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學校簡介

北(bei)京(jing)(jing)市(shi)朝陽區團結湖(hu)小學(xue)(xue)自建(jian)校以來，學(xue)(xue)校始終堅持建(jian)立機制、拓展(zhan)空(kong)間、引進資源、形成(cheng)特色(se)的辦(ban)學(xue)(xue)理(li)念(nian)。恪守“勤奮、創(chuang)新”的校訓，牢固樹立了“教(jiao)好每(mei)一個(ge)(ge)學(xue)(xue)生(sheng)，滿(man)意每(mei)一位家長”的服務觀(guan)，走(zou)出一條具有特色(se)的改革發展(zhan)之(zhi)路。辦(ban)人(ren)民滿(man)意的學(xue)(xue)校是北(bei)京(jing)(jing)市(shi)朝陽區團結湖(hu)小學(xue)(xue)的辦(ban)學(xue)(xue)目(mu)標。目(mu)前(qian)擁有23個(ge)(ge)教(jiao)學(xue)(xue)班，學(xue)(xue)生(sheng)人(ren)數為821人(ren)，擁有音樂、美術、自然、計算機、勞技(ji)、語音、圖(tu)書閱覽(lan)等(deng)專業(ye)教(jiao)室。這里是每(mei)位教(jiao)師和學(xue)(xue)生(sheng)去追(zhui)求、創(chuang)造(zao)感受快(kuai)樂的樂園。教(jiao)師隊伍建(jian)設(she)總(zong)體思路是一個(ge)(ge)和諧、兩(liang)個(ge)(ge)發展(zhan)、三個(ge)(ge)提(ti)高(gao)。即：創(chuang)設(she)和諧的工作(zuo)氛圍；使教(jiao)師的生(sheng)活、事業(ye)都得到(dao)發展(zhan)。使教(jiao)師的敬業(ye)精(jing)神、學(xue)(xue)習意識、教(jiao)育(yu)教(jiao)學(xue)(xue)水平(ping)得到(dao)提(ti)高(gao)。

北京市朝陽區(qu)團(tuan)結湖小(xiao)學(xue)始終堅(jian)持以德育(yu)(yu)為(wei)中心(xin)，開展以教(jiao)(jiao)師之德育(yu)(yu)學(xue)生(sheng)之德，努力創設(she)“人(ren)和(he)校美”的(de)育(yu)(yu)人(ren)環境(jing)。以“三(san)禮”誠信教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)為(wei)主線，以《小(xiao)學(xue)生(sheng)思想道德評(ping)價》、“20最”之星評(ping)比(bi)為(wei)機制，提(ti)高(gao)學(xue)生(sheng)“三(san)禮”水平。在落實(shi)“三(san)禮”教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)的(de)實(shi)踐(jian)過程中，該校以學(xue)校為(wei)平臺，讓“三(san)禮”教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)走進家(jia)庭(ting)、走進社(she)(she)區(qu)，從而形(xing)成互動并(bing)收到(dao)了(le)(le)良好的(de)效果。該校與團(tuan)結湖10個社(she)(she)區(qu)建立(li)了(le)(le)共建關系，并(bing)簽訂了(le)(le)三(san)禮教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)共建協議書，并(bing)構建了(le)(le)一套完整(zheng)的(de)“三(san)禮”教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)的(de)社(she)(she)會(hui)(hui)化(hua)網絡圖。結合不同社(she)(she)區(qu)的(de)不同特點，開展不同形(xing)式的(de)“三(san)禮”主題教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)活動。讓每(mei)個社(she)(she)區(qu)和(he)家(jia)庭(ting)都參與、幫助、支持辦(ban)學(xue)，達到(dao)家(jia)長(chang)社(she)(she)會(hui)(hui)的(de)滿意(yi)。

辦學特色

學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)工作(zuo)(zuo)樹立了“質(zhi)(zhi)(zhi)量(liang)就是學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)生命(ming)的(de)”思想(xiang)，注重向管(guan)理(li)(li)要質(zhi)(zhi)(zhi)量(liang)，努力實(shi)(shi)(shi)現教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)質(zhi)(zhi)(zhi)量(liang)的(de)最優(you)化(hua)。一方面認(ren)真落(luo)實(shi)(shi)(shi)《團結湖小(xiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)工作(zuo)(zuo)常規管(guan)理(li)(li)制度》，狠抓過程(cheng)管(guan)理(li)(li)，保證教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)環節和過程(cheng)的(de)質(zhi)(zhi)(zhi)量(liang)，使每位(wei)教(jiao)(jiao)(jiao)師恪守勤奮、創新的(de)校(xiao)訓，牢固(gu)樹立“教(jiao)(jiao)(jiao)好(hao)每一個學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生，滿意每一位(wei)家長”的(de)服(fu)務(wu)觀，以教(jiao)(jiao)(jiao)師良(liang)好(hao)的(de)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)慣(guan)培養(yang)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生良(liang)好(hao)的(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)習(xi)慣(guan)，有(you)效促(cu)進(jin)了學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)成(cheng)績(ji)的(de)不斷提高。另一方面抓實(shi)(shi)(shi)科研管(guan)理(li)(li)，以課(ke)改為抓手，先后(hou)參(can)加市級(ji)課(ke)題(ti)《小(xiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)數(shu)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)方法的(de)研究》、朝陽(yang)區教(jiao)(jiao)(jiao)育科學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)“十一五(wu)”重點(dian)課(ke)題(ti)《課(ke)堂教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)實(shi)(shi)(shi)效性的(de)研究》、《兒童文學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)促(cu)進(jin)小(xiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)語文有(you)效教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)的(de)研究與實(shi)(shi)(shi)驗》，按照“主(zhu)課(ke)題(ti)引領，校(xiao)本推(tui)進(jin)、子課(ke)題(ti)深入”的(de)科研實(shi)(shi)(shi)施策略，扎實(shi)(shi)(shi)推(tui)動(dong)我(wo)校(xiao)科研工作(zuo)(zuo)的(de)開展(zhan)，努力造(zao)就了一支“科研型、學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)型、創新型、專(zhuan)家型”的(de)教(jiao)(jiao)(jiao)師隊伍(wu)。目前學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)增設(she)了十一門校(xiao)本課(ke)程(cheng)，充分關注了學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生的(de)全面發展(zhan)，為學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生的(de)終身學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)發展(zhan)打下(xia)了堅實(shi)(shi)(shi)的(de)基(ji)礎。

一(yi)所學校(xiao)的(de)(de)(de)(de)文(wen)化(hua)最重要(yao)的(de)(de)(de)(de)是一(yi)貫秉承(cheng)的(de)(de)(de)(de)傳統及其(qi)久(jiu)而久(jiu)之形成(cheng)的(de)(de)(de)(de)特色。經過十(shi)年(nian)的(de)(de)(de)(de)探索與研(yan)究，學校(xiao)已經形成(cheng)了(le)(le)學校(xiao)、家(jia)(jia)庭(ting)、社(she)(she)區(qu)(qu)三位(wei)一(yi)體的(de)(de)(de)(de)教育(yu)網絡，“德(de)育(yu)進社(she)(she)區(qu)(qu)”成(cheng)為了(le)(le)我校(xiao)德(de)育(yu)工(gong)(gong)作(zuo)的(de)(de)(de)(de)特色之一(yi)。學校(xiao)與團結(jie)湖街道(dao)的(de)(de)(de)(de)6個(ge)社(she)(she)區(qu)(qu)，簽訂(ding)了(le)(le)教育(yu)協議書。并(bing)和(he)社(she)(she)區(qu)(qu)社(she)(she)區(qu)(qu)一(yi)起(qi)(qi)制定(ding)了(le)(le)團結(jie)湖小學“德(de)育(yu)進社(she)(she)區(qu)(qu)”行(xing)(xing)(xing)動菜單。在社(she)(she)區(qu)(qu)建(jian)立了(le)(le)團結(jie)湖社(she)(she)區(qu)(qu)圖(tu)書館、團結(jie)湖老年(nian)餐(can)廳、司堃范愛心工(gong)(gong)作(zuo)室等10多(duo)個(ge)德(de)育(yu)基地，聘請了(le)(le)80多(duo)名社(she)(she)區(qu)(qu)居民、家(jia)(jia)長、校(xiao)外(wai)專家(jia)(jia)等為學校(xiao)的(de)(de)(de)(de)校(xiao)外(wai)輔導員。每學年(nian)開(kai)學初，家(jia)(jia)長委(wei)員會的(de)(de)(de)(de)委(wei)員和(he)社(she)(she)區(qu)(qu)輔導員，一(yi)起(qi)(qi)參與學校(xiao)“德(de)育(yu)進社(she)(she)區(qu)(qu)工(gong)(gong)作(zuo)”的(de)(de)(de)(de)研(yan)討，共同制定(ding)計劃。學校(xiao)少先隊大隊于2007年(nian)6月成(cheng)立社(she)(she)區(qu)(qu)少先隊組織，組建(jian)了(le)(le)9個(ge)紅(hong)領(ling)巾社(she)(she)區(qu)(qu)志愿服務社(she)(she)團，200個(ge)紅(hong)領(ling)巾實(shi)踐(jian)服務崗。利用(yong)(yong)社(she)(she)區(qu)(qu)實(shi)踐(jian)課(ke)、班隊會課(ke)讓每一(yi)名隊員走進社(she)(she)區(qu)(qu)，和(he)校(xiao)外(wai)輔導員一(yi)起(qi)(qi)參加公(gong)益活(huo)動，提高隊員的(de)(de)(de)(de)實(shi)踐(jian)能力。另一(yi)方面，利用(yong)(yong)節假日深入社(she)(she)區(qu)(qu)開(kai)展 “德(de)育(yu)進社(she)(she)區(qu)(qu)”系列行(xing)(xing)(xing)動，即(ji)學習行(xing)(xing)(xing)動、關愛行(xing)(xing)(xing)動、綠色行(xing)(xing)(xing)動、“DV”行(xing)(xing)(xing)動、文(wen)體行(xing)(xing)(xing)動、科技行(xing)(xing)(xing)動。

文化傳統

辦學(xue)理念：適合(he)學(xue)生發展的(de)教(jiao)育(yu)是(shi)最公平的(de)教(jiao)育(yu)；學(xue)校、家庭、社會(hui)三(san)結(jie)合(he)的(de)教(jiao)育(yu)是(shi)最好的(de)教(jiao)育(yu)；全面提高學(xue)生綜合(he)素質(zhi)的(de)教(jiao)育(yu)是(shi)最優質(zhi)的(de)教(jiao)育(yu)。

內(nei)涵闡(chan)釋：學校的(de)(de)辦(ban)學理念依(yi)(yi)據于素質(zhi)教(jiao)育(yu)(yu)(yu)的(de)(de)育(yu)(yu)(yu)人目標，依(yi)(yi)據于《國家中長期教(jiao)育(yu)(yu)(yu)改革(ge)和(he)發(fa)(fa)展(zhan)規(gui)(gui)劃(hua)綱要》的(de)(de)精神。素質(zhi)教(jiao)育(yu)(yu)(yu)的(de)(de)實質(zhi)就是著眼學生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)的(de)(de)可持續發(fa)(fa)展(zhan)。《規(gui)(gui)劃(hua)綱要》中指(zhi)出：“關(guan)心每個學生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)，促(cu)進每個學生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)主動地、生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)動活潑地發(fa)(fa)展(zhan)，尊重教(jiao)育(yu)(yu)(yu)規(gui)(gui)律和(he)學生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)身心發(fa)(fa)展(zhan)規(gui)(gui)律，為每個學生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)提(ti)供適合(he)(he)的(de)(de)教(jiao)育(yu)(yu)(yu)”。“充(chong)分發(fa)(fa)揮家庭教(jiao)育(yu)(yu)(yu)在青少年(nian)成(cheng)長過程中的(de)(de)重要作(zuo)用，加強與(yu)學校的(de)(de)合(he)(he)作(zuo)。關(guan)心社會(hui)教(jiao)育(yu)(yu)(yu)，幫助子女養成(cheng)良(liang)好習慣，促(cu)進學生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)健康成(cheng)長”。“提(ti)高學生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)綜合(he)(he)素質(zhi)，使學生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)成(cheng)為德智體美全面發(fa)(fa)展(zhan)的(de)(de)社會(hui)主義建設(she)者(zhe)和(he)接班(ban)人”。

學(xue)校的辦學(xue)理(li)念體(ti)現三個層面：

辦學方向(xiang)：辦適合學生發展的教育(yu)。

辦學途徑：學校、家庭、社會三結合。

育人方(fang)向：全(quan)面提高學生綜合素質(zhi)。

辦學(xue)目(mu)標：優質特(te)色(se)，社區滿意

育人目標：全(quan)面發展(zhan)的快樂少(shao)年

學校文(wen)化核(he)心理念: 快(kuai)樂成長和(he)諧(xie)發(fa)展

校訓：快樂、文明、勤奮、創新

校風：人和校美

教風：負責、尊(zun)重、探究、務實(shi)

共同愿景：“做快樂(le)自(zi)己”

鍛煉身心，做享受(shou)健(jian)康之(zhi)樂的(de)快樂自己；

學會做(zuo)(zuo)人，做(zuo)(zuo)享受(shou)文明(ming)之樂(le)的(de)快樂(le)自己；

勤(qin)奮(fen)好學，做享受學習之樂的(de)快樂自己；

發展個性，做享受特長之樂(le)的快樂(le)自己；

互(hu)助互(hu)愛，做享受和諧之樂(le)的快樂(le)自己；

創新體驗，做(zuo)享受展示(shi)之樂的快樂自己。

校徽含義：校徽整體造型為變形的“團”字，即是團結湖小學的第一個字，又代表學校“和(he)諧快(kuai)樂”的(de)(de)文化理念。“團”字(zi)中(zhong)間的(de)(de)“才”是一個昂(ang)首挺胸、朝氣(qi)蓬勃(bo)的(de)(de)少(shao)年，象(xiang)(xiang)征著我們(men)培養(yang)“全面(mian)發展的(de)(de)快(kuai)樂少(shao)年”的(de)(de)育人目標。半(ban)封閉的(de)(de)圓形口字(zi)部，象(xiang)(xiang)征著少(shao)年兒(er)童要有遠(yuan)大(da)的(de)(de)理想和(he)寬廣的(de)(de)視野。校徽以藍(lan)色為(wei)主(zhu)，那是大(da)海、藍(lan)天的(de)(de)顏色，象(xiang)(xiang)征著同學們(men)像魚(yu)兒(er)一樣在(zai)大(da)海中(zhong)歡快(kuai)暢游(you)，像雛鷹一樣在(zai)天空(kong)快(kuai)樂翱翔。

校(xiao)歌：長(chang)虹橋畔農展館邊(bian)，團(tuan)(tuan)結湖(hu)懷(huai)抱著美麗(li)的校(xiao)園。這里就是知識(shi)的源泉(quan)，是我童年成長(chang)的搖籃(lan)。快樂誠(cheng)實，勤奮創新(xin)，團(tuan)(tuan)結湖(hu)小(xiao)學，團(tuan)(tuan)結湖(hu)小(xiao)學，沐浴(yu)著七(qi)彩的陽光，開拓向前！