兒童成長有哪些常見問題

1、對周邊環境適應問題

每(mei)個人不可能永遠都待在同一個地(di)方或(huo)者(zhe)屬于自己(ji)(ji)的小(xiao)空間內(nei)，當自己(ji)(ji)來到一個完全陌(mo)生的環(huan)(huan)境(jing)(jing)時，有些(xie)人能盡快的適應這(zhe)(zhe)里的環(huan)(huan)境(jing)(jing)，而(er)有些(xie)人卻一直對這(zhe)(zhe)個陌(mo)生環(huan)(huan)境(jing)(jing)保持距離，不愿去適應。這(zhe)(zhe)時，就應該注(zhu)意了。不能適應周邊環(huan)(huan)境(jing)(jing)的人或(huo)群體(ti)其實已經患(huan)上(shang)了心(xin)理(li)問題。這(zhe)(zhe)些(xie)人在患(huan)上(shang)心(xin)理(li)問題后，會產生情(qing)緒(xu)障礙，注(zhu)意力不集中等，這(zhe)(zhe)時就應該去找心(xin)理(li)醫生進行治療。

2、人際交往方面的問題

每個人(ren)(ren)(ren)都是社會人(ren)(ren)(ren)，作為社會人(ren)(ren)(ren)，就(jiu)(jiu)應該要(yao)懂得正常的(de)(de)(de)(de)人(ren)(ren)(ren)際交往(wang)，從(cong)而達到獲得朋友和進步的(de)(de)(de)(de)雙贏(ying)。但一個人(ren)(ren)(ren)一旦缺少正常的(de)(de)(de)(de)人(ren)(ren)(ren)際交往(wang)，就(jiu)(jiu)會內心苦悶而無(wu)法(fa)宣泄，這(zhe)時，出(chu)現了(le)(le)這(zhe)種現象的(de)(de)(de)(de)人(ren)(ren)(ren)也(ye)患上(shang)了(le)(le)心理疾病。那為什么會這(zhe)樣呢(ni)？因為現在的(de)(de)(de)(de)人(ren)(ren)(ren)大多(duo)數都是獨生子(zi)女，而家(jia)人(ren)(ren)(ren)又忙，對(dui)孩(hai)(hai)子(zi)自然出(chu)缺乏交流。孩(hai)(hai)子(zi)也(ye)不(bu)會尋找方法(fa)，慢慢地，接觸的(de)(de)(de)(de)人(ren)(ren)(ren)越(yue)來越(yue)少，交往(wang)能力也(ye)開(kai)始下降(jiang)，不(bu)管(guan)面對(dui)什么以沉(chen)默(mo)來對(dui)待(dai)。加上(shang)家(jia)里的(de)(de)(de)(de)大人(ren)(ren)(ren)對(dui)孩(hai)(hai)子(zi)百依(yi)百順(shun)，讓孩(hai)(hai)子(zi)養成了(le)(le)“以自我為中心”的(de)(de)(de)(de)觀念，就(jiu)(jiu)算(suan)與別人(ren)(ren)(ren)交往(wang)，也(ye)是唯我獨尊，不(bu)會諒解(jie)別人(ren)(ren)(ren)；在困難面前，也(ye)是知難而退，就(jiu)(jiu)造成了(le)(le)兒童的(de)(de)(de)(de)不(bu)能學(xue)會正常交往(wang)。

3、依賴心理

當今的社會，有一部分孩子不管干什么，都需要別的幫助，才能完成。這種類型的小孩是產生了依賴心理。有依賴心理的兒童，主要表現在對環境、家人的依賴，其次表現在有自責傾向。這些表現每時每刻都在危害著兒童的心理健康。他們從小到大都是在身邊的人關懷及呵護下長大的，像一些大少爺、大小姐一樣，不會做任何事或是做事不熟悉。這些有依賴心理的人，當被家人或他人說幾句后，就會感覺沒人再愛他，他失去了所有愛。【兒童心理教育】

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4、意志障礙

這(zhe)類兒(er)童(tong)的(de)(de)(de)主(zhu)要表(biao)現(xian)是意志力薄弱(ruo)(ruo)，不論說話、做事都經(jing)不起(qi)外界的(de)(de)(de)打擊(ji)。讓兒(er)童(tong)變成(cheng)這(zhe)樣的(de)(de)(de)主(zhu)要原因是：中國家(jia)長(chang)歷來很(hen)重視孩(hai)(hai)子(zi)的(de)(de)(de)安全問題(ti)(ti)，從小就(jiu)(jiu)對孩(hai)(hai)子(zi)付出太多的(de)(de)(de)愛(ai)，讓呵護變為(wei)溺愛(ai)。這(zhe)時(shi)的(de)(de)(de)兒(er)童(tong)就(jiu)(jiu)像溫室里的(de)(de)(de)花朵(duo)，在學習、活(huo)動各方(fang)(fang)面一(yi)遇到(dao)暴風雨，就(jiu)(jiu)采用逃避(bi)的(de)(de)(de)方(fang)(fang)式(shi)，當(dang)他們習慣了這(zhe)種逃避(bi)方(fang)(fang)式(shi)后，就(jiu)(jiu)會將他們本(ben)來就(jiu)(jiu)很(hen)薄弱(ruo)(ruo)的(de)(de)(de)意志力變得更(geng)薄弱(ruo)(ruo)。于是，這(zhe)種逃避(bi)的(de)(de)(de)方(fang)(fang)式(shi)便變為(wei)了長(chang)久(jiu)、嚴重的(de)(de)(de)心(xin)理問題(ti)(ti)。

5、厭學與逃學問題

據調查，有厭(yan)(yan)學情緒的(de)兒(er)童(tong)占(zhan)總數的(de)5%—–10%。這(zhe)(zhe)些厭(yan)(yan)學的(de)兒(er)童(tong)主(zhu)要是因為對學習缺(que)乏興(xing)趣，從而成(cheng)(cheng)為老(lao)師、同學及家長眼中(zhong)的(de)差生，加上(shang)成(cheng)(cheng)績不(bu)好，對學習慢慢失去(qu)了尚(shang)有的(de)一(yi)(yi)點兒(er)興(xing)趣，成(cheng)(cheng)為了厭(yan)(yan)學。這(zhe)(zhe)時(shi)的(de)兒(er)童(tong)，上(shang)課(ke)(ke)不(bu)聽(ting)講，不(bu)做(zuo)作業，在(zai)上(shang)課(ke)(ke)時(shi)間玩東西(xi)、看書(shu)、東張(zhang)西(xi)望，漸漸地，他們干脆(cui)從厭(yan)(yan)學轉(zhuan)變為逃學。這(zhe)(zhe)么一(yi)(yi)個過程，有時(shi)足以讓一(yi)(yi)位少年的(de)前(qian)途變得(de)一(yi)(yi)片黑暗。當(dang)然(ran)，厭(yan)(yan)學的(de)心(xin)理(li)也會發生在(zai)優等生身上(shang)。這(zhe)(zhe)些優等生，由于心(xin)理(li)承受力小，一(yi)(yi)旦別人(ren)超過了自己(ji)或自己(ji)目標未達到，就會產生厭(yan)(yan)學心(xin)理(li)。

6、學習方面的問題

據生理(li)(li)心(xin)(xin)理(li)(li)學(xue)研究表明(ming)，學(xue)習(xi)是一項非常艱苦的(de)(de)(de)腦力(li)勞(lao)動。“現(xian)(xian)在(zai)(zai)的(de)(de)(de)社(she)會，沒有(you)壓(ya)力(li)就沒有(you)動力(li)，沒有(you)動力(li)就不(bu)(bu)會努(nu)力(li)，不(bu)(bu)努(nu)力(li)自然會被(bei)淘汰”這些話都是當今社(she)會老師及(ji)家(jia)長認同的(de)(de)(de)觀點。而他們誰(shui)又能打(da)保票(piao)，給孩(hai)(hai)子這么多(duo)壓(ya)力(li)，不(bu)(bu)會造(zao)成(cheng)孩(hai)(hai)子心(xin)(xin)理(li)(li)上的(de)(de)(de)問(wen)題呢？相信對于這個問(wen)題，沒人敢(gan)打(da)保票(piao)。其(qi)實，現(xian)(xian)在(zai)(zai)孩(hai)(hai)子的(de)(de)(de)心(xin)(xin)理(li)(li)問(wen)題大都是因為(wei)學(xue)習(xi)壓(ya)力(li)過(guo)重(zhong)才(cai)造(zao)成(cheng)的(de)(de)(de)。現(xian)(xian)在(zai)(zai)無論是誰(shui)，都很看(kan)重(zhong)學(xue)生的(de)(de)(de)分數，所以在(zai)(zai)學(xue)習(xi)身上多(duo)了(le)他們本不(bu)(bu)該(gai)有(you)的(de)(de)(de)負(fu)擔，加之現(xian)(xian)在(zai)(zai)的(de)(de)(de)教學(xue)內容(rong)比原(yuan)來難，自然讓孩(hai)(hai)子對于這些不(bu)(bu)該(gai)有(you)的(de)(de)(de)負(fu)擔有(you)了(le)偏(pian)見，也就造(zao)成(cheng)了(le)他們的(de)(de)(de)心(xin)(xin)理(li)(li)出現(xian)(xian)了(le)問(wen)題。

如何應對兒童成長問題

1、多陪伴，善傾聽

隨(sui)著成長，孩子(zi)(zi)接觸的(de)人(ren)和事物明顯增加(jia)，也開始習慣了集(ji)體生活(huo)，這(zhe)(zhe)個(ge)時候(hou)，難(nan)免孩子(zi)(zi)的(de)周邊環境和內心(xin)會受到影(ying)響，這(zhe)(zhe)是必然的(de)。這(zhe)(zhe)就需要家長多一些對孩子(zi)(zi)的(de)關心(xin)，多傾聽孩子(zi)(zi)，是很有必要的(de)。孩子(zi)(zi)的(de)開心(xin)、快樂，或者是和朋(peng)友的(de)小矛(mao)盾，甚至是心(xin)情好(hao)不(bu)好(hao)，遇到什(shen)么事沒有，這(zhe)(zhe)都是孩子(zi)(zi)想要和家長表達的(de)。

2、正確價值觀人生觀的梳理

當孩(hai)子(zi)(zi)(zi)的接(jie)觸面(mian)廣了以(yi)后，孩(hai)子(zi)(zi)(zi)的周邊環境必(bi)然影響(xiang)(xiang)孩(hai)子(zi)(zi)(zi)的心理，這(zhe)時(shi)候，對孩(hai)子(zi)(zi)(zi)樹(shu)立正(zheng)確的價(jia)值觀是非常(chang)有必(bi)要(yao)(yao)的。要(yao)(yao)告(gao)訴他(ta)，什么(me)是對的，什么(me)是錯的，什么(me)是應該(gai)做的，什么(me)是不(bu)可以(yi)做的。孩(hai)子(zi)(zi)(zi)的世界很單純(chun)，同時(shi)也很容易被周圍因素影響(xiang)(xiang)，所以(yi)需(xu)要(yao)(yao)家(jia)長教(jiao)孩(hai)子(zi)(zi)(zi)怎么(me)分辨(bian)是非。不(bu)要(yao)(yao)善惡不(bu)分，也不(bu)要(yao)(yao)有攀比之風，更要(yao)(yao)有正(zheng)確的三觀。

3、關注孩子的內心世界

孩(hai)子(zi)很單純(chun)，大人想事情的(de)(de)方式，往(wang)往(wang)并(bing)不能很好(hao)的(de)(de)理解(jie)孩(hai)子(zi)。孩(hai)子(zi)的(de)(de)內心又會慢(man)慢(man)變(bian)得復雜，比如學習，朋友。從一年(nian)(nian)級(ji)到(dao)六(liu)年(nian)(nian)級(ji)，不僅是一個小(xiao)學的(de)(de)時期(qi)，更是孩(hai)子(zi)從幼兒(er)期(qi)到(dao)少年(nian)(nian)期(qi)的(de)(de)轉變(bian)，最重要(yao)的(de)(de)心理建設期(qi)就是這段時間，多(duo)以家長要(yao)格外重視孩(hai)子(zi)的(de)(de)內心世界(jie)。

4、注重良好的學習習慣的養成

很多(duo)(duo)家(jia)長(chang)(chang)會很在(zai)意孩子在(zai)讀(du)書時期，考多(duo)(duo)少分，成績(ji)怎(zen)么樣(yang)，排(pai)多(duo)(duo)少名(ming)。而(er)(er)這恰恰成為了(le)孩子學(xue)習(xi)的(de)壓力(li)來源。其(qi)實對于一個學(xue)生(sheng)來說，更(geng)重要(yao)的(de)是(shi)(shi)(shi)在(zai)良(liang)性(xing)的(de)學(xue)習(xi)中慢慢找(zhao)到(dao)一個適合自己的(de)學(xue)習(xi)方法，這樣(yang)的(de)習(xi)慣養(yang)成，是(shi)(shi)(shi)對未來的(de)中學(xue)階段、大學(xue)階段，乃至整(zheng)個人生(sheng)都是(shi)(shi)(shi)有(you)很重要(yao)的(de)影(ying)響的(de)。所以家(jia)長(chang)(chang)要(yao)引導(dao)孩子，而(er)(er)并非(fei)一味地追求分數(shu)和排(pai)名(ming)。

5、培養孩子的興趣愛好

要引導孩子找到真(zhen)正喜愛的(de)(de)(de)興(xing)趣愛好，而并(bing)不(bu)是當(dang)孩子展現出某一方(fang)面的(de)(de)(de)愛好是，去阻止。因(yin)為良好的(de)(de)(de)興(xing)趣愛好，不(bu)僅可(ke)以(yi)豐富孩子的(de)(de)(de)課外(wai)生活，還可(ke)以(yi)提(ti)升(sheng)孩子的(de)(de)(de)自信心。

6、增長孩子見識，不“死讀書、讀死書”

在平時的周末和假期，家長們也必須給孩子安排一定的課外活動，來增長孩子的見識。比如旅游、參觀、學習等，新鮮的(de)人(ren)和事物，一定可以增長孩子(zi)的(de)見識，也能(neng)讓孩子(zi)避(bi)免只(zhi)知道讀書，而不懂生活(huo)。