【青(qing)(qing)少年(nian)違(wei)(wei)法犯(fan)(fan)罪(zui)心理(li)】青(qing)(qing)少年(nian)違(wei)(wei)法犯(fan)(fan)罪(zui)心理(li)的成因 青(qing)(qing)少年(nian)違(wei)(wei)法犯(fan)(fan)罪(zui)預防對策

青少年犯(fan)(fan)罪(zui)主要是指十四到(dao)二十五周歲(sui)的(de)(de)人，實施(shi)了危害社會(hui)(hui)、觸犯(fan)(fan)刑事(shi)法律(lv)、依(yi)法應(ying)受(shou)處罰的(de)(de)行為。當今，誘(you)發(fa)青(qing)少(shao)(shao)(shao)年(nian)(nian)犯(fan)(fan)罪(zui)的(de)(de)因素(su)從多方面呈現出(chu)來，致(zhi)使(shi)青(qing)少(shao)(shao)(shao)年(nian)(nian)犯(fan)(fan)罪(zui)案件不斷增多，呈上(shang)升趨勢。青(qing)少(shao)(shao)(shao)年(nian)(nian)違法犯(fan)(fan)罪(zui)已經成為世界各國普(pu)遍(bian)面臨的(de)(de)社會(hui)(hui)問題，被視為當代社會(hui)(hui)三大公害之一(yi)。對青(qing)少(shao)(shao)(shao)年(nian)(nian)犯(fan)(fan)罪(zui)的(de)(de)心(xin)理(li)(li)原因進行研究，有(you)助于對青(qing)少(shao)(shao)(shao)年(nian)(nian)犯(fan)(fan)罪(zui)行為提(ti)供心(xin)理(li)(li)干預和(he)心(xin)理(li)(li)矯正(zheng)，針對青(qing)少(shao)(shao)(shao)年(nian)(nian)犯(fan)(fan)罪(zui)提(ti)出(chu)預防對策。這不僅對轉(zhuan)化青(qing)少(shao)(shao)(shao)年(nian)(nian)不良的(de)(de)心(xin)理(li)(li)品質和(he)行為習慣(guan)具有(you)現實意義，同時對維護社會(hui)(hui)安定團結也具有(you)深(shen)遠的(de)(de)時代意義。

一、青少年犯罪呈現的特點

我國如今的(de)青少年犯罪較之以(yi)往，呈現出如下幾個特點(dian)：

1.瘋狂性(xing)和(he)手(shou)段殘忍性(xing)。

青少年時(shi)(shi)期(qi)(qi)正(zheng)處(chu)于(yu)人(ren)生從(cong)幼(you)稚走向成(cheng)熟的(de)時(shi)(shi)期(qi)(qi)。由于(yu)某些青少年在社(she)會化進程中沒有形成(cheng)健全的(de)人(ren)格，往往容易走上(shang)歧途。并且，由于(yu)年輕(qing)人(ren)愛逞強(qiang)好勝(sheng)，在進行違法(fa)犯罪活動過程中，手段(duan)瘋(feng)狂殘忍(ren)。

2.犯罪行(xing)為突發(fa)性。

由于青少年的(de)犯(fan)罪(zui)動機往往比較(jiao)(jiao)簡單，其目(mu)的(de)單一，隨意性(xing)強，較(jiao)(jiao)少有(you)預謀，沒有(you)經過事(shi)前的(de)周密考慮和(he)策劃，常常是(shi)受(shou)到(dao)某種因素誘(you)發(fa)和(he)刺激，或一時(shi)的(de)感情沖動而(er)突然犯(fan)罪(zui)。若不計后果，變容易釀成惡性(xing)犯(fan)罪(zui)。

3.連(lian)續犯(fan)罪性。

對某些具有偷竊、搶劫等犯罪行(xing)為的青少(shao)年，一般在初次(ci)作(zuo)案得手之后，僥幸心理便(bian)得到(dao)了(le)強化，對物(wu)質享受產生了(le)貪得無厭(yan)的欲(yu)求，從(cong)而產生了(le)連(lian)續性(xing)犯罪行(xing)為。

4.犯罪目(mu)的的荒(huang)誕性。

青少(shao)年犯(fan)罪的動機(ji)往往是出于好勝獵奇，對照模仿(fang)，其目

的往往是好奇好玩或爭強好勝。他們有的是簡單地模仿電影電視中(zhong)的某個鏡頭和情節，有的是模(mo)仿小說或現(xian)實社會中(zhong)發生的一些作案(an)犯(fan)罪(zui)伎倆，以(yi)顯示自我(wo)(wo)，滿足自我(wo)(wo)的勝負(fu)欲而犯(fan)罪(zui)。

5.報復性(xing)和逆(ni)反性(xing)。

青少年雖然(ran)年幼無知，但同樣渴望(wang)人格上的獨(du)立和自主(zhu)，希望(wang)能夠(gou)獲得平等的對待和尊(zun)重，不愿受管(guan)束(shu)。這種心(xin)理隨著年齡的增長會越(yue)來越(yue)強(qiang)烈，特別(bie)是(shi)當他們(men)具有(you)一些不良行為而被管(guan)教(jiao)時，輕則(ze)(ze)反感對抗抵(di)觸(chu)，重則(ze)(ze)予以報復(fu)。

二、青少年犯罪心理成因分析

心理活動(dong)是一個(ge)極其復(fu)(fu)雜(za)的(de)(de)動(dong)態(tai)系統，因(yin)而影響心理健康的(de)(de)因(yin)素也(ye)是復(fu)(fu)雜(za)多樣的(de)(de)。既有(you)社會因(yin)素，又(you)有(you)家庭因(yin)素和學(xue)生個(ge)體(ti)因(yin)素，青(qing)少年犯罪心理是多種(zhong)因(yin)素互相作用于個(ge)體(ti)的(de)(de)結(jie)果。導致青(qing)少年產生犯罪心理問題的(de)(de)原(yuan)因(yin)主要包括以下幾個(ge)：

1.社(she)會環境因素。

不(bu)良(liang)的(de)社(she)會風(feng)氣(qi)對辨(bian)別(bie)是(shi)非(fei)能力不(bu)足的(de)青少年(nian)有著其深刻的(de)影響。隨著我國市場經濟的(de)不(bu)斷(duan)發(fa)(fa)展，一些(xie)人(ren)原有的(de)以(yi)集體為本位的(de)道德觀、價值(zhi)觀被(bei)以(yi)個(ge)人(ren)為本位的(de)道德觀、價值(zhi)觀所(suo)取(qu)代，不(bu)斷(duan)滋生拜(bai)金主(zhu)義(yi)、享(xiang)樂主(zhu)義(yi)思想。貪(tan)污(wu)腐化、賭博和(he)吸(xi)毒等社(she)會丑惡現象不(bu)斷(duan)產生。這些(xie)不(bu)良(liang)的(de)社(she)會風(feng)氣(qi)和(he)社(she)會丑惡現象嚴重影響著青少年(nian)，刺激著他們犯罪(zui)心理的(de)形成(cheng)與(yu)發(fa)(fa)展。

2.家庭環境因素(su)。

家(jia)庭(ting)是人(ren)(ren)生(sheng)的(de)(de)(de)第一所學校，父母是人(ren)(ren)生(sheng)的(de)(de)(de)第一任(ren)教師。家(jia)庭(ting)教育對每個(ge)人(ren)(ren)的(de)(de)(de)一生(sheng)都(dou)具有非常重要的(de)(de)(de)影響。這(zhe)種影響既有可能(neng)是正面的(de)(de)(de)積極影響，也(ye)有可能(neng)是負面的(de)(de)(de)消極的(de)(de)(de)影響。

不(bu)良的(de)(de)家(jia)庭(ting)因(yin)(yin)素是導致(zhi)子女犯罪(zui)的(de)(de)直接(jie)原(yuan)因(yin)(yin)。一方面，由(you)于生活(huo)條(tiao)件的(de)(de)提高和計劃生育政策(ce)的(de)(de)限制，城市(shi)孩子普遍為一脈單傳，且家(jia)庭(ting)生活(huo)富(fu)裕(yu)，被父母(mu)過分溺愛。使(shi)(shi)得(de)他們大都形成了以自我為中心(xin)、自私自利、貪圖(tu)享受的(de)(de)負面個性因(yin)(yin)素。不(bu)僅缺(que)乏自立(li)自強(qiang)的(de)(de)能力，也缺(que)少對親(qin)人(ren)、老師、大眾的(de)(de)恭敬仁愛之心(xin)。這就使(shi)(shi)得(de)他們極易走向犯罪(zui)道路。

另一(yi)(yi)方(fang)面，近(jin)年來我國家(jia)庭(ting)離婚率(lv)的(de)直線上升所造(zao)成的(de)家(jia)庭(ting)結構(gou)缺失(shi)、父母雙方(fang)關系(xi)不和等，使(shi)得不少孩子失(shi)去家(jia)庭(ting)溫暖和有效的(de)家(jia)庭(ting)教育，造(zao)成了孩子的(de)性格孤僻(pi)冷漠，一(yi)(yi)旦遇到不良習氣和壞人引誘就容易走上邪路。

另外，不(bu)(bu)(bu)當的(de)(de)(de)家(jia)庭教育(yu)方式也會(hui)對(dui)孩子心(xin)理(li)造(zao)成嚴重的(de)(de)(de)影(ying)響。父母對(dui)孩子期望過高(gao)，生活(huo)和學習各方面都要求孩子按照父母的(de)(de)(de)意愿去完成。在(zai)這(zhe)樣高(gao)強度高(gao)壓(ya)力的(de)(de)(de)家(jia)庭環境之(zhi)下，造(zao)就了(le)(le)孩子好(hao)強好(hao)勝的(de)(de)(de)心(xin)理(li)，他們不(bu)(bu)(bu)但失(shi)去了(le)(le)生活(huo)的(de)(de)(de)自主權，同時也失(shi)去了(le)(le)童真和快樂(le)。更有甚者，會(hui)因為(wei)(wei)承受(shou)不(bu)(bu)(bu)住各種壓(ya)力與(yu)逼 迫，精神(shen)緊繃，產生雙面人(ren)格(ge)，在(zai)不(bu)(bu)(bu)能抑制自己(ji)情緒(xu)之(zhi)下，做出傷害他人(ren)的(de)(de)(de)行為(wei)(wei)，走上(shang)違法(fa)犯罪的(de)(de)(de)道(dao)路。

3.青春期因素(su)。

青少年大學生(sheng)(sheng)基本上(shang)處于(yu)青春(chun)期(qi)的中后期(qi)。雖(sui)然生(sheng)(sheng)理(li)發育成(cheng)(cheng)熟，心理(li)上(shang)卻不夠成(cheng)(cheng)熟，心理(li)狀態(tai)仍(reng)帶有一(yi)定的幼(you)稚性，依賴性和(he)沖動性，兩(liang)者之間的落差，很容(rong)易(yi)導致心理(li)失衡；還有一(yi)些學生(sheng)(sheng)，成(cheng)(cheng)長一(yi)帆(fan)風順，遇到的挫折(zhe)少，心理(li)承受能力(li)低。一(yi)旦遇到困難和(he)挫折(zhe)，很容(rong)易(yi)產(chan)生(sheng)(sheng)各種心理(li)問題和(he)心理(li)障礙。

大(da)部分青少(shao)年的(de)意(yi)(yi)志(zhi)具(ju)有脆弱(ruo)性(xing)和頑強(qiang)性(xing)。在控制自己的(de)情緒，約(yue)束自己的(de)行(xing)為方(fang)面表(biao)(biao)現出脆弱(ruo)性(xing)；在追(zhui)求感官刺激與(yu)物欲，講(jiang)究哥(ge)們義(yi)氣等(deng)方(fang)面又表(biao)(biao)現出頑強(qiang)性(xing)。這種雙重的(de)意(yi)(yi)志(zhi)品格(ge)容易使青少(shao)年偏離(li)社(she)會主流文化，誤入歧途，走上違法犯罪道路。

4.個人因素。

人(ren)的(de)(de)(de)一生總(zong)會(hui)遇到各種各樣的(de)(de)(de)心(xin)(xin)理困惑(huo)。但是由于(yu)個(ge)體心(xin)(xin)理素質(zhi)的(de)(de)(de)差(cha)異(yi)、心(xin)(xin)理壓力的(de)(de)(de)承(cheng)受(shou)水平不同，因而(er)有的(de)(de)(de)人(ren)會(hui)產生心(xin)(xin)理障礙(ai)。青少年(nian)時(shi)期的(de)(de)(de)情感(gan)(gan)(gan)發展出于(yu)波動與(yu)穩定、幼稚與(yu)成熟(shu)之(zhi)間。他們的(de)(de)(de)思想、情感(gan)(gan)(gan)、行為(wei)是復(fu)雜的(de)(de)(de)、多維(wei)的(de)(de)(de)、矛盾的(de)(de)(de)。突出地表現為(wei)情感(gan)(gan)(gan)的(de)(de)(de)穩定性(xing)與(yu)易(yi)感(gan)(gan)(gan)性(xing)，情感(gan)(gan)(gan)的(de)(de)(de)豐富性(xing)與(yu)狹(xia)隘性(xing)、情感(gan)(gan)(gan)的(de)(de)(de)外向性(xing)與(yu)封閉性(xing)共存的(de)(de)(de)特點。

三、預防青少年犯罪的對策

預防青少年犯罪必(bi)須堅持“預防為主、懲(cheng)治為輔”的基本原則。在此基礎上，應從多(duo)方面、多(duo)角度、多(duo)層次開展工作。具體對策如下：

1.社會預防。

積極開展(zhan)(zhan)宣傳工作，爭取輿論(lun)支(zhi)持。采用多(duo)種(zhong)方式(shi)開展(zhan)(zhan)普法宣傳活動，營造良好(hao)的(de)(de)法律(lv)知識學習氛圍，使得法律(lv)基礎知識能(neng)夠為青少(shao)(shao)年(nian)所了解，認(ren)識到實(shi)施犯(fan)罪(zui)行(xing)為的(de)(de)嚴重后果(guo)，在(zai)客觀(guan)上起到抑制青少(shao)(shao)年(nian)犯(fan)罪(zui)的(de)(de)效果(guo)；凈化(hua)社會環境(jing)，青少(shao)(shao)年(nian)犯(fan)罪(zui)心理預防應(ying)該是一個全社會都應(ying)該參與的(de)(de)大(da)型課題，不(bu)僅僅是家庭及學校的(de)(de)任(ren)務。隨著科學技術(shu)的(de)(de)迅(xun)猛發展(zhan)(zhan)，青少(shao)(shao)年(nian)收(shou)到不(bu)良的(de)(de)媒體內容、網(wang)絡資源(yuan)的(de)(de)影響(xiang)而走(zou)上犯(fan)罪(zui)道(dao)路的(de)(de)越來(lai)越多(duo)。不(bu)良媒體對(dui)隱形暴力的(de)(de)渲染(ran)，對(dui)淫穢內容的(de)(de)傳播，各種(zhong)游戲(xi)中的(de)(de)暴力色彩無(wu)一不(bu)是對(dui)于青少(shao)(shao)年(nian)犯(fan)罪(zui)行(xing)為的(de)(de)推波(bo)助瀾。因此為了青少(shao)(shao)年(nian)擁有健康的(de)(de)心理狀態(tai)，應(ying)加強各種(zhong)媒體資源(yuan)的(de)(de)監管，凈化(hua)青少(shao)(shao)年(nian)的(de)(de)社會環境(jing)。2.家庭預防。

青少年犯(fan)罪的(de)(de)(de)(de)基石青少年父(fu)母應(ying)當主動進(jin)行各種進(jin)行知(zhi)識的(de)(de)(de)(de)學習，不斷增強監護人應(ying)具(ju)備的(de)(de)(de)(de)育人素(su)質。家(jia)長應(ying)該用律己正己的(de)(de)(de)(de)思想和(he)行動影響孩子，成(cheng)為孩子的(de)(de)(de)(de)良師益友。父(fu)母要(yao)(yao)有(you)正確的(de)(de)(de)(de)成(cheng)才觀(guan)(guan)、人才觀(guan)(guan)，要(yao)(yao)了解(jie)、理(li)解(jie)孩子的(de)(de)(de)(de)心理(li)特點(dian)，尊重孩子的(de)(de)(de)(de)人格。對(dui)有(you)生理(li)缺陷(xian)、曾(ceng)犯(fan)過錯誤(wu)的(de)(de)(de)(de)孩子不要(yao)(yao)揭短，提高孩子的(de)(de)(de)(de) 上進(jin)心，自信心。注意孩子在(zai)社會受(shou)到的(de)(de)(de)(de)不良影響。在(zai)重視孩子成(cheng)績的(de)(de)(de)(de)同時，更要(yao)(yao)關心孩子的(de)(de)(de)(de)心理(li)狀況和(he)素(su)質培養(yang)，盡量營(ying)造(zao)一(yi)個(ge)溫馨(xin)友愛的(de)(de)(de)(de)家(jia)庭環境。

3.學校預防。

學(xue)(xue)校作為家庭的(de)延伸(shen)，對青少(shao)年(nian)(nian)的(de)成(cheng)長教(jiao)育(yu)(yu)和預防青少(shao)年(nian)(nian)犯罪，起著至關重(zhong)要的(de)作用。端正辦學(xue)(xue)指導思想(xiang)，抓好素質(zhi)教(jiao)育(yu)(yu)和品德教(jiao)育(yu)(yu)；努(nu)力(li)提高教(jiao)師素質(zhi)，尤其(qi)注重(zhong)教(jiao)師政治素質(zhi)和師德的(de)培養；要抓好學(xue)(xue)生(sheng)的(de)法制教(jiao)育(yu)(yu)。

學(xue)(xue)校，尤其是中、小學(xue)(xue)，法(fa)(fa)制課要(yao)作為(wei)必(bi)修課，配備專門的(de)(de)(de)法(fa)(fa)制課教師(shi)，不僅要(yao)搞好(hao)課堂教學(xue)(xue)，同(tong)時還要(yao)利用課余時間，對(dui)學(xue)(xue)生進行豐(feng)富(fu)的(de)(de)(de)法(fa)(fa)制教育活動。使廣(guang)大青(qing)少年懂得自己的(de)(de)(de)權利和義務，知道什么行為(wei)是社會提倡(chang)和法(fa)(fa)律允許的(de)(de)(de)，什么行為(wei)是法(fa)(fa)律禁止的(de)(de)(de)，什么行為(wei)是違法(fa)(fa)的(de)(de)(de)，做到知法(fa)(fa)、懂法(fa)(fa)和遵紀守法(fa)(fa)。

4.自身預防。

加強(qiang)自(zi)身(shen)素質的(de)(de)(de)(de)培(pei)養和(he)提高，增加抵御(yu)犯罪(zui)(zui)感染的(de)(de)(de)(de)能(neng)力(li)，應(ying)(ying)該是(shi)預(yu)防(fang)青少(shao)年犯罪(zui)(zui)的(de)(de)(de)(de)根本性(xing)措施。盡管他(ta)們還處(chu)于(yu)識別能(neng)力(li)和(he)自(zi)控能(neng)力(li)都(dou)比較差的(de)(de)(de)(de)階(jie)段，但(dan)對于(yu)真善美(mei)與假惡(e)丑還是(shi)有一(yi)定的(de)(de)(de)(de)分辨能(neng)力(li)的(de)(de)(de)(de)。我們應(ying)(ying)當培(pei)養他(ta)們遵守法(fa)律(lv)、法(fa)規(gui)及(ji)社(she)會公共道德規(gui)范的(de)(de)(de)(de)觀念(nian)，樹立正(zheng)確的(de)(de)(de)(de)世界觀、人生(sheng)(sheng)觀，以及(ji)自(zi)尊、自(zi)律(lv)、自(zi)強(qiang)的(de)(de)(de)(de)意識，增強(qiang)辨別是(shi)非(fei)和(he)自(zi)我保護的(de)(de)(de)(de)能(neng)力(li)，自(zi)覺抵制(zhi)各種(zhong)不良(liang)行為及(ji)違法(fa)犯罪(zui)(zui)行為的(de)(de)(de)(de)引(yin)誘和(he)侵害。當然，這需要適當地與家庭預(yu)防(fang)、學校預(yu)防(fang)相結合，才(cai)能(neng)產生(sheng)(sheng)好的(de)(de)(de)(de)效果。

綜上(shang)所(suo)述，預防(fang)和減少青少年犯罪(zui)是(shi)全社(she)會的責(ze)任。