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首(shou)都醫科(ke)大(da)學(xue)(xue)附屬小學(xue)(xue)（原右安門第一小學(xue)(xue)），學(xue)(xue)校(xiao)位于南二(er)環開陽里社區(qu)(qu)中(zhong)心。始建于1953年(nian)(nian)，現(xian)一校(xiao)兩址，總占地面積12000平方米。2015年(nian)(nian)7月20日(ri)，學(xue)(xue)校(xiao)與首(shou)都醫科(ke)大(da)學(xue)(xue)合作，正(zheng)式(shi)更名為首(shou)都醫科(ke)大(da)學(xue)(xue)附屬小學(xue)(xue)。學(xue)(xue)校(xiao)現(xian)有25個教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)班(ban)(ban)，各專業教(jiao)(jiao)(jiao)室齊全(quan)，在教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)、圖(tu)書和體育場館、實(shi)驗室等方面與首(shou)都醫科(ke)大(da)學(xue)(xue)逐步實(shi)現(xian)資源共享(xiang)。在校(xiao)學(xue)(xue)生900人(ren)，在職(zhi)教(jiao)(jiao)(jiao)工75人(ren)，其中(zhong)區(qu)(qu)級骨干教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)、北京市紫禁杯優秀班(ban)(ban)主任(ren)、豐臺區(qu)(qu)優秀班(ban)(ban)主任(ren)、青年(nian)(nian)優秀教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)等達到40余人(ren)，是一支愛崗敬業，業務精良，團結上進的(de)高素質的(de)教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)隊伍。

學校堅(jian)持“文(wen)化(hua)(hua)立校”的發展定(ding)位，提出以“和(he)(he)”為(wei)魂求(qiu)發展的辦(ban)學理念(nian)。以“和(he)(he)”為(wei)核(he)，完善“和(he)(he)潤(run)”精神文(wen)化(hua)(hua)體系，并通過“和(he)(he)順(shun)”管理文(wen)化(hua)(hua)、“和(he)(he)善”德育文(wen)化(hua)(hua)、“和(he)(he)實(shi)(shi)”教(jiao)(jiao)學文(wen)化(hua)(hua)、“和(he)(he)美”物質文(wen)化(hua)(hua)、“和(he)(he)雅”教(jiao)(jiao)師(shi)文(wen)化(hua)(hua)、“百合少年”學生文(wen)化(hua)(hua)等維度(du)進(jin)(jin)行探索(suo)和(he)(he)實(shi)(shi)踐(jian)，實(shi)(shi)現(xian)師(shi)生“和(he)(he)”素養的提升，促進(jin)(jin)辦(ban)學質量(liang)的提高。

隨著右安門第一小(xiao)學(xue)更名為(wei)首都醫(yi)科(ke)大學(xue)附屬小(xiao)學(xue)，學(xue)校(xiao)的資源也更為(wei)豐富，如(ru)何(he)著眼于實際，通(tong)過長期合作使首都醫(yi)科(ke)大學(xue)和附屬小(xiao)學(xue)的教育資源共享，讓(rang)大學(xue)的校(xiao)園(yuan)文化、人文精神等元素和形式融入小(xiao)學(xue)師生之中，實現(xian)合作雙方優勢互補、共同發展成為(wei)兩校(xiao)思考的重要方向。

理念體系是學(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)發展的(de)坐標(biao)，是全(quan)校(xiao)(xiao)師生奮斗(dou)的(de)方向(xiang)。首(shou)都(dou)醫科(ke)大學(xue)(xue)(xue)附屬小(xiao)學(xue)(xue)(xue)建(jian)立起以“和(he)文化(hua)”為(wei)統領(ling)的(de)完整(zheng)而科(ke)學(xue)(xue)(xue)的(de)文化(hua)頂層設(she)計。學(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)以“和(he)”為(wei)核心(xin)價值觀，形(xing)成“樂學(xue)(xue)(xue)從善(shan)、尚中貴和(he)”的(de)校(xiao)(xiao)訓(xun)，“和(he)而不(bu)同、各(ge)美其(qi)美”的(de)校(xiao)(xiao)風，“博觀約取(qu)、跬步(bu)致(zhi)(zhi)和(he)”的(de)學(xue)(xue)(xue)風和(he)“求真務實、和(he)創(chuang)共進”的(de)教風，致(zhi)(zhi)力追求“仁愛(ai)學(xue)(xue)(xue)苑、貴和(he)家(jia)園”的(de)辦學(xue)(xue)(xue)目(mu)標(biao)和(he)“培(pei)養具有中華底蘊(yun)、家(jia)國情懷、國際視野、創(chuang)新能力的(de)未來小(xiao)公民”的(de)育(yu)人目(mu)標(biao)。在“和(he)”文化(hua)的(de)感召和(he)熏(xun)陶下(xia)，全(quan)校(xiao)(xiao)上(shang)下(xia)形(xing)成統一認識，實現文化(hua)認同，大家(jia)凝聚一心(xin)，形(xing)成合力，為(wei)學(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)的(de)發展積淀源源不(bu)斷(duan)的(de)力量。

一張課(ke)(ke)程(cheng)表成(cheng)就一個(ge)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)一生(sheng)的(de)(de)(de)幸福。首醫大附(fu)小以學(xue)(xue)(xue)生(sheng)發(fa)展為(wei)目(mu)標，基于國家課(ke)(ke)程(cheng)標準，構(gou)建(jian)了“和(he)(he)(he)(he)合”的(de)(de)(de)課(ke)(ke)程(cheng)體(ti)(ti)系。具有“和(he)(he)(he)(he)”文(wen)化(hua)理念(nian)特質(zhi)的(de)(de)(de)“三型(xing)(xing)(xing)（基礎型(xing)(xing)(xing)、拓展型(xing)(xing)(xing)、綜合型(xing)(xing)(xing)）五維(wei)(wei)（和(he)(he)(he)(he)善潤德、和(he)(he)(he)(he)實(shi)(shi)啟智、和(he)(he)(he)(he)趣健(jian)體(ti)(ti)、和(he)(he)(he)(he)藝立美、和(he)(he)(he)(he)樂篤(du)行）”“和(he)(he)(he)(he)”文(wen)化(hua)課(ke)(ke)程(cheng)。立體(ti)(ti)多元的(de)(de)(de)課(ke)(ke)程(cheng)體(ti)(ti)現多維(wei)(wei)相和(he)(he)(he)(he)的(de)(de)(de)思想，使(shi)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)的(de)(de)(de)差異發(fa)展得(de)以滿足，實(shi)(shi)現學(xue)(xue)(xue)生(sheng)“和(he)(he)(he)(he)”素養的(de)(de)(de)完善與提(ti)升。同時，學(xue)(xue)(xue)校還建(jian)設(she)(she)了一批精品(pin)課(ke)(ke)程(cheng)。落實(shi)(shi)法(fa)制教育課(ke)(ke)程(cheng)，學(xue)(xue)(xue)校被評(ping)(ping)為(wei)北(bei)京市(shi)(shi)(shi)法(fa)治文(wen)化(hua)建(jian)設(she)(she)示范點。地方文(wen)化(hua)育人的(de)(de)(de)綜合實(shi)(shi)踐(jian)活(huo)動課(ke)(ke)程(cheng)，獲得(de)北(bei)京市(shi)(shi)(shi)評(ping)(ping)選二等(deng)獎。足球課(ke)(ke)程(cheng)、線描(miao)課(ke)(ke)程(cheng)被評(ping)(ping)為(wei)豐臺(tai)區百(bai)門精品(pin)校本課(ke)(ke)程(cheng)。戲曲課(ke)(ke)程(cheng)得(de)益于北(bei)京市(shi)(shi)(shi)“高參小”項(xiang)目(mu)，建(jian)設(she)(she)成(cheng)果(guo)在(zai)(zai)中央電視臺(tai)“朝聞天下”報道。依據核心理念(nian)開發(fa)《樂在(zai)(zai)學(xue)(xue)(xue)途》《善在(zai)(zai)心行》《貴(gui)在(zai)(zai)適度》校本教材，將(jiang)辦學(xue)(xue)(xue)理念(nian)與德育實(shi)(shi)效性落在(zai)(zai)實(shi)(shi)處。區課(ke)(ke)程(cheng)方案評(ping)(ping)審優秀通過。