兒童成長有哪些常見問題

1、對周邊環境適應問題

每個人不(bu)可能永遠(yuan)都待在同一個地方或者(zhe)屬于自己的小空間(jian)內，當自己來到(dao)一個完(wan)全(quan)陌生的環(huan)境(jing)時(shi)，有些人能盡(jin)快的適(shi)應這里的環(huan)境(jing)，而(er)有些人卻一直對這個陌生環(huan)境(jing)保(bao)持(chi)距離，不(bu)愿去(qu)適(shi)應。這時(shi)，就應該注意(yi)了。不(bu)能適(shi)應周邊環(huan)境(jing)的人或群體其(qi)實已經患(huan)上了心理問(wen)題。這些人在患(huan)上心理問(wen)題后，會(hui)產生情緒障(zhang)礙，注意(yi)力不(bu)集(ji)中等，這時(shi)就應該去(qu)找心理醫生進(jin)行治療。

2、人際交往方面的問題

每個(ge)人(ren)(ren)(ren)(ren)都(dou)是(shi)社會(hui)人(ren)(ren)(ren)(ren)，作為(wei)(wei)社會(hui)人(ren)(ren)(ren)(ren)，就應該要懂得正常的(de)(de)人(ren)(ren)(ren)(ren)際(ji)交(jiao)往，從(cong)而(er)達到(dao)獲得朋友和(he)進步的(de)(de)雙贏。但一個(ge)人(ren)(ren)(ren)(ren)一旦缺(que)少正常的(de)(de)人(ren)(ren)(ren)(ren)際(ji)交(jiao)往，就會(hui)內心(xin)苦悶而(er)無法宣(xuan)泄(xie)，這時(shi)，出現了(le)(le)這種現象的(de)(de)人(ren)(ren)(ren)(ren)也(ye)(ye)患(huan)上(shang)了(le)(le)心(xin)理(li)疾病(bing)。那為(wei)(wei)什么(me)會(hui)這樣呢(ni)？因為(wei)(wei)現在(zai)的(de)(de)人(ren)(ren)(ren)(ren)大多(duo)數都(dou)是(shi)獨生子(zi)(zi)女，而(er)家(jia)人(ren)(ren)(ren)(ren)又(you)忙，對(dui)孩(hai)子(zi)(zi)自(zi)然出缺(que)乏交(jiao)流。孩(hai)子(zi)(zi)也(ye)(ye)不(bu)(bu)會(hui)尋(xun)找(zhao)方(fang)法，慢(man)慢(man)地(di)，接觸的(de)(de)人(ren)(ren)(ren)(ren)越來越少，交(jiao)往能(neng)(neng)力(li)也(ye)(ye)開始下降，不(bu)(bu)管面對(dui)什么(me)以沉默來對(dui)待。加上(shang)家(jia)里(li)的(de)(de)大人(ren)(ren)(ren)(ren)對(dui)孩(hai)子(zi)(zi)百依百順，讓孩(hai)子(zi)(zi)養成(cheng)了(le)(le)“以自(zi)我為(wei)(wei)中(zhong)心(xin)”的(de)(de)觀念，就算(suan)與別(bie)人(ren)(ren)(ren)(ren)交(jiao)往，也(ye)(ye)是(shi)唯我獨尊，不(bu)(bu)會(hui)諒解別(bie)人(ren)(ren)(ren)(ren)；在(zai)困難(nan)面前，也(ye)(ye)是(shi)知(zhi)難(nan)而(er)退(tui)，就造成(cheng)了(le)(le)兒童的(de)(de)不(bu)(bu)能(neng)(neng)學會(hui)正常交(jiao)往。

3、依賴心理

當今的社會，有一部分孩子不管干什么，都需要別的幫助，才能完成。這種類型的小孩是產生了依賴心理。有依賴心理的兒童，主要表現在對環境、家人的依賴，其次表現在有自責傾向。這些表現每時每刻都在危害著兒童的心理健康。他們從小到大都是在身邊的人關懷及呵護下長大的，像一些大少爺、大小姐一樣，不會做任何事或是做事不熟悉。這些有依賴心理的人，當被家人或他人說幾句后，就會感覺沒人再愛他，他失去了所有愛。【兒童心理教育】

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4、意志障礙

這(zhe)類兒(er)童(tong)的(de)(de)(de)(de)主要(yao)表現是(shi)意志(zhi)力(li)(li)薄弱(ruo)，不論說(shuo)話、做事都經(jing)不起外界(jie)的(de)(de)(de)(de)打擊。讓(rang)兒(er)童(tong)變成這(zhe)樣(yang)的(de)(de)(de)(de)主要(yao)原因是(shi)：中(zhong)國家長(chang)歷來很重視孩子的(de)(de)(de)(de)安全(quan)問題，從(cong)小就(jiu)對孩子付出太多的(de)(de)(de)(de)愛(ai)，讓(rang)呵護變為溺愛(ai)。這(zhe)時的(de)(de)(de)(de)兒(er)童(tong)就(jiu)像溫(wen)室(shi)里的(de)(de)(de)(de)花朵，在學(xue)習(xi)、活動各方(fang)(fang)面一遇到(dao)暴(bao)風雨，就(jiu)采(cai)用逃(tao)避的(de)(de)(de)(de)方(fang)(fang)式(shi)，當他(ta)們習(xi)慣(guan)了這(zhe)種逃(tao)避方(fang)(fang)式(shi)后，就(jiu)會將他(ta)們本來就(jiu)很薄弱(ruo)的(de)(de)(de)(de)意志(zhi)力(li)(li)變得(de)更薄弱(ruo)。于(yu)是(shi)，這(zhe)種逃(tao)避的(de)(de)(de)(de)方(fang)(fang)式(shi)便變為了長(chang)久、嚴重的(de)(de)(de)(de)心(xin)理問題。

5、厭學與逃學問題

據(ju)調查(cha)，有厭(yan)學(xue)情緒(xu)的(de)(de)兒童占總(zong)數的(de)(de)5%—–10%。這些(xie)厭(yan)學(xue)的(de)(de)兒童主要(yao)是因為(wei)對學(xue)習(xi)缺乏(fa)興(xing)趣，從而(er)成為(wei)老師、同學(xue)及家長眼中的(de)(de)差生(sheng)(sheng)，加上(shang)(shang)成績(ji)不(bu)好，對學(xue)習(xi)慢(man)(man)慢(man)(man)失去了(le)(le)尚(shang)有的(de)(de)一(yi)(yi)點兒興(xing)趣，成為(wei)了(le)(le)厭(yan)學(xue)。這時(shi)的(de)(de)兒童，上(shang)(shang)課不(bu)聽講，不(bu)做作(zuo)業，在上(shang)(shang)課時(shi)間玩東西、看書、東張西望，漸漸地，他們干脆從厭(yan)學(xue)轉變(bian)為(wei)逃學(xue)。這么一(yi)(yi)個過(guo)(guo)程，有時(shi)足以讓(rang)一(yi)(yi)位少年(nian)的(de)(de)前途(tu)變(bian)得(de)一(yi)(yi)片黑(hei)暗。當然，厭(yan)學(xue)的(de)(de)心理也會發生(sheng)(sheng)在優等(deng)生(sheng)(sheng)身(shen)上(shang)(shang)。這些(xie)優等(deng)生(sheng)(sheng)，由于(yu)心理承受力(li)小，一(yi)(yi)旦(dan)別人超(chao)過(guo)(guo)了(le)(le)自己或自己目(mu)標未(wei)達到，就會產生(sheng)(sheng)厭(yan)學(xue)心理。

6、學習方面的問題

據生理(li)(li)心(xin)理(li)(li)學研究表(biao)明，學習(xi)(xi)是(shi)(shi)一(yi)項(xiang)非(fei)常(chang)艱苦的腦力(li)(li)勞動。“現(xian)在的社(she)會(hui)，沒(mei)有(you)(you)(you)壓力(li)(li)就(jiu)沒(mei)有(you)(you)(you)動力(li)(li)，沒(mei)有(you)(you)(you)動力(li)(li)就(jiu)不會(hui)努力(li)(li)，不努力(li)(li)自然(ran)會(hui)被淘汰”這(zhe)(zhe)些(xie)話都(dou)是(shi)(shi)當今社(she)會(hui)老師及家長認同的觀點。而他們(men)(men)誰(shui)又能打保票(piao)，給孩子這(zhe)(zhe)么多壓力(li)(li)，不會(hui)造成(cheng)孩子心(xin)理(li)(li)上的問題(ti)呢(ni)？相信對于(yu)這(zhe)(zhe)個問題(ti)，沒(mei)人敢打保票(piao)。其實，現(xian)在孩子的心(xin)理(li)(li)問題(ti)大都(dou)是(shi)(shi)因(yin)為(wei)學習(xi)(xi)壓力(li)(li)過重才造成(cheng)的。現(xian)在無論是(shi)(shi)誰(shui)，都(dou)很(hen)看重學生的分(fen)數，所以在學習(xi)(xi)身(shen)上多了他們(men)(men)本不該(gai)有(you)(you)(you)的負擔(dan)，加(jia)之現(xian)在的教學內(nei)容比原(yuan)來難，自然(ran)讓(rang)孩子對于(yu)這(zhe)(zhe)些(xie)不該(gai)有(you)(you)(you)的負擔(dan)有(you)(you)(you)了偏見，也就(jiu)造成(cheng)了他們(men)(men)的心(xin)理(li)(li)出現(xian)了問題(ti)。

如何應對兒童成長問題

1、多陪伴，善傾聽

隨著成長，孩(hai)子(zi)(zi)接觸的(de)(de)(de)人和(he)事(shi)物(wu)明顯增加，也開始習慣(guan)了(le)集(ji)體生活，這個時候，難免孩(hai)子(zi)(zi)的(de)(de)(de)周邊環境和(he)內心(xin)會受(shou)到影響，這是(shi)必(bi)然的(de)(de)(de)。這就需(xu)要家(jia)長多(duo)一些對孩(hai)子(zi)(zi)的(de)(de)(de)關心(xin)，多(duo)傾(qing)聽孩(hai)子(zi)(zi)，是(shi)很有(you)必(bi)要的(de)(de)(de)。孩(hai)子(zi)(zi)的(de)(de)(de)開心(xin)、快樂，或者是(shi)和(he)朋友的(de)(de)(de)小矛盾，甚至是(shi)心(xin)情好(hao)不好(hao)，遇到什(shen)么事(shi)沒有(you)，這都是(shi)孩(hai)子(zi)(zi)想要和(he)家(jia)長表達的(de)(de)(de)。

2、正確價值觀人生觀的梳理

當孩(hai)子(zi)的(de)(de)接觸(chu)面廣(guang)了以(yi)后，孩(hai)子(zi)的(de)(de)周(zhou)邊環境必然(ran)影響孩(hai)子(zi)的(de)(de)心理，這時候，對孩(hai)子(zi)樹立正(zheng)確的(de)(de)價值(zhi)觀(guan)是非常有(you)必要(yao)的(de)(de)。要(yao)告訴他，什么(me)是對的(de)(de)，什么(me)是錯的(de)(de)，什么(me)是應(ying)該做的(de)(de)，什么(me)是不(bu)(bu)可以(yi)做的(de)(de)。孩(hai)子(zi)的(de)(de)世(shi)界很單純(chun)，同時也(ye)很容易(yi)被周(zhou)圍因(yin)素(su)影響，所以(yi)需要(yao)家長教(jiao)孩(hai)子(zi)怎么(me)分辨是非。不(bu)(bu)要(yao)善惡不(bu)(bu)分，也(ye)不(bu)(bu)要(yao)有(you)攀比之風，更要(yao)有(you)正(zheng)確的(de)(de)三觀(guan)。

3、關注孩子的內心世界

孩子很(hen)單(dan)純，大人(ren)想事(shi)情的(de)(de)方式(shi)，往往并不能很(hen)好(hao)的(de)(de)理解(jie)孩子。孩子的(de)(de)內心又會慢慢變得復雜，比如(ru)學習(xi)，朋(peng)友。從(cong)一(yi)(yi)年(nian)級(ji)到六(liu)年(nian)級(ji)，不僅是一(yi)(yi)個小學的(de)(de)時期(qi)(qi)，更是孩子從(cong)幼兒期(qi)(qi)到少年(nian)期(qi)(qi)的(de)(de)轉(zhuan)變，最重要(yao)的(de)(de)心理建(jian)設(she)期(qi)(qi)就是這(zhe)段時間，多(duo)以家長要(yao)格外重視(shi)孩子的(de)(de)內心世界。

4、注重良好的學習習慣的養成

很多(duo)(duo)家(jia)長(chang)會(hui)很在(zai)(zai)意(yi)孩(hai)子(zi)在(zai)(zai)讀(du)書(shu)時期(qi)，考多(duo)(duo)少(shao)(shao)分(fen)，成績(ji)怎么樣，排(pai)(pai)多(duo)(duo)少(shao)(shao)名(ming)。而這恰恰成為了孩(hai)子(zi)學(xue)習(xi)的(de)(de)壓力來(lai)源(yuan)。其實對于一(yi)個學(xue)生來(lai)說，更重要的(de)(de)是(shi)在(zai)(zai)良性(xing)的(de)(de)學(xue)習(xi)中(zhong)慢慢找(zhao)到一(yi)個適合自己的(de)(de)學(xue)習(xi)方法，這樣的(de)(de)習(xi)慣養成，是(shi)對未來(lai)的(de)(de)中(zhong)學(xue)階段(duan)、大學(xue)階段(duan)，乃(nai)至整(zheng)個人生都是(shi)有很重要的(de)(de)影響的(de)(de)。所(suo)以(yi)家(jia)長(chang)要引(yin)導孩(hai)子(zi)，而并非一(yi)味地追求(qiu)分(fen)數和排(pai)(pai)名(ming)。

5、培養孩子的興趣愛好

要引(yin)導孩子(zi)找(zhao)到(dao)真正喜(xi)愛的(de)(de)興(xing)趣愛好，而并不是(shi)(shi)當孩子(zi)展現出某(mou)一(yi)方面的(de)(de)愛好是(shi)(shi)，去(qu)阻止。因為(wei)良(liang)好的(de)(de)興(xing)趣愛好，不僅(jin)可以豐富孩子(zi)的(de)(de)課外生活，還(huan)可以提升孩子(zi)的(de)(de)自信心。

6、增長孩子見識，不“死讀書、讀死書”

在平時的周末和假期，家長們也必須給孩子安排一定的課外活動，來增長孩子的見識。比如旅游、參觀(guan)、學習等，新(xin)鮮的(de)(de)人和事物(wu)，一定可以(yi)增(zeng)長孩子的(de)(de)見識，也(ye)能讓孩子避免只知道讀書，而(er)不懂生活(huo)。