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辦學理念

“質(zhi)(zhi)(zhi)量(liang)(liang)強校，科(ke)研(yan)興(xing)校，學(xue)思(si)(si)相(xiang)聯，知行(xing)(xing)統一(yi)”，是(shi)(shi)學(xue)校的(de)(de)(de)(de)辦學(xue)理(li)念。“質(zhi)(zhi)(zhi)量(liang)(liang)強校”。一(yi)是(shi)(shi)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)的(de)(de)(de)(de)質(zhi)(zhi)(zhi)量(liang)(liang)，包(bao)括(kuo)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師能否(fou)有效地指導學(xue)生(sheng)(sheng)主動學(xue)習(xi)(xi),教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)給(gei)學(xue)生(sheng)(sheng)學(xue)習(xi)(xi)方法,教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)會學(xue)生(sheng)(sheng)學(xue)習(xi)(xi)、創新，既要重視(shi)知識傳(chuan)授(shou)的(de)(de)(de)(de)質(zhi)(zhi)(zhi)量(liang)(liang),更要重視(shi)能力和(he)素質(zhi)(zhi)(zhi)的(de)(de)(de)(de)全面提(ti)(ti)高。 二是(shi)(shi)學(xue)的(de)(de)(de)(de)質(zhi)(zhi)(zhi)量(liang)(liang)，包(bao)括(kuo)學(xue)生(sheng)(sheng)所獲得的(de)(de)(de)(de)知識體系(xi)是(shi)(shi)否(fou)合(he)(he)理(li)， 學(xue)生(sheng)(sheng)智能的(de)(de)(de)(de)發(fa)展,尤(you)其是(shi)(shi)學(xue)習(xi)(xi)能力,創新能力的(de)(de)(de)(de)提(ti)(ti)高，身心綜合(he)(he)素質(zhi)(zhi)(zhi)的(de)(de)(de)(de)發(fa)展。“科(ke)研(yan)興(xing)校”。以現代(dai)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育思(si)(si)想和(he)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)理(li)論為(wei)指導，探(tan)索學(xue)生(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)(de)認知規(gui)律，以實驗課(ke)題為(wei)依托、以優(you)化(hua)課(ke)堂(tang)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)為(wei)途(tu)徑、以構(gou)建和(he)運用先進(jin)的(de)(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)模(mo)式為(wei)切入口、以提(ti)(ti)高課(ke)堂(tang)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)質(zhi)(zhi)(zhi)量(liang)(liang)為(wei)根本目標，對課(ke)堂(tang)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)進(jin)行(xing)(xing)系(xi)列(lie)的(de)(de)(de)(de)研(yan)究和(he)改(gai)革。“學(xue)思(si)(si)相(xiang)聯”。學(xue)知識、會做人、勤思(si)(si)考、勤總(zong)結，讓學(xue)習(xi)(xi)和(he)思(si)(si)考伴隨人生(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)(de)每一(yi)天，養成良好的(de)(de)(de)(de)學(xue)習(xi)(xi)習(xi)(xi)慣和(he)思(si)(si)考習(xi)(xi)慣。“知行(xing)(xing)統一(yi)”。師德(de)是(shi)(shi)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師的(de)(de)(de)(de)靈(ling)魂，包(bao)括(kuo)服務精神(shen)，奉獻精神(shen)，敬業精神(shen)，團隊精神(shen)和(he)以身作則(ze)。德(de)育是(shi)(shi)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育的(de)(de)(de)(de)靈(ling)魂，研(yan)究現代(dai)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育管理(li)理(li)論，制定(ding)新型管理(li)體系(xi)；努力打造(zao)學(xue)校文化(hua)，彰顯“漁(yu)中精神(shen)”：讓漁(yu)中人有地位(wei)，有品味，有欣(xin)慰。

辦學成果

學(xue)(xue)(xue)校(xiao)經歷了三次大的發(fa)展(zhan)：一(yi)是(shi)2001年(nian)(nian)(nian)，初(chu)中(zhong)上國重線首(shou)次創(chuang)攀枝花(hua)農(nong)(nong)村中(zhong)學(xue)(xue)(xue)第一(yi)，上線32人(ren)(ren)。同年(nian)(nian)(nian)九月(yue)，在(zai)師(shi)資相當(dang)(dang)缺乏(fa)，辦學(xue)(xue)(xue)條件不成(cheng)熟的情(qing)況(kuang)下(xia)(xia)，漁門(men)高中(zhong)開始(shi)招生（招兩個班，90人(ren)(ren)）。當(dang)(dang)年(nian)(nian)(nian)學(xue)(xue)(xue)生人(ren)(ren)數(shu)從1998年(nian)(nian)(nian)的568人(ren)(ren)上漲到(dao)(dao)1303人(ren)(ren)；二(er)是(shi)2004年(nian)(nian)(nian)，初(chu)中(zhong)上國重人(ren)(ren)數(shu)已連續四年(nian)(nian)(nian)保(bao)持攀枝花(hua)農(nong)(nong)村中(zhong)學(xue)(xue)(xue)第一(yi)。首(shou)屆高考，在(zai)師(shi)資、設備、經驗、信息嚴(yan)重不足(zu)的情(qing)況(kuang)下(xia)(xia)，取得較好成(cheng)績。當(dang)(dang)年(nian)(nian)(nian)，中(zhong)小學(xue)(xue)(xue)互(hu)換校(xiao)址(zhi)，學(xue)(xue)(xue)校(xiao)第二(er)次大搬(ban)遷，在(zai)校(xiao)生人(ren)(ren)數(shu)達到(dao)(dao)2528人(ren)(ren)；三是(shi)2007年(nian)(nian)(nian)，隨(sui)著(zhu)全縣布(bu)局調整的推進，新坪中(zhong)學(xue)(xue)(xue)、國勝初(chu)中(zhong)合并到(dao)(dao)漁門(men)中(zhong)學(xue)(xue)(xue)，在(zai)校(xiao)生人(ren)(ren)數(shu)達到(dao)(dao)3480人(ren)(ren)（初(chu)中(zhong)2450人(ren)(ren)，高中(zhong)1030人(ren)(ren)）。近(jin)兩年(nian)(nian)(nian)，初(chu)中(zhong)質量(liang)穩中(zhong)有升，高中(zhong)每年(nian)(nian)(nian)超額完成(cheng)市教育局下(xia)(xia)達給(gei)我校(xiao)的高考目標(biao)任務。目前，全校(xiao)上下(xia)(xia)正在(zai)按照學(xue)(xue)(xue)校(xiao)確定的辦學(xue)(xue)(xue)理(li)念，發(fa)展(zhan)壯大農(nong)(nong)村規模型學(xue)(xue)(xue)校(xiao)。

教學設施

漁門中學(xue)是(shi)二灘建(jian)設、縣城南遷后于(yu)1998年(nian)新建(jian)的一所中學(xue)，前身是(shi)漁門中心完小(xiao)。98年(nian)只有教(jiao)學(xue)班(ban)14個(ge)，學(xue)生(sheng)568人(ren)，教(jiao)職(zhi)工48人(ren)。近(jin)年(nian)來，在各級領(ling)導的關(guan)心和(he)支持下，經過全校(xiao)(xiao)教(jiao)職(zhi)工的共同努力(li)，學(xue)校(xiao)(xiao)規模由(you)小(xiao)變大(da)，學(xue)校(xiao)(xiao)實(shi)力(li)由(you)弱(ruo)變強。學(xue)校(xiao)(xiao)擁有農村(cun)學(xue)校(xiao)(xiao)的教(jiao)學(xue)樓、綜(zong)合樓、學(xue)生(sheng)公寓和(he)食(shi)堂，使學(xue)子迷留。設備先進的實(shi)驗室、語音(yin)室、計算(suan)機室、演(yan)播(bo)室和(he)階梯(ti)教(jiao)室是(shi)開(kai)啟學(xue)生(sheng)智慧的平臺。

歷史沿革

教(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)樓、綜(zong)合(he)樓、學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)公(gong)寓和(he)食堂(tang)使學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)子迷(mi)留。設(she)備先進(jin)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)實(shi)(shi)驗室(shi)(shi)、語音(yin)室(shi)(shi)、計算機室(shi)(shi)、演播室(shi)(shi)和(he)階梯教(jiao)室(shi)(shi)是開(kai)(kai)啟學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)智(zhi)慧的(de)(de)(de)(de)(de)(de)平臺(tai)。漁(yu)門(men)中(zhong)(zhong)(zhong)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)是二(er)灘建(jian)設(she)、縣城南遷(qian)(qian)后(hou)于1998年(nian)(nian)(nian)(nian)(nian)從漁(yu)門(men)中(zhong)(zhong)(zhong)心完小(xiao)附設(she)初(chu)中(zhong)(zhong)(zhong)碼(ma)頭處遷(qian)(qian)往現(xian)(xian)小(xiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)址(zhi)處新建(jian)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)一(yi)所中(zhong)(zhong)(zhong)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)。當時(shi)只有(you)教(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)班(ban)(ban)14個(ge)，學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)568人(ren)(ren)(ren)(ren)，教(jiao)職工(gong)48人(ren)(ren)(ren)(ren)。2004年(nian)(nian)(nian)(nian)(nian)9月(yue)，因學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)發展的(de)(de)(de)(de)(de)(de)需要，中(zhong)(zhong)(zhong)小(xiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)互換校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)址(zhi)。在(zai)各級領(ling)導的(de)(de)(de)(de)(de)(de)關心和(he)支持下(xia)，經過全(quan)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)教(jiao)職工(gong)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)共同努(nu)力(li)，學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)規(gui)模由(you)小(xiao)變大，學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)實(shi)(shi)力(li)由(you)弱變強。經歷了三次大發展：一(yi)是2001年(nian)(nian)(nian)(nian)(nian)，初(chu)中(zhong)(zhong)(zhong)上國重線首次創攀枝(zhi)花(hua)農村中(zhong)(zhong)(zhong)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)第(di)(di)一(yi)，上線32人(ren)(ren)(ren)(ren)。同年(nian)(nian)(nian)(nian)(nian)九月(yue)，在(zai)師(shi)資相當缺乏，辦學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)條(tiao)件(jian)不(bu)成熟的(de)(de)(de)(de)(de)(de)情況(kuang)下(xia)，漁(yu)門(men)高(gao)中(zhong)(zhong)(zhong)開(kai)(kai)始(shi)招生(sheng)（招兩(liang)個(ge)班(ban)(ban)，90人(ren)(ren)(ren)(ren)）。當年(nian)(nian)(nian)(nian)(nian)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)人(ren)(ren)(ren)(ren)數從1998年(nian)(nian)(nian)(nian)(nian)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)568人(ren)(ren)(ren)(ren)發展到1303人(ren)(ren)(ren)(ren)；二(er)是2004年(nian)(nian)(nian)(nian)(nian)，初(chu)中(zhong)(zhong)(zhong)上國重人(ren)(ren)(ren)(ren)數已連續四年(nian)(nian)(nian)(nian)(nian)保(bao)持攀枝(zhi)花(hua)農村中(zhong)(zhong)(zhong)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)第(di)(di)一(yi)。首屆高(gao)考(kao)，在(zai)師(shi)資、設(she)備、經驗、信息嚴重不(bu)足(zu)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)情況(kuang)下(xia)，取得(de)較好成績。當年(nian)(nian)(nian)(nian)(nian)，中(zhong)(zhong)(zhong)小(xiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)互換校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)址(zhi)，學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)第(di)(di)二(er)次大搬遷(qian)(qian)，在(zai)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)生(sheng)人(ren)(ren)(ren)(ren)數達到2528人(ren)(ren)(ren)(ren)；三是2007年(nian)(nian)(nian)(nian)(nian)，隨著全(quan)縣布局調整的(de)(de)(de)(de)(de)(de)推(tui)進(jin)，新坪中(zhong)(zhong)(zhong)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)、國勝初(chu)中(zhong)(zhong)(zhong)合(he)并到漁(yu)門(men)中(zhong)(zhong)(zhong)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)，在(zai)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)生(sheng)人(ren)(ren)(ren)(ren)數達到2204人(ren)(ren)(ren)(ren)。我校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)現(xian)(xian)有(you)45個(ge)教(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)班(ban)(ban)。與2006年(nian)(nian)(nian)(nian)(nian)秋季學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)期(qi)相比，凈增學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)662人(ren)(ren)(ren)(ren)，學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)人(ren)(ren)(ren)(ren)數居(ju)全(quan)市第(di)(di)二(er)位，農村中(zhong)(zhong)(zhong)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)第(di)(di)一(yi)位。全(quan)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)教(jiao)職工(gong)164人(ren)(ren)(ren)(ren)。

學校取得(de)(de)了(le)一(yi)(yi)定的成績：連續五年上國重(zhong)線(xian)人(ren)數(shu)居攀(pan)枝花(hua)市(shi)農村(cun)中(zhong)學第(di)一(yi)(yi)，兩年來(lai)又(you)取得(de)(de)了(le)好成績。第(di)四屆高考，在缺教(jiao)師、缺信息、缺經驗的情況下，上本(ben)(ben)科(ke)線(xian)32人(ren)，其中(zhong)重(zhong)本(ben)(ben)2人(ren)，取得(de)(de)了(le)驕人(ren)成績。2007年高考上重(zhong)本(ben)(ben)線(xian)4人(ren)，上本(ben)(ben)科(ke)線(xian)56人(ren)，上專科(ke)線(xian)269人(ren)，再創佳績。