一、檔案袋封條撕開了怎么辦

高中(zhong)畢業后，學(xue)校通常(chang)會(hui)將檔(dang)案(an)袋下(xia)發(fa)(fa)給學(xue)生，檔(dang)案(an)袋里的(de)資料非常(chang)重要，因此會(hui)用密(mi)封(feng)(feng)條(tiao)密(mi)封(feng)(feng)，如果發(fa)(fa)現密(mi)封(feng)(feng)條(tiao)被(bei)撕開(kai)了(le)(le)，或(huo)(huo)者自(zi)己(ji)不小心撕開(kai)了(le)(le)，可以(yi)(yi)(yi)按照以(yi)(yi)(yi)下(xia)方法處理(li)：1、首(shou)先，第一(yi)時(shi)間找一(yi)個(ge)文件袋將它裝(zhuang)好，以(yi)(yi)(yi)免造成(cheng)檔(dang)案(an)袋里面的(de)東西遺失或(huo)(huo)者外面的(de)東西摻(chan)雜(za)進(jin)去了(le)(le)。2、然后攜帶自(zi)己(ji)的(de)畢業證(zheng)以(yi)(yi)(yi)及身份證(zheng)前(qian)往自(zi)己(ji)所(suo)就讀學(xue)校，找檔(dang)案(an)管(guan)理(li)部門的(de)檔(dang)案(an)管(guan)理(li)員(yuan)，向他(ta)講述清楚自(zi)己(ji)的(de)情況，并作(zuo)出相(xiang)應的(de)證(zheng)明。然后按照工作(zuo)人員(yuan)的(de)指示來一(yi)步步的(de)完(wan)成(cheng)，最后他(ta)就會(hui)重新給你(ni)的(de)檔(dang)案(an)上封(feng)(feng)條(tiao)并蓋章。3、拜托學(xue)校的(de)老師，要他(ta)們以(yi)(yi)(yi)學(xue)校的(de)名義(yi)把(ba)檔(dang)案(an)發(fa)(fa)往你(ni)要存(cun)放的(de)人才中(zhong)心單位(wei)，機要形式或(huo)(huo)者EMS都可以(yi)(yi)(yi)。

二、檔案袋在自己手里怎么辦

無論是學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)籍(ji)(ji)檔案(an)(an)(an)(an)(an)還是人事檔案(an)(an)(an)(an)(an)，只要(yao)(yao)(yao)(yao)留在(zai)自(zi)(zi)己(ji)的(de)(de)(de)(de)手上(shang)保存(cun)，就(jiu)會有(you)變成死檔的(de)(de)(de)(de)風險(xian)。如(ru)(ru)果檔案(an)(an)(an)(an)(an)袋(dai)在(zai)自(zi)(zi)己(ji)手里的(de)(de)(de)(de)話，首先(xian)需(xu)要(yao)(yao)(yao)(yao)查看個(ge)人檔案(an)(an)(an)(an)(an)所(suo)處(chu)的(de)(de)(de)(de)狀態(tai)，然后(hou)再具體問題(ti)具體處(chu)理：1、如(ru)(ru)果是密封完整的(de)(de)(de)(de)檔案(an)(an)(an)(an)(an)袋(dai)，人才(cai)交流中心(xin)只接(jie)收(shou)公對公的(de)(de)(de)(de)檔案(an)(an)(an)(an)(an)遞(di)交方式，所(suo)以(yi)就(jiu)算(suan)你剛拿(na)到學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)籍(ji)(ji)檔案(an)(an)(an)(an)(an)袋(dai)，也(ye)是需(xu)要(yao)(yao)(yao)(yao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)重新遞(di)交給人才(cai)的(de)(de)(de)(de)。這時大家就(jiu)可(ke)以(yi)申(shen)請讓學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)對檔案(an)(an)(an)(an)(an)信息(xi)進行審核之后(hou)走學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)的(de)(de)(de)(de)機(ji)要(yao)(yao)(yao)(yao)通道，將(jiang)檔案(an)(an)(an)(an)(an)袋(dai)托管到自(zi)(zi)己(ji)想要(yao)(yao)(yao)(yao)存(cun)檔的(de)(de)(de)(de)地點。2、如(ru)(ru)果我們將(jiang)檔案(an)(an)(an)(an)(an)拿(na)到自(zi)(zi)己(ji)手中的(de)(de)(de)(de)時間(jian)已(yi)經兩年，已(yi)經成為了死檔，其(qi)中還有(you)可(ke)能出現的(de)(de)(de)(de)材(cai)料(liao)的(de)(de)(de)(de)缺(que)失。如(ru)(ru)果出現了以(yi)上(shang)的(de)(de)(de)(de)問題(ti)，首先(xian)需(xu)要(yao)(yao)(yao)(yao)馬上(shang)補(bu)辦(ban)(ban)(ban)(ban)材(cai)料(liao)，在(zai)補(bu)辦(ban)(ban)(ban)(ban)檔案(an)(an)(an)(an)(an)的(de)(de)(de)(de)時候，大家都是要(yao)(yao)(yao)(yao)先(xian)準備檔案(an)(an)(an)(an)(an)遺(yi)失證明以(yi)及補(bu)辦(ban)(ban)(ban)(ban)檔案(an)(an)(an)(an)(an)的(de)(de)(de)(de)申(shen)請書，去自(zi)(zi)己(ji)以(yi)前畢(bi)業的(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)，將(jiang)缺(que)失的(de)(de)(de)(de)部(bu)分學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)籍(ji)(ji)檔案(an)(an)(an)(an)(an)材(cai)料(liao)補(bu)辦(ban)(ban)(ban)(ban)齊全；然后(hou)需(xu)要(yao)(yao)(yao)(yao)激活檔案(an)(an)(an)(an)(an)，直(zhi)接(jie)請求(qiu)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)的(de)(de)(de)(de)工(gong)作(zuo)人員以(yi)機(ji)構(gou)的(de)(de)(de)(de)交通將(jiang)我們的(de)(de)(de)(de)檔案(an)(an)(an)(an)(an)轉移(yi)到人才(cai)交流中心(xin)進行托管。記(ji)住(zhu)，人才(cai)市場是不接(jie)收(shou)個(ge)人遞(di)交的(de)(de)(de)(de)檔案(an)(an)(an)(an)(an)，所(suo)以(yi)一定要(yao)(yao)(yao)(yao)找相關單位(wei)辦(ban)(ban)(ban)(ban)理檔案(an)(an)(an)(an)(an)，否則無法被人才(cai)交流中心(xin)所(suo)接(jie)收(shou)的(de)(de)(de)(de)，檔案(an)(an)(an)(an)(an)也(ye)無法繼續在(zai)社會上(shang)流通的(de)(de)(de)(de)。

三、檔案袋自己拆開了怎么辦

為了(le)保護我(wo)們檔(dang)案(an)的(de)(de)私(si)密(mi)性、安(an)全性和(he)真(zhen)實(shi)性，檔(dang)案(an)袋上會有(you)密(mi)封(feng)條，不(bu)讓隨(sui)意拆(chai)開，只有(you)具備人(ren)事管理權的(de)(de)單位和(he)部門才(cai)可(ke)以(yi)(yi)拆(chai)開，如果(guo)自己(ji)打開了(le)，有(you)兩種補救方式：1、找(zhao)學校解(jie)(jie)決：對(dui)于私(si)拆(chai)的(de)(de)檔(dang)案(an)，其實(shi)就是(shi)檔(dang)案(an)的(de)(de)真(zhen)實(shi)性得不(bu)到保障，可(ke)以(yi)(yi)回(hui)原(yuan)畢業的(de)(de)學校，請(qing)(qing)學校幫忙驗證檔(dang)案(an)的(de)(de)真(zhen)實(shi)性，讓學校老(lao)師對(dui)檔(dang)案(an)進行蓋(gai)章(zhang)封(feng)印。2、找(zhao)檔(dang)案(an)服務機構解(jie)(jie)決：若是(shi)自己(ji)沒(mei)有(you)時(shi)間去學校或學校無法(fa)幫你解(jie)(jie)決的(de)(de)話，還可(ke)以(yi)(yi)讓檔(dang)案(an)服務機構來解(jie)(jie)決，請(qing)(qing)他們幫忙將檔(dang)案(an)審核密(mi)封(feng)存(cun)放(fang)到人(ren)才(cai)市(shi)場。

四、檔案袋評價法的優缺點

檔案袋評價，又稱為“學習檔案評價”或“學生成長記錄袋評價”，是以檔案袋為依據而對評價對象進行的客觀的綜合的評價，作為一種新時代的教育教學評價方法，它的優點和缺點主要有：1、檔案袋評價法的優勢：（1）能兼顧學習結果與歷程，兼顧認知、情感、動作技能的整體目標。（2）可以評估學生元認知和反思能力。（3）可以呈現多元資料，獲得關于學生發展的更真實的表現與成果。（4）可以增進師生互動、同學溝通、合作精神等。2、檔案袋評價法的局限：（1）檔案袋評價的技術投入運作需要教師有較系統的教育評價理論修養，尤其是對檔案袋評價技術的基本了解與掌握。（2）檔案袋評價需要學生和教師付出比傳統紙筆測驗多得多的精力。（3）檔案袋評價的標準化與客觀化程度較低，因而帶來評價的信度和效度有時難以保證。（4）檔案袋評價技術的應用，往往需要有一定的經費投人，這也可能給學校經費預算及學生家庭經濟帶來一定的困難。因此，我們要正確認識、科學使用檔案袋評價法。如果您需要購買檔案袋，可以先來了解一下檔案袋十大品牌。