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學校簡介

北京市朝陽區新源西里小學1983年9月建校，1984年2月被市、區選定為普通小學附設特殊教育班試點校。目前共有教學班17個，其中特教班9個，普教班8個。在校生共(gong)計324人，其中智(zhi)障(zhang)兒童共(gong)97人，正常兒童227人。

新(xin)源西里小學(xue)坐落(luo)在(zai)亮馬河畔。南側(ce)(ce)1000米(mi)是(shi)使館區(qu)，東側(ce)(ce)1000米(mi)是(shi)燕莎商(shang)業圈和(he)新(xin)使館區(qu)，人(ren)(ren)(ren)口素(su)質高，人(ren)(ren)(ren)文(wen)氣(qi)息濃郁。西側(ce)(ce)1000米(mi)是(shi)東直門長途站，人(ren)(ren)(ren)口復雜(za)、流動性(xing)大。北側(ce)(ce)1000米(mi)是(shi)東外(wai)菜市場，以外(wai)來人(ren)(ren)(ren)口為主。東南500米(mi)處與東城區(qu)交界，周邊居民人(ren)(ren)(ren)口密度小。這種(zhong)復雜(za)的(de)地理位置決定了周邊人(ren)(ren)(ren)口復雜(za)的(de)教育需求，因此我們(men)必須敞開(kai)校(xiao)門，為不(bu)同(tong)(tong)國(guo)籍(ji)、不(bu)同(tong)(tong)地區(qu)、不(bu)同(tong)(tong)背景的(de)學(xue)生和(he)家庭(ting)提供優質服務，滿足他們(men)的(de)不(bu)同(tong)(tong)需求的(de)同(tong)(tong)時(shi)，求得學(xue)校(xiao)的(de)生存和(he)發展。

師資力量

在職(zhi)(zhi)在崗教(jiao)職(zhi)(zhi)工36人(ren)，其中專(zhuan)任(ren)教(jiao)師(shi)(shi)(shi)(shi)33人(ren)。大專(zhuan)以上學歷(li)的(de)(de)有30人(ren)，占(zhan)一(yi)線教(jiao)師(shi)(shi)(shi)(shi)91%。中學高級(ji)教(jiao)師(shi)(shi)(shi)(shi)1人(ren)，小(xiao)學高級(ji)教(jiao)師(shi)(shi)(shi)(shi)19人(ren)，占(zhan)一(yi)線教(jiao)師(shi)(shi)(shi)(shi)55.6%。市(shi)級(ji)骨干教(jiao)師(shi)(shi)(shi)(shi)1人(ren)，區級(ji)3人(ren)，學區級(ji)10人(ren)，占(zhan)一(yi)線教(jiao)師(shi)(shi)(shi)(shi)的(de)(de)39%。市(shi)級(ji)優秀班主任(ren)4人(ren)。

辦學特色

1、有先(xian)進(jin)的教育理念做(zuo)支撐(cheng)，辦(ban)(ban)學目標明(ming)確，辦(ban)(ban)學思路符合學校實際，辦(ban)(ban)學特色凸(tu)顯。擁有長期形成的敬業、拚(pan)搏精神(shen)和認真(zhen)、嚴謹的工作(zuo)作(zuo)風，同行認可，有一定(ding)的社會(hui)影響。

2、校領導(dao)班子(zi)團結合(he)作、結構合(he)理、精簡(jian)干(gan)(gan)練、作風民主、開拓進取。特(te)別(bie)是30歲左右的年輕(qing)干(gan)(gan)部(bu)，學歷高，思維(wei)活，業務過硬，創新能力(li)強(qiang)，在推進學校發展進程(cheng)中起到了(le)核心作用(yong)。

3、教師隊伍(wu)比較年輕，整(zheng)體素質特別是思想素質較高，有一定數量的骨干教師。

辦學思路

學校發展(zhan)經歷了三個(ge)階段(duan)：

第一(yi)階段(duan)：1984年建校至1998年，辦學(xue)思(si)路“普教特(te)教并(bing)(bing)行并(bing)(bing)重”。

第二(er)階段：1998年(nian)至2003年(nian)，辦學思路“普教(jiao)出(chu)精品、特教(jiao)出(chu)特色”。

第三(san)階段：2003年至今，我們(men)的(de)(de)辦學(xue)思(si)路是：在全納教(jiao)(jiao)(jiao)育理念（核心理念是讓所有的(de)(de)兒(er)(er)童都(dou)受到(dao)(dao)教(jiao)(jiao)(jiao)育，每個(ge)兒(er)(er)童都(dou)是特(te)殊的(de)(de)，讓每個(ge)兒(er)(er)童都(dou)得到(dao)(dao)適合他的(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)育。）的(de)(de)支撐下，普教(jiao)(jiao)(jiao)出(chu)精品、特(te)教(jiao)(jiao)(jiao)出(chu)特(te)色、師生共(gong)發展、學(xue)校(xiao)(xiao)成典范。通過(guo)“四(si)個(ge)優(you)(you)化(hua)(hua)”，即優(you)(you)化(hua)(hua)育人環境、優(you)(you)化(hua)(hua)學(xue)校(xiao)(xiao)管(guan)理、優(you)(you)化(hua)(hua)師資隊伍、優(you)(you)化(hua)(hua)辦學(xue)條件，推進普教(jiao)(jiao)(jiao)與特(te)教(jiao)(jiao)(jiao)相(xiang)融(rong)合，實現教(jiao)(jiao)(jiao)育優(you)(you)質化(hua)(hua)。