【素(su)質拓展的(de)目(mu)的(de)】大學生素(su)質拓展的(de)意(yi)義 素(su)質拓展活動的(de)意(yi)義

素質拓展活動的意義

何為大學生素質拓展？從相對關系來說就死有別于傳統的室內教育。把同學們組織起來一起到戶外，進行各種戶外游戲活動或者運動項目。從政治方面及學校方面工作來說：大學生素質拓展計劃是由共青團中央、教育部、全國學聯為深入推進高校素質教育而聯合實施的一項系統工程。她以培養大學生的思想政治素質為核心，以培養創新能力和實踐能力為重點，以普遍提高科學素質和人文素質為目的，按照現代人力資源開發的思想和理念，為大學生的綜合素質培養進行科學的規劃、個性化培養和綜合性開發。現在人們普遍接受的定義為：素質拓展活動從本質上說就是一種“體(ti)(ti)驗式學習”，它是利用(yong)崇山(shan)峻(jun)嶺、翰海大川(chuan)等自然條件和環境，通(tong)過精心(xin)(xin)設(she)計的(de)(de)水上、野(ye)外、場地等具(ju)有挑戰性的(de)(de)活動，讓受訓練者(zhe)在(zai)掌握一定(ding)的(de)(de)遇險生存技能(neng)的(de)(de)同時(shi)，開發其(qi)心(xin)(xin)智、培養其(qi)團隊精神的(de)(de)一種體(ti)(ti)育(yu)活動方(fang)式。

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拓展訓練活動的主要目的是“磨練意志、陶冶情操、完善人格、熔煉團隊”。它能有效地提高人在體能、毅力、智慧、溝通、協作等方面的素質和能力，并且可以把其升華到可能達到的頂巔；它能夠培養參與者具有克服困難的毅力、健康的心理素質、積極進取的人生態度、敢于挑戰自我極限的勇氣和精誠合作的團隊意識。拓展訓練活動更有利于參與者個人潛能的挖掘和團隊精神的培養。拓展訓練活動的目標更注重于參與者的心理素質提升, 拓展訓練(lian)活動所采用的活動方式更有計劃性。

當今大(da)學生(sheng)，由(you)于(yu)(yu)網(wang)絡技術信(xin)息(xi)技術的(de)(de)發展(zhan)，手機(ji)電腦的(de)(de)普及(ji)及(ji)應用(yong)，以及(ji)無線網(wang)絡的(de)(de)全(quan)面覆蓋，以致(zhi)使我(wo)們日(ri)益沉迷在網(wang)絡的(de)(de)世(shi)界中，相比于(yu)(yu)在戶外(wai)大(da)汗(han)淋漓曬著(zhu)大(da)太陽氣(qi)喘(chuan)吁(yu)吁(yu)，在室(shi)內吹(chui)著(zhu)空(kong)調上著(zhu)網(wang)，對大(da)多數(shu)人(ren)來說更(geng)具(ju)有吸引了。然而(er)長(chang)期的(de)(de)室(shi)內生(sheng)活，導(dao)致(zhi)我(wo)們長(chang)期不見太陽，感受(shou)不到室(shi)外(wai)新鮮(xian)的(de)(de)空(kong)氣(qi)，并且長(chang)期的(de)(de)不運(yun)動也導(dao)致(zhi)了身體機(ji)能(neng)的(de)(de)下降和衰退(tui)，是人(ren)們更(geng)容易生(sheng)病(bing)。長(chang)期的(de)(de)不運(yun)動，也會(hui)導(dao)致(zhi)精(jing)神萎靡不振，記憶力下降，精(jing)力不充沛等一(yi)系列負(fu)面影響。于(yu)(yu)是在這種情況下開展(zhan)大(da)學生(sheng)素質拓展(zhan)是很有必要的(de)(de)。

基于(yu)上述因(yin)素(su)考慮(lv)，我們開(kai)展(zhan)了當代大學生(sheng)素(su)質(zhi)拓展(zhan)項目。大學生(sheng)素(su)質(zhi)拓展(zhan)活動，是(shi)(shi)一項著眼于(yu)引導和幫助大學生(sheng)全面發展(zhan)的素(su)質(zhi)教(jiao)育計(ji)劃，是(shi)(shi)在強調課堂(tang)教(jiao)育為主渠(qu)道作(zuo)用的前提下，發揮“第二課堂”培養人才作用的又一項系統工程。它是一項優化當代大學生課外活動內容、促進學生全面發展的素質教育計劃，對于進一步整合工作內容和資源，實現共青團工作的全面活躍具有積極的意義。“素質拓展活動”不是一個階段性的活動，而是一項具有長期規劃、長遠目標、需要常抓不懈的工作。因此我希望我們院校制定與實施“大學生素質拓展計劃”這一計劃，并繼續實施下去。實施“大學生素質拓展計劃”是結合多年來我們學院團組織參與素質教育的經驗積累，是學院團組織適應新形勢的必然要求，是推進素質教育的有效措施，也是促進學院團組織參與素質教育工作規范化和制度化建設的重要載體，更是學院共青團工作成為黨政所需、社會所需、青年所需的結合點與著力點所在。實施“大學生素質拓展計劃”是貫徹落實“三個代表”重要思想的需要。是引導青年學生學習實踐“三個代表”重要思想，這關系 到當代青年學生的健康成長，關系到青年運動的發展方向的問題。實施“大學生素質拓展計劃”是服務青年學生成長成才的需要。有效地開發和利用人才資源是經濟社會持續發展的重要保證，也是人類進步持久不衰的動力和源泉。實施“大學生素質拓展計劃”,就(jiu)是要(yao)探索出(chu)一(yi)套幫助、引(yin)導(dao)青(qing)年學生(sheng)全面提高素(su)質(zhi)的(de)有效載體和(he)機(ji)制，是培養(yang)和(he)造就(jiu)大批創新人(ren)才的(de)重要(yao)途(tu)徑。實施“大學生(sheng)素(su)質(zhi)拓展計劃”是學院共(gong)青(qing)團工(gong)作適應新形勢(shi)發展的(de)需要(yao)。如學分(fen)制的(de)全面推(tui)廣和(he)后勤社會(hui)化改革的(de)深入,造(zao)成了班級(ji)功能(neng)的(de)弱化(hua),大學生的流動性(xing)和(he)選擇性(xing)不斷增強;網絡(luo)技術的發(fa)展和普及,對當代大中學生(sheng)的(de)思想(xiang)狀況發生(sheng)了深刻(ke)的(de)影響。在這種情況下, 實施“大學生素質拓展計劃”,就是(shi)抓住了(le)青(qing)年學(xue)生對成(cheng)長成(cheng)才、實現自身價值、報效(xiao)祖國(guo)、服務社會這樣一個根本性的(de)需(xu)求和愿望(wang),必將進一步(bu)拓寬學院(yuan)共青團工(gong)作的空間。

大學生素質拓展的意義

我個人認為大學生素質拓展活動，對于提高大學生的綜合素質具有非常重要的意義：

1、提(ti)高自(zi)信(xin)心(xin)，勇于超越(yue)自(zi)我(wo)(wo)。建(jian)立相互接納，相互支持、相互信(xin)任的團體氣氛。讓(rang)大(da)學(xue)生(sheng)在活動中開放(fang)自(zi)我(wo)(wo)，超越(yue)自(zi)我(wo)(wo)，從而(er)開發(fa)自(zi)身潛能，肯定自(zi)我(wo)(wo)價值(zhi)，提(ti)高自(zi)信(xin)心(xin)。

2、激發(fa)潛(qian)能(neng)(neng)(neng)(neng)，完善人格。幫助(zhu)大學生認識(shi)自我潛(qian)在能(neng)(neng)(neng)(neng)力和(he)極限，克(ke)服恐懼心理(li)(li)和(he)思想(xiang)障礙，鍛(duan)煉動手能(neng)(neng)(neng)(neng)力和(he)創造力，培養自信心和(he)自我管束(shu)能(neng)(neng)(neng)(neng)力，完善人格。培養大學生上進心理(li)(li)，增強(qiang)抗挫折和(he)突破能(neng)(neng)(neng)(neng)力，使(shi)個性變得(de)堅強(qiang)而富有韌性。

3、學(xue)會合(he)作，培養團隊精(jing)神。引(yin)導大(da)學(xue)生(sheng)發現(xian)在團體生(sheng)活中合(he)作的(de)價(jia)值和團體中個人的(de)責任。幫助大(da)學(xue)生(sheng)明白團隊的(de)巨大(da)力量，領悟合(he)作精(jing)神的(de)重要性(xing)，克服排他情緒和性(xing)格孤僻心理，培養與人溝(gou)通(tong)融(rong)合(he)