一、職業培訓是什么意思

職業培訓是直接為適應經濟和社會發展的需要，對要求就業和在職勞動者以培養和提高素質及職業能力為目的的教育和訓練活動，也稱職業技能培訓、職業教育。

職(zhi)業培(pei)訓既(ji)是(shi)(shi)一(yi)種以勞動者為特定對象的勞動力資源開發活動，也是(shi)(shi)一(yi)種以直接滿足社(she)會、經濟發展的某(mou)種特定需要為目的的定向性培(pei)訓，它(ta)通常是(shi)(shi)按(an)照國家職(zhi)業分類和職(zhi)業技能標準進行的規范性培(pei)訓。

二、職業培訓有哪些類型

職業培(pei)(pei)訓(xun)(xun)的種類眾多(duo)，包括(kuo)技能培(pei)(pei)訓(xun)(xun)、勞動預備(bei)制度培(pei)(pei)訓(xun)(xun)、再就業培(pei)(pei)訓(xun)(xun)、創業培(pei)(pei)訓(xun)(xun)和(he)企業職工培(pei)(pei)訓(xun)(xun)：

1、技能培訓

（1）技(ji)工(gong)學校：技(ji)工(gong)學校是培(pei)養技(ji)術技(ji)能型(xing)人(ren)才的(de)(de)主要基地。招(zhao)生(sheng)對象主要是初(chu)(chu)中畢業生(sheng)，學制3年。技(ji)工(gong)學校實(shi)行(xing)教學實(shi)習與科研生(sheng)產相(xiang)結合。經過幾十年的(de)(de)改革發展(zhan)，技(ji)工(gong)學校已形成初(chu)(chu)中高級培(pei)訓并存，學歷(li)教育(yu)與職(zhi)業資格證(zheng)書教育(yu)相(xiang)結合，多層(ceng)次、多功能、多元化(hua)的(de)(de)職(zhi)業培(pei)訓體系，遍及機(ji)械、電子、航空、電力(li)、石油、冶金(jin)、鐵路、計(ji)算機(ji)等(deng)近30個(ge)部門和系統。

（2）就(jiu)(jiu)業訓(xun)練(lian)：就(jiu)(jiu)業訓(xun)練(lian)中(zhong)心(xin)(xin)是(shi)培訓(xun)失(shi)業人(ren)員的(de)重要(yao)基(ji)地。其培訓(xun)對象主(zhu)要(yao)是(shi)失(shi)業青(qing)年和失(shi)業職(zhi)工。就(jiu)(jiu)業訓(xun)練(lian)中(zhong)心(xin)(xin)組織就(jiu)(jiu)業前(qian)訓(xun)練(lian)和轉(zhuan)業訓(xun)練(lian)，多以實(shi)用技(ji)術和適應性培訓(xun)為住，學制靈活，少(shao)到(dao)1-3個(ge)月(yue)，多到(dao)6-12個(ge)月(yue)。全國已有(you)就(jiu)(jiu)業訓(xun)練(lian)中(zhong)心(xin)(xin)所，年組織培訓(xun)萬人(ren)次。

（3）社(she)會(hui)力量辦(ban)學(xue)：社(she)會(hui)力量辦(ban)學(xue)是企(qi)業(ye)(ye)組織、社(she)會(hui)團體及其它社(she)會(hui)組織和公民個人利用非國家財政(zheng)性教育經費，面向(xiang)社(she)會(hui)舉(ju)辦(ban)的培(pei)訓機構，社(she)會(hui)力量辦(ban)學(xue)主(zhu)要實施以職(zhi)業(ye)(ye)技(ji)能(neng)培(pei)訓為(wei)主(zhu)的職(zhi)業(ye)(ye)資格(ge)培(pei)訓、技(ji)術等級(ji)培(pei)訓、勞動就業(ye)(ye)職(zhi)業(ye)(ye)技(ji)能(neng)培(pei)訓。

2、勞動預備制度培訓

勞(lao)動(dong)預(yu)備(bei)(bei)制(zhi)(zhi)(zhi)度(du)(du)是(shi)國(guo)家為提高(gao)青年(nian)勞(lao)動(dong)者素質，培養勞(lao)動(dong)后備(bei)(bei)軍而(er)建(jian)立和(he)推(tui)行的(de)一(yi)(yi)(yi)項新型培訓(xun)(xun)制(zhi)(zhi)(zhi)度(du)(du)。從(cong)1999年(nian)起，在全國(guo)城(cheng)鎮(zhen)普(pu)遍推(tui)行勞(lao)動(dong)預(yu)備(bei)(bei)制(zhi)(zhi)(zhi)度(du)(du)，這一(yi)(yi)(yi)制(zhi)(zhi)(zhi)度(du)(du)的(de)基本內容是(shi)組(zu)織新生(sheng)勞(lao)動(dong)力(li)(li)和(he)其他(ta)求職人員(yuan)，在就(jiu)業(ye)(ye)前接受1-3年(nian)的(de)職業(ye)(ye)培訓(xun)(xun)和(he)職業(ye)(ye)教育(yu)，使其取得相(xiang)應(ying)的(de)職業(ye)(ye)資格(ge)或(huo)掌握一(yi)(yi)(yi)定(ding)的(de)職業(ye)(ye)技能(neng)后，在國(guo)家政策的(de)指導(dao)和(he)幫助下(xia)，通(tong)過勞(lao)動(dong)力(li)(li)市場實(shi)(shi)現就(jiu)業(ye)(ye)。實(shi)(shi)行勞(lao)動(dong)預(yu)備(bei)(bei)制(zhi)(zhi)(zhi)度(du)(du)的(de)主要對象是(shi)城(cheng)鎮(zhen)未(wei)能(neng)繼續升學(xue)并準備(bei)(bei)就(jiu)業(ye)(ye)的(de)初、高(gao)中(zhong)畢(bi)(bi)業(ye)(ye)生(sheng)，以及(ji)農村未(wei)能(neng)升學(xue)并準備(bei)(bei)從(cong)事非農產(chan)業(ye)(ye)工(gong)作或(huo)進城(cheng)務工(gong)的(de)初、高(gao)中(zhong)畢(bi)(bi)業(ye)(ye)生(sheng)。對準備(bei)(bei)從(cong)事農業(ye)(ye)生(sheng)產(chan)勞(lao)動(dong)的(de)初、高(gao)中(zhong)畢(bi)(bi)業(ye)(ye)生(sheng)，各地(di)可(ke)從(cong)本地(di)實(shi)(shi)際(ji)出發，另行制(zhi)(zhi)(zhi)定(ding)培訓(xun)(xun)辦法。各地(di)還可(ke)根(gen)據(ju)實(shi)(shi)際(ji)情況引導(dao)城(cheng)鎮(zhen)失業(ye)(ye)人員(yuan)和(he)國(guo)有企業(ye)(ye)下(xia)崗職工(gong)參加(jia)勞(lao)動(dong)預(yu)備(bei)(bei)制(zhi)(zhi)(zhi)培訓(xun)(xun)。

3、再就業培訓

在深(shen)化國有企(qi)業(ye)改革(ge)和實(shi)施(shi)再(zai)就(jiu)(jiu)業(ye)工程中，為幫(bang)(bang)助(zhu)下崗(gang)職工轉(zhuan)變就(jiu)(jiu)業(ye)觀(guan)念、提高(gao)職業(ye)技能， 盡(jin)快(kuai)實(shi)現再(zai)就(jiu)(jiu)業(ye)，原(yuan)勞(lao)動(dong)部制(zhi)定(ding)了《三年千萬再(zai)就(jiu)(jiu)業(ye)培訓(xun)計劃》，要求(qiu)充(chong)分動(dong)員(yuan)社會(hui)各方面(mian)力量，實(shi)行在政府指導和扶持下，個人自學(xue)、企(qi)業(ye)組織(zhi)和社會(hui)幫(bang)(bang)助(zhu)相結(jie)合，大力開展多種形式的再(zai)就(jiu)(jiu)業(ye)培訓(xun)，其目標是通(tong)過努(nu)力，使下崗(gang)職工樹立(li)新的就(jiu)(jiu)業(ye)觀(guan)念，轉(zhuan)崗(gang)轉(zhuan)業(ye)人員(yuan)掌握實(shi)用(yong)技能，自謀職業(ye)者增(zeng)強創業(ye)能力。

4、創業培訓

為進一步(bu)貫徹落(luo)實"三年千萬(wan)"再(zai)就業(ye)培(pei)(pei)訓(xun)(xun)計劃，鼓勵(li)引導下崗(gang)(gang)職(zhi)工和失業(ye)人員積極開展(zhan)(zhan)創業(ye)活動(dong)，通過組(zu)(zu)織開展(zhan)(zhan)培(pei)(pei)訓(xun)(xun)指(zhi)導、政策咨詢(xun)和跟蹤服務(wu)，切實提高下崗(gang)(gang)職(zhi)工和失業(ye)人員從事個(ge)體(ti)、私營經濟或創辦小企業(ye)的(de)(de)能力，勞動(dong)保(bao)障部(bu)在(zai)總結北京、上海、蘇州3個(ge)城(cheng)市開展(zhan)(zhan)創業(ye)培(pei)(pei)訓(xun)(xun)試點經驗(yan)的(de)(de)基礎上，研(yan)究制定了《創業(ye)培(pei)(pei)訓(xun)(xun)試點指(zhi)導意(yi)(yi)見(jian)》，要(yao)求在(zai)30個(ge)城(cheng)市開展(zhan)(zhan)創業(ye)培(pei)(pei)訓(xun)(xun)工作(zuo)。指(zhi)導意(yi)(yi)見(jian)從選定培(pei)(pei)訓(xun)(xun)對象，聘請培(pei)(pei)訓(xun)(xun)教師，組(zu)(zu)織實施培(pei)(pei)訓(xun)(xun)等幾個(ge)方面對如何組(zu)(zu)織開展(zhan)(zhan)創業(ye)培(pei)(pei)訓(xun)(xun)工作(zuo)提出了要(yao)求，培(pei)(pei)訓(xun)(xun)形式可(ke)以靈(ling)活多(duo)樣，可(ke)采取集中授課、專家(jia)現(xian)場咨詢(xun)和案(an)例分析相(xiang)(xiang)結合，也可(ke)通過收(shou)視遠程培(pei)(pei)訓(xun)(xun)節目與實地(di)參觀考察相(xiang)(xiang)結合。

5、企業職工培訓

也稱在職培訓，是指為(wei)提高在職勞動者(zhe)(zhe)的技術技能水(shui)平，由用人(ren)單(dan)位直(zhi)接或(huo)委托其他培訓機構對(dui)勞動者(zhe)(zhe)實施(shi)的培訓。

三、職業培訓的特點

1、具有較強的針對性與實用性

職(zhi)(zhi)業培訓目標、專業設置、教學內容等均根據(ju)職(zhi)(zhi)業技能(neng)標準(zhun)、勞動力市場需(xu)求和用人單位(wei)的實際要求確定(ding)。經過職(zhi)(zhi)業培訓的畢（結(jie)）業生可(ke)上崗作業。

2、具有較強的靈活性

職業培訓在培(pei)(pei)(pei)訓(xun)形式(shi)上可(ke)采取聯合辦學、委(wei)托培(pei)(pei)(pei)訓(xun)、定(ding)(ding)向培(pei)(pei)(pei)訓(xun)等方式(shi)；在培(pei)(pei)(pei)訓(xun)期(qi)限(xian)上采取長(chang)短(duan)結(jie)合的(de)(de)方式(shi)，可(ke)以脫產(chan)也可(ke)以半脫產(chan)；在培(pei)(pei)(pei)養對(dui)象上依據崗(gang)位的(de)(de)實際需(xu)要靈(ling)活確定(ding)(ding)；在教(jiao)學形式(shi)上不受(shou)某(mou)種固定(ding)(ding)模式(shi)的(de)(de)限(xian)制，根據職(zhi)業標準的(de)(de)要求采取多種形式(shi)的(de)(de)教(jiao)學手段。

3、教學與生產相結合

主要體現在一方面(mian)教學(xue)要緊(jin)緊(jin)圍(wei)繞生(sheng)產實際進(jin)行，另一方面(mian)要貫徹勤工儉(jian)學(xue)、自(zi)力更生(sheng)和(he)艱苦奮斗的原(yuan)則(ze)，通(tong)過教學(xue)與生(sheng)產經營(ying)相結(jie)合，既培(pei)養了人才，又創造了物質財富，獲得社(she)會、經濟(ji)的雙重效(xiao)益。

4、理論與實踐相結合

培訓(xun)方法上強調(diao)理(li)論(lun)知(zhi)識(shi)教育與實際操作(zuo)訓(xun)練(lian)相結合，突出技能操作(zuo)訓(xun)練(lian)。