第(di)一：形式上

專業暑假托管班(ban)(ban)是小班(ban)(ban)化教(jiao)學(xue)，每班(ban)(ban)一般不超過10人，教(jiao)師與幼兒比為1：6左右，而幼兒園一般為1：12的比例，甚(shen)至更(geng)高。

第二：看管能力

專業幼(you)(you)兒(er)托管機構實行(xing)精(jing)細(xi)化(hua)(hua)，當然這建(jian)立在小班化(hua)(hua)的(de)基(ji)礎上。相對幼(you)(you)兒(er)園，在幼(you)(you)兒(er)更(geng)為年幼(you)(you)的(de)階段，這種(zhong)精(jing)細(xi)化(hua)(hua)管理更(geng)適用。

第三：教育個性化

托兒(er)所能夠為(wei)每一個幼(you)兒(er)單(dan)位建立教育(yu)模型和成長檔案。一般幼(you)兒(er)園因工(gong)作量(liang)無(wu)法完(wan)成此工(gong)作。而個性化的教育(yu)能夠為(wei)幼(you)兒(er)以后的發(fa)展(zhan)提供指導和幫(bang)助。

第四：人性化服務

幼(you)兒園(yuan)(yuan)，特別是(shi)公立幼(you)兒園(yuan)(yuan)是(shi)沒(mei)有“客戶服務(wu)意識”的。而一般幼(you)兒園(yuan)(yuan)僅(jin)在接(jie)送(song)環節(jie)上(shang)就(jiu)無(wu)法同托(tuo)(tuo)管機(ji)構相(xiang)比(bi)。暑假托(tuo)(tuo)管班更能夠體(ti)會(hui)客戶需要，可以(yi)做到早送(song)、晚(wan)接(jie)。甚至還開設了周末和節(jie)假日托(tuo)(tuo)管，讓有事情或想放松一下的年輕(qing)父母得到幫助(zhu)。

第五：教育目標不同

從提(ti)倡(chang)的(de)口(kou)號看，幼(you)(you)兒園也著重(zhong)幼(you)(you)兒五大領(ling)域，即(ji)：語言、科學、健康、社會和安全(quan)的(de)發展，但更(geng)強調建立幼(you)(you)兒心理的(de)秩序感。而在(zai)一般的(de)幼(you)(you)兒托管班，幫(bang)助幼(you)(you)兒從小建立自信、獨立、友(you)愛的(de)創造力則(ze)成為(wei)了必(bi)須的(de)目(mu)標，而整個課程體系也朝向這個目(mu)標為(wei)核心進行設(she)置(zhi)。

第六：選址也有不同

幼兒托管機構(gou)建筑(zhu)在辦公(gong)樓比較集中的(de)地(di)(di)方，服(fu)務對(dui)(dui)(dui)象(xiang)為公(gong)司白領精英。這個人群的(de)主要特點(dian)是：高學歷、高職位(wei)、高收入，與此對(dui)(dui)(dui)應的(de)是：缺(que)乏(fa)時(shi)間(jian)看管、缺(que)乏(fa)育兒經驗(yan)，缺(que)乏(fa)家庭(ting)關系教育，對(dui)(dui)(dui)傳統育兒持不(bu)信(xin)任態度。當然，幼兒園一般都有(you)(you)操場，而托管機構(gou)沒有(you)(you)。但可以利用場地(di)(di)周圍的(de)公(gong)園、綠地(di)(di)進行(xing)補充(chong)。這個年齡段的(de)孩子(zi)并沒有(you)(you)對(dui)(dui)(dui)大場地(di)(di)的(de)要求，本身生理發育也達(da)不(bu)到這一點(dian)。