教育作用大

（1）職業(ye)性體驗(yan)

玩具對寶(bao)寶(bao)來說并不僅僅意味著(zhu)游戲，如果家(jia)長通過這(zhe)一(yi)過程細心教導，那么游戲也可(ke)以成為教育寶(bao)寶(bao)的(de)第二課堂(tang)。家(jia)長可(ke)以告訴寶(bao)寶(bao)在游戲中(zhong)(zhong)扮演著(zhu)社會(hui)角(jiao)(jiao)色承受(shou)著(zhu)著(zhu)怎樣(yang)的(de)要求(qiu)，激發孩子充分發揮自己的(de)想象(xiang)力來接受(shou)這(zhe)個角(jiao)(jiao)色和(he)其承擔(dan)的(de)責(ze)任。寶(bao)寶(bao)在這(zhe)樣(yang)的(de)過程中(zhong)(zhong)會(hui)被潛移默化(hua)的(de)灌輸職業性和(he)社會(hui)性，他們會(hui)嘗試著(zhu)去體驗情感，學習認真負(fu)責(ze)的(de)精(jing)神(shen)、感受(shou)熱情真誠的(de)為人品質。

（2）性格培養

游戲(xi)也能夠(gou)培(pei)育寶寶良好(hao)的性格，寶寶在不同(tong)游戲(xi)中(zhong)遵循不同(tong)的規則(ze)，從中(zhong)模(mo)仿大人們的體驗與態度。不同(tong)種類的玩具可以(yi)塑造不同(tong)的性格特征(zheng)，比如(ru)拼圖游戲(xi)可以(yi)培(pei)養細致耐(nai)心、芭比裝(zhuang)扮(ban)則(ze)鍛煉審美等。

（3）美育教育

種類各異的玩具(ju)有(you)利于(yu)寶寶對于(yu)美(mei)(mei)感的獲取和評判，寶寶在操縱(zong)玩具(ju)時可以(yi)感受美(mei)(mei)。這(zhe)樣(yang)有(you)利于(yu)培養審(shen)美(mei)(mei)能(neng)力(li)，陶冶(ye)審(shen)美(mei)(mei)情操。

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有助于孩子成長

幼(you)兒(er)玩具最重(zhong)要的(de)作用是(shi)以讓寶(bao)(bao)(bao)寶(bao)(bao)(bao)在(zai)不同形式的(de)娛樂中發展思(si)維、養(yang)成勤動(dong)腦(nao)動(dong)手(shou)的(de)良好(hao)習(xi)慣(guan)，達到手(shou)腦(nao)并用的(de)最終目(mu)的(de)。不僅在(zai)一(yi)次又一(yi)次的(de)嘗(chang)試中鍛煉(lian)了寶(bao)(bao)(bao)寶(bao)(bao)(bao)的(de)抗挫折能力，還(huan)有利于開拓寶(bao)(bao)(bao)寶(bao)(bao)(bao)的(de)思(si)維，幫助寶(bao)(bao)(bao)寶(bao)(bao)(bao)成長(chang)。

（1）調動寶寶的積極(ji)性

寶(bao)寶(bao)智(zhi)力水平的提高需(xu)要在實踐活動中(zhong)實現。幼(you)兒玩具最大限度給寶(bao)寶(bao)提供了自由實踐的機會和(he)可能，非常符(fu)合低(di)齡(ling)寶(bao)寶(bao)的心理(li)需(xu)求和(he)能力，這(zhe)樣就有利于調動寶(bao)寶(bao)參加活動動手實踐的積極(ji)性，還可以(yi)使他們(men)產生(sheng)愉悅的感受。

（2）增進寶寶對世界(jie)的感性認識(shi)

幼兒玩具的形態非常直觀，比如拼圖和橡皮泥，寶寶可(ke)以對它們(men)摸、捏、看，有利(li)于(yu)訓(xun)練感官的(de)靈敏度。芭(ba)比(bi)娃娃和毛絨玩具可(ke)以用來訓(xun)練視(shi)覺(jue)；樂器類玩具可(ke)以用來鍛煉寶(bao)寶(bao)的(de)聽覺(jue)；積(ji)木、結構模型對寶(bao)寶(bao)的(de)空間知覺(jue)也有很大幫(bang)助(zhu)；拼圖可(ke)以幫(bang)助(zhu)寶(bao)寶(bao)形(xing)成(cheng)空間感。

（3）引發寶寶的聯想活動(dong)

寶(bao)寶(bao)的玩具可以引發(fa)寶(bao)寶(bao)對其(qi)涉及(ji)事(shi)物的聯想，可以幫助寶(bao)寶(bao)擴展思(si)(si)維，增(zeng)強思(si)(si)維發(fa)散能力(li)。 比如棋類(lei)、智(zhi)力(li)玩具，它們對于提高寶(bao)寶(bao)分析推理的能力(li)有很大作用，可以增(zeng)強孩(hai)子(zi)的邏輯思(si)(si)維、鼓勵思(si)(si)考。

（4）幫助寶(bao)寶(bao)積(ji)極思考想象

玩具有(you)利(li)于(yu)(yu)寶(bao)寶(bao)積極進(jin)行思(si)考和(he)想(xiang)象(xiang)，并運用(yong)手和(he)身(shen)體的其它(ta)部分配合(he)來表現出(chu)自己的認知和(he)想(xiang)法。寶(bao)寶(bao)需要先要構思(si)，進(jin)行合(he)理設(she)想(xiang)，再(zai)進(jin)行實(shi)踐(jian)。孩子(zi)們在實(shi)踐(jian)過程中往往遇(yu)(yu)到困難，他們運用(yong)自己的智慧力量去解(jie)決，再(zai)次(ci)過程中有(you)助(zhu)于(yu)(yu)培養孩子(zi)遇(yu)(yu)事不氣餒、奮發(fa)向上的品質。

（5）利于(yu)寶(bao)寶(bao)培養(yang)集體(ti)觀念和(he)合作(zuo)精神(shen)

現在(zai)不(bu)少玩具需要小朋友共(gong)同使用。這樣不(bu)僅(jin)有(you)利(li)于寶寶熟悉生活(huo)和同伴合作，又(you)能(neng)幫助寶寶提高協調配合和領導能(neng)力。社會(hui)是人(ren)的(de)(de)集(ji)體(ti)，在(zai)集(ji)體(ti)的(de)(de)游戲中增(zeng)加接觸他人(ren)的(de)(de)機會(hui)，從而使寶寶從小接受集(ji)體(ti)觀念的(de)(de)培養(yang)，以便在(zai)長(chang)大后能(neng)更(geng)好的(de)(de)適應這個社會(hui)。