演講(jiang)培(pei)訓(xun)課程(cheng)不是自學的(de)，需要合(he)適的(de)教授(shou)方法才能更好(hao)的(de)學習，演講(jiang)培(pei)訓(xun)課程(cheng)的(de)教法主(zhu)要包(bao)括三個方面：

1、理論作(zuo)指導，訓練為主(zhu)線(xian)

演講與口(kou)才培訓課程光靠(kao)學生練(lian)是(shi)無(wu)章(zhang)可循，而光靠(kao)講是(shi)枯燥無(wu)味，因此(ci)應以理論作(zuo)指導訓練(lian)為主線，靠(kao)反復練(lian)習，在不斷(duan)的語言實踐中(zhong)領悟。

2、以(yi)講(jiang)訓(xun)練概括能力

表達(da)能力(li)更多的(de)需要是在(zai)無文(wen)字依據的(de)情況下進行，為(wei)了(le)達(da)到(dao)會“說”，需要從(cong)“講”入手(shou)訓(xun)練(lian)。要求(qiu)平時(shi)做個生活的(de)有心人，在(zai)日常生活中從(cong)報紙、雜志、網上等發現的(de)好文(wen)章、電(dian)視劇、電(dian)影，簡(jian)要的(de)講給大家聽，這樣可以(yi)訓(xun)練(lian)學生的(de)概括(kuo)能力(li)，為(wei)有條理地“說”打下基礎。

3、課程(cheng)教(jiao)學與實踐訓(xun)練結合(he)

語言的聯(lian)系離(li)不開(kai)環境(jing)和教(jiao)育，演講培(pei)訓班(ban)能(neng)為學(xue)(xue)(xue)生創造一(yi)種(zhong)良好的語言環境(jing)，讓學(xue)(xue)(xue)生課(ke)上學(xue)(xue)(xue)、課(ke)下說，課(ke)內教(jiao)學(xue)(xue)(xue)與(yu)課(ke)外訓練(lian)緊(jin)密結合(he)。如組織詩歌朗誦、演講、主題班(ban)會、辯論(lun)、即興(xing)發(fa)言等(deng)活動，使訓練(lian)成為培(pei)訓教(jiao)學(xue)(xue)(xue)一(yi)個有益補充。