一、兒童益智玩具有必要買嗎

兒童益智玩具有必要買。

一是玩(wan)玩(wan)具的(de)過程中，家長需陪同，這樣可以更好(hao)(hao)的(de)促進(jin)家長和寶(bao)寶(bao)之(zhi)間(jian)的(de)交流，親(qin)密(mi)親(qin)子關系(xi)。二(er)是寶(bao)寶(bao)玩(wan)益智玩(wan)具可以更好(hao)(hao)的(de)開(kai)發寶(bao)寶(bao)的(de)大腦，促進(jin)腦部的(de)良性發育。三是可以良好(hao)(hao)的(de)鍛(duan)煉寶(bao)寶(bao)的(de)手眼協調性以及動手能力。總(zong)之(zhi)好(hao)(hao)處多多，建議家長購(gou)買。

二、兒童益智玩具為什么那么貴

在調查中發現，一些傳統的益智玩具已經不再受到孩子的喜愛，反而一些價格昂貴的高科技、多功能的玩具卻深受孩子們的喜愛，因此出現將普通玩具冠上“益智”之后，就身價百倍了實際上功能還不如傳統的益智玩具，難(nan)道玩具是否益智是以價格作(zuo)為一(yi)個衡量標準？

現(xian)在市面的(de)玩(wan)(wan)具大多(duo)是將(jiang)科技、環保等(deng)元(yuan)素融(rong)入進(jin)去，久(jiu)而久(jiu)之，人們都將(jiang)這(zhe)些玩(wan)(wan)具歸類為益智玩(wan)(wan)具，認為這(zhe)些玩(wan)(wan)具起到開(kai)發孩子智力的(de)作用(yong)。一家玩(wan)(wan)具店的(de)老(lao)板表示跟電動有關系的(de)玩(wan)(wan)具，如果包(bao)裝(zhuang)上面多(duo)標(biao)注上“益智”這(zhe)兩個字(zi)之后(hou)，銷售的(de)情況變(bian)好了(le)不少。

在為孩子選購兒童玩具時，會重點考慮能夠開發孩子智力以及鍛(duan)煉孩子技能的(de)兒童玩具(ju)(ju)產(chan)品，但是這(zhe)類(lei)玩具(ju)(ju)的(de)價格都是偏(pian)高(gao)，一(yi)(yi)方(fang)(fang)面是這(zhe)些(xie)玩具(ju)(ju)產(chan)品運用(yong)了聲、光、電、集成(cheng)電路等(deng)技術，這(zhe)跟那些(xie)七巧板(ban)、華容道、九連環以及魯班(ban)鎖等(deng)家喻戶曉的(de)傳統益智玩具(ju)(ju)還(huan)是有所差別(bie)的(de)，價格自然(ran)不(bu)可在一(yi)(yi)個(ge)標準之(zhi)上；另(ling)一(yi)(yi)方(fang)(fang)面，媒(mei)體(ti)的(de)報道和(he)銷售員(yuan)的(de)推薦，也使得這(zhe)些(xie)昂貴的(de)玩具(ju)(ju)化身為最受人們(men)喜愛的(de)明星了，因此價格自然(ran)也就上去了。

三、益智玩應具備哪些特征

1、首先，益智玩具得具備玩具的特征，如休閑性、趣味性、娛樂性。曾有一(yi)(yi)位加盟益(yi)(yi)(yi)(yi)智(zhi)玩(wan)具(ju)品牌(pai)的店(dian)主(zhu)表(biao)示，開業(ye)前玩(wan)具(ju)店(dian)上(shang)了(le)一(yi)(yi)批(pi)益(yi)(yi)(yi)(yi)智(zhi)玩(wan)具(ju)，雖然理念很好，但在實際(ji)銷售中并(bing)不(bu)理想。“這玩(wan)具(ju)也太益(yi)(yi)(yi)(yi)智(zhi)了(le)！孩子們不(bu)僅不(bu)喜歡，而且還不(bu)知道(dao)怎(zen)么玩(wan)，反而一(yi)(yi)些普通(tong)的、有趣的玩(wan)具(ju)更受歡迎。”隨后該店(dian)主(zhu)將益(yi)(yi)(yi)(yi)智(zhi)玩(wan)具(ju)更換為普通(tong)玩(wan)具(ju)之后，玩(wan)具(ju)店(dian)收益(yi)(yi)(yi)(yi)越來越好，迎來了(le)更多回頭客。可見，益(yi)(yi)(yi)(yi)智(zhi)玩(wan)具(ju)在“益(yi)(yi)(yi)(yi)智(zhi)”之前，首(shou)先是一(yi)(yi)個“玩(wan)具(ju)”，只有滿足趣味性，才能談益(yi)(yi)(yi)(yi)智(zhi)。

2、其次，兒童類益智玩具的難度不能超過兒童的接受能力。不同(tong)年齡段的(de)(de)(de)兒童(tong)接(jie)受能力(li)不同(tong)，適合的(de)(de)(de)玩(wan)(wan)具(ju)(ju)也不盡相同(tong)。1~2歲(sui)的(de)(de)(de)孩子(zi)(zi)處于手(shou)口(kou)敏感(gan)期(qi)(qi)，正是(shi)通過(guo)手(shou)和口(kou)感(gan)知世界最為關鍵的(de)(de)(de)時期(qi)(qi)；1.5~4歲(sui)的(de)(de)(de)孩子(zi)(zi)處于空(kong)間敏感(gan)期(qi)(qi)，需要從用手(shou)慢(man)慢(man)過(guo)渡到學會(hui)使用工具(ju)(ju)；4~5歲(sui)的(de)(de)(de)孩子(zi)(zi)處于探(tan)索敏感(gan)期(qi)(qi)，這時候孩子(zi)(zi)會(hui)開始關注(zhu)自然現象(xiang)(xiang)，提(ti)出各(ge)式各(ge)樣的(de)(de)(de)問題；5~6歲(sui)的(de)(de)(de)孩子(zi)(zi)處于數理(li)邏輯(ji)思(si)維(wei)敏感(gan)期(qi)(qi)，簡單(dan)抽象(xiang)(xiang)的(de)(de)(de)邏輯(ji)思(si)維(wei)在這個階段慢(man)慢(man)發展。如(ru)果說(shuo)，讓3歲(sui)的(de)(de)(de)孩子(zi)(zi)去(qu)玩(wan)(wan)6歲(sui)孩子(zi)(zi)的(de)(de)(de)玩(wan)(wan)具(ju)(ju)，結果就是(shi)孩子(zi)(zi)不僅不會(hui)玩(wan)(wan)，而且會(hui)對(dui)玩(wan)(wan)具(ju)(ju)失(shi)去(qu)興趣。

3、最后就是益智玩具的關鍵，要能夠讓孩子變得聰明。事實上，大多數玩具都具有益智功能，比如積木可以鍛煉孩子的動手能力、協作能力、創造力、想象力；嬰兒搖鈴可以鍛煉孩子的聽覺、視覺、觸覺，鍛煉孩子認知世界的能力；毛絨玩具可以滿足孩子陪伴的情感需求，并且能幫助孩子進行語言訓練、刺激感官發展、協調身體機能。