一、檔案袋封條撕開了怎么辦

高(gao)中畢業后(hou)，學(xue)校通常會(hui)將(jiang)檔(dang)(dang)案(an)(an)(an)(an)袋下(xia)發(fa)給(gei)學(xue)生，檔(dang)(dang)案(an)(an)(an)(an)袋里的(de)資料非常重(zhong)要，因此會(hui)用(yong)密封條密封，如(ru)果(guo)發(fa)現密封條被(bei)撕開(kai)了(le)，或者(zhe)自己不小心撕開(kai)了(le)，可(ke)以按照以下(xia)方(fang)法(fa)處理(li)：1、首先，第一(yi)時間找(zhao)一(yi)個(ge)文件袋將(jiang)它裝好(hao)，以免造成(cheng)(cheng)檔(dang)(dang)案(an)(an)(an)(an)袋里面(mian)的(de)東西(xi)遺失或者(zhe)外面(mian)的(de)東西(xi)摻雜進去了(le)。2、然(ran)后(hou)攜帶自己的(de)畢業證以及身份證前往自己所(suo)就讀學(xue)校，找(zhao)檔(dang)(dang)案(an)(an)(an)(an)管理(li)部門的(de)檔(dang)(dang)案(an)(an)(an)(an)管理(li)員，向他講述清楚自己的(de)情況，并作出相應的(de)證明。然(ran)后(hou)按照工作人員的(de)指(zhi)示來(lai)一(yi)步(bu)步(bu)的(de)完成(cheng)(cheng)，最后(hou)他就會(hui)重(zhong)新給(gei)你的(de)檔(dang)(dang)案(an)(an)(an)(an)上封條并蓋章。3、拜(bai)托(tuo)學(xue)校的(de)老師，要他們以學(xue)校的(de)名義把檔(dang)(dang)案(an)(an)(an)(an)發(fa)往你要存(cun)放的(de)人才中心單位，機要形式或者(zhe)EMS都可(ke)以。

二、檔案袋在自己手里怎么辦

無(wu)論是學(xue)籍(ji)檔(dang)(dang)(dang)(dang)案(an)(an)(an)(an)(an)(an)還是人(ren)(ren)事檔(dang)(dang)(dang)(dang)案(an)(an)(an)(an)(an)(an)，只(zhi)要(yao)留在(zai)自(zi)(zi)己(ji)的(de)(de)(de)(de)手上保存(cun)，就(jiu)會(hui)有變成(cheng)死(si)檔(dang)(dang)(dang)(dang)的(de)(de)(de)(de)風險(xian)。如(ru)果(guo)(guo)檔(dang)(dang)(dang)(dang)案(an)(an)(an)(an)(an)(an)袋在(zai)自(zi)(zi)己(ji)手里的(de)(de)(de)(de)話，首先需(xu)(xu)要(yao)查(cha)看個(ge)(ge)人(ren)(ren)檔(dang)(dang)(dang)(dang)案(an)(an)(an)(an)(an)(an)所處的(de)(de)(de)(de)狀(zhuang)態(tai)，然(ran)后再具體問題(ti)(ti)具體處理：1、如(ru)果(guo)(guo)是密封完(wan)整的(de)(de)(de)(de)檔(dang)(dang)(dang)(dang)案(an)(an)(an)(an)(an)(an)袋，人(ren)(ren)才(cai)交(jiao)流(liu)中心只(zhi)接(jie)收公(gong)對(dui)公(gong)的(de)(de)(de)(de)檔(dang)(dang)(dang)(dang)案(an)(an)(an)(an)(an)(an)遞交(jiao)方式，所以(yi)就(jiu)算你剛(gang)拿到(dao)學(xue)籍(ji)檔(dang)(dang)(dang)(dang)案(an)(an)(an)(an)(an)(an)袋，也(ye)是需(xu)(xu)要(yao)學(xue)校(xiao)重新遞交(jiao)給人(ren)(ren)才(cai)的(de)(de)(de)(de)。這時(shi)(shi)大家就(jiu)可以(yi)申請(qing)讓學(xue)校(xiao)對(dui)檔(dang)(dang)(dang)(dang)案(an)(an)(an)(an)(an)(an)信(xin)息進行審核(he)之后走學(xue)校(xiao)的(de)(de)(de)(de)機要(yao)通(tong)道，將(jiang)檔(dang)(dang)(dang)(dang)案(an)(an)(an)(an)(an)(an)袋托(tuo)管(guan)到(dao)自(zi)(zi)己(ji)想(xiang)要(yao)存(cun)檔(dang)(dang)(dang)(dang)的(de)(de)(de)(de)地(di)點。2、如(ru)果(guo)(guo)我(wo)們將(jiang)檔(dang)(dang)(dang)(dang)案(an)(an)(an)(an)(an)(an)拿到(dao)自(zi)(zi)己(ji)手中的(de)(de)(de)(de)時(shi)(shi)間已經兩年，已經成(cheng)為(wei)了死(si)檔(dang)(dang)(dang)(dang)，其中還有可能(neng)出(chu)現(xian)的(de)(de)(de)(de)材(cai)料的(de)(de)(de)(de)缺(que)失(shi)(shi)。如(ru)果(guo)(guo)出(chu)現(xian)了以(yi)上的(de)(de)(de)(de)問題(ti)(ti)，首先需(xu)(xu)要(yao)馬上補(bu)(bu)辦(ban)材(cai)料，在(zai)補(bu)(bu)辦(ban)檔(dang)(dang)(dang)(dang)案(an)(an)(an)(an)(an)(an)的(de)(de)(de)(de)時(shi)(shi)候(hou)，大家都是要(yao)先準備檔(dang)(dang)(dang)(dang)案(an)(an)(an)(an)(an)(an)遺失(shi)(shi)證明以(yi)及補(bu)(bu)辦(ban)檔(dang)(dang)(dang)(dang)案(an)(an)(an)(an)(an)(an)的(de)(de)(de)(de)申請(qing)書，去自(zi)(zi)己(ji)以(yi)前(qian)畢業(ye)的(de)(de)(de)(de)學(xue)校(xiao)，將(jiang)缺(que)失(shi)(shi)的(de)(de)(de)(de)部分學(xue)籍(ji)檔(dang)(dang)(dang)(dang)案(an)(an)(an)(an)(an)(an)材(cai)料補(bu)(bu)辦(ban)齊全；然(ran)后需(xu)(xu)要(yao)激活(huo)檔(dang)(dang)(dang)(dang)案(an)(an)(an)(an)(an)(an)，直接(jie)請(qing)求學(xue)校(xiao)的(de)(de)(de)(de)工作人(ren)(ren)員以(yi)機構的(de)(de)(de)(de)交(jiao)通(tong)將(jiang)我(wo)們的(de)(de)(de)(de)檔(dang)(dang)(dang)(dang)案(an)(an)(an)(an)(an)(an)轉移(yi)到(dao)人(ren)(ren)才(cai)交(jiao)流(liu)中心進行托(tuo)管(guan)。記住，人(ren)(ren)才(cai)市場是不接(jie)收個(ge)(ge)人(ren)(ren)遞交(jiao)的(de)(de)(de)(de)檔(dang)(dang)(dang)(dang)案(an)(an)(an)(an)(an)(an)，所以(yi)一定要(yao)找(zhao)相關單位(wei)辦(ban)理檔(dang)(dang)(dang)(dang)案(an)(an)(an)(an)(an)(an)，否則無(wu)法被人(ren)(ren)才(cai)交(jiao)流(liu)中心所接(jie)收的(de)(de)(de)(de)，檔(dang)(dang)(dang)(dang)案(an)(an)(an)(an)(an)(an)也(ye)無(wu)法繼(ji)續在(zai)社(she)會(hui)上流(liu)通(tong)的(de)(de)(de)(de)。

三、檔案袋自己拆開了怎么辦

為了保(bao)護我們(men)檔(dang)(dang)案(an)(an)的(de)私密(mi)性、安全性和真實性，檔(dang)(dang)案(an)(an)袋(dai)上會有密(mi)封條，不讓(rang)隨(sui)意拆(chai)開，只有具備人事(shi)管理(li)權的(de)單位和部門才可(ke)以拆(chai)開，如果自(zi)己(ji)打開了，有兩種補救方式：1、找學校(xiao)解(jie)決：對于(yu)私拆(chai)的(de)檔(dang)(dang)案(an)(an)，其實就是檔(dang)(dang)案(an)(an)的(de)真實性得不到保(bao)障，可(ke)以回原(yuan)畢業(ye)的(de)學校(xiao)，請學校(xiao)幫(bang)忙驗(yan)證(zheng)檔(dang)(dang)案(an)(an)的(de)真實性，讓(rang)學校(xiao)老(lao)師對檔(dang)(dang)案(an)(an)進行蓋章封印。2、找檔(dang)(dang)案(an)(an)服(fu)務機構(gou)(gou)解(jie)決：若(ruo)是自(zi)己(ji)沒有時間去學校(xiao)或學校(xiao)無法幫(bang)你(ni)解(jie)決的(de)話，還可(ke)以讓(rang)檔(dang)(dang)案(an)(an)服(fu)務機構(gou)(gou)來解(jie)決，請他們(men)幫(bang)忙將檔(dang)(dang)案(an)(an)審核(he)密(mi)封存放到人才市場。

四、檔案袋評價法的優缺點

檔案袋評價，又稱為“學習檔案評價”或“學生成長記錄袋評價”，是以檔案袋為依據而對評價對象進行的客觀的綜合的評價，作為一種新時代的教育教學評價方法，它的優點和缺點主要有：1、檔案袋評價法的優勢：（1）能兼顧學習結果與歷程，兼顧認知、情感、動作技能的整體目標。（2）可以評估學生元認知和反思能力。（3）可以呈現多元資料，獲得關于學生發展的更真實的表現與成果。（4）可以增進師生互動、同學溝通、合作精神等。2、檔案袋評價法的局限：（1）檔案袋評價的技術投入運作需要教師有較系統的教育評價理論修養，尤其是對檔案袋評價技術的基本了解與掌握。（2）檔案袋評價需要學生和教師付出比傳統紙筆測驗多得多的精力。（3）檔案袋評價的標準化與客觀化程度較低，因而帶來評價的信度和效度有時難以保證。（4）檔案袋評價技術的應用，往往需要有一定的經費投人，這也可能給學校經費預算及學生家庭經濟帶來一定的困難。因此，我們要正確認識、科學使用檔案袋評價法。如果您需要購買檔案袋，可以先來了解一下檔案袋十大品牌。