培(pei)訓機構定(ding)性模(mo)糊違(wei)規設立(li)。業內(nei)人(ren)士分析，頻繁發生的“跑路門”“倒(dao)閉門”背后(hou)，折射出教育培(pei)訓市場行業的諸多亂象。

亂象(xiang)一：定性(xing)模糊違(wei)規設(she)立。根(gen)據(ju)《北京市民辦(ban)非(fei)學(xue)歷教(jiao)育(yu)(yu)培訓(xun)(xun)機(ji)構(gou)設(she)置(zhi)管理(li)規定》，成(cheng)立教(jiao)育(yu)(yu)培訓(xun)(xun)機(ji)構(gou)需到教(jiao)育(yu)(yu)行政部門申(shen)請(qing)注冊(ce)登記并(bing)設(she)有一定門檻。但(dan)業(ye)內(nei)人(ren)士透(tou)露(lu)，業(ye)內(nei)慣(guan)常(chang)做法(fa)以教(jiao)育(yu)(yu)咨詢公司(si)或(huo)文化公司(si)的名義(yi)向(xiang)工商申(shen)請(qing)注冊(ce)，無需教(jiao)育(yu)(yu)許可就能培訓(xun)(xun)營業(ye)。

亂(luan)象(xiang)二：多頭(tou)管理實(shi)為無人(ren)管理。上海市教科院民辦教育研究所(suo)(suo)所(suo)(suo)長董圣足(zu)表示(shi)，一家(jia)培(pei)訓機構的(de)運營(ying)涉及教育、民政、工商、財(cai)政、建設等政府部(bu)門(men)與(yu)行(xing)業協會，但絕大多數培(pei)訓機構屬(shu)于(yu)超范(fan)圍經(jing)(jing)營(ying)，并未納(na)入行(xing)政許可范(fan)圍。而教育部(bu)門(men)又沒(mei)有對(dui)其經(jing)(jing)營(ying)行(xing)為加以干(gan)預的(de)權力，于(yu)是(shi)就形成了監管盲區(qu)。

亂象(xiang)三：預(yu)收高額天價學費。記者走訪了多家(jia)培訓(xun)機構后發現，其學費通常是(shi)跨年預(yu)支。家(jia)長常女(nv)士說(shuo)：“根據培訓(xun)中心給出的(de)報價一算，肯定是(shi)長期班劃(hua)算，就(jiu)這么一報就(jiu)是(shi)好幾(ji)萬元。”

亂象四：培訓(xun)(xun)班(ban)成“斂(lian)財”班(ban)。一些培訓(xun)(xun)機(ji)構開辦者抱著牟利(li)斂(lian)財的動機(ji)，一旦經營不善，必然(ran)導致關門歇業(ye)的后果。