職業心理咨詢師

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私立營利性心理(li)咨詢(xun)(xun)機(ji)構中的(de)職業心理(li)咨詢(xun)(xun)師(shi)，是應用心理(li)學(xue)就業的(de)對口崗位(wei)。職業心理(li)咨詢(xun)(xun)師(shi)一(yi)(yi)般不(bu)太可能開(kai)展(zhan)科研或發(fa)表論文(wen)，相對來說更聚(ju)焦于個案。每位(wei)來訪者和(he)咨詢(xun)(xun)師(shi)單(dan)次咨詢(xun)(xun)的(de)時(shi)(shi)(shi)長(chang)在一(yi)(yi)小時(shi)(shi)(shi)左右，總時(shi)(shi)(shi)間跨度可能為幾個月到幾年不(bu)等。咨詢(xun)(xun)師(shi)有(you)完整嚴格的(de)晉升體系，收(shou)(shou)(shou)入與自身(shen)資歷和(he)定(ding)價有(you)關，低的(de)一(yi)(yi)般一(yi)(yi)個小時(shi)(shi)(shi)收(shou)(shou)(shou)費幾十，高的(de)可能超過五百(bai)元一(yi)(yi)小時(shi)(shi)(shi)。如果出版(ban)書籍(ji)或受邀(yao)演講，會有(you)額(e)外(wai)收(shou)(shou)(shou)入。

高校教師

高(gao)校教(jiao)(jiao)(jiao)師一般需要承擔科(ke)研和教(jiao)(jiao)(jiao)學兩(liang)方(fang)面的(de)任(ren)務，發(fa)展(zhan)過程中(zhong)，還可能兼任(ren)系主任(ren)、副院(yuan)(yuan)長(chang)、院(yuan)(yuan)長(chang)等(deng)行政工作。除(chu)本專業外，心理學背景的(de)科(ke)研工作者還可以廣泛活躍在教(jiao)(jiao)(jiao)育學、教(jiao)(jiao)(jiao)育技(ji)術、人力資源管理、公(gong)共管理、行為(wei)經濟(ji)學等(deng)院(yuan)(yuan)系部所。心理學院(yuan)(yuan)的(de)大部分教(jiao)(jiao)(jiao)師都是心理學專業出身。職業發(fa)展(zhan)路徑為(wei)講師、副教(jiao)(jiao)(jiao)授、教(jiao)(jiao)(jiao)授。心理學教(jiao)(jiao)(jiao)師的(de)科(ke)研工作對英(ying)語的(de)要求較高(gao)。

高校心理咨詢師

心理學就業前景：近年來，大學生心理健康工作逐漸加強，大多數高校都設置了心理咨詢中心。高校心理咨詢師最重要的工作，就是向(xiang)學(xue)(xue)生提供心理(li)(li)(li)咨(zi)(zi)(zi)詢服務。部(bu)分學(xue)(xue)校的(de)(de)咨(zi)(zi)(zi)詢師還(huan)需(xu)兼任公共心理(li)(li)(li)健(jian)康課程的(de)(de)教(jiao)師。不同學(xue)(xue)校對(dui)心理(li)(li)(li)咨(zi)(zi)(zi)詢師的(de)(de)編(bian)(bian)制不同，行(xing)政編(bian)(bian)制的(de)(de)心理(li)(li)(li)咨(zi)(zi)(zi)詢師發展(zhan)路(lu)徑為：科級、處級、局級、部(bu)級；教(jiao)師編(bian)(bian)制的(de)(de)心理(li)(li)(li)咨(zi)(zi)(zi)詢師發展(zhan)路(lu)徑為：助教(jiao)、講師、副教(jiao)授、教(jiao)授（教(jiao)師職(zhi)(zhi)稱），以及助理(li)(li)(li)研(yan)(yan)究(jiu)員、副研(yan)(yan)究(jiu)員、研(yan)(yan)究(jiu)員（研(yan)(yan)究(jiu)員職(zhi)(zhi)稱）。

中小學心理教師

除(chu)了高校(xiao)(xiao)，越來越多中小(xiao)學(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)也(ye)很重(zhong)視心(xin)(xin)理(li)(li)健(jian)康(kang)(kang)教(jiao)育(yu)的(de)建設。中小(xiao)學(xue)(xue)(xue)心(xin)(xin)理(li)(li)教(jiao)師(shi)(shi)的(de)工作(zuo)職(zhi)(zhi)責主要分(fen)(fen)(fen)為四大部分(fen)(fen)(fen)：學(xue)(xue)(xue)生(sheng)心(xin)(xin)理(li)(li)健(jian)康(kang)(kang)咨詢(xun)、評估、輔導、心(xin)(xin)理(li)(li)健(jian)康(kang)(kang)授(shou)課；制訂(ding)全校(xiao)(xiao)心(xin)(xin)理(li)(li)健(jian)康(kang)(kang)教(jiao)育(yu)計劃與(yu)評估體系；幫助(zhu)和提高教(jiao)師(shi)(shi)的(de)心(xin)(xin)理(li)(li)健(jian)康(kang)(kang)水平，改善師(shi)(shi)生(sheng)關系；向學(xue)(xue)(xue)生(sheng)家(jia)長提供心(xin)(xin)理(li)(li)教(jiao)育(yu)咨詢(xun)，改善家(jia)庭環(huan)境等(deng)。心(xin)(xin)理(li)(li)學(xue)(xue)(xue)就業前景分(fen)(fen)(fen)析：中小(xiao)學(xue)(xue)(xue)心(xin)(xin)理(li)(li)教(jiao)師(shi)(shi)可(ke)按(an)照評職(zhi)(zhi)稱的(de)方法晉升，最終走上(shang)學(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)管理(li)(li)崗位，也(ye)可(ke)以開(kai)展研(yan)究(jiu)，成為學(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)心(xin)(xin)理(li)(li)方面的(de)專家(jia)。

監獄心理咨詢崗

在監獄(yu)(yu)的(de)心理(li)咨詢室工作(zuo)(zuo)，主要的(de)職責包括(kuo)開展罪(zui)犯的(de)團體咨詢，并對(dui)罪(zui)犯進行分(fen)(fen)類(lei)。分(fen)(fen)類(lei)的(de)方(fang)法是設計一些(xie)相(xiang)關的(de)測驗(yan)或問卷，以確定(ding)不同罪(zui)犯的(de)心理(li)特點。然后根(gen)據罪(zui)犯的(de)不同分(fen)(fen)類(lei)制(zhi)定(ding)有(you)針對(dui)性的(de)改(gai)造(zao)(zao)教育的(de)方(fang)案，使改(gai)造(zao)(zao)工作(zuo)(zuo)更有(you)針對(dui)性。應用心理(li)學就(jiu)業分(fen)(fen)析：監獄(yu)(yu)的(de)工作(zuo)(zuo)人員屬(shu)于公務(wu)員，由于監獄(yu)(yu)工作(zuo)(zuo)伴(ban)隨著(zhu)一定(ding)風險和危(wei)險因素，往往只招收男生(sheng)。

醫院相關崗位

應用心理學就業前景：很多人都認為，應用心理學畢業后可以到精神科醫院做心理醫生。其實恰恰相反，綜合性大學畢業的心理學專業學生一般很難進入醫院工作，因為在醫院工作需要醫學(xue)相關(guan)的學(xue)位與執照。縱(zong)然如此(ci)，醫院(yuan)里仍然存(cun)在需要心理(li)學(xue)人才的職位，比如神(shen)經生理(li)評估、參與腦(nao)疾(ji)病科研項目等等。這些職業(ye)的數量比較有限，內容以科研居多，也不失為(wei)有志(zhi)于科研的同學(xue)的一種選擇。

生涯規劃師

應(ying)用心理學(xue)(xue)畢業(ye)(ye)去向——生(sheng)(sheng)涯規(gui)劃師(shi)(shi)，是(shi)“針對個人具體情況，通過測試、咨(zi)詢、診斷(duan)、規(gui)劃等方式，運用科學(xue)(xue)的測評工具，引(yin)導(dao)來訪者客(ke)觀地認(ren)識自(zi)(zi)己，調適自(zi)(zi)己的職(zhi)(zhi)業(ye)(ye)狀態，制定合(he)理的職(zhi)(zhi)業(ye)(ye)發展規(gui)劃”的職(zhi)(zhi)業(ye)(ye)。大多(duo)數生(sheng)(sheng)涯規(gui)劃師(shi)(shi)供職(zhi)(zhi)于生(sheng)(sheng)涯規(gui)劃公(gong)司，根據工作內容可細分為咨(zi)詢師(shi)(shi)和(he)培(pei)訓師(shi)(shi)。與職(zhi)(zhi)業(ye)(ye)心理咨(zi)詢師(shi)(shi)的“向內挖掘”相比，生(sheng)(sheng)涯咨(zi)詢需要更多(duo)地了解世界，尤其是(shi)職(zhi)(zhi)業(ye)(ye)世界和(he)勞(lao)動力市場的變化，以及(ji)各個行業(ye)(ye)的發展。這樣(yang)才(cai)能為來訪者提供有意(yi)義的幫助。

用戶體驗相關崗位

用戶(hu)體驗(yan)是(shi)用戶(hu)在使用產品(pin)的過程中感受(shou)的總和，簡單來講就是(shi)“這個東(dong)西好不(bu)好用、方不(bu)方便(bian)”。用戶(hu)體驗(yan)行(xing)業(ye)旨在為用戶(hu)解決基本功(gong)能(neng)問題(ti)，提(ti)升產品(pin)的使用體驗(yan)。如(ru)今各(ge)行(xing)各(ge)業(ye)都很重視“用戶(hu)體驗(yan)”，并成立了相關部門。心理學就業(ye)前(qian)景(jing)：用戶(hu)體驗(yan)研究與心理學聯系最緊密，主要負責在產品(pin)生(sheng)產的整個過程中收集用戶(hu)的反饋。很多心理學專業(ye)的畢業(ye)生(sheng)會從事這類工作。

早教機構相關崗位

“發展關(guan)鍵期”等概(gai)念的(de)普及(ji)，促(cu)使(shi)越(yue)(yue)來(lai)越(yue)(yue)多家長開始注(zhu)重兒童的(de)學(xue)前教育，于(yu)是大(da)量早教機(ji)構應(ying)運而生。MAIGOO。一般來(lai)說，這些機(ji)構聚焦于(yu)學(xue)前兒童智力(li)、創造力(li)、情緒(xu)智力(li)等能力(li)的(de)啟發與(yu)培(pei)養。對于(yu)熟悉發展心理學(xue)知識，并愿意將其應(ying)用(yong)于(yu)實踐的(de)心理學(xue)人才來(lai)說，是個(ge)不錯(cuo)的(de)職業(ye)選擇(ze)。在早教機(ji)構從事相(xiang)關(guan)工作，是“十大(da)應(ying)用(yong)心理學(xue)畢業(ye)去向”之一。

人力資源

企(qi)業(ye)人力(li)資源(yuan)部(bu)門的(de)(de)員工涵蓋多種專(zhuan)業(ye)背景，應用心(xin)理(li)(li)(li)學(xue)(xue)、社會學(xue)(xue)、法學(xue)(xue)等(deng)專(zhuan)業(ye)的(de)(de)畢業(ye)生都可以進入這個行(xing)業(ye)。應用心(xin)理(li)(li)(li)學(xue)(xue)就業(ye)前景分(fen)析：對(dui)于心(xin)理(li)(li)(li)學(xue)(xue)專(zhuan)業(ye)的(de)(de)學(xue)(xue)生而言，在人力(li)資源(yuan)行(xing)業(ye)內工作(zuo)具有一(yi)定(ding)優勢，其相對(dui)更加勝任和熟悉(xi)的(de)(de)技能(neng)包(bao)括心(xin)理(li)(li)(li)測(ce)評、訪談技術、質性分(fen)析與數據的(de)(de)分(fen)析。通過這些能(neng)力(li)，在面(mian)對(dui)企(qi)業(ye)人才管理(li)(li)(li)與培(pei)養、搭(da)建能(neng)力(li)素(su)質模型、人才選拔等(deng)方面(mian)的(de)(de)工作(zuo)，可以更輕松地找到工作(zuo)思路。

研究聲明：應(ying)用(yong)心理(li)學就(jiu)(jiu)業(ye)(ye)(ye)前景十大(da)排(pai)排(pai)榜(bang)，盤點了部(bu)分具有(you)代(dai)表性的熱(re)門崗位或就(jiu)(jiu)業(ye)(ye)(ye)方向，是參(can)考北(bei)京師范大(da)學、濟(ji)南大(da)學、中國政法大(da)學等高校關于應(ying)用(yong)心理(li)學就(jiu)(jiu)業(ye)(ye)(ye)介(jie)紹，并(bing)依據(ju)整體(ti)就(jiu)(jiu)業(ye)(ye)(ye)趨勢(shi)、行業(ye)(ye)(ye)發展趨勢(shi)、薪資待遇、行業(ye)(ye)(ye)人才供需比、網絡(luo)關注指(zhi)數(shu)、媒體(ti)報道(dao)頻率等多個指(zhi)標，并(bing)結合(he)互聯網相(xiang)關排(pai)行榜(bang)綜合(he)得(de)出。本文僅(jin)供參(can)考，買購(gou)編輯不作就(jiu)(jiu)業(ye)(ye)(ye)指(zhi)導。