第一：形式上

專業(ye)暑假托管(guan)班是小班化教學(xue)，每班一般不超(chao)過(guo)10人，教師(shi)與幼兒(er)比為1：6左右，而幼兒(er)園一般為1：12的比例，甚(shen)至更高。

第二：看管能力

專業幼(you)(you)兒(er)托管(guan)機構實(shi)行(xing)精(jing)細(xi)化，當然(ran)這(zhe)(zhe)建立在小班化的(de)基礎(chu)上(shang)。相(xiang)對幼(you)(you)兒(er)園(yuan)，在幼(you)(you)兒(er)更(geng)為年幼(you)(you)的(de)階段(duan)，這(zhe)(zhe)種精(jing)細(xi)化管(guan)理更(geng)適用。

第三：教育個性化

托兒(er)(er)所能(neng)(neng)夠為每一個(ge)幼兒(er)(er)單位建立教育模型和成長檔案。一般幼兒(er)(er)園因工作量(liang)無法完成此工作。而(er)個(ge)性化的(de)教育能(neng)(neng)夠為幼兒(er)(er)以后的(de)發展提供指導和幫助。

第四：人性化服務

幼(you)兒園(yuan)，特(te)別是(shi)公立幼(you)兒園(yuan)是(shi)沒有(you)“客戶(hu)服務意識”的。而一(yi)般幼(you)兒園(yuan)僅在接(jie)(jie)送(song)環節(jie)上就無法同托管機構相比。暑(shu)假(jia)托管班(ban)更能夠體會客戶(hu)需要(yao)，可以(yi)做(zuo)到(dao)早送(song)、晚(wan)接(jie)(jie)。甚至還開設了周末和節(jie)假(jia)日托管，讓有(you)事情(qing)或想放松(song)一(yi)下的年輕父母得到(dao)幫助。

第五：教育目標不同

從(cong)提(ti)倡(chang)的(de)口號(hao)看，幼(you)兒(er)園也著重幼(you)兒(er)五大領(ling)域，即(ji)：語言、科學、健康、社會和(he)安全的(de)發展(zhan)，但更(geng)強調(diao)建立(li)幼(you)兒(er)心(xin)理的(de)秩(zhi)序感(gan)。而在一般的(de)幼(you)兒(er)托管(guan)班，幫助幼(you)兒(er)從(cong)小建立(li)自信、獨立(li)、友愛的(de)創造力則成(cheng)為了必(bi)須的(de)目(mu)標(biao)(biao)，而整個課程體系也朝向這個目(mu)標(biao)(biao)為核心(xin)進行設置。

第六：選址也有不同

幼兒托管(guan)機構(gou)建筑在辦公(gong)樓(lou)比較集中的地方，服務對象為公(gong)司白領精英(ying)。這(zhe)個(ge)人群的主(zhu)要(yao)特點是：高學歷(li)、高職位、高收(shou)入，與此(ci)對應的是：缺乏(fa)時間(jian)看管(guan)、缺乏(fa)育兒經驗(yan)，缺乏(fa)家庭關(guan)系教育，對傳統(tong)育兒持不信任態度。當然，幼兒園一般都(dou)有操場，而托管(guan)機構(gou)沒(mei)有。但可(ke)以利(li)用(yong)場地周圍的公(gong)園、綠(lv)地進行補充。這(zhe)個(ge)年齡(ling)段的孩(hai)子(zi)并沒(mei)有對大場地的要(yao)求，本身生理發育也達(da)不到這(zhe)一點。