一、檔案袋封條撕開了怎么辦

高中畢(bi)業后，學校(xiao)通常會(hui)將檔(dang)案(an)袋(dai)下發給學生(sheng)，檔(dang)案(an)袋(dai)里(li)的(de)(de)資料非常重要(yao)(yao)，因此會(hui)用密(mi)封條(tiao)密(mi)封，如(ru)果發現密(mi)封條(tiao)被撕開了(le)，或者自(zi)己不小(xiao)心撕開了(le)，可以按照以下方法處理：1、首先，第一(yi)時間找一(yi)個(ge)文(wen)件(jian)袋(dai)將它裝好，以免造成(cheng)(cheng)檔(dang)案(an)袋(dai)里(li)面的(de)(de)東(dong)西遺失或者外面的(de)(de)東(dong)西摻(chan)雜進去了(le)。2、然后攜帶自(zi)己的(de)(de)畢(bi)業證(zheng)以及身份(fen)證(zheng)前往自(zi)己所就讀(du)學校(xiao)，找檔(dang)案(an)管(guan)理部門的(de)(de)檔(dang)案(an)管(guan)理員，向他講述清楚自(zi)己的(de)(de)情況(kuang)，并(bing)作出相應的(de)(de)證(zheng)明。然后按照工作人員的(de)(de)指示來一(yi)步(bu)(bu)步(bu)(bu)的(de)(de)完成(cheng)(cheng)，最后他就會(hui)重新(xin)給你的(de)(de)檔(dang)案(an)上封條(tiao)并(bing)蓋章。3、拜托(tuo)學校(xiao)的(de)(de)老師(shi)，要(yao)(yao)他們以學校(xiao)的(de)(de)名義把(ba)檔(dang)案(an)發往你要(yao)(yao)存(cun)放的(de)(de)人才中心單位，機要(yao)(yao)形式或者EMS都可以。

二、檔案袋在自己手里怎么辦

無論是(shi)學(xue)(xue)籍(ji)檔(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)案(an)(an)(an)(an)(an)還(huan)是(shi)人(ren)事檔(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)案(an)(an)(an)(an)(an)，只(zhi)要(yao)(yao)留在(zai)自己(ji)(ji)(ji)的(de)(de)手上(shang)保存，就(jiu)(jiu)會(hui)有變成死檔(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)的(de)(de)風險。如果檔(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)案(an)(an)(an)(an)(an)袋(dai)在(zai)自己(ji)(ji)(ji)手里的(de)(de)話，首先(xian)需(xu)(xu)要(yao)(yao)查看(kan)個(ge)(ge)人(ren)檔(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)案(an)(an)(an)(an)(an)所(suo)處的(de)(de)狀態，然后(hou)(hou)再具體(ti)問題具體(ti)處理(li)：1、如果是(shi)密封完(wan)整的(de)(de)檔(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)案(an)(an)(an)(an)(an)袋(dai)，人(ren)才(cai)交(jiao)流中(zhong)心只(zhi)接(jie)(jie)(jie)收公對(dui)公的(de)(de)檔(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)案(an)(an)(an)(an)(an)遞交(jiao)方(fang)式(shi)，所(suo)以(yi)就(jiu)(jiu)算你剛拿到(dao)學(xue)(xue)籍(ji)檔(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)案(an)(an)(an)(an)(an)袋(dai)，也是(shi)需(xu)(xu)要(yao)(yao)學(xue)(xue)校重新遞交(jiao)給人(ren)才(cai)的(de)(de)。這時大家就(jiu)(jiu)可以(yi)申(shen)請(qing)讓(rang)學(xue)(xue)校對(dui)檔(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)案(an)(an)(an)(an)(an)信(xin)息進行審(shen)核之(zhi)后(hou)(hou)走(zou)學(xue)(xue)校的(de)(de)機(ji)要(yao)(yao)通道，將檔(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)案(an)(an)(an)(an)(an)袋(dai)托管到(dao)自己(ji)(ji)(ji)想要(yao)(yao)存檔(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)的(de)(de)地點。2、如果我們將檔(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)案(an)(an)(an)(an)(an)拿到(dao)自己(ji)(ji)(ji)手中(zhong)的(de)(de)時間已(yi)經(jing)兩年，已(yi)經(jing)成為了死檔(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)，其中(zhong)還(huan)有可能(neng)出現的(de)(de)材(cai)(cai)料的(de)(de)缺失(shi)。如果出現了以(yi)上(shang)的(de)(de)問題，首先(xian)需(xu)(xu)要(yao)(yao)馬上(shang)補(bu)辦材(cai)(cai)料，在(zai)補(bu)辦檔(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)案(an)(an)(an)(an)(an)的(de)(de)時候(hou)，大家都是(shi)要(yao)(yao)先(xian)準(zhun)備檔(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)案(an)(an)(an)(an)(an)遺失(shi)證明以(yi)及補(bu)辦檔(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)案(an)(an)(an)(an)(an)的(de)(de)申(shen)請(qing)書，去自己(ji)(ji)(ji)以(yi)前(qian)畢業(ye)的(de)(de)學(xue)(xue)校，將缺失(shi)的(de)(de)部分學(xue)(xue)籍(ji)檔(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)案(an)(an)(an)(an)(an)材(cai)(cai)料補(bu)辦齊全(quan)；然后(hou)(hou)需(xu)(xu)要(yao)(yao)激活檔(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)案(an)(an)(an)(an)(an)，直接(jie)(jie)(jie)請(qing)求學(xue)(xue)校的(de)(de)工(gong)作人(ren)員以(yi)機(ji)構的(de)(de)交(jiao)通將我們的(de)(de)檔(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)案(an)(an)(an)(an)(an)轉移到(dao)人(ren)才(cai)交(jiao)流中(zhong)心進行托管。記住，人(ren)才(cai)市場是(shi)不接(jie)(jie)(jie)收個(ge)(ge)人(ren)遞交(jiao)的(de)(de)檔(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)案(an)(an)(an)(an)(an)，所(suo)以(yi)一(yi)定(ding)要(yao)(yao)找相關單位辦理(li)檔(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)案(an)(an)(an)(an)(an)，否則無法(fa)被人(ren)才(cai)交(jiao)流中(zhong)心所(suo)接(jie)(jie)(jie)收的(de)(de)，檔(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)案(an)(an)(an)(an)(an)也無法(fa)繼(ji)續在(zai)社會(hui)上(shang)流通的(de)(de)。

三、檔案袋自己拆開了怎么辦

為(wei)了(le)(le)保護我們檔案(an)(an)(an)的(de)(de)私密性、安全性和真(zhen)實性，檔案(an)(an)(an)袋上會(hui)有(you)密封(feng)(feng)條(tiao)，不讓(rang)隨意拆(chai)開(kai)，只有(you)具(ju)備人(ren)事(shi)管(guan)理(li)權的(de)(de)單位和部門才可以拆(chai)開(kai)，如果自(zi)己(ji)打開(kai)了(le)(le)，有(you)兩(liang)種補(bu)救方式(shi)：1、找(zhao)(zhao)學(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)解決：對于私拆(chai)的(de)(de)檔案(an)(an)(an)，其實就是檔案(an)(an)(an)的(de)(de)真(zhen)實性得不到保障(zhang)，可以回(hui)原畢業的(de)(de)學(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)，請學(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)幫忙驗證檔案(an)(an)(an)的(de)(de)真(zhen)實性，讓(rang)學(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)老師對檔案(an)(an)(an)進行蓋章封(feng)(feng)印。2、找(zhao)(zhao)檔案(an)(an)(an)服(fu)務(wu)機構解決：若是自(zi)己(ji)沒有(you)時間去(qu)學(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)或學(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)無法(fa)幫你解決的(de)(de)話，還可以讓(rang)檔案(an)(an)(an)服(fu)務(wu)機構來解決，請他(ta)們幫忙將檔案(an)(an)(an)審(shen)核(he)密封(feng)(feng)存放到人(ren)才市場。

四、檔案袋評價法的優缺點

檔案袋評價，又稱為“學習檔案評價”或“學生成長記錄袋評價”，是以檔案袋為依據而對評價對象進行的客觀的綜合的評價，作為一種新時代的教育教學評價方法，它的優點和缺點主要有：1、檔案袋評價法的優勢：（1）能兼顧學習結果與歷程，兼顧認知、情感、動作技能的整體目標。（2）可以評估學生元認知和反思能力。（3）可以呈現多元資料，獲得關于學生發展的更真實的表現與成果。（4）可以增進師生互動、同學溝通、合作精神等。2、檔案袋評價法的局限：（1）檔案袋評價的技術投入運作需要教師有較系統的教育評價理論修養，尤其是對檔案袋評價技術的基本了解與掌握。（2）檔案袋評價需要學生和教師付出比傳統紙筆測驗多得多的精力。（3）檔案袋評價的標準化與客觀化程度較低，因而帶來評價的信度和效度有時難以保證。（4）檔案袋評價技術的應用，往往需要有一定的經費投人，這也可能給學校經費預算及學生家庭經濟帶來一定的困難。因此，我們要正確認識、科學使用檔案袋評價法。如果您需要購買檔案袋，可以先來了解一下檔案袋十大品牌。