玩偶可(ke)以成(cheng)為寶(bao)(bao)(bao)(bao)寶(bao)(bao)(bao)(bao)的安慰伙(huo)伴，給予他(ta)們情感(gan)上的支持和安全(quan)感(gan)。如果寶(bao)(bao)(bao)(bao)寶(bao)(bao)(bao)(bao)在入(ru)園(yuan)(yuan)前已(yi)經(jing)有了喜愛的特定(ding)玩偶(ou)，可(ke)以考慮(lv)讓寶(bao)(bao)(bao)(bao)寶(bao)(bao)(bao)(bao)攜帶(dai)它入(ru)園(yuan)(yuan)。這樣(yang)，寶(bao)(bao)(bao)(bao)寶(bao)(bao)(bao)(bao)會感(gan)到熟(shu)悉(xi)和安全(quan)感(gan)，減輕分離焦慮(lv)。Maigoo小編(bian)建議選擇(ze)柔軟、觸感(gan)舒(shu)適(shi)(shi)、大(da)小合(he)適(shi)(shi)的玩偶(ou)，讓寶(bao)(bao)(bao)(bao)寶(bao)(bao)(bao)(bao)可(ke)以輕松(song)抱著(zhu)它，這種(zhong)玩偶(ou)可(ke)以給寶(bao)(bao)(bao)(bao)寶(bao)(bao)(bao)(bao)帶(dai)來安心和放松(song)的感(gan)覺。

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電話手表內置了通話功能，寶寶可以通過按一下手表上的按鈕來與家長通話。如果寶寶想媽媽了就可以打電話給媽媽，聽媽媽的聲音讓寶寶在幼兒園的時候感到更安心。家長也可以通過手機應用程序遠程監控和控制手表，以確保寶寶的安全。【兒童智能手表哪個好>>】

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帶一本寶寶平時喜歡的繪本，并鼓勵他(ta)在幼兒園好(hao)好(hao)與其他(ta)小朋(peng)友一起(qi)學習，轉移(yi)寶(bao)(bao)寶(bao)(bao)注意力(li)，減少寶(bao)(bao)寶(bao)(bao)的(de)分(fen)離焦慮(lv)。老(lao)師(shi)與寶(bao)(bao)寶(bao)(bao)一起(qi)坐下來(lai)共(gong)同(tong)閱讀繪本。可(ke)以通過指著(zhu)圖畫、描述故事情節(jie)、提問(wen)或討論來(lai)促進寶(bao)(bao)寶(bao)(bao)對繪本的(de)參與。這樣不(bu)僅能(neng)吸引寶(bao)(bao)寶(bao)(bao)的(de)注意力(li)，還可(ke)以加強老(lao)師(shi)與寶(bao)(bao)寶(bao)(bao)之間的(de)互動與聯結。

很多小孩都對小零食沒有抗拒力。用寶(bao)(bao)寶(bao)(bao)喜(xi)歡的(de)零食作為獎(jiang)勵，鼓勵他(ta)在幼(you)兒園(yuan)里(li)不(bu)哭不(bu)鬧與其(qi)他(ta)小朋(peng)友(you)和睦相處。寶(bao)(bao)寶(bao)(bao)會遇(yu)到(dao)很多陌生的(de)老師(shi)和小朋(peng)友(you)，會感到(dao)不(bu)安(an)和不(bu)適應。如(ru)果寶(bao)(bao)寶(bao)(bao)在入園(yuan)前(qian)得到(dao)了小零食，他(ta)們會感到(dao)被鼓勵和被關愛，從而(er)更容易適應幼(you)兒園(yuan)的(de)環境。

積木玩具可以(yi)(yi)提供長時間的(de)娛樂，因為寶(bao)(bao)(bao)寶(bao)(bao)(bao)可以(yi)(yi)一遍又一遍地(di)重(zhong)新組合和(he)搭(da)建(jian)，尤其是當他們發現不(bu)同的(de)組合方式時，會感(gan)到興奮和(he)滿足。積(ji)木也可以(yi)(yi)成(cheng)為寶(bao)(bao)(bao)寶(bao)(bao)(bao)和(he)其他小(xiao)(xiao)朋友之(zhi)間的(de)社交互動(dong)工(gong)具。和(he)小(xiao)(xiao)伙伴可以(yi)(yi)一起搭(da)建(jian)和(he)合作(zuo)，這有助(zhu)于培(pei)養寶(bao)(bao)(bao)寶(bao)(bao)(bao)的(de)合作(zuo)和(he)溝通(tong)技能。

在幼兒園里，寶寶會遇到很多挑戰和新奇的事物，可能會導致他們感到不安和不適應。如果寶寶在入園能夠玩橡皮泥，或者鼓(gu)勵他與其(qi)他小(xiao)朋友一起玩橡皮(pi)泥，他們(men)可(ke)以通過自主(zhu)創造和互動(dong)來轉移注意力，緩解焦慮和不安，更好地適應幼(you)兒(er)園的(de)環境。

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拼圖是(shi)一(yi)項需要(yao)耐心(xin)和(he)(he)(he)專(zhuan)注(zhu)力(li)(li)(li)的(de)(de)活動。孩(hai)(hai)子(zi)需要(yao)將(jiang)注(zhu)意力(li)(li)(li)集中在(zai)拼圖(tu)上，并在(zai)過(guo)程中保持耐心(xin)和(he)(he)(he)集中。這有助于(yu)提高孩(hai)(hai)子(zi)的(de)(de)專(zhuan)注(zhu)力(li)(li)(li)和(he)(he)(he)集中力(li)(li)(li)，培養(yang)他們在(zai)其他任務(wu)中的(de)(de)持久性和(he)(he)(he)耐心(xin)。當孩(hai)(hai)子(zi)完成(cheng)(cheng)(cheng)一(yi)副拼圖(tu)時，會(hui)獲得(de)滿足感(gan)和(he)(he)(he)成(cheng)(cheng)(cheng)就(jiu)感(gan)。他們會(hui)看到(dao)自(zi)己的(de)(de)努力(li)(li)(li)得(de)到(dao)了回報，完成(cheng)(cheng)(cheng)了一(yi)個完整的(de)(de)圖(tu)案(an)。這種(zhong)成(cheng)(cheng)(cheng)就(jiu)感(gan)對于(yu)孩(hai)(hai)子(zi)自(zi)信心(xin)的(de)(de)建立(li)非常重要(yao)。

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新入園的小孩往往會因為分離焦慮和陌生環境感到不安，在睡午覺的時候，擁有一個熟悉的、屬于自己的小毯子可(ke)(ke)以幫(bang)(bang)助他(ta)們放(fang)松(song)心情，減輕不(bu)適和不(bu)安感。熟(shu)悉的小毯(tan)(tan)子(zi)還可(ke)(ke)以作為幫(bang)(bang)助孩子(zi)入睡(shui)的工具。孩子(zi)可(ke)(ke)以緊(jin)握小毯(tan)(tan)子(zi)，感受到毯(tan)(tan)子(zi)的柔軟和溫(wen)暖，從而(er)放(fang)松(song)身(shen)心，進入睡(shui)眠狀態。

涂鴉和繪畫是一種放松和舒緩情緒的活動。當寶寶玩水彩筆時，他(ta)們可(ke)(ke)以(yi)專注于(yu)繪畫活動，釋放內(nei)心(xin)的(de)情(qing)感，幫助(zhu)寶(bao)寶(bao)放松身心(xin)，調整(zheng)情(qing)緒(xu)。水(shui)(shui)彩(cai)筆(bi)可(ke)(ke)以(yi)給寶(bao)寶(bao)提(ti)供一個(ge)創造繪畫的(de)空間。寶(bao)寶(bao)使用水(shui)(shui)彩(cai)筆(bi)在紙上自由地涂(tu)畫、涂(tu)鴉，有利于(yu)發揮他(ta)們的(de)想象(xiang)力和創造力。

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當孩子情緒不(bu)安(an)或焦慮時(shi)，給他們填(tian)色(se)(se)本(ben)一般(ban)可(ke)以分散他們的(de)(de)(de)注意力(li)。專(zhuan)注于涂(tu)色(se)(se)的(de)(de)(de)活動(dong)中(zhong)(zhong)，孩子會將(jiang)注意力(li)集中(zhong)(zhong)在細節上，忘記煩惱和不(bu)愉快的(de)(de)(de)情緒。填(tian)色(se)(se)是一項適合很多小孩共同參(can)與的(de)(de)(de)活動(dong)。老師、其他小朋(peng)友(you)可(ke)以一起涂(tu)色(se)(se)，互相交流，分享彼此的(de)(de)(de)創作(zuo)成(cheng)果，增(zeng)強彼此之間關系(xi)和家(jia)庭互動(dong)。