兒童成長有哪些常見問題

1、對周邊環境適應問題

每個(ge)人不(bu)可能永遠都待在同一(yi)個(ge)地方或者屬于自己的小空間內(nei)，當自己來到一(yi)個(ge)完全陌(mo)生(sheng)的環境(jing)時(shi)(shi)，有些(xie)人能盡快的適應(ying)這(zhe)里的環境(jing)，而(er)有些(xie)人卻一(yi)直對這(zhe)個(ge)陌(mo)生(sheng)環境(jing)保持距離，不(bu)愿去適應(ying)。這(zhe)時(shi)(shi)，就應(ying)該注意了(le)。不(bu)能適應(ying)周邊環境(jing)的人或群體其實已經患(huan)上了(le)心(xin)理(li)問(wen)題(ti)。這(zhe)些(xie)人在患(huan)上心(xin)理(li)問(wen)題(ti)后，會產生(sheng)情緒(xu)障礙(ai)，注意力(li)不(bu)集中等，這(zhe)時(shi)(shi)就應(ying)該去找心(xin)理(li)醫生(sheng)進行治療。

2、人際交往方面的問題

每(mei)個(ge)人(ren)(ren)(ren)(ren)(ren)都(dou)是(shi)(shi)社(she)會(hui)人(ren)(ren)(ren)(ren)(ren)，作為社(she)會(hui)人(ren)(ren)(ren)(ren)(ren)，就應該要懂得正常(chang)的(de)(de)(de)人(ren)(ren)(ren)(ren)(ren)際(ji)交往(wang)，從(cong)而達到獲得朋友和(he)進步的(de)(de)(de)雙贏。但(dan)一個(ge)人(ren)(ren)(ren)(ren)(ren)一旦缺少(shao)正常(chang)的(de)(de)(de)人(ren)(ren)(ren)(ren)(ren)際(ji)交往(wang)，就會(hui)內心苦悶而無法宣泄，這時，出現了(le)(le)這種現象的(de)(de)(de)人(ren)(ren)(ren)(ren)(ren)也患上(shang)了(le)(le)心理(li)疾(ji)病。那為什(shen)么(me)(me)會(hui)這樣(yang)呢？因(yin)為現在的(de)(de)(de)人(ren)(ren)(ren)(ren)(ren)大多數(shu)都(dou)是(shi)(shi)獨(du)生子(zi)女，而家人(ren)(ren)(ren)(ren)(ren)又忙(mang)，對(dui)孩(hai)子(zi)自(zi)(zi)然出缺乏交流。孩(hai)子(zi)也不會(hui)尋找方法，慢慢地，接(jie)觸的(de)(de)(de)人(ren)(ren)(ren)(ren)(ren)越(yue)來越(yue)少(shao)，交往(wang)能力(li)也開始下降(jiang)，不管面對(dui)什(shen)么(me)(me)以(yi)沉(chen)默來對(dui)待。加上(shang)家里(li)的(de)(de)(de)大人(ren)(ren)(ren)(ren)(ren)對(dui)孩(hai)子(zi)百依百順，讓孩(hai)子(zi)養成了(le)(le)“以(yi)自(zi)(zi)我為中(zhong)心”的(de)(de)(de)觀(guan)念，就算與別人(ren)(ren)(ren)(ren)(ren)交往(wang)，也是(shi)(shi)唯我獨(du)尊，不會(hui)諒解別人(ren)(ren)(ren)(ren)(ren)；在困難面前，也是(shi)(shi)知難而退，就造成了(le)(le)兒童的(de)(de)(de)不能學會(hui)正常(chang)交往(wang)。

3、依賴心理

當今的社會，有一部分孩子不管干什么，都需要別的幫助，才能完成。這種類型的小孩是產生了依賴心理。有依賴心理的兒童，主要表現在對環境、家人的依賴，其次表現在有自責傾向。這些表現每時每刻都在危害著兒童的心理健康。他們從小到大都是在身邊的人關懷及呵護下長大的，像一些大少爺、大小姐一樣，不會做任何事或是做事不熟悉。這些有依賴心理的人，當被家人或他人說幾句后，就會感覺沒人再愛他，他失去了所有愛。【兒童心理教育】

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4、意志障礙

這類兒童的(de)主(zhu)要表現是意志力薄(bo)弱(ruo)，不(bu)論說話(hua)、做事都經不(bu)起外界(jie)的(de)打擊(ji)。讓兒童變成這樣的(de)主(zhu)要原因是：中國(guo)家長(chang)歷來(lai)很重(zhong)視孩子的(de)安(an)全問題，從(cong)小(xiao)就(jiu)對(dui)孩子付出太多的(de)愛，讓呵護變為溺愛。這時的(de)兒童就(jiu)像溫室里的(de)花朵，在學習、活動各方(fang)(fang)面(mian)一遇(yu)到暴風(feng)雨(yu)，就(jiu)采用逃避(bi)的(de)方(fang)(fang)式，當(dang)他(ta)(ta)們習慣了(le)這種逃避(bi)方(fang)(fang)式后，就(jiu)會將他(ta)(ta)們本來(lai)就(jiu)很薄(bo)弱(ruo)的(de)意志力變得(de)更薄(bo)弱(ruo)。于(yu)是，這種逃避(bi)的(de)方(fang)(fang)式便變為了(le)長(chang)久、嚴重(zhong)的(de)心理問題。

5、厭學與逃學問題

據調查，有(you)厭(yan)學(xue)情(qing)緒的(de)兒童(tong)(tong)占總數的(de)5%—–10%。這些(xie)厭(yan)學(xue)的(de)兒童(tong)(tong)主要是因為(wei)對(dui)學(xue)習缺(que)乏興趣(qu)，從(cong)而成(cheng)(cheng)(cheng)為(wei)老(lao)師(shi)、同學(xue)及家(jia)長眼中的(de)差生，加上(shang)成(cheng)(cheng)(cheng)績不(bu)(bu)好，對(dui)學(xue)習慢(man)慢(man)失去了(le)(le)尚有(you)的(de)一(yi)(yi)點兒興趣(qu)，成(cheng)(cheng)(cheng)為(wei)了(le)(le)厭(yan)學(xue)。這時(shi)的(de)兒童(tong)(tong)，上(shang)課不(bu)(bu)聽(ting)講，不(bu)(bu)做作業，在上(shang)課時(shi)間(jian)玩東西、看書(shu)、東張西望，漸漸地，他們干脆(cui)從(cong)厭(yan)學(xue)轉變為(wei)逃學(xue)。這么一(yi)(yi)個過(guo)程，有(you)時(shi)足以(yi)讓一(yi)(yi)位少年的(de)前(qian)途(tu)變得(de)一(yi)(yi)片黑暗。當(dang)然，厭(yan)學(xue)的(de)心(xin)理也會(hui)(hui)發生在優等(deng)生身(shen)上(shang)。這些(xie)優等(deng)生，由于心(xin)理承受力小，一(yi)(yi)旦別(bie)人超過(guo)了(le)(le)自己(ji)或自己(ji)目標(biao)未達到，就會(hui)(hui)產生厭(yan)學(xue)心(xin)理。

6、學習方面的問題

據生理(li)(li)(li)心理(li)(li)(li)學(xue)(xue)研究表明，學(xue)(xue)習是(shi)一項非(fei)常(chang)艱苦的(de)(de)腦力(li)(li)(li)(li)(li)勞動。“現(xian)(xian)在的(de)(de)社(she)會(hui)，沒(mei)有(you)(you)(you)壓(ya)力(li)(li)(li)(li)(li)就沒(mei)有(you)(you)(you)動力(li)(li)(li)(li)(li)，沒(mei)有(you)(you)(you)動力(li)(li)(li)(li)(li)就不(bu)(bu)會(hui)努(nu)力(li)(li)(li)(li)(li)，不(bu)(bu)努(nu)力(li)(li)(li)(li)(li)自然會(hui)被淘汰”這(zhe)些話都是(shi)當今社(she)會(hui)老師及家(jia)長認同(tong)的(de)(de)觀(guan)點。而他們(men)(men)誰又能打保票，給孩子這(zhe)么(me)多壓(ya)力(li)(li)(li)(li)(li)，不(bu)(bu)會(hui)造成孩子心理(li)(li)(li)上的(de)(de)問(wen)題呢(ni)？相(xiang)信對(dui)于(yu)這(zhe)個問(wen)題，沒(mei)人敢打保票。其(qi)實，現(xian)(xian)在孩子的(de)(de)心理(li)(li)(li)問(wen)題大都是(shi)因為學(xue)(xue)習壓(ya)力(li)(li)(li)(li)(li)過重(zhong)才(cai)造成的(de)(de)。現(xian)(xian)在無論是(shi)誰，都很看重(zhong)學(xue)(xue)生的(de)(de)分數(shu)，所以在學(xue)(xue)習身上多了(le)(le)他們(men)(men)本不(bu)(bu)該有(you)(you)(you)的(de)(de)負(fu)擔(dan)，加之現(xian)(xian)在的(de)(de)教學(xue)(xue)內容比原來難，自然讓孩子對(dui)于(yu)這(zhe)些不(bu)(bu)該有(you)(you)(you)的(de)(de)負(fu)擔(dan)有(you)(you)(you)了(le)(le)偏見，也就造成了(le)(le)他們(men)(men)的(de)(de)心理(li)(li)(li)出(chu)現(xian)(xian)了(le)(le)問(wen)題。

如何應對兒童成長問題

1、多陪伴，善傾聽

隨(sui)著成(cheng)長，孩(hai)(hai)子(zi)接觸的(de)(de)(de)人(ren)和(he)(he)事物明顯增加(jia)，也開始習慣(guan)了(le)集體生活，這(zhe)個時候，難免孩(hai)(hai)子(zi)的(de)(de)(de)周邊環(huan)境和(he)(he)內心會受到(dao)影(ying)響(xiang)，這(zhe)是(shi)(shi)必(bi)然(ran)的(de)(de)(de)。這(zhe)就(jiu)需要家長多一些對孩(hai)(hai)子(zi)的(de)(de)(de)關心，多傾聽孩(hai)(hai)子(zi)，是(shi)(shi)很有(you)必(bi)要的(de)(de)(de)。孩(hai)(hai)子(zi)的(de)(de)(de)開心、快(kuai)樂，或者是(shi)(shi)和(he)(he)朋友的(de)(de)(de)小矛盾，甚(shen)至是(shi)(shi)心情好(hao)(hao)不好(hao)(hao)，遇(yu)到(dao)什么事沒(mei)有(you)，這(zhe)都是(shi)(shi)孩(hai)(hai)子(zi)想(xiang)要和(he)(he)家長表達的(de)(de)(de)。

2、正確價值觀人生觀的梳理

當孩子的(de)(de)(de)接觸面(mian)廣(guang)了以后，孩子的(de)(de)(de)周邊環境必然影響孩子的(de)(de)(de)心理，這時候，對孩子樹立正確的(de)(de)(de)價(jia)值觀(guan)是(shi)(shi)非(fei)常有必要的(de)(de)(de)。要告訴他，什(shen)么(me)(me)是(shi)(shi)對的(de)(de)(de)，什(shen)么(me)(me)是(shi)(shi)錯的(de)(de)(de)，什(shen)么(me)(me)是(shi)(shi)應該做的(de)(de)(de)，什(shen)么(me)(me)是(shi)(shi)不可以做的(de)(de)(de)。孩子的(de)(de)(de)世界很單(dan)純，同時也很容易被周圍(wei)因素影響，所以需要家(jia)長(chang)教(jiao)孩子怎么(me)(me)分(fen)辨是(shi)(shi)非(fei)。不要善(shan)惡不分(fen)，也不要有攀(pan)比之(zhi)風，更要有正確的(de)(de)(de)三觀(guan)。

3、關注孩子的內心世界

孩子(zi)很(hen)單純(chun)，大人想事(shi)情的(de)方式，往往并不能很(hen)好的(de)理(li)解孩子(zi)。孩子(zi)的(de)內心(xin)又會慢慢變得復雜，比如學習，朋友。從(cong)一年級到六(liu)年級，不僅是(shi)一個小學的(de)時期(qi)(qi)，更是(shi)孩子(zi)從(cong)幼兒期(qi)(qi)到少(shao)年期(qi)(qi)的(de)轉變，最(zui)重要(yao)的(de)心(xin)理(li)建設期(qi)(qi)就是(shi)這(zhe)段時間，多以家長(chang)要(yao)格(ge)外重視(shi)孩子(zi)的(de)內心(xin)世界(jie)。

4、注重良好的學習習慣的養成

很(hen)多家長會很(hen)在(zai)意孩子(zi)在(zai)讀(du)書時期(qi)，考多少分(fen)，成績怎么樣，排(pai)多少名(ming)(ming)。而這恰(qia)恰(qia)成為了孩子(zi)學(xue)習(xi)的(de)壓力(li)來源。其實對(dui)于一個(ge)學(xue)生來說，更重要的(de)是在(zai)良性(xing)的(de)學(xue)習(xi)中慢慢找到一個(ge)適(shi)合自己的(de)學(xue)習(xi)方法，這樣的(de)習(xi)慣養成，是對(dui)未來的(de)中學(xue)階段(duan)、大學(xue)階段(duan)，乃(nai)至整個(ge)人生都是有很(hen)重要的(de)影響的(de)。所以(yi)家長要引導孩子(zi)，而并(bing)非(fei)一味地追(zhui)求分(fen)數和排(pai)名(ming)(ming)。

5、培養孩子的興趣愛好

要引導孩子找到真正(zheng)喜(xi)愛的(de)興(xing)趣愛好(hao)，而并(bing)不(bu)是當孩子展現出某一方面(mian)的(de)愛好(hao)是，去(qu)阻止(zhi)。因(yin)為良好(hao)的(de)興(xing)趣愛好(hao)，不(bu)僅可以豐富(fu)孩子的(de)課(ke)外生(sheng)活，還可以提升孩子的(de)自信心。

6、增長孩子見識，不“死讀書、讀死書”

在平時的周末和假期，家長們也必須給孩子安排一定的課外活動，來增長孩子的見識。比如旅游、參觀、學習等，新(xin)鮮的人和事物，一定可以增長孩(hai)子的見(jian)識，也能讓孩(hai)子避免(mian)只知道讀書(shu)，而(er)不懂生(sheng)活。