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位于(yu)山西大同(tong)城西武周山西巖寺下、十里河畔的(de)山西省(sheng)立(li)第三中(zhong)(zhong)學(xue)舊址，即大同(tong)民(min)國老校園(yuan)（山西大同(tong)大學(xue)大同(tong)師(shi)范(fan)分校現(xian)(xian)址，占(zhan)地面積475畝）建(jian)成于(yu)1921年，園(yuan)中(zhong)(zhong)建(jian)筑(zhu)很好地吸(xi)收(shou)了西洋建(jian)筑(zhu)元素，中(zhong)(zhong)西交融、兼(jian)收(shou)并蓄，呈現(xian)(xian)出20世紀初年建(jian)筑(zhu)設計中(zhong)(zhong)的(de)中(zhong)(zhong)西折(zhe)中(zhong)(zhong)主義的(de)典型藝術(shu)(shu)風格(ge)，顯示了當時學(xue)校管理(li)者和建(jian)筑(zhu)師(shi)高遠的(de)志向。因其(qi)特有的(de)歷史和藝術(shu)(shu)價值(zhi)，2006年6月(yue)以“近現(xian)(xian)代重(zhong)要史跡及代表性建(jian)筑(zhu)”被直接列入全國第六批文物保(bao)護(hu)單位。山西省(sheng)立(li)第三中(zhong)(zhong)學(xue)舊址（大同(tong)民(min)國老校園(yuan)）是大同(tong)重(zhong)要的(de)旅游文化資源(yuan)之(zhi)一。

信息

物質文化遺產

全國文物保護單位

近現(xian)代(dai)重要(yao)史(shi)跡及建筑

山西省(sheng)革命遺址——大同(tong)地區愛國主義思潮(chao)發源(yuan)地

山西(xi)省立(li)第三中(zhong)學舊址VI-907

整體風貌

山西(xi)省立(li)第三中(zhong)學舊址校(xiao)園按(an)照(zhao)南北(bei)向的(de)(de)(de)(de)軸線布(bu)局，主體(ti)建(jian)筑物以12座四阿頂學堂(tang)教(jiao)室(shi)(shi)和立(li)志(zhi)大(da)禮(li)堂(tang)為中(zhong)心，對稱(cheng)布(bu)置(zhi)，中(zhong)西(xi)、蒙(meng)漢建(jian)筑風(feng)格(ge)在這里達到了有(you)機的(de)(de)(de)(de)統一。多元文(wen)(wen)化交融是(shi)這一處“國保”文(wen)(wen)物的(de)(de)(de)(de)顯(xian)著特點。檐下(xia)、窗框、門(men)頭右浮雕裝飾。造(zao)型嚴(yan)謹(jin)，酷似歐洲學院派的(de)(de)(de)(de)手(shou)法，呈現出西(xi)洋古(gu)典建(jian)筑的(de)(de)(de)(de)宏偉和莊嚴(yan)。深幽的(de)(de)(de)(de)小路、軒(xuan)昂佇(zhu)立(li)的(de)(de)(de)(de)八柱校(xiao)門(men)、雄偉莊嚴(yan)的(de)(de)(de)(de)立(li)志(zhi)大(da)禮(li)堂(tang)（尤其是(shi)異域風(feng)格(ge)的(de)(de)(de)(de)愛(ai)奧尼亞式列柱）、典雅滄(cang)桑的(de)(de)(de)(de)四阿頂教(jiao)室(shi)(shi)，帶有(you)草(cao)原氣(qi)息的(de)(de)(de)(de)蒙(meng)古(gu)包廬頂、地(di)中(zhong)海古(gu)希臘風(feng)格(ge)的(de)(de)(de)(de)門(men)楣圖(tu)案(an)、別具一格(ge)的(de)(de)(de)(de)學堂(tang)火墻以及后期擴建(jian)的(de)(de)(de)(de)民國風(feng)格(ge)調(diao)的(de)(de)(de)(de)中(zhong)央(yang)教(jiao)學樓(lou)(lou)(lou)、辦公樓(lou)(lou)(lou)、文(wen)(wen)理樓(lou)(lou)(lou)、藝外(wai)樓(lou)(lou)(lou)、電教(jiao)樓(lou)(lou)(lou)、宿舍樓(lou)(lou)(lou)等，無不懷舊出西(xi)學東(dong)漸之風(feng)吹(chui)佛下(xia)民國初年的(de)(de)(de)(de)韻致(zhi)，承(cheng)載著一份歷史(shi)的(de)(de)(de)(de)厚重與滄(cang)桑，凝固成(cheng)一只只凝固的(de)(de)(de)(de)古(gu)典樂曲(qu)。如(ru)果(guo)說(shuo)城西(xi)的(de)(de)(de)(de)大(da)同大(da)學本(ben)部像(xiang)當代一個(ge)朝(chao)氣(qi)蓬勃的(de)(de)(de)(de)俊男的(de)(de)(de)(de)話(hua)，城西(xi)十里河畔(pan)的(de)(de)(de)(de)分校(xiao)則更像(xiang)民國時期的(de)(de)(de)(de)一個(ge)大(da)家閨秀。東(dong)西(xi)合壁，更有(you)利于創建(jian)中(zhong)國名(ming)校(xiao)。

歷史沿革

正如黃炎培在《讀中(zhong)華(hua)民國最(zui)近教(jiao)育統計》中(zhong)說：“民國初年(nian)山西(xi)(xi)學(xue)校、學(xue)生(sheng)數(shu)量的增長速而(er)最(zui)穩”，近代山西(xi)(xi)學(xue)堂教(jiao)育發展較早。民國軍閥(fa)閻錫山1917年(nian)就(jiu)任山西(xi)(xi)省(sheng)省(sheng)長，次年(nian)開(kai)始實施“用民政治”的思想，力導“啟民德，長民智，立民財”，大力發展山西(xi)(xi)教(jiao)育。

山(shan)西(xi)(xi)省(sheng)(sheng)立第(di)三中學（大(da)同民國(guo)(guo)老校(xiao)(xiao)園(yuan)(yuan)）正是(shi)在1918年(nian)開始興建(jian)。此民國(guo)(guo)老校(xiao)(xiao)園(yuan)(yuan)即山(shan)西(xi)(xi)省(sheng)(sheng)立三中，其前身“大(da)同府中學堂”于(yu)光(guang)緒三十年(nian)（由大(da)同知府劉瀛，地方(fang)負責(ze)經費籌措(cuo))在大(da)同舊城內(nei)西(xi)(xi)隅處“云中書院(yuan)”的原(yuan)址(zhi)上(shang)創(chuang)辦(ban)的，后遷入(ru)城內(nei)東(dong)街(jie)的“貢院(yuan)”，民國(guo)(guo)二年(nian)（1913年(nian)）改稱“山(shan)西(xi)(xi)省(sheng)(sheng)立第(di)三中學”。因城內(nei)空間不足無法(fa)擴建(jian)，1918年(nian)由省(sheng)(sheng)庫出(chu)資八萬余元，在大(da)同城西(xi)(xi)武周(zhou)山(shan)西(xi)(xi)巖寺下(xia)、十里河畔附近(jin)購地500畝（比現在大(da)）興建(jian)新校(xiao)(xiao)舍，于(yu)1921年(nian)建(jian)成(cheng)遷入(ru)。各類(lei)教學生活(huo)場所(suo)以南(nan)北為中軸線，東(dong)西(xi)(xi)對稱、中西(xi)(xi)合璧(bi)、古樸典雅，建(jian)筑總(zong)面積7410平(ping)方(fang)米(mi)，于(yu)民國(guo)(guo)十年(nian)（1921年(nian)）7月竣工并正式(shi)遷入(ru)。有“小清華”和(he)“北開”的美(mei)譽。該校(xiao)(xiao)當(dang)時廣(guang)延名士任(ren)職，如山(shan)西(xi)(xi)名人苑友(you)梅(mei)、郝繩祖(zu)、帖升書、王(wang)(wang)藎臣(chen)（又(you)名王(wang)(wang)念祖(zu)）等。學生中也人才輩出(chu)，如白玉崢、王(wang)(wang)應(ying)尊(zun)（字久悟）、王(wang)(wang)夢樵等。民國(guo)(guo)二十三年(nian)（1934年(nian))改稱“山(shan)西(xi)(xi)省(sheng)(sheng)立大(da)同中學”。

解放后的(de)1949年(nian)(nian)改稱(cheng)“察(cha)哈爾省立(li)大(da)同(tong)(tong)中(zhong)學(xue)”，1952年(nian)(nian)學(xue)校改稱(cheng)“大(da)同(tong)(tong)市第(di)一(yi)中(zhong)學(xue)”（俗稱(cheng)“老一(yi)中(zhong)”），1972年(nian)(nian)更名為(wei)“大(da)同(tong)(tong)師范學(xue)校”。在上世紀80年(nian)(nian)代的(de)10年(nian)(nian)間，該校開(kai)辦有“山西(xi)師范大(da)學(xue)大(da)同(tong)(tong)師專(zhuan)(zhuan)班(ban)”（通(tong)稱(cheng)“大(da)同(tong)(tong)師專(zhuan)(zhuan)”），當時與雁北(bei)師專(zhuan)(zhuan)齊名。2003年(nian)(nian)山西(xi)省政府撤銷(xiao)中(zhong)師建制(zhi)，設立(li)為(wei)“雁北(bei)師院(yuan)大(da)同(tong)(tong)分(fen)院(yuan)”。2006年(nian)(nian)4月定名為(wei)“大(da)同(tong)(tong)大(da)學(xue)大(da)同(tong)(tong)師范分(fen)校”。學(xue)校培養大(da)專(zhuan)(zhuan)層次(ci)師資歷史(shi)前(qian)后累計達(da)20多年(nian)(nian)。

整體布局和藝術風格

山西(xi)省(sheng)(sheng)立第三中(zhong)學(xue)舊址(zhi)，即大(da)(da)同民國(guo)老校(xiao)園（大(da)(da)同大(da)(da)學(xue)大(da)(da)同師范分校(xiao)現址(zhi)）是山西(xi)近(jin)代(dai)教育(yu)飛(fei)速(su)發展時(shi)期的成果(guo)，其建筑(zhu)總體(ti)布局(ju)規整有序，單體(ti)建筑(zhu)造型新穎(ying)獨特，細(xi)部(bu)處(chu)理(li)精致(zhi)優美，既借鑒了歐洲的中(zhong)世紀風格又保留了一些中(zhong)國(guo)的傳統特色，成為當時(shi)全省(sheng)(sheng)學(xue)校(xiao)建筑(zhu)中(zhong)布局(ju)最合理(li)，建筑(zhu)質量較高的學(xue)校(xiao)之(zhi)一，素有"小(xiao)清華(hua)"之(zhi)美稱。大(da)(da)同民國(guo)老校(xiao)園是山西(xi)近(jin)代(dai)學(xue)校(xiao)建筑(zhu)的一個典范。

19世(shi)紀(ji)下(xia)半葉到20世(shi)紀(ji)初,繼古典復(fu)興建(jian)(jian)筑(zhu)(zhu)(zhu)(zhu)和浪(lang)漫主(zhu)義建(jian)(jian)筑(zhu)(zhu)(zhu)(zhu)之后的(de)(de)折衷主(zhu)義建(jian)(jian)筑(zhu)(zhu)(zhu)(zhu),成為(wei)在歐洲各(ge)國流行的(de)(de)建(jian)(jian)筑(zhu)(zhu)(zhu)(zhu)風(feng)(feng)格(ge),這(zhe)種(zhong)形式(shi)的(de)(de)建(jian)(jian)筑(zhu)(zhu)(zhu)(zhu)又(you)被稱為(wei)學(xue)(xue)院派建(jian)(jian)筑(zhu)(zhu)(zhu)(zhu)。其(qi)特點是(shi)融(rong)合(he)古典主(zhu)義、浪(lang)漫主(zhu)義以(yi)及當(dang)時出(chu)現的(de)(de)建(jian)(jian)筑(zhu)(zhu)(zhu)(zhu)思想，多種(zhong)建(jian)(jian)筑(zhu)(zhu)(zhu)(zhu)元素(su)出(chu)現在同一座建(jian)(jian)筑(zhu)(zhu)(zhu)(zhu)中，具有不同建(jian)(jian)筑(zhu)(zhu)(zhu)(zhu)特點的(de)(de)建(jian)(jian)筑(zhu)(zhu)(zhu)(zhu)樣(yang)式(shi)。大同民國老校園的(de)(de)建(jian)(jian)筑(zhu)(zhu)(zhu)(zhu)設(she)計者是(shi)20世(shi)紀(ji)初的(de)(de)歸國留學(xue)(xue)生(sheng)(具體設(she)計者姓名待考），其(qi)設(she)計風(feng)(feng)格(ge)深(shen)受學(xue)(xue)院派風(feng)(feng)尚影響，注(zhu)重(zhong)建(jian)(jian)筑(zhu)(zhu)(zhu)(zhu)的(de)(de)形式(shi)和風(feng)(feng)格(ge),強調建(jian)(jian)筑(zhu)(zhu)(zhu)(zhu)的(de)(de)藝術性，在西式(shi)建(jian)(jian)筑(zhu)(zhu)(zhu)(zhu)中又(you)融(rong)入中國傳(chuan)統建(jian)(jian)筑(zhu)(zhu)(zhu)(zhu)的(de)(de)局部。

幾十年來的(de)(de)一個以(yi)訛傳訛的(de)(de)說法是(shi)大同(tong)(tong)民國老(lao)(lao)校(xiao)園(yuan)當初(chu)采用了(le)(le)天(tian)津南開中(zhong)(zhong)學早期(qi)(qi)建(jian)(jian)筑的(de)(de)設(she)計(ji)(ji)(ji)(ji)師(shi)(shi)閻子亨(1891-1973)的(de)(de)設(she)計(ji)(ji)(ji)(ji)圖紙，實際上(shang)兩處校(xiao)園(yuan)無論是(shi)建(jian)(jian)筑顏色還(huan)是(shi)具(ju)體建(jian)(jian)筑式樣都不(bu)同(tong)(tong)，二處校(xiao)園(yuan)建(jian)(jian)筑風(feng)格的(de)(de)相似性是(shi)共同(tong)(tong)顯示了(le)(le)20世紀初(chu)年在西式折中(zhong)(zhong)設(she)計(ji)(ji)(ji)(ji)風(feng)潮的(de)(de)洗禮背景下中(zhong)(zhong)國折中(zhong)(zhong)主(zhu)義的(de)(de)鮮(xian)明特色，即以(yi)西方(fang)復(fu)古(gu)主(zhu)義設(she)計(ji)(ji)(ji)(ji)為基調(diao)，設(she)計(ji)(ji)(ji)(ji)者將不(bu)同(tong)(tong)時期(qi)(qi)、不(bu)同(tong)(tong)風(feng)格的(de)(de)建(jian)(jian)筑語言揉合在一起(qi)，形成獨(du)特的(de)(de)建(jian)(jian)筑風(feng)格。故(gu)相比較而言，大同(tong)(tong)民國老(lao)(lao)校(xiao)園(yuan)老(lao)(lao)校(xiao)園(yuan)設(she)計(ji)(ji)(ji)(ji)參照了(le)(le)清(qing)華(hua)大學早期(qi)(qi)建(jian)(jian)筑設(she)計(ji)(ji)(ji)(ji)師(shi)(shi)亨利·墨菲（Henry Killam Murphy，1877年—1954年）的(de)(de)清(qing)華(hua)設(she)計(ji)(ji)(ji)(ji)規制的(de)(de)說法更加(jia)合理。

當時承(cheng)攬(lan)建設的(de)據(ju)說是(shi)大同(tong)本地(di)實業家(jia)、民間工(gong)藝(yi)制造專(zhuan)家(jia)、古建筑(zhu)雕(diao)(diao)塑彩繪修補專(zhuan)家(jia)鞏有貴(gui)先(xian)生（1899-1962），鞏先(xian)生擅長(chang)蓋制仿古式樓堂館所、磚(zhuan)(zhuan)瓦燒(shao)制、磚(zhuan)(zhuan)雕(diao)(diao)、石(shi)雕(diao)(diao)等民間工(gong)藝(yi)。

民(min)國(guo)時(shi)期(qi)學校(xiao)建筑現在全國(guo)尚有(you)多處，但(dan)保(bao)留(liu)了完(wan)整(zheng)建制（大(da)同民(min)國(guo)老校(xiao)園(yuan)里的八柱校(xiao)門、天圓(yuan)地(di)方行政中心、12座四阿(a)頂學堂教室、立志大(da)禮堂、曲尺形圖書館等(deng)都保(bao)存完(wan)好）的民(min)國(guo)老校(xiao)園(yuan)在全國(guo)卻很少見。作(zuo)為國(guo)家文物保(bao)護單位，其極為珍(zhen)貴的歷史(shi)文化價值被(bei)當地(di)人嚴重低(di)估。

八柱校門與天(tian)(tian)圓地方辦公室(shi)之間形成(cheng)開(kai)闊(kuo)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)空間院落，以貫通東西(xi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)帶狀的(de)(de)(de)(de)(de)(de)辦公室(shi)做邊界，起到了對外來視(shi)線的(de)(de)(de)(de)(de)(de)限制(zhi)，避(bi)免了對課堂(tang)秩序的(de)(de)(de)(de)(de)(de)干擾(rao)，而且從校門入口穿過花園向(xiang)北看，還起到了景(jing)(jing)觀底景(jing)(jing)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)效(xiao)果(guo)；天(tian)(tian)圓地方辦公室(shi)背面不遠處，高大渾厚的(de)(de)(de)(de)(de)(de)南北縱向(xiang)布置的(de)(de)(de)(de)(de)(de)立志大禮堂(tang)，與東西(xi)橫向(xiang)展開(kai)較(jiao)矮的(de)(de)(de)(de)(de)(de)辦公室(shi)，形成(cheng)鮮明的(de)(de)(de)(de)(de)(de)對比，將立志大禮堂(tang)襯托得端莊(zhuang)而偉岸(an)。

立(li)志大禮堂在軸線上(shang)，把周圍地(di)塊一分(fen)為二(er)，形成(cheng)東(dong)西兩個(ge)院(yuan)落(luo)，便于人流疏(shu)散；禮堂再往北(bei)是個(ge)布局別具特色的(de)12座四阿(a)頂(ding)學(xue)堂教(jiao)室，這(zhe)八(ba)橫四豎放置的(de)教(jiao)室，將中心設置于學(xue)校軸線上(shang)，圍合成(cheng)一個(ge)正方形的(de)院(yuan)落(luo)，各教(jiao)室相互(hu)獨立(li)又(you)緊密聯系；學(xue)生下課后(hou)的(de)課余活動(dong)集中于中間的(de)院(yuan)落(luo)，這(zhe)樣便于班級間的(de)交流和(he)統(tong)一管(guan)理。這(zhe)種具有(you)向(xiang)心力(li)的(de)院(yuan)落(luo)還(huan)有(you)助于增強(qiang)集體意識(shi)的(de)培養；教(jiao)室建筑(zhu)群(qun)北(bei)側的(de)圖書室和(he)實驗室，平面呈形，建筑(zhu)外觀和(he)形制一樣，對稱分(fen)列于軸線兩側，相互(hu)呼(hu)應；又(you)好似(si)(si)兩只彎曲的(de)手掌，從北(bei)向(xiang)南(nan)將前方的(de)建筑(zhu)群(qun)收攏起(qi)來，形成(cheng)一個(ge)橫向(xiang)開(kai)闊的(de)小院(yuan)落(luo)，看似(si)(si)合攏又(you)好似(si)(si)放開(kai)，建筑(zhu)空(kong)間得到了緩(huan)解。

建(jian)筑單體設計可謂獨具匠心，整個建(jian)筑群的(de)這(zhe)種張弛有度、收放有序的(de)院落布局，它(ta)即(ji)滿足了學校(xiao)建(jian)筑的(de)基本功能，還創(chuang)造了一個緊張又不失活潑的(de)校(xiao)園氛圍。

校(xiao)園(yuan)的(de)(de)設計風(feng)格從整(zheng)體市局到(dao)細節裝飾(shi)，都(dou)體現出對(dui)文化意味的(de)(de)追(zhui)求和(he)信仰．對(dui)天然之氣(qi)的(de)(de)崇拜和(he)向往。從校(xiao)園(yuan)的(de)(de)規劃看(kan)(kan)，講究南北(bei)為中軸線(xian)(xian)、東(dong)西(xi)對(dui)稱的(de)(de)建筑形式，既(ji)體現了方正、穩(wen)定的(de)(de)傳(chuan)(chuan)統建筑形式，又表現出 天人(ren)合一的(de)(de)傳(chuan)(chuan)統哲學(xue)思想。從南北(bei)中軸線(xian)(xian)看(kan)(kan)，這條線(xian)(xian)從校(xiao)門穿(chuan)過行政辦公區到(dao)后(hou)門．順著臺階來到(dao)立志大禮堂(tang)內，通(tong)過后(hou)門，穿(chuan)圖書館、實驗室、食堂(tang)到(dao)校(xiao)園(yuan)的(de)(de)后(hou)墻(qiang)，都(dou)由一條中線(xian)(xian)貫穿(chuan)銜接。

整個建筑群的這種張(zhang)弛有度、收放有序(xu)的院落(luo)布(bu)局(ju)，它即(ji)滿足了(le)學(xue)校(xiao)(xiao)建筑的基本功能(neng)，還(huan)創造了(le)一個緊張(zhang)又(you)不失活潑的校(xiao)(xiao)園氛圍。

山西(xi)省立(li)第三中(zhong)(zhong)學(xue)舊址(zhi)以(yi)西(xi)洋建(jian)(jian)筑(zhu)(zhu)風(feng)(feng)格為基(ji)調，配合中(zhong)(zhong)國(guo)古(gu)典(dian)或(huo)地方建(jian)(jian)筑(zhu)(zhu)設計元素的(de)(de)(de)(de)(de)(de)建(jian)(jian)筑(zhu)(zhu)樣式(shi)(shi)(shi)。例如立(li)志大(da)(da)(da)禮堂(tang)，從外觀(guan)整體看來，該(gai)建(jian)(jian)筑(zhu)(zhu)是(shi)很明顯的(de)(de)(de)(de)(de)(de)西(xi)洋建(jian)(jian)筑(zhu)(zhu)樣式(shi)(shi)(shi)，復合式(shi)(shi)(shi)水(shui)泥柱式(shi)(shi)(shi)、拱形門洞、曲(qu)線踏步、雙圓心尖拱形窗框，還有西(xi)洋矮墻(qiang)和(he)花(hua)瓶式(shi)(shi)(shi)欄桿等(deng)特征，這些富(fu)(fu)有西(xi)洋折中(zhong)(zhong)主義(yi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)建(jian)(jian)筑(zhu)(zhu)元素，不斷散(san)發著(zhu)西(xi)洋建(jian)(jian)筑(zhu)(zhu)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)魅力；但仔(zi)細觀(guan)察又(you)會發現，其(qi)裝飾和(he)些許構(gou)件又(you)富(fu)(fu)有中(zhong)(zhong)國(guo)古(gu)典(dian)傳(chuan)統特色；兩(liang)坡屋頂(ding)、檐柱裝飾、風(feng)(feng)水(shui)墻(qiang)結(jie)構(gou)等(deng)構(gou)件，同樣宣告著(zhu)中(zhong)(zhong)式(shi)(shi)(shi)建(jian)(jian)筑(zhu)(zhu)文化(hua)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)特有風(feng)(feng)貌。大(da)(da)(da)同地處寒冷地區，所(suo)以(yi)當時的(de)(de)(de)(de)(de)(de)建(jian)(jian)筑(zhu)(zhu)還建(jian)(jian)有本地特色的(de)(de)(de)(de)(de)(de)火墻(qiang)。看點：立(li)志大(da)(da)(da)禮堂(tang)和(he)圖書(shu)館、閱覽室墻(qiang)壁上的(de)(de)(de)(de)(de)(de)火墻(qiang)窟窿，12頂(ding)四阿頂(ding)學(xue)堂(tang)教室的(de)(de)(de)(de)(de)(de)轉(zhuan)角處砌(qi)筑(zhu)(zhu)成加(jia)厚的(de)(de)(de)(de)(de)(de)“馬牙搓”及屋頂(ding)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)煙囪。

山西省立第三中(zhong)(zhong)學(xue)舊址現(xian)存建(jian)筑來看，每一建(jian)筑既各具特色，又(you)統一于學(xue)校(xiao)(xiao)的(de)(de)整體風格(ge)之中(zhong)(zhong)，堪稱山西及中(zhong)(zhong)國(guo)(guo)近(jin)代校(xiao)(xiao)園(yuan)(yuan)建(jian)筑設計的(de)(de)典范。近(jin)百(bai)年(nian)來雖多次受自然(ran)災害、戰爭(zheng)之毀(hui)損和(he)人(ren)為使用(yong)損壞，但主體完好(hao)地保留至今。大(da)(da)同(tong)民(min)國(guo)(guo)老校(xiao)(xiao)園(yuan)(yuan)體現(xian)了自然(ran)與(yu)人(ren)文的(de)(de)結合、古典與(yu)現(xian)代的(de)(de)結合、中(zhong)(zhong)西文化(hua)的(de)(de)結合、蒙(meng)漢文化(hua)的(de)(de)結合以及科學(xue)性(xing)與(yu)歷史性(xing)的(de)(de)結合。正因其獨特珍貴的(de)(de)歷史和(he)藝術價(jia)值，大(da)(da)同(tong)民(min)國(guo)(guo)老校(xiao)(xiao)園(yuan)(yuan)未(wei)經由市級(ji)文物到省級(ji)文物再到全(quan)國(guo)(guo)文物的(de)(de)通常申報路徑，而直接擢升為全(quan)國(guo)(guo)第六批文物保護單位（2006年(nian)批準）。詳見“大(da)(da)同(tong)民(min)國(guo)(guo)老校(xiao)(xiao)園(yuan)(yuan)”詞(ci)條。