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學校簡介

北京市朝陽(yang)區團結湖(hu)小學(xue)(xue)(xue)自建(jian)校(xiao)(xiao)以來，學(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)始終堅持建(jian)立機(ji)制、拓展(zhan)(zhan)空間(jian)、引進資源、形(xing)成特色的(de)辦學(xue)(xue)(xue)理念(nian)。恪守“勤奮、創(chuang)(chuang)新”的(de)校(xiao)(xiao)訓(xun)，牢固(gu)樹(shu)立了“教(jiao)(jiao)好每(mei)一個(ge)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)，滿意(yi)(yi)(yi)每(mei)一位(wei)家(jia)長”的(de)服務觀，走(zou)出一條具有(you)(you)特色的(de)改(gai)革發(fa)展(zhan)(zhan)之路。辦人民滿意(yi)(yi)(yi)的(de)學(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)是(shi)(shi)北京市朝陽(yang)區團結湖(hu)小學(xue)(xue)(xue)的(de)辦學(xue)(xue)(xue)目標。目前擁有(you)(you)23個(ge)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)班，學(xue)(xue)(xue)生(sheng)人數為821人，擁有(you)(you)音樂、美術(shu)、自然、計算機(ji)、勞技、語音、圖(tu)書閱覽等專業教(jiao)(jiao)室(shi)。這里(li)是(shi)(shi)每(mei)位(wei)教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)和學(xue)(xue)(xue)生(sheng)去追求、創(chuang)(chuang)造感受快樂的(de)樂園(yuan)。教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)隊伍(wu)建(jian)設總體思路是(shi)(shi)一個(ge)和諧(xie)、兩個(ge)發(fa)展(zhan)(zhan)、三個(ge)提高(gao)。即(ji)：創(chuang)(chuang)設和諧(xie)的(de)工作(zuo)氛圍(wei)；使(shi)教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)的(de)生(sheng)活、事業都得(de)到發(fa)展(zhan)(zhan)。使(shi)教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)的(de)敬業精神、學(xue)(xue)(xue)習意(yi)(yi)(yi)識(shi)、教(jiao)(jiao)育教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)水平得(de)到提高(gao)。

北京(jing)市朝(chao)陽區團結(jie)湖(hu)小學(xue)(xue)始終堅持以德(de)育(yu)(yu)為(wei)中心(xin)，開展以教(jiao)師之德(de)育(yu)(yu)學(xue)(xue)生(sheng)之德(de)，努力創(chuang)設“人和校(xiao)(xiao)美”的(de)育(yu)(yu)人環(huan)境。以“三(san)(san)禮”誠信教(jiao)育(yu)(yu)為(wei)主(zhu)線，以《小學(xue)(xue)生(sheng)思想道德(de)評價(jia)》、“20最”之星評比為(wei)機制(zhi)，提高學(xue)(xue)生(sheng)“三(san)(san)禮”水平(ping)。在落實“三(san)(san)禮”教(jiao)育(yu)(yu)的(de)實踐(jian)過程(cheng)中，該(gai)校(xiao)(xiao)以學(xue)(xue)校(xiao)(xiao)為(wei)平(ping)臺，讓“三(san)(san)禮”教(jiao)育(yu)(yu)走(zou)(zou)進家庭(ting)、走(zou)(zou)進社(she)(she)區，從而形成互動并收(shou)到(dao)了(le)良好的(de)效果。該(gai)校(xiao)(xiao)與團結(jie)湖(hu)10個(ge)社(she)(she)區建立了(le)共建關(guan)系(xi)，并簽訂(ding)了(le)三(san)(san)禮教(jiao)育(yu)(yu)共建協議書，并構建了(le)一套完(wan)整的(de)“三(san)(san)禮”教(jiao)育(yu)(yu)的(de)社(she)(she)會化網絡(luo)圖。結(jie)合(he)不同社(she)(she)區的(de)不同特點，開展不同形式(shi)的(de)“三(san)(san)禮”主(zhu)題教(jiao)育(yu)(yu)活動。讓每個(ge)社(she)(she)區和家庭(ting)都參與、幫(bang)助、支持辦學(xue)(xue)，達(da)到(dao)家長(chang)社(she)(she)會的(de)滿意。

辦學特色

學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校教(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)工作(zuo)(zuo)樹(shu)(shu)立了(le)“質(zhi)(zhi)量(liang)就是(shi)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校生(sheng)命(ming)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)”思(si)想，注(zhu)重向(xiang)管(guan)理(li)要質(zhi)(zhi)量(liang)，努(nu)力實(shi)(shi)(shi)現(xian)教(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)質(zhi)(zhi)量(liang)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)最優(you)化。一(yi)方面(mian)認(ren)真落實(shi)(shi)(shi)《團結湖小(xiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)教(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)工作(zuo)(zuo)常規(gui)管(guan)理(li)制(zhi)度》，狠抓過程管(guan)理(li)，保證教(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)環節和過程的(de)(de)(de)(de)(de)(de)質(zhi)(zhi)量(liang)，使每(mei)位(wei)教(jiao)師(shi)恪守勤奮、創新的(de)(de)(de)(de)(de)(de)校訓(xun)，牢固(gu)樹(shu)(shu)立“教(jiao)好(hao)(hao)每(mei)一(yi)個學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)，滿意每(mei)一(yi)位(wei)家長”的(de)(de)(de)(de)(de)(de)服務觀，以教(jiao)師(shi)良好(hao)(hao)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)教(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)(xi)慣培(pei)養(yang)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)良好(hao)(hao)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)(xi)習(xi)(xi)(xi)慣，有效(xiao)(xiao)促(cu)進(jin)了(le)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)(xi)成(cheng)績(ji)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)不斷(duan)提高。另一(yi)方面(mian)抓實(shi)(shi)(shi)科(ke)研(yan)(yan)管(guan)理(li)，以課(ke)改為抓手，先后參加市級課(ke)題《小(xiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)數學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)(xi)方法的(de)(de)(de)(de)(de)(de)研(yan)(yan)究》、朝(chao)陽區(qu)教(jiao)育科(ke)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)“十一(yi)五”重點(dian)課(ke)題《課(ke)堂教(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)實(shi)(shi)(shi)效(xiao)(xiao)性(xing)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)研(yan)(yan)究》、《兒童文學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)促(cu)進(jin)小(xiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)語文有效(xiao)(xiao)教(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)研(yan)(yan)究與實(shi)(shi)(shi)驗》，按照“主(zhu)課(ke)題引領，校本(ben)推進(jin)、子(zi)課(ke)題深(shen)入”的(de)(de)(de)(de)(de)(de)科(ke)研(yan)(yan)實(shi)(shi)(shi)施策(ce)略，扎(zha)實(shi)(shi)(shi)推動(dong)我校科(ke)研(yan)(yan)工作(zuo)(zuo)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)開展(zhan)，努(nu)力造就了(le)一(yi)支“科(ke)研(yan)(yan)型、學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)(xi)型、創新型、專家型”的(de)(de)(de)(de)(de)(de)教(jiao)師(shi)隊伍。目前學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校增設了(le)十一(yi)門(men)校本(ben)課(ke)程，充分關注(zhu)了(le)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)全面(mian)發展(zhan)，為學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)終身學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)(xi)發展(zhan)打下了(le)堅實(shi)(shi)(shi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)基礎。

一(yi)所學(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)的(de)(de)文(wen)化最重(zhong)要的(de)(de)是(shi)一(yi)貫秉承的(de)(de)傳(chuan)統及其久而久之(zhi)形成(cheng)的(de)(de)特色。經(jing)過十年的(de)(de)探索與(yu)研究，學(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)已經(jing)形成(cheng)了(le)(le)(le)(le)學(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)、家(jia)庭、社(she)(she)(she)區(qu)(qu)(qu)(qu)三位(wei)一(yi)體的(de)(de)教育(yu)(yu)(yu)網(wang)絡，“德育(yu)(yu)(yu)進(jin)社(she)(she)(she)區(qu)(qu)(qu)(qu)”成(cheng)為(wei)了(le)(le)(le)(le)我(wo)校(xiao)德育(yu)(yu)(yu)工作(zuo)的(de)(de)特色之(zhi)一(yi)。學(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)與(yu)團(tuan)結(jie)(jie)湖街道的(de)(de)6個(ge)社(she)(she)(she)區(qu)(qu)(qu)(qu)，簽訂(ding)了(le)(le)(le)(le)教育(yu)(yu)(yu)協議書。并和(he)(he)社(she)(she)(she)區(qu)(qu)(qu)(qu)社(she)(she)(she)區(qu)(qu)(qu)(qu)一(yi)起(qi)制(zhi)定(ding)了(le)(le)(le)(le)團(tuan)結(jie)(jie)湖小(xiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)“德育(yu)(yu)(yu)進(jin)社(she)(she)(she)區(qu)(qu)(qu)(qu)”行(xing)(xing)(xing)(xing)動(dong)(dong)(dong)菜(cai)單。在(zai)社(she)(she)(she)區(qu)(qu)(qu)(qu)建(jian)立(li)了(le)(le)(le)(le)團(tuan)結(jie)(jie)湖社(she)(she)(she)區(qu)(qu)(qu)(qu)圖書館(guan)、團(tuan)結(jie)(jie)湖老年餐廳、司堃范(fan)愛心(xin)工作(zuo)室等10多個(ge)德育(yu)(yu)(yu)基地，聘請了(le)(le)(le)(le)80多名社(she)(she)(she)區(qu)(qu)(qu)(qu)居(ju)民、家(jia)長、校(xiao)外專(zhuan)家(jia)等為(wei)學(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)的(de)(de)校(xiao)外輔(fu)導(dao)(dao)員。每學(xue)(xue)(xue)(xue)年開學(xue)(xue)(xue)(xue)初，家(jia)長委員會的(de)(de)委員和(he)(he)社(she)(she)(she)區(qu)(qu)(qu)(qu)輔(fu)導(dao)(dao)員，一(yi)起(qi)參(can)與(yu)學(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)“德育(yu)(yu)(yu)進(jin)社(she)(she)(she)區(qu)(qu)(qu)(qu)工作(zuo)”的(de)(de)研討，共同制(zhi)定(ding)計劃。學(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)少先隊(dui)大(da)隊(dui)于2007年6月成(cheng)立(li)社(she)(she)(she)區(qu)(qu)(qu)(qu)少先隊(dui)組織，組建(jian)了(le)(le)(le)(le)9個(ge)紅領巾社(she)(she)(she)區(qu)(qu)(qu)(qu)志愿服(fu)務社(she)(she)(she)團(tuan)，200個(ge)紅領巾實(shi)踐(jian)服(fu)務崗。利(li)用(yong)社(she)(she)(she)區(qu)(qu)(qu)(qu)實(shi)踐(jian)課、班隊(dui)會課讓每一(yi)名隊(dui)員走(zou)進(jin)社(she)(she)(she)區(qu)(qu)(qu)(qu)，和(he)(he)校(xiao)外輔(fu)導(dao)(dao)員一(yi)起(qi)參(can)加公益活動(dong)(dong)(dong)，提高隊(dui)員的(de)(de)實(shi)踐(jian)能力。另一(yi)方面，利(li)用(yong)節假日深(shen)入(ru)社(she)(she)(she)區(qu)(qu)(qu)(qu)開展(zhan) “德育(yu)(yu)(yu)進(jin)社(she)(she)(she)區(qu)(qu)(qu)(qu)”系(xi)列行(xing)(xing)(xing)(xing)動(dong)(dong)(dong)，即(ji)學(xue)(xue)(xue)(xue)習行(xing)(xing)(xing)(xing)動(dong)(dong)(dong)、關愛行(xing)(xing)(xing)(xing)動(dong)(dong)(dong)、綠色行(xing)(xing)(xing)(xing)動(dong)(dong)(dong)、“DV”行(xing)(xing)(xing)(xing)動(dong)(dong)(dong)、文(wen)體行(xing)(xing)(xing)(xing)動(dong)(dong)(dong)、科技行(xing)(xing)(xing)(xing)動(dong)(dong)(dong)。

文化傳統

辦(ban)學(xue)理念：適(shi)合學(xue)生(sheng)發展的(de)(de)教育(yu)是最(zui)(zui)公平的(de)(de)教育(yu)；學(xue)校、家庭、社會(hui)三結合的(de)(de)教育(yu)是最(zui)(zui)好的(de)(de)教育(yu)；全面(mian)提高學(xue)生(sheng)綜合素質的(de)(de)教育(yu)是最(zui)(zui)優(you)質的(de)(de)教育(yu)。

內涵(han)闡釋：學(xue)(xue)校(xiao)的(de)(de)辦學(xue)(xue)理念(nian)依(yi)據于(yu)素質(zhi)教(jiao)育(yu)(yu)(yu)的(de)(de)育(yu)(yu)(yu)人(ren)目標，依(yi)據于(yu)《國家(jia)(jia)中(zhong)長期教(jiao)育(yu)(yu)(yu)改革和發展(zhan)(zhan)規(gui)(gui)劃綱(gang)要》的(de)(de)精神。素質(zhi)教(jiao)育(yu)(yu)(yu)的(de)(de)實質(zhi)就是著眼學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)的(de)(de)可持續發展(zhan)(zhan)。《規(gui)(gui)劃綱(gang)要》中(zhong)指出：“關心(xin)每(mei)個學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)，促進每(mei)個學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)主動(dong)地(di)、生(sheng)(sheng)(sheng)動(dong)活(huo)潑(po)地(di)發展(zhan)(zhan)，尊(zun)重教(jiao)育(yu)(yu)(yu)規(gui)(gui)律和學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)身心(xin)發展(zhan)(zhan)規(gui)(gui)律，為每(mei)個學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)提供適合的(de)(de)教(jiao)育(yu)(yu)(yu)”。“充(chong)分發揮(hui)家(jia)(jia)庭教(jiao)育(yu)(yu)(yu)在青少年(nian)成(cheng)(cheng)(cheng)長過程中(zhong)的(de)(de)重要作用，加強與學(xue)(xue)校(xiao)的(de)(de)合作。關心(xin)社會教(jiao)育(yu)(yu)(yu)，幫助子女養成(cheng)(cheng)(cheng)良(liang)好(hao)習(xi)慣，促進學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)健康(kang)成(cheng)(cheng)(cheng)長”。“提高(gao)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)綜合素質(zhi)，使(shi)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)成(cheng)(cheng)(cheng)為德智體美全面發展(zhan)(zhan)的(de)(de)社會主義(yi)建設者和接班人(ren)”。

學(xue)校的辦學(xue)理念體現三個層面：

辦學方(fang)向：辦適合學生(sheng)發展的教育。

辦學途徑：學校、家庭、社會(hui)三結合(he)。

育人方向：全面提高學生綜合(he)素質。

辦學目標：優質特色，社區滿意

育人目標：全面發(fa)展(zhan)的快樂少年(nian)

學(xue)校文(wen)化核心(xin)理念: 快(kuai)樂成長和諧發展

校訓：快樂、文明(ming)、勤(qin)奮、創(chuang)新

校風：人和校美

教風：負(fu)責、尊重、探究、務實

共同愿景：“做快樂自己”

鍛煉身心，做(zuo)享受健康(kang)之樂(le)的快樂(le)自己(ji)；

學會(hui)做(zuo)人，做(zuo)享受(shou)文明之樂的快樂自己；

勤奮好學(xue)，做(zuo)享受學(xue)習之樂的快樂自己；

發(fa)展個(ge)性，做(zuo)享受特長之樂(le)的快樂(le)自(zi)己；

互助互愛，做享(xiang)受(shou)和諧之樂(le)的快樂(le)自己；

創新體驗，做享受展示之樂(le)的快樂(le)自己(ji)。

校徽含義：校徽整體造型為變形的“團”字，即是團結湖小學的第一個字，又代表(biao)學(xue)校“和諧快樂(le)”的(de)文(wen)化理念。“團(tuan)”字中(zhong)間的(de)“才”是(shi)一(yi)個(ge)昂首挺(ting)胸、朝氣蓬(peng)勃(bo)的(de)少年(nian)(nian)，象征著我們培(pei)養“全面發展的(de)快樂(le)少年(nian)(nian)”的(de)育人目標(biao)。半封閉的(de)圓形口字部，象征著少年(nian)(nian)兒童要有遠大(da)的(de)理想(xiang)和寬廣的(de)視野。校徽以(yi)藍(lan)色為(wei)主，那是(shi)大(da)海(hai)、藍(lan)天(tian)的(de)顏色，象征著同(tong)學(xue)們像(xiang)魚兒一(yi)樣(yang)在(zai)大(da)海(hai)中(zhong)歡快暢游，像(xiang)雛鷹一(yi)樣(yang)在(zai)天(tian)空快樂(le)翱翔。

校歌：長虹橋畔農(nong)展館(guan)邊，團(tuan)結(jie)(jie)湖(hu)懷抱(bao)著美(mei)麗的(de)校園(yuan)。這里就是(shi)知識的(de)源(yuan)泉，是(shi)我童(tong)年成長的(de)搖籃(lan)。快樂誠實(shi)，勤(qin)奮創新，團(tuan)結(jie)(jie)湖(hu)小(xiao)學，團(tuan)結(jie)(jie)湖(hu)小(xiao)學，沐浴(yu)著七彩的(de)陽光，開拓(tuo)向前(qian)！