玩偶可(ke)(ke)(ke)以成為寶(bao)(bao)(bao)(bao)寶(bao)(bao)(bao)(bao)的安慰伙伴，給予他們情感(gan)(gan)上的支(zhi)持和(he)(he)(he)安全感(gan)(gan)。如果(guo)寶(bao)(bao)(bao)(bao)寶(bao)(bao)(bao)(bao)在入園前已經(jing)有了喜(xi)愛的特定玩(wan)偶，可(ke)(ke)(ke)以考慮讓寶(bao)(bao)(bao)(bao)寶(bao)(bao)(bao)(bao)攜帶它入園。這樣(yang)，寶(bao)(bao)(bao)(bao)寶(bao)(bao)(bao)(bao)會(hui)感(gan)(gan)到熟悉和(he)(he)(he)安全感(gan)(gan)，減輕分離焦(jiao)慮。Maigoo小編建議(yi)選擇(ze)柔軟(ruan)、觸感(gan)(gan)舒適、大小合(he)適的玩(wan)偶，讓寶(bao)(bao)(bao)(bao)寶(bao)(bao)(bao)(bao)可(ke)(ke)(ke)以輕松抱著它，這種玩(wan)偶可(ke)(ke)(ke)以給寶(bao)(bao)(bao)(bao)寶(bao)(bao)(bao)(bao)帶來安心和(he)(he)(he)放松的感(gan)(gan)覺(jue)。

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電話手表內置了通話功能，寶寶可以通過按一下手表上的按鈕來與家長通話。如果寶寶想媽媽了就可以打電話給媽媽，聽媽媽的聲音讓寶寶在幼兒園的時候感到更安心。家長也可以通過手機應用程序遠程監控和控制手表，以確保寶寶的安全。【兒童智能手表哪個好>>】

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帶一本寶寶平時喜歡的繪本，并(bing)鼓(gu)勵他在幼兒園好(hao)好(hao)與其他小朋友一起學習，轉移寶(bao)(bao)(bao)寶(bao)(bao)(bao)注意力(li)，減(jian)少寶(bao)(bao)(bao)寶(bao)(bao)(bao)的分離(li)焦慮。老(lao)師與寶(bao)(bao)(bao)寶(bao)(bao)(bao)一起坐下來(lai)共(gong)同閱讀繪(hui)本。可(ke)以通過指著圖畫、描述故事情(qing)節、提問或討(tao)論(lun)來(lai)促(cu)進寶(bao)(bao)(bao)寶(bao)(bao)(bao)對繪(hui)本的參與。這樣不僅(jin)能吸引寶(bao)(bao)(bao)寶(bao)(bao)(bao)的注意力(li)，還可(ke)以加強老(lao)師與寶(bao)(bao)(bao)寶(bao)(bao)(bao)之間的互動與聯結。

很多小孩都對小零食沒(mei)有抗(kang)拒力。用(yong)寶(bao)寶(bao)喜歡的零(ling)食作為(wei)獎勵(li)，鼓(gu)勵(li)他在(zai)(zai)幼(you)(you)兒園(yuan)里不哭(ku)不鬧(nao)與其他小朋友和(he)(he)睦相處。寶(bao)寶(bao)會(hui)遇到(dao)很多陌生的老師和(he)(he)小朋友，會(hui)感到(dao)不安和(he)(he)不適(shi)應。如果寶(bao)寶(bao)在(zai)(zai)入園(yuan)前得到(dao)了小零(ling)食，他們(men)會(hui)感到(dao)被鼓(gu)勵(li)和(he)(he)被關愛，從而更容易適(shi)應幼(you)(you)兒園(yuan)的環境。

積木玩具可以提供(gong)長時間(jian)的娛樂，因為寶(bao)寶(bao)可以一遍又一遍地重新組合(he)和(he)搭建，尤(you)其是當他們發(fa)現不同的組合(he)方式時，會(hui)感到興奮和(he)滿足(zu)。積木也可以成(cheng)為寶(bao)寶(bao)和(he)其他小朋友之間(jian)的社交互(hu)動工具。和(he)小伙伴可以一起搭建和(he)合(he)作，這(zhe)有(you)助于(yu)培養寶(bao)寶(bao)的合(he)作和(he)溝(gou)通技(ji)能。

在幼兒園里，寶寶會遇到很多挑戰和新奇的事物，可能會導致他們感到不安和不適應。如果寶寶在入園能夠玩橡皮泥，或者(zhe)鼓勵(li)他(ta)與(yu)其他(ta)小朋友一起玩橡(xiang)皮泥，他(ta)們(men)可以通過自主創造和互動(dong)來轉移注意(yi)力(li)，緩解焦慮(lv)和不安，更好地適應幼兒園的環境。

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拼圖是一(yi)(yi)項需(xu)要耐心和專(zhuan)注(zhu)力(li)的(de)(de)活動。孩(hai)(hai)子(zi)需(xu)要將注(zhu)意力(li)集中(zhong)在(zai)拼(pin)(pin)圖上(shang)，并在(zai)過程(cheng)中(zhong)保持耐心和集中(zhong)。這(zhe)有(you)助于提高孩(hai)(hai)子(zi)的(de)(de)專(zhuan)注(zhu)力(li)和集中(zhong)力(li)，培養他(ta)們(men)在(zai)其他(ta)任務(wu)中(zhong)的(de)(de)持久性和耐心。當(dang)孩(hai)(hai)子(zi)完(wan)成一(yi)(yi)副拼(pin)(pin)圖時，會(hui)獲得滿足(zu)感和成就(jiu)感。他(ta)們(men)會(hui)看(kan)到(dao)自己的(de)(de)努力(li)得到(dao)了回報，完(wan)成了一(yi)(yi)個(ge)完(wan)整的(de)(de)圖案。這(zhe)種成就(jiu)感對于孩(hai)(hai)子(zi)自信心的(de)(de)建(jian)立非常重要。

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新入園的小孩往往會因為分離焦慮和陌生環境感到不安，在睡午覺的時候，擁有一個熟悉的、屬于自己的小毯子可以(yi)幫(bang)(bang)助他們放松心(xin)情，減(jian)輕不(bu)適和不(bu)安感。熟悉的小毯(tan)子(zi)還(huan)可以(yi)作為幫(bang)(bang)助孩子(zi)入睡(shui)的工具。孩子(zi)可以(yi)緊(jin)握小毯(tan)子(zi)，感受到毯(tan)子(zi)的柔軟和溫暖，從而放松身(shen)心(xin)，進(jin)入睡(shui)眠(mian)狀態。

涂鴉和繪畫是一種放松和舒緩情緒的活動。當寶寶玩水彩筆時(shi)，他們可以(yi)專注于(yu)繪(hui)畫(hua)活動，釋(shi)放內心的(de)情感，幫助寶(bao)寶(bao)放松身(shen)心，調整情緒(xu)。水彩(cai)筆(bi)可以(yi)給寶(bao)寶(bao)提供一(yi)個創造繪(hui)畫(hua)的(de)空間(jian)。寶(bao)寶(bao)使用(yong)水彩(cai)筆(bi)在紙上自由地涂(tu)畫(hua)、涂(tu)鴉，有利(li)于(yu)發(fa)揮他們的(de)想象力和創造力。

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當(dang)孩子情緒(xu)不安(an)或焦慮(lv)時(shi)，給(gei)他(ta)們填色(se)(se)本一般(ban)可以分(fen)散他(ta)們的注(zhu)意(yi)(yi)力(li)。專(zhuan)注(zhu)于(yu)涂色(se)(se)的活(huo)動中(zhong)，孩子會將(jiang)注(zhu)意(yi)(yi)力(li)集中(zhong)在細節上，忘記煩惱(nao)和(he)不愉(yu)快的情緒(xu)。填色(se)(se)是一項適合(he)很多小孩共同參(can)與的活(huo)動。老師、其他(ta)小朋友可以一起涂色(se)(se)，互相(xiang)交流，分(fen)享(xiang)彼此的創(chuang)作(zuo)成果，增強(qiang)彼此之間(jian)關系和(he)家庭互動。