在改革開(kai)放初期(qi)，有一批專門從(cong)事在職職工職業(ye)培訓的機構，名(ming)為“職校”或“技(ji)校”。隨后，大部(bu)分(fen)學校逐步合并(bing)為中等(deng)(deng)專業(ye)學校。到本世紀初，中等(deng)(deng)職業(ye)學校出現(xian)分(fen)化，部(bu)分(fen)轉為中學；部(bu)分(fen)升格為高職院校；部分出讓給私營企業。職業技術學校簡稱“職校”，中等專業學校的一種分支。指以職業技能培訓、提升勞動力就業水平為主的學校，是中國(guo)特色辦學(xue)模式的產物。通過技(ji)(ji)術(shu)培訓可以增強市(shi)場就業競爭力，通過技(ji)(ji)能考核(he)，合格(ge)后可以得(de)到國(guo)家(jia)認可的職業資格(ge)證書和中專學(xue)歷。

知識經濟的時代，信息化的社會，促使終身教(jiao)(jiao)育理(li)念(nian)和(he)建立(li)學習型(xing)社會等新觀念(nian)融(rong)入各國教(jiao)(jiao)育領域，受到普(pu)遍的認同和(he)推崇(chong)，并(bing)在不斷實踐探索之(zhi)中(zhong)。中(zhong)等職業教(jiao)(jiao)育也必然融(rong)入終身(shen)教(jiao)(jiao)育的體系之(zhi)中(zhong)。終身教育(yu)(yu)體系的(de)教育(yu)(yu)目(mu)標與中等(deng)職(zhi)業學校(xiao)的(de)教育(yu)(yu)目(mu)標是有機的(de)統一(yi)。職(zhi)校(xiao)具有針(zhen)對性，注重(zhong)實際(ji)動(dong)手操作能(neng)力的(de)培(pei)養，學員技術的(de)提(ti)高(gao)。技術學校(xiao)畢業的(de)技(ji)工(gong)稱為藍領(ling)，工(gong)資(zi)待遇一般較(jiao)高，特別(bie)技(ji)術經驗(yan)比較(jiao)豐(feng)富的(de)技(ji)師(shi)，稱為高級藍領(ling)，企業一般都比較(jiao)緊(jin)缺這樣(yang)的(de)人才。