教育作用大

（1）職業性(xing)體驗(yan)

玩具對寶(bao)(bao)寶(bao)(bao)來(lai)(lai)說并(bing)不僅僅意(yi)味(wei)著(zhu)(zhu)游戲(xi)，如(ru)果(guo)家(jia)長通(tong)過(guo)這一過(guo)程細心教(jiao)導，那么游戲(xi)也(ye)可以成為(wei)教(jiao)育寶(bao)(bao)寶(bao)(bao)的(de)第二課堂(tang)。家(jia)長可以告訴寶(bao)(bao)寶(bao)(bao)在游戲(xi)中扮(ban)演著(zhu)(zhu)社(she)會(hui)角(jiao)色承(cheng)(cheng)受著(zhu)(zhu)著(zhu)(zhu)怎樣的(de)要求，激發孩(hai)子充分發揮自己的(de)想象力來(lai)(lai)接受這個角(jiao)色和其承(cheng)(cheng)擔的(de)責任。寶(bao)(bao)寶(bao)(bao)在這樣的(de)過(guo)程中會(hui)被潛移默化的(de)灌輸職(zhi)業(ye)性(xing)和社(she)會(hui)性(xing)，他們會(hui)嘗試著(zhu)(zhu)去(qu)體驗(yan)情感(gan)(gan)，學習認(ren)真負(fu)責的(de)精神、感(gan)(gan)受熱情真誠的(de)為(wei)人品(pin)質(zhi)。

（2）性格培養

游戲(xi)(xi)也能(neng)夠培育寶(bao)寶(bao)良好的(de)(de)(de)性(xing)格，寶(bao)寶(bao)在不同(tong)(tong)游戲(xi)(xi)中遵循不同(tong)(tong)的(de)(de)(de)規則(ze)，從中模仿(fang)大(da)人們的(de)(de)(de)體(ti)驗與態度。不同(tong)(tong)種(zhong)類的(de)(de)(de)玩具可(ke)以塑造不同(tong)(tong)的(de)(de)(de)性(xing)格特(te)征，比(bi)如拼圖游戲(xi)(xi)可(ke)以培養細致耐(nai)心(xin)、芭比(bi)裝扮則(ze)鍛煉審美等(deng)。

（3）美育教育

種類各(ge)異的(de)玩具有利(li)于(yu)寶寶對于(yu)美感的(de)獲取和評判，寶寶在操(cao)縱玩具時可(ke)以感受美。這(zhe)樣有利(li)于(yu)培養審美能力，陶(tao)冶審美情操(cao)。

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有助于孩子成長

幼兒玩具最重要的(de)(de)(de)作用(yong)是(shi)以讓寶(bao)寶(bao)在不同形(xing)式的(de)(de)(de)娛樂中發(fa)展思維、養(yang)成勤動腦(nao)動手(shou)(shou)的(de)(de)(de)良好習慣，達到(dao)手(shou)(shou)腦(nao)并(bing)用(yong)的(de)(de)(de)最終目的(de)(de)(de)。不僅在一(yi)次又一(yi)次的(de)(de)(de)嘗試中鍛煉了(le)寶(bao)寶(bao)的(de)(de)(de)抗挫折能力，還有利于開拓寶(bao)寶(bao)的(de)(de)(de)思維，幫助寶(bao)寶(bao)成長。

（1）調動寶(bao)(bao)寶(bao)(bao)的積極性

寶(bao)寶(bao)智力水平的(de)(de)提高需要在實(shi)踐活動(dong)中實(shi)現。幼(you)兒(er)玩具最(zui)大限度給寶(bao)寶(bao)提供了(le)自由實(shi)踐的(de)(de)機會和可能(neng)，非(fei)常符(fu)合低齡寶(bao)寶(bao)的(de)(de)心(xin)理需求和能(neng)力，這(zhe)樣(yang)就(jiu)有利(li)于調動(dong)寶(bao)寶(bao)參加活動(dong)動(dong)手實(shi)踐的(de)(de)積極性，還可以使(shi)他們(men)產生愉(yu)悅(yue)的(de)(de)感受(shou)。

（2）增進寶(bao)寶(bao)對世界(jie)的感性認識

幼兒玩具的形態非常直觀，比如拼圖和橡皮泥，寶寶可(ke)(ke)以(yi)對它們摸、捏、看，有利于訓練(lian)感官的靈敏度。芭(ba)比娃娃和(he)毛絨玩具可(ke)(ke)以(yi)用來(lai)訓練(lian)視(shi)覺；樂器類玩具可(ke)(ke)以(yi)用來(lai)鍛煉(lian)寶(bao)(bao)(bao)寶(bao)(bao)(bao)的聽(ting)覺；積木(mu)、結構模(mo)型對寶(bao)(bao)(bao)寶(bao)(bao)(bao)的空(kong)(kong)間知覺也有很(hen)大幫(bang)助；拼圖可(ke)(ke)以(yi)幫(bang)助寶(bao)(bao)(bao)寶(bao)(bao)(bao)形(xing)成空(kong)(kong)間感。

（3）引發寶(bao)寶(bao)的聯想活動

寶(bao)(bao)寶(bao)(bao)的(de)玩(wan)具(ju)可以(yi)引發(fa)寶(bao)(bao)寶(bao)(bao)對(dui)其涉及事物的(de)聯想，可以(yi)幫助寶(bao)(bao)寶(bao)(bao)擴展思維，增強(qiang)思維發(fa)散能力(li)。 比如棋類、智力(li)玩(wan)具(ju)，它們對(dui)于提高寶(bao)(bao)寶(bao)(bao)分(fen)析(xi)推(tui)理的(de)能力(li)有很(hen)大作用，可以(yi)增強(qiang)孩子的(de)邏輯思維、鼓勵思考。

（4）幫助寶寶積極思(si)考想象

玩具有利于(yu)寶寶積極(ji)進(jin)行思考和想象(xiang)，并運用手和身體的(de)(de)其它部分配合來表現出自(zi)己的(de)(de)認知(zhi)和想法(fa)。寶寶需(xu)要先要構思，進(jin)行合理設(she)想，再進(jin)行實踐(jian)。孩子(zi)們在實踐(jian)過程中往往遇到困難，他們運用自(zi)己的(de)(de)智慧(hui)力量(liang)去解決，再次過程中有助于(yu)培養(yang)孩子(zi)遇事不氣(qi)餒、奮發(fa)向上(shang)的(de)(de)品質。

（5）利(li)于寶寶培養集體(ti)觀念和合作精神(shen)

現在不少(shao)玩具需要小(xiao)朋友(you)共同使(shi)用。這樣不僅有利于寶寶熟悉生活(huo)和同伴合(he)作，又能(neng)幫(bang)助寶寶提高協調配合(he)和領導(dao)能(neng)力。社會是人(ren)的(de)集(ji)體，在集(ji)體的(de)游(you)戲中增加接(jie)觸他人(ren)的(de)機(ji)會，從而使(shi)寶寶從小(xiao)接(jie)受(shou)集(ji)體觀(guan)念的(de)培養，以便在長(chang)大后能(neng)更好(hao)的(de)適應這個(ge)社會。