一、兒童益智玩具有必要買嗎

兒童(tong)益智玩具有必(bi)要買。

一是玩玩具(ju)(ju)的(de)(de)過程(cheng)中，家(jia)長需陪同，這樣可以(yi)(yi)更(geng)好的(de)(de)促進(jin)家(jia)長和寶(bao)寶(bao)之間的(de)(de)交流，親密親子關系。二是寶(bao)寶(bao)玩益智玩具(ju)(ju)可以(yi)(yi)更(geng)好的(de)(de)開發寶(bao)寶(bao)的(de)(de)大腦，促進(jin)腦部的(de)(de)良性發育(yu)。三(san)是可以(yi)(yi)良好的(de)(de)鍛煉寶(bao)寶(bao)的(de)(de)手眼協調性以(yi)(yi)及動手能(neng)力。總之好處多(duo)多(duo)，建(jian)議家(jia)長購買。

二、兒童益智玩具為什么那么貴

在調查中發現，一些傳統的益智玩具已經不再受到孩子的喜愛，反而一些價格昂貴的高科技、多功能的玩具卻深受孩子們的喜愛，因此出現將普通玩具冠上“益智”之后，就身價百倍了實際上功能還不如傳統的益智玩具，難道玩具是否益智是以價格作為一個衡量標(biao)準？

現在市面的(de)(de)玩(wan)(wan)具(ju)(ju)大多是將(jiang)科技、環(huan)保(bao)等元素融(rong)入進去，久(jiu)而久(jiu)之，人們都將(jiang)這(zhe)(zhe)些玩(wan)(wan)具(ju)(ju)歸類(lei)為益(yi)智(zhi)玩(wan)(wan)具(ju)(ju)，認為這(zhe)(zhe)些玩(wan)(wan)具(ju)(ju)起到開發孩子智(zhi)力的(de)(de)作(zuo)用。一(yi)家(jia)玩(wan)(wan)具(ju)(ju)店的(de)(de)老(lao)板(ban)表示跟電(dian)動有(you)關系的(de)(de)玩(wan)(wan)具(ju)(ju)，如果(guo)包(bao)裝上(shang)面多標注上(shang)“益(yi)智(zhi)”這(zhe)(zhe)兩個字之后，銷售(shou)的(de)(de)情況變好了不少。

在為孩子選購兒童玩具時(shi)，會重點考慮能(neng)夠開(kai)發孩(hai)子(zi)智(zhi)力(li)以及(ji)(ji)鍛煉孩(hai)子(zi)技能(neng)的(de)(de)兒(er)童(tong)玩(wan)(wan)具(ju)產品，但是(shi)這(zhe)類玩(wan)(wan)具(ju)的(de)(de)價(jia)格(ge)都是(shi)偏高(gao)，一方面(mian)是(shi)這(zhe)些(xie)玩(wan)(wan)具(ju)產品運用了(le)聲(sheng)、光(guang)、電、集成電路等技術，這(zhe)跟那(nei)些(xie)七巧板、華(hua)容道、九連環以及(ji)(ji)魯班鎖等家喻戶曉的(de)(de)傳統益(yi)智(zhi)玩(wan)(wan)具(ju)還(huan)是(shi)有所差(cha)別的(de)(de)，價(jia)格(ge)自(zi)然不可在一個標準之上(shang)；另一方面(mian)，媒體的(de)(de)報道和銷售員的(de)(de)推薦，也(ye)使得這(zhe)些(xie)昂貴的(de)(de)玩(wan)(wan)具(ju)化身為最(zui)受人們喜(xi)愛的(de)(de)明星(xing)了(le)，因此價(jia)格(ge)自(zi)然也(ye)就上(shang)去了(le)。

三、益智玩應具備哪些特征

1、首先，益智玩具得具備玩具的特征，如休閑性、趣味性、娛樂性。曾有(you)一(yi)(yi)位(wei)加盟益(yi)(yi)(yi)(yi)智玩(wan)(wan)(wan)(wan)具(ju)(ju)品牌的店(dian)(dian)主表示，開(kai)業前(qian)玩(wan)(wan)(wan)(wan)具(ju)(ju)店(dian)(dian)上(shang)了(le)一(yi)(yi)批益(yi)(yi)(yi)(yi)智玩(wan)(wan)(wan)(wan)具(ju)(ju)，雖(sui)然理念很(hen)好(hao)，但在(zai)實際(ji)銷售中(zhong)并不(bu)理想。“這玩(wan)(wan)(wan)(wan)具(ju)(ju)也太(tai)益(yi)(yi)(yi)(yi)智了(le)！孩子們(men)不(bu)僅(jin)不(bu)喜歡，而(er)且還不(bu)知道怎么(me)玩(wan)(wan)(wan)(wan)，反(fan)而(er)一(yi)(yi)些普(pu)通(tong)的、有(you)趣(qu)的玩(wan)(wan)(wan)(wan)具(ju)(ju)更受(shou)歡迎。”隨(sui)后該店(dian)(dian)主將益(yi)(yi)(yi)(yi)智玩(wan)(wan)(wan)(wan)具(ju)(ju)更換為普(pu)通(tong)玩(wan)(wan)(wan)(wan)具(ju)(ju)之(zhi)(zhi)后，玩(wan)(wan)(wan)(wan)具(ju)(ju)店(dian)(dian)收益(yi)(yi)(yi)(yi)越(yue)來越(yue)好(hao)，迎來了(le)更多回頭客。可見，益(yi)(yi)(yi)(yi)智玩(wan)(wan)(wan)(wan)具(ju)(ju)在(zai)“益(yi)(yi)(yi)(yi)智”之(zhi)(zhi)前(qian)，首先是一(yi)(yi)個(ge)“玩(wan)(wan)(wan)(wan)具(ju)(ju)”，只有(you)滿足趣(qu)味性，才能談益(yi)(yi)(yi)(yi)智。

2、其次，兒童類益智玩具的難度不能超過兒童的接受能力。不(bu)(bu)同年齡段的(de)(de)兒(er)童接受能(neng)力不(bu)(bu)同，適合的(de)(de)玩(wan)具(ju)也不(bu)(bu)盡相同。1~2歲(sui)的(de)(de)孩(hai)(hai)(hai)子(zi)處(chu)(chu)于(yu)手(shou)(shou)口敏感期(qi)(qi)，正是通過手(shou)(shou)和(he)口感知世界最為(wei)關(guan)鍵(jian)的(de)(de)時(shi)期(qi)(qi)；1.5~4歲(sui)的(de)(de)孩(hai)(hai)(hai)子(zi)處(chu)(chu)于(yu)空間敏感期(qi)(qi)，需要從(cong)用手(shou)(shou)慢慢過渡(du)到學會使用工具(ju)；4~5歲(sui)的(de)(de)孩(hai)(hai)(hai)子(zi)處(chu)(chu)于(yu)探索敏感期(qi)(qi)，這時(shi)候孩(hai)(hai)(hai)子(zi)會開始關(guan)注自然現象(xiang)，提出(chu)各(ge)式各(ge)樣的(de)(de)問(wen)題；5~6歲(sui)的(de)(de)孩(hai)(hai)(hai)子(zi)處(chu)(chu)于(yu)數理邏輯思維(wei)敏感期(qi)(qi)，簡單抽(chou)象(xiang)的(de)(de)邏輯思維(wei)在這個階段慢慢發展。如(ru)果(guo)(guo)說(shuo)，讓3歲(sui)的(de)(de)孩(hai)(hai)(hai)子(zi)去玩(wan)6歲(sui)孩(hai)(hai)(hai)子(zi)的(de)(de)玩(wan)具(ju)，結果(guo)(guo)就(jiu)是孩(hai)(hai)(hai)子(zi)不(bu)(bu)僅(jin)不(bu)(bu)會玩(wan)，而且會對玩(wan)具(ju)失去興趣。

3、最后就是益智玩具的關鍵，要能夠讓孩子變得聰明。事實上，大多數玩具都具有益智功能，比如積木可以鍛煉孩子的動手能力、協作能力、創造力、想象力；嬰兒搖鈴可以鍛煉孩子的聽覺、視覺、觸覺，鍛煉孩子認知世界的能力；毛絨玩具可以滿足孩子陪伴的情感需求，并且能幫助孩子進行語言訓練、刺激感官發展、協調身體機能。