一、兒童益智玩具有必要買嗎

兒(er)童益(yi)智玩具有必要買。

一是玩玩具(ju)的(de)(de)(de)過程中，家(jia)(jia)長(chang)需(xu)陪(pei)同(tong)，這樣可以更好的(de)(de)(de)促進家(jia)(jia)長(chang)和寶(bao)寶(bao)之間的(de)(de)(de)交流，親密親子關(guan)系(xi)。二是寶(bao)寶(bao)玩益智玩具(ju)可以更好的(de)(de)(de)開發寶(bao)寶(bao)的(de)(de)(de)大腦(nao)，促進腦(nao)部(bu)的(de)(de)(de)良(liang)性發育。三(san)是可以良(liang)好的(de)(de)(de)鍛煉寶(bao)寶(bao)的(de)(de)(de)手眼(yan)協調性以及動手能力(li)。總之好處多(duo)多(duo)，建議家(jia)(jia)長(chang)購買。

二、兒童益智玩具為什么那么貴

在調查中發現，一些傳統的益智玩具已經不再受到孩子的喜愛，反而一些價格昂貴的高科技、多功能的玩具卻深受孩子們的喜愛，因此出現將普通玩具冠上“益智”之后，就身價百倍了實際上功能還不如傳統的益智玩具，難道玩具是否益智是以價格作為一個(ge)衡量標準？

現在市面的玩(wan)具(ju)大多是將科(ke)技、環保等元素融入進去，久而久之(zhi)，人們都將這些玩(wan)具(ju)歸類為益智玩(wan)具(ju)，認(ren)為這些玩(wan)具(ju)起到開(kai)發孩子智力的作用。一家玩(wan)具(ju)店的老板表示跟電動有關系(xi)的玩(wan)具(ju)，如(ru)果(guo)包裝上面多標(biao)注上“益智”這兩(liang)個字之(zhi)后(hou)，銷售(shou)的情況變好了不少。

在為孩子選購兒童玩具時，會重點(dian)考慮能(neng)夠開發孩子(zi)智力以及(ji)(ji)鍛煉(lian)孩子(zi)技(ji)(ji)能(neng)的(de)(de)兒童玩(wan)(wan)具(ju)(ju)產(chan)品，但是(shi)這(zhe)類玩(wan)(wan)具(ju)(ju)的(de)(de)價(jia)(jia)格(ge)都是(shi)偏高，一(yi)(yi)方面是(shi)這(zhe)些(xie)玩(wan)(wan)具(ju)(ju)產(chan)品運用了(le)聲、光、電、集成電路等技(ji)(ji)術，這(zhe)跟那些(xie)七巧板、華容道、九連環以及(ji)(ji)魯(lu)班(ban)鎖等家喻戶曉的(de)(de)傳統(tong)益智玩(wan)(wan)具(ju)(ju)還是(shi)有(you)所差別的(de)(de)，價(jia)(jia)格(ge)自然(ran)不可在一(yi)(yi)個(ge)標準之(zhi)上；另一(yi)(yi)方面，媒體的(de)(de)報道和銷售員的(de)(de)推薦(jian)，也使得(de)這(zhe)些(xie)昂(ang)貴的(de)(de)玩(wan)(wan)具(ju)(ju)化身為(wei)最受人(ren)們喜愛的(de)(de)明星了(le)，因此價(jia)(jia)格(ge)自然(ran)也就上去了(le)。

三、益智玩應具備哪些特征

1、首先，益智玩具得具備玩具的特征，如休閑性、趣味性、娛樂性。曾有(you)一(yi)(yi)位加盟益(yi)智(zhi)(zhi)(zhi)玩(wan)(wan)(wan)具(ju)(ju)品(pin)牌的店(dian)主(zhu)表示，開業前(qian)玩(wan)(wan)(wan)具(ju)(ju)店(dian)上(shang)了一(yi)(yi)批益(yi)智(zhi)(zhi)(zhi)玩(wan)(wan)(wan)具(ju)(ju)，雖然理念很好(hao)，但在實際銷售(shou)中并不理想。“這玩(wan)(wan)(wan)具(ju)(ju)也(ye)太益(yi)智(zhi)(zhi)(zhi)了！孩子們不僅(jin)不喜(xi)歡，而且(qie)還不知道怎么玩(wan)(wan)(wan)，反而一(yi)(yi)些(xie)普通的、有(you)趣的玩(wan)(wan)(wan)具(ju)(ju)更受歡迎。”隨后(hou)該(gai)店(dian)主(zhu)將益(yi)智(zhi)(zhi)(zhi)玩(wan)(wan)(wan)具(ju)(ju)更換為普通玩(wan)(wan)(wan)具(ju)(ju)之(zhi)后(hou)，玩(wan)(wan)(wan)具(ju)(ju)店(dian)收益(yi)越(yue)來越(yue)好(hao)，迎來了更多(duo)回頭客。可見，益(yi)智(zhi)(zhi)(zhi)玩(wan)(wan)(wan)具(ju)(ju)在“益(yi)智(zhi)(zhi)(zhi)”之(zhi)前(qian)，首(shou)先是一(yi)(yi)個“玩(wan)(wan)(wan)具(ju)(ju)”，只(zhi)有(you)滿(man)足趣味(wei)性，才能談益(yi)智(zhi)(zhi)(zhi)。

2、其次，兒童類益智玩具的難度不能超過兒童的接受能力。不(bu)(bu)(bu)同年齡段的(de)(de)兒童(tong)接(jie)受能力不(bu)(bu)(bu)同，適合(he)的(de)(de)玩(wan)具也不(bu)(bu)(bu)盡相同。1~2歲(sui)的(de)(de)孩子處于(yu)(yu)手口敏(min)(min)感(gan)期(qi)(qi)，正是通過手和口感(gan)知世界(jie)最(zui)為關鍵的(de)(de)時期(qi)(qi)；1.5~4歲(sui)的(de)(de)孩子處于(yu)(yu)空間敏(min)(min)感(gan)期(qi)(qi)，需要從用手慢(man)慢(man)過渡到學會使用工具；4~5歲(sui)的(de)(de)孩子處于(yu)(yu)探索敏(min)(min)感(gan)期(qi)(qi)，這時候(hou)孩子會開(kai)始關注自然現象，提出各(ge)式各(ge)樣的(de)(de)問題；5~6歲(sui)的(de)(de)孩子處于(yu)(yu)數理(li)邏輯思維(wei)(wei)敏(min)(min)感(gan)期(qi)(qi)，簡(jian)單(dan)抽象的(de)(de)邏輯思維(wei)(wei)在這個(ge)階段慢(man)慢(man)發展(zhan)。如果(guo)說，讓3歲(sui)的(de)(de)孩子去玩(wan)6歲(sui)孩子的(de)(de)玩(wan)具，結果(guo)就是孩子不(bu)(bu)(bu)僅不(bu)(bu)(bu)會玩(wan)，而(er)且會對玩(wan)具失(shi)去興趣。

3、最后就是益智玩具的關鍵，要能夠讓孩子變得聰明。事實上，大多數玩具都具有益智功能，比如積木可以鍛煉孩子的動手能力、協作能力、創造力、想象力；嬰兒搖鈴可以鍛煉孩子的聽覺、視覺、觸覺，鍛煉孩子認知世界的能力；毛絨玩具可以滿足孩子陪伴的情感需求，并且能幫助孩子進行語言訓練、刺激感官發展、協調身體機能。