一、檔案袋封條撕開了怎么辦

高中畢業(ye)后(hou)，學(xue)校(xiao)通常會將(jiang)檔(dang)案袋(dai)下發(fa)給學(xue)生，檔(dang)案袋(dai)里的(de)資(zi)料非常重要(yao)，因此會用密封(feng)條(tiao)密封(feng)，如果(guo)發(fa)現密封(feng)條(tiao)被撕開了(le)(le)，或者自己(ji)不小心撕開了(le)(le)，可(ke)以(yi)按照以(yi)下方(fang)法處理：1、首先，第(di)一(yi)時間找一(yi)個文件袋(dai)將(jiang)它裝好，以(yi)免(mian)造成(cheng)檔(dang)案袋(dai)里面的(de)東西遺失或者外面的(de)東西摻雜進去了(le)(le)。2、然(ran)(ran)后(hou)攜帶自己(ji)的(de)畢業(ye)證(zheng)(zheng)以(yi)及(ji)身份證(zheng)(zheng)前往(wang)自己(ji)所就(jiu)(jiu)讀(du)學(xue)校(xiao)，找檔(dang)案管理部(bu)門的(de)檔(dang)案管理員，向他(ta)(ta)講述清(qing)楚自己(ji)的(de)情況，并作出相(xiang)應的(de)證(zheng)(zheng)明(ming)。然(ran)(ran)后(hou)按照工作人員的(de)指示(shi)來(lai)一(yi)步步的(de)完成(cheng)，最后(hou)他(ta)(ta)就(jiu)(jiu)會重新給你的(de)檔(dang)案上封(feng)條(tiao)并蓋章。3、拜托學(xue)校(xiao)的(de)老師，要(yao)他(ta)(ta)們以(yi)學(xue)校(xiao)的(de)名義把檔(dang)案發(fa)往(wang)你要(yao)存放的(de)人才中心單(dan)位，機要(yao)形式或者EMS都可(ke)以(yi)。

二、檔案袋在自己手里怎么辦

無(wu)論是學(xue)(xue)籍檔(dang)(dang)(dang)(dang)案(an)(an)還(huan)是人(ren)(ren)(ren)事檔(dang)(dang)(dang)(dang)案(an)(an)，只(zhi)要(yao)留在自(zi)(zi)己的(de)(de)手上(shang)保(bao)存，就會有(you)變(bian)成(cheng)死檔(dang)(dang)(dang)(dang)的(de)(de)風險。如果檔(dang)(dang)(dang)(dang)案(an)(an)袋在自(zi)(zi)己手里的(de)(de)話(hua)，首(shou)先需(xu)要(yao)查看個(ge)人(ren)(ren)(ren)檔(dang)(dang)(dang)(dang)案(an)(an)所(suo)處的(de)(de)狀態，然后再(zai)具體問題(ti)具體處理：1、如果是密(mi)封完整的(de)(de)檔(dang)(dang)(dang)(dang)案(an)(an)袋，人(ren)(ren)(ren)才交(jiao)流(liu)中(zhong)心只(zhi)接(jie)收公對公的(de)(de)檔(dang)(dang)(dang)(dang)案(an)(an)遞交(jiao)方式(shi)，所(suo)以(yi)就算你(ni)剛拿(na)到(dao)學(xue)(xue)籍檔(dang)(dang)(dang)(dang)案(an)(an)袋，也(ye)是需(xu)要(yao)學(xue)(xue)校重新遞交(jiao)給人(ren)(ren)(ren)才的(de)(de)。這時(shi)(shi)大家(jia)就可以(yi)申(shen)請(qing)讓(rang)學(xue)(xue)校對檔(dang)(dang)(dang)(dang)案(an)(an)信息(xi)進(jin)行(xing)(xing)審核(he)之后走學(xue)(xue)校的(de)(de)機要(yao)通(tong)道(dao)，將檔(dang)(dang)(dang)(dang)案(an)(an)袋托(tuo)管到(dao)自(zi)(zi)己想要(yao)存檔(dang)(dang)(dang)(dang)的(de)(de)地點。2、如果我們將檔(dang)(dang)(dang)(dang)案(an)(an)拿(na)到(dao)自(zi)(zi)己手中(zhong)的(de)(de)時(shi)(shi)間已經(jing)兩年，已經(jing)成(cheng)為了(le)死檔(dang)(dang)(dang)(dang)，其中(zhong)還(huan)有(you)可能(neng)出(chu)現(xian)的(de)(de)材料的(de)(de)缺失(shi)(shi)。如果出(chu)現(xian)了(le)以(yi)上(shang)的(de)(de)問題(ti)，首(shou)先需(xu)要(yao)馬(ma)上(shang)補辦(ban)材料，在補辦(ban)檔(dang)(dang)(dang)(dang)案(an)(an)的(de)(de)時(shi)(shi)候，大家(jia)都是要(yao)先準(zhun)備檔(dang)(dang)(dang)(dang)案(an)(an)遺失(shi)(shi)證明以(yi)及(ji)補辦(ban)檔(dang)(dang)(dang)(dang)案(an)(an)的(de)(de)申(shen)請(qing)書(shu)，去自(zi)(zi)己以(yi)前畢業的(de)(de)學(xue)(xue)校，將缺失(shi)(shi)的(de)(de)部分學(xue)(xue)籍檔(dang)(dang)(dang)(dang)案(an)(an)材料補辦(ban)齊(qi)全(quan)；然后需(xu)要(yao)激活(huo)檔(dang)(dang)(dang)(dang)案(an)(an)，直接(jie)請(qing)求(qiu)學(xue)(xue)校的(de)(de)工作人(ren)(ren)(ren)員以(yi)機構(gou)的(de)(de)交(jiao)通(tong)將我們的(de)(de)檔(dang)(dang)(dang)(dang)案(an)(an)轉移到(dao)人(ren)(ren)(ren)才交(jiao)流(liu)中(zhong)心進(jin)行(xing)(xing)托(tuo)管。記住，人(ren)(ren)(ren)才市場是不接(jie)收個(ge)人(ren)(ren)(ren)遞交(jiao)的(de)(de)檔(dang)(dang)(dang)(dang)案(an)(an)，所(suo)以(yi)一定要(yao)找相關單位(wei)辦(ban)理檔(dang)(dang)(dang)(dang)案(an)(an)，否則(ze)無(wu)法被人(ren)(ren)(ren)才交(jiao)流(liu)中(zhong)心所(suo)接(jie)收的(de)(de)，檔(dang)(dang)(dang)(dang)案(an)(an)也(ye)無(wu)法繼續在社(she)會上(shang)流(liu)通(tong)的(de)(de)。

三、檔案袋自己拆開了怎么辦

為了(le)保護我(wo)們檔(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)案(an)(an)的(de)(de)私密性(xing)、安(an)全性(xing)和真實性(xing)，檔(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)案(an)(an)袋上(shang)會有密封(feng)條，不讓隨(sui)意拆開(kai)，只(zhi)有具(ju)備人(ren)事(shi)管理(li)權的(de)(de)單位和部門(men)才可以拆開(kai)，如果自己打開(kai)了(le)，有兩種補救方(fang)式：1、找(zhao)學(xue)校(xiao)(xiao)解決(jue)(jue)(jue)：對于私拆的(de)(de)檔(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)案(an)(an)，其實就是檔(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)案(an)(an)的(de)(de)真實性(xing)得不到(dao)(dao)保障，可以回(hui)原(yuan)畢業的(de)(de)學(xue)校(xiao)(xiao)，請學(xue)校(xiao)(xiao)幫忙驗證(zheng)檔(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)案(an)(an)的(de)(de)真實性(xing)，讓學(xue)校(xiao)(xiao)老師對檔(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)案(an)(an)進(jin)行蓋章封(feng)印。2、找(zhao)檔(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)案(an)(an)服(fu)務(wu)機(ji)構解決(jue)(jue)(jue)：若(ruo)是自己沒有時間去學(xue)校(xiao)(xiao)或學(xue)校(xiao)(xiao)無法幫你解決(jue)(jue)(jue)的(de)(de)話，還可以讓檔(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)案(an)(an)服(fu)務(wu)機(ji)構來解決(jue)(jue)(jue)，請他(ta)們幫忙將檔(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)案(an)(an)審核密封(feng)存(cun)放到(dao)(dao)人(ren)才市(shi)場。

四、檔案袋評價法的優缺點

檔案袋評價，又稱為“學習檔案評價”或“學生成長記錄袋評價”，是以檔案袋為依據而對評價對象進行的客觀的綜合的評價，作為一種新時代的教育教學評價方法，它的優點和缺點主要有：1、檔案袋評價法的優勢：（1）能兼顧學習結果與歷程，兼顧認知、情感、動作技能的整體目標。（2）可以評估學生元認知和反思能力。（3）可以呈現多元資料，獲得關于學生發展的更真實的表現與成果。（4）可以增進師生互動、同學溝通、合作精神等。2、檔案袋評價法的局限：（1）檔案袋評價的技術投入運作需要教師有較系統的教育評價理論修養，尤其是對檔案袋評價技術的基本了解與掌握。（2）檔案袋評價需要學生和教師付出比傳統紙筆測驗多得多的精力。（3）檔案袋評價的標準化與客觀化程度較低，因而帶來評價的信度和效度有時難以保證。（4）檔案袋評價技術的應用，往往需要有一定的經費投人，這也可能給學校經費預算及學生家庭經濟帶來一定的困難。因此，我們要正確認識、科學使用檔案袋評價法。如果您需要購買檔案袋，可以先來了解一下檔案袋十大品牌。