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位于(yu)(yu)山(shan)西大(da)同(tong)(tong)城西武周山(shan)西巖寺下(xia)、十里河畔(pan)的山(shan)西省立(li)第三(san)(san)中(zhong)學(xue)(xue)舊(jiu)址，即大(da)同(tong)(tong)民國老(lao)校(xiao)園（山(shan)西大(da)同(tong)(tong)大(da)學(xue)(xue)大(da)同(tong)(tong)師范分校(xiao)現(xian)址，占地面積475畝）建成于(yu)(yu)1921年，園中(zhong)建筑(zhu)很好地吸收了西洋建筑(zhu)元素，中(zhong)西交融(rong)、兼收并蓄，呈現(xian)出20世(shi)紀(ji)初年建筑(zhu)設計中(zhong)的中(zhong)西折(zhe)中(zhong)主義的典型藝(yi)術風格，顯(xian)示了當(dang)時學(xue)(xue)校(xiao)管理(li)者(zhe)和建筑(zhu)師高遠的志向。因其特(te)有的歷史(shi)和藝(yi)術價(jia)值，2006年6月以“近現(xian)代重要史(shi)跡及代表性建筑(zhu)”被直接列入(ru)全國第六(liu)批文(wen)物保護單位。山(shan)西省立(li)第三(san)(san)中(zhong)學(xue)(xue)舊(jiu)址（大(da)同(tong)(tong)民國老(lao)校(xiao)園）是大(da)同(tong)(tong)重要的旅游文(wen)化資源(yuan)之(zhi)一。

信息

物質文化遺產

全國文物保(bao)護單位

近現代(dai)重要史跡及建(jian)筑

山西省革命遺址(zhi)——大同地區愛國主(zhu)義思(si)潮發源地

山西(xi)省立第三中(zhong)學舊址VI-907

整體風貌

山西(xi)(xi)省立(li)第三中(zhong)學(xue)舊址校(xiao)園按照南北向的(de)(de)(de)軸線布局，主體建(jian)筑(zhu)物以(yi)12座四(si)阿(a)頂(ding)學(xue)堂(tang)教(jiao)室和(he)立(li)志大禮堂(tang)為中(zhong)心，對(dui)稱布置，中(zhong)西(xi)(xi)、蒙(meng)漢建(jian)筑(zhu)風(feng)格在這(zhe)里達到了有(you)機的(de)(de)(de)統一(yi)(yi)。多元文化交融是(shi)這(zhe)一(yi)(yi)處(chu)“國(guo)(guo)(guo)保”文物的(de)(de)(de)顯著(zhu)特點。檐下(xia)、窗框、門頭右(you)浮雕裝飾。造型(xing)嚴謹，酷(ku)似(si)歐洲學(xue)院派的(de)(de)(de)手法，呈現出西(xi)(xi)洋古(gu)典(dian)(dian)建(jian)筑(zhu)的(de)(de)(de)宏偉和(he)莊嚴。深幽(you)的(de)(de)(de)小路(lu)、軒(xuan)昂(ang)佇(zhu)立(li)的(de)(de)(de)八柱校(xiao)門、雄偉莊嚴的(de)(de)(de)立(li)志大禮堂(tang)（尤其是(shi)異(yi)域風(feng)格的(de)(de)(de)愛(ai)奧尼(ni)亞式列柱）、典(dian)(dian)雅滄桑(sang)的(de)(de)(de)四(si)阿(a)頂(ding)教(jiao)室，帶有(you)草原氣息的(de)(de)(de)蒙(meng)古(gu)包廬頂(ding)、地中(zhong)海(hai)古(gu)希臘風(feng)格的(de)(de)(de)門楣圖(tu)案(an)、別具(ju)一(yi)(yi)格的(de)(de)(de)學(xue)堂(tang)火墻以(yi)及后期擴(kuo)建(jian)的(de)(de)(de)民國(guo)(guo)(guo)風(feng)格調的(de)(de)(de)中(zhong)央(yang)教(jiao)學(xue)樓、辦(ban)公樓、文理樓、藝外樓、電教(jiao)樓、宿舍樓等(deng)，無不(bu)懷舊出西(xi)(xi)學(xue)東漸之風(feng)吹(chui)佛下(xia)民國(guo)(guo)(guo)初(chu)年的(de)(de)(de)韻致，承載(zai)著(zhu)一(yi)(yi)份歷史(shi)的(de)(de)(de)厚(hou)重與(yu)滄桑(sang)，凝固成一(yi)(yi)只只凝固的(de)(de)(de)古(gu)典(dian)(dian)樂曲。如果(guo)說城(cheng)西(xi)(xi)的(de)(de)(de)大同(tong)大學(xue)本部像當代(dai)一(yi)(yi)個(ge)朝氣蓬勃的(de)(de)(de)俊男的(de)(de)(de)話，城(cheng)西(xi)(xi)十里河畔的(de)(de)(de)分校(xiao)則更(geng)(geng)像民國(guo)(guo)(guo)時期的(de)(de)(de)一(yi)(yi)個(ge)大家(jia)閨秀。東西(xi)(xi)合壁，更(geng)(geng)有(you)利于創建(jian)中(zhong)國(guo)(guo)(guo)名(ming)校(xiao)。

歷史沿革

正(zheng)如黃炎培在《讀中(zhong)華民(min)國最近教(jiao)(jiao)育統計》中(zhong)說：“民(min)國初(chu)年(nian)(nian)山(shan)(shan)西(xi)學校、學生(sheng)數量的增長速而最穩”，近代山(shan)(shan)西(xi)學堂教(jiao)(jiao)育發展(zhan)較早。民(min)國軍閥閻錫(xi)山(shan)(shan)1917年(nian)(nian)就任山(shan)(shan)西(xi)省省長，次年(nian)(nian)開始實施“用民(min)政治”的思(si)想，力(li)導“啟(qi)民(min)德，長民(min)智(zhi)，立(li)民(min)財”，大力(li)發展(zhan)山(shan)(shan)西(xi)教(jiao)(jiao)育。

山(shan)西(xi)(xi)(xi)(xi)(xi)省(sheng)(sheng)立第三(san)(san)中(zhong)學(xue)（大(da)(da)(da)同民(min)(min)國老(lao)校園(yuan)）正是在(zai)1918年(nian)開(kai)(kai)始興(xing)建(jian)。此民(min)(min)國老(lao)校園(yuan)即山(shan)西(xi)(xi)(xi)(xi)(xi)省(sheng)(sheng)立三(san)(san)中(zhong)，其前身“大(da)(da)(da)同府中(zhong)學(xue)堂”于(yu)光緒三(san)(san)十年(nian)（由大(da)(da)(da)同知府劉瀛，地方負責(ze)經(jing)費(fei)籌措(cuo))在(zai)大(da)(da)(da)同舊城內西(xi)(xi)(xi)(xi)(xi)隅處“云中(zhong)書院”的(de)原址上創辦的(de)，后(hou)遷入(ru)城內東街的(de)“貢院”，民(min)(min)國二年(nian)（1913年(nian)）改(gai)稱(cheng)(cheng)“山(shan)西(xi)(xi)(xi)(xi)(xi)省(sheng)(sheng)立第三(san)(san)中(zhong)學(xue)”。因(yin)城內空(kong)間不足無法(fa)擴(kuo)建(jian)，1918年(nian)由省(sheng)(sheng)庫出資八萬余元(yuan)，在(zai)大(da)(da)(da)同城西(xi)(xi)(xi)(xi)(xi)武周(zhou)山(shan)西(xi)(xi)(xi)(xi)(xi)巖寺下、十里河畔附近(jin)購地500畝(mu)（比現在(zai)大(da)(da)(da)）興(xing)建(jian)新校舍，于(yu)1921年(nian)建(jian)成遷入(ru)。各類教(jiao)學(xue)生活場所以南(nan)北為中(zhong)軸線，東西(xi)(xi)(xi)(xi)(xi)對稱(cheng)(cheng)、中(zhong)西(xi)(xi)(xi)(xi)(xi)合璧、古(gu)樸典(dian)雅，建(jian)筑總面積7410平(ping)方米，于(yu)民(min)(min)國十年(nian)（1921年(nian)）7月竣工并正式遷入(ru)。有“小清華”和“北開(kai)(kai)”的(de)美(mei)譽。該校當時廣延名士任職，如(ru)山(shan)西(xi)(xi)(xi)(xi)(xi)名人苑友梅、郝繩祖、帖升書、王藎臣（又(you)名王念祖）等。學(xue)生中(zhong)也人才輩出，如(ru)白玉崢(zheng)、王應尊（字久(jiu)悟）、王夢樵等。民(min)(min)國二十三(san)(san)年(nian)（1934年(nian))改(gai)稱(cheng)(cheng)“山(shan)西(xi)(xi)(xi)(xi)(xi)省(sheng)(sheng)立大(da)(da)(da)同中(zhong)學(xue)”。

解放后(hou)的1949年(nian)改稱(cheng)“察哈爾省(sheng)立大(da)(da)(da)同(tong)(tong)中(zhong)學(xue)”，1952年(nian)學(xue)校(xiao)(xiao)改稱(cheng)“大(da)(da)(da)同(tong)(tong)市(shi)第一中(zhong)學(xue)”（俗(su)稱(cheng)“老一中(zhong)”），1972年(nian)更名為(wei)“大(da)(da)(da)同(tong)(tong)師(shi)(shi)(shi)范學(xue)校(xiao)(xiao)”。在上世紀80年(nian)代(dai)的10年(nian)間(jian)，該校(xiao)(xiao)開辦有“山西(xi)(xi)師(shi)(shi)(shi)范大(da)(da)(da)學(xue)大(da)(da)(da)同(tong)(tong)師(shi)(shi)(shi)專(zhuan)班”（通稱(cheng)“大(da)(da)(da)同(tong)(tong)師(shi)(shi)(shi)專(zhuan)”），當時與雁(yan)北師(shi)(shi)(shi)專(zhuan)齊名。2003年(nian)山西(xi)(xi)省(sheng)政府撤銷中(zhong)師(shi)(shi)(shi)建制，設立為(wei)“雁(yan)北師(shi)(shi)(shi)院(yuan)大(da)(da)(da)同(tong)(tong)分院(yuan)”。2006年(nian)4月定(ding)名為(wei)“大(da)(da)(da)同(tong)(tong)大(da)(da)(da)學(xue)大(da)(da)(da)同(tong)(tong)師(shi)(shi)(shi)范分校(xiao)(xiao)”。學(xue)校(xiao)(xiao)培養大(da)(da)(da)專(zhuan)層次師(shi)(shi)(shi)資(zi)歷史前后(hou)累計達20多年(nian)。

整體布局和藝術風格

山西省立第三中(zhong)(zhong)學(xue)(xue)舊址(zhi)，即大同民國老校園（大同大學(xue)(xue)大同師范(fan)分校現址(zhi)）是山西近代教育飛(fei)速發展(zhan)時期的成果，其建(jian)(jian)筑(zhu)(zhu)(zhu)總體布(bu)局規整有序，單體建(jian)(jian)筑(zhu)(zhu)(zhu)造型新穎獨(du)特(te)，細(xi)部處理精致優(you)美，既借鑒了(le)(le)歐洲的中(zhong)(zhong)世紀風(feng)格又保留了(le)(le)一(yi)(yi)些中(zhong)(zhong)國的傳統特(te)色，成為當時全(quan)省學(xue)(xue)校建(jian)(jian)筑(zhu)(zhu)(zhu)中(zhong)(zhong)布(bu)局最合理，建(jian)(jian)筑(zhu)(zhu)(zhu)質(zhi)量較高(gao)的學(xue)(xue)校之一(yi)(yi)，素有"小(xiao)清(qing)華"之美稱(cheng)。大同民國老校園是山西近代學(xue)(xue)校建(jian)(jian)筑(zhu)(zhu)(zhu)的一(yi)(yi)個典范(fan)。

19世(shi)紀下半葉到20世(shi)紀初,繼古典復興建(jian)(jian)筑(zhu)(zhu)(zhu)和浪(lang)漫主(zhu)(zhu)(zhu)義建(jian)(jian)筑(zhu)(zhu)(zhu)之后的(de)(de)(de)折衷主(zhu)(zhu)(zhu)義建(jian)(jian)筑(zhu)(zhu)(zhu),成為在歐洲各國流(liu)行的(de)(de)(de)建(jian)(jian)筑(zhu)(zhu)(zhu)風(feng)格,這種形式(shi)的(de)(de)(de)建(jian)(jian)筑(zhu)(zhu)(zhu)又(you)被(bei)稱為學院派建(jian)(jian)筑(zhu)(zhu)(zhu)。其特(te)點是(shi)融合(he)古典主(zhu)(zhu)(zhu)義、浪(lang)漫主(zhu)(zhu)(zhu)義以(yi)及當時出(chu)現的(de)(de)(de)建(jian)(jian)筑(zhu)(zhu)(zhu)思(si)想(xiang)，多種建(jian)(jian)筑(zhu)(zhu)(zhu)元素出(chu)現在同一座建(jian)(jian)筑(zhu)(zhu)(zhu)中(zhong)，具(ju)有不同建(jian)(jian)筑(zhu)(zhu)(zhu)特(te)點的(de)(de)(de)建(jian)(jian)筑(zhu)(zhu)(zhu)樣式(shi)。大(da)同民國老校園的(de)(de)(de)建(jian)(jian)筑(zhu)(zhu)(zhu)設計(ji)者是(shi)20世(shi)紀初的(de)(de)(de)歸國留學生(sheng)(具(ju)體(ti)設計(ji)者姓名待(dai)考），其設計(ji)風(feng)格深受學院派風(feng)尚(shang)影(ying)響，注重建(jian)(jian)筑(zhu)(zhu)(zhu)的(de)(de)(de)形式(shi)和風(feng)格,強調(diao)建(jian)(jian)筑(zhu)(zhu)(zhu)的(de)(de)(de)藝術性，在西式(shi)建(jian)(jian)筑(zhu)(zhu)(zhu)中(zhong)又(you)融入中(zhong)國傳統(tong)建(jian)(jian)筑(zhu)(zhu)(zhu)的(de)(de)(de)局部。

幾十年來的(de)(de)(de)一個以訛(e)傳(chuan)訛(e)的(de)(de)(de)說法是大同(tong)民國(guo)老校(xiao)園(yuan)當初采(cai)用了(le)天津南開中學早期(qi)建筑(zhu)的(de)(de)(de)設(she)計師(shi)閻子亨(heng)(1891-1973)的(de)(de)(de)設(she)計圖紙，實(shi)際上兩處(chu)校(xiao)園(yuan)無論(lun)是建筑(zhu)顏(yan)色還是具(ju)體建筑(zhu)式(shi)樣都不(bu)同(tong)，二處(chu)校(xiao)園(yuan)建筑(zhu)風格的(de)(de)(de)相似性是共同(tong)顯示了(le)20世紀初年在西式(shi)折中設(she)計風潮的(de)(de)(de)洗禮背(bei)景下(xia)中國(guo)折中主義的(de)(de)(de)鮮明(ming)特色，即以西方復古主義設(she)計為基調，設(she)計者將不(bu)同(tong)時期(qi)、不(bu)同(tong)風格的(de)(de)(de)建筑(zhu)語言(yan)揉合(he)在一起，形成獨特的(de)(de)(de)建筑(zhu)風格。故相比較而言(yan)，大同(tong)民國(guo)老校(xiao)園(yuan)老校(xiao)園(yuan)設(she)計參照了(le)清華大學早期(qi)建筑(zhu)設(she)計師(shi)亨(heng)利·墨菲(fei)（Henry Killam Murphy，1877年—1954年）的(de)(de)(de)清華設(she)計規制的(de)(de)(de)說法更(geng)加合(he)理。

當時(shi)承攬建設的據說是大同本地實業家(jia)、民間工藝制(zhi)造專(zhuan)(zhuan)家(jia)、古(gu)建筑雕塑彩繪修(xiu)補專(zhuan)(zhuan)家(jia)鞏(gong)有貴先(xian)生(sheng)（1899-1962），鞏(gong)先(xian)生(sheng)擅長蓋制(zhi)仿古(gu)式(shi)樓堂(tang)館(guan)所、磚(zhuan)瓦燒制(zhi)、磚(zhuan)雕、石(shi)雕等民間工藝。

民國(guo)(guo)時期(qi)學(xue)(xue)校建(jian)筑(zhu)現在全國(guo)(guo)尚有多(duo)處(chu)，但保留了(le)完整(zheng)建(jian)制(zhi)（大同民國(guo)(guo)老(lao)校園里(li)的(de)八柱校門、天(tian)圓地(di)方行政中心、12座四阿頂(ding)學(xue)(xue)堂教室、立志大禮(li)堂、曲尺形圖書(shu)館(guan)等(deng)都保存完好）的(de)民國(guo)(guo)老(lao)校園在全國(guo)(guo)卻很(hen)少見。作為國(guo)(guo)家文物保護單位，其極為珍貴(gui)的(de)歷史文化(hua)價值被(bei)當地(di)人嚴重低估。

八(ba)柱校門與(yu)(yu)天(tian)圓地(di)(di)方(fang)(fang)辦(ban)公(gong)(gong)(gong)室(shi)之間形成開闊的(de)空間院落，以貫通東西(xi)的(de)帶狀的(de)辦(ban)公(gong)(gong)(gong)室(shi)做(zuo)邊界(jie)，起到了對(dui)外來視(shi)線的(de)限(xian)制，避(bi)免了對(dui)課堂(tang)秩序的(de)干(gan)擾，而(er)且從校門入口穿過花園向(xiang)北看，還(huan)起到了景觀底景的(de)效果(guo)；天(tian)圓地(di)(di)方(fang)(fang)辦(ban)公(gong)(gong)(gong)室(shi)背面不遠處，高大(da)渾厚(hou)的(de)南北縱向(xiang)布(bu)置的(de)立(li)志(zhi)大(da)禮(li)堂(tang)，與(yu)(yu)東西(xi)橫向(xiang)展開較矮的(de)辦(ban)公(gong)(gong)(gong)室(shi)，形成鮮明的(de)對(dui)比(bi)，將立(li)志(zhi)大(da)禮(li)堂(tang)襯(chen)托得端莊(zhuang)而(er)偉岸。

立志大禮(li)堂(tang)(tang)在軸線上，把周(zhou)圍地(di)塊一(yi)分(fen)為二，形成(cheng)(cheng)東(dong)西兩(liang)個院(yuan)落(luo)，便于(yu)(yu)人流疏(shu)散；禮(li)堂(tang)(tang)再往北(bei)是個布局別具特色(se)的(de)(de)(de)12座(zuo)四阿頂學堂(tang)(tang)教(jiao)(jiao)室，這八橫四豎放置(zhi)的(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)室，將中(zhong)心設(she)置(zhi)于(yu)(yu)學校(xiao)軸線上，圍合(he)成(cheng)(cheng)一(yi)個正方形的(de)(de)(de)院(yuan)落(luo)，各教(jiao)(jiao)室相互獨立又緊密聯系；學生下課(ke)后(hou)的(de)(de)(de)課(ke)余活動集中(zhong)于(yu)(yu)中(zhong)間的(de)(de)(de)院(yuan)落(luo)，這樣便于(yu)(yu)班級間的(de)(de)(de)交(jiao)流和(he)統一(yi)管理。這種(zhong)具有(you)向(xiang)心力的(de)(de)(de)院(yuan)落(luo)還有(you)助于(yu)(yu)增(zeng)強集體意(yi)識的(de)(de)(de)培養(yang)；教(jiao)(jiao)室建筑群(qun)北(bei)側的(de)(de)(de)圖書(shu)室和(he)實驗室，平(ping)面呈形，建筑外觀和(he)形制(zhi)一(yi)樣，對稱(cheng)分(fen)列于(yu)(yu)軸線兩(liang)側，相互呼(hu)應；又好(hao)(hao)似(si)(si)兩(liang)只彎(wan)曲(qu)的(de)(de)(de)手掌，從北(bei)向(xiang)南將前方的(de)(de)(de)建筑群(qun)收攏起(qi)來，形成(cheng)(cheng)一(yi)個橫向(xiang)開(kai)闊的(de)(de)(de)小院(yuan)落(luo)，看似(si)(si)合(he)攏又好(hao)(hao)似(si)(si)放開(kai)，建筑空間得(de)到了緩解。

建筑單(dan)體(ti)設(she)計(ji)可(ke)謂獨具匠(jiang)心，整(zheng)個(ge)建筑群的(de)(de)這種張(zhang)弛(chi)有度、收放(fang)有序的(de)(de)院落布局，它即(ji)滿足了學(xue)校建筑的(de)(de)基本功能，還創(chuang)造了一個(ge)緊張(zhang)又(you)不失活潑(po)的(de)(de)校園氛圍。

校(xiao)(xiao)園的設(she)計風格(ge)從(cong)整(zheng)體(ti)市(shi)局(ju)到細節裝飾(shi)，都(dou)體(ti)現(xian)出(chu)對文化意味的追求(qiu)和(he)信仰(yang)．對天然之氣的崇拜和(he)向往。從(cong)校(xiao)(xiao)園的規劃看(kan)，講究南北(bei)(bei)為中軸線(xian)、東(dong)西對稱的建筑(zhu)形(xing)式，既體(ti)現(xian)了方正、穩定的傳統(tong)建筑(zhu)形(xing)式，又表現(xian)出(chu) 天人合一的傳統(tong)哲學思想。從(cong)南北(bei)(bei)中軸線(xian)看(kan)，這條(tiao)線(xian)從(cong)校(xiao)(xiao)門穿(chuan)過行政(zheng)辦公(gong)區(qu)到后門．順著臺(tai)階來到立(li)志大禮堂內，通過后門，穿(chuan)圖書館、實驗室(shi)、食(shi)堂到校(xiao)(xiao)園的后墻(qiang)，都(dou)由(you)一條(tiao)中線(xian)貫(guan)穿(chuan)銜接。

整個建(jian)筑群的(de)這種張(zhang)弛(chi)有度、收放有序的(de)院落布局，它(ta)即滿(man)足(zu)了學(xue)校(xiao)建(jian)筑的(de)基本功能，還(huan)創造了一個緊張(zhang)又不失活(huo)潑的(de)校(xiao)園(yuan)氛圍。

山(shan)西(xi)省立(li)(li)第(di)三中學舊址以西(xi)洋(yang)(yang)建(jian)(jian)筑(zhu)(zhu)(zhu)(zhu)(zhu)風(feng)(feng)格為基調，配合中國古典或地方建(jian)(jian)筑(zhu)(zhu)(zhu)(zhu)(zhu)設計元素(su)的(de)(de)(de)建(jian)(jian)筑(zhu)(zhu)(zhu)(zhu)(zhu)樣式(shi)(shi)。例如(ru)立(li)(li)志大禮(li)堂(tang)，從(cong)外觀整體(ti)看來，該(gai)建(jian)(jian)筑(zhu)(zhu)(zhu)(zhu)(zhu)是很明顯的(de)(de)(de)西(xi)洋(yang)(yang)建(jian)(jian)筑(zhu)(zhu)(zhu)(zhu)(zhu)樣式(shi)(shi)，復合式(shi)(shi)水泥(ni)柱(zhu)式(shi)(shi)、拱形(xing)(xing)門(men)洞(dong)、曲線踏(ta)步、雙圓心尖(jian)拱形(xing)(xing)窗(chuang)框，還有(you)西(xi)洋(yang)(yang)矮墻(qiang)和花瓶式(shi)(shi)欄桿等(deng)特(te)征，這些(xie)富(fu)有(you)西(xi)洋(yang)(yang)折中主義(yi)的(de)(de)(de)建(jian)(jian)筑(zhu)(zhu)(zhu)(zhu)(zhu)元素(su)，不斷散發著西(xi)洋(yang)(yang)建(jian)(jian)筑(zhu)(zhu)(zhu)(zhu)(zhu)的(de)(de)(de)魅力；但仔細觀察又會(hui)發現，其裝(zhuang)飾和些(xie)許(xu)構(gou)件又富(fu)有(you)中國古典傳統特(te)色；兩(liang)坡屋頂(ding)(ding)、檐柱(zhu)裝(zhuang)飾、風(feng)(feng)水墻(qiang)結(jie)構(gou)等(deng)構(gou)件，同樣宣告(gao)著中式(shi)(shi)建(jian)(jian)筑(zhu)(zhu)(zhu)(zhu)(zhu)文化的(de)(de)(de)特(te)有(you)風(feng)(feng)貌(mao)。大同地處寒冷地區，所以當時(shi)的(de)(de)(de)建(jian)(jian)筑(zhu)(zhu)(zhu)(zhu)(zhu)還建(jian)(jian)有(you)本(ben)地特(te)色的(de)(de)(de)火墻(qiang)。看點：立(li)(li)志大禮(li)堂(tang)和圖書(shu)館、閱覽(lan)室墻(qiang)壁上的(de)(de)(de)火墻(qiang)窟(ku)窿，12頂(ding)(ding)四阿頂(ding)(ding)學堂(tang)教(jiao)室的(de)(de)(de)轉(zhuan)角處砌筑(zhu)(zhu)(zhu)(zhu)(zhu)成加厚的(de)(de)(de)“馬牙搓”及屋頂(ding)(ding)的(de)(de)(de)煙囪。

山西省(sheng)立第(di)三中(zhong)學舊址現存建(jian)筑(zhu)來看，每(mei)一建(jian)筑(zhu)既(ji)各具特色，又統(tong)一于(yu)學校的(de)(de)(de)(de)整體(ti)(ti)風格之中(zhong)，堪稱山西及(ji)中(zhong)國(guo)(guo)近代校園(yuan)(yuan)建(jian)筑(zhu)設計的(de)(de)(de)(de)典范(fan)。近百(bai)年(nian)來雖多次受自(zi)(zi)然災害、戰爭之毀損和(he)(he)人(ren)為使(shi)用損壞，但(dan)主體(ti)(ti)完好地保留至(zhi)今。大(da)(da)(da)同民國(guo)(guo)老(lao)校園(yuan)(yuan)體(ti)(ti)現了自(zi)(zi)然與人(ren)文(wen)(wen)的(de)(de)(de)(de)結(jie)(jie)合(he)、古典與現代的(de)(de)(de)(de)結(jie)(jie)合(he)、中(zhong)西文(wen)(wen)化的(de)(de)(de)(de)結(jie)(jie)合(he)、蒙漢(han)文(wen)(wen)化的(de)(de)(de)(de)結(jie)(jie)合(he)以及(ji)科學性(xing)與歷史(shi)性(xing)的(de)(de)(de)(de)結(jie)(jie)合(he)。正因其獨特珍貴(gui)的(de)(de)(de)(de)歷史(shi)和(he)(he)藝術價(jia)值，大(da)(da)(da)同民國(guo)(guo)老(lao)校園(yuan)(yuan)未經由市級文(wen)(wen)物到(dao)省(sheng)級文(wen)(wen)物再到(dao)全(quan)國(guo)(guo)文(wen)(wen)物的(de)(de)(de)(de)通常申報路(lu)徑，而直(zhi)接擢(zhuo)升為全(quan)國(guo)(guo)第(di)六(liu)批(pi)文(wen)(wen)物保護單位（2006年(nian)批(pi)準）。詳見“大(da)(da)(da)同民國(guo)(guo)老(lao)校園(yuan)(yuan)”詞條。