演講培(pei)訓課程(cheng)不是自學(xue)的(de)，需要合(he)適的(de)教授方法(fa)(fa)才(cai)能更好的(de)學(xue)習，演講培(pei)訓課程(cheng)的(de)教法(fa)(fa)主要包括三個方面：

1、理(li)論作指導，訓練為(wei)主線

演講與口才培訓(xun)課程(cheng)光靠(kao)學(xue)生練是無(wu)章可(ke)循，而光靠(kao)講是枯(ku)燥(zao)無(wu)味，因(yin)此應以理論作(zuo)指導訓(xun)練為主線(xian)，靠(kao)反復練習，在不斷的語言實踐中領悟。

2、以講訓練(lian)概括能力

表達(da)能力更多的(de)需要(yao)是在無文(wen)字(zi)依據的(de)情況下(xia)進(jin)行，為(wei)了達(da)到會(hui)“說”，需要(yao)從“講”入手(shou)訓練(lian)。要(yao)求平時做個生活的(de)有心人，在日常生活中(zhong)從報紙、雜志、網上等發(fa)現的(de)好文(wen)章、電視劇(ju)、電影，簡要(yao)的(de)講給大家聽，這樣可以訓練(lian)學(xue)生的(de)概括能力，為(wei)有條理地“說”打下(xia)基礎。

3、課程教學與實踐訓練結合

語(yu)言(yan)的聯(lian)系(xi)離不(bu)開環境和教育，演講培訓(xun)班(ban)能(neng)為學(xue)生創(chuang)造(zao)一(yi)種(zhong)良好的語(yu)言(yan)環境，讓學(xue)生課上學(xue)、課下說，課內教學(xue)與課外(wai)訓(xun)練(lian)(lian)緊(jin)密結合。如組織詩(shi)歌(ge)朗誦、演講、主題班(ban)會、辯論、即興發言(yan)等活動，使訓(xun)練(lian)(lian)成為培訓(xun)教學(xue)一(yi)個有益補充(chong)。