霞浦縣(xian)第三(san)(san)中(zhong)學(xue)(xue)(xue)，地處閩東(dong)對臺開放窗口———三(san)(san)沙(sha)漁港，是寧德市縣(xian)共同辦(ban)好的重點完(wan)中(zhong)之(zhi)一。學(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)創辦(ban)于1958年(nian)，開辦(ban)之(zhi)初暫借三(san)(san)沙(sha)“文(wen)昌閣”職工(gong)校(xiao)(xiao)(xiao)開學(xue)(xue)(xue)，由黃芥青擔任校(xiao)(xiao)(xiao)長，第二年(nian)5月，學(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)搬遷至(zhi)(zhi)三(san)(san)沙(sha)洋坪里。七十年(nian)代，學(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)擴向牙(ya)城、水門、海島等鄉鎮招生學(xue)(xue)(xue)生增(zeng)至(zhi)(zhi)四百多人(ren)。“文(wen)革”前僅是一所初級中(zhong)學(xue)(xue)(xue)，“文(wen)革”后期(qi)增(zeng)設高中(zhong)班(ban)，1973年(nian)首屆高中(zhong)學(xue)(xue)(xue)生畢業，從(cong)此，霞浦三(san)(san)中(zhong)成為完(wan)全中(zhong)學(xue)(xue)(xue)，并(bing)逐漸發展(zhan)成為寧德市規(gui)模較大的農(nong)村完(wan)中(zhong)，霞浦“三(san)(san)大完(wan)中(zhong)”之(zhi)一，至(zhi)(zhi)今已有60余年(nian)建校(xiao)(xiao)(xiao)歷史。
學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)發(fa)(fa)(fa)展(zhan)，需要(yao)(yao)具備扎扎實(shi)(shi)實(shi)(shi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)物質(zhi)(zhi)(zhi)基礎和(he)良好的(de)(de)(de)(de)(de)(de)外部條件，但真(zhen)正(zheng)(zheng)(zheng)決定(ding)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)發(fa)(fa)(fa)展(zhan)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)是正(zheng)(zheng)(zheng)確的(de)(de)(de)(de)(de)(de)辦(ban)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)思(si)想和(he)先進的(de)(de)(de)(de)(de)(de)辦(ban)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)理(li)(li)(li)(li)(li)(li)念(nian)。面(mian)(mian)向(xiang)(xiang)(xiang)21世紀(ji)，學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)提(ti)出了(le)(le)(le)(le)要(yao)(yao)把霞浦三中(zhong)(zhong)建(jian)成一(yi)所“功能(neng)(neng)齊全(quan)(quan)(quan)、設施(shi)(shi)(shi)齊全(quan)(quan)(quan)、管理(li)(li)(li)(li)(li)(li)科(ke)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)、師(shi)資精良、質(zhi)(zhi)(zhi)量上(shang)乘的(de)(de)(de)(de)(de)(de)農村示(shi)范性(xing)中(zhong)(zhong)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)”的(de)(de)(de)(de)(de)(de)奮斗目(mu)標(biao)。為(wei)(wei)早日實(shi)(shi)現(xian)這一(yi)目(mu)標(biao)，學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)確定(ding)了(le)(le)(le)(le)“以(yi)(yi)人(ren)(ren)為(wei)(wei)本、以(yi)(yi)校(xiao)(xiao)(xiao)為(wei)(wei)本、關愛生命、關注發(fa)(fa)(fa)展(zhan)”的(de)(de)(de)(de)(de)(de)辦(ban)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)理(li)(li)(li)(li)(li)(li)念(nian)，明確了(le)(le)(le)(le)“以(yi)(yi)德立校(xiao)(xiao)(xiao)、依(yi)法治校(xiao)(xiao)(xiao)、科(ke)研興(xing)校(xiao)(xiao)(xiao)、形(xing)成特(te)色”的(de)(de)(de)(de)(de)(de)治校(xiao)(xiao)(xiao)方略(lve)和(he)“封(feng)閉(bi)式管理(li)(li)(li)(li)(li)(li)、開放式教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)、立體化(hua)(hua)(hua)育(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)人(ren)(ren)”的(de)(de)(de)(de)(de)(de)工(gong)作(zuo)思(si)路(lu)，以(yi)(yi)“德智(zhi)(zhi)雙全(quan)(quan)(quan)、文(wen)理(li)(li)(li)(li)(li)(li)兼(jian)通、學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)創(chuang)俱能(neng)(neng)、身心兩健”為(wei)(wei)育(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)人(ren)(ren)目(mu)標(biao)，形(xing)成良好的(de)(de)(de)(de)(de)(de)校(xiao)(xiao)(xiao)風(feng)(feng)、教(jiao)(jiao)風(feng)(feng)和(he)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)風(feng)(feng)。學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)制定(ding)了(le)(le)(le)(le)一(yi)系(xi)列深化(hua)(hua)(hua)教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)改革、實(shi)(shi)施(shi)(shi)(shi)素質(zhi)(zhi)(zhi)教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)措施(shi)(shi)(shi)，組織全(quan)(quan)(quan)體教(jiao)(jiao)師(shi)開展(zhan)教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)思(si)想、教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)理(li)(li)(li)(li)(li)(li)論和(he)教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)法規(gui)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)，進一(yi)步提(ti)高(gao)了(le)(le)(le)(le)全(quan)(quan)(quan)體教(jiao)(jiao)師(shi)對推進素質(zhi)(zhi)(zhi)教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)再認識(shi)，促進了(le)(le)(le)(le)教(jiao)(jiao)研教(jiao)(jiao)改活動(dong)(dong)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)深入開展(zhan)，使(shi)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)質(zhi)(zhi)(zhi)量穩(wen)步提(ti)高(gao)，素質(zhi)(zhi)(zhi)教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)碩果(guo)累累。為(wei)(wei)了(le)(le)(le)(le)實(shi)(shi)現(xian)辦(ban)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)目(mu)標(biao)，學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)本著“向(xiang)(xiang)(xiang)管理(li)(li)(li)(li)(li)(li)要(yao)(yao)秩序，向(xiang)(xiang)(xiang)管理(li)(li)(li)(li)(li)(li)要(yao)(yao)效(xiao)率(lv)，向(xiang)(xiang)(xiang)管理(li)(li)(li)(li)(li)(li)要(yao)(yao)質(zhi)(zhi)(zhi)量”的(de)(de)(de)(de)(de)(de)基本思(si)路(lu)，初步形(xing)成了(le)(le)(le)(le)科(ke)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)化(hua)(hua)(hua)、規(gui)范化(hua)(hua)(hua)、制度化(hua)(hua)(hua)和(he)現(xian)代化(hua)(hua)(hua)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)管理(li)(li)(li)(li)(li)(li)體系(xi)，基本實(shi)(shi)現(xian)了(le)(le)(le)(le)從粗放型管理(li)(li)(li)(li)(li)(li)向(xiang)(xiang)(xiang)精細化(hua)(hua)(hua)管理(li)(li)(li)(li)(li)(li)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)轉(zhuan)變(bian)(bian)，從傳(chuan)統經驗型管理(li)(li)(li)(li)(li)(li)向(xiang)(xiang)(xiang)科(ke)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)民主(zhu)(zhu)型管理(li)(li)(li)(li)(li)(li)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)轉(zhuan)變(bian)(bian)。隨著知識(shi)經濟的(de)(de)(de)(de)(de)(de)到來，學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)確定(ding)了(le)(le)(le)(le)“主(zhu)(zhu)體發(fa)(fa)(fa)展(zhan)、因材施(shi)(shi)(shi)教(jiao)(jiao)、以(yi)(yi)教(jiao)(jiao)會學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)、培養(yang)創(chuang)造能(neng)(neng)力(li)(li)(li)為(wei)(wei)目(mu)標(biao)”的(de)(de)(de)(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)思(si)想，堅持以(yi)(yi)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生發(fa)(fa)(fa)展(zhan)為(wei)(wei)根本。在實(shi)(shi)施(shi)(shi)(shi)素質(zhi)(zhi)(zhi)教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)過(guo)程(cheng)中(zhong)(zhong)，我校(xiao)(xiao)(xiao)始終堅持把教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)工(gong)作(zuo)作(zuo)為(wei)(wei)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)重(zhong)要(yao)(yao)工(gong)作(zuo)，以(yi)(yi)提(ti)高(gao)教(jiao)(jiao)師(shi)業務素質(zhi)(zhi)(zhi)為(wei)(wei)依(yi)托(tuo)，以(yi)(yi)優化(hua)(hua)(hua)課(ke)(ke)堂教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)為(wei)(wei)主(zhu)(zhu)渠道(dao)，以(yi)(yi)培養(yang)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生創(chuang)新(xin)精神和(he)實(shi)(shi)踐(jian)(jian)能(neng)(neng)力(li)(li)(li)為(wei)(wei)重(zhong)點(dian)，認真(zhen)執(zhi)行課(ke)(ke)程(cheng)計劃，開齊、開足、開好各類課(ke)(ke)程(cheng)，使(shi)素質(zhi)(zhi)(zhi)教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)得(de)(de)以(yi)(yi)實(shi)(shi)施(shi)(shi)(shi)，課(ke)(ke)程(cheng)計劃得(de)(de)以(yi)(yi)落實(shi)(shi)，研究(jiu)(jiu)性(xing)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)、選修課(ke)(ke)、活動(dong)(dong)課(ke)(ke)也(ye)正(zheng)(zheng)(zheng)常開展(zhan)，取(qu)得(de)(de)一(yi)定(ding)成效(xiao)。重(zhong)視德育(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)、抓好智(zhi)(zhi)育(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)，并(bing)采取(qu)有力(li)(li)(li)措施(shi)(shi)(shi)加(jia)強體育(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)、美育(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)、勞(lao)動(dong)(dong)技(ji)術(shu)教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)和(he)社會實(shi)(shi)踐(jian)(jian)，促進諸(zhu)育(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)協調發(fa)(fa)(fa)展(zhan)，努力(li)(li)(li)全(quan)(quan)(quan)面(mian)(mian)提(ti)高(gao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生素質(zhi)(zhi)(zhi)，努力(li)(li)(li)使(shi)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生具有初步的(de)(de)(de)(de)(de)(de)創(chuang)新(xin)意識(shi)、實(shi)(shi)踐(jian)(jian)能(neng)(neng)力(li)(li)(li)、科(ke)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)和(he)人(ren)(ren)文(wen)素質(zhi)(zhi)(zhi)及(ji)環(huan)保意識(shi)。夯實(shi)(shi)了(le)(le)(le)(le)基礎，培養(yang)了(le)(le)(le)(le)能(neng)(neng)力(li)(li)(li)，發(fa)(fa)(fa)展(zhan)了(le)(le)(le)(le)特(te)長(chang)和(he)個性(xing)，學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)工(gong)作(zuo)取(qu)得(de)(de)了(le)(le)(le)(le)顯著成績，2006年(nian)，我校(xiao)(xiao)(xiao)被確立為(wei)(wei)福建(jian)省(sheng)農村高(gao)中(zhong)(zhong)新(xin)課(ke)(ke)程(cheng)實(shi)(shi)施(shi)(shi)(shi)示(shi)范校(xiao)(xiao)(xiao)，全(quan)(quan)(quan)面(mian)(mian)介入高(gao)中(zhong)(zhong)新(xin)課(ke)(ke)程(cheng)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)實(shi)(shi)踐(jian)(jian)和(he)研究(jiu)(jiu)。
德(de)育(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)是(shi)學校工作的的生命線，是(shi)治(zhi)校之本(ben)、強校之基(ji)。我校堅持育(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)人(ren)為本(ben)，德(de)育(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)首位(wei)，德(de)育(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)工作既扎(zha)扎(zha)實實，又與時(shi)俱進，不斷創新(xin)，形成(cheng)了學校德(de)育(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)工作良性循(xun)環的基(ji)本(ben)局面，并摸索出“一、二、三、四”的德(de)育(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)工作基(ji)本(ben)思(si)路。
學(xue)校全面貫(guan)徹黨的教育(yu)(yu)方針(zhen)，學(xue)校注重思想政治教育(yu)(yu)工作(zuo)立體化(hua)建(jian)設，以愛國主(zhu)義教育(yu)(yu)為(wei)主(zhu)旋律，以培(pei)養良(liang)好的行為(wei)規范為(wei)著力點，以培(pei)育(yu)(yu)四有新(xin)人(ren)為(wei)目標，編織德(de)(de)(de)(de)育(yu)(yu)網絡，加強(qiang)(qiang)德(de)(de)(de)(de)育(yu)(yu)隊(dui)伍、德(de)(de)(de)(de)育(yu)(yu)制(zhi)度、德(de)(de)(de)(de)育(yu)(yu)題(ti)材和(he)德(de)(de)(de)(de)育(yu)(yu)基(ji)地(di)的建(jian)設，開展有序的德(de)(de)(de)(de)育(yu)(yu)系列(lie)化(hua)教育(yu)(yu)，環環緊扣，高密(mi)度拓深(shen)，增強(qiang)(qiang)了德(de)(de)(de)(de)育(yu)(yu)的實效性，把(ba)開展“軍(jun)警(jing)校共建(jian)”作(zuo)為(wei)學(xue)校的辦(ban)學(xue)特色，成績顯著，1997年、2002年分別(bie)被中共寧(ning)德(de)(de)(de)(de)地(di)委、福(fu)建(jian)省(sheng)委宣傳部、省(sheng)軍(jun)區(qu)授予(yu)市級(ji)、省(sheng)級(ji)軍(jun)民共建(jian)先進(jin)單位。
學(xue)(xue)校堅(jian)持以教(jiao)學(xue)(xue)為中(zhong)(zhong)(zhong)心，優(you)化(hua)(hua)課堂教(jiao)學(xue)(xue)，狠抓教(jiao)學(xue)(xue)常規管理的(de)硬件建設，扣緊(jin)“備(bei)、教(jiao)、批、輔(fu)、考(kao)(kao)(kao)”五個環節，做(zuo)到(dao)有目標、有計(ji)劃、有檢查、有總(zong)(zong)結，形成(cheng)(cheng)了科(ke)(ke)學(xue)(xue)化(hua)(hua)、規范化(hua)(hua)和制度(du)化(hua)(hua)的(de)教(jiao)育(yu)管理體制，重視學(xue)(xue)生(sheng)的(de)全(quan)(quan)面(mian)發(fa)展，注重教(jiao)學(xue)(xue)的(de)質量(liang)(liang)，堅(jian)持德育(yu)為首，培(pei)養德才(cai)兼(jian)備(bei)人(ren)(ren)(ren)(ren)(ren)(ren)才(cai)。1963年(nian)學(xue)(xue)生(sheng)張振基(ji)中(zhong)(zhong)(zhong)考(kao)(kao)(kao)成(cheng)(cheng)績(ji)(ji)全(quan)(quan)縣總(zong)(zong)分(fen)(fen)第(di)一(yi)名(ming)。1979年(nian)高(gao)考(kao)(kao)(kao)成(cheng)(cheng)績(ji)(ji)名(ming)列(lie)(lie)全(quan)(quan)縣前茅(mao)，1980年(nian)高(gao)考(kao)(kao)(kao)成(cheng)(cheng)績(ji)(ji)顯著，1980年(nian)單高(gao)校本(ben)科(ke)(ke)就錄(lu)取三中(zhong)(zhong)(zhong)學(xue)(xue)生(sheng)9人(ren)(ren)(ren)(ren)(ren)(ren)。1986年(nian)縣學(xue)(xue)科(ke)(ke)競(jing)賽(sai)總(zong)(zong)分(fen)(fen)第(di)一(yi)。1987年(nian)中(zhong)(zhong)(zhong)考(kao)(kao)(kao)成(cheng)(cheng)績(ji)(ji)全(quan)(quan)縣第(di)一(yi)，學(xue)(xue)生(sheng)溫小珍中(zhong)(zhong)(zhong)考(kao)(kao)(kao)總(zong)(zong)分(fen)(fen)全(quan)(quan)縣第(di)一(yi)名(ming)，全(quan)(quan)縣總(zong)(zong)分(fen)(fen)前十名(ming)三中(zhong)(zhong)(zhong)占6人(ren)(ren)(ren)(ren)(ren)(ren)，1989年(nian)初(chu)三語、數(shu)、英學(xue)(xue)科(ke)(ke)競(jing)賽(sai)總(zong)(zong)分(fen)(fen)第(di)一(yi)名(ming)。初(chu)中(zhong)(zhong)(zhong)綜(zong)合評比多(duo)年(nian)來(lai)都名(ming)列(lie)(lie)全(quan)(quan)縣前茅(mao)，高(gao)中(zhong)(zhong)(zhong)教(jiao)學(xue)(xue)質量(liang)(liang)在生(sheng)源基(ji)礎較(jiao)差的(de)情況(kuang)下，也能(neng)逐年(nian)提高(gao)。2005年(nian)高(gao)考(kao)(kao)(kao)上(shang)(shang)本(ben)科(ke)(ke)線達(da)23人(ren)(ren)(ren)(ren)(ren)(ren)(其中(zhong)(zhong)(zhong)本(ben)二8人(ren)(ren)(ren)(ren)(ren)(ren))，2008年(nian)高(gao)考(kao)(kao)(kao)上(shang)(shang)本(ben)科(ke)(ke)線達(da)31人(ren)(ren)(ren)(ren)(ren)(ren)(其中(zhong)(zhong)(zhong)本(ben)一(yi)3人(ren)(ren)(ren)(ren)(ren)(ren)，本(ben)二14人(ren)(ren)(ren)(ren)(ren)(ren))，2010年(nian)中(zhong)(zhong)(zhong)考(kao)(kao)(kao)正取一(yi)中(zhong)(zhong)(zhong)67人(ren)(ren)(ren)(ren)(ren)(ren)連續16年(nian)位居農村中(zhong)(zhong)(zhong)學(xue)(xue)第(di)一(yi)。近幾年(nian)來(lai)，霞(xia)浦(pu)三中(zhong)(zhong)(zhong)積(ji)極投身教(jiao)育(yu)改革，不(bu)斷(duan)地將(jiang)素質教(jiao)育(yu)推向深入，在創達(da)標校和建特色校的(de)活動中(zhong)(zhong)(zhong)不(bu)斷(duan)取得(de)優(you)異成(cheng)(cheng)績(ji)(ji)，多(duo)次受(shou)到(dao)上(shang)(shang)級有關部門的(de)表彰和社會的(de)好評。
學校歷經50多年的(de)艱苦(ku)發展，已(yi)逐(zhu)步形(xing)成了“求實、勤奮(fen)、進取”的(de)優(you)良校風(feng)。1995年起(qi)，連續十年被授予市(shi)級(ji)文(wen)明(ming)(ming)單位(wei)、市(shi)級(ji)文(wen)明(ming)(ming)學校。
目前，全校師(shi)生正奮力拼搏，積極擴大校園面(mian)積和校舍面(mian)積，并進一(yi)步完善各項教(jiao)(jiao)學設(she)施，努力提高教(jiao)(jiao)育教(jiao)(jiao)學質(zhi)量，爭(zheng)取早(zao)日把學校辦成有特(te)色的(de)省級達標(biao)校。
學校占地32畝(mu)，建筑面(mian)積2萬(wan)多(duo)平方，學校配(pei)有(you)比較(jiao)完善的(de)(de)多(duo)媒體(ti)階梯教室(shi)(shi)、電(dian)腦室(shi)(shi)、多(duo)媒體(ti)教室(shi)(shi)、理(li)化生實驗室(shi)(shi)、語音(yin)室(shi)(shi)、音(yin)樂室(shi)(shi)、美(mei)術室(shi)(shi)、勞技(ji)室(shi)(shi)等專用教室(shi)(shi)，圖書(shu)(shu)館藏書(shu)(shu)8萬(wan)多(duo)冊，閱覽室(shi)(shi)擁(yong)有(you)報刊雜志(zhi)100多(duo)種(zhong)，學校還擁(yong)有(you)籃球(qiu)場3個(ge)，排球(qiu)場2個(ge)，田徑運動場1個(ge)，滿足師生的(de)(de)課外(wai)活動的(de)(de)需要。
城市琴淑
】編輯上傳(chuan)提供，當前頁(ye)面(mian)所展(zhan)示的(de)詞(ci)條介紹涉及宣傳(chuan)內(nei)容屬于注冊用戶個人編輯行為，網站不(bu)完全保證(zheng)內(nei)容信息的(de)準確性、真實性，也不(bu)代(dai)表(biao)本(ben)站立場。
