什么是成功？
我(wo)們每一(yi)個(ge)人都非常(chang)追求成(cheng)功，而(er)且(qie)這(zhe)個(ge)成(cheng)功的定(ding)義(yi)還是多維度的。成(cheng)功到(dao)底如(ru)何定(ding)義(yi)？是掙多少錢？還是職位做到(dao)多高？我(wo)想如(ru)果當我(wo)的人生快走到(dao)盡頭，思考這(zhe)輩子如(ru)果重來(lai)我(wo)還會這(zhe)么過(guo)，我(wo)覺得就(jiu)算(suan)成(cheng)功了。所以，活出你自(zi)己想要(yao)的樣子就(jiu)是成(cheng)功。
事業和生(sheng)活不(bu)(bu)是(shi)(shi)(shi)平衡(heng)，而(er)是(shi)(shi)(shi)融合(he)。每一個(ge)(ge)女(nv)人想要的(de)(de)都(dou)(dou)很(hen)多，希望“life work balance”(生(sheng)活事業的(de)(de)平衡(heng))，因為我(wo)(wo)們要的(de)(de)不(bu)(bu)光(guang)是(shi)(shi)(shi)家，不(bu)(bu)光(guang)是(shi)(shi)(shi)做(zuo)好媽媽和妻子(zi)，還有屬于自(zi)(zi)我(wo)(wo)的(de)(de)空間和自(zi)(zi)我(wo)(wo)實現。其(qi)實balance(平衡(heng)）這個(ge)(ge)詞本身(shen)就(jiu)把這些東西都(dou)(dou)當成了矛盾(dun)體。我(wo)(wo)最近的(de)(de)頓悟(wu)是(shi)(shi)(shi)，我(wo)(wo)們需(xu)要的(de)(de)是(shi)(shi)(shi)integration（融合(he)）。
工作、家庭、女人的(de)(de)(de)角(jiao)色，你(ni)都做好(hao)了，它們(men)是可(ke)以相(xiang)輔相(xiang)成(cheng)的(de)(de)(de)，融合比平衡重要。我們(men)的(de)(de)(de)一(yi)部分糾結，來源于想(xiang)做一(yi)個好(hao)媽(ma)媽(ma)、稱職的(de)(de)(de)妻子(zi)和(he)想(xiang)做好(hao)自己事業之間(jian)的(de)(de)(de)沖突。其實(shi)你(ni)完全(quan)(quan)不(bu)必負疚，也不(bu)必覺得自己自私(si)，曾經(jing)有(you)研究發現很多(duo)(duo)成(cheng)功男性的(de)(de)(de)身后，都有(you)一(yi)個非常有(you)進(jin)取心(xin)有(you)自我追求(qiu)的(de)(de)(de)母親。諸如(ru)奧巴馬(ma)，諸如(ru)杰克·韋爾奇。他們(men)的(de)(de)(de)媽(ma)媽(ma)在實(shi)現個人價值的(de)(de)(de)過程中(zhong)，可(ke)能(neng)也沒有(you)太(tai)多(duo)(duo)的(de)(de)(de)時間(jian)像一(yi)個全(quan)(quan)職媽(ma)媽(ma)那樣去照顧(gu)孩子(zi)，但這并沒有(you)影響孩子(zi)的(de)(de)(de)健(jian)康成(cheng)長(chang)。
從我個人的經驗，我覺得：
第一，你自己是孩子最好的role model（榜樣）；
第二，因為你在工作中(zhong)會看(kan)到(dao)一(yi)些(xie)不同的(de)東西，在追求自己的(de)成功(gong)、個人價值的(de)過程(cheng)中(zhong)，會有很多(duo)洞見。這些(xie)都(dou)反過來幫助你更好(hao)地幫助孩(hai)子(zi)們。別的(de)媽媽可能(neng)需要去看(kan)很多(duo)書才能(neng)收獲(huo)的(de)經驗，你在做(zuo)自己的(de)過程(cheng)中(zhong)就體悟到(dao)了。
好的(de)母親不是時間問題(ti)(ti)，而是質量問題(ti)(ti)
有(you)些全職媽(ma)媽(ma)會(hui)有(you)這樣的(de)(de)苦惱：“你知道嗎(ma)？當我(wo)24小時都跟孩(hai)子在一起的(de)(de)時候，我(wo)并沒有(you)真(zhen)正的(de)(de)跟他在一起。”我(wo)能感受到(dao)她們(men)內心的(de)(de)不(bu)滿足和不(bu)安定(ding)。所(suo)以(yi),我(wo)覺(jue)得(de)做一個好的(de)(de)母親，并不(bu)是單純的(de)(de)時間問(wen)題(ti)，更是質量問(wen)題(ti)。
一、讓孩子感受到你的愛是非常重要
一(yi)(yi)個(ge)人從小能夠得到(dao)多(duo)(duo)少愛(ai)，他(ta)長大就能付出(chu)多(duo)(duo)少愛(ai)。每個(ge)孩(hai)子的(de)心里都有一(yi)(yi)個(ge)愛(ai)的(de)小桶，你要把它裝滿(man)滿(man)的(de)，那他(ta)將(jiang)來就會成(cheng)為(wei)一(yi)(yi)個(ge)擅長接受(shou)和(he)表達愛(ai)的(de)人。
我(wo)(wo)經常告訴我(wo)(wo)的(de)孩(hai)子(zi)(zi)，我(wo)(wo)多么愛他(ta)(ta)(ta)們(men)，就(jiu)是(shi)語言上(shang)(shang)、行(xing)(xing)動上(shang)(shang)不(bu)(bu)斷(duan)地去告訴。如果我(wo)(wo)早晨(chen)有空，我(wo)(wo)會(hui)(hui)把他(ta)(ta)(ta)們(men)親(qin)(qin)醒(xing)，然后跟我(wo)(wo)的(de)孩(hai)子(zi)(zi)說(shuo)：“知道世界上(shang)(shang)最幸福的(de)孩(hai)子(zi)(zi)是(shi)誰(shui)嗎？就(jiu)是(shi)被(bei)媽(ma)(ma)媽(ma)(ma)親(qin)(qin)醒(xing)的(de)孩(hai)子(zi)(zi)。”我(wo)(wo)經常問他(ta)(ta)(ta)們(men)：“誰(shui)是(shi)媽(ma)(ma)媽(ma)(ma)的(de)心(xin)肝(gan)寶貝兒？”他(ta)(ta)(ta)們(men)都(dou)會(hui)(hui)特(te)別自豪地說(shuo)“我(wo)(wo)！”我(wo)(wo)老問一(yi)些(xie)這樣的(de)問題，讓他(ta)(ta)(ta)們(men)不(bu)(bu)斷(duan)地強化他(ta)(ta)(ta)們(men)是(shi)特(te)別特(te)別被(bei)愛的(de)。包括我(wo)(wo)生氣的(de)時候，指責(ze)他(ta)(ta)(ta)們(men)的(de)時候，我(wo)(wo)也會(hui)(hui)跟他(ta)(ta)(ta)們(men)講(jiang)，媽(ma)(ma)媽(ma)(ma)對你這個行(xing)(xing)為很生氣，但是(shi)并(bing)不(bu)(bu)影響媽(ma)(ma)媽(ma)(ma)對你的(de)愛，媽(ma)(ma)媽(ma)(ma)愛你們(men)！
其實(shi)我(wo)(wo)(wo)(wo)做過很多嚴格(ge)意義上來講并不(bu)稱職的(de)媽媽的(de)事情(qing)，比(bi)如(ru)我(wo)(wo)(wo)(wo)會(hui)(hui)錯(cuo)過孩(hai)(hai)子(zi)的(de)家長會(hui)(hui)，我(wo)(wo)(wo)(wo)也(ye)肯定做不(bu)到每天(tian)早(zao)(zao)(zao)晨(chen)起來給孩(hai)(hai)子(zi)做早(zao)(zao)(zao)餐，甚至做不(bu)到陪他們吃(chi)早(zao)(zao)(zao)餐或者送(song)他們去上學，因為我(wo)(wo)(wo)(wo)確實(shi)太累了。但是如(ru)果我(wo)(wo)(wo)(wo)做的(de)時(shi)候，我(wo)(wo)(wo)(wo)會(hui)(hui)讓(rang)他們深深地感受到。周(zhou)末的(de)時(shi)候，我(wo)(wo)(wo)(wo)會(hui)(hui)問他們想(xiang)吃(chi)什么？讓(rang)他們點，他們會(hui)(hui)很開(kai)心(xin)。然后我(wo)(wo)(wo)(wo)問：“你們要不(bu)要跟媽媽一(yi)(yi)(yi)起做？”他們就(jiu)(jiu)很開(kai)心(xin)地把它變成一(yi)(yi)(yi)個游戲。后來母(mu)親節、我(wo)(wo)(wo)(wo)生(sheng)日的(de)時(shi)候，他們會(hui)(hui)悄(qiao)悄(qiao)地給我(wo)(wo)(wo)(wo)做一(yi)(yi)(yi)大桌豐盛的(de)早(zao)(zao)(zao)餐。我(wo)(wo)(wo)(wo)想(xiang)，這就(jiu)(jiu)是愛的(de)回饋(kui)了。
二、其次和大家分享幾個我的小貼士
每周都要留出家庭時間(jian)。假(jia)如工作和家庭時間(jian)沖突，可以利用(yong)孩子上課(ke)的間(jian)隙巧(qiao)妙安排(pai)。
利用移(yi)動(dong)互聯帶來的便(bian)利，把(ba)周圍做頭發(fa)、做指甲的叫到(dao)家里(li)來服務，然后一(yi)邊(bian)跟(gen)孩子玩著，然后一(yi)邊(bian)把(ba)頭發(fa)、指甲都(dou)做了，免作黃臉婆。
把(ba)聚會(hui)安(an)排(pai)到(dao)晚上9點以后，從餐廳變成會(hui)所或者美容院。因(yin)為那(nei)會(hui)兒寶(bao)貝已經睡了，你照(zhao)樣可(ke)以和閨蜜邊打理自己，邊喝茶聊天，留出屬于自己和朋(peng)友的時(shi)間和空間。
學會畫好自己(ji)的(de)邊界。我(wo)決定我(wo)做什(shen)么事(shi)，不(bu)做什(shen)么事(shi)，什(shen)么樣的(de)工作(zuo)能接受，什(shen)么樣的(de)工作(zuo)不(bu)接受。
從時(shi)(shi)間管(guan)理到精(jing)力管(guan)理。要(yao)想把每一個(ge)角色都做好，必然要(yao)付出代價(jia)。比如因為照顧孩子，你(ni)可(ke)能要(yao)晚上九點(dian)以后才(cai)開(kai)始工作(zuo)，但是(shi)當你(ni)滿懷著孩子給的(de)正能量去工作(zuo)時(shi)(shi)，效(xiao)率也會更高。It’s not about time, it’s about energy。
三、平衡的7個關鍵能力
1、把工作的能力用到家里：很多工作上的能力用到家里，其實是很好用的。multitask的能力當大家做到一定職位以后，都會需要multitask，就是同時運作好幾件事的能力。 你會知道在什么節點上關注什么事，在什么節點上需要把什么事授權。把這個能力放到家里，你的能量會比一般的家庭主婦大很多。我家隔壁的美發廳最熟悉的場景是我一到他們會有好幾個人同時服務，做頭發，足底按摩，同時我自己抱著電腦不耽誤工作。
2、學(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)能(neng)力(li)：一(yi)個優秀的(de)(de)(de)(de)(de)(de)職場人或創業(ye)家需要(yao)具備很(hen)(hen)強的(de)(de)(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)能(neng)力(li)。我(wo)(wo)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)職業(ye)訓練讓我(wo)(wo)能(neng)夠(gou)無論任何事情，今天你跟我(wo)(wo)說，我(wo)(wo)可(ke)能(neng)聽(ting)都沒(mei)聽(ting)說過(guo)，兩天以(yi)(yi)(yi)后我(wo)(wo)跟你談，你可(ke)能(neng)以(yi)(yi)(yi)為我(wo)(wo)是專(zhuan)家，這就是學(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)能(neng)力(li)。我(wo)(wo)家裝(zhuang)(zhuang)修的(de)(de)(de)(de)(de)(de)時候，都是我(wo)(wo)來提(ti)前(qian)學(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)，然后指(zhi)揮(hui)設計師和裝(zhuang)(zhuang)修隊。學(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)能(neng)力(li)簡單(dan)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)總結是能(neng)夠(gou)解(jie)(jie)構命題(ti)、能(neng)夠(gou)利(li)用各種(zhong)資(zi)源迅速(su)掌握(wo)信息并加(jia)(jia)以(yi)(yi)(yi)提(ti)煉成(cheng)自(zi)己的(de)(de)(de)(de)(de)(de)觀點(dian)。這種(zhong)能(neng)力(li)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)掌握(wo)對(dui)培(pei)養孩子的(de)(de)(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)能(neng)力(li)大(da)有(you)裨益(yi)。一(yi)天晚上回到(dao)家六歲半的(de)(de)(de)(de)(de)(de)女(nv)兒(er)沖過(guo)來興奮地(di)告訴(su)我(wo)(wo)老師給她(ta)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)小組分配了一(yi)個研(yan)究課題(ti)：地(di)震(zhen)。我(wo)(wo)就用問(wen)問(wen)題(ti)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)方(fang)式幫(bang)助她(ta)解(jie)(jie)構命題(ti)：那你想研(yan)究地(di)震(zhen)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)什么呢(ni)？是什么叫地(di)震(zhen)？還是地(di)震(zhen)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)危害？她(ta)說：“我(wo)(wo)可(ke)以(yi)(yi)(yi)從iPad上的(de)(de)(de)(de)(de)(de)Brainpop里(li)查到(dao)地(di)震(zhen)是什么，你可(ke)不可(ke)以(yi)(yi)(yi)在(zai)你的(de)(de)(de)(de)(de)(de)朋友(you)圈里(li)問(wen)問(wen)地(di)震(zhen)最(zui)嚴重能(neng)有(you)幾級（我(wo)(wo)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)孩子們好像知(zhi)道(dao)媽(ma)媽(ma)有(you)很(hen)(hen)多的(de)(de)(de)(de)(de)(de)朋友(you)且特別為此自(zi)豪）？”得(de)到(dao)她(ta)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)指(zhi)示，我(wo)(wo)就在(zai)我(wo)(wo)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)加(jia)(jia)州理工學(xue)(xue)(xue)院校友(you)群里(li)發問(wen)，立刻得(de)到(dao)全球一(yi)流的(de)(de)(de)(de)(de)(de)科學(xue)(xue)(xue)家們提(ti)供的(de)(de)(de)(de)(de)(de)最(zui)權威的(de)(de)(de)(de)(de)(de)答案。女(nv)兒(er)通過(guo)分解(jie)(jie)任務(wu)，調動資(zi)源，指(zhi)揮(hui)媽(ma)媽(ma)順(shun)利(li)完(wan)成(cheng)了她(ta)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)研(yan)究項目。更重要(yao)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)是在(zai)這種(zhong)練習(xi)(xi)與互(hu)動中逐(zhu)漸掌握(wo)學(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)能(neng)力(li)。
3、授(shou)(shou)權(quan)(quan)能(neng)力： 當你做到(dao)一定職位(wei)以后，你必須學會(hui)對別人(ren)授(shou)(shou)權(quan)(quan)，你也必須學會(hui)相信別人(ren)，并用人(ren)所長。比如(ru)，如(ru)何授(shou)(shou)權(quan)(quan)你的(de)(de)保姆、司機(ji)。當孩(hai)子(zi)小的(de)(de)時(shi)(shi)(shi)(shi)候，你要知道什(shen)么是(shi)(shi)(shi)(shi)可(ke)以授(shou)(shou)權(quan)(quan)，什(shen)么是(shi)(shi)(shi)(shi)不能(neng)授(shou)(shou)權(quan)(quan)的(de)(de)。吃喝拉撒是(shi)(shi)(shi)(shi)可(ke)以授(shou)(shou)權(quan)(quan)的(de)(de)，但是(shi)(shi)(shi)(shi)孩(hai)子(zi)的(de)(de)心(xin)理輔導不能(neng)授(shou)(shou)權(quan)(quan)，在孩(hai)子(zi)成(cheng)長過程中遇到(dao)各種(zhong)問題時(shi)(shi)(shi)(shi)的(de)(de)高質量(liang)對話不能(neng)授(shou)(shou)權(quan)(quan)。兒子(zi)已經養(yang)成(cheng)了(le)一個習慣，如(ru)果他(ta)遇到(dao)了(le)什(shen)么不開心(xin)的(de)(de)事或是(shi)(shi)(shi)(shi)困惑，他(ta)會(hui)邀請媽(ma)媽(ma)晚上入睡前聊(liao)一聊(liao)，每(mei)每(mei)此刻(ke)是(shi)(shi)(shi)(shi)我可(ke)以幫助他(ta)形成(cheng)他(ta)的(de)(de)三觀及(ji)待人(ren)接物的(de)(de)態(tai)度(du)的(de)(de)最好(hao)時(shi)(shi)(shi)(shi)機(ji)，也是(shi)(shi)(shi)(shi)我們母(mu)子(zi)加(jia)深(shen)彼此理解和感情的(de)(de)美好(hao)時(shi)(shi)(shi)(shi)刻(ke)。
4、抓大放小的能力： 抓大放小是抓住本質、優先排序的能力。奴隸社會的諾主，她可以興致來時抓起一個塑料袋帶(dai)上(shang)孩子們(men)沖到樓下買上(shang)幾籠小(xiao)籠包去野餐。是(shi)的(de)(de)，她可能沒有(you)時間(jian)自(zi)己提前制(zhi)作(zuo)精美食品然后裝在考究的(de)(de)食籃里(li)，但(dan)是(shi)有(you)什么關(guan)系呢？我(wo)相信她的(de)(de)孩子們(men)跟他們(men)的(de)(de)風(feng)趣充滿活力的(de)(de)媽(ma)媽(ma)一起(qi)野餐的(de)(de)體驗仍(reng)然會是(shi)快樂無比的(de)(de)。
在(zai)家里(li)抓大放(fang)小也是(shi)(shi)不要管太(tai)多。其實很多時候，我們(men)對(dui)孩子(zi)的關注不是(shi)(shi)太(tai)少(shao)，而是(shi)(shi)太(tai)多。尤(you)其家里(li)老人(ren)多，孩子(zi)特別(bie)容易在(zai)愛里(li)窒息(xi)。對(dui)孩子(zi)的教(jiao)育應該是(shi)(shi)設定好(hao)邊界(jie)，給他盡量多的空間讓他自己(ji)發展(zhan)。
5、輔導人、培(pei)(pei)養人的(de)(de)能(neng)力： 一個好(hao)的(de)(de)職場領導應該是善于培(pei)(pei)養員工(gong)、輔導員工(gong)、激(ji)勵(li)員工(gong)盡(jin)其(qi)所長(chang)的(de)(de)。這個能(neng)力用在家里，不但(dan)(dan)可以有利于家里的(de)(de)阿姨、司(si)機的(de)(de)積極性，更(geng)可以用來(lai)進行(xing)(xing)孩子(zi)的(de)(de)能(neng)力培(pei)(pei)養。10歲的(de)(de)兒(er)子(zi)提出他(ta)(ta)想要零(ling)(ling)花錢(qian)，我(wo)覺得有道理(li)，可以籍(ji)此為(wei)工(gong)具培(pei)(pei)養孩子(zi)的(de)(de)財(cai)商(shang)以及其(qi)他(ta)(ta)好(hao)習慣。就告(gao)訴他(ta)(ta)我(wo)愿(yuan)意考慮給他(ta)(ta)零(ling)(ling)花錢(qian)，但(dan)(dan)是目的(de)(de)是為(wei)了(le)(le)培(pei)(pei)養財(cai)商(shang)，所以錢(qian)數要比他(ta)(ta)把他(ta)(ta)想做的(de)(de)所有事(shi)情(qing)都(dou)做了(le)(le)需(xu)要的(de)(de)少，是為(wei)了(le)(le)培(pei)(pei)養一些好(hao)習慣，因而需(xu)要定義一些行(xing)(xing)為(wei)標準并據此有賞罰(fa)機制。但(dan)(dan)是我(wo)實在沒時間，所以他(ta)(ta)如果同意這些原則他(ta)(ta)自(zi)己(ji)制定一個具體(ti)的(de)(de)方(fang)案建議，我(wo)們再來(lai)討論。兒(er)子(zi)果然自(zi)己(ji)做了(le)(le)很好(hao)的(de)(de)規劃和方(fang)案，更(geng)重要的(de)(de)是他(ta)(ta)一開始(shi)就站在了(le)(le)我(wo)的(de)(de)角度(du)上明(ming)白故意設計的(de)(de)一些挑戰(zhan)的(de)(de)初衷就不容易抵觸(chu)，同時他(ta)(ta)自(zi)己(ji)制定的(de)(de)行(xing)(xing)為(wei)規則（如每周游三次泳(yong)）他(ta)(ta)會更(geng)自(zi)覺地(di)遵守。
或(huo)許是(shi)我的“放”養教育模式吧(ba)，孩子們好(hao)像確實比同(tong)齡(ling)的孩子更有獨立的思想和獨立地做事情的能力。
6、找到客(ke)戶(hu)痛(tong)點(dian)(dian)的(de)能力： 老(lao)人難免會(hui)(hui)(hui)對我(wo)們的(de)生活(huo)指指點(dian)(dian)點(dian)(dian)，但他們的(de)初衷(zhong)就是愛。有一段(duan)時間，我(wo)媽(ma)也總干涉我(wo)的(de)事兒，我(wo)就跟(gen)她(ta)說(shuo)：“我(wo)工作(zuo)這(zhe)么(me)忙，家(jia)里再不省心會(hui)(hui)(hui)給我(wo)造成非常大(da)的(de)精(jing)神(shen)壓力，這(zhe)些壓力會(hui)(hui)(hui)轉而對身體健康造成很大(da)傷害……”再配(pei)上我(wo)的(de)眼淚，一下子擊中她(ta)的(de)痛(tong)點(dian)(dian)。她(ta)以(yi)后什(shen)么(me)事都盡量配(pei)合我(wo)了。
7、管理結(jie)果的(de)(de)(de)能(neng)力： 很多(duo)家(jia)長教育的(de)(de)(de)目(mu)的(de)(de)(de)都是(shi)為了將來孩子能(neng)進好(hao)(hao)(hao)的(de)(de)(de)學(xue)校(xiao)，有一個好(hao)(hao)(hao)的(de)(de)(de)職業發展(zhan)，我們也可以(yi)(yi)反過來想(xiang)這事。好(hao)(hao)(hao)的(de)(de)(de)學(xue)校(xiao)要(yao)(yao)(yao)招什(shen)么樣素(su)質(zhi)的(de)(de)(de)孩子呢？他們要(yao)(yao)(yao)的(de)(de)(de)是(shi)能(neng)往好(hao)(hao)(hao)的(de)(de)(de)企業輸送的(de)(de)(de)人(ren)才。好(hao)(hao)(hao)的(de)(de)(de)企業要(yao)(yao)(yao)招什(shen)么樣的(de)(de)(de)人(ren)才？他們要(yao)(yao)(yao)的(de)(de)(de)是(shi)具備成(cheng)功潛質(zhi)的(de)(de)(de)人(ren)才。究竟(jing)哪些(xie)素(su)質(zhi)是(shi)奠(dian)定(ding)人(ren)生成(cheng)功的(de)(de)(de)基礎？當我們以(yi)(yi)人(ren)生閱歷和職場經歷站在(zai)這個終(zhong)點往回看，你就知(zhi)道(dao)培養孩子的(de)(de)(de)時候(hou)，哪些(xie)素(su)質(zhi)是(shi)最(zui)需要(yao)(yao)(yao)被(bei)培養的(de)(de)(de)，可能(neng)就不會再一味關注成(cheng)績或其(qi)他形式(shi)而非本質(zhi)的(de)(de)(de)東西。
我講事業和家庭的(de)(de)(de)融合，其實(shi)做好一個母(mu)(mu)親是(shi)可(ke)以幫(bang)你(ni)成為(wei)更(geng)好的(de)(de)(de)職(zhi)場女性的(de)(de)(de)。我相信每(mei)一個母(mu)(mu)親，都會(hui)經歷(li)與孩子一起成長的(de)(de)(de)過程，你(ni)會(hui)重新學(xue)習怎么(me)去(qu)愛(ai)人(ren)，怎么(me)去(qu)關心別(bie)人(ren)，怎么(me)去(qu)影響別(bie)人(ren)，這些能力都會(hui)有(you)助(zhu)你(ni)成為(wei)一個優秀的(de)(de)(de)領導(dao)者，會(hui)有(you)強過很多男性的(de)(de)(de)不同的(de)(de)(de)領導(dao)力。我堅信一個能夠(gou)作(zuo)最好的(de)(de)(de)自己的(de)(de)(de)母(mu)(mu)親本身就是(shi)幫(bang)助(zhu)她的(de)(de)(de)孩子們作(zuo)最好的(de)(de)(de)自我的(de)(de)(de)路徑。
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