第一：形式上

專業暑假托管班(ban)是小班(ban)化教學，每班(ban)一般不超(chao)過10人(ren)，教師(shi)與幼兒比為1：6左(zuo)右，而幼兒園一般為1：12的比例，甚至更(geng)高。

第二：看管能力

專業幼兒托管機(ji)構(gou)實行精細化，當然(ran)這建立(li)在小班(ban)化的(de)基礎(chu)上。相對(dui)幼兒園(yuan)，在幼兒更為年幼的(de)階段，這種(zhong)精細化管理更適用。

第三：教育個性化

托(tuo)兒(er)所能夠(gou)為每一個(ge)幼(you)兒(er)單位(wei)建立教育(yu)模型和成長檔案。一般幼(you)兒(er)園因工作量(liang)無(wu)法完成此(ci)工作。而個(ge)性化的教育(yu)能夠(gou)為幼(you)兒(er)以后的發展提供指(zhi)導和幫助。

第四：人性化服務

幼(you)兒(er)園，特別是公立幼(you)兒(er)園是沒有“客(ke)(ke)戶服務(wu)意識”的。而一(yi)般幼(you)兒(er)園僅在(zai)接送環節(jie)上(shang)就無法同托管(guan)機(ji)構(gou)相比。暑假(jia)托管(guan)班更能夠體會(hui)客(ke)(ke)戶需要(yao)，可以(yi)做到(dao)早送、晚接。甚至還開設了周末和節(jie)假(jia)日(ri)托管(guan)，讓有事情或想放松一(yi)下的年輕父(fu)母得到(dao)幫助。

第五：教育目標不同

從提倡(chang)的(de)口號看，幼兒園也著重幼兒五大領域，即(ji)：語言、科學、健(jian)康、社會和安全的(de)發(fa)展，但更強調(diao)建(jian)立(li)(li)幼兒心(xin)理的(de)秩序感。而在一般的(de)幼兒托管(guan)班，幫助幼兒從小建(jian)立(li)(li)自(zi)信(xin)、獨(du)立(li)(li)、友(you)愛的(de)創造(zao)力則成(cheng)為了必須的(de)目標，而整個課程體系也朝向這個目標為核(he)心(xin)進行設置。

第六：選址也有不同

幼兒托管(guan)機(ji)構(gou)建(jian)筑在辦(ban)公(gong)樓比較(jiao)集中的地方，服(fu)務(wu)對(dui)象為公(gong)司白領精英。這(zhe)個(ge)人群的主要特點是：高學歷、高職位、高收入，與此對(dui)應的是：缺乏(fa)時間看管(guan)、缺乏(fa)育(yu)兒經驗，缺乏(fa)家庭關系(xi)教育(yu)，對(dui)傳統育(yu)兒持不信任態度。當然，幼兒園(yuan)一(yi)般都有(you)操場，而托管(guan)機(ji)構(gou)沒(mei)有(you)。但可以利用場地周(zhou)圍的公(gong)園(yuan)、綠地進(jin)行補(bu)充(chong)。這(zhe)個(ge)年齡(ling)段的孩子(zi)并沒(mei)有(you)對(dui)大(da)場地的要求(qiu)，本身生理(li)發育(yu)也達不到這(zhe)一(yi)點。