芒果视频下载

學校簡介

廣州市荔灣區坑口小學創建于1946年，坑口(kou)小(xiao)學(xue)(xue)(xue)由(you)兩個校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)區組(zu)成。一(yi)是(shi)花地(di)(di)(di)(di)大(da)道北(bei)(bei)坑口(kou)大(da)街(jie)182號。二是(shi)花地(di)(di)(di)(di)大(da)道南(nan)(nan)雨菊街(jie)21號（從2010年11月8日開始，該校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)區由(you)蔡潔玲負責籌(chou)備）。兩個校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)區，一(yi)套(tao)班子。學(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)地(di)(di)(di)(di)處城鄉結合地(di)(di)(di)(di)，東(dong)臨“白鶴洞(dong)”、西(xi)依(yi)“花地(di)(di)(di)(di)灣(wan)”、南(nan)(nan)接(jie)“廣佛樞紐”西(xi)朗(lang)地(di)(di)(di)(di)鐵站、北(bei)(bei)靠“翠(cui)竹苑(yuan)”。這里傳遞(di)著“坑深聚寶(bao)，口(kou)笑(xiao)生財”的傳統社區文(wen)化。學(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)占地(di)(di)(di)(di)面(mian)積21840平(ping)方(fang)米(mi)（其(qi)中，北(bei)(bei)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)區15340平(ping)方(fang)米(mi)；南(nan)(nan)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)區6500平(ping)方(fang)米(mi)）。建筑面(mian)積10304平(ping)方(fang)米(mi)（其(qi)中，北(bei)(bei)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)區5500平(ping)方(fang)米(mi)；南(nan)(nan)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)區4804平(ping)方(fang)米(mi)）。校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)園綠(lv)化率達85%，“校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)園八景”別具(ju)一(yi)格；校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)園內綠(lv)樹成蔭，鳥語花香，整潔幽雅，美觀清新。學(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)先后(hou)被評為廣東(dong)省(sheng)綠(lv)色學(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)、廣州(zhou)市(shi)一(yi)級學(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)、廣州(zhou)市(shi)體育傳統項目學(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)、荔灣(wan)區第一(yi)批教師小(xiao)課題(ti)研究實驗基地(di)(di)(di)(di)、荔灣(wan)區平(ping)安校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)園等多種榮譽(yu)稱號。

辦學理念

坑(keng)口小學(xue)(xue)以(yi)(yi)新(xin)一輪基礎教(jiao)育課(ke)程改(gai)革為契機，有(you)目的(de)、有(you)計(ji)劃、有(you)針對(dui)性(xing)(xing)地組織(zhi)教(jiao)師(shi)參(can)加新(xin)課(ke)改(gai)培(pei)訓，參(can)加觀摩課(ke)、示范課(ke)、展示課(ke)，參(can)加教(jiao)學(xue)(xue)交流(liu)活動，促使(shi)教(jiao)師(shi)轉變(bian)觀念(nian)，努力做到“六個改(gai)變(bian)”和(he)“六個關(guan)(guan)注(zhu)(zhu)(zhu)”，即(ji)改(gai)變(bian)過(guo)于(yu)(yu)注(zhu)(zhu)(zhu)重知(zhi)識傳(chuan)授的(de)傾向，關(guan)(guan)注(zhu)(zhu)(zhu)學(xue)(xue)生(sheng)全面、和(he)諧(xie)的(de)發(fa)展；改(gai)變(bian)過(guo)于(yu)(yu)強調(diao)接受學(xue)(xue)習(xi)，機械訓練(lian)的(de)狀(zhuang)況，關(guan)(guan)注(zhu)(zhu)(zhu)學(xue)(xue)生(sheng)主(zhu)動參(can)與，樂(le)于(yu)(yu)探究、交流(liu)和(he)合作(zuo)(zuo)的(de)學(xue)(xue)習(xi)方式；改(gai)變(bian)過(guo)于(yu)(yu)重理智控制，輕情感(gan)溝(gou)通(tong)，關(guan)(guan)注(zhu)(zhu)(zhu)師(shi)生(sheng)情感(gan)和(he)諧(xie)、融洽(qia)和(he)溝(gou)通(tong)；改(gai)變(bian)過(guo)于(yu)(yu)劃一、“克隆”式的(de)教(jiao)育，關(guan)(guan)注(zhu)(zhu)(zhu)學(xue)(xue)生(sheng)個性(xing)(xing)品質的(de)培(pei)養(yang)和(he)塑造；改(gai)變(bian)過(guo)于(yu)(yu)強調(diao)考試評(ping)價的(de)甄別與選拔作(zuo)(zuo)用，關(guan)(guan)注(zhu)(zhu)(zhu)學(xue)(xue)生(sheng)的(de)發(fa)展性(xing)(xing)評(ping)價和(he)創(chuang)新(xin)能(neng)力的(de)培(pei)養(yang)；改(gai)變(bian)過(guo)于(yu)(yu)強調(diao)教(jiao)師(shi)的(de)權威作(zuo)(zuo)用，關(guan)(guan)注(zhu)(zhu)(zhu)師(shi)生(sheng)民(min)主(zhu)平等與合作(zuo)(zuo)的(de)教(jiao)學(xue)(xue)關(guan)(guan)系(xi)，使(shi)教(jiao)師(shi)實施新(xin)課(ke)改(gai)的(de)能(neng)力得(de)到了顯著提(ti)(ti)高。此外，學(xue)(xue)校采取通(tong)識培(pei)訓與校本培(pei)訓相結合的(de)方法，使(shi)45歲(sui)以(yi)(yi)下(xia)教(jiao)師(shi)的(de)信(xin)息技(ji)術(shu)(shu)水平普遍提(ti)(ti)高，100%教(jiao)師(shi)能(neng)運用多媒體技(ji)術(shu)(shu)輔(fu)助教(jiao)學(xue)(xue)，大幅度提(ti)(ti)高了課(ke)堂教(jiao)學(xue)(xue)的(de)效率。

科學研究

坑(keng)口小學(xue)(xue)堅持走科(ke)研(yan)(yan)(yan)(yan)興教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)的道路，結合新課(ke)(ke)程改革，在(zai)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)領域不斷(duan)研(yan)(yan)(yan)(yan)究(jiu)(jiu)(jiu)創新。學(xue)(xue)校(xiao)(xiao)承(cheng)擔的國家(jia)“十(shi)五(wu)”規劃教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育信(xin)息(xi)技術科(ke)研(yan)(yan)(yan)(yan)課(ke)(ke)題(ti)(ti)(ti)《基(ji)礎教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育信(xin)息(xi)化(hua)資源(yuan)開(kai)發(fa)和應用的有效性研(yan)(yan)(yan)(yan)究(jiu)(jiu)(jiu)》的子課(ke)(ke)題(ti)(ti)(ti)《信(xin)息(xi)技術與(yu)(yu)學(xue)(xue)科(ke)課(ke)(ke)程整合—基(ji)于(yu)信(xin)息(xi)技術環(huan)境下(xia)的教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)與(yu)(yu)學(xue)(xue)互動探(tan)究(jiu)(jiu)(jiu)性教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)模式》，全國教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育科(ke)學(xue)(xue)“十(shi)五(wu)”規劃教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育部重點課(ke)(ke)題(ti)(ti)(ti)《東(dong)南沿海地(di)區(qu)兒童少年(nian)品德問題(ti)(ti)(ti)與(yu)(yu)家(jia)庭(ting)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育問題(ti)(ti)(ti)及(ji)其對策的研(yan)(yan)(yan)(yan)究(jiu)(jiu)(jiu)》的子課(ke)(ke)題(ti)(ti)(ti)《“城鄉結合區(qu)域”學(xue)(xue)校(xiao)(xiao)與(yu)(yu)家(jia)庭(ting)實施(shi)綠色與(yu)(yu)我同(tong)行教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育模式研(yan)(yan)(yan)(yan)究(jiu)(jiu)(jiu)》，均圓滿(man)完成(cheng)(cheng)研(yan)(yan)(yan)(yan)究(jiu)(jiu)(jiu)并(bing)取得一(yi)定成(cheng)(cheng)果。此(ci)外，學(xue)(xue)校(xiao)(xiao)還是廣州市(shi)第一(yi)階段(duan)“自(zi)主學(xue)(xue)習(xi)”課(ke)(ke)題(ti)(ti)(ti)研(yan)(yan)(yan)(yan)究(jiu)(jiu)(jiu)的試點學(xue)(xue)校(xiao)(xiao)，共承(cheng)擔了市(shi)、區(qu)立(li)項(xiang)的課(ke)(ke)題(ti)(ti)(ti)8項(xiang)。在(zai)課(ke)(ke)題(ti)(ti)(ti)研(yan)(yan)(yan)(yan)究(jiu)(jiu)(jiu)過程中(zhong)，教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師們的理(li)論(lun)水平與(yu)(yu)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)水平不斷(duan)提(ti)升。在(zai)2007年(nian)度教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師小課(ke)(ke)題(ti)(ti)(ti)研(yan)(yan)(yan)(yan)究(jiu)(jiu)(jiu)中(zhong)，學(xue)(xue)校(xiao)(xiao)被確定為“荔灣區(qu)第一(yi)批(pi)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師小課(ke)(ke)題(ti)(ti)(ti)研(yan)(yan)(yan)(yan)究(jiu)(jiu)(jiu)試驗(yan)基(ji)地(di)”。