芒果视频下载

辦學理念

“質(zhi)量(liang)強校，科研(yan)興校，學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)思(si)(si)相聯(lian)，知(zhi)行統(tong)一(yi)”，是學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校的(de)(de)辦學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)理(li)念。“質(zhi)量(liang)強校”。一(yi)是教(jiao)的(de)(de)質(zhi)量(liang)，包(bao)(bao)括教(jiao)師能(neng)否有效地指(zhi)導學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)主動學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi),教(jiao)給學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)方法,教(jiao)會學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)、創(chuang)新(xin)，既要重視(shi)知(zhi)識傳授的(de)(de)質(zhi)量(liang),更要重視(shi)能(neng)力(li)和(he)素質(zhi)的(de)(de)全面提(ti)高。 二是學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)的(de)(de)質(zhi)量(liang)，包(bao)(bao)括學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)所(suo)獲得的(de)(de)知(zhi)識體(ti)(ti)系(xi)是否合(he)理(li)， 學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)智能(neng)的(de)(de)發展,尤其是學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)能(neng)力(li),創(chuang)新(xin)能(neng)力(li)的(de)(de)提(ti)高，身(shen)心綜合(he)素質(zhi)的(de)(de)發展。“科研(yan)興校”。以(yi)現代教(jiao)育思(si)(si)想和(he)教(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)理(li)論(lun)為(wei)(wei)(wei)指(zhi)導，探索學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)的(de)(de)認知(zhi)規律(lv)，以(yi)實驗課(ke)(ke)題為(wei)(wei)(wei)依(yi)托、以(yi)優化(hua)課(ke)(ke)堂教(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)為(wei)(wei)(wei)途徑、以(yi)構建和(he)運用先進的(de)(de)教(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)模式為(wei)(wei)(wei)切入口、以(yi)提(ti)高課(ke)(ke)堂教(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)質(zhi)量(liang)為(wei)(wei)(wei)根本目標，對課(ke)(ke)堂教(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)進行系(xi)列的(de)(de)研(yan)究(jiu)和(he)改革。“學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)思(si)(si)相聯(lian)”。學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)知(zhi)識、會做(zuo)人、勤思(si)(si)考(kao)、勤總結，讓學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)和(he)思(si)(si)考(kao)伴(ban)隨人生(sheng)(sheng)(sheng)的(de)(de)每一(yi)天，養成(cheng)良好的(de)(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)習(xi)慣和(he)思(si)(si)考(kao)習(xi)慣。“知(zhi)行統(tong)一(yi)”。師德是教(jiao)師的(de)(de)靈(ling)魂(hun)，包(bao)(bao)括服務(wu)精神(shen)(shen)，奉獻精神(shen)(shen)，敬業(ye)精神(shen)(shen)，團(tuan)隊精神(shen)(shen)和(he)以(yi)身(shen)作則。德育是教(jiao)育的(de)(de)靈(ling)魂(hun)，研(yan)究(jiu)現代教(jiao)育管(guan)理(li)理(li)論(lun)，制定(ding)新(xin)型管(guan)理(li)體(ti)(ti)系(xi)；努(nu)力(li)打造(zao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校文化(hua)，彰顯“漁(yu)中(zhong)(zhong)精神(shen)(shen)”：讓漁(yu)中(zhong)(zhong)人有地位，有品味，有欣慰。

辦學成果

學(xue)(xue)校(xiao)經歷了三(san)次大的(de)發展：一是(shi)2001年(nian)，初(chu)中(zhong)上國(guo)重(zhong)線(xian)(xian)首(shou)次創(chuang)攀(pan)枝花農村(cun)中(zhong)學(xue)(xue)第一，上線(xian)(xian)32人(ren)。同年(nian)九月(yue)，在師(shi)資(zi)(zi)相當缺乏，辦學(xue)(xue)條件不成熟的(de)情況(kuang)下(xia)(xia)，漁門高中(zhong)開始招生(sheng)(sheng)（招兩(liang)個班，90人(ren)）。當年(nian)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)人(ren)數(shu)(shu)從(cong)1998年(nian)的(de)568人(ren)上漲(zhang)到(dao)1303人(ren)；二(er)是(shi)2004年(nian)，初(chu)中(zhong)上國(guo)重(zhong)人(ren)數(shu)(shu)已連續(xu)四(si)年(nian)保持攀(pan)枝花農村(cun)中(zhong)學(xue)(xue)第一。首(shou)屆高考，在師(shi)資(zi)(zi)、設備(bei)、經驗、信息嚴(yan)重(zhong)不足(zu)的(de)情況(kuang)下(xia)(xia)，取(qu)得較好成績。當年(nian)，中(zhong)小學(xue)(xue)互換校(xiao)址，學(xue)(xue)校(xiao)第二(er)次大搬遷，在校(xiao)生(sheng)(sheng)人(ren)數(shu)(shu)達(da)到(dao)2528人(ren)；三(san)是(shi)2007年(nian)，隨著(zhu)全(quan)縣布局調整的(de)推(tui)進(jin)，新坪(ping)中(zhong)學(xue)(xue)、國(guo)勝(sheng)初(chu)中(zhong)合(he)并到(dao)漁門中(zhong)學(xue)(xue)，在校(xiao)生(sheng)(sheng)人(ren)數(shu)(shu)達(da)到(dao)3480人(ren)（初(chu)中(zhong)2450人(ren)，高中(zhong)1030人(ren)）。近兩(liang)年(nian)，初(chu)中(zhong)質量(liang)穩(wen)中(zhong)有升(sheng)，高中(zhong)每年(nian)超額完(wan)成市(shi)教(jiao)育局下(xia)(xia)達(da)給(gei)我(wo)校(xiao)的(de)高考目標(biao)任務(wu)。目前，全(quan)校(xiao)上下(xia)(xia)正在按照學(xue)(xue)校(xiao)確定的(de)辦學(xue)(xue)理念(nian)，發展壯大農村(cun)規模型學(xue)(xue)校(xiao)。

教學設施

漁門中(zhong)學(xue)是(shi)(shi)二灘(tan)建設、縣(xian)城南遷后于1998年新建的(de)(de)一所中(zhong)學(xue)，前身是(shi)(shi)漁門中(zhong)心(xin)完小。98年只有教學(xue)班(ban)14個，學(xue)生568人，教職(zhi)工(gong)48人。近年來，在各級領導的(de)(de)關心(xin)和支持下，經(jing)過全(quan)校(xiao)教職(zhi)工(gong)的(de)(de)共同努力(li)(li)，學(xue)校(xiao)規模由小變大，學(xue)校(xiao)實力(li)(li)由弱變強(qiang)。學(xue)校(xiao)擁有農村學(xue)校(xiao)的(de)(de)教學(xue)樓、綜合樓、學(xue)生公寓(yu)和食堂，使學(xue)子迷留(liu)。設備先(xian)進的(de)(de)實驗室(shi)、語音(yin)室(shi)、計算機(ji)室(shi)、演播室(shi)和階梯教室(shi)是(shi)(shi)開啟學(xue)生智慧的(de)(de)平臺(tai)。

歷史沿革

教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)樓(lou)(lou)、綜合(he)樓(lou)(lou)、學(xue)(xue)(xue)(xue)生公寓和(he)食堂使學(xue)(xue)(xue)(xue)子迷留(liu)。設備先(xian)進的(de)實驗室、語音室、計(ji)算(suan)機(ji)室、演(yan)播室和(he)階(jie)梯(ti)教(jiao)(jiao)室是(shi)開啟學(xue)(xue)(xue)(xue)生智(zhi)慧的(de)平臺(tai)。漁門(men)(men)中(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)學(xue)(xue)(xue)(xue)是(shi)二(er)(er)灘建(jian)(jian)設、縣(xian)城南遷后于1998年(nian)從(cong)(cong)漁門(men)(men)中(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)心完小(xiao)(xiao)附設初(chu)中(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)碼頭處遷往現小(xiao)(xiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)址處新(xin)建(jian)(jian)的(de)一所中(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)學(xue)(xue)(xue)(xue)。當(dang)(dang)時只(zhi)有(you)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)班14個，學(xue)(xue)(xue)(xue)生568人(ren)(ren)，教(jiao)(jiao)職工48人(ren)(ren)。2004年(nian)9月，因(yin)學(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)發展的(de)需要(yao)，中(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)小(xiao)(xiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)互(hu)換(huan)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)址。在各(ge)級領導的(de)關心和(he)支持(chi)下，經過全校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)教(jiao)(jiao)職工的(de)共同(tong)努力(li)，學(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)規模由小(xiao)(xiao)變(bian)大，學(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)實力(li)由弱變(bian)強。經歷了三次(ci)大發展：一是(shi)2001年(nian)，初(chu)中(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)上(shang)國重線(xian)首(shou)次(ci)創攀(pan)枝花農(nong)村(cun)(cun)中(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)學(xue)(xue)(xue)(xue)第一，上(shang)線(xian)32人(ren)(ren)。同(tong)年(nian)九(jiu)月，在師(shi)資相(xiang)當(dang)(dang)缺乏(fa)，辦學(xue)(xue)(xue)(xue)條件不(bu)成(cheng)熟(shu)的(de)情況(kuang)下，漁門(men)(men)高中(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)開始招(zhao)生（招(zhao)兩個班，90人(ren)(ren)）。當(dang)(dang)年(nian)學(xue)(xue)(xue)(xue)生人(ren)(ren)數從(cong)(cong)1998年(nian)的(de)568人(ren)(ren)發展到(dao)1303人(ren)(ren)；二(er)(er)是(shi)2004年(nian)，初(chu)中(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)上(shang)國重人(ren)(ren)數已連續四年(nian)保持(chi)攀(pan)枝花農(nong)村(cun)(cun)中(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)學(xue)(xue)(xue)(xue)第一。首(shou)屆高考，在師(shi)資、設備、經驗、信息嚴重不(bu)足的(de)情況(kuang)下，取得較好成(cheng)績。當(dang)(dang)年(nian)，中(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)小(xiao)(xiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)互(hu)換(huan)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)址，學(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)第二(er)(er)次(ci)大搬(ban)遷，在校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)生人(ren)(ren)數達(da)到(dao)2528人(ren)(ren)；三是(shi)2007年(nian)，隨(sui)著全縣(xian)布(bu)局(ju)調整(zheng)的(de)推進，新(xin)坪中(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)學(xue)(xue)(xue)(xue)、國勝初(chu)中(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)合(he)并到(dao)漁門(men)(men)中(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)學(xue)(xue)(xue)(xue)，在校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)生人(ren)(ren)數達(da)到(dao)2204人(ren)(ren)。我校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)現有(you)45個教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)班。與2006年(nian)秋(qiu)季學(xue)(xue)(xue)(xue)期相(xiang)比(bi)，凈增(zeng)學(xue)(xue)(xue)(xue)生662人(ren)(ren)，學(xue)(xue)(xue)(xue)生人(ren)(ren)數居全市第二(er)(er)位，農(nong)村(cun)(cun)中(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)學(xue)(xue)(xue)(xue)第一位。全校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)教(jiao)(jiao)職工164人(ren)(ren)。

學校取得(de)了(le)一定的(de)成(cheng)績(ji)(ji)：連續五年(nian)上國(guo)重(zhong)線(xian)人(ren)(ren)(ren)(ren)數居攀枝花市農(nong)村(cun)中(zhong)學第(di)(di)一，兩(liang)年(nian)來(lai)又(you)取得(de)了(le)好成(cheng)績(ji)(ji)。第(di)(di)四屆高考，在缺教師、缺信息、缺經驗(yan)的(de)情(qing)況下，上本科線(xian)32人(ren)(ren)(ren)(ren)，其中(zhong)重(zhong)本2人(ren)(ren)(ren)(ren)，取得(de)了(le)驕人(ren)(ren)(ren)(ren)成(cheng)績(ji)(ji)。2007年(nian)高考上重(zhong)本線(xian)4人(ren)(ren)(ren)(ren)，上本科線(xian)56人(ren)(ren)(ren)(ren)，上專(zhuan)科線(xian)269人(ren)(ren)(ren)(ren)，再創(chuang)佳績(ji)(ji)。