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學校簡介

北京市朝陽區北馬各莊小學地處農村。幾年來，北京市朝陽區北馬各莊小學利用郁金香花園這一地域資源，走出了一條以“人育花草，花草育人”活動，豐富學校文化內涵之路。“人(ren)(ren)育花(hua)草(cao)，花(hua)草(cao)育人(ren)(ren)”活動(dong)，融知識性(xing)(xing)，教育性(xing)(xing)，實(shi)踐性(xing)(xing)，趣味性(xing)(xing)于一體， 從環境育人(ren)(ren)，實(shi)踐育人(ren)(ren)，文化育人(ren)(ren)三方面(mian)，體現其(qi)導向、激勵、凝聚、創(chuang)造功(gong)能，促進了學校的和諧與發展。學校編(bian)(bian)輯了《花(hua)草(cao)詩(shi)集》，編(bian)(bian)寫了《校本教材》，創(chuang)編(bian)(bian)了《園(yuan)丁詩(shi)集》和《幼苗詩(shi)集》。

“人育(yu)花(hua)草，花(hua)草育(yu)人”活動積淀了學校的(de)文(wen)化底蘊；提升(sheng)了學校的(de)精神品位(wei)；營造出寬松、愉悅、健康、向上的(de)育(yu)人氛(fen)圍。實現(xian)了外在美與(yu)內在美的(de)和諧統一。

師資力量

學校現有(you)教(jiao)師(shi)(shi)27人(ren)，其中13人(ren)為班(ban)主(zhu)任(ren)，教(jiao)師(shi)(shi)中9名為高級教(jiao)師(shi)(shi)，17名為小(xiao)學1級教(jiao)師(shi)(shi)，1名為剛參(can)加工(gong)作1年的新教(jiao)師(shi)(shi)。教(jiao)師(shi)(shi)專(zhuan)業化(hua)(hua)結(jie)構合理，基本(ben)能(neng)(neng)夠滿足日常教(jiao)學需要。有(you)一批(pi)能(neng)(neng)夠在教(jiao)育教(jiao)學、文化(hua)(hua)藝術方面有(you)突(tu)出(chu)表現的教(jiao)師(shi)(shi)。

歷史沿革

現北馬(ma)各莊小學(xue)原名馬(ma)各莊學(xue)校，現址辦學(xue)歷史(shi)可追朔到1920年，至今已有近九十年歷史(shi)。當(dang)(dang)時校地是一座關公廟，開(kai)辦的是私塾，教學(xue)內容以(yi)四書五經為主，同時也(ye)開(kai)設當(dang)(dang)時政(zheng)府擬定的教科(ke)書。

1930年，學(xue)(xue)(xue)校(xiao)由當(dang)時(shi)通縣八區接(jie)管(guan)，學(xue)(xue)(xue)制(zhi)是(shi)四年制(zhi)，學(xue)(xue)(xue)校(xiao)的(de)(de)設備非常簡陋，前(qian)殿是(shi)教(jiao)師辦公(gong)室，后殿是(shi)禪房(fang)(fang)作為學(xue)(xue)(xue)生的(de)(de)教(jiao)室。當(dang)時(shi)這(zhe)所學(xue)(xue)(xue)校(xiao)是(shi)方圓十(shi)(shi)多里村莊(zhuang)的(de)(de)一所學(xue)(xue)(xue)校(xiao)，附近的(de)(de)十(shi)(shi)里堡(bao)、五里橋、高安(an)屯(tun)、草(cao)房(fang)(fang)、公(gong)主墳(fen)、臥龍崗、何家墳(fen)、焦(jiao)莊(zhuang)、東曉井、西曉井等十(shi)(shi)余個村的(de)(de)孩子都到(dao)這(zhe)里讀(du)書(shu)。

1947年，學校(xiao)由當時(shi)政府正式(shi)確定為(wei)完小，其中，主要(yao)采用的是“復式(shi)制”教學，學制為(wei)六(liu)年，共有(you)六(liu)、七個班。

1949年(nian)解放后，學(xue)(xue)(xue)校得(de)到了(le)黨和(he)(he)政府的重視，辦(ban)學(xue)(xue)(xue)條件和(he)(he)師資逐(zhu)年(nian)有了(le)更(geng)大的變化，增(zeng)建(jian)(jian)了(le)教(jiao)室，學(xue)(xue)(xue)校班(ban)級(ji)逐(zhu)漸(jian)增(zeng)加到十(shi)幾個班(ban)，教(jiao)材完全(quan)使用(yong)規定的統一教(jiao)材，直到1969年(nian)文革(ge)后期，教(jiao)職員工增(zeng)加到二十(shi)余(yu)人(ren)。　　1970年(nian)，文革(ge)后期，掀起了(le)教(jiao)育(yu)革(ge)命，學(xue)(xue)(xue)校改為十(shi)年(nian)制（帶帽初(chu)中）由于生源較多，教(jiao)育(yu)局(ju)和(he)(he)大隊合力投資又擴建(jian)(jian)了(le)教(jiao)室，增(zeng)添了(le)教(jiao)學(xue)(xue)(xue)設(she)備，教(jiao)學(xue)(xue)(xue)環境有了(le)進一步改善，師資水平也(ye)有了(le)較大提(ti)高，在本(ben)地區教(jiao)育(yu)教(jiao)學(xue)(xue)(xue)、體(ti)(ti)育(yu)、藝術教(jiao)育(yu)等方(fang)面(mian)均處于先進水平，最高潮時學(xue)(xue)(xue)校教(jiao)學(xue)(xue)(xue)班(ban)達到21個，學(xue)(xue)(xue)生近500名(ming)，直到1979年(nian)，撤掉(diao)初(chu)中，辦(ban)學(xue)(xue)(xue)體(ti)(ti)制恢復到六年(nian)制完小(xiao)。

1980年后(hou)，學(xue)校辦學(xue)規模一直在(zai)12—18個教(jiao)學(xue)班之間。1990年前后(hou)，學(xue)校由教(jiao)育局和馬各莊(zhuang)村生(sheng)產(chan)大隊兩級投資，再(zai)次對(dui)危舊教(jiao)室進行了改造和修繕，并拆(chai)除了帶帽初中時(shi)的危舊教(jiao)室，即形成現(xian)有校舍狀態(tai)。

2007年(nian)，在落實義(yi)務教(jiao)育(yu)法規和(he)教(jiao)育(yu)均衡化推(tui)動(dong)下，我(wo)校(xiao)由市(shi)、區政府和(he)教(jiao)育(yu)行(xing)政部門投(tou)巨資，先(xian)后(hou)完成了新建教(jiao)室近700平(ping)(ping)方米、新建操場(chang)、新建星級(ji)廁所、原有(you)教(jiao)室裝修改(gai)造，校(xiao)園(yuan)環境(jing)改(gai)善，建局(ju)域網(wang)，建校(xiao)園(yuan)安(an)全監(jian)控系統和(he)辦學(xue)條件(jian)達標(biao)等(deng)工(gong)程，學(xue)校(xiao)進入了歷史上最(zui)好的(de)(de)(de)發展時期，教(jiao)師(shi)隊伍水(shui)平(ping)(ping)也發生(sheng)了根本的(de)(de)(de)變化，現(xian)有(you)大專及(ji)以(yi)上學(xue)歷教(jiao)師(shi)占校(xiao)職工(gong)總數(shu)的(de)(de)(de)90%，小學(xue)高級(ji)教(jiao)師(shi)占校(xiao)職工(gong)總數(shu)的(de)(de)(de)45%，教(jiao)學(xue)班達到(dao)13個(ge)，學(xue)生(sheng)360余名。學(xue)校(xiao)堅持“促進每個(ge)學(xue)生(sheng)在各方面不斷(duan)進步(bu)”為(wei)辦學(xue)理念和(he)“奠定基礎 塑造未來”的(de)(de)(de)辦學(xue)宗旨(zhi)，認真貫徹黨的(de)(de)(de)教(jiao)育(yu)方針(zhen)，積極推(tui)進素質教(jiao)育(yu)，大力(li)推(tui)進學(xue)校(xiao)規范化建設(she)不斷(duan)取(qu)得明顯(xian)發展。目(mu)前(qian)，學(xue)校(xiao)擁有(you)達到(dao)北京市(shi)辦學(xue)條件(jian)標(biao)準的(de)(de)(de)較先(xian)進的(de)(de)(de)教(jiao)育(yu)設(she)施設(she)備，初步(bu)形成相應的(de)(de)(de)辦學(xue)機制和(he)教(jiao)育(yu)教(jiao)學(xue)管理體制，正(zheng)在向(xiang)著高質量有(you)特色(se)方向(xiang)發展。