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學校簡介

何(he)(he)棠下(xia)小(xiao)(xiao)學(xue)(xue)原隸(li)屬于白云區，始建于1936年(nian)，校(xiao)(xiao)址(zhi)在鄰近村委(wei)會的貴一(yi)何(he)(he)公祠，原是(shi)一(yi)間私塾(shu)。解放(fang)后(hou)(hou)，由于學(xue)(xue)生人數不斷增多，故(gu)在公祠后(hou)(hou)面建了些臨時(shi)課室。1962年(nian)，棠下(xia)學(xue)(xue)校(xiao)(xiao)成為了當時(shi)在九佛地(di)區僅有(you)的兩間完全小(xiao)(xiao)學(xue)(xue)中(zhong)(zhong)(zhong)的一(yi)間（另一(yi)間是(shi)楓下(xia)小(xiao)(xiao)學(xue)(xue)），由陳源發(fa)擔任(ren)校(xiao)(xiao)長。1969年(nian)學(xue)(xue)校(xiao)(xiao)開始輔辦(ban)(ban)初(chu)中(zhong)(zhong)(zhong)，到了1970年(nian)，當時(shi)九佛教委(wei)辦(ban)(ban)根據(ju)形勢要求(qiu)在棠下(xia)學(xue)(xue)校(xiao)(xiao)試辦(ban)(ban)高中(zhong)(zhong)(zhong)，將該村原在市83中(zhong)(zhong)(zhong)學(xue)(xue)初(chu)中(zhong)(zhong)(zhong)畢業的41人轉(zhuan)回棠下(xia)讀高中(zhong)(zhong)(zhong),并增派了廣州市第83中(zhong)(zhong)(zhong)學(xue)(xue)周忠(zhong)榮等幾名老師到學(xue)(xue)校(xiao)(xiao)任(ren)課，何(he)(he)潤培擔任(ren)班主任(ren)。

師資力量

學(xue)(xue)校現有校長(chang)1人(ren)(ren)，副校長(chang)1人(ren)(ren)，主任2人(ren)(ren)。專(zhuan)任教師(shi)36人(ren)(ren)，其中已(yi)聘(pin)(pin)小學(xue)(xue)高(gao)級(ji)教師(shi)23人(ren)(ren)，已(yi)聘(pin)(pin)小學(xue)(xue)一(yi)級(ji)教師(shi)13人(ren)(ren)。本科學(xue)(xue)歷(li)18人(ren)(ren)，大專(zhuan)學(xue)(xue)歷(li)12人(ren)(ren)，學(xue)(xue)歷(li)達標率100%。教師(shi)平均年齡(ling)為41歲(sui),這是一(yi)支結構(gou)合理，教學(xue)(xue)經驗豐富、素質優(you)良、銳意進取的教師(shi)隊伍。

辦學特色

何棠下小學(xue)(xue)(xue)以(yi)(yi)(yi)“三個面向”為(wei)(wei)(wei)(wei)指針，以(yi)(yi)(yi)辦(ban)人民滿(man)意的(de)學(xue)(xue)(xue)校為(wei)(wei)(wei)(wei)目(mu)標(biao)，以(yi)(yi)(yi)素質(zhi)教(jiao)育(yu)(yu)為(wei)(wei)(wei)(wei)主導(dao)，以(yi)(yi)(yi)課堂教(jiao)學(xue)(xue)(xue)為(wei)(wei)(wei)(wei)核心(xin)，以(yi)(yi)(yi)教(jiao)育(yu)(yu)改革(ge)為(wei)(wei)(wei)(wei)動力，走科研興(xing)校的(de)路，教(jiao)學(xue)(xue)(xue)質(zhi)量(liang)和(he)(he)教(jiao)育(yu)(yu)效益持續、高效發展(zhan)(zhan)。學(xue)(xue)(xue)校將(jiang)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)日常行(xing)為(wei)(wei)(wei)(wei)規(gui)范(fan)(fan)的(de)養(yang)成(cheng)教(jiao)育(yu)(yu)作為(wei)(wei)(wei)(wei)學(xue)(xue)(xue)校德育(yu)(yu)工作的(de)重(zhong)要內容，在加強學(xue)(xue)(xue)生(sheng)行(xing)為(wei)(wei)(wei)(wei)規(gui)范(fan)(fan)教(jiao)育(yu)(yu)與(yu)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)良(liang)好(hao)行(xing)為(wei)(wei)(wei)(wei)習(xi)慣的(de)養(yang)成(cheng)方面作了一些有益探(tan)索和(he)(he)研究，并(bing)通過豐(feng)富多彩的(de)教(jiao)育(yu)(yu)活動，促進學(xue)(xue)(xue)生(sheng)全面發展(zhan)(zhan)，以(yi)(yi)(yi)優異(yi)的(de)教(jiao)育(yu)(yu)教(jiao)學(xue)(xue)(xue)質(zhi)量(liang)，塑造(zao)了高素質(zhi)的(de)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)群(qun)體，形成(cheng)了學(xue)(xue)(xue)生(sheng)“善(shan)學(xue)(xue)(xue)習(xi)、會思考(kao)、懂生(sheng)活、知做人、勤實踐、能創造(zao)”的(de)獨(du)特品(pin)質(zhi)，學(xue)(xue)(xue)生(sheng)以(yi)(yi)(yi)“素質(zhi)高，能力強，習(xi)慣好(hao)、后勁(jing)足(zu)”而受到社(she)會的(de)廣泛好(hao)評。

為(wei)加(jia)強家(jia)(jia)校溝通，關注每一(yi)位學(xue)生(sheng)的發展，學(xue)校聘請了派出所的專區民警為(wei)法制副校長(chang)(chang)，成立家(jia)(jia)長(chang)(chang)委員(yuan)會(hui)，努力構建“學(xue)校、家(jia)(jia)庭、社會(hui)”三位一(yi)體的教育(yu)網絡。為(wei)促(cu)進學(xue)生(sheng)的全面發展，學(xue)校在(zai)嚴格執行國家(jia)(jia)課程標準的基礎上，根(gen)據學(xue)生(sheng)的興趣特長(chang)(chang)，開設了語文、數學(xue)、英語、音樂、美(mei)術、體育(yu)、四驅車、陶藝制作、花樣跳繩等多個興趣小組，為(wei)每個學(xue)生(sheng)提供發揮潛(qian)能、施展才華的廣闊空間。幾年來(lai)，各興趣小組在(zai)市(shi)級、區級的各項(xiang)比(bi)賽中多次獲獎(jiang)，培養了一(yi)大批品學(xue)兼(jian)優的拔尖(jian)人才。

歷史沿革

當時由于要(yao)辦九年(nian)制（小學(xue)(xue)五年(nian)，初中兩年(nian)，高中兩年(nian)）的(de)(de)學(xue)(xue)校(xiao)(xiao)，學(xue)(xue)生數目一下子大幅增(zeng)長，原來(lai)的(de)(de)公祠已(yi)經不夠地方容納(na)不下那(nei)么多的(de)(de)學(xue)(xue)生，急需選建(jian)新(xin)(xin)校(xiao)(xiao)址，修建(jian)新(xin)(xin)校(xiao)(xiao)舍(she)。但新(xin)(xin)建(jian)一間(jian)學(xue)(xue)校(xiao)(xiao)，需要(yao)花費(fei)大量的(de)(de)人力(li)物力(li)。更(geng)何況當年(nian)棠下村村委的(de)(de)賬號只有(you)三(san)塊六毛(mao)錢，如何建(jian)學(xue)(xue)校(xiao)(xiao)？這成了(le)村委和學(xue)(xue)校(xiao)(xiao)面臨的(de)(de)一大難(nan)題。

俗話說“眾志成城”，村(cun)委(wei)決定(ding)集全村(cun)之力建(jian)學(xue)(xue)(xue)校(xiao)。于是(shi)就召集各生(sheng)產隊(dui)隊(dui)長(chang)，向他們講解(jie)村(cun)委(wei)的(de)(de)經濟困境，及(ji)建(jian)學(xue)(xue)(xue)校(xiao)的(de)(de)迫切需要，再由(you)各生(sheng)產隊(dui)發動社(she)員們有錢(qian)出錢(qian)，有力出力，捐獻一磚一瓦，集腋成裘，合(he)力在棠下村(cun)龍脊山上建(jian)了新學(xue)(xue)(xue)校(xiao)，取名“棠下小學(xue)(xue)(xue)”。從而就有了“三塊六毛錢(qian)建(jian)學(xue)(xue)(xue)校(xiao)”的(de)(de)典故。

90年代，我(wo)村的(de)“棠下(xia)小學”為(wei)了和廣州市(shi)天河區(qu)的(de)棠下(xia)小學有所區(qu)分(fen)，改名(ming)為(wei)“何棠下(xia)小學”。

由于(yu)區(qu)(qu)域(yu)的調整，2005年7月(yue)學(xue)(xue)校劃歸到廣州市蘿崗(gang)(gang)區(qu)(qu)，2006年9月(yue)，埔心小(xiao)學(xue)(xue)撤并到何棠下小(xiao)學(xue)(xue)，成為(wei)分(fen)校區(qu)(qu)，辦學(xue)(xue)規模不斷(duan)擴大。劃入(ru)(ru)蘿崗(gang)(gang)區(qu)(qu)以來，學(xue)(xue)校得到區(qu)(qu)委區(qu)(qu)政府支持，投入(ru)(ru)大量的經費，進行了“穿衣戴帽”工程，為(wei)教學(xue)(xue)樓(lou)進行翻新裝(zhuang)修，為(wei)全體師(shi)生營造了優美的學(xue)(xue)習和(he)工作環境。

2010年(nian)，劉鑒(jian)文擔任(ren)何棠下(xia)(xia)(xia)小(xiao)學(xue)校(xiao)(xiao)長，在他(ta)的(de)(de)帶領(ling)下(xia)(xia)(xia)，向著“辦(ban)(ban)人民(min)滿意(yi)的(de)(de)學(xue)校(xiao)(xiao)”這一目(mu)標(biao)邁進。學(xue)校(xiao)(xiao)在狠抓教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)質量的(de)(de)同時(shi)，也積(ji)極開展(zhan)豐富多彩(cai)的(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)活動(dong)，促進學(xue)生全(quan)面發展(zhan)。并以“藝術教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)為突破(po)口，全(quan)面實施素質教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)”的(de)(de)辦(ban)(ban)學(xue)思想(xiang)指導下(xia)(xia)(xia)，藝術教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)工(gong)作(zuo)(zuo)得到了較好的(de)(de)發展(zhan)，而陶(tao)藝教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)則是(shi)作(zuo)(zuo)為學(xue)校(xiao)(xiao)的(de)(de)文化特色教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)，“以陶(tao)育(yu)(yu)德,以陶(tao)育(yu)(yu)人”，讓陶(tao)藝課成(cheng)為孩子們喜(xi)歡的(de)(de)課，并使學(xue)生在深厚廣(guang)闊(kuo)的(de)(de)陶(tao)藝文化背景下(xia)(xia)(xia)構思創(chuang)作(zuo)(zuo)作(zuo)(zuo)品(pin)(pin)，鼓勵學(xue)生大(da)膽創(chuang)新，展(zhan)現自己(ji)的(de)(de)奇思妙想(xiang)。這種(zhong)開闊(kuo)的(de)(de)思路使學(xue)生的(de)(de)作(zuo)(zuo)品(pin)(pin)既(ji)有文化內涵，又(you)有個性特色。學(xue)生作(zuo)(zuo)品(pin)(pin)“玩(wan)具系列(lie)(lie)”、“動(dong)物系列(lie)(lie)”等就是(shi)在這一觀念(nian)指導下(xia)(xia)(xia)創(chuang)作(zuo)(zuo)出來的(de)(de)精品(pin)(pin)。