一、父母與孩子相處常見問題

誤區一：多說教，少傾聽

許多家長和孩(hai)(hai)子交(jiao)談時，只顧(gu)自己“暢所(suo)欲言”，這其實是在堵塞孩(hai)(hai)子的(de)(de)耳朵或讓他們閉嘴，發(fa)展(zhan)下(xia)去就演變成(cheng)為最常見的(de)(de)錯誤——說教。時間一長，孩(hai)(hai)子渴望交(jiao)流(liu)的(de)(de)愿望便會(hui)被壓抑住。

誤區二：喜歡使用強硬的措辭

許多家長(chang)總是(shi)(shi)難(nan)以忘記自己“教育者”的(de)角色，以至于和孩子溝通時總是(shi)(shi)難(nan)以保持平靜，“你(ni)要”“你(ni)應該”“你(ni)不(bu)能(neng)”等詞(ci)語常常掛在嘴邊，結果(guo)是(shi)(shi)家長(chang)談(tan)得越多，就(jiu)越可能(neng)說一些(xie)不(bu)該說的(de)話，這樣，孩子就(jiu)漸(jian)漸(jian)失去了與家長(chang)交流的(de)愿望(wang)。

誤區三：不給孩子解釋的機會

許多(duo)家(jia)長往(wang)(wang)(wang)往(wang)(wang)(wang)不(bu)明白“孩子(zi)(zi)(zi)(zi)的(de)(de)觀點往(wang)(wang)(wang)往(wang)(wang)(wang)與大(da)人是不(bu)同的(de)(de)”這(zhe)個道理，所以(yi)和孩子(zi)(zi)(zi)(zi)交談時缺乏足夠的(de)(de)耐(nai)心(xin)，他(ta)們往(wang)(wang)(wang)往(wang)(wang)(wang)在(zai)未聽完(wan)孩子(zi)(zi)(zi)(zi)的(de)(de)話就發(fa)火，或(huo)者把孩子(zi)(zi)(zi)(zi)對某事(shi)的(de)(de)態度(du)或(huo)看法說(shuo)成是小題(ti)大(da)做，這(zhe)樣，得不(bu)到理解的(de)(de)孩子(zi)(zi)(zi)(zi)就很難(nan)對父母的(de)(de)苦(ku)心(xin)加以(yi)理解。

誤區四：不懂把握時機

許(xu)多家長不懂(dong)得把(ba)握(wo)和(he)孩子(zi)交談(tan)的時機，例如，當孩子(zi)專注地做一件(jian)事的時候，家長就插進去打開話匣(xia)子(zi)，或者(zhe)孩子(zi)剛受了批評，心情還未平(ping)靜(jing)，家長就想(xiang)“趁熱打鐵”去與孩子(zi)溝通等，這樣的結果(guo)，只會(hui)導致(zhi)孩子(zi)的抗(kang)拒和(he)不滿。

誤區五：漠視孩子的自尊

家長在某些問(wen)題和決定(ding)上(shang)有自己的(de)(de)(de)原則，并(bing)堅持自己的(de)(de)(de)意見(jian)是(shi)對的(de)(de)(de)，但這(zhe)并(bing)非(fei)意味著(zhu)要(yao)忽(hu)視(shi)孩(hai)(hai)子的(de)(de)(de)意見(jian)。無論(lun)孩(hai)(hai)子的(de)(de)(de)意見(jian)如何，讓他發(fa)表出來起(qi)碼(ma)有兩大好(hao)處：一是(shi)孩(hai)(hai)子至少被征求過意見(jian)，他會(hui)更易于接受最后的(de)(de)(de)決定(ding)；二是(shi)這(zhe)會(hui)使孩(hai)(hai)子的(de)(de)(de)自尊(zun)心得到滿(man)足。許(xu)多家長在“關鍵”問(wen)題上(shang)總喜歡“封(feng)殺”孩(hai)(hai)子的(de)(de)(de)意見(jian)，這(zhe)就抑制了孩(hai)(hai)子與父母進行(xing)交流的(de)(de)(de)欲望。

二、青少年和家長如何相處

1、有足夠的支持

現在的(de)(de)社會，父母對(dui)孩(hai)子最(zui)大的(de)(de)問題就是“溺愛”，包辦生活里的(de)(de)一(yi)切大小事務，對(dui)讀書學(xue)習過分看重。很多(duo)家長沒有意識(shi)到培養一(yi)個高情商的(de)(de)孩(hai)子的(de)(de)重要(yao)性。“該給的(de)(de)沒給，不該給的(de)(de)又給得太多(duo)。”

2、多溝通，站在不同角度考慮孩子想法

父母應該是子(zi)(zi)(zi)女最可信賴的(de)(de)朋友，作為家長，一定要將與孩(hai)(hai)子(zi)(zi)(zi)之間的(de)(de)溝(gou)通放在極其重(zhong)要的(de)(de)地(di)位。當孩(hai)(hai)子(zi)(zi)(zi)對家長的(de)(de)話無動(dong)于衷時，家長的(de)(de)教育(yu)的(de)(de)作用(yong)就變(bian)得很微(wei)弱。家長應該充分發揮作為父母的(de)(de)主(zhu)導作用(yong)有意識地(di)帶領孩(hai)(hai)子(zi)(zi)(zi)搞(gao)一些符(fu)合心理特點的(de)(de)、寬松的(de)(de)親子(zi)(zi)(zi)活動(dong)，多(duo)給予孩(hai)(hai)子(zi)(zi)(zi)理解和尊重(zhong)。

3、尊重孩子隱私

孩(hai)子(zi)在成(cheng)長(chang)的(de)過程中(zhong)，難免會(hui)(hui)有一些不愿(yuan)意讓人(ren)知(zhi)道(dao)的(de)小秘(mi)密(mi)，通常情況下，其(qi)實并不是(shi)真(zhen)的(de)什(shen)么難以告(gao)人(ren)的(de)秘(mi)密(mi)。父母完全沒(mei)有必(bi)要“草(cao)木皆兵”。如果家長(chang)沒(mei)有經過允(yun)許私自偷(tou)看孩(hai)子(zi)的(de)日記，孩(hai)子(zi)往往會(hui)(hui)產生強烈(lie)的(de)反感和抵觸心理。一旦雙方(fang)形(xing)成(cheng)隔(ge)閡(he)，再對孩(hai)子(zi)進行有效(xiao)教育就(jiu)會(hui)(hui)非常困難。

4、對孩子有足夠的尊重

有(you)(you)些家(jia)長在平時說(shuo)話(hua)中(zhong)，或(huo)在外人面前(qian)評價(jia)孩子(zi)(zi)時，常(chang)常(chang)不給孩子(zi)(zi)留面子(zi)(zi)，有(you)(you)意(yi)(yi)無意(yi)(yi)之(zhi)間傷了(le)孩子(zi)(zi)的自尊(zun)心(xin)。沒有(you)(you)注(zhu)意(yi)(yi)維護(hu)孩子(zi)(zi)的自尊(zun)，沒有(you)(you)把孩子(zi)(zi)當作一個獨(du)立(li)的個體、具(ju)有(you)(you)獨(du)立(li)人格的人來看待。只(zhi)有(you)(you)他在思想(xiang)上認同你(ni)的觀點和要求(qiu)，他才會(hui)努力去做(zuo)。

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5、家長學習班

現在社會也很關注這個問題，同時也開設了相關的家長學習班，讓更多的家長可以培訓學習有效的和孩子的溝通方式方法，家長和孩子一起學習，做到更好的溝通，共同構建和諧家庭，和諧社會。【詳細>>】

三、孩子叛逆如何教育

孩子逆反期表現

1、破壞性強：摔(shuai)東西、拆玩(wan)具(ju)、亂(luan)寫亂(luan)畫、撕書、故意把(ba)玩(wan)具(ju)丟的滿地(di)都是。

2、倔強固執，情緒反(fan)應激烈(lie)：堅持要(yao)特(te)定(ding)的某一件東(dong)西；想要(yao)做的事堅決要(yao)做到，否(fou)則(ze)就大哭大鬧(nao)；在公共場合坐地(di)耍賴、打人。

3、和(he)父母唱反調，不理(li)睬(cai)：父母要(yao)求的(de)(de)事(shi)偏不做(zuo)(zuo)，越是禁止做(zuo)(zuo)的(de)(de)事(shi)情越要(yao)做(zuo)(zuo)；不理(li)睬(cai)父母，寧愿(yuan)自己(ji)玩(wan)。

4、挑(tiao)戰規則和權威，攻(gong)底線：故意破壞之前訂(ding)好的規矩；層出(chu)不窮的提出(chu)新要求(qiu)。

5、和(he)其他孩子起沖突，易動(dong)手：和(he)別的小朋友玩耍時，爭搶(qiang)同一件玩具，爭搶(qiang)先后順(shun)序，甚至(zhi)打人。

1、寶寶逆反期

孩(hai)(hai)子(zi)(zi)(zi)超過2歲，往(wang)往(wang)開始出(chu)現自(zi)己的(de)(de)想法，按照自(zi)己喜(xi)歡的(de)(de)方式來，并不(bu)是(shi)一(yi)味的(de)(de)聽(ting)從父母了。這(zhe)是(shi)很正常的(de)(de)，父母一(yi)定要(yao)要(yao)有足(zu)夠的(de)(de)耐(nai)心，不(bu)要(yao)嚴厲(li)的(de)(de)去制止，甚至用言語去打擊(ji)，這(zhe)樣孩(hai)(hai)子(zi)(zi)(zi)只(zhi)會(hui)(hui)受(shou)到壓抑，反(fan)抗(kang)的(de)(de)更(geng)厲(li)害。不(bu)妨試著給孩(hai)(hai)子(zi)(zi)(zi)足(zu)夠的(de)(de)選擇(ze)空間，同時溫柔對待(dai)，給孩(hai)(hai)子(zi)(zi)(zi)講道理，慢(man)慢(man)的(de)(de)孩(hai)(hai)子(zi)(zi)(zi)就會(hui)(hui)有所認知。

2、兒童逆反期

孩(hai)(hai)(hai)子(zi)在7、8歲時最惹人厭(yan)煩(fan)，此時父母最需要(yao)做的(de)(de)(de)就是(shi)給予(yu)孩(hai)(hai)(hai)子(zi)足夠的(de)(de)(de)尊重(zhong)，平時多與孩(hai)(hai)(hai)子(zi)溝通，武力是(shi)解決不(bu)了問題的(de)(de)(de)，反而還會把事情(qing)弄的(de)(de)(de)更糟(zao)糕。貪玩要(yao)適(shi)當的(de)(de)(de)進行限制，要(yao)給予(yu)孩(hai)(hai)(hai)子(zi)一定的(de)(de)(de)自由，防止(zhi)孩(hai)(hai)(hai)子(zi)逆反。

3、青春逆反期

12到15歲是青少年青春期，也是最容易出現叛逆的時期。這時候的孩子往往情緒波動很大，掌控起來難度很大，這時候要體諒孩子，少一些言語的刺激，更不要用笨蛋、窩囊廢這樣的詞刺激孩子，否則孩子只會更加反抗。【詳細>>】

四、如何和青春期孩子溝通

與青春期女孩溝通

1、在情緒好的時候交流，找好切入點

人在高(gao)興(xing)的(de)時(shi)候更能聽進去別人的(de)建議。有些家長看見女(nv)孩有一(yi)點不對就反(fan)(fan)復地說，造(zao)成女(nv)孩反(fan)(fan)感。這(zhe)樣，你再講什么，她也很難聽進去。

2、多聽少說，聽完再說

青春(chun)期孩子好(hao)沖(chong)動，有時女(nv)孩會對家長(chang)說出一些刺耳甚至傷心的話，其實，她(ta)過后會很后悔，家長(chang)也(ye)聽(ting)過她(ta)說“當時我控制不住自己”，家長(chang)要理解。

3、鼓勵重于批評，指導強于職責

對女孩好的(de)行為，哪怕是(shi)很小(xiao)的(de)事(shi)情也要鼓(gu)勵：“你這樣(yang)已經很好，家長(chang)很滿意，相信下(xia)次(ci)你會更好！”而不要說：“你應(ying)該比這更好。”

4、欣賞與贊美

青(qing)春期(qi)生長發(fa)育迅速，身體(ti)、心理、生理處于突變(bian)階(jie)(jie)段，也是一(yi)些(xie)行為、習慣(guan)、性格、興趣、愛(ai)好(hao)逐(zhu)漸形成(cheng)的關(guan)鍵階(jie)(jie)段。作為家長要(yao)密切(qie)關(guan)注女(nv)孩(hai)的變(bian)化(hua)，并要(yao)欣賞她的變(bian)化(hua)，包括身體(ti)上(shang)和(he)心理上(shang)的一(yi)些(xie)變(bian)化(hua)。

5、堅持原則，寬容至上

家(jia)長(chang)在(zai)原則性問(wen)題上(shang)一定要堅(jian)持，非(fei)常嚴(yan)肅地提出(chu)自己的(de)觀(guan)點。如在(zai)與(yu)異性交往的(de)時候，應(ying)該有(you)一個明確的(de)底線。但(dan)是，對(dui)于一些非(fei)原則性問(wen)題，允許她去嘗試，如服飾(shi)和發型上(shang)，可能與(yu)家(jia)長(chang)的(de)有(you)出(chu)入(ru)，允許她自己選擇。

與青春期男孩溝通

1、征詢他的意見

遇事向兒子咨詢絕對不代表他(ta)可以為所欲為，但是這(zhe)確實意味著他(ta)有發言權。如果從兒子小時候開始你就一直這(zhe)么做，這(zhe)會對他(ta)的成(cheng)長有很大的幫助。

2、避免讓兒子難堪

盡量避免說或(huo)做任何可能使他們(men)因為(wei)這種行為(wei)而感到(dao)羞愧(kui)的(de)事情。讓(rang)兒子難(nan)堪(kan)只(zhi)會引起他們(men)的(de)反感并使他們(men)變(bian)得(de)冷(leng)酷(ku)無情。

3、接受簡短回答

身為男孩的家長，當問他(ta)們(men)(men)(men)問題時得(de)到一個非常簡(jian)短的回(hui)答，這一點不足為奇。當兒(er)子真想交談時，他(ta)們(men)(men)(men)通常直奔主題，盡量用最少的字眼，他(ta)們(men)(men)(men)希望我們(men)(men)(men)也要簡(jian)潔(jie)。

4、尊重他的隱私

兒子需要家長充當他最信任的“紅顏知己”。然而，我們常常有意或無意地辜負了他們的信任。我們可能會認為兒子說的事情很有趣，但他們不喜歡我們重復他們的話，把他們的糗事告訴其他人。【詳細>>】

五、優秀家長必備10大習慣

1、著重非智力要素

培(pei)育(yu)孩子在活動中能(neng)否具有(you)了正確的(de)動機、稠(chou)密的(de)愛好、豐滿的(de)心情(qing)、剛強的(de)意志以及(ji)杰(jie)出的(de)特性，即咱們稱之的(de)非智力要(yao)素。

2、創設豐富環境

環(huan)境(jing)是一本大書，環(huan)境(jing)更具有教誨(hui)功(gong)用(yong)，而3～6歲的(de)(de)孩(hai)子正(zheng)是在與(yu)環(huan)境(jing)相互作用(yong)過程中知道周圍世界，添(tian)加(jia)常識(shi)、開(kai)展才干的(de)(de)，創設(she)有愛好的(de)(de)、有影響(xiang)的(de)(de)環(huan)境(jing)，以(yi)鼓舞(wu)孩(hai)子去探究，去尋覓別(bie)致和感愛好的(de)(de)事物。

3、構建“學習型家庭”

保證(zheng)三(san)優先：為(wei)孩子發(fa)明(ming)安靜(jing)的學習(xi)環境優先，在家庭中發(fa)明(ming)稠(chou)(chou)密的學習(xi)氣(qi)氛優先，添加教誨投(tou)入優先。有利于構成稠(chou)(chou)密的學習(xi)空氣(qi)，有利于孩子的學習(xi)與生長。

4、鼓舞體育運動

著重體育運動對孩子安(an)康(kang)、智(zhi)力、發明力、情感和社會性開展的含義。應該(gai)以多(duo)種方法鼓舞孩子進行(xing)各(ge)類體育(yu)運動來增(zeng)進他們的運動才干。

5、激起孩子的進取精神

沒(mei)(mei)有自(zi)動進取精神，就意味著一個(ge)孩(hai)子對生命(ming)沒(mei)(mei)愛(ai)(ai)(ai)好、對人生沒(mei)(mei)有愛(ai)(ai)(ai)好、對自(zi)我沒(mei)(mei)有愛(ai)(ai)(ai)好、對全(quan)部(bu)都沒(mei)(mei)有愛(ai)(ai)(ai)好。

6、培育幻想和發明力

孩子的(de)幻想力和(he)(he)發明力是(shi)沒有約(yue)束的(de)，關鍵是(shi)在育人者如何(he)看待孩子的(de)幻想力和(he)(he)發明力，如何(he)正(zheng)確地加以引導(dao)。

7、考究親子溝通藝術

親子之間的(de)(de)溝通不該(gai)被視為一種(zhong)理論的(de)(de)理論，也不只限于言語上(shang)的(de)(de)表達，而是在平常生計中，隨時隨地表現出來的(de)(de)，包括文字、表情、手(shou)勢、姿勢、腔調等等。

8、杰出習氣的刻畫

家庭是習(xi)氣(qi)的校(xiao)園，爸爸媽媽是習(xi)氣(qi)的教師，這一習(xi)氣(qi)之校(xiao)園在某種(zhong)程度上講(jiang)，不管家庭教誨(hui)，預(yu)期(qi)到達(da)教誨(hui)之作用，猶如水中撈月(yue)，是最愚笨不過了(le)。

9、共同家庭教誨戰線

作為家長，在(zai)對(dui)待(dai)教誨孩子的問題上，家庭內全部成員要達(da)到共(gong)同，必(bi)須(xu)多溝(gou)通(tong)(tong)、溝(gou)通(tong)(tong)、互相(xiang)撐持，千萬(wan)不能在(zai)孩子面前大吵(chao)大鬧，把不合(he)露出給孩子。

10、尊重信賴

促進孩子的自動開展尊重和信賴，是現代教誨的榜首準則。尊重信賴孩子，意味著維護他們仁慈夸姣的心靈，用心換心，用信賴贏得信賴。【詳細>>】