實踐中注意因(yin)材(cai)施教充分調動學(xue)生(sheng)的學(xue)習(xi)積極(ji)性(xing)：

1、創設成功機會，讓(rang)不(bu)同的學(xue)生在(zai)不(bu)同的學(xue)習(xi)活(huo)動中獲得表現的機會，以揚其所長(chang)，抑其所短，對于那些學(xue)習(xi)成績不(bu)佳而厭學(xue)的學(xue)生更(geng)應如此。

2、降低學(xue)習目標，低起點、慢步子(zi)、分層次是使不同(tong)類型的學(xue)生(sheng)獲(huo)得成功的重要途經。

3、幫助學(xue)生確立自(zi)我(wo)參照標準(zhun)，促使學(xue)生從自(zi)身變(bian)化中認同(tong)自(zi)己的成功。

4、及(ji)時獎勵，主(zhu)要以精神鼓勵為主(zhu)，能使學(xue)生心理獲得積極的滿足感與自豪感。

5、引起注意。

6、情感補償。

7、正確歸(gui)因(yin)。歸(gui)因(yin)是學生(sheng)對(dui)自己的(de)(de)學習(xi)行為結果的(de)(de)原因(yin)作出解釋或推測的(de)(de)過程(cheng)，是一種比較穩定的(de)(de)人格定量，她對(dui)后(hou)繼(ji)學習(xi)產(chan)生(sheng)深(shen)刻的(de)(de)影響。

1、了解孩(hai)(hai)(hai)(hai)子(zi)(zi)在(zai)學(xue)習上(shang)的(de)苦惱，幫忙分析孩(hai)(hai)(hai)(hai)子(zi)(zi)產生厭學(xue)的(de)原(yuan)因，共同(tong)尋找解決方案。避免給(gei)孩(hai)(hai)(hai)(hai)子(zi)(zi)打(da)擊，如隨(sui)意給(gei)孩(hai)(hai)(hai)(hai)子(zi)(zi)下定(ding)義，認為學(xue)習有(you)問題，原(yuan)因無非就(jiu)是孩(hai)(hai)(hai)(hai)子(zi)(zi)笨或(huo)懶。尤其不(bu)要(yao)說別人家的(de)孩(hai)(hai)(hai)(hai)子(zi)(zi)比(bi)他(ta)優秀來打(da)擊他(ta)。

2、和孩(hai)子建立融洽的(de)關系，讓孩(hai)子信(xin)任接受你。在引(yin)導(dao)孩(hai)子的(de)過程中，尊重他們的(de)情緒和想法(fa)。

3、工作忙(mang)的(de)時(shi)候(hou)，分配些時(shi)間(jian)和孩子(zi)保(bao)持溝通，了解(jie)孩子(zi)的(de)生活(huo)學習(xi)狀況，讓他(ta)們感(gan)覺到(dao)父母不論多忙(mang)，都是在乎他(ta)們的(de)。

4、在了解孩子(zi)的(de)(de)基礎上，父母(mu)寄予(yu)孩子(zi)的(de)(de)期望，是(shi)孩子(zi)通過努力可以(yi)達到(dao)的(de)(de)。重視孩子(zi)每一個小小的(de)(de)成功體驗，讓孩子(zi)漸漸發現(xian)學(xue)習(xi)的(de)(de)樂(le)趣，走出厭學(xue)的(de)(de)行為模式。

1.幫(bang)助孩子找到學習動機(ji)，讓孩子在學習中感(gan)受到愛、關注與被(bei)需要的感(gan)覺。

2.家(jia)庭教育對孩(hai)子(zi)來說至關重要，孩(hai)子(zi)的(de)問題(ti)很(hen)大(da)程(cheng)度上來源于父母，孩(hai)子(zi)調整的(de)同時，父母要積極(ji)配合(he)，找到(dao)自身的(de)問題(ti)，與孩(hai)子(zi)一同成長。

3.對孩子進行學習(xi)(xi)方法(fa)的(de)(de)指(zhi)導，讓(rang)他們了解學習(xi)(xi)的(de)(de)本質，關注學習(xi)(xi)過程本身，而不是為(wei)成績所(suo)累。