一、檔案袋封條撕開了怎么辦

高中畢業后(hou)，學校通常(chang)會(hui)(hui)將檔(dang)(dang)案袋(dai)(dai)下(xia)發(fa)(fa)(fa)給學生，檔(dang)(dang)案袋(dai)(dai)里(li)的資料(liao)非常(chang)重要，因此會(hui)(hui)用密封(feng)(feng)條密封(feng)(feng)，如果發(fa)(fa)(fa)現密封(feng)(feng)條被撕開(kai)了(le)，或(huo)者自(zi)己不小心撕開(kai)了(le)，可以(yi)(yi)按(an)照以(yi)(yi)下(xia)方法處理(li)：1、首先，第(di)一時間找(zhao)一個文(wen)件袋(dai)(dai)將它裝好，以(yi)(yi)免(mian)造成(cheng)檔(dang)(dang)案袋(dai)(dai)里(li)面(mian)的東(dong)西遺(yi)失或(huo)者外面(mian)的東(dong)西摻雜(za)進去了(le)。2、然(ran)后(hou)攜帶自(zi)己的畢業證(zheng)(zheng)以(yi)(yi)及(ji)身份證(zheng)(zheng)前往(wang)自(zi)己所就讀學校，找(zhao)檔(dang)(dang)案管理(li)部門的檔(dang)(dang)案管理(li)員，向他(ta)講(jiang)述清楚自(zi)己的情況，并(bing)作(zuo)(zuo)出相應(ying)的證(zheng)(zheng)明。然(ran)后(hou)按(an)照工作(zuo)(zuo)人員的指(zhi)示(shi)來一步步的完成(cheng)，最(zui)后(hou)他(ta)就會(hui)(hui)重新給你的檔(dang)(dang)案上封(feng)(feng)條并(bing)蓋章。3、拜托學校的老師，要他(ta)們以(yi)(yi)學校的名義把檔(dang)(dang)案發(fa)(fa)(fa)往(wang)你要存放的人才中心單位，機要形(xing)式或(huo)者EMS都可以(yi)(yi)。

二、檔案袋在自己手里怎么辦

無論是(shi)學籍檔(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)案(an)(an)(an)(an)(an)(an)還是(shi)人事檔(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)案(an)(an)(an)(an)(an)(an)，只(zhi)要(yao)(yao)留在自(zi)己的(de)手(shou)(shou)上(shang)保存，就(jiu)會(hui)有變成(cheng)死(si)檔(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)的(de)風(feng)險。如(ru)果檔(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)案(an)(an)(an)(an)(an)(an)袋(dai)(dai)在自(zi)己手(shou)(shou)里(li)的(de)話，首(shou)先需(xu)要(yao)(yao)查看(kan)個人檔(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)案(an)(an)(an)(an)(an)(an)所(suo)(suo)處(chu)的(de)狀態，然后再具體問題具體處(chu)理：1、如(ru)果是(shi)密封完整的(de)檔(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)案(an)(an)(an)(an)(an)(an)袋(dai)(dai)，人才交(jiao)流(liu)中(zhong)(zhong)(zhong)心只(zhi)接收公對公的(de)檔(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)案(an)(an)(an)(an)(an)(an)遞交(jiao)方式，所(suo)(suo)以就(jiu)算(suan)你剛拿(na)到(dao)學籍檔(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)案(an)(an)(an)(an)(an)(an)袋(dai)(dai)，也是(shi)需(xu)要(yao)(yao)學校(xiao)重(zhong)新遞交(jiao)給人才的(de)。這時大家就(jiu)可以申(shen)請讓學校(xiao)對檔(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)案(an)(an)(an)(an)(an)(an)信息進行審核之后走學校(xiao)的(de)機要(yao)(yao)通道，將檔(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)案(an)(an)(an)(an)(an)(an)袋(dai)(dai)托(tuo)管(guan)到(dao)自(zi)己想要(yao)(yao)存檔(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)的(de)地點。2、如(ru)果我(wo)(wo)們將檔(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)案(an)(an)(an)(an)(an)(an)拿(na)到(dao)自(zi)己手(shou)(shou)中(zhong)(zhong)(zhong)的(de)時間(jian)已經(jing)兩(liang)年，已經(jing)成(cheng)為了死(si)檔(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)，其中(zhong)(zhong)(zhong)還有可能出(chu)現的(de)材料(liao)的(de)缺(que)失。如(ru)果出(chu)現了以上(shang)的(de)問題，首(shou)先需(xu)要(yao)(yao)馬上(shang)補辦材料(liao)，在補辦檔(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)案(an)(an)(an)(an)(an)(an)的(de)時候(hou)，大家都是(shi)要(yao)(yao)先準備檔(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)案(an)(an)(an)(an)(an)(an)遺失證明以及(ji)補辦檔(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)案(an)(an)(an)(an)(an)(an)的(de)申(shen)請書，去自(zi)己以前畢業的(de)學校(xiao)，將缺(que)失的(de)部(bu)分(fen)學籍檔(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)案(an)(an)(an)(an)(an)(an)材料(liao)補辦齊全；然后需(xu)要(yao)(yao)激活檔(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)案(an)(an)(an)(an)(an)(an)，直(zhi)接請求學校(xiao)的(de)工作人員以機構的(de)交(jiao)通將我(wo)(wo)們的(de)檔(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)案(an)(an)(an)(an)(an)(an)轉移(yi)到(dao)人才交(jiao)流(liu)中(zhong)(zhong)(zhong)心進行托(tuo)管(guan)。記住，人才市場是(shi)不接收個人遞交(jiao)的(de)檔(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)案(an)(an)(an)(an)(an)(an)，所(suo)(suo)以一定(ding)要(yao)(yao)找(zhao)相(xiang)關單(dan)位(wei)辦理檔(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)案(an)(an)(an)(an)(an)(an)，否則無法(fa)被人才交(jiao)流(liu)中(zhong)(zhong)(zhong)心所(suo)(suo)接收的(de)，檔(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)案(an)(an)(an)(an)(an)(an)也無法(fa)繼續在社會(hui)上(shang)流(liu)通的(de)。

三、檔案袋自己拆開了怎么辦

為了(le)保護我們(men)檔(dang)(dang)(dang)案(an)(an)(an)(an)的(de)(de)(de)私(si)密(mi)性、安全(quan)性和(he)真(zhen)實性，檔(dang)(dang)(dang)案(an)(an)(an)(an)袋(dai)上(shang)會有密(mi)封條，不(bu)讓隨意拆(chai)開(kai)，只有具備人事(shi)管理(li)權的(de)(de)(de)單位(wei)和(he)部門(men)才(cai)可(ke)以拆(chai)開(kai)，如果(guo)自(zi)己(ji)打開(kai)了(le)，有兩(liang)種補救方式(shi)：1、找學(xue)校(xiao)(xiao)解決：對(dui)于私(si)拆(chai)的(de)(de)(de)檔(dang)(dang)(dang)案(an)(an)(an)(an)，其實就是檔(dang)(dang)(dang)案(an)(an)(an)(an)的(de)(de)(de)真(zhen)實性得不(bu)到(dao)保障，可(ke)以回(hui)原(yuan)畢業(ye)的(de)(de)(de)學(xue)校(xiao)(xiao)，請(qing)學(xue)校(xiao)(xiao)幫(bang)(bang)忙(mang)驗(yan)證檔(dang)(dang)(dang)案(an)(an)(an)(an)的(de)(de)(de)真(zhen)實性，讓學(xue)校(xiao)(xiao)老師(shi)對(dui)檔(dang)(dang)(dang)案(an)(an)(an)(an)進行(xing)蓋章封印(yin)。2、找檔(dang)(dang)(dang)案(an)(an)(an)(an)服(fu)務機(ji)構(gou)解決：若是自(zi)己(ji)沒有時(shi)間去學(xue)校(xiao)(xiao)或學(xue)校(xiao)(xiao)無法(fa)幫(bang)(bang)你解決的(de)(de)(de)話(hua)，還(huan)可(ke)以讓檔(dang)(dang)(dang)案(an)(an)(an)(an)服(fu)務機(ji)構(gou)來(lai)解決，請(qing)他們(men)幫(bang)(bang)忙(mang)將檔(dang)(dang)(dang)案(an)(an)(an)(an)審核密(mi)封存放到(dao)人才(cai)市場(chang)。

四、檔案袋評價法的優缺點

檔案袋評價，又稱為“學習檔案評價”或“學生成長記錄袋評價”，是以檔案袋為依據而對評價對象進行的客觀的綜合的評價，作為一種新時代的教育教學評價方法，它的優點和缺點主要有：1、檔案袋評價法的優勢：（1）能兼顧學習結果與歷程，兼顧認知、情感、動作技能的整體目標。（2）可以評估學生元認知和反思能力。（3）可以呈現多元資料，獲得關于學生發展的更真實的表現與成果。（4）可以增進師生互動、同學溝通、合作精神等。2、檔案袋評價法的局限：（1）檔案袋評價的技術投入運作需要教師有較系統的教育評價理論修養，尤其是對檔案袋評價技術的基本了解與掌握。（2）檔案袋評價需要學生和教師付出比傳統紙筆測驗多得多的精力。（3）檔案袋評價的標準化與客觀化程度較低，因而帶來評價的信度和效度有時難以保證。（4）檔案袋評價技術的應用，往往需要有一定的經費投人，這也可能給學校經費預算及學生家庭經濟帶來一定的困難。因此，我們要正確認識、科學使用檔案袋評價法。如果您需要購買檔案袋，可以先來了解一下檔案袋十大品牌。