對周邊環境適應問題

當來到一個完全陌(mo)(mo)生(sheng)的環境(jing)時，一直對這個陌(mo)(mo)生(sheng)環境(jing)保持距離(li)，不愿去適(shi)應。會產生(sheng)情緒障礙，注意力(li)不集中等。

人際交往方面的問題

和別人缺乏交流，就算與別人交往，也(ye)是唯我獨(du)尊(zun)，不會諒(liang)解別人；在困難(nan)面(mian)前，也(ye)是知難(nan)而退。

依賴心理

主要表現在對環境、家人(ren)的依賴，其次表現在有自責(ze)傾向。當被家人(ren)或(huo)他(ta)人(ren)說幾句后，就會感覺沒人(ren)再(zai)愛(ai)他(ta)，他(ta)失去(qu)了所有愛(ai)。

意志障礙

意志(zhi)力薄弱，不論說(shuo)話(hua)、做事都經不起外界的打擊，遇到(dao)問題困難，智慧一昧的逃避。

厭學與逃學問題

對學習缺乏興趣，上課不(bu)聽(ting)講(jiang)，不(bu)做作業(ye)。一些成績(ji)好(hao)的(de)孩子由(you)于心理承受力小，一旦別人超(chao)過(guo)了自(zi)己(ji)(ji)或自(zi)己(ji)(ji)目標未達到，就(jiu)會產生(sheng)厭(yan)學心理。

學習方面的問題

現在孩子的(de)心(xin)理(li)問題大都是因為學習壓(ya)力過(guo)重(zhong)才造(zao)成的(de)。現在無論是誰(shui)，都很看(kan)重(zhong)學生的(de)分數，增加了孩子的(de)負(fu)擔。

多陪伴，善傾聽

Maigoo小(xiao)編(bian)認(ren)為，此(ci)時(shi)需要家長(chang)多一些(xie)對孩(hai)子(zi)的(de)(de)關心，多傾(qing)聽孩(hai)子(zi)，這(zhe)是很有(you)必要的(de)(de)。孩(hai)子(zi)的(de)(de)開心、快樂(le)，或者(zhe)是和(he)朋友的(de)(de)小(xiao)矛(mao)盾，甚至是心情好不好，遇到什么事沒有(you)，這(zhe)都是孩(hai)子(zi)想(xiang)要和(he)家長(chang)表達的(de)(de)。

正確價值觀人生觀的梳理

孩子(zi)(zi)的(de)世界很單純(chun)，同時也很容易被(bei)周圍因素影響，所以需要(yao)家長(chang)教孩子(zi)(zi)怎(zen)么分辨是非。不要(yao)善惡不分，也不要(yao)有(you)攀比之風(feng)，更要(yao)有(you)正(zheng)確的(de)三觀。

注重良好的學習習慣的養成

家長(chang)要引導(dao)孩子在良性的(de)(de)學習中慢(man)慢(man)找到一個適合自(zi)己的(de)(de)學習方法(fa)，這樣(yang)的(de)(de)習慣養成，是(shi)(shi)對(dui)未來的(de)(de)中學階(jie)段(duan)、大學階(jie)段(duan)，乃至整個人生都(dou)是(shi)(shi)有(you)很重要的(de)(de)影(ying)響的(de)(de)。

培養孩子的興趣愛好

要引導(dao)孩(hai)子找到真正喜愛的(de)興趣愛好(hao)，而并不是當孩(hai)子展現出某(mou)一方(fang)面的(de)愛好(hao)是，去阻止。

增長孩子見識

周(zhou)末和(he)假期，給孩子安(an)排一定的(de)課外活動(dong)，來(lai)增長孩子的(de)見(jian)識(shi)。比如(ru)旅(lv)游、參觀、學習等，新鮮的(de)人(ren)和(he)事物(wu)，一定可以增長孩子的(de)見(jian)識(shi)。

學習沒興趣

學(xue)習的(de)(de)內容越(yue)來越(yue)多，出(chu)現心理疲勞，如(ru)思維遲鈍(dun)，情(qing)緒壓抑，易煩躁等不健康心理。應培養(yang)(yang)學(xue)生對學(xue)習的(de)(de)熱(re)情(qing)和興趣，培養(yang)(yang)良好的(de)(de)學(xue)習習慣。

沒有目標

學(xue)(xue)生們沒(mei)有目標(biao)，就不知道為什(shen)么(me)要(yao)學(xue)(xue)習，要(yao)學(xue)(xue)什(shen)么(me)，為誰學(xue)(xue)習。這個問題源自家人生活處事隨意懶散，在生活中本身就缺少短(duan)期目標(biao)和(he)長期目標(biao)。

缺少自制力

注(zhu)意時間短，穩定性差，導致上課(ke)不專(zhuan)心聽(ting)課(ke)。必須注(zhu)重學生(sheng)注(zhu)意力的培養，才能使學生(sheng)具有良好注(zhu)意品質。

厭學心理

如果學生(sheng)處于一(yi)個嚴厲的家(jia)庭(ting)環境，家(jia)長(chang)的高壓政策容易引起孩子(zi)(zi)的反抗，這種反抗可(ke)能引起孩子(zi)(zi)的厭學心理，甚者影響孩子(zi)(zi)的自信心。

青春期叛逆

不再聽取父母的想法，總認為自己的是對的，越是對他(ta)們(men)(men)管教，他(ta)們(men)(men)就(jiu)越叛逆(ni)。作為家長(chang)和(he)老師，一定要了解(jie)這些(xie)變化的存在，做(zuo)到(dao)心中有數，及時(shi)的正(zheng)確引導。

溝通困難

家長的思想仍然停留(liu)在對待小孩(hai)(hai)子(zi)的狀(zhuang)態，總是要求孩(hai)(hai)子(zi)該(gai)怎么做，忽略(lve)了孩(hai)(hai)子(zi)的獨立(li)思考和解決(jue)問題(ti)的能力，引發(fa)許多的分歧(qi)。

異性好感

青春期(qi)早期(qi)開始，孩(hai)子開始關注著裝和外(wai)貌(mao)。家長(chang)和老師要通情達理，理解孩(hai)子變化(hua)(hua)，懂得孩(hai)子需求，能從容對(dui)待(dai)孩(hai)子的(de)變化(hua)(hua)并給(gei)予正確的(de)建(jian)議。

厭學心理

學習(xi)動力不足,感到學習(xi)沒勁,喪(sang)失上進的信(xin)心,把學習(xi)視為苦差事,上課懶得開課本,作(zuo)業不能(neng)獨立完成,盼望著早點(dian)畢業以求(qiu)解脫(tuo)。家長(chang)和老(lao)師要正(zheng)確(que)引導，盡早解決。

考試焦慮

很(hen)多高中(zhong)生對考(kao)試具(ju)有明顯的(de)焦(jiao)慮癥狀(zhuang)。據maigoo小編(bian)了解，大部分的(de)壓力來(lai)源都是(shi)源于自(zi)身的(de)不自(zi)信，每天(tian)暗(an)示自(zi)己是(shi)最棒的(de)，在努力學習的(de)同時，可以和家(jia)人朋友出去爬山(shan)運動散心。多和家(jia)人、老師(shi)、朋友交談。一(yi)定(ding)要堅持住，千萬(wan)不能放(fang)棄。

要摸清底細

中(zhong)學生早(zao)戀(lian)情況(kuang)比較復雜，有的是(shi)單相思，有的只是(shi)比較玩(wan)得來的朋友，有的戀(lian)愛多時(shi)，家長(chang)和教師(shi)在平時(shi)的工作(zuo)中(zhong)多多觀(guan)察(cha)，掌握準確的信息，摸清學生的底細(xi)，在處理問題時(shi)做(zuo)到心中(zhong)有數(shu)。

要針對情況

應給予正確的(de)(de)引導，對其進行(xing)性道(dao)德教育。要疏導他們明智的(de)(de)對待自己，理(li)智的(de)(de)對待他人。把(ba)精力(li)放在求知識、學本領上，并(bing)懂得兩性的(de)(de)道(dao)德和(he)規(gui)范。

要善于洞察

了解學(xue)生，才能(neng)有針對性地做(zuo)好引導教育工作。多和學(xue)生接觸(chu)，利用(yong)課余，課外活動(dong)或集體活動(dong)的(de)時間觀(guan)察學(xue)生的(de)行動(dong)，和他(ta)們交談發現中學(xue)生的(de)早(zao)戀有種(zhong)種(zhong)跡象(xiang)。

學習的目標不明確

沒有(you)了教師(shi)和(he)父母(mu)的(de)指導，就失去(qu)了明確的(de)學(xue)習目(mu)標(biao)。別人考(kao)(kao)什(shen)么(me)證參加什(shen)么(me)培訓(xun)班，在缺(que)乏自己(ji)獨立的(de)思考(kao)(kao)和(he)判斷(duan)下，盲目(mu)跟風。脫離了自身的(de)實際情況，樹(shu)立了大而空的(de)目(mu)標(biao)。

學習態度不端正

缺乏(fa)積極主(zhu)動的(de)學(xue)習心態，表現在遇到上課(ke)老師點名的(de)課(ke)就去聽，課(ke)后就是玩游戲、聽歌等。對實踐課(ke)程不(bu)予以(yi)重(zhong)視，不(bu)太注重(zhong)自己能力的(de)發展。

學習方法不當

大學的(de)學習更加注重獨(du)立(li)思(si)考(kao)和(he)勤于思(si)考(kao)的(de)精(jing)神，而不是上(shang)課聽聽做下(xia)筆記、考(kao)前死記硬背。強調(diao)思(si)考(kao)對(dui)學習的(de)重要性(xing)。沒(mei)有獨(du)立(li)的(de)思(si)考(kao)，就(jiu)沒(mei)有真正(zheng)意義上(shang)的(de)學習。

每個(ge)人的(de)(de)學習、經濟(ji)等(deng)方面(mian)的(de)(de)條(tiao)件(jian)(jian)是不同(tong)的(de)(de)，作何選擇(ze)都不應“以(yi)眾“，一(yi)切要(yao)從實際出發，結合自(zi)己(ji)(ji)的(de)(de)條(tiao)件(jian)(jian)，認清自(zi)己(ji)(ji)的(de)(de)優勢與(yu)劣勢，才能做(zuo)出理性的(de)(de)抉擇(ze)。考研？還(huan)是就(jiu)業？聽起來，這好象是兩個(ge)問(wen)題。但仔細(xi)想想，它其實只是一(yi)個(ge)問(wen)題，只是一(yi)個(ge)問(wen)題的(de)(de)兩個(ge)方面(mian)：如(ru)何規劃自(zi)己(ji)(ji)，并選擇(ze)哪(na)條(tiao)路來度(du)過你人生中的(de)(de)某(mou)個(ge)階段，以(yi)達到(dao)成功的(de)(de)彼岸。

①切合實際(ji)不盲目跟風

②工(gong)作中勿忘提升自(zi)己

③工作經驗比證書更重要

④擺(bai)正(zheng)心態(tai)為將來負責