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北(bei)京市(shi)豐臺區南苑鎮(zhen)第一(yi)小(xiao)(xiao)(xiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)，地處北(bei)京市(shi)豐臺區南苑鎮(zhen)公所(suo)胡同22號(hao)，是(shi)一(yi)所(suo)具有(you)67年(nian)(nian)建(jian)校(xiao)(xiao)歷(li)(li)史(shi)的(de)(de)(de)(de)全(quan)日(ri)制城鎮(zhen)小(xiao)(xiao)(xiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)。現有(you)26個教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)班，近1000名(ming)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)，60名(ming)教(jiao)(jiao)(jiao)職(zhi)員(yuan)工(gong)。學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)1966年(nian)(nian)以前名(ming)為(wei)南苑鎮(zhen)中心小(xiao)(xiao)(xiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)，教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)質(zhi)量和(he)(he)辦(ban)(ban)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)聲譽在(zai)全(quan)區頗有(you)好(hao)評(ping)，是(shi)區級重點小(xiao)(xiao)(xiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)。1966-1976年(nian)(nian)十(shi)年(nian)(nian)浩劫期間歷(li)(li)盡(jin)磨難(nan)，改名(ming)為(wei)現在(zai)的(de)(de)(de)(de)南苑鎮(zhen)第一(yi)小(xiao)(xiao)(xiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)。1979年(nian)(nian)后經過(guo)幾(ji)任校(xiao)(xiao)長的(de)(de)(de)(de)努(nu)力，學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)逐漸(jian)恢(hui)復了(le)往(wang)日(ri)的(de)(de)(de)(de)生(sheng)(sheng)氣。1991年(nian)(nian)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)參加(jia)北(bei)京市(shi)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)科(ke)(ke)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)研(yan)究(jiu)所(suo)主(zhu)持市(shi)級科(ke)(ke)研(yan)課題《小(xiao)(xiao)(xiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)全(quan)面發(fa)展(zhan)實驗》，經過(guo)六年(nian)(nian)的(de)(de)(de)(de)探索，學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)在(zai)整體改革中取得了(le)優異(yi)的(de)(de)(de)(de)成績(ji)。1998年(nian)(nian)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)在(zai)總(zong)結(jie)以往(wang)經驗的(de)(de)(de)(de)基礎上，確定了(le)“辦(ban)(ban)一(yi)流(liu)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)，創一(yi)流(liu)經驗，出一(yi)流(liu)教(jiao)(jiao)(jiao)師，育(yu)(yu)(yu)一(yi)流(liu)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)”的(de)(de)(de)(de)奮斗目(mu)標，確定了(le)“創造適(shi)(shi)應兒童發(fa)展(zhan)的(de)(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)，培育(yu)(yu)(yu)適(shi)(shi)應社會(hui)(hui)發(fa)展(zhan)的(de)(de)(de)(de)兒童”的(de)(de)(de)(de)辦(ban)(ban)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)指導(dao)思想（簡(jian)稱雙(shuang)適(shi)(shi)應教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)），并制定了(le)實施雙(shuang)適(shi)(shi)應教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)的(de)(de)(de)(de)育(yu)(yu)(yu)人(ren)目(mu)標、育(yu)(yu)(yu)人(ren)思路和(he)(he)五年(nian)(nian)規劃(hua)，啟動了(le)雙(shuang)適(shi)(shi)應教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)的(de)(de)(de)(de)育(yu)(yu)(yu)人(ren)工(gong)程。1999年(nian)(nian)初參加(jia)了(le)由(you)市(shi)教(jiao)(jiao)(jiao)科(ke)(ke)院組織(zhi)的(de)(de)(de)(de)聯合國教(jiao)(jiao)(jiao)科(ke)(ke)文組織(zhi)科(ke)(ke)研(yan)項目(mu)《環(huan)境(jing)、人(ren)口與(yu)發(fa)展(zhan)》（EDP），開展(zhan)了(le)《構建(jian)促進可持續發(fa)展(zhan)小(xiao)(xiao)(xiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)模(mo)式》的(de)(de)(de)(de)實驗研(yan)究(jiu)與(yu)實踐(jian)；還以《讓學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)真(zhen)正(zheng)成為(wei)課堂學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)的(de)(de)(de)(de)主(zhu)人(ren)》為(wei)子課題，參加(jia)了(le)全(quan)國學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)科(ke)(ke)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)會(hui)(hui)組織(zhi)的(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)科(ke)(ke)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)實驗。

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