【青(qing)少年違(wei)法犯罪(zui)(zui)(zui)心理(li)】青(qing)少年違(wei)法犯罪(zui)(zui)(zui)心理(li)的成因 青(qing)少年違(wei)法犯罪(zui)(zui)(zui)預防對(dui)策

青少年犯(fan)(fan)(fan)罪(zui)(zui)主要是指十(shi)四到二十(shi)五周歲的(de)人，實(shi)施了危害社(she)(she)會、觸(chu)犯(fan)(fan)(fan)刑事(shi)法律、依法應(ying)受(shou)處罰(fa)的(de)行(xing)為(wei)。當今，誘發(fa)青(qing)(qing)少年(nian)犯(fan)(fan)(fan)罪(zui)(zui)的(de)因素從多(duo)方面呈(cheng)現(xian)出來，致使(shi)青(qing)(qing)少年(nian)犯(fan)(fan)(fan)罪(zui)(zui)案件不斷增(zeng)多(duo)，呈(cheng)上(shang)升(sheng)趨勢。青(qing)(qing)少年(nian)違法犯(fan)(fan)(fan)罪(zui)(zui)已經成為(wei)世界各(ge)國普(pu)遍(bian)面臨的(de)社(she)(she)會問題(ti)，被視為(wei)當代(dai)社(she)(she)會三大公害之一(yi)。對(dui)青(qing)(qing)少年(nian)犯(fan)(fan)(fan)罪(zui)(zui)的(de)心(xin)理(li)原因進行(xing)研究，有助于對(dui)青(qing)(qing)少年(nian)犯(fan)(fan)(fan)罪(zui)(zui)行(xing)為(wei)提(ti)供心(xin)理(li)干(gan)預和(he)心(xin)理(li)矯(jiao)正，針(zhen)對(dui)青(qing)(qing)少年(nian)犯(fan)(fan)(fan)罪(zui)(zui)提(ti)出預防對(dui)策。這不僅(jin)對(dui)轉化青(qing)(qing)少年(nian)不良的(de)心(xin)理(li)品質和(he)行(xing)為(wei)習慣具(ju)有現(xian)實(shi)意義，同時對(dui)維護社(she)(she)會安定團結也具(ju)有深(shen)遠的(de)時代(dai)意義。

一、青少年犯罪呈現的特點

我國如今(jin)的青少(shao)年犯罪較之以往，呈(cheng)現出如下幾個特點(dian)：

1.瘋狂性和手段殘(can)忍性。

青少年時期(qi)(qi)正(zheng)處于人生從幼稚(zhi)走(zou)向成(cheng)熟(shu)的(de)時期(qi)(qi)。由于某些青少年在社(she)會化進(jin)程中沒(mei)有形成(cheng)健全(quan)的(de)人格，往(wang)往(wang)容易走(zou)上歧途。并且(qie)，由于年輕人愛(ai)逞(cheng)強好勝，在進(jin)行(xing)違法犯罪活動過程中，手段瘋(feng)狂殘忍。

2.犯罪行為突發性。

由于青少年的犯(fan)罪動機往往比較簡單，其目的單一，隨意性強，較少有預謀，沒有經過事(shi)前的周密考慮和策劃，常常是受到(dao)某種(zhong)因素誘發(fa)和刺激，或一時的感情沖動而突然犯(fan)罪。若不(bu)計后果，變容(rong)易(yi)釀成惡性犯(fan)罪。

3.連續犯罪性(xing)。

對某(mou)些(xie)具有偷竊、搶劫(jie)等犯(fan)罪(zui)(zui)行為的(de)青(qing)少年(nian)，一般在初次作案(an)得手(shou)之后，僥幸心理(li)便得到了強化，對物質享受產生(sheng)了貪得無厭的(de)欲(yu)求，從而(er)產生(sheng)了連續性犯(fan)罪(zui)(zui)行為。

4.犯(fan)罪(zui)目的的荒誕性。

青少年犯罪的動(dong)機往(wang)往(wang)是出于好勝獵奇，對照模仿，其目

的往往是好奇好玩或爭強好勝。他們有的是簡單地模仿電影電視中(zhong)的某(mou)個鏡頭和(he)情(qing)節，有的是模仿小說或現實社會中(zhong)發生(sheng)的一(yi)些作案犯罪(zui)伎倆，以顯示自(zi)我(wo)，滿足自(zi)我(wo)的勝負欲而(er)犯罪(zui)。

5.報復性和逆反性。

青(qing)少年(nian)雖然年(nian)幼無(wu)知(zhi)，但(dan)同(tong)樣渴望(wang)人格上的獨立和自(zi)主，希望(wang)能(neng)夠獲得平等(deng)的對(dui)待和尊重(zhong)，不愿受(shou)管束。這種心理(li)隨(sui)著年(nian)齡的增長會(hui)越來(lai)越強烈，特別(bie)是當他們具有一(yi)些不良行(xing)為而被(bei)管教時，輕則反感對(dui)抗(kang)抵觸，重(zhong)則予以報復(fu)。

二、青少年犯罪心理成因分析

心理(li)(li)(li)活(huo)動(dong)是(shi)一(yi)個(ge)極其(qi)復(fu)(fu)雜的(de)動(dong)態(tai)系統，因(yin)(yin)(yin)(yin)而影響心理(li)(li)(li)健康的(de)因(yin)(yin)(yin)(yin)素也是(shi)復(fu)(fu)雜多樣的(de)。既有社會因(yin)(yin)(yin)(yin)素，又(you)有家庭因(yin)(yin)(yin)(yin)素和學(xue)生個(ge)體因(yin)(yin)(yin)(yin)素，青(qing)少年犯(fan)罪(zui)心理(li)(li)(li)是(shi)多種因(yin)(yin)(yin)(yin)素互(hu)相作用于(yu)個(ge)體的(de)結果。導致青(qing)少年產生犯(fan)罪(zui)心理(li)(li)(li)問(wen)題的(de)原因(yin)(yin)(yin)(yin)主要(yao)包括以下幾個(ge)：

1.社(she)會環境因素。

不(bu)良的(de)社會風氣對辨(bian)別是非能力不(bu)足(zu)的(de)青(qing)少年(nian)有(you)著(zhu)(zhu)其深刻(ke)的(de)影(ying)響。隨著(zhu)(zhu)我國市場經濟(ji)的(de)不(bu)斷發展(zhan)，一些人原(yuan)有(you)的(de)以(yi)集體(ti)為本位(wei)的(de)道(dao)德觀(guan)、價值觀(guan)被以(yi)個人為本位(wei)的(de)道(dao)德觀(guan)、價值觀(guan)所取代(dai)，不(bu)斷滋(zi)生(sheng)拜金主(zhu)義、享樂主(zhu)義思想。貪(tan)污(wu)腐化、賭博(bo)和吸毒等社會丑(chou)惡現象不(bu)斷產生(sheng)。這(zhe)些不(bu)良的(de)社會風氣和社會丑(chou)惡現象嚴重影(ying)響著(zhu)(zhu)青(qing)少年(nian)，刺激著(zhu)(zhu)他們犯罪心理的(de)形成與發展(zhan)。

2.家(jia)庭環境因素(su)。

家(jia)庭(ting)是人(ren)生的(de)(de)第一(yi)所學校，父母(mu)是人(ren)生的(de)(de)第一(yi)任教(jiao)師。家(jia)庭(ting)教(jiao)育對每個人(ren)的(de)(de)一(yi)生都具有(you)非常(chang)重(zhong)要的(de)(de)影(ying)響(xiang)。這種影(ying)響(xiang)既有(you)可能是正面(mian)的(de)(de)積(ji)極影(ying)響(xiang)，也有(you)可能是負(fu)面(mian)的(de)(de)消(xiao)極的(de)(de)影(ying)響(xiang)。

不(bu)良的(de)家庭因(yin)素是導致子女犯(fan)罪的(de)直(zhi)接原因(yin)。一方面(mian)，由于生活(huo)(huo)條件的(de)提高和計(ji)劃生育政策的(de)限制(zhi)，城市孩子普(pu)遍為一脈單傳，且家庭生活(huo)(huo)富(fu)裕，被父母過分(fen)溺愛。使得他們大(da)都(dou)形(xing)成了以自(zi)我為中心、自(zi)私自(zi)利、貪圖享受(shou)的(de)負面(mian)個性因(yin)素。不(bu)僅缺(que)乏自(zi)立(li)自(zi)強的(de)能力，也缺(que)少對(dui)親人、老(lao)師、大(da)眾的(de)恭敬(jing)仁(ren)愛之心。這就使得他們極易走向犯(fan)罪道路。

另一方(fang)面，近年來我國家(jia)庭離婚率的(de)直線上升所造成(cheng)的(de)家(jia)庭結構缺失(shi)、父母(mu)雙方(fang)關系不(bu)和(he)(he)等，使得不(bu)少孩(hai)子失(shi)去家(jia)庭溫(wen)暖和(he)(he)有(you)效的(de)家(jia)庭教育，造成(cheng)了孩(hai)子的(de)性格孤僻(pi)冷漠，一旦(dan)遇(yu)到不(bu)良習(xi)氣和(he)(he)壞人(ren)引誘就容易走(zou)上邪路(lu)。

另(ling)外，不當的(de)(de)家(jia)庭教育方(fang)式也(ye)會對孩子(zi)心(xin)理(li)造成嚴重的(de)(de)影響。父母對孩子(zi)期(qi)望(wang)過高，生(sheng)活和學習各(ge)方(fang)面都要求(qiu)孩子(zi)按照父母的(de)(de)意愿去完成。在這(zhe)樣(yang)高強度高壓(ya)力(li)的(de)(de)家(jia)庭環境之下，造就了孩子(zi)好(hao)(hao)強好(hao)(hao)勝的(de)(de)心(xin)理(li)，他(ta)們不但(dan)失(shi)去了生(sheng)活的(de)(de)自主(zhu)權，同時也(ye)失(shi)去了童真和快樂。更(geng)有甚者，會因為承受不住各(ge)種(zhong)壓(ya)力(li)與逼 迫，精神緊繃(beng)，產生(sheng)雙(shuang)面人(ren)格，在不能抑(yi)制自己(ji)情緒之下，做出傷害他(ta)人(ren)的(de)(de)行為，走上違法犯罪的(de)(de)道路(lu)。

3.青春(chun)期(qi)因素。

青少(shao)年大學生(sheng)基(ji)本上處于青春(chun)期的中(zhong)后期。雖然(ran)生(sheng)理(li)(li)發育成熟，心(xin)理(li)(li)上卻不夠成熟，心(xin)理(li)(li)狀(zhuang)態(tai)仍帶有一定的幼(you)稚性(xing)，依賴性(xing)和(he)沖(chong)動性(xing)，兩者之間的落差(cha)，很容(rong)易導致心(xin)理(li)(li)失衡；還(huan)有一些學生(sheng)，成長一帆(fan)風順，遇(yu)到的挫折少(shao)，心(xin)理(li)(li)承受能力(li)低(di)。一旦遇(yu)到困難和(he)挫折，很容(rong)易產生(sheng)各種心(xin)理(li)(li)問題和(he)心(xin)理(li)(li)障(zhang)礙。

大部分(fen)青少年的意(yi)志(zhi)(zhi)具有(you)脆弱(ruo)性(xing)(xing)和頑強(qiang)性(xing)(xing)。在控制自(zi)己(ji)的情緒，約束自(zi)己(ji)的行為方面表現出(chu)(chu)脆弱(ruo)性(xing)(xing)；在追求感官刺激(ji)與物欲(yu)，講究哥們義氣等方面又(you)表現出(chu)(chu)頑強(qiang)性(xing)(xing)。這(zhe)種雙重(zhong)的意(yi)志(zhi)(zhi)品格容易使(shi)青少年偏離社會主流(liu)文(wen)化，誤(wu)入歧途，走上違法犯罪道路。

4.個人因素。

人(ren)的(de)(de)一生(sheng)總會遇(yu)到各種(zhong)各樣(yang)的(de)(de)心理(li)(li)困(kun)惑(huo)。但是由于個體(ti)心理(li)(li)素質(zhi)的(de)(de)差異、心理(li)(li)壓力(li)的(de)(de)承受水平不同(tong)，因而(er)有(you)的(de)(de)人(ren)會產生(sheng)心理(li)(li)障礙。青少年時(shi)期的(de)(de)情(qing)感(gan)(gan)(gan)發展出于波(bo)動與(yu)穩定、幼稚與(yu)成熟之間。他們的(de)(de)思想、情(qing)感(gan)(gan)(gan)、行為(wei)是復雜的(de)(de)、多維(wei)的(de)(de)、矛盾的(de)(de)。突出地表現(xian)為(wei)情(qing)感(gan)(gan)(gan)的(de)(de)穩定性(xing)與(yu)易感(gan)(gan)(gan)性(xing)，情(qing)感(gan)(gan)(gan)的(de)(de)豐富性(xing)與(yu)狹隘性(xing)、情(qing)感(gan)(gan)(gan)的(de)(de)外向性(xing)與(yu)封閉性(xing)共(gong)存的(de)(de)特點。

三、預防青少年犯罪的對策

預防(fang)(fang)青少年(nian)犯罪必須堅持“預防(fang)(fang)為(wei)主、懲(cheng)治(zhi)為(wei)輔”的(de)基本原(yuan)則。在此基礎上，應從多方面、多角度、多層次(ci)開(kai)展工作。具體對策(ce)如下：

1.社會預防。

積(ji)極開(kai)展宣(xuan)(xuan)傳工作，爭取輿論支持。采用(yong)多種(zhong)方(fang)式開(kai)展普法宣(xuan)(xuan)傳活動，營造(zao)良(liang)好(hao)的(de)(de)(de)法律知(zhi)識(shi)(shi)學(xue)(xue)習氛圍，使得法律基礎知(zhi)識(shi)(shi)能夠為青(qing)(qing)(qing)(qing)少(shao)年(nian)所了解，認識(shi)(shi)到實(shi)施犯(fan)(fan)罪行為的(de)(de)(de)嚴重(zhong)后果(guo)，在客(ke)觀上起到抑制青(qing)(qing)(qing)(qing)少(shao)年(nian)犯(fan)(fan)罪的(de)(de)(de)效果(guo)；凈化(hua)(hua)社會環境，青(qing)(qing)(qing)(qing)少(shao)年(nian)犯(fan)(fan)罪心(xin)理(li)預(yu)防應(ying)(ying)該(gai)是(shi)一個(ge)全社會都應(ying)(ying)該(gai)參與的(de)(de)(de)大型課題，不僅僅是(shi)家庭及學(xue)(xue)校的(de)(de)(de)任務。隨著科(ke)學(xue)(xue)技術(shu)的(de)(de)(de)迅(xun)猛發展，青(qing)(qing)(qing)(qing)少(shao)年(nian)收到不良(liang)的(de)(de)(de)媒體內(nei)容、網(wang)絡資源的(de)(de)(de)影響而走(zou)上犯(fan)(fan)罪道路的(de)(de)(de)越來越多。不良(liang)媒體對隱形暴(bao)力的(de)(de)(de)渲染，對淫穢(hui)內(nei)容的(de)(de)(de)傳播，各種(zhong)游戲中的(de)(de)(de)暴(bao)力色彩無一不是(shi)對于青(qing)(qing)(qing)(qing)少(shao)年(nian)犯(fan)(fan)罪行為的(de)(de)(de)推波助(zhu)瀾。因此為了青(qing)(qing)(qing)(qing)少(shao)年(nian)擁有健康的(de)(de)(de)心(xin)理(li)狀態，應(ying)(ying)加強各種(zhong)媒體資源的(de)(de)(de)監管，凈化(hua)(hua)青(qing)(qing)(qing)(qing)少(shao)年(nian)的(de)(de)(de)社會環境。2.家庭預(yu)防。

青(qing)少年(nian)犯罪(zui)的(de)(de)(de)基(ji)石青(qing)少年(nian)父母(mu)應當主動(dong)進行各種進行知識的(de)(de)(de)學習，不(bu)斷增強監護人(ren)(ren)應具備的(de)(de)(de)育(yu)人(ren)(ren)素質。家(jia)長應該用律己(ji)正己(ji)的(de)(de)(de)思想和行動(dong)影(ying)響孩子(zi)(zi)，成為孩子(zi)(zi)的(de)(de)(de)良(liang)師(shi)益友。父母(mu)要(yao)有正確的(de)(de)(de)成才觀(guan)、人(ren)(ren)才觀(guan)，要(yao)了解、理解孩子(zi)(zi)的(de)(de)(de)心(xin)理特點，尊重(zhong)孩子(zi)(zi)的(de)(de)(de)人(ren)(ren)格。對有生理缺陷、曾犯過錯誤的(de)(de)(de)孩子(zi)(zi)不(bu)要(yao)揭短，提高(gao)孩子(zi)(zi)的(de)(de)(de) 上進心(xin)，自信心(xin)。注意孩子(zi)(zi)在社會受到(dao)的(de)(de)(de)不(bu)良(liang)影(ying)響。在重(zhong)視孩子(zi)(zi)成績的(de)(de)(de)同(tong)時，更要(yao)關心(xin)孩子(zi)(zi)的(de)(de)(de)心(xin)理狀(zhuang)況(kuang)和素質培(pei)養，盡(jin)量營造一個溫馨(xin)友愛的(de)(de)(de)家(jia)庭(ting)環境。

3.學校預防。

學校作為家庭的(de)延(yan)伸，對(dui)青少年的(de)成長教(jiao)育(yu)(yu)和預防青少年犯罪，起(qi)著至關重(zhong)要的(de)作用。端(duan)正(zheng)辦學指導思想，抓好素(su)質教(jiao)育(yu)(yu)和品(pin)德教(jiao)育(yu)(yu)；努(nu)力提高教(jiao)師素(su)質，尤其注(zhu)重(zhong)教(jiao)師政(zheng)治素(su)質和師德的(de)培(pei)養；要抓好學生的(de)法制教(jiao)育(yu)(yu)。

學校，尤其是(shi)中、小學，法制(zhi)(zhi)課(ke)要(yao)作為必修課(ke)，配(pei)備專(zhuan)門的(de)(de)法制(zhi)(zhi)課(ke)教(jiao)師(shi)，不僅要(yao)搞好課(ke)堂教(jiao)學，同時還要(yao)利(li)用課(ke)余時間，對學生進行(xing)豐富的(de)(de)法制(zhi)(zhi)教(jiao)育活動。使廣大青少年懂得自(zi)己的(de)(de)權利(li)和義務，知(zhi)道什么行(xing)為是(shi)社會提倡(chang)和法律(lv)允許的(de)(de)，什么行(xing)為是(shi)法律(lv)禁止(zhi)的(de)(de)，什么行(xing)為是(shi)違法的(de)(de)，做到知(zhi)法、懂法和遵紀(ji)守法。

4.自身預防。

加(jia)(jia)強自(zi)身素(su)質的(de)(de)培(pei)養(yang)(yang)和(he)提(ti)高，增(zeng)加(jia)(jia)抵御犯(fan)罪感(gan)染的(de)(de)能(neng)(neng)(neng)力(li)(li)，應該(gai)是(shi)預(yu)防青少(shao)年犯(fan)罪的(de)(de)根(gen)本(ben)性措(cuo)施。盡(jin)管他(ta)們(men)還處(chu)于識(shi)別能(neng)(neng)(neng)力(li)(li)和(he)自(zi)控能(neng)(neng)(neng)力(li)(li)都比較差的(de)(de)階(jie)段，但對于真善美與(yu)假惡丑還是(shi)有一(yi)定的(de)(de)分辨能(neng)(neng)(neng)力(li)(li)的(de)(de)。我(wo)們(men)應當(dang)(dang)培(pei)養(yang)(yang)他(ta)們(men)遵守法律、法規(gui)及社會公共道德規(gui)范(fan)的(de)(de)觀(guan)念，樹立(li)正確的(de)(de)世界觀(guan)、人生(sheng)觀(guan)，以(yi)及自(zi)尊、自(zi)律、自(zi)強的(de)(de)意(yi)識(shi)，增(zeng)強辨別是(shi)非和(he)自(zi)我(wo)保護的(de)(de)能(neng)(neng)(neng)力(li)(li)，自(zi)覺抵制各種不良行(xing)為及違法犯(fan)罪行(xing)為的(de)(de)引誘(you)和(he)侵害。當(dang)(dang)然，這需(xu)要適當(dang)(dang)地與(yu)家庭預(yu)防、學(xue)校預(yu)防相結合，才能(neng)(neng)(neng)產(chan)生(sheng)好的(de)(de)效(xiao)果(guo)。

綜上所述(shu)，預防和減少青少年犯罪是全(quan)社會的(de)責任。