一、職業培訓是什么意思

職業培訓是直接為適應經濟和社會發展的需要，對要求就業和在職勞動者以培養和提高素質及職業能力為目的的教育和訓練活動，也稱職業技能培訓、職業教育。

職業培訓既是一(yi)種以勞動(dong)者為(wei)特(te)定(ding)對(dui)象的(de)勞動(dong)力資源開發活(huo)動(dong)，也是一(yi)種以直接滿足社(she)會(hui)、經濟發展的(de)某種特(te)定(ding)需要為(wei)目的(de)的(de)定(ding)向性培訓，它通常是按(an)照(zhao)國家職業分類和(he)職業技能標準進(jin)行(xing)的(de)規范性培訓。

二、職業培訓有哪些類型

職業(ye)培(pei)(pei)訓(xun)的種類眾多，包括技能(neng)培(pei)(pei)訓(xun)、勞動預備制(zhi)度培(pei)(pei)訓(xun)、再就業(ye)培(pei)(pei)訓(xun)、創業(ye)培(pei)(pei)訓(xun)和企(qi)業(ye)職工(gong)培(pei)(pei)訓(xun)：

1、技能培訓

（1）技工(gong)(gong)(gong)學校：技工(gong)(gong)(gong)學校是(shi)(shi)培養(yang)技術技能(neng)型人才的主要基地。招生(sheng)對象主要是(shi)(shi)初中(zhong)畢業生(sheng)，學制(zhi)3年。技工(gong)(gong)(gong)學校實行教(jiao)學實習與(yu)科研生(sheng)產相(xiang)結(jie)合(he)(he)。經過幾十年的改革(ge)發展，技工(gong)(gong)(gong)學校已形成(cheng)初中(zhong)高(gao)級培訓(xun)并(bing)存，學歷教(jiao)育(yu)與(yu)職(zhi)業資格(ge)證書教(jiao)育(yu)相(xiang)結(jie)合(he)(he)，多層次、多功能(neng)、多元化的職(zhi)業培訓(xun)體(ti)系，遍及(ji)機械、電(dian)(dian)子、航空、電(dian)(dian)力、石油(you)、冶(ye)金、鐵路、計算(suan)機等近(jin)30個部門和系統。

（2）就業(ye)訓(xun)(xun)練(lian)：就業(ye)訓(xun)(xun)練(lian)中(zhong)心(xin)是(shi)培(pei)訓(xun)(xun)失業(ye)人員的重要基地。其培(pei)訓(xun)(xun)對象主要是(shi)失業(ye)青年和失業(ye)職工。就業(ye)訓(xun)(xun)練(lian)中(zhong)心(xin)組(zu)織就業(ye)前訓(xun)(xun)練(lian)和轉業(ye)訓(xun)(xun)練(lian)，多以實用技(ji)術和適(shi)應(ying)性培(pei)訓(xun)(xun)為住(zhu)，學制靈活(huo)，少到1-3個(ge)月(yue)，多到6-12個(ge)月(yue)。全國已(yi)有(you)就業(ye)訓(xun)(xun)練(lian)中(zhong)心(xin)所，年組(zu)織培(pei)訓(xun)(xun)萬人次。

（3）社(she)(she)(she)(she)會(hui)(hui)(hui)力(li)量(liang)辦(ban)學：社(she)(she)(she)(she)會(hui)(hui)(hui)力(li)量(liang)辦(ban)學是(shi)企業組(zu)織、社(she)(she)(she)(she)會(hui)(hui)(hui)團體及其它社(she)(she)(she)(she)會(hui)(hui)(hui)組(zu)織和公民個人(ren)利用非國(guo)家(jia)財政性教育經費，面向社(she)(she)(she)(she)會(hui)(hui)(hui)舉辦(ban)的培(pei)訓(xun)機(ji)構，社(she)(she)(she)(she)會(hui)(hui)(hui)力(li)量(liang)辦(ban)學主要實(shi)施以職(zhi)業技(ji)能(neng)培(pei)訓(xun)為主的職(zhi)業資格培(pei)訓(xun)、技(ji)術等級(ji)培(pei)訓(xun)、勞動(dong)就業職(zhi)業技(ji)能(neng)培(pei)訓(xun)。

2、勞動預備制度培訓

勞(lao)(lao)(lao)(lao)動(dong)(dong)預(yu)(yu)備(bei)制(zhi)(zhi)度(du)(du)是(shi)(shi)國家為(wei)提高(gao)青年(nian)勞(lao)(lao)(lao)(lao)動(dong)(dong)者素質，培(pei)養(yang)勞(lao)(lao)(lao)(lao)動(dong)(dong)后備(bei)軍而建立和推(tui)(tui)行(xing)的(de)一(yi)項(xiang)新型培(pei)訓(xun)制(zhi)(zhi)度(du)(du)。從(cong)1999年(nian)起，在(zai)全(quan)國城(cheng)(cheng)(cheng)鎮普遍推(tui)(tui)行(xing)勞(lao)(lao)(lao)(lao)動(dong)(dong)預(yu)(yu)備(bei)制(zhi)(zhi)度(du)(du)，這一(yi)制(zhi)(zhi)度(du)(du)的(de)基本內容是(shi)(shi)組織新生(sheng)勞(lao)(lao)(lao)(lao)動(dong)(dong)力和其他求職(zhi)人員，在(zai)就(jiu)(jiu)業(ye)(ye)前接受1-3年(nian)的(de)職(zhi)業(ye)(ye)培(pei)訓(xun)和職(zhi)業(ye)(ye)教育(yu)，使(shi)其取得(de)相應的(de)職(zhi)業(ye)(ye)資格或掌(zhang)握一(yi)定(ding)的(de)職(zhi)業(ye)(ye)技能(neng)后，在(zai)國家政策(ce)的(de)指導(dao)和幫助(zhu)下，通(tong)過勞(lao)(lao)(lao)(lao)動(dong)(dong)力市場實(shi)(shi)現就(jiu)(jiu)業(ye)(ye)。實(shi)(shi)行(xing)勞(lao)(lao)(lao)(lao)動(dong)(dong)預(yu)(yu)備(bei)制(zhi)(zhi)度(du)(du)的(de)主要對象是(shi)(shi)城(cheng)(cheng)(cheng)鎮未能(neng)繼續升學并準備(bei)就(jiu)(jiu)業(ye)(ye)的(de)初、高(gao)中(zhong)畢業(ye)(ye)生(sheng)，以及農(nong)村未能(neng)升學并準備(bei)從(cong)事非(fei)農(nong)產(chan)業(ye)(ye)工(gong)作或進城(cheng)(cheng)(cheng)務工(gong)的(de)初、高(gao)中(zhong)畢業(ye)(ye)生(sheng)。對準備(bei)從(cong)事農(nong)業(ye)(ye)生(sheng)產(chan)勞(lao)(lao)(lao)(lao)動(dong)(dong)的(de)初、高(gao)中(zhong)畢業(ye)(ye)生(sheng)，各(ge)地可(ke)從(cong)本地實(shi)(shi)際出發，另(ling)行(xing)制(zhi)(zhi)定(ding)培(pei)訓(xun)辦法。各(ge)地還可(ke)根據實(shi)(shi)際情況引導(dao)城(cheng)(cheng)(cheng)鎮失業(ye)(ye)人員和國有企業(ye)(ye)下崗職(zhi)工(gong)參(can)加勞(lao)(lao)(lao)(lao)動(dong)(dong)預(yu)(yu)備(bei)制(zhi)(zhi)培(pei)訓(xun)。

3、再就業培訓

在深(shen)化國有企業(ye)(ye)(ye)(ye)改革和(he)實施再(zai)(zai)(zai)就(jiu)(jiu)業(ye)(ye)(ye)(ye)工(gong)(gong)程(cheng)中，為(wei)幫助下崗職工(gong)(gong)轉(zhuan)變就(jiu)(jiu)業(ye)(ye)(ye)(ye)觀念(nian)、提高職業(ye)(ye)(ye)(ye)技(ji)能(neng)， 盡(jin)快(kuai)實現(xian)再(zai)(zai)(zai)就(jiu)(jiu)業(ye)(ye)(ye)(ye)，原(yuan)勞動(dong)部制定了(le)《三年千萬再(zai)(zai)(zai)就(jiu)(jiu)業(ye)(ye)(ye)(ye)培(pei)訓計劃》，要求(qiu)充(chong)分動(dong)員社會各方面力量(liang)，實行在政府指導(dao)和(he)扶持下，個人自學(xue)、企業(ye)(ye)(ye)(ye)組織和(he)社會幫助相結(jie)合，大(da)力開展多種形式的再(zai)(zai)(zai)就(jiu)(jiu)業(ye)(ye)(ye)(ye)培(pei)訓，其目標是通過努力，使下崗職工(gong)(gong)樹立新的就(jiu)(jiu)業(ye)(ye)(ye)(ye)觀念(nian)，轉(zhuan)崗轉(zhuan)業(ye)(ye)(ye)(ye)人員掌握實用(yong)技(ji)能(neng)，自謀職業(ye)(ye)(ye)(ye)者增(zeng)強創業(ye)(ye)(ye)(ye)能(neng)力。

4、創業培訓

為進一(yi)步(bu)貫徹落實(shi)(shi)"三年千萬"再就業(ye)培(pei)(pei)(pei)訓(xun)(xun)計劃，鼓勵引導下(xia)崗職工(gong)和失業(ye)人(ren)員積極開展創(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)活(huo)動，通過(guo)組織(zhi)開展培(pei)(pei)(pei)訓(xun)(xun)指導、政策咨(zi)詢和跟蹤(zong)服務，切(qie)實(shi)(shi)提(ti)高下(xia)崗職工(gong)和失業(ye)人(ren)員從事個(ge)體、私營經濟或創(chuang)(chuang)(chuang)辦小企(qi)業(ye)的(de)能力，勞動保障部在總結(jie)北(bei)京、上(shang)海、蘇(su)州3個(ge)城市開展創(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)培(pei)(pei)(pei)訓(xun)(xun)試點經驗(yan)的(de)基礎上(shang)，研(yan)究制定了《創(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)培(pei)(pei)(pei)訓(xun)(xun)試點指導意見》，要求在30個(ge)城市開展創(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)培(pei)(pei)(pei)訓(xun)(xun)工(gong)作。指導意見從選定培(pei)(pei)(pei)訓(xun)(xun)對象(xiang)，聘請培(pei)(pei)(pei)訓(xun)(xun)教師，組織(zhi)實(shi)(shi)施培(pei)(pei)(pei)訓(xun)(xun)等幾(ji)個(ge)方面對如何組織(zhi)開展創(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)培(pei)(pei)(pei)訓(xun)(xun)工(gong)作提(ti)出(chu)了要求，培(pei)(pei)(pei)訓(xun)(xun)形式(shi)可(ke)以靈(ling)活(huo)多樣，可(ke)采取(qu)集(ji)中授課、專家現場咨(zi)詢和案例分(fen)析相(xiang)結(jie)合，也(ye)可(ke)通過(guo)收視遠程(cheng)培(pei)(pei)(pei)訓(xun)(xun)節目與實(shi)(shi)地參(can)觀考察(cha)相(xiang)結(jie)合。

5、企業職工培訓

也(ye)稱在職(zhi)培(pei)訓(xun)，是指為提高在職(zhi)勞(lao)動(dong)者的技(ji)術技(ji)能水平，由用(yong)人單位直接(jie)或(huo)委托其(qi)他培(pei)訓(xun)機構對勞(lao)動(dong)者實施的培(pei)訓(xun)。

三、職業培訓的特點

1、具有較強的針對性與實用性

職(zhi)業培訓(xun)目標(biao)、專(zhuan)業設置(zhi)、教學內容等均根據職(zhi)業技能標(biao)準、勞動(dong)力市場需求(qiu)(qiu)和用人單位的(de)實際要(yao)求(qiu)(qiu)確定(ding)。經(jing)過職(zhi)業培訓(xun)的(de)畢(bi)（結）業生可上崗(gang)作業。

2、具有較強的靈活性

職業培訓在培訓(xun)形(xing)式(shi)(shi)上(shang)(shang)可(ke)采(cai)取(qu)(qu)聯合辦學(xue)、委托(tuo)培訓(xun)、定向(xiang)培訓(xun)等方(fang)(fang)式(shi)(shi)；在培訓(xun)期限上(shang)(shang)采(cai)取(qu)(qu)長短結合的(de)(de)方(fang)(fang)式(shi)(shi)，可(ke)以脫(tuo)產也可(ke)以半(ban)脫(tuo)產；在培養對(dui)象上(shang)(shang)依據(ju)崗(gang)位的(de)(de)實際需要(yao)靈活(huo)確定；在教學(xue)形(xing)式(shi)(shi)上(shang)(shang)不受某種(zhong)固定模式(shi)(shi)的(de)(de)限制，根據(ju)職(zhi)業標準的(de)(de)要(yao)求采(cai)取(qu)(qu)多種(zhong)形(xing)式(shi)(shi)的(de)(de)教學(xue)手段。

3、教學與生產相結合

主要體現在一(yi)(yi)方面教學(xue)要緊緊圍繞生(sheng)產(chan)(chan)實際進行，另一(yi)(yi)方面要貫(guan)徹勤工儉(jian)學(xue)、自(zi)力更生(sheng)和艱苦奮斗的(de)原則，通過教學(xue)與生(sheng)產(chan)(chan)經營相結(jie)合，既培養了(le)人才，又創(chuang)造了(le)物(wu)質(zhi)財富(fu)，獲(huo)得社會、經濟的(de)雙重效益(yi)。

4、理論與實踐相結合

培(pei)訓(xun)方法上強調理論知識(shi)教(jiao)育與實(shi)際操作訓(xun)練(lian)相結(jie)合，突(tu)出技能操作訓(xun)練(lian)。