知(zhi)(zhi)識(shi)(shi)(shi)(shi)付(fu)費抓住(zhu)了(le)人們(men)的焦慮,以(yi)學(xue)習知(zhi)(zhi)識(shi)(shi)(shi)(shi)為名,把非剛需(xu)變(bian)成了(le)心(xin)理剛需(xu)。也(ye)許有人在(zai)知(zhi)(zhi)識(shi)(shi)(shi)(shi)付(fu)費時代學(xue)到了(le)知(zhi)(zhi)識(shi)(shi)(shi)(shi),但是(shi)對于部分人而言,得(de)到的只(zhi)是(shi)皮(pi)毛。在(zai)奉(feng)行(xing)知(zhi)(zhi)識(shi)(shi)(shi)(shi)付(fu)費的人面前(qian),知(zhi)(zhi)識(shi)(shi)(shi)(shi)背后的邏(luo)輯運算、推理過程被一(yi)一(yi)省略,只(zhi)留下看似深刻的道理。我們(men)應該怎(zen)樣看待知(zhi)(zhi)識(shi)(shi)(shi)(shi)付(fu)費時代呢?隨Maigoo編輯來了(le)解(jie)知(zhi)(zhi)識(shi)(shi)(shi)(shi)付(fu)費有用嗎。
知識(shi)(shi)付費是指(zhi)知識(shi)(shi)的接(jie)受者愿意為所(suo)閱覽(lan)的知識(shi)(shi)付出資金的現(xian)象。
知(zhi)識(shi)(shi)付(fu)費這一(yi)(yi)模式(shi)使得(de)知(zhi)識(shi)(shi)的傳播者可以從傳播知(zhi)識(shi)(shi)這一(yi)(yi)行為獲得(de)收益(yi),而不是僅僅通(tong)過流量或廣告等(deng)其它方式(shi)。
對于大多(duo)數(shu)人來說,無論是(shi)作(zuo)為知識付費(fei)的付費(fei)方(fang)還(huan)是(shi)收費(fei)方(fang),都是(shi)一(yi)個美好的機會。但是(shi)通過知識付費(fei)學到的內容,和通過傳統(tong)途(tu)徑獲取的知識還(huan)是(shi)存在一(yi)定差異(yi)。
1、對于知識(shi)生(sheng)產者,知識(shi)付(fu)費模式是(shi)(shi)一種新(xin)的(de)(de)(de)營(ying)收方式。無論是(shi)(shi)專門做內(nei)容生(sheng)產的(de)(de)(de)團隊(dui)或(huo)是(shi)(shi)個(ge)人,這都是(shi)(shi)一個(ge)全(quan)新(xin)的(de)(de)(de)機會。
2、對(dui)(dui)于消費者而言,從(cong)知識付費可以(yi)獲(huo)取到各領域的專業知識,還(huan)可以(yi)和對(dui)(dui)該領域感興(xing)趣的人(ren)交流學習心得。
3、通過知識付費,消費者可以初步過濾掉一些垃圾(ji)信息(xi),獲取(qu)知識的時間(jian)成本減少了。
4、在知識付(fu)費模式下,消費者的學(xue)習時間(jian)可(ke)自由(you)安排(pai),更適應自己(ji)的生活節(jie)奏。
1、被動付費的形式無法向消費者保證內(nei)容(rong)質量,內(nei)容(rong)制造者抄襲、洗稿(gao)等盜取原創者作(zuo)品的情況屢(lv)有發生。
2、通過知(zhi)識付費接(jie)受到(dao)的信息(xi),大多是碎(sui)片化(hua)內容(rong),不成體系,所以容(rong)易學了就忘。
3、部分知(zhi)識(shi)付費(fei)的內容只(zhi)傳授(shou)結(jie)論而非邏輯,消費(fei)者只(zhi)學到了表(biao)面(mian)而不懂背后(hou)原理。
知(zhi)識(shi)付(fu)費利弊皆有,對于想獲(huo)得新(xin)知(zhi)識(shi)的(de)人來(lai)說,知(zhi)識(shi)付(fu)費不(bu)過是萬千(qian)學習道路中的(de)一條(tiao)途徑。就好比學生時期(qi)的(de)補習班(ban),知(zhi)識(shi)付(fu)費不(bu)過是大街小巷的(de)補習班(ban)廣告之一罷了。
針對“怎樣看待知識付費(fei)時代(dai)”,Maigoo編(bian)輯(ji)認為,雖然知識付費(fei)模式(shi)下學到的東西可(ke)能不成體系,但是(shi)對于一些需要快速掌握結論的人來說(shuo)還是(shi)有用的。但是(shi)若想深入了解,學習(xi)邏輯(ji)思(si)維(wei),可(ke)以結合其它學習(xi)方法。
付(fu)費知識平臺有(you)很(hen)多,大體上可以(yi)分(fen)為平臺型和工具型,具體來說又有(you)付(fu)費專欄類(lei)(lei)、直播互動類(lei)(lei)、付(fu)費問(wen)答(da)類(lei)(lei)、線下約(yue)見類(lei)(lei)、付(fu)費群組類(lei)(lei)等。以(yi)下為Maigoo編(bian)輯(ji)整理的(de)部分(fen)付(fu)費知識平臺。
上線時間:2015年1月
涉及范(fan)圍(wei):人文、科學、藝術、商業(ye)、方法(fa)技能、互聯網、創(chuang)業(ye)、心理(li)學、文化(hua)、職(zhi)場(chang)等。
簡(jian)介:得(de)到APP設(she)置商(shang)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)院、人(ren)文(wen)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)院、社科(ke)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)院、科(ke)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)院、視(shi)野(ye)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)院、能力學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)院6大學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)院,可以從線上線下(xia)進(jin)行學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習。
官網:www.zaih.com
上線時間(jian):2015年3月
涉(she)及范(fan)圍:生活服(fu)務、行業(ye)經驗、創業(ye)融(rong)資(zi)、心理(li)、職(zhi)場發(fa)展等。
簡介:可以約(yue)見不同領域的行家,與他們進行一對一見面約(yue)談。“在行“的背后邏(luo)輯比較簡單,向前輩詢(xun)問(wen),獲取他們的經驗(yan)和建議,少走彎路(lu)。
官網:
上線時間:2016年(nian)5月
涉及(ji)范圍:社會、財經、管理(li)、互聯(lian)網、心理(li)、時尚(shang)等。
簡介:知(zhi)乎Live基于知(zhi)乎的問(wen)答(da)(da)社區,答(da)(da)主(zhu)可以創建一(yi)個(ge)Live,它會出現在關注者的信息流中。用(yong)戶點擊并支付票價(由答(da)(da)主(zhu)設定)后,就能進入到溝(gou)通(tong)群內,答(da)(da)主(zhu)和其他(ta)用(yong)戶便在群內開始問(wen)答(da)(da)溝(gou)通(tong)。
官網:
上(shang)線時間:2012年12月(yue)
涉及范圍:實(shi)用軟(ruan)件、IT與(yu)互聯網(wang)、外語(yu)學(xue)習、生活家居、興趣(qu)愛好、職場技能、金融管(guan)理、考試認證(zheng)、中小學(xue)、親子教(jiao)育等。
簡介:網(wang)易云課(ke)堂與(yu)多家教育、培(pei)訓機構建立合作,課(ke)程數量(liang)已達4100+,課(ke)時總(zong)數超50000。為了優(you)化用戶體(ti)驗(yan),還開發了筆記、問(wen)答、進度管理與(yu)學習監督等特色(se)功能(neng)。
上線時間(jian):2017年(nian)12月(yue)
涉及范圍:自我成(cheng)長、情感(gan)關系、職(zhi)場提升、投資理財、育兒教育等。
簡介:荔(li)枝(zhi)(zhi)微課是一個專注大眾知(zhi)識分享的平臺(tai),在荔(li)枝(zhi)(zhi)微課,每個人都可以(yi)開課分享,也可以(yi)聽課學習。
上線時間(jian):2014年
涉及(ji)范圍:管理學、心理學、數字(zi)營銷、新媒(mei)體、產(chan)品經(jing)理、運營等。
簡介:饅頭商學院針對時代催生的新職業提供課程,匯(hui)集(ji)數(shu)百名來自(zi)騰訊、百度、、小米等互(hu)聯網公司(si)的眾(zhong)多實戰型導師。
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