一、父母與孩子相處常見問題

誤區一：多說教，少傾聽

許(xu)多家長和孩子(zi)交談時(shi)，只(zhi)顧自(zi)己“暢所(suo)欲言”，這其(qi)實是(shi)在堵塞孩子(zi)的(de)耳朵或讓(rang)他(ta)們閉嘴，發展下去就演(yan)變成為最常見的(de)錯誤——說(shuo)教(jiao)。時(shi)間(jian)一長，孩子(zi)渴望(wang)交流的(de)愿望(wang)便會被壓抑住。

誤區二：喜歡使用強硬的措辭

許多(duo)家(jia)長總是難以(yi)忘(wang)記(ji)自己“教(jiao)育者”的角色，以(yi)至于和孩子溝通時總是難以(yi)保(bao)持平靜，“你要”“你應該(gai)”“你不能”等詞語常(chang)常(chang)掛(gua)在嘴邊，結果是家(jia)長談得越多(duo)，就越可能說一(yi)些不該(gai)說的話(hua)，這樣，孩子就漸(jian)漸(jian)失去了與(yu)家(jia)長交流的愿望(wang)。

誤區三：不給孩子解釋的機會

許多(duo)家長往往不明白“孩子的(de)觀點往往與大(da)人是不同(tong)的(de)”這個道理，所以和(he)孩子交談(tan)時缺乏足夠的(de)耐心，他(ta)們往往在未聽完孩子的(de)話就發火，或者把孩子對某事的(de)態(tai)度或看(kan)法說成是小題大(da)做，這樣，得(de)不到理解的(de)孩子就很難對父母的(de)苦心加以理解。

誤區四：不懂把握時機

許多家長(chang)不(bu)懂(dong)得把握和孩子(zi)(zi)(zi)交談的時機，例如，當(dang)孩子(zi)(zi)(zi)專注地做一件事的時候，家長(chang)就(jiu)插進去打(da)開話匣子(zi)(zi)(zi)，或(huo)者孩子(zi)(zi)(zi)剛受了(le)批評，心情(qing)還未平靜，家長(chang)就(jiu)想“趁熱打(da)鐵”去與孩子(zi)(zi)(zi)溝通等，這樣的結(jie)果(guo)，只(zhi)會導致(zhi)孩子(zi)(zi)(zi)的抗拒和不(bu)滿。

誤區五：漠視孩子的自尊

家長在某些(xie)問(wen)(wen)題和決(jue)定(ding)上有自己(ji)的(de)(de)(de)原(yuan)則，并(bing)堅持(chi)自己(ji)的(de)(de)(de)意見(jian)是(shi)(shi)對的(de)(de)(de)，但這并(bing)非意味著要忽視孩(hai)(hai)子(zi)的(de)(de)(de)意見(jian)。無論孩(hai)(hai)子(zi)的(de)(de)(de)意見(jian)如何，讓他發表出來(lai)起碼(ma)有兩大好處：一是(shi)(shi)孩(hai)(hai)子(zi)至少被征(zheng)求過意見(jian)，他會更(geng)易于(yu)接受最后的(de)(de)(de)決(jue)定(ding)；二是(shi)(shi)這會使(shi)孩(hai)(hai)子(zi)的(de)(de)(de)自尊心得到滿(man)足。許多家長在“關鍵”問(wen)(wen)題上總喜歡“封殺”孩(hai)(hai)子(zi)的(de)(de)(de)意見(jian)，這就抑制了孩(hai)(hai)子(zi)與(yu)父母進行交(jiao)流的(de)(de)(de)欲望。

二、青少年和家長如何相處

1、有足夠的支持

現在的(de)社會，父(fu)母對孩(hai)子最大(da)的(de)問題(ti)就是“溺(ni)愛”，包辦生活里(li)的(de)一切大(da)小事務，對讀書(shu)學習過分(fen)看重。很多家長(chang)沒有意識到培(pei)養一個(ge)高情商的(de)孩(hai)子的(de)重要(yao)性。“該給的(de)沒給，不該給的(de)又給得太多。”

2、多溝通，站在不同角度考慮孩子想法

父(fu)母(mu)應(ying)該是子(zi)(zi)女最(zui)可信賴(lai)的(de)(de)朋友(you)，作為家(jia)長(chang)，一定要將與孩子(zi)(zi)之(zhi)間(jian)的(de)(de)溝通放在極其重(zhong)要的(de)(de)地(di)(di)位(wei)。當(dang)孩子(zi)(zi)對家(jia)長(chang)的(de)(de)話無動于衷(zhong)時，家(jia)長(chang)的(de)(de)教育的(de)(de)作用就變得很(hen)微弱。家(jia)長(chang)應(ying)該充(chong)分發揮作為父(fu)母(mu)的(de)(de)主導作用有意識(shi)地(di)(di)帶領孩子(zi)(zi)搞一些符合心理特點的(de)(de)、寬松的(de)(de)親子(zi)(zi)活動，多(duo)給予孩子(zi)(zi)理解和尊重(zhong)。

3、尊重孩子隱私

孩子(zi)在成(cheng)長的(de)過程中，難(nan)(nan)免會有(you)一些不愿意讓人知(zhi)道(dao)的(de)小秘(mi)密，通常(chang)情況下，其實并不是(shi)真(zhen)的(de)什么難(nan)(nan)以告(gao)人的(de)秘(mi)密。父(fu)母完(wan)全沒有(you)必(bi)要(yao)“草木皆(jie)兵”。如果(guo)家(jia)長沒有(you)經過允許私自偷看(kan)孩子(zi)的(de)日記，孩子(zi)往往會產生強烈的(de)反感和(he)抵(di)觸心理。一旦雙方形成(cheng)隔閡，再對孩子(zi)進行有(you)效教育就會非常(chang)困難(nan)(nan)。

4、對孩子有足夠的尊重

有(you)些家長在(zai)(zai)平時說話中，或在(zai)(zai)外(wai)人面前評價孩(hai)子時，常常不給孩(hai)子留面子，有(you)意(yi)無意(yi)之(zhi)間傷了孩(hai)子的(de)自(zi)尊心。沒有(you)注意(yi)維護孩(hai)子的(de)自(zi)尊，沒有(you)把孩(hai)子當作(zuo)一(yi)個獨(du)立的(de)個體、具(ju)有(you)獨(du)立人格的(de)人來看待。只(zhi)有(you)他在(zai)(zai)思想上認同你的(de)觀點(dian)和要求，他才會努力去做。

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5、家長學習班

現在社會也很關注這個問題，同時也開設了相關的家長學習班，讓更多的家長可以培訓學習有效的和孩子的溝通方式方法，家長和孩子一起學習，做到更好的溝通，共同構建和諧家庭，和諧社會。【詳細>>】

三、孩子叛逆如何教育

孩子逆反期表現

1、破(po)壞性強：摔東西、拆玩具、亂寫亂畫、撕(si)書、故(gu)意把玩具丟的(de)滿地(di)都是。

2、倔(jue)強固(gu)執，情緒反應(ying)激烈：堅持要(yao)特定(ding)的某(mou)一件東西；想要(yao)做的事堅決要(yao)做到，否則就大哭大鬧；在(zai)公共(gong)場合坐地耍賴、打人。

3、和父(fu)母唱反調，不理睬：父(fu)母要求(qiu)的事(shi)偏不做，越是禁止做的事(shi)情越要做；不理睬父(fu)母，寧愿自己(ji)玩。

4、挑戰規(gui)則和權威，攻底線：故(gu)意破壞(huai)之前訂(ding)好的(de)規(gui)矩(ju)；層出不(bu)窮的(de)提出新要(yao)求。

5、和(he)其他孩子起(qi)沖突，易動手：和(he)別的小朋友(you)玩(wan)耍時，爭(zheng)(zheng)搶同一件玩(wan)具(ju)，爭(zheng)(zheng)搶先后順(shun)序，甚至(zhi)打人。

1、寶寶逆反期

孩(hai)子(zi)超過2歲(sui)，往(wang)往(wang)開始出(chu)現自己的(de)(de)(de)想法，按照自己喜歡(huan)的(de)(de)(de)方(fang)式來，并不是(shi)一味(wei)的(de)(de)(de)聽從父母了。這(zhe)是(shi)很(hen)正(zheng)常(chang)的(de)(de)(de)，父母一定要(yao)要(yao)有足夠的(de)(de)(de)耐(nai)心，不要(yao)嚴厲(li)的(de)(de)(de)去制止，甚至(zhi)用言語去打擊，這(zhe)樣孩(hai)子(zi)只會受到壓抑，反抗的(de)(de)(de)更厲(li)害(hai)。不妨試著(zhu)給孩(hai)子(zi)足夠的(de)(de)(de)選擇空間，同時(shi)溫柔(rou)對待，給孩(hai)子(zi)講道理，慢(man)慢(man)的(de)(de)(de)孩(hai)子(zi)就(jiu)會有所認知。

2、兒童逆反期

孩(hai)子(zi)在7、8歲(sui)時(shi)(shi)最(zui)惹人厭煩，此時(shi)(shi)父母最(zui)需要做的(de)就是給予孩(hai)子(zi)足夠的(de)尊重，平時(shi)(shi)多與孩(hai)子(zi)溝通，武力(li)是解決(jue)不了問題的(de)，反(fan)而還會(hui)把事情(qing)弄(nong)的(de)更糟糕。貪玩要適(shi)當的(de)進行限制，要給予孩(hai)子(zi)一定的(de)自由，防止(zhi)孩(hai)子(zi)逆反(fan)。

3、青春逆反期

12到15歲是青少年青春期，也是最容易出現叛逆的時期。這時候的孩子往往情緒波動很大，掌控起來難度很大，這時候要體諒孩子，少一些言語的刺激，更不要用笨蛋、窩囊廢這樣的詞刺激孩子，否則孩子只會更加反抗。【詳細>>】

四、如何和青春期孩子溝通

與青春期女孩溝通

1、在情緒好的時候交流，找好切入點

人在高興(xing)的時候更(geng)能聽進(jin)去(qu)(qu)別人的建議。有些家長看(kan)見女孩有一點不對就反復地說(shuo)，造(zao)成女孩反感(gan)。這樣，你再講(jiang)什(shen)么，她也很難(nan)聽進(jin)去(qu)(qu)。

2、多聽少說，聽完再說

青春期孩子好(hao)沖(chong)動，有時(shi)女孩會(hui)對家長(chang)(chang)說出一些刺(ci)耳甚至傷心的話，其(qi)實，她過(guo)后(hou)會(hui)很后(hou)悔，家長(chang)(chang)也(ye)聽(ting)過(guo)她說“當時(shi)我(wo)控制不住自己”，家長(chang)(chang)要(yao)理解。

3、鼓勵重于批評，指導強于職責

對女孩(hai)好(hao)(hao)的(de)行(xing)為，哪怕是很小的(de)事情也要鼓勵：“你這樣已經很好(hao)(hao)，家長很滿意，相信下次你會更好(hao)(hao)！”而不要說：“你應該比這更好(hao)(hao)。”

4、欣賞與贊美

青春(chun)期生(sheng)長(chang)發(fa)育迅速，身體、心(xin)理(li)、生(sheng)理(li)處于突變階(jie)段(duan)，也是一些行為、習慣、性格、興趣(qu)、愛好逐漸形成的(de)關(guan)鍵階(jie)段(duan)。作為家(jia)長(chang)要密切關(guan)注女孩的(de)變化(hua)(hua)，并要欣賞她的(de)變化(hua)(hua)，包括身體上和心(xin)理(li)上的(de)一些變化(hua)(hua)。

5、堅持原則，寬容至上

家長在(zai)(zai)原(yuan)則性(xing)問題(ti)上一定要堅(jian)持，非常(chang)嚴肅地提出(chu)自(zi)(zi)己(ji)的(de)觀點。如在(zai)(zai)與異性(xing)交往的(de)時(shi)候，應該有一個(ge)明確的(de)底線。但是，對(dui)于一些非原(yuan)則性(xing)問題(ti)，允許(xu)她(ta)去嘗試，如服飾和發型上，可能與家長的(de)有出(chu)入，允許(xu)她(ta)自(zi)(zi)己(ji)選(xuan)擇。

與青春期男孩溝通

1、征詢他的意見

遇事向兒(er)子咨詢絕對(dui)不代表他(ta)(ta)可以(yi)為所欲為，但是(shi)這(zhe)確實意味著他(ta)(ta)有發言權。如果從兒(er)子小(xiao)時候(hou)開(kai)始你(ni)就一直(zhi)這(zhe)么做，這(zhe)會對(dui)他(ta)(ta)的成長有很大的幫助(zhu)。

2、避免讓兒子難堪

盡量避免說或做任何可能使他(ta)們(men)因為這(zhe)種行為而感到羞愧的事情。讓兒(er)子(zi)難(nan)堪只(zhi)會引起(qi)他(ta)們(men)的反感并使他(ta)們(men)變得冷酷無情。

3、接受簡短回答

身為(wei)男孩的(de)家(jia)長，當(dang)問(wen)他們問(wen)題時(shi)得到一個非(fei)常簡短的(de)回答，這一點(dian)不足為(wei)奇。當(dang)兒子真想交(jiao)談時(shi)，他們通常直奔主(zhu)題，盡(jin)量用最少的(de)字眼，他們希望我們也要簡潔。

4、尊重他的隱私

兒子需要家長充當他最信任的“紅顏知己”。然而，我們常常有意或無意地辜負了他們的信任。我們可能會認為兒子說的事情很有趣，但他們不喜歡我們重復他們的話，把他們的糗事告訴其他人。【詳細>>】

五、優秀家長必備10大習慣

1、著重非智力要素

培(pei)育孩子在活動(dong)(dong)中(zhong)能否具有了正確的(de)動(dong)(dong)機(ji)、稠(chou)密的(de)愛好、豐滿的(de)心情、剛強的(de)意志以及杰出的(de)特性，即咱們稱(cheng)之的(de)非智力要素。

2、創設豐富環境

環境是一本大書，環境更具有(you)教誨功用(yong)，而(er)3～6歲的(de)孩(hai)子正是在與環境相互作用(yong)過程中知道周(zhou)圍世界(jie)，添加常識、開(kai)展才干的(de)，創設有(you)愛(ai)好(hao)的(de)、有(you)影(ying)響(xiang)的(de)環境，以(yi)鼓(gu)舞孩(hai)子去探究(jiu)，去尋(xun)覓(mi)別(bie)致和感愛(ai)好(hao)的(de)事物(wu)。

3、構建“學習型家庭”

保(bao)證三優(you)(you)先(xian)(xian)：為孩子發(fa)明(ming)安(an)靜的(de)學(xue)(xue)習環境優(you)(you)先(xian)(xian)，在家庭中(zhong)發(fa)明(ming)稠(chou)密的(de)學(xue)(xue)習氣(qi)氛優(you)(you)先(xian)(xian)，添加(jia)教誨投入(ru)優(you)(you)先(xian)(xian)。有利(li)于構成稠(chou)密的(de)學(xue)(xue)習空氣(qi)，有利(li)于孩子的(de)學(xue)(xue)習與生長(chang)。

4、鼓舞體育運動

著重體育運動對孩(hai)子安康(kang)、智力、發明力、情感和(he)社會性開展的含(han)義。應該以多種方(fang)法鼓舞孩(hai)子進(jin)行(xing)各類體育運動來增進(jin)他們的運動才干。

5、激起孩子的進取精神

沒(mei)(mei)(mei)有(you)自動進取精(jing)神，就意味著一(yi)個孩子對(dui)生命(ming)沒(mei)(mei)(mei)愛好(hao)(hao)、對(dui)人生沒(mei)(mei)(mei)有(you)愛好(hao)(hao)、對(dui)自我沒(mei)(mei)(mei)有(you)愛好(hao)(hao)、對(dui)全部都沒(mei)(mei)(mei)有(you)愛好(hao)(hao)。

6、培育幻想和發明力

孩子(zi)的(de)(de)幻想(xiang)力和發(fa)明力是沒(mei)有(you)約束(shu)的(de)(de)，關鍵是在育(yu)人者如何看待孩子(zi)的(de)(de)幻想(xiang)力和發(fa)明力，如何正確(que)地加(jia)以引導。

7、考究親子溝通藝術

親子(zi)之間的(de)溝通(tong)不該被視(shi)為一(yi)種理論(lun)的(de)理論(lun)，也不只限于言語(yu)上的(de)表達(da)，而是在平常生計(ji)中，隨(sui)(sui)時隨(sui)(sui)地表現出來(lai)的(de)，包括文字(zi)、表情、手(shou)勢(shi)、姿(zi)勢(shi)、腔調等等。

8、杰出習氣的刻畫

家庭(ting)是習(xi)(xi)氣的校園(yuan)(yuan)，爸爸媽媽是習(xi)(xi)氣的教(jiao)師(shi)，這一習(xi)(xi)氣之校園(yuan)(yuan)在(zai)某種程度(du)上講，不管(guan)家庭(ting)教(jiao)誨(hui)(hui)，預期到達教(jiao)誨(hui)(hui)之作用，猶如水中(zhong)撈月(yue)，是最愚笨不過(guo)了。

9、共同家庭教誨戰線

作為家長，在對待(dai)教誨孩子(zi)的(de)問題上(shang)，家庭內全(quan)部成員要達到共同，必須多(duo)溝(gou)通、溝(gou)通、互(hu)相撐持，千萬(wan)不能(neng)在孩子(zi)面前大吵大鬧，把不合露出給(gei)孩子(zi)。

10、尊重信賴

促進孩子的自動開展尊重和信賴，是現代教誨的榜首準則。尊重信賴孩子，意味著維護他們仁慈夸姣的心靈，用心換心，用信賴贏得信賴。【詳細>>】