特長教育是什么意思

特長教育(yu)是指在普(pu)通教育(yu)中，根據(ju)社會的需要、受教育(yu)者的各自特點和學(xue)校所(suo)具有的辦(ban)學(xue)條件(jian)，培養學(xue)生在某一或某些方面(mian)獲得較(jiao)大(da)的發展或形成一技之長的教育(yu)。

特長教育的誤區

1、一廂情愿：進特長班學習，對于(yu)許多(duo)孩(hai)(hai)子(zi)來說(shuo)都不是心(xin)甘情(qing)愿的，有相(xiang)當一(yi)部分(fen)是由家(jia)長一(yi)手(shou)包(bao)辦(ban)，不少孩(hai)(hai)子(zi)對究(jiu)竟該學什么好、自己是否適合(he)進行特長教育等問題都心(xin)中無(wu)數，報名參加特長班的學習完全是家(jia)長的一(yi)廂情(qing)愿。如此，若(ruo)孩(hai)(hai)子(zi)對所學的內容(rong)缺乏學習興趣(qu)，這(zhe)不但收(shou)不到應有的教育效果(guo)，反倒會(hui)阻礙(ai)孩(hai)(hai)子(zi)情(qing)商(shang)和智商(shang)的正常發展。

2、貪多求全：一(yi)些家長(chang)盲目認為多學(xue)(xue)總比少學(xue)(xue)好，今天讓(rang)孩(hai)子學(xue)(xue)鋼琴(qin)，明(ming)天讓(rang)孩(hai)子學(xue)(xue)美(mei)術(shu)，過兩天又讓(rang)孩(hai)子改學(xue)(xue)書法。不堪重負的(de)孩(hai)子，平時(shi)忙(mang)雙休日也(ye)忙(mang)，除了要完(wan)成學(xue)(xue)校布(bu)置的(de)家庭作業外，還要忙(mang)寫字(zi)彈琴(qin)或繪畫，難怪有些孩(hai)子會發出這樣的(de)感(gan)慨：放(fang)學(xue)(xue)后，我寧愿被(bei)老師留下來也(ye)不愿立即回家。

3、方法不當：特長教育對孩子來說，的確有其積極的一面。但是，孩子畢竟是孩子，貪玩(wan)好耍是(shi)他們的(de)(de)(de)(de)天性(xing)，同時(shi)他們的(de)(de)(de)(de)興趣與愛好都(dou)具有(you)較大的(de)(de)(de)(de)可變性(xing)，今天喜歡的(de)(de)(de)(de)東西(xi)，明天也許就不再喜歡了。因此，家長(chang)要注意(yi)因勢利導(dao)，激發孩子的(de)(de)(de)(de)學習興趣和(he)學習欲望，但(dan)事實上相當(dang)一部分家長(chang)卻沒有(you)做到這(zhe)(zhe)一點，當(dang)孩子對學習生厭(yan)時(shi)，家長(chang)不是(shi)循(xun)循(xun)善誘地加以引導(dao)，而(er)是(shi)采取強迫壓(ya)制(zhi)的(de)(de)(de)(de)辦(ban)法逼著孩子去學，結果往往事與愿違(wei)，這(zhe)(zhe)正好應驗了那句老話：“強扭的(de)(de)(de)(de)瓜不甜。”

特長教育有哪些

學前兒童：特(te)長教(jiao)(jiao)育(yu)教(jiao)(jiao)學(xue)主要(yao)是在智力和身體素質的全面開(kai)發，但有(you)些(xie)特(te)長教(jiao)(jiao)學(xue)可(ke)能(neng)最(zui)終發展成為成為孩子的強項，例如，朗朗在4歲開(kai)始練(lian)習鋼琴了，還有(you)一些(xie)比如游(you)泳、舞蹈、武術、繪畫、書法、體操等可(ke)能(neng)。

小學階段：這時期除了上邊談(tan)到(dao)的(de)才(cai)藝(yi)特長教育(yu)應該繼續外，不少體(ti)育(yu)特長教育(yu)教學(xue)(xue)(xue)也開(kai)始了，比(bi)如劉翔(xiang)，七歲開(kai)始練習田徑(jing)了，姚(yao)明是12歲打籃球(qiu)，世界杯(bei)的(de)球(qiu)星C羅從(cong)小學(xue)(xue)(xue)起練習乒乓球(qiu)，以后才(cai)轉到(dao)踢足(zu)球(qiu)的(de)。這一時期還有一些數(shu)學(xue)(xue)(xue)訓練（奧數(shu)）、英語訓練、表演（才(cai)藝(yi)）訓練等都可能形成或轉變成孩(hai)子的(de)特長。