing)的(de)小毛巾。
可以帶一樣小朋友特別喜歡的小玩具，小玩偶，繪本等。這些小玩具可以讓孩子在幼兒園有熟悉的物品記憶，也可以跟其他小朋友分享，緩解入園的焦慮。【詳細】
準備各種本(ben)。生(sheng)詞本(ben)，拼音本(ben)，單線(xian)雙線(xian)本(ben)各若干。
準備各種(zhong)包書(shu)皮兒(er)(er)、包本(ben)皮兒(er)(er)若(ruo)干。市場上有紙質(zhi)(zhi)(zhi)和(he)透明(ming)塑(su)料質(zhi)(zhi)(zhi)的書(shu)皮兒(er)(er)和(he)本(ben)皮兒(er)(er)，大(da)的和(he)讀者雜志尺(chi)寸相同，小的和(he)孩子的作(zuo)業本(ben)尺(chi)寸一樣。建議這兩種(zhong)尺(chi)寸的紙質(zhi)(zhi)(zhi)和(he)透明(ming)塑(su)料質(zhi)(zhi)(zhi)的各買10張(zhang)(共計40張(zhang))即(ji)可。
準備10張(zhang)左右的(de)不干膠標簽紙。寫上(shang)孩子(zi)名(ming)字，貼在文具上(shang)，避免(mian)和(he)其(qi)他孩子(zi)起爭執。
準備30支左右的2H鉛筆。2H寫出的字稍輕，便于孩子涂改。在孩子上學三個月左右，這30支筆也用的差不多了，以后再買HB的鉛筆，比較黑。【詳細】
要在生(sheng)活中(zhong)教孩(hai)(hai)(hai)子(zi)認(ren)(ren)識生(sheng)字(zi)(zi)(zi)(zi)，而不是送孩(hai)(hai)(hai)子(zi)去(qu)(qu)培(pei)訓(xun)班集中(zhong)認(ren)(ren)字(zi)(zi)(zi)(zi)。學齡(ling)前(qian)是孩(hai)(hai)(hai)子(zi)發展的(de)一個非(fei)常重(zhong)要的(de)關鍵期(qi)，在這段時間(jian)，不應該(gai)讓(rang)孩(hai)(hai)(hai)子(zi)集中(zhong)、大量地提前(qian)地去(qu)(qu)學那(nei)些他后面有機會再學的(de)東西，因為這種(zhong)培(pei)訓(xun)班不符合學齡(ling)前(qian)兒(er)童(tong)認(ren)(ren)知的(de)基本規(gui)律和基本特點，有些還(huan)會讓(rang)孩(hai)(hai)(hai)子(zi)產生(sheng)認(ren)(ren)字(zi)(zi)(zi)(zi)的(de)恐懼感。其(qi)實，家長(chang)們(men)走在路上，可以通過招牌、商標等道具，幫助(zhu)學齡(ling)前(qian)兒(er)童(tong)認(ren)(ren)字(zi)(zi)(zi)(zi)。
先從簡單的(de)漢字(zi)(zi)開始(shi)，生活中常見、常用(yong)的(de)字(zi)(zi)開始(shi)，而不(bu)是讓(rang)孩子(zi)(zi)認(ren)復(fu)雜(za)的(de)字(zi)(zi)。幼兒(er)園的(de)孩子(zi)(zi)通過讀兒(er)歌(ge)、聽童話、講故事、游戲中認(ren)字(zi)(zi)這些方法都很(hen)好，但教(jiao)孩子(zi)(zi)認(ren)字(zi)(zi)關鍵在于家長(chang)。家長(chang)可以利(li)用(yong)和孩子(zi)(zi)相(xiang)處的(de)每(mei)一(yi)天(tian)慢(man)慢(man)做這些事情。俗話說，聚沙成塔，不(bu)必急功(gong)近利(li)，不(bu)要(yao)放(fang)棄(qi)陪(pei)伴孩子(zi)(zi)共(gong)同(tong)成長(chang)的(de)每(mei)分每(mei)秒(miao)。
孩子(zi)的(de)認字量應該(gai)視其接受能力而定，一般學齡前的(de)孩子(zi)認識100—200字就(jiu)很不錯了。
一(yi)般來(lai)說，進行(xing)性(xing)(xing)(xing)(xing)教育有四個主(zhu)要任務，第(di)一(yi)是向(xiang)孩(hai)(hai)子(zi)傳授科(ke)學的(de)(de)(de)性(xing)(xing)(xing)(xing)知識，包(bao)括人的(de)(de)(de)性(xing)(xing)(xing)(xing)器官與生殖系統(tong)、人的(de)(de)(de)性(xing)(xing)(xing)(xing)別(bie)、性(xing)(xing)(xing)(xing)發育和(he)性(xing)(xing)(xing)(xing)取(qu)向(xiang)以及怎(zen)樣預防(fang)性(xing)(xing)(xing)(xing)傳播疾(ji)病等(deng)。第(di)二(er)是提供性(xing)(xing)(xing)(xing)價值觀和(he)性(xing)(xing)(xing)(xing)態度的(de)(de)(de)教育。第(di)三(san)是教會孩(hai)(hai)子(zi)保護自己不受侵(qin)犯。第(di)四是培養孩(hai)(hai)子(zi)良好的(de)(de)(de)生活習慣(guan)，讓孩(hai)(hai)子(zi)有一(yi)個健全的(de)(de)(de)未來(lai)。
從嬰(ying)兒(er)出生后，就(jiu)要(yao)(yao)時刻注意通過言(yan)語和(he)(he)(he)(he)非言(yan)語等(deng)的途徑潛移(yi)默化地對(dui)兒(er)童進行(xing)正確(que)的性(xing)(xing)觀念的培養和(he)(he)(he)(he)教育(yu)，幫助(zhu)兒(er)童盡早建立正確(que)而恰當(dang)的性(xing)(xing)別認(ren)同(tong)意識(shi)(shi)，以(yi)及讓他們認(ren)識(shi)(shi)到(dao)(dao)自己的性(xing)(xing)別角色。當(dang)孩(hai)子再大一(yi)些(xie)的時候，會對(dui)性(xing)(xing)產生好(hao)奇，提(ti)出一(yi)些(xie)有關性(xing)(xing)方面的疑問，這(zhe)時父母不(bu)應回避，而是(shi)(shi)用孩(hai)子能(neng)理(li)解和(he)(he)(he)(he)接受的言(yan)語和(he)(he)(he)(he)方式予以(yi)解答，使孩(hai)子的好(hao)奇心得到(dao)(dao)滿足(zu)。等(deng)到(dao)(dao)孩(hai)子開始懂事之后，要(yao)(yao)認(ren)真嚴肅地告訴(su)他們關于性(xing)(xing)的知識(shi)(shi)，并明確(que)告訴(su)他們尚未成(cheng)熟(shu)就(jiu)涉足(zu)性(xing)(xing)關系是(shi)(shi)冒險之舉，以(yi)及當(dang)可能(neng)或者是(shi)(shi)受到(dao)(dao)侵犯(fan)的時候應該怎樣做。每個(ge)人都(dou)有權利和(he)(he)(he)(he)義務在(zai)性(xing)(xing)行(xing)為上做出對(dui)自己以(yi)及別人高度負責的選擇，包括潔(jie)身自愛、拒(ju)絕不(bu)成(cheng)熟(shu)的性(xing)(xing)關系以(yi)及反對(dui)性(xing)(xing)的強迫等(deng)。
游戲安全
小學活動器戒高而大，場地硬(ying)、學生多，老(lao)師也不可能隨時呵護在學生左右，所(suo)以一定要及早吩咐孩(hai)子(zi)課間活動時守(shou)秩序，不推擠，不瘋跑，不要扔石子(zi)、玩(wan)木棍。
接送安全
一般小學(xue)都規定(ding)家(jia)長(chang)(chang)在(zai)距校門50米處(chu)接(jie)送孩子(zi)，所(suo)以家(jia)長(chang)(chang)要(yao)事先(xian)同(tong)孩子(zi)約好接(jie)送地點，囑(zhu)咐孩子(zi)家(jia)長(chang)(chang)沒來時原地等(deng)待，不亂跑，不跟(gen)別人(ren)走，去同(tong)學(xue)家(jia)一定(ding)要(yao)先(xian)同(tong)家(jia)長(chang)(chang)商量。
上學、放學路上安全
家(jia)長提前帶孩子往學校步行幾次，每次重復講關鍵地點(dian)路標及安(an)全(quan)注意(yi)事項；教(jiao)育孩子注意(yi)車輛、陌生人(ren)、同(tong)伴游戲(xi)等問題；牢記“放學就回家(jia)，不和陌生人(ren)講話(hua)”的原(yuan)則。
飲食衛生安全
教育孩子不買(mai)小(xiao)攤上的(de)食品；飯前便后一(yi)定要洗手(shou)；只用(yong)自己的(de)杯子喝水；做眼(yan)保健操時手(shou)臟就別亂揉等。
要特別關照孩子
褲衩和背(bei)心覆蓋的(de)地方(fang)任何人不得(de)冒(mao)犯；盡量不和淘氣的(de)男生(sheng)玩；不用外(wai)面的(de)抽水(shui)馬桶。
以防(fang)萬一，最好(hao)給孩子(zi)準(zhun)備一張(zhang)IP電話卡并(bing)教給他使用(yong)方法，便(bian)于非常時期可(ke)以和父母取得(de)聯(lian)系；在孩子(zi)書(shu)包某個(ge)隱(yin)蔽角落裝點零錢(qian)，藏(zang)在只有(you)孩子(zi)自(zi)己知(zhi)道的(de)地方，經常檢(jian)查是否還在，用(yong)于防(fang)止壞(huai)人劫持或遇到高年級(ji)校(xiao)園暴(bao)力時的(de)“救(jiu)命錢(qian)”,嚴禁孩子(zi)非緊急時使用(yong)。
稱謂及問候禮儀
其實這個非常常見(jian)，每次爸爸媽(ma)媽(ma)帶孩子出去玩(wan)，見(jian)到熟悉的(de)人都會(hui)讓(rang)孩子給他(ta)們打(da)招呼，說叔(shu)叔(shu)阿姨好，這就(jiu)是稱謂的(de)禮(li)儀(yi)。教(jiao)師(shi)節(jie)來(lai)了，跟老師(shi)說節(jie)日快(kuai)樂，小朋友、爸爸媽(ma)媽(ma)生(sheng)日，對他(ta)們說生(sheng)日快(kuai)樂，這是問(wen)候(hou)禮(li)儀(yi)，孩子入學前，一定(ding)要教(jiao)會(hui)孩子見(jian)人打(da)招呼問(wen)候(hou)的(de)禮(li)儀(yi)，因為這通常是跟人交流的(de)開始。
就餐的禮儀。
中國是禮儀之(zhi)邦，在就餐上有很(hen)多講究，但對于一(yi)個孩(hai)子來說，要求太多不一(yi)定是好(hao)事，但一(yi)定要知道以下幾點：飯(fan)(fan)前幫(bang)擺碗筷(kuai)(kuai)；學(xue)會(hui)用(yong)筷(kuai)(kuai)子，不要用(yong)手抓食物；吃飯(fan)(fan)嘴巴不要發出聲音；飯(fan)(fan)后幫(bang)忙(mang)收拾碗筷(kuai)(kuai)，擦桌(zhuo)子。孩(hai)子學(xue)會(hui)這(zhe)些好(hao)，能主動(dong)幫(bang)老(lao)師忙(mang)，肯定會(hui)經常受到老(lao)師的(de)表揚。
接待禮儀
家里來了叔叔阿(a)(a)姨(yi)，要讓孩子學會說(shuo)(shuo)歡迎(ying)，請(qing)坐等常見的接待(dai)禮(li)儀。在爸爸媽媽和叔叔阿(a)(a)姨(yi)聊(liao)天時，不(bu)打斷他們。叔叔阿(a)(a)姨(yi)要走，主動站起(qi)來說(shuo)(shuo)叔叔阿(a)(a)姨(yi)再見。
家(jia)長要給寶(bao)寶(bao)講(jiang)幼(you)兒園的(de)好(hao)處，有很(hen)多玩具可(ke)以(yi)玩，有很(hen)多小朋友(you)可(ke)以(yi)做游戲等等。讓寶(bao)寶(bao)知道幼(you)兒園老師像媽(ma)媽(ma)一(yi)樣。這樣寶(bao)寶(bao)的(de)哭鬧會慢慢減少。
身(shen)體(ti)不(bu)舒(shu)(shu)服，有感冒等癥狀。當寶(bao)(bao)寶(bao)(bao)生病了，身(shen)體(ti)不(bu)舒(shu)(shu)服，上幼(you)兒(er)園很容(rong)易哭(ku)。這時候老師要及(ji)時讓寶(bao)(bao)寶(bao)(bao)回(hui)家，囑咐家長給寶(bao)(bao)寶(bao)(bao)看好病再來上幼(you)兒(er)園。
與其(qi)它小朋友鬧(nao)(nao)矛盾(dun)(dun)。當寶(bao)(bao)(bao)(bao)寶(bao)(bao)(bao)(bao)和其(qi)他小朋友玩時鬧(nao)(nao)矛盾(dun)(dun)了(le)，受(shou)委屈會哭起來。這是(shi)很(hen)普遍的事，也(ye)是(shi)寶(bao)(bao)(bao)(bao)寶(bao)(bao)(bao)(bao)在幼兒園(yuan)發(fa)生(sheng)哭鬧(nao)(nao)的主要原因。這是(shi)老師應該(gai)耐心安慰寶(bao)(bao)(bao)(bao)寶(bao)(bao)(bao)(bao)，并調節好孩子之間的小矛盾(dun)(dun)。
受(shou)(shou)到老(lao)(lao)師(shi)(shi)批評(ping)。如(ru)果(guo)寶(bao)寶(bao)受(shou)(shou)到老(lao)(lao)師(shi)(shi)批評(ping)，即使知(zhi)道錯(cuo)了(le)，也會哭的(de)。這時老(lao)(lao)師(shi)(shi)應該換個(ge)方式教育寶(bao)寶(bao)，以比(bi)較(jiao)慈祥的(de)態度去告訴孩子錯(cuo)在哪(na)，這樣(yang)孩子比(bi)較(jiao)容易(yi)接受(shou)(shou)。
突然(ran)想爺(ye)(ye)爺(ye)(ye)奶(nai)奶(nai)或爸爸媽媽。有時在幼兒園午(wu)休時，寶(bao)(bao)(bao)寶(bao)(bao)(bao)會(hui)突然(ran)想起(qi)陪她(ta)（他(ta)）一(yi)起(qi)睡(shui)覺的家里人，而(er)身邊只有小朋(peng)友和老(lao)師。寶(bao)(bao)(bao)寶(bao)(bao)(bao)會(hui)因為難受而(er)哭起(qi)來。老(lao)師應像媽媽一(yi)樣耐心安慰寶(bao)(bao)(bao)寶(bao)(bao)(bao)，哄哄她(ta)（他(ta)），讓她(ta)（他(ta)）安然(ran)入睡(shui)。
與(yu)小朋友比賽輸(shu)了(le)或某(mou)項成績不(bu)好。當(dang)幼(you)兒園里舉行繪畫或唱歌等比賽時，寶寶沒有獲(huo)獎(jiang)或不(bu)如(ru)別的小朋友好，這(zhe)時寶寶會傷心(xin)的哭起(qi)來。老師應(ying)該把獎(jiang)項設定的公平一些，只要參與(yu)就有獎(jiang)。這(zhe)樣能讓寶寶容易接受。
其實孩子(zi)不(bu)愿(yuan)意去幼(you)(you)兒(er)園這(zhe)個現象(xiang)還(huan)是(shi)比較(jiao)普遍存在的(de)。因為寶(bao)(bao)(bao)(bao)寶(bao)(bao)(bao)(bao)從小(xiao)就(jiu)在家(jia)里由爸媽(ma)(ma)照看，習(xi)慣了全天侯(hou)爸媽(ma)(ma)的(de)陪伴，這(zhe)也就(jiu)產生了一種依賴(lai)的(de)心(xin)理。另(ling)外一方面(mian)就(jiu)是(shi)寶(bao)(bao)(bao)(bao)寶(bao)(bao)(bao)(bao)對一個新的(de)陌生的(de)環境，很不(bu)熟悉(xi)，這(zhe)樣就(jiu)從心(xin)理上(shang)產生了一定的(de)排(pai)斥感，很難一下(xia)子(zi)適應，所以爸媽(ma)(ma)也要體(ti)諒寶(bao)(bao)(bao)(bao)寶(bao)(bao)(bao)(bao)，不(bu)要責罵他，讓(rang)他能(neng)夠順利過(guo)渡這(zhe)段(duan)時(shi)間。慢(man)(man)慢(man)(man)的(de)，他交(jiao)到朋友后，就(jiu)會愛上(shang)幼(you)(you)兒(er)園啦！
孩子自身原因
孩子(zi)的(de)(de)學(xue)習(xi)(xi)方法不對(dui)頭。不會學(xue)習(xi)(xi)的(de)(de)孩子(zi)學(xue)得(de)苦、學(xue)的(de)(de)累、學(xue)得(de)煩。本來孩子(zi)的(de)(de)心(xin)理承受能力就弱(ruo)，如果長期拼(pin)命學(xue)習(xi)(xi)但是成績一(yi)直(zhi)不好，那肯定要喪失(shi)信心(xin)，對(dui)學(xue)習(xi)(xi)產生恐懼(ju)。
不良習(xi)(xi)慣難改(gai)。心(xin)理學(xue)家指出人一(yi)經(jing)習(xi)(xi)得(de)習(xi)(xi)慣，意識(shi)就深化到下(xia)意識(shi)、潛意識(shi)層(ceng)面，想改(gai)正要有意志、肯下(xia)工夫才行。一(yi)部分(fen)孩子(zi)已經(jing)形成不良習(xi)(xi)慣。有的孩子(zi)上課說話、看(kan)課外書、聽音樂(le)、玩電子(zi)游戲(xi)、做小動作等。這(zhe)樣降低了聽課效(xiao)率，加大課外作業難度，延長學(xue)習(xi)(xi)時間(jian)，直接影(ying)響學(xue)習(xi)(xi)成績。
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家庭原因
孩子(zi)向你提(ti)問時，是否即時把所(suo)知的(de)告訴他(ta)？如果這(zhe)樣做(zuo)，就(jiu)會(hui)(hui)令(ling)他(ta)們(men)(men)無(wu)法體驗(yan)自(zi)己尋找(zhao)答(da)案(an)的(de)樂趣(qu)，因而扼殺了他(ta)們(men)(men)的(de)內在學習動機。同時更會(hui)(hui)讓(rang)他(ta)們(men)(men)養成(cheng)依賴及易(yi)放棄的(de)習慣令(ling)他(ta)們(men)(men)失去自(zi)學能(neng)力。
當孩子(zi)專(zhuan)(zhuan)心做(zuo)某項(xiang)(xiang)活動時(shi)（如(ru)讀小(xiao)說(shuo)等(deng)），催促(cu)他(ta)做(zuo)功(gong)課(ke)(ke)？這似乎(hu)是很自然的事(shi)，但卻(que)帶來(lai)不(bu)(bu)少(shao)負面(mian)影響。首先(xian)，孩子(zi)會(hui)因此而失去一(yi)(yi)次專(zhuan)(zhuan)心投入(ru)的機會(hui)。從而令(ling)他(ta)們(men)無論在學(xue)習(xi)、游戲或工作(zuo)上都缺乏投入(ru)感與專(zhuan)(zhuan)注力。同時(shi)，由于(yu)他(ta)們(men)認(ren)為因功(gong)課(ke)(ke)而令(ling)他(ta)們(men)無法(fa)繼續該項(xiang)(xiang)活動，他(ta)們(men)會(hui)對功(gong)課(ke)(ke)產生一(yi)(yi)種厭惡(e)感。另一(yi)(yi)方(fang)面(mian)，他(ta)們(men)也會(hui)因此而產生一(yi)(yi)些負面(mian)情緒(xu)，如(ru)煩(fan)躁、抵觸情緒(xu)或壓抑不(bu)(bu)滿等(deng)。
是否(fou)給予孩(hai)子(zi)(zi)過高(gao)期望(wang)？當你對孩(hai)子(zi)(zi)的期望(wang)值過高(gao)，就給孩(hai)子(zi)(zi)造成了(le)(le)壓力，使孩(hai)子(zi)(zi)對學(xue)習(xi)產生了(le)(le)恐懼感，然(ran)后自然(ran)而(er)然(ran)的就產生了(le)(le)厭惡感。例如兒童(tong)學(xue)鋼(gang)琴(qin)，爸媽(ma)一廂情愿的犧牲雙休(xiu)日(ri)陪孩(hai)子(zi)(zi)學(xue)鋼(gang)琴(qin)，以(yi)(yi)為孩(hai)子(zi)(zi)會因為自己的艱(jian)辛而(er)更加努力學(xue)習(xi)，但是實(shi)際結(jie)果(guo)卻是累了(le)(le)孩(hai)子(zi)(zi)，孩(hai)子(zi)(zi)需要休(xiu)息，孩(hai)子(zi)(zi)更喜歡玩，所(suo)以(yi)(yi)孩(hai)子(zi)(zi)開始討(tao)厭學(xue)鋼(gang)琴(qin)了(le)(le)，再換(huan)到(dao)其它(ta)知識(shi)的學(xue)習(xi)，結(jie)果(guo)也是一樣(yang)的。
學校及其他原因
應試教(jiao)育的(de)無(wu)奈，使學(xue)校片面追求成績(ji)，忽視孩(hai)子(zi)全(quan)面發展。評價方法的(de)單(dan)一，使大(da)多數孩(hai)子(zi)得不到(dao)及(ji)時(shi)的(de)鼓勵。加上沉(chen)重(zhong)的(de)課業負(fu)擔，無(wu)休止的(de)考試練習，難于理(li)解(jie)的(de)知識，使孩(hai)子(zi)望而(er)卻(que)步(bu)。外面的(de)世(shi)界精彩紛呈，將(jiang)學(xue)生吸引去了。還有一些社(she)會(hui)不良現象的(de)存在也影響學(xue)生心(xin)理(li)健康，給他們(men)造成厭學(xue)等不良情緒。
處理方法：
要讓孩子體(ti)驗到學(xue)習帶來(lai)的成就感(gan)
一個(ge)總是失(shi)敗的(de)孩(hai)子(zi)體驗不到成功的(de)快樂，也就不去努(nu)力了(le)。首先讓孩(hai)子(zi)處(chu)理一些(xie)簡單的(de)學習問題，比如找幾道簡單得(de)孩(hai)子(zi)肯定能做出來的(de)題目給(gei)孩(hai)子(zi)做，做出來后贊(zan)美(mei)孩(hai)子(zi)聰明(ming)伶俐(li)，適(shi)當的(de)時候給(gei)予一定的(de)物質獎勵，這樣孩(hai)子(zi)感覺(jue)就好了(le)。接下(xia)來，慢(man)(man)慢(man)(man)增加難度。這是一個(ge)“慢(man)(man)火煮青蛙(wa)”的(de)過程，爸媽要(yao)有耐心(xin)。
讓孩子學會(hui)自我激勵
常常暗示孩(hai)子(zi)，他(ta)是最棒的，他(ta)能做(zuo)(zuo)得比(bi)別(bie)人好，只(zhi)是做(zuo)(zuo)不做(zuo)(zuo)的問題，然后讓(rang)孩(hai)子(zi)自己設定一個目標，給自己定下完(wan)成這個目標的時間，讓(rang)孩(hai)子(zi)自己去執行。當完(wan)成這個目標時，給予孩(hai)子(zi)鼓勵獎勵。
幫助調整孩子學習(xi)方(fang)法
如果(guo)發現(xian)孩子學習成(cheng)績上(shang)不去(qu)或發現(xian)孩子成(cheng)績下降，就要及時(shi)幫(bang)助通過自己的分析和請教孩子的老師的辦法，找到問題的根源，然后針對性的幫(bang)助孩子調整學習方法。
總之，要(yao)解(jie)決“孩(hai)子(zi)不愛(ai)學(xue)習怎么辦？”這個問題，要(yao)讓孩(hai)子(zi)從苦(ku)學(xue)、厭(yan)學(xue)變為喜學(xue)、樂學(xue)，需(xu)要(yao)爸(ba)媽們的(de)循(xun)循(xun)善(shan)誘，耐心指點。
細心觀(guan)察，了解孩(hai)子的真實思(si)想(xiang)
由于環(huan)境、性(xing)格、性(xing)別等方面(mian)的差異(yi)，每(mei)個孩子(zi)對(dui)(dui)同一(yi)問題(ti)可能會(hui)做出不同的反應。對(dui)(dui)于這一(yi)切，爸媽(ma)一(yi)方面(mian)要(yao)根據孩子(zi)的情緒變化和行為舉止窺測(ce)其內(nei)心深(shen)處(chu)的變化；另一(yi)方面(mian)要(yao)通過談心等活動，打(da)開(kai)孩子(zi)心靈(ling)的窗戶，使孩子(zi)愿意(yi)向(xiang)你傾訴真情。然后(hou)，針對(dui)(dui)孩子(zi)實(shi)際情況，對(dui)(dui)癥下藥。
豐富文化生活(huo)，為孩子創造良(liang)好的(de)學(xue)習環(huan)境
進入學校(xiao)(xiao)后(hou)，“家庭—學校(xiao)(xiao)”兩點一線的(de)(de)生活(huo)(huo)單調、乏味，限制了孩子的(de)(de)視野和活(huo)(huo)動空間。因此，爸媽(ma)要根據孩子好(hao)奇、好(hao)玩、好(hao)動、好(hao)積極思維的(de)(de)特點，引導孩子搞(gao)一些豐富多彩的(de)(de)文(wen)化和體育活(huo)(huo)動，使孩子在(zai)輕松愉快的(de)(de)氛圍中(zhong)學習、成(cheng)長。
上幼兒園最佳年齡
3歲(sui)(sui)半(ban)，送(song)(song)(song)寶(bao)(bao)寶(bao)(bao)去幼(you)兒園(yuan)更(geng)適合(he)。按照心理(li)發(fa)展(zhan)(zhan)(zhan)規律，寶(bao)(bao)寶(bao)(bao)到(dao)4歲(sui)(sui)時自我意(yi)識(shi)才會(hui)得到(dao)較好的發(fa)展(zhan)(zhan)(zhan)。2~3歲(sui)(sui)這(zhe)(zhe)段(duan)時間隨著自我意(yi)識(shi)的逐漸萌(meng)芽會(hui)出現人生的第(di)一個(ge)叛(pan)(pan)逆期(qi)。這(zhe)(zhe)也是很(hen)多(duo)媽媽感覺這(zhe)(zhe)個(ge)階段(duan)寶(bao)(bao)寶(bao)(bao)很(hen)不好帶的原因。如果媽媽剛好在2~3歲(sui)(sui)這(zhe)(zhe)個(ge)階段(duan)送(song)(song)(song)寶(bao)(bao)寶(bao)(bao)去幼(you)兒園(yuan)，就需要做(zuo)好同時處理(li)“叛(pan)(pan)逆期(qi)親(qin)子關系”和“入園(yuan)分(fen)離焦慮”兩(liang)個(ge)棘手問題(ti)的心理(li)準備(bei)。而(er)對于(yu)(yu)寶(bao)(bao)寶(bao)(bao)來說(shuo)同時經歷“自我意(yi)識(shi)發(fa)展(zhan)(zhan)(zhan)”和“與(yu)媽媽分(fen)離”兩(liang)大成長任(ren)務，內(nei)心的沖突也會(hui)更(geng)大，焦慮的指數也會(hui)更(geng)高(gao)。這(zhe)(zhe)對媽媽和寶(bao)(bao)寶(bao)(bao)來說(shuo)都是巨大的挑(tiao)戰。如果有條件的話(hua)，建議盡量讓寶(bao)(bao)寶(bao)(bao)在家中度過2~3歲(sui)(sui)這(zhe)(zhe)段(duan)人生第(di)一叛(pan)(pan)逆期(qi)，到(dao)3歲(sui)(sui)半(ban)左右，寶(bao)(bao)寶(bao)(bao)的自我意(yi)識(shi)有了一定發(fa)展(zhan)(zhan)(zhan)，同時度過叛(pan)(pan)逆期(qi)后和媽媽的親(qin)子關系也趨(qu)于(yu)(yu)穩(wen)定親(qin)密，再送(song)(song)(song)寶(bao)(bao)寶(bao)(bao)去幼(you)兒園(yuan)可能(neng)會(hui)更(geng)順利一些。
過早的危害
新(xin)(xin)入園(yuan)的(de)(de)(de)焦慮(lv)會(hui)(hui)降(jiang)低(di)免疫力(li)(li)：3歲之(zhi)前(qian)寶(bao)(bao)(bao)寶(bao)(bao)(bao)的(de)(de)(de)免疫力(li)(li)都很低(di)，很容易(yi)生(sheng)病，3歲之(zhi)后才可以達到(dao)成(cheng)年人的(de)(de)(de)2/3，所(suo)以太(tai)早(zao)送寶(bao)(bao)(bao)寶(bao)(bao)(bao)去(qu)幼兒園(yuan)，寶(bao)(bao)(bao)寶(bao)(bao)(bao)因為免疫力(li)(li)低(di)，沒(mei)有(you)很好的(de)(de)(de)身(shen)體(ti)素質來適應變化(hua)的(de)(de)(de)新(xin)(xin)環境(jing)。寶(bao)(bao)(bao)寶(bao)(bao)(bao)在免疫系(xi)統發育階(jie)段(duan)，很容易(yi)受病毒入侵，所(suo)以常(chang)有(you)細(xi)菌性感(gan)冒和(he)病毒性感(gan)冒。而(er)(er)且早(zao)幼兒園(yuan)里面其實(shi)很多小朋友可能生(sheng)病了，但是(shi)在潛伏期，這(zhe)樣的(de)(de)(de)傳染機會(hui)(hui)更大，而(er)(er)且寶(bao)(bao)(bao)寶(bao)(bao)(bao)到(dao)了一歲半(ban)左(zuo)右，從(cong)媽媽那(nei)里得到(dao)的(de)(de)(de)抗體(ti)已經消耗(hao)的(de)(de)(de)差不多了，但自身(shen)的(de)(de)(de)免疫系(xi)統又還沒(mei)建立起來，如果這(zhe)個時候送入幼兒園(yuan)，寶(bao)(bao)(bao)寶(bao)(bao)(bao)對于新(xin)(xin)環境(jing)的(de)(de)(de)適應能力(li)(li)差，寶(bao)(bao)(bao)寶(bao)(bao)(bao)很容易(yi)生(sheng)病。
太早送(song)入幼(you)兒(er)園的(de)寶(bao)寶(bao)缺少愛，更富(fu)有攻擊性(xing)：寶(bao)寶(bao)需(xu)(xu)要媽媽家人一對一的(de)關(guan)愛，幼(you)兒(er)園里通(tong)常一個(ge)老師(shi)需(xu)(xu)要照(zhao)顧幾十個(ge)孩子，他們無法時刻關(guan)注照(zhao)顧到(dao)(dao)每一個(ge)寶(bao)寶(bao)的(de)需(xu)(xu)求(qiu)(qiu)，寶(bao)寶(bao)的(de)需(xu)(xu)求(qiu)(qiu)如(ru)果得不到(dao)(dao)滿足，會讓他們產生孤獨感，他們會煩躁(zao)哭鬧，長時間這樣對于寶(bao)寶(bao)心理發(fa)育有很大的(de)影(ying)響，他們會發(fa)展攻擊性(xing)性(xing)格，日(ri)后(hou)寶(bao)寶(bao)在人際關(guan)系方(fang)面會有障礙。
幼兒園入學前必備技能
學會(hui)自己(ji)吃(chi)飯、喝(he)水：一般的(de)(de)幼(you)(you)兒園老師是不會(hui)喂小朋友吃(chi)飯的(de)(de)，所以上幼(you)(you)兒園前要鍛煉寶寶自己(ji)吃(chi)飯。而且還(huan)要讓寶寶自己(ji)學會(hui)喝(he)水。
學(xue)會自己大(da)(da)小(xiao)(xiao)便(bian)：要上幼兒園(yuan)了(le)，不能(neng)再給寶(bao)寶(bao)把(ba)屎把(ba)尿了(le)，因(yin)為在(zai)(zai)幼兒園(yuan)他得(de)自己解(jie)決(jue)大(da)(da)小(xiao)(xiao)便(bian)的問題，所(suo)以現在(zai)(zai)就要開始訓練寶(bao)寶(bao)自己大(da)(da)小(xiao)(xiao)便(bian)的能(neng)力。
學會自己(ji)穿衣服：幼兒(er)園(yuan)的小朋友(you)很多，老師顧及不到那(nei)么多孩子的需(xu)求，所以寶(bao)寶(bao)要(yao)不著(zhu)涼，就要(yao)自己(ji)學會穿衣服了。
培養良好(hao)的(de)作(zuo)息(xi)習(xi)慣：為(wei)了讓寶(bao)寶(bao)能夠適應(ying)幼兒園(yuan)上學(xue)放(fang)學(xue)時間(jian)，最(zui)好(hao)現在就(jiu)開始配合幼兒園(yuan)的(de)作(zuo)息(xi)時間(jian)，給(gei)寶(bao)寶(bao)制定一個新的(de)作(zuo)息(xi)規律。
培(pei)養寶(bao)(bao)寶(bao)(bao)的(de)(de)社(she)(she)交(jiao)能(neng)力：寶(bao)(bao)寶(bao)(bao)即(ji)將(jiang)要進入集(ji)體(ti)(ti)生活了，小(xiao)伙(huo)伴都和自(zi)己年齡差不(bu)多(duo)，要怎么(me)樣和小(xiao)伙(huo)伴相處融洽(qia)，這就是(shi)寶(bao)(bao)寶(bao)(bao)的(de)(de)社(she)(she)交(jiao)能(neng)力問(wen)題了，如果(guo)寶(bao)(bao)寶(bao)(bao)太(tai)內向、膽小(xiao)，或者太(tai)霸道，都會讓他(ta)在幼兒園的(de)(de)集(ji)體(ti)(ti)生活不(bu)愉快(kuai)。所以培(pei)養寶(bao)(bao)寶(bao)(bao)的(de)(de)社(she)(she)交(jiao)能(neng)力很重(zhong)要。
培養寶寶對紀律(lv)(lv)規(gui)(gui)(gui)則(ze)的(de)概念：幼兒園的(de)集體生活會有(you)許多規(gui)(gui)(gui)矩紀律(lv)(lv)，例如上(shang)廁所要排隊，外出(chu)要列隊行走等，這(zhe)些都是(shi)規(gui)(gui)(gui)則(ze)紀律(lv)(lv)。寶寶在(zai)家(jia)里一(yi)般都是(shi)集萬千寵愛與(yu)一(yi)身，沒有(you)約束，也(ye)不(bu)懂(dong)什么(me)是(shi)紀律(lv)(lv)和規(gui)(gui)(gui)則(ze)，所以現在(zai)開始要在(zai)家(jia)里給寶寶定(ding)一(yi)些小規(gui)(gui)(gui)則(ze)，例如吃飯(fan)前一(yi)定(ding)要洗手，起(qi)床后要自己疊好自己的(de)被子(zi)等。
小孩上幼兒園應做準備
學(xue)習自(zi)己(ji)吃飯幼兒園(yuan)老師雖然會(hui)在剛入園(yuan)時(shi)喂寶(bao)寶(bao)，但(dan)畢(bi)竟孩子多，老師少，有照顧不到(dao)的地(di)方(fang)，寶(bao)寶(bao)就要自(zi)己(ji)學(xue)會(hui)自(zi)己(ji)吃飯，并要吃飽。
學(xue)會(hui)自己(ji)穿(chuan)(chuan)衣(yi)服(fu)在入(ru)園(yuan)前，家(jia)長就要訓練(lian)寶(bao)(bao)寶(bao)(bao)自己(ji)解扣子，扣扣子的能力，因為學(xue)校孩子多(duo)，老師少，如果(guo)寶(bao)(bao)寶(bao)(bao)自己(ji)不會(hui)穿(chuan)(chuan)衣(yi)服(fu)，只能等老師來穿(chuan)(chuan)，很(hen)容易受(shou)涼。
學習(xi)自己喝(he)水用水杯(bei)喝(he)水對(dui)寶寶來說有(you)一(yi)定難度，家長就(jiu)要為寶寶準備一(yi)個塑料杯(bei)，里(li)面(mian)倒上一(yi)點(dian)點(dian)水，寶寶渴了(le)的時候，就(jiu)讓他用杯(bei)子喝(he)。
學會大(da)(da)小(xiao)(xiao)便一般一歲半以后(hou)，寶(bao)寶(bao)就可(ke)以訓練(lian)大(da)(da)小(xiao)(xiao)便了(le)。為了(le)讓寶(bao)寶(bao)盡快學會控制(zhi)大(da)(da)小(xiao)(xiao)便，有大(da)(da)小(xiao)(xiao)便及時(shi)通知大(da)(da)人(ren)，家長(chang)在看護(hu)寶(bao)寶(bao)時(shi)，要了(le)解寶(bao)寶(bao)吃(chi)了(le)什么，吃(chi)了(le)多少。
另外，家長在家中也要(yao)養成寶寶定時大(da)便的習慣。
上小學的最佳年齡
孩(hai)子上學(xue)的最佳年齡確實應(ying)該在七歲。太早(zao)入學(xue)，孩(hai)子還未形成(cheng)(cheng)紀律習慣(guan)(guan)，未形成(cheng)(cheng)學(xue)習習慣(guan)(guan)，并且過早(zao)地開始學(xue)校教(jiao)育，不利于孩(hai)子智(zhi)力和心理(li)的發育。
小孩上小學應做準備
心理準備：從幼兒園步入(ru)小學，是兒童(tong)身心發(fa)展(zhan)的(de)一(yi)次重(zhong)大轉折，對孩子和家長來說，都是一(yi)次考驗。
在心理(li)方面，家(jia)(jia)長(chang)要讓孩(hai)(hai)(hai)子覺(jue)得(de)“做一(yi)名小(xiao)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)是很(hen)自(zi)豪的事(shi)(shi)”。與孩(hai)(hai)(hai)子聊天(tian)時，家(jia)(jia)長(chang)要有意識(shi)地(di)聊一(yi)聊小(xiao)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)及小(xiao)學(xue)(xue)(xue)校的事(shi)(shi)情，告(gao)訴孩(hai)(hai)(hai)子上學(xue)(xue)(xue)的種種好處，比如可(ke)以認識(shi)很(hen)多新朋友，學(xue)(xue)(xue)到更(geng)多的知(zhi)識(shi)等等。好孩(hai)(hai)(hai)子是鼓勵(li)出來的，要多鼓勵(li)、贊賞孩(hai)(hai)(hai)子，并由衷地(di)祝(zhu)賀孩(hai)(hai)(hai)子長(chang)大了。比如，家(jia)(jia)長(chang)可(ke)以說：“今天(tian)玩(wan)具收拾得(de)真干凈，真像一(yi)名小(xiao)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)!”讓孩(hai)(hai)(hai)子從家(jia)(jia)長(chang)的口吻中(zhong)，感(gan)受到成長(chang)的自(zi)豪，從而產(chan)生(sheng)羨慕小(xiao)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)、向往小(xiao)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)活的情感(gan)。入學(xue)(xue)(xue)前，家(jia)(jia)長(chang)可(ke)以帶(dai)著孩(hai)(hai)(hai)子參觀一(yi)下小(xiao)學(xue)(xue)(xue)，這樣，入學(xue)(xue)(xue)后孩(hai)(hai)(hai)子的陌生(sheng)感(gan)就不會太強烈。
對孩子進行安全教育準備：安(an)全是(shi)孩子(zi)上學(xue)最須注意的(de)事項，近年來校園(yuan)事故的(de)頻繁(fan)發生表(biao)明(ming)：及(ji)早對孩子(zi)進行(xing)學(xue)校安(an)全教(jiao)育是(shi)入學(xue)前準備的(de)重(zhong)要內容之(zhi)一。
能力準備：小(xiao)學(xue)(xue)一(yi)年(nian)級(ji)老師最頭(tou)疼的(de)(de)事，莫過于新入學(xue)(xue)的(de)(de)孩(hai)子(zi)注意力不集中。幼兒階段的(de)(de)注意力，主(zhu)要(yao)是靠(kao)環(huan)境中新奇、有(you)趣的(de)(de)事物吸引。而小(xiao)學(xue)(xue)生在上課時，需要(yao)有(you)意識地控制自己，把注意力指向老師。
針(zhen)對(dui)這一變(bian)化，從幼兒園大班起(qi)，老師和(he)家長應重(zhong)視(shi)培養幼兒的自我控(kong)制能力(li)(li)，提高幼兒的注意(yi)力(li)(li)水平。如果幼兒注意(yi)力(li)(li)容易分(fen)散，在座位上坐不住，隨時(shi)都要走動，他們上小學就會十分(fen)困(kun)難。
其實，注(zhu)意(yi)力的(de)培養，從孩(hai)(hai)子(zi)上幼(you)兒園就(jiu)要開始了(le)。家長和(he)老(lao)師要有意(yi)識(shi)地安排(pai)適當(dang)的(de)靜(jing)坐做(zuo)事(shi)訓練，讓(rang)孩(hai)(hai)子(zi)學會專注(zhu)。比如，讓(rang)孩(hai)(hai)子(zi)靜(jing)靜(jing)地玩積木，玩的(de)時(shi)候，家長不要以任何形式干擾孩(hai)(hai)子(zi)，直到他(ta)(ta)自己轉移注(zhu)意(yi)力，丟掉積木。很多(duo)時(shi)候，家長或老(lao)師會無意(yi)識(shi)地打(da)斷(duan)正在投(tou)入玩耍的(de)孩(hai)(hai)子(zi)，分散他(ta)(ta)們(men)的(de)注(zhu)意(yi)力。時(shi)間一長，孩(hai)(hai)子(zi)注(zhu)意(yi)力就(jiu)難以集中了(le)
兒童保險主要分(fen)為(wei)教育型(xing)的兒童保險(xian)和(he)保障(zhang)型(xing)的兒童保險(xian)，具體就(jiu)是(shi)兒童意外保險(xian)、兒童醫療保險(xian)、兒童教育保險(xian)等。
兒童醫療保險
健康(kang)醫療保險(xian)可防范兒(er)童成長(chang)過程(cheng)中由于疾(ji)病而產生的醫療費用造成的風險(xian)，預防兒(er)童在罹(li)患疾(ji)病后不會因(yin)為經濟上的原(yuan)因(yin)而無法得到優(you)質、快速的醫療服務。
兒童意外保險
兒童對(dui)新鮮事(shi)物的(de)好奇(qi)和缺乏規避危(wei)險(xian)的(de)意(yi)識等特點決定了(le)兒童的(de)意(yi)外(wai)傷害(hai)事(shi)故較其他人群高。該(gai)類保險(xian)可以積極防范兒童成長(chang)過程(cheng)中由于(yu)外(wai)部突發的(de)意(yi)外(wai)事(shi)故而產生的(de)風險(xian)。
兒童教育保險
孩子的(de)教育是一件大(da)事(shi)，是父(fu)母的(de)重要責(ze)任和(he)義(yi)務。教育的(de)過程是持續的(de)，背后所需要付出的(de)經濟代價是高額和(he)巨大(da)的(de)，需盡早(zao)準備(bei)。這就(jiu)要求父(fu)母為孩子將(jiang)來的(de)教育費用作長期性的(de)準備(bei)計劃，帶有強(qiang)制儲(chu)蓄(xu)的(de)概念，以確(que)保孩子將(jiang)來獲得高質量教育所需的(de)資金(jin)。
寶(bao)寶(bao)或(huo)學(xue)齡前(qian)兒童挑選保險(xian)時，除(chu)應注意保障(zhang)要盡量全(quan)面外，還應遵守以下五點原則(ze)：
1、投保順序：先大人，后小孩。
在一個(ge)家(jia)(jia)庭中(zhong)，父母(mu)是家(jia)(jia)庭經濟支柱，只有(you)保障了家(jia)(jia)長的(de)健(jian)康和穩定的(de)經濟收(shou)入，孩子(zi)的(de)保障才不是空談。每(mei)年為孩子(zi)交納的(de)保費(fei)不宜超過家(jia)(jia)長的(de)保費(fei)，如果不能兼顧，應以(yi)大人為主。
夫妻(qi)雙方(fang)購(gou)買適(shi)當(dang)保險后(hou)，還有經(jing)濟實力，應首先為孩子考(kao)(kao)慮(lv)(lv)購(gou)買醫療費用(yong)類和意外傷害保險。如(ru)果經(jing)濟允許(xu)，還可以(yi)考(kao)(kao)慮(lv)(lv)投保儲(chu)蓄型險種、教育金儲(chu)蓄類險種等。為子女購(gou)買養老(lao)金型險種應該是最后(hou)考(kao)(kao)慮(lv)(lv)的，當(dang)然越早買，成本(ben)越低。
2、繳(jiao)費(fei)期間：不必(bi)太長。
家長給孩(hai)子(zi)(zi)購買(mai)的(de)保險(xian)產品(pin)的(de)繳費期(qi)可以集中在孩(hai)子(zi)(zi)未成(cheng)年(nian)之(zhi)前，在他長大成(cheng)人之(zhi)后，可選擇自己合適的(de)險(xian)種為自己投保。
3、保障期限：不宜過長。
得注意的是(shi)(shi)，作為(wei)家長，孩子的保(bao)額(e)并(bing)不需要(yao)投保(bao)那么高(gao)，科學的方(fang)法(fa)是(shi)(shi)給孩子購買一些意外險(xian)(xian)、醫療(liao)險(xian)(xian)、少兒重大疾病保(bao)險(xian)(xian)、教育(yu)金即可。
4、保額不(bu)要超限(xian)。
以(yi)死亡(wang)為賠償條件的(de)兒(er)童(tong)(tong)保險，如定期(qi)壽險、意外險等，累計保額不應超過(guo)(guo)10萬元(yuan)，超過(guo)(guo)的(de)部分將被視作(zuo)無效。10萬元(yuan)的(de)保額上(shang)限是保監會為防范道(dao)德(de)風險所作(zuo)的(de)硬性(xing)規定。因此，在為孩子投保兒(er)童(tong)(tong)險之(zhi)前要先弄清楚孩子已經有(you)了哪些保障。
5、不要忘記購買(mai)豁免附加險(xian)。
在(zai)合(he)同期內，如果投保(bao)(bao)(bao)(bao)人發(fa)生意外或者因故喪失繳費能力(li)，可(ke)以豁免(mian)未(wei)繳的保(bao)(bao)(bao)(bao)費，而(er)且對被保(bao)(bao)(bao)(bao)險人的保(bao)(bao)(bao)(bao)險保(bao)(bao)(bao)(bao)障(zhang)依然有效。這就是說萬一(yi)父母因某(mou)些原因無力(li)繼(ji)續(xu)(xu)繳納(na)保(bao)(bao)(bao)(bao)費時，中國人壽保(bao)(bao)(bao)(bao)險有限公司具有豁免(mian)條款的兒童(tong)險對孩子的保(bao)(bao)(bao)(bao)障(zhang)也繼(ji)續(xu)(xu)有效。
學齡前體檢項目
【身(shen)(shen)高、體(ti)重】身(shen)(shen)高、體(ti)重是(shi)一項常規檢查，大多數孩(hai)子都是(shi)發育正(zheng)常的，除非是(shi)幼年生長激素(su)分(fen)泌不足(zu)，或者過多，已造成(cheng)侏儒癥和(he)巨人癥。但是(shi)生長激素(su)的檢測需要更加專業的檢查。
【視(shi)(shi)力(li)、辨(bian)(bian)色(se)】視(shi)(shi)力(li)和辨(bian)(bian)色(se)能(neng)力(li)是家(jia)長(chang)需要(yao)投入(ru)關(guan)注(zhu)力(li)的環節(jie)之一。如果出(chu)現近視(shi)(shi)，假性近視(shi)(shi)等問題(ti)，要(yao)及早采取措施。辨(bian)(bian)色(se)能(neng)力(li)則更為重要(yao)，出(chu)現色(se)盲或者色(se)弱時，要(yao)加強(qiang)鍛煉，及時治(zhi)療，并且在以后的生活中要(yao)特(te)別注(zhu)意。
【心肺(fei)的(de)(de)(de)聽診】心肺(fei)功(gong)能(neng)的(de)(de)(de)發(fa)育對(dui)于寶寶也是(shi)非常(chang)重要(yao)的(de)(de)(de)一環，呼吸系統的(de)(de)(de)發(fa)育，心臟的(de)(de)(de)正常(chang)發(fa)育，這兩大項若沒有遺傳(chuan)疾病的(de)(de)(de)影(ying)響(xiang)，基本(ben)上都是(shi)正常(chang)的(de)(de)(de)。
【五官的檢查】五官也是屬于常規的檢查之一，只要(yao)看寶(bao)寶(bao)們的五官(guan)發(fa)育是(shi)否(fou)(fou)健全，是(shi)否(fou)(fou)有缺陷，例如(ru)中耳炎(yan)、鼻炎(yan)等小問(wen)題。
【血(xue)紅蛋白】血(xue)紅蛋白的(de)指數(shu)關乎寶寶造(zao)血(xue)能力(li)的(de)強弱。因此家長們(men)要關注，及(ji)時了(le)解情況，若(ruo)發現問(wen)題，及(ji)時帶(dai)孩子向專業(ye)醫生就診，制定調(diao)理方案。
【乙肝(gan)(gan)三(san)系(xi)統、甲(jia)肝(gan)(gan)、戊肝(gan)(gan)的(de)檢(jian)測】這項系(xi)統性(xing)的(de)檢(jian)查是不可(ke)遺漏和跳過(guo)的(de)一(yi)(yi)環。這項檢(jian)查可(ke)以透過(guo)血液分析(xi)寶(bao)寶(bao)體內是否對乙肝(gan)(gan)、戊肝(gan)(gan)、甲(jia)肝(gan)(gan)具有一(yi)(yi)定(ding)的(de)抗(kang)體，若檢(jian)查結果呈陽性(xing)，則(ze)要及時去醫療(liao)機構注(zhu)射疫苗。若檢(jian)查結果呈陰性(xing)，則(ze)表示有抗(kang)體。
學齡前兒童體檢的作用
了解兒童的(de)生長發育和營養狀況是否符(fu)合正常(chang)指標(biao)。
發現體格發育異常(chang)時，可以及時查明原因，進地矯正或治療。
早期發現(xian)兒童的生理陷和(he)某些(xie)疾病，以便及時進行矯治，如眼的弱視力，耳(er)的聽和(he)低(di)下，只有盡早發現(xian)，才(cai)能(neng)盡快治療(liao)，又如語言不清和(he)口(kou)吃”等，越早糾正，效果越好(hao)。
發(fa)現智(zhi)力(li)缺陷，可及早(zao)查明(ming)原因，并給予適當(dang)(dang)的(de)治療(liao)與教育(yu)(yu)。如果僅是(shi)由于(yu)環(huan)境(jing)影響(xiang)或(huo)教育(yu)(yu)不當(dang)(dang)引起的(de)智(zhi)力(li)低下(xia)（輕度），可讓孩子與同(tong)年齡的(de)正(zheng)(zheng)常(chang)(chang)兒童共同(tong)生(sheng)活，給以(yi)適當(dang)(dang)的(de)輔導(dao)，就能(neng)很快與正(zheng)(zheng)常(chang)(chang)兒童不相上下(xia)。
惠氏
亨氏
好孩子
貝親
強生
媽咪寶貝
雅培
美贊臣
伊利
嘉寶
