一、職業培訓是什么意思

職業培訓是直接為適應經濟和社會發展的需要，對要求就業和在職勞動者以培養和提高素質及職業能力為目的的教育和訓練活動，也稱職業技能培訓、職業教育。

職(zhi)業(ye)培(pei)訓既(ji)是一種以勞動(dong)者為特(te)定對象的勞動(dong)力資源開(kai)發活動(dong)，也是一種以直(zhi)接滿足社會、經濟發展(zhan)的某種特(te)定需要為目的的定向性培(pei)訓，它通(tong)常(chang)是按照(zhao)國家職(zhi)業(ye)分類和職(zhi)業(ye)技能標準進(jin)行的規范性培(pei)訓。

二、職業培訓有哪些類型

職(zhi)業培(pei)訓(xun)的種類眾多，包括(kuo)技能培(pei)訓(xun)、勞動預(yu)備(bei)制度培(pei)訓(xun)、再就業培(pei)訓(xun)、創業培(pei)訓(xun)和企(qi)業職(zhi)工培(pei)訓(xun)：

1、技能培訓

（1）技(ji)(ji)工(gong)學(xue)(xue)校(xiao)(xiao)：技(ji)(ji)工(gong)學(xue)(xue)校(xiao)(xiao)是(shi)培(pei)養技(ji)(ji)術(shu)技(ji)(ji)能型人才的(de)主要(yao)基地。招生(sheng)(sheng)對象主要(yao)是(shi)初中畢業生(sheng)(sheng)，學(xue)(xue)制3年。技(ji)(ji)工(gong)學(xue)(xue)校(xiao)(xiao)實行教(jiao)學(xue)(xue)實習與科研(yan)生(sheng)(sheng)產(chan)相(xiang)結合。經過幾(ji)十年的(de)改革(ge)發展，技(ji)(ji)工(gong)學(xue)(xue)校(xiao)(xiao)已形成初中高級培(pei)訓(xun)(xun)并存，學(xue)(xue)歷教(jiao)育與職業資格證(zheng)書(shu)教(jiao)育相(xiang)結合，多(duo)層次、多(duo)功能、多(duo)元化的(de)職業培(pei)訓(xun)(xun)體系，遍及(ji)機(ji)械、電子、航(hang)空、電力、石油、冶金、鐵路(lu)、計算機(ji)等近(jin)30個部門和系統。

（2）就(jiu)(jiu)業(ye)(ye)(ye)訓(xun)(xun)練(lian)：就(jiu)(jiu)業(ye)(ye)(ye)訓(xun)(xun)練(lian)中(zhong)心是培訓(xun)(xun)失(shi)業(ye)(ye)(ye)人(ren)員的重(zhong)要基(ji)地。其培訓(xun)(xun)對象主要是失(shi)業(ye)(ye)(ye)青(qing)年和(he)失(shi)業(ye)(ye)(ye)職工。就(jiu)(jiu)業(ye)(ye)(ye)訓(xun)(xun)練(lian)中(zhong)心組織就(jiu)(jiu)業(ye)(ye)(ye)前訓(xun)(xun)練(lian)和(he)轉(zhuan)業(ye)(ye)(ye)訓(xun)(xun)練(lian)，多(duo)以(yi)實用技術和(he)適應性培訓(xun)(xun)為住，學制靈活，少到1-3個月，多(duo)到6-12個月。全國已有就(jiu)(jiu)業(ye)(ye)(ye)訓(xun)(xun)練(lian)中(zhong)心所(suo)，年組織培訓(xun)(xun)萬(wan)人(ren)次(ci)。

（3）社會(hui)力(li)量(liang)辦(ban)(ban)學：社會(hui)力(li)量(liang)辦(ban)(ban)學是企業組(zu)(zu)織、社會(hui)團體(ti)及其它社會(hui)組(zu)(zu)織和公民個人利用非國家財(cai)政性(xing)教育(yu)經費，面向(xiang)社會(hui)舉辦(ban)(ban)的培訓機(ji)構，社會(hui)力(li)量(liang)辦(ban)(ban)學主要(yao)實施以職業技能培訓為主的職業資格培訓、技術等級培訓、勞動(dong)就業職業技能培訓。

2、勞動預備制度培訓

勞(lao)(lao)(lao)動(dong)預(yu)備制(zhi)(zhi)度(du)(du)是國(guo)家為提高(gao)青年(nian)勞(lao)(lao)(lao)動(dong)者(zhe)素質，培(pei)養勞(lao)(lao)(lao)動(dong)后備軍而建立和(he)推行(xing)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)一項(xiang)新型(xing)培(pei)訓(xun)制(zhi)(zhi)度(du)(du)。從1999年(nian)起，在全國(guo)城(cheng)鎮普遍推行(xing)勞(lao)(lao)(lao)動(dong)預(yu)備制(zhi)(zhi)度(du)(du)，這一制(zhi)(zhi)度(du)(du)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)基本內容是組織新生(sheng)勞(lao)(lao)(lao)動(dong)力和(he)其他(ta)求職(zhi)人員，在就(jiu)(jiu)業(ye)前(qian)接受1-3年(nian)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)職(zhi)業(ye)培(pei)訓(xun)和(he)職(zhi)業(ye)教育，使其取得相應的(de)(de)(de)(de)(de)(de)職(zhi)業(ye)資格或掌握一定(ding)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)職(zhi)業(ye)技(ji)能后，在國(guo)家政策的(de)(de)(de)(de)(de)(de)指導和(he)幫助下，通(tong)過勞(lao)(lao)(lao)動(dong)力市場實(shi)(shi)現就(jiu)(jiu)業(ye)。實(shi)(shi)行(xing)勞(lao)(lao)(lao)動(dong)預(yu)備制(zhi)(zhi)度(du)(du)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)主要對象是城(cheng)鎮未能繼續(xu)升學并(bing)(bing)準(zhun)備就(jiu)(jiu)業(ye)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)初、高(gao)中(zhong)(zhong)畢業(ye)生(sheng)，以及農村未能升學并(bing)(bing)準(zhun)備從事非農產業(ye)工作或進城(cheng)務工的(de)(de)(de)(de)(de)(de)初、高(gao)中(zhong)(zhong)畢業(ye)生(sheng)。對準(zhun)備從事農業(ye)生(sheng)產勞(lao)(lao)(lao)動(dong)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)初、高(gao)中(zhong)(zhong)畢業(ye)生(sheng)，各地(di)(di)可(ke)從本地(di)(di)實(shi)(shi)際(ji)出發，另(ling)行(xing)制(zhi)(zhi)定(ding)培(pei)訓(xun)辦法。各地(di)(di)還可(ke)根據實(shi)(shi)際(ji)情況引(yin)導城(cheng)鎮失業(ye)人員和(he)國(guo)有企業(ye)下崗職(zhi)工參加(jia)勞(lao)(lao)(lao)動(dong)預(yu)備制(zhi)(zhi)培(pei)訓(xun)。

3、再就業培訓

在深(shen)化國有企業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)改革(ge)和(he)實(shi)施再(zai)(zai)就(jiu)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)工程(cheng)中(zhong)，為(wei)幫助下(xia)崗(gang)職(zhi)工轉(zhuan)(zhuan)變(bian)就(jiu)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)觀念(nian)、提高職(zhi)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)技能(neng)， 盡快實(shi)現(xian)再(zai)(zai)就(jiu)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)，原勞動(dong)部制定(ding)了(le)《三年千萬再(zai)(zai)就(jiu)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)培訓計劃(hua)》，要求充分動(dong)員社(she)會各方面力(li)(li)量，實(shi)行在政府指導和(he)扶(fu)持下(xia)，個人(ren)自(zi)學、企業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)組(zu)織和(he)社(she)會幫助相(xiang)結合(he)，大力(li)(li)開(kai)展多種(zhong)形式(shi)的再(zai)(zai)就(jiu)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)培訓，其(qi)目標是(shi)通過努力(li)(li)，使下(xia)崗(gang)職(zhi)工樹立新(xin)的就(jiu)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)觀念(nian)，轉(zhuan)(zhuan)崗(gang)轉(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)人(ren)員掌握實(shi)用(yong)技能(neng)，自(zi)謀(mou)職(zhi)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)者(zhe)增強創業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)能(neng)力(li)(li)。

4、創業培訓

為進一步貫徹落實(shi)(shi)"三年千萬"再就業(ye)(ye)培(pei)(pei)訓(xun)(xun)計(ji)劃，鼓勵引導(dao)下崗職(zhi)工(gong)和失(shi)業(ye)(ye)人員積極開(kai)(kai)展(zhan)(zhan)創(chuang)(chuang)業(ye)(ye)活動，通(tong)過(guo)組織(zhi)開(kai)(kai)展(zhan)(zhan)培(pei)(pei)訓(xun)(xun)指(zhi)(zhi)導(dao)、政策咨(zi)詢和跟蹤服(fu)務，切實(shi)(shi)提高下崗職(zhi)工(gong)和失(shi)業(ye)(ye)人員從事個體、私營經(jing)濟或(huo)創(chuang)(chuang)辦小企業(ye)(ye)的能力，勞動保障(zhang)部在總結北京、上(shang)(shang)海、蘇州(zhou)3個城市(shi)開(kai)(kai)展(zhan)(zhan)創(chuang)(chuang)業(ye)(ye)培(pei)(pei)訓(xun)(xun)試(shi)點經(jing)驗的基礎上(shang)(shang)，研究制定了《創(chuang)(chuang)業(ye)(ye)培(pei)(pei)訓(xun)(xun)試(shi)點指(zhi)(zhi)導(dao)意見(jian)》，要求(qiu)在30個城市(shi)開(kai)(kai)展(zhan)(zhan)創(chuang)(chuang)業(ye)(ye)培(pei)(pei)訓(xun)(xun)工(gong)作(zuo)(zuo)。指(zhi)(zhi)導(dao)意見(jian)從選定培(pei)(pei)訓(xun)(xun)對象(xiang)，聘請培(pei)(pei)訓(xun)(xun)教師，組織(zhi)實(shi)(shi)施(shi)培(pei)(pei)訓(xun)(xun)等(deng)幾個方(fang)面對如(ru)何組織(zhi)開(kai)(kai)展(zhan)(zhan)創(chuang)(chuang)業(ye)(ye)培(pei)(pei)訓(xun)(xun)工(gong)作(zuo)(zuo)提出了要求(qiu)，培(pei)(pei)訓(xun)(xun)形式可以靈活多(duo)樣，可采取集(ji)中授(shou)課、專家現(xian)場咨(zi)詢和案例分析相(xiang)結合，也(ye)可通(tong)過(guo)收視遠(yuan)程培(pei)(pei)訓(xun)(xun)節目與實(shi)(shi)地參觀考察相(xiang)結合。

5、企業職工培訓

也稱在職培訓(xun)，是(shi)指為提高在職勞動(dong)者(zhe)的技術技能(neng)水(shui)平，由用(yong)人單位直接(jie)或(huo)委(wei)托其他培訓(xun)機構對(dui)勞動(dong)者(zhe)實施的培訓(xun)。

三、職業培訓的特點

1、具有較強的針對性與實用性

職業培(pei)訓目標、專(zhuan)業設置(zhi)、教學(xue)內(nei)容等(deng)均根據職業技能標準、勞動力市(shi)場需求和(he)用(yong)人單(dan)位的實際(ji)要(yao)求確(que)定。經過職業培(pei)訓的畢（結(jie)）業生可上崗作業。

2、具有較強的靈活性

職業培訓在培(pei)(pei)訓形式(shi)上(shang)(shang)可(ke)采(cai)取(qu)聯合辦學(xue)、委托培(pei)(pei)訓、定(ding)向培(pei)(pei)訓等方(fang)式(shi)；在培(pei)(pei)訓期限上(shang)(shang)采(cai)取(qu)長短(duan)結合的方(fang)式(shi)，可(ke)以脫產(chan)也可(ke)以半脫產(chan)；在培(pei)(pei)養對象(xiang)上(shang)(shang)依據崗位的實際需要靈活(huo)確定(ding)；在教學(xue)形式(shi)上(shang)(shang)不受某(mou)種固定(ding)模式(shi)的限制，根據職業標準(zhun)的要求采(cai)取(qu)多種形式(shi)的教學(xue)手段。

3、教學與生產相結合

主要(yao)體現在一(yi)方面(mian)教學(xue)(xue)要(yao)緊(jin)緊(jin)圍繞生(sheng)產(chan)實際進行，另一(yi)方面(mian)要(yao)貫(guan)徹(che)勤(qin)工(gong)儉學(xue)(xue)、自力更(geng)生(sheng)和艱苦奮(fen)斗的(de)(de)原則，通過教學(xue)(xue)與生(sheng)產(chan)經營相結合(he)，既培養了人(ren)才，又(you)創造了物質(zhi)財富，獲得(de)社會、經濟的(de)(de)雙重(zhong)效益。

4、理論與實踐相結合

培(pei)訓(xun)(xun)方法上強調理論知識教育與實際(ji)操(cao)作訓(xun)(xun)練(lian)相結合，突出技(ji)能操(cao)作訓(xun)(xun)練(lian)。