孩子(zi)上輔導班的好處

1、可及時補上欠缺的(de)(de)(de)知(zhi)(zhi)(zhi)識，提(ti)高學(xue)習成(cheng)績。現(xian)在(zai)的(de)(de)(de)學(xue)生的(de)(de)(de)學(xue)習負擔比較重。知(zhi)(zhi)(zhi)識多(duo)，作業(ye)量大。對于孩子來說(shuo)，難(nan)免有一(yi)些消化不(bu)了的(de)(de)(de)東西。在(zai)此情況(kuang)下，如不(bu)能及時地把所欠缺的(de)(de)(de)知(zhi)(zhi)(zhi)識補起來，勢必(bi)造成(cheng)惡性循環，不(bu)理解的(de)(de)(de)東西越壓越多(duo)。而課外輔導可以彌補這方(fang)面(mian)的(de)(de)(de)不(bu)足。

2、可以(yi)有針(zhen)對性(xing)地(di)(di)單獨授課(ke)。教師在(zai)課(ke)堂上，只能(neng)面(mian)對大多數同學的(de)(de)水(shui)平和進度授課(ke)，不(bu)可能(neng)面(mian)面(mian)俱到。而思(si)維較慢(man)、接(jie)受能(neng)力(li)較弱的(de)(de)同學，在(zai)這種情(qing)況下，會(hui)感覺(jue)聽(ting)(ting)起課(ke)來很(hen)吃力(li)。往往是(shi)教師授課(ke)的(de)(de)幾句話反應不(bu)過來，就失掉了繼續聽(ting)(ting)下去的(de)(de)興趣。相反，課(ke)外(wai)面(mian)對面(mian)地(di)(di)授課(ke)，針(zhen)對性(xing)較強，并給學生留有充分的(de)(de)考慮余(yu)地(di)(di)，學生在(zai)此種環(huan)境里學習(xi)，情(qing)緒(xu)會(hui)放松下來，學習(xi)的(de)(de)效(xiao)率會(hui)提(ti)高。

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3、可(ke)以(yi)增強學(xue)(xue)生興趣和信(xin)心。課(ke)(ke)外老(lao)師在面對一個學(xue)(xue)生單獨授(shou)課(ke)(ke)的(de)(de)時候，情緒相應(ying)地(di)也十(shi)分放松，不(bu)會(hui)有緊張、急躁等情緒。而且經(jing)驗(yan)豐(feng)富的(de)(de)老(lao)師會(hui)用幽默的(de)(de)語言提(ti)高(gao)學(xue)(xue)生的(de)(de)學(xue)(xue)習興趣。學(xue)(xue)習較差(cha)的(de)(de)學(xue)(xue)生大多(duo)有一定的(de)(de)自卑心理，老(lao)師會(hui)在授(shou)課(ke)(ke)中幫助他(ta)們樹立起自信(xin)心。這些都是平(ping)時在課(ke)(ke)堂上難于做到(dao)的(de)(de)。

4、能糾正學(xue)生的不(bu)良(liang)學(xue)習習慣，使(shi)學(xue)生掌握正確的學(xue)習方法。學(xue)習較差的同(tong)學(xue)，除智力因素外，大多在(zai)長時間里形成了這樣那樣的不(bu)良(liang)學(xue)習習慣。而對(dui)于(yu)不(bu)做教(jiao)(jiao)育工作(zuo)的家(jia)長來說，很難發(fa)現(xian)自己孩(hai)子在(zai)學(xue)習上的某(mou)些(xie)弊端。家(jia)庭教(jiao)(jiao)師就不(bu)同(tong)了，他們憑(ping)借著專(zhuan)業的本領和豐富的經驗，會(hui)立(li)即發(fa)現(xian)問題所在(zai)，并(bing)在(zai)潛移(yi)默化中幫(bang)助學(xue)生糾正不(bu)良(liang)習慣，使(shi)其在(zai)補上功(gong)課(ke)的同(tong)時，逐漸(jian)掌握正確的學(xue)習方法。

孩(hai)子上輔導班的(de)壞(huai)處

1、大多數被父母送進輔導班的(de)(de)都是后(hou)進生(sheng)、中(zhong)等生(sheng)，對于后(hou)進生(sheng)來說，差的(de)(de)內容太多，需要從基礎(chu)補起，一些家長(chang)利用寒暑假、周(zhou)末的(de)(de)時間，每周(zhou)上(shang)一兩堂課，來給孩子補習，很(hen)難取得(de)好的(de)(de)效果。

2、輔導(dao)班(ban)沒有考(kao)核任務(wu)，課給孩子講(jiang)了，至于(yu)孩子能學進去多(duo)少(shao)，他們往往不會(hui)特別(bie)在(zai)意，而且來(lai)輔導(dao)班(ban)的(de)(de)孩子少(shao)則(ze)十(shi)來(lai)個(ge)(ge)，多(duo)則(ze)幾(ji)十(shi)個(ge)(ge)，輔導(dao)班(ban)的(de)(de)老(lao)師(shi)根本無法(fa)做到(dao)了解每個(ge)(ge)孩子的(de)(de)學習(xi)情況，有針對(dui)性的(de)(de)補習(xi)，大多(duo)是(shi)把(ba)所學的(de)(de)知(zhi)識點從(cong)頭到(dao)尾再講(jiang)一遍(bian)。

3、這些被(bei)送進輔導班的(de)(de)孩子(zi)，大(da)多(duo)是(shi)父母(mu)的(de)(de)期望，并不是(shi)孩子(zi)真心(xin)想學，如果他(ta)們(men)想學在(zai)學校里就能學好(hao)了，所以，送到輔導班里來(lai)，大(da)多(duo)數孩子(zi)只是(shi)在(zai)這里消磨時間。

相對來說，中等生的孩子(zi)進輔(fu)導(dao)班(ban)學習(xi)，若孩子(zi)努(nu)力(li)一些，還是(shi)能夠(gou)將成績提高一些的，但(dan)并(bing)不是(shi)很顯著。

很多家長(chang)都覺(jue)得孩子學(xue)習成績不好，是知(zhi)識(shi)沒學(xue)好，所以，重新再(zai)學(xue)一遍就有用(yong)，其實不然(ran)，這是家長(chang)常見的認知(zhi)誤(wu)區。

孩子學習(xi)成績(ji)不(bu)好與知(zhi)識掌(zhang)握(wo)得不(bu)扎(zha)實有關，但關鍵還是好的(de)學習(xi)習(xi)慣沒有養成，或者不(bu)懂(dong)學習(xi)方(fang)(fang)法，死讀(du)書，讀(du)死書，現在考試(shi)越來越傾向于應用，考試(shi)的(de)方(fang)(fang)式更靈活，以(yi)前往(wang)(wang)往(wang)(wang)考一些死知(zhi)識，只要會背(bei)下來，就能考高分，現在則不(bu)同。

給孩子報輔導班好嗎(ma)

孩子多大報課外輔導班

要看你(ni)是報哪些(xie)科目。還要看你(ni)孩子的(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)習(xi)狀況。比如如果(guo)是英語的(de)(de)(de)(de)話，最好(hao)在三(san)歲，五歲的(de)(de)(de)(de)時(shi)候就(jiu)開(kai)始(shi)學(xue)(xue)(xue)了。如果(guo)是語文(wen)、數學(xue)(xue)(xue)呢，就(jiu)看孩子自(zi)己讀的(de)(de)(de)(de)情(qing)況，如果(guo)情(qing)況不(bu)太(tai)好(hao)，那么(me)就(jiu)及時(shi)的(de)(de)(de)(de)給(gei)他報單科的(de)(de)(de)(de)輔導班。如果(guo)是學(xue)(xue)(xue)其他的(de)(de)(de)(de)興(xing)趣愛(ai)好(hao)呢，那么(me)從三(san)歲五歲也就(jiu)可以(yi)開(kai)始(shi)學(xue)(xue)(xue)了。像(xiang)是學(xue)(xue)(xue)鋼琴這種的(de)(de)(de)(de)話，學(xue)(xue)(xue)太(tai)晚的(de)(de)(de)(de)話，反(fan)而是不(bu)利于(yu)學(xue)(xue)(xue)習(xi)進展(zhan)的(de)(de)(de)(de)。

哪些孩子需要參加課外輔導班

1、家(jia)長輔導(dao)不(bu)了

有些家長(chang)，在(zai)孩(hai)子(zi)小(xiao)學(xue)的(de)(de)(de)時候，還能給孩(hai)子(zi)檢查一下作(zuo)(zuo)業(ye)，作(zuo)(zuo)業(ye)中(zhong)(zhong)遇到(dao)(dao)(dao)的(de)(de)(de)難(nan)題(ti)，也(ye)能很快(kuai)地幫孩(hai)子(zi)解答(da)。但是孩(hai)子(zi)到(dao)(dao)(dao)了(le)初中(zhong)(zhong)，很多家長(chang)就力不(bu)從心。看到(dao)(dao)(dao)孩(hai)子(zi)考試的(de)(de)(de)成績(ji)，也(ye)是從心底感到(dao)(dao)(dao)著急。這(zhe)種類型的(de)(de)(de)學(xue)生，可以(yi)尋找適(shi)合的(de)(de)(de)培(pei)訓班，幫助解決作(zuo)(zuo)業(ye)中(zhong)(zhong)遇到(dao)(dao)(dao)的(de)(de)(de)難(nan)題(ti)。

2、父母上班沒時間

現在(zai)(zai)好(hao)多家庭都是雙職(zhi)工，有些家長學歷可(ke)(ke)能(neng)(neng)很(hen)高(gao)，但是忙于事業，無力關注(zhu)孩子(zi)，或者說沒時(shi)間看孩子(zi)。這種情況下，孩子(zi)每(mei)天(tian)一個人在(zai)(zai)家寫作業。如果自覺性高(gao)點，可(ke)(ke)能(neng)(neng)會高(gao)效率完成，但是如果稍不(bu)自覺，邊(bian)寫邊(bian)玩，那么家長也(ye)不(bu)知道(dao)。最后考(kao)出的(de)成績肯定不(bu)會好(hao)。

3、留守兒童(tong)，爺爺奶(nai)(nai)奶(nai)(nai)沒法教

這(zhe)種孩子其實也很多(duo)，父母都離(li)開自(zi)己到(dao)外地上班或(huo)者打工(gong)，孩子只(zhi)能跟著爺爺奶(nai)奶(nai)。那么，在學習(xi)(xi)上，孩子遇到(dao)難題，爺爺奶(nai)奶(nai)肯定(ding)也幫(bang)不(bu)了。這(zhe)種類型的情況，建(jian)議(yi)選擇適合的輔導班，幫(bang)助(zhu)孩子解決學習(xi)(xi)上遇到(dao)的問題。

4、不自(zi)覺需要監督的(de)孩子

有些孩子寫(xie)(xie)作業，家(jia)(jia)長不監(jian)督(du)，絕(jue)對要寫(xie)(xie)到12點(dian)(dian)，有時候還(huan)不止(zhi)。總是寫(xie)(xie)寫(xie)(xie)玩玩，一會吃(chi)個(ge)東西，一會喝個(ge)牛奶(nai)，總是靜不下來。這種孩子如果(guo)家(jia)(jia)長沒法監(jian)督(du)，那就要找個(ge)輔導班，每天監(jian)督(du)他寫(xie)(xie)作業，有老師的(de)監(jian)督(du)，效率肯定會好(hao)點(dian)(dian)。

5、自(zi)覺但是不會的孩子(zi)

這類學生比較聽話(hua)，沒人監督也(ye)能自己(ji)自覺完成作業，但是力不(bu)從心的(de)(de)(de)是，他們有很多題目都不(bu)會(hui)，老師講的(de)(de)(de)也(ye)不(bu)太理解。即使再認(ren)真(zhen)也(ye)無濟于事(shi)，趁(chen)早解決不(bu)會(hui)的(de)(de)(de)難(nan)題，幫(bang)孩(hai)子選(xuan)擇適合(he)的(de)(de)(de)輔導班。

哪些孩子不適合輔導班

1、被家長逼迫去上輔導班(ban)的(de)學生

有些(xie)孩(hai)子存在偏(pian)科(ke)，導(dao)(dao)致總成績較差，主要原(yuan)因就(jiu)是(shi)對某一科(ke)目沒有興(xing)趣，不(bu)愿(yuan)意學(xue)習這個科(ke)目。家長在不(bu)了解實(shi)際情(qing)況的(de)(de)(de)(de)前提(ti)下(xia)，就(jiu)給(gei)孩(hai)子報了輔導(dao)(dao)班，孩(hai)子不(bu)愿(yuan)意去上輔導(dao)(dao)班，在父母的(de)(de)(de)(de)威(wei)逼利誘(you)之下(xia)，被(bei)迫去上輔導(dao)(dao)班。這種情(qing)況下(xia)，孩(hai)子在輔導(dao)(dao)班也(ye)不(bu)會認真聽(ting)講，還浪費(fei)了孩(hai)子的(de)(de)(de)(de)時(shi)間，想提(ti)高成績那也(ye)是(shi)根本(ben)不(bu)可能的(de)(de)(de)(de)事情(qing)。俗話說：興(xing)趣是(shi)最好的(de)(de)(de)(de)老(lao)師，沒有興(xing)趣，請(qing)名師來(lai)教也(ye)是(shi)白(bai)搭。

2、學(xue)習基礎差(cha)的學(xue)生

輔導(dao)班是以盈利為(wei)目的(de)的(de)機構，一(yi)個(ge)輔導(dao)班里(li)有(you)十(shi)幾個(ge)到幾十(shi)個(ge)學(xue)(xue)生(sheng)不等，輔導(dao)老(lao)師(shi)(shi)會(hui)按照中等水平(ping)的(de)大(da)方向教學(xue)(xue)，不會(hui)針對(dui)(dui)某一(yi)個(ge)學(xue)(xue)生(sheng)進(jin)行(xing)教學(xue)(xue)。如(ru)果孩子的(de)基礎較差(cha)，很難跟上(shang)輔導(dao)老(lao)師(shi)(shi)講課的(de)節奏(zou)和思路，一(yi)定(ding)程度上(shang)打擊了孩子學(xue)(xue)習的(de)信心，可(ke)能導(dao)致他對(dui)(dui)學(xue)(xue)習產生(sheng)情緒(xu)。對(dui)(dui)于基礎差(cha)的(de)學(xue)(xue)生(sheng)，家長最好(hao)找一(yi)對(dui)(dui)一(yi)的(de)教師(shi)(shi)進(jin)行(xing)輔導(dao)，可(ke)能會(hui)取得一(yi)定(ding)效(xiao)果。

3、過度依賴補習班的學生

這類學(xue)(xue)生往(wang)(wang)往(wang)(wang)對學(xue)(xue)習充(chong)滿了熱情(qing)，把提高(gao)成(cheng)績的(de)期望全部寄托給了輔導班。他(ta)們往(wang)(wang)往(wang)(wang)認為輔導班的(de)老師水(shui)平(ping)(ping)要(yao)比學(xue)(xue)校的(de)老師水(shui)平(ping)(ping)高(gao)，能夠給自己解答很多(duo)疑(yi)難問題，慢(man)慢(man)的(de)走向了學(xue)(xue)習的(de)一個極端。在課堂上(shang)不(bu)認真聽講，基(ji)礎知(zhi)識(shi)相對薄弱，“眼高(gao)手低”，只(zhi)想課下(xia)上(shang)輔導班，補習一些比較高(gao)深的(de)知(zhi)識(shi)。真正考試時，基(ji)礎題做不(bu)對，難度較大的(de)題目拿(na)不(bu)下(xia)，扣分嚴(yan)重(zhong)。

小學課外輔導班選擇>>

初中課外輔導班選擇>>

高中課外輔導班選擇>>

選擇哪種課外輔導班

大眾輔導班

對于學習一般，資(zi)質也也一般的(de)(de)(de)孩子。建議上(shang)大(da)(da)眾化的(de)(de)(de)輔導班(ban)(ban)即可。此(ci)類班(ban)(ban)的(de)(de)(de)優勢，是質量基本上(shang)可以保證，好不(bu)(bu)到哪里，也壞不(bu)(bu)到哪里。這也符(fu)合我(wo)們的(de)(de)(de)目的(de)(de)(de)，只是不(bu)(bu)要拉太遠(yuan)，而不(bu)(bu)是第一名。至(zhi)于這些班(ban)(ban)的(de)(de)(de)好壞，實際(ji)區別(bie)不(bu)(bu)大(da)(da)，目前大(da)(da)家都(dou)提倡集體(ti)備課，沒有太本質區別(bie)。

小班精品輔導課堂

對于學習優秀的，對孩子期望(wang)也高的，除(chu)了大(da)的輔導機構(gou)少(shao)而又(you)少(shao)的精(jing)(jing)英(ying)班之外，建議更因(yin)該注重那些小班精(jing)(jing)品輔導課堂。

一對一課外輔導

顧名思義，一位(wei)教(jiao)師(shi)面對一個(ge)學(xue)生(sheng)的(de)個(ge)性化教(jiao)學(xue)。只針對這個(ge)學(xue)生(sheng)的(de)薄弱和培(pei)優進行教(jiao)學(xue)，特別(bie)適合(he)有(you)更高(gao)升學(xue)要求的(de)學(xue)生(sheng)。也適合(he)成績特別(bie)差，注意(yi)力不集中，自制能力差的(de)學(xue)生(sheng)。

選(xuan)擇課外輔導班注意事項

雖說上(shang)(shang)補(bu)習班(ban)(ban)有(you)一定的(de)好處，但(dan)(dan)針(zhen)對(dui)目前校外補(bu)習班(ban)(ban)火熱，眾多(duo)(duo)(duo)學生上(shang)(shang)各(ge)類輔(fu)(fu)導(dao)(dao)(dao)班(ban)(ban)的(de)現狀(zhuang)，眾多(duo)(duo)(duo)教育(yu)人士認為，讓孩(hai)(hai)子(zi)多(duo)(duo)(duo)學點(dian)知識的(de)出發點(dian)是(shi)好的(de)，但(dan)(dan)家(jia)長(chang)一定要(yao)尊重孩(hai)(hai)子(zi)的(de)意(yi)愿(yuan)，謹慎選(xuan)擇，以(yi)免(mian)給孩(hai)(hai)子(zi)太大(da)壓(ya)力。另外，給孩(hai)(hai)子(zi)選(xuan)擇課外輔(fu)(fu)導(dao)(dao)(dao)班(ban)(ban)不要(yao)盲目跟(gen)風，別看人家(jia)的(de)孩(hai)(hai)子(zi)上(shang)(shang)輔(fu)(fu)導(dao)(dao)(dao)班(ban)(ban)就非(fei)得(de)讓自己的(de)孩(hai)(hai)子(zi)也上(shang)(shang)。要(yao)結合孩(hai)(hai)子(zi)的(de)特點(dian)，有(you)針(zhen)對(dui)性地(di)選(xuan)擇。此外，要(yao)根據孩(hai)(hai)子(zi)的(de)接受能(neng)力選(xuan)擇輔(fu)(fu)導(dao)(dao)(dao)班(ban)(ban)，不要(yao)給孩(hai)(hai)子(zi)造(zao)成負擔。課外班(ban)(ban)要(yao)“精”不要(yao)“多(duo)(duo)(duo)”，主要(yao)還是(shi)抓住課堂上(shang)(shang)老(lao)師講(jiang)的(de)內容。很多(duo)(duo)(duo)家(jia)長(chang)不滿足于為孩(hai)(hai)子(zi)報一兩個輔(fu)(fu)導(dao)(dao)(dao)班(ban)(ban)，有(you)夸張的(de)報五(wu)六個輔(fu)(fu)導(dao)(dao)(dao)班(ban)(ban)之多(duo)(duo)(duo)，但(dan)(dan)孩(hai)(hai)子(zi)根本消(xiao)化(hua)不了。長(chang)此以(yi)往，孩(hai)(hai)子(zi)將會對(dui)輔(fu)(fu)導(dao)(dao)(dao)班(ban)(ban)越來越麻(ma)木，進而(er)對(dui)學習失去興趣。

如何選擇(ze)課外輔導(dao)機構

1、看資質

許(xu)多(duo)培(pei)訓機構(gou)連(lian)合(he)法的辦學資質都(dou)沒(mei)有(you)(you)(you)，幾(ji)間教室，幾(ji)張(zhang)課桌，充其量再買幾(ji)臺電腦，就招生開班了(le)。其實國家對(dui)辦學資質有(you)(you)(you)嚴格的準入(ru)要求。作為(wei)家長，最起碼(ma)要看有(you)(you)(you)沒(mei)有(you)(you)(you)教育局頒發的《辦學許(xu)可證》。

如果用外教，還要看看有(you)沒有(you)《聘請(qing)外國專(zhuan)家單位資格認(ren)可(ke)證(zheng)(zheng)書(shu)》。無證(zheng)(zheng)辦學是非法的(de)，隨(sui)時可(ke)能面臨被取締的(de)風險。況且(qie)，一家機(ji)構連合法手續都不具備，怎么信得過它的(de)教學質量？到時候不僅(jin)浪費了金錢，更耽誤了孩子的(de)寶貴(gui)時間(jian)。

2、看規模

做父母(mu)的(de)(de)都(dou)(dou)不放(fang)心孩(hai)子隨便吃路(lu)邊小攤上的(de)(de)東西，卻(que)不太注(zhu)重培訓機構的(de)(de)規(gui)(gui)模。其實道理是一樣的(de)(de)。教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育也(ye)是產業，需要投入(ru)成本。只有上規(gui)(gui)模的(de)(de)培訓機構，才有可能投入(ru)更多(duo)的(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)研(yan)費(fei)用，吸引(yin)更優秀的(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師，提供更完善的(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學服務。這些(xie)，正是保(bao)證教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學質量的(de)(de)必要條件。看(kan)規(gui)(gui)模也(ye)要和專業化程(cheng)度結(jie)合起(qi)來。如果什(shen)么課(ke)程(cheng)都(dou)(dou)開，哪個年(nian)齡的(de)(de)學生都(dou)(dou)招(zhao)，那即(ji)使絕對規(gui)(gui)模看(kan)上去不小，分配到孩(hai)子專業課(ke)程(cheng)上的(de)(de)相對規(gui)(gui)模就小了。而且(qie)，能做到相當的(de)(de)規(gui)(gui)模，肯(ken)定(ding)有內在原(yuan)因。

3、看環境

教(jiao)(jiao)學(xue)是無形的(de)，家長不(bu)可能(neng)像買家電或(huo)衣服(fu)一(yi)樣，在(zai)了(le)解課(ke)程(cheng)的(de)每一(yi)個細節、看(kan)過上(shang)課(ke)的(de)每一(yi)個環節后再決定是否報名。但(dan)這并(bing)不(bu)是說我(wo)們就無法獲得更多信息來作判(pan)斷。校(xiao)區環境能(neng)在(zai)很(hen)大(da)程(cheng)度上(shang)反映一(yi)家培訓(xun)機(ji)構的(de)內在(zai)品(pin)質。硬件(jian)不(bu)是全部(bu)，但(dan)從(cong)硬件(jian)可以看(kan)出辦(ban)學(xue)者(zhe)的(de)用心程(cheng)度和專業水(shui)平(ping)，判(pan)斷他們是不(bu)是踏(ta)踏(ta)實實在(zai)做教(jiao)(jiao)育(yu)，做高品(pin)質的(de)教(jiao)(jiao)育(yu)。

4、看專業性

對幫孩(hai)子(zi)選(xuan)擇課外(wai)輔導(dao)班(ban)的家長來說(shuo)，選(xuan)擇一所專(zhuan)業性強(qiang)、有特色(se)的培訓(xun)機(ji)構(gou)也是很(hen)(hen)重要(yao)的，假如(ru)準(zhun)備幫孩(hai)子(zi)報(bao)英語班(ban)，最(zui)好選(xuan)擇專(zhuan)做英語培訓(xun)的機(ji)構(gou)。家長報(bao)班(ban)時一定要(yao)有目標(biao)、報(bao)名之前(qian)要(yao)打聽清楚。 現在很(hen)(hen)多(duo)培訓(xun)機(ji)構(gou)，開設的學習科目很(hen)(hen)多(duo)、很(hen)(hen)雜，這必然(ran)導(dao)致(zhi)不會太專(zhuan)。

5、看師資

判斷一(yi)所(suo)學校(xiao)(xiao)的(de)(de)教(jiao)學質量如何(he)，師(shi)(shi)(shi)(shi)資是(shi)(shi)最重要(yao)(yao)的(de)(de)。就(jiu)目前情況而言(yan)，課外輔導機構的(de)(de)授課老師(shi)(shi)(shi)(shi)無非(fei)是(shi)(shi)三種：一(yi)種是(shi)(shi)專職教(jiao)師(shi)(shi)(shi)(shi)，屬于自(zi)己(ji)的(de)(de)教(jiao)研(yan)組成員；另(ling)一(yi)種是(shi)(shi)兼(jian)職教(jiao)師(shi)(shi)(shi)(shi)，主要(yao)(yao)來自(zi)公辦學校(xiao)(xiao)或民辦學校(xiao)(xiao)的(de)(de)一(yi)線在職教(jiao)師(shi)(shi)(shi)(shi)；還有一(yi)種就(jiu)是(shi)(shi)從(cong)高校(xiao)(xiao)里(li)招聘(pin)部(bu)分優秀的(de)(de)大學生、碩(shuo)士或博士研(yan)究生，經培訓(xun)后上崗。應該說(shuo)，只(zhi)要(yao)(yao)是(shi)(shi)一(yi)所(suo)負責任的(de)(de)培訓(xun)機構，都(dou)知道(dao)師(shi)(shi)(shi)(shi)資對學校(xiao)(xiao)發(fa)展的(de)(de)至關重要(yao)(yao)性，因此，在挑(tiao)選教(jiao)師(shi)(shi)(shi)(shi)的(de)(de)時候不(bu)會馬虎，否則，就(jiu)是(shi)(shi)跟自(zi)己(ji)過不(bu)去，砸自(zi)己(ji)的(de)(de)牌子！

6、看校長

教(jiao)育是靠人(ren)來(lai)做的(de)。只要(yao)是學(xue)校，無論大學(xue)、小學(xue)還(huan)是課外(wai)培訓(xun)機構，校長都至關(guan)重要(yao)，是教(jiao)育理念的(de)靈(ling)魂，是教(jiao)學(xue)團隊的(de)核心(xin)。毫(hao)不夸(kua)張地說(shuo)，有什么樣的(de)校長，就會(hui)有什么樣的(de)教(jiao)師(shi)素(su)質和教(jiao)學(xue)水平。所以(yi)，家長應該花更(geng)多時間去了解校長的(de)背景、經(jing)歷、人(ren)品(pin)、學(xue)識。

7、看口碑

口(kou)碑非常(chang)重要。對幫孩子選擇報班的家長來說(shuo)，選擇一所(suo)口(kou)碑好的學校比什(shen)么都重要！俗話說(shuo)，“金(jin)杯銀杯，不如口(kou)碑！”所(suo)以報班前一定(ding)得對這所(suo)學校有個(ge)初(chu)步(bu)的了解、多向周圍的同事、朋友(you)、親(qin)戚打聽一下，再決定(ding)下一步(bu)的行動(dong)！