第一：形式(shi)上

專業(ye)暑假托管班是(shi)小班化教學，每(mei)班一般(ban)不超過10人，教師與幼(you)兒(er)比(bi)為1：6左(zuo)右，而幼(you)兒(er)園一般(ban)為1：12的(de)比(bi)例，甚至(zhi)更(geng)高。

第二：看管能力

專(zhuan)業(ye)幼(you)兒托管機構實(shi)行精細化(hua)，當然這(zhe)建立在小班(ban)化(hua)的(de)基礎(chu)上(shang)。相(xiang)對幼(you)兒園，在幼(you)兒更為(wei)年幼(you)的(de)階段，這(zhe)種精細化(hua)管理(li)更適用。

第三：教育個性化

托(tuo)兒(er)(er)所(suo)能夠(gou)為每一個(ge)幼兒(er)(er)單位建立(li)教育模(mo)型和成(cheng)長檔案。一般幼兒(er)(er)園因工(gong)作量無法完成(cheng)此工(gong)作。而個(ge)性化的(de)教育能夠(gou)為幼兒(er)(er)以(yi)后的(de)發展提供(gong)指導(dao)和幫助。

第四：人性化服務

幼兒園(yuan)，特別(bie)是公(gong)立幼兒園(yuan)是沒有“客戶(hu)服務意識”的。而(er)一般幼兒園(yuan)僅在接送環(huan)節上就(jiu)無法同(tong)托管機(ji)構相比。暑假托管班更能(neng)夠體會客戶(hu)需要，可(ke)以做到早(zao)送、晚接。甚至還開設了周末(mo)和節假日托管，讓有事情或想(xiang)放松一下(xia)的年輕父(fu)母得到幫助。

第五：教育目標不同

從提倡的(de)(de)口(kou)號看，幼(you)(you)兒(er)(er)園(yuan)也(ye)著重幼(you)(you)兒(er)(er)五(wu)大領域，即：語言、科學、健康、社會和安全(quan)的(de)(de)發展，但(dan)更強調建(jian)立幼(you)(you)兒(er)(er)心(xin)理的(de)(de)秩序(xu)感。而(er)在一般的(de)(de)幼(you)(you)兒(er)(er)托管(guan)班，幫助幼(you)(you)兒(er)(er)從小(xiao)建(jian)立自信、獨(du)立、友愛的(de)(de)創造力則(ze)成為(wei)了必(bi)須的(de)(de)目(mu)標(biao)，而(er)整個課(ke)程體系也(ye)朝向這個目(mu)標(biao)為(wei)核心(xin)進行設置。

第六：選址也有不同

幼(you)兒托(tuo)管(guan)機構建筑在辦公(gong)樓比較集(ji)中的地方，服務對(dui)象為公(gong)司(si)白(bai)領精(jing)英。這(zhe)個人群的主要(yao)特點是：高學(xue)歷、高職位(wei)、高收入，與此對(dui)應的是：缺(que)乏時(shi)間看管(guan)、缺(que)乏育(yu)(yu)兒經驗，缺(que)乏家庭關系教育(yu)(yu)，對(dui)傳統育(yu)(yu)兒持不(bu)信(xin)任態(tai)度(du)。當然，幼(you)兒園一般都有(you)操場，而托(tuo)管(guan)機構沒有(you)。但可以利用(yong)場地周圍(wei)的公(gong)園、綠地進行補充。這(zhe)個年齡段的孩子并沒有(you)對(dui)大場地的要(yao)求(qiu)，本身生理發育(yu)(yu)也(ye)達不(bu)到(dao)這(zhe)一點。