廣州市荔灣區坑口小學創建于1946年,坑(keng)口小(xiao)(xiao)學(xue)(xue)由兩(liang)個校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)區(qu)(qu)(qu)組成。一(yi)是(shi)花地大道北坑(keng)口大街(jie)182號(hao)。二是(shi)花地大道南(nan)雨(yu)菊街(jie)21號(hao)(從2010年11月8日開始(shi),該校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)區(qu)(qu)(qu)由蔡潔玲負(fu)責籌備)。兩(liang)個校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)區(qu)(qu)(qu),一(yi)套(tao)班子。學(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)地處城鄉結合地,東臨“白鶴洞”、西依(yi)“花地灣(wan)”、南(nan)接“廣(guang)佛樞紐”西朗地鐵站、北靠“翠竹苑”。這里傳(chuan)遞著“坑(keng)深(shen)聚寶,口笑生財”的傳(chuan)統(tong)社(she)區(qu)(qu)(qu)文(wen)化。學(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)占地面積21840平(ping)方(fang)米(mi)(其中,北校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)區(qu)(qu)(qu)15340平(ping)方(fang)米(mi);南(nan)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)區(qu)(qu)(qu)6500平(ping)方(fang)米(mi))。建筑面積10304平(ping)方(fang)米(mi)(其中,北校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)區(qu)(qu)(qu)5500平(ping)方(fang)米(mi);南(nan)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)區(qu)(qu)(qu)4804平(ping)方(fang)米(mi))。校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)園綠化率達85%,“校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)園八景”別具一(yi)格;校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)園內綠樹成蔭,鳥語(yu)花香,整(zheng)潔幽雅(ya),美觀(guan)清新(xin)。學(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)先后被評為(wei)廣(guang)東省綠色(se)學(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)、廣(guang)州市(shi)一(yi)級學(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)、廣(guang)州市(shi)體(ti)育(yu)傳(chuan)統(tong)項目學(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)、荔(li)灣(wan)區(qu)(qu)(qu)第一(yi)批教師小(xiao)(xiao)課題研(yan)究實驗(yan)基地、荔(li)灣(wan)區(qu)(qu)(qu)平(ping)安(an)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)園等(deng)多種榮譽稱(cheng)號(hao)。
坑口小學(xue)(xue)(xue)以新(xin)一輪基礎教(jiao)育課(ke)(ke)程改(gai)革為契機,有目的(de)(de)(de)、有計劃、有針對性(xing)地(di)組織教(jiao)師(shi)參(can)加新(xin)課(ke)(ke)改(gai)培(pei)訓,參(can)加觀摩課(ke)(ke)、示(shi)范課(ke)(ke)、展示(shi)課(ke)(ke),參(can)加教(jiao)學(xue)(xue)(xue)交流活動,促(cu)使(shi)(shi)教(jiao)師(shi)轉(zhuan)變觀念(nian),努力(li)做到“六個改(gai)變”和(he)“六個關(guan)(guan)(guan)注(zhu)(zhu)(zhu)(zhu)”,即改(gai)變過(guo)(guo)于(yu)注(zhu)(zhu)(zhu)(zhu)重(zhong)知識傳(chuan)授(shou)的(de)(de)(de)傾向(xiang),關(guan)(guan)(guan)注(zhu)(zhu)(zhu)(zhu)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)全(quan)面、和(he)諧(xie)的(de)(de)(de)發展;改(gai)變過(guo)(guo)于(yu)強(qiang)(qiang)調接受(shou)學(xue)(xue)(xue)習,機械訓練的(de)(de)(de)狀況,關(guan)(guan)(guan)注(zhu)(zhu)(zhu)(zhu)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)主動參(can)與,樂于(yu)探究、交流和(he)合作的(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)習方式(shi);改(gai)變過(guo)(guo)于(yu)重(zhong)理智(zhi)控制,輕情感溝(gou)(gou)通(tong),關(guan)(guan)(guan)注(zhu)(zhu)(zhu)(zhu)師(shi)生(sheng)(sheng)情感和(he)諧(xie)、融(rong)洽和(he)溝(gou)(gou)通(tong);改(gai)變過(guo)(guo)于(yu)劃一、“克隆”式(shi)的(de)(de)(de)教(jiao)育,關(guan)(guan)(guan)注(zhu)(zhu)(zhu)(zhu)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)個性(xing)品(pin)質的(de)(de)(de)培(pei)養(yang)和(he)塑造;改(gai)變過(guo)(guo)于(yu)強(qiang)(qiang)調考試評價(jia)的(de)(de)(de)甄別與選拔作用(yong),關(guan)(guan)(guan)注(zhu)(zhu)(zhu)(zhu)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)發展性(xing)評價(jia)和(he)創新(xin)能力(li)的(de)(de)(de)培(pei)養(yang);改(gai)變過(guo)(guo)于(yu)強(qiang)(qiang)調教(jiao)師(shi)的(de)(de)(de)權威作用(yong),關(guan)(guan)(guan)注(zhu)(zhu)(zhu)(zhu)師(shi)生(sheng)(sheng)民主平等與合作的(de)(de)(de)教(jiao)學(xue)(xue)(xue)關(guan)(guan)(guan)系,使(shi)(shi)教(jiao)師(shi)實(shi)施(shi)新(xin)課(ke)(ke)改(gai)的(de)(de)(de)能力(li)得到了顯著提高(gao)。此外(wai),學(xue)(xue)(xue)校采取通(tong)識培(pei)訓與校本培(pei)訓相(xiang)結合的(de)(de)(de)方法,使(shi)(shi)45歲(sui)以下(xia)教(jiao)師(shi)的(de)(de)(de)信(xin)息技(ji)術水平普遍提高(gao),100%教(jiao)師(shi)能運用(yong)多(duo)媒(mei)體技(ji)術輔(fu)助教(jiao)學(xue)(xue)(xue),大幅度提高(gao)了課(ke)(ke)堂教(jiao)學(xue)(xue)(xue)的(de)(de)(de)效率。
坑口小(xiao)學(xue)(xue)(xue)堅(jian)持走科研(yan)興教(jiao)(jiao)的(de)(de)(de)道(dao)路,結合(he)(he)新課(ke)(ke)(ke)程(cheng)改革,在教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)領域不斷(duan)研(yan)究(jiu)(jiu)創新。學(xue)(xue)(xue)校承(cheng)擔(dan)的(de)(de)(de)國家“十五”規(gui)劃教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)信息(xi)(xi)(xi)技術(shu)(shu)(shu)科研(yan)課(ke)(ke)(ke)題(ti)(ti)(ti)《基礎教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)信息(xi)(xi)(xi)化資(zi)源開發和應用的(de)(de)(de)有效性(xing)研(yan)究(jiu)(jiu)》的(de)(de)(de)子課(ke)(ke)(ke)題(ti)(ti)(ti)《信息(xi)(xi)(xi)技術(shu)(shu)(shu)與學(xue)(xue)(xue)科課(ke)(ke)(ke)程(cheng)整合(he)(he)—基于(yu)信息(xi)(xi)(xi)技術(shu)(shu)(shu)環境下的(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)與學(xue)(xue)(xue)互動(dong)探究(jiu)(jiu)性(xing)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)模(mo)式》,全國教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)科學(xue)(xue)(xue)“十五”規(gui)劃教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)部重點(dian)課(ke)(ke)(ke)題(ti)(ti)(ti)《東南沿海地區(qu)兒童少年品德問題(ti)(ti)(ti)與家庭(ting)教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)問題(ti)(ti)(ti)及其(qi)對(dui)策的(de)(de)(de)研(yan)究(jiu)(jiu)》的(de)(de)(de)子課(ke)(ke)(ke)題(ti)(ti)(ti)《“城鄉(xiang)結合(he)(he)區(qu)域”學(xue)(xue)(xue)校與家庭(ting)實施(shi)綠色與我(wo)同行(xing)教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)模(mo)式研(yan)究(jiu)(jiu)》,均圓滿完成(cheng)研(yan)究(jiu)(jiu)并取得一(yi)定(ding)成(cheng)果。此外,學(xue)(xue)(xue)校還是廣州(zhou)市第一(yi)階段“自主學(xue)(xue)(xue)習(xi)”課(ke)(ke)(ke)題(ti)(ti)(ti)研(yan)究(jiu)(jiu)的(de)(de)(de)試(shi)點(dian)學(xue)(xue)(xue)校,共承(cheng)擔(dan)了市、區(qu)立項的(de)(de)(de)課(ke)(ke)(ke)題(ti)(ti)(ti)8項。在課(ke)(ke)(ke)題(ti)(ti)(ti)研(yan)究(jiu)(jiu)過程(cheng)中,教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)們(men)的(de)(de)(de)理論水(shui)平(ping)(ping)與教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)水(shui)平(ping)(ping)不斷(duan)提升。在2007年度教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)小(xiao)課(ke)(ke)(ke)題(ti)(ti)(ti)研(yan)究(jiu)(jiu)中,學(xue)(xue)(xue)校被確定(ding)為“荔(li)灣區(qu)第一(yi)批教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)小(xiao)課(ke)(ke)(ke)題(ti)(ti)(ti)研(yan)究(jiu)(jiu)試(shi)驗基地”。