玩偶可以(yi)(yi)成為寶(bao)(bao)寶(bao)(bao)的(de)安(an)慰伙(huo)伴，給予(yu)他們情感(gan)(gan)(gan)上的(de)支持和安(an)全(quan)感(gan)(gan)(gan)。如果寶(bao)(bao)寶(bao)(bao)在(zai)入(ru)園前(qian)已(yi)經(jing)有(you)了喜愛的(de)特定玩偶(ou)(ou)，可以(yi)(yi)考(kao)慮讓寶(bao)(bao)寶(bao)(bao)攜帶(dai)它入(ru)園。這(zhe)樣，寶(bao)(bao)寶(bao)(bao)會感(gan)(gan)(gan)到熟悉和安(an)全(quan)感(gan)(gan)(gan)，減輕分離(li)焦慮。Maigoo小編建議選(xuan)擇柔軟、觸(chu)感(gan)(gan)(gan)舒適、大小合適的(de)玩偶(ou)(ou)，讓寶(bao)(bao)寶(bao)(bao)可以(yi)(yi)輕松(song)抱(bao)著它，這(zhe)種玩偶(ou)(ou)可以(yi)(yi)給寶(bao)(bao)寶(bao)(bao)帶(dai)來(lai)安(an)心(xin)和放松(song)的(de)感(gan)(gan)(gan)覺。

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電話手表內置了通話功能，寶寶可以通過按一下手表上的按鈕來與家長通話。如果寶寶想媽媽了就可以打電話給媽媽，聽媽媽的聲音讓寶寶在幼兒園的時候感到更安心。家長也可以通過手機應用程序遠程監控和控制手表，以確保寶寶的安全。【兒童智能手表哪個好>>】

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帶一本寶寶平時喜歡的繪本，并鼓勵他在幼兒園好(hao)好(hao)與其(qi)他小朋(peng)友一起學習，轉移寶(bao)寶(bao)注意(yi)力，減(jian)少寶(bao)寶(bao)的分離焦慮。老(lao)師與寶(bao)寶(bao)一起坐下(xia)來(lai)共同閱讀繪本(ben)。可以通(tong)過指著圖畫、描述故事(shi)情(qing)節、提(ti)問或(huo)討論來(lai)促進寶(bao)寶(bao)對繪本(ben)的參與。這樣不僅(jin)能吸(xi)引寶(bao)寶(bao)的注意(yi)力，還(huan)可以加強老(lao)師與寶(bao)寶(bao)之間(jian)的互(hu)動與聯結。

很多小孩都對小零食沒(mei)有抗拒(ju)力。用寶(bao)(bao)寶(bao)(bao)喜歡的零(ling)食(shi)作為獎勵，鼓勵他(ta)在幼兒園里(li)不(bu)哭不(bu)鬧與(yu)其他(ta)小(xiao)朋(peng)友和(he)睦相處。寶(bao)(bao)寶(bao)(bao)會(hui)遇(yu)到很多陌生的老師和(he)小(xiao)朋(peng)友，會(hui)感到不(bu)安和(he)不(bu)適應。如果寶(bao)(bao)寶(bao)(bao)在入園前得到了小(xiao)零(ling)食(shi)，他(ta)們會(hui)感到被鼓勵和(he)被關愛，從而(er)更容易(yi)適應幼兒園的環境。

積木玩具可以(yi)提供長時間的娛樂，因(yin)為寶(bao)寶(bao)可以(yi)一(yi)(yi)遍(bian)又一(yi)(yi)遍(bian)地(di)重新組(zu)合(he)和(he)(he)搭建，尤(you)其(qi)是當他們(men)發現(xian)不同的組(zu)合(he)方式時，會感到興(xing)奮和(he)(he)滿足(zu)。積木也可以(yi)成為寶(bao)寶(bao)和(he)(he)其(qi)他小朋友(you)之間的社(she)交互動工具。和(he)(he)小伙伴(ban)可以(yi)一(yi)(yi)起搭建和(he)(he)合(he)作(zuo)，這(zhe)有助于培養寶(bao)寶(bao)的合(he)作(zuo)和(he)(he)溝通(tong)技能。

在幼兒園里，寶寶會遇到很多挑戰和新奇的事物，可能會導致他們感到不安和不適應。如果寶寶在入園能夠玩橡皮泥，或者鼓(gu)勵他與(yu)其他小朋友一起玩(wan)橡皮泥，他們可以(yi)通過自主創(chuang)造和(he)互(hu)動來轉移注意(yi)力，緩解焦慮(lv)和(he)不安，更好地(di)適應幼兒園的(de)環境。

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拼圖是一項需(xu)要耐心和專注力的活動。孩(hai)(hai)子(zi)需(xu)要將注意(yi)力集中(zhong)(zhong)在拼圖上(shang)，并(bing)在過(guo)程中(zhong)(zhong)保持耐心和集中(zhong)(zhong)。這有助于提(ti)高(gao)孩(hai)(hai)子(zi)的專注力和集中(zhong)(zhong)力，培養他們(men)在其他任務(wu)中(zhong)(zhong)的持久性和耐心。當孩(hai)(hai)子(zi)完(wan)成(cheng)一副拼圖時，會獲(huo)得(de)滿(man)足感(gan)和成(cheng)就感(gan)。他們(men)會看到自己的努力得(de)到了回報，完(wan)成(cheng)了一個完(wan)整的圖案。這種成(cheng)就感(gan)對于孩(hai)(hai)子(zi)自信心的建立非常(chang)重要。

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新入園的小孩往往會因為分離焦慮和陌生環境感到不安，在睡午覺的時候，擁有一個熟悉的、屬于自己的小毯子可(ke)(ke)以幫助他們(men)放(fang)松(song)心情，減(jian)輕(qing)不適和(he)不安感(gan)。熟悉的(de)小(xiao)毯(tan)子(zi)(zi)還可(ke)(ke)以作為幫助孩子(zi)(zi)入(ru)睡的(de)工具。孩子(zi)(zi)可(ke)(ke)以緊握(wo)小(xiao)毯(tan)子(zi)(zi)，感(gan)受到毯(tan)子(zi)(zi)的(de)柔軟和(he)溫暖，從而放(fang)松(song)身心，進入(ru)睡眠狀(zhuang)態。

涂鴉和繪畫是一種放松和舒緩情緒的活動。當寶寶玩水彩筆時，他們可以專注于繪(hui)畫活動，釋放內心的(de)情感，幫助寶(bao)寶(bao)放松身心，調整情緒。水彩筆(bi)可以給寶(bao)寶(bao)提(ti)供一(yi)個創(chuang)(chuang)造繪(hui)畫的(de)空間(jian)。寶(bao)寶(bao)使(shi)用水彩筆(bi)在紙上自由地涂(tu)畫、涂(tu)鴉，有利于發揮他們的(de)想象力和創(chuang)(chuang)造力。

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當孩子情(qing)緒不安(an)或焦慮時，給他(ta)(ta)們填(tian)色(se)本一般可(ke)以(yi)分散他(ta)(ta)們的注(zhu)意力。專注(zhu)于涂色(se)的活(huo)動(dong)中，孩子會將注(zhu)意力集中在細節上(shang)，忘(wang)記煩(fan)惱和不愉(yu)快的情(qing)緒。填(tian)色(se)是一項(xiang)適合(he)很多小孩共(gong)同參與的活(huo)動(dong)。老(lao)師、其(qi)他(ta)(ta)小朋友可(ke)以(yi)一起(qi)涂色(se)，互(hu)相交流(liu)，分享彼此的創作(zuo)成果，增強彼此之間關(guan)系和家庭(ting)互(hu)動(dong)。