芒果视频下载

辦學理念

學(xue)(xue)校(xiao)(xiao)注重理(li)念提升，內(nei)涵積淀深厚。學(xue)(xue)校(xiao)(xiao)始終(zhong)(zhong)遵(zun)循“以(yi)依法治(zhi)校(xiao)(xiao)為(wei)根本、以(yi)民(min)主(zhu)治(zhi)校(xiao)(xiao)為(wei)途徑、以(yi)科學(xue)(xue)治(zhi)校(xiao)(xiao)為(wei)目(mu)標(biao)”為(wei)辦(ban)(ban)學(xue)(xue)規律(lv)；始終(zhong)(zhong)奉行“以(yi)生命(ming)影響生命(ming)，用智慧點燃智慧”的辦(ban)(ban)學(xue)(xue)理(li)念；始終(zhong)(zhong)恪(ke)守(shou)“以(yi)激發興趣來啟(qi)迪心(xin)靈(ling)，以(yi)培養習慣來奠基人(ren)生”的辦(ban)(ban)學(xue)(xue)宗旨；始終(zhong)(zhong)踐(jian)行“精心(xin)辦(ban)(ban)好人(ren)民(min)滿意(yi)的素質(zhi)教(jiao)育(yu)(yu)，全力打(da)造石油附小(xiao)的優質(zhi)品牌”的辦(ban)(ban)學(xue)(xue)目(mu)標(biao)；教(jiao)育(yu)(yu)學(xue)(xue)生“在(zai)對他人(ren)的理(li)解、包容、欣賞中(zhong)，學(xue)(xue)會完善自我；在(zai)對世界的認知、熟悉、探(tan)索中(zhong)，懂得熱愛生活”。

校(xiao)訓(xun)“博(bo)愛(ai) 求(qiu)真 盡(jin)善(shan)(shan)(shan) 致美” 意在體現學(xue)(xue)校(xiao)以“愛(ai)”為(wei)核心的(de)(de)(de)(de)追求(qiu)“真善(shan)(shan)(shan)美”的(de)(de)(de)(de)辦(ban)學(xue)(xue)境界，是(shi)學(xue)(xue)校(xiao)辦(ban)學(xue)(xue)理念的(de)(de)(de)(de)形象概括(kuo)和(he)(he)辦(ban)學(xue)(xue)宗旨(zhi)的(de)(de)(de)(de)具體詮釋。　校(xiao)訓(xun)中“博(bo)愛(ai)”所倡(chang)導(dao)(dao)(dao)的(de)(de)(de)(de)是(shi)培(pei)養(yang)一種(zhong)“愛(ai)國、愛(ai)家、愛(ai)滿(man)(man)天(tian)下(xia)”的(de)(de)(de)(de)博(bo)大胸懷和(he)(he)道德(de)情感(gan)；“求(qiu)真”所倡(chang)導(dao)(dao)(dao)的(de)(de)(de)(de)是(shi)樹立一種(zhong)“真誠、真實、真伴成長”的(de)(de)(de)(de)奮(fen)進精神和(he)(he)科學(xue)(xue)態度；“盡(jin)善(shan)(shan)(shan)”所倡(chang)導(dao)(dao)(dao)的(de)(de)(de)(de)是(shi)造就一種(zhong)“善(shan)(shan)(shan)良、善(shan)(shan)(shan)舉、善(shan)(shan)(shan)不辭小”的(de)(de)(de)(de)做人信條(tiao)和(he)(he)價值取向(xiang)；“致美”所倡(chang)導(dao)(dao)(dao)的(de)(de)(de)(de)是(shi)追求(qiu)一種(zhong)“美好、美滿(man)(man)、美在和(he)(he)諧(xie)”的(de)(de)(de)(de)成事(shi)準則和(he)(he)奮(fen)斗目標。

學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校德(de)育(yu)工作堅(jian)持(chi)以(yi)(yi)(yi)科學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)發(fa)(fa)展(zhan)觀為(wei)(wei)(wei)指導，全面(mian)落(luo)實《中(zhong)共中(zhong)央國務院關于(yu)進(jin)一(yi)(yi)步加強和(he)改進(jin)未(wei)成(cheng)(cheng)年(nian)人思想(xiang)(xiang)道德(de)建設的(de)(de)(de)若干意見》，著眼于(yu)為(wei)(wei)(wei)每一(yi)(yi)個(ge)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)的(de)(de)(de)健(jian)康成(cheng)(cheng)長(chang)(chang)服務，以(yi)(yi)(yi)養成(cheng)(cheng)教育(yu)為(wei)(wei)(wei)核心，以(yi)(yi)(yi)深化內涵發(fa)(fa)展(zhan)為(wei)(wei)(wei)主線，以(yi)(yi)(yi)全面(mian)提(ti)高學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)綜合素質為(wei)(wei)(wei)宗旨，以(yi)(yi)(yi)加強規(gui)范管理(li)為(wei)(wei)(wei)保障，重視學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)行(xing)為(wei)(wei)(wei)規(gui)范教育(yu)和(he)教師職業道德(de)教育(yu)，開(kai)展(zhan)扎實有效的(de)(de)(de)主題教育(yu)活(huo)動(dong)，營造積極(ji)向上的(de)(de)(de)校園文化氛(fen)圍，提(ti)高學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)的(de)(de)(de)思想(xiang)(xiang)道德(de)素質，促進(jin)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)全面(mian)發(fa)(fa)展(zhan)。少(shao)先(xian)隊工作以(yi)(yi)(yi)“四(si)好(hao)少(shao)年(nian)”教育(yu)為(wei)(wei)(wei)核心，關注學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)在(zai)新的(de)(de)(de)歷(li)(li)史背景下身(shen)心成(cheng)(cheng)長(chang)(chang)的(de)(de)(de)新特點、新需(xu)求，確立服務學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)、強化品牌(pai)、和(he)諧發(fa)(fa)展(zhan)的(de)(de)(de)意識，促進(jin)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)全面(mian)發(fa)(fa)展(zhan)、健(jian)康成(cheng)(cheng)長(chang)(chang)。以(yi)(yi)(yi)爭(zheng)當“四(si)好(hao)少(shao)年(nian)”的(de)(de)(de)教育(yu)活(huo)動(dong)為(wei)(wei)(wei)契機(ji)，結合學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校“每月一(yi)(yi)星”評選活(huo)動(dong)開(kai)展(zhan)豐富多彩又行(xing)之(zhi)有效的(de)(de)(de)教育(yu)活(huo)動(dong)，使(shi)少(shao)先(xian)隊員明確少(shao)先(xian)隊歷(li)(li)史使(shi)命，勤奮學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習，健(jian)康向上。

教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)工作(zuo)始終堅(jian)持課(ke)程改革，抓好(hao)常態教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)；優化教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)模式，實現教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)相(xiang)長。“潛心讀(du)書，提升素養(yang)”，教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師閱讀(du)工程，鼓勵(li)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師與(yu)文(wen)本對(dui)話，通過專(zhuan)題讀(du)書匯報的(de)形式，促(cu)使讀(du)書成為“一種(zhong)習慣”，并切實與(yu)課(ke)堂(tang)(tang)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)改革同生共(gong)進，力爭把學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習和實踐有機結合起來，提高素養(yang)的(de)同時，提高專(zhuan)業理論水平。“課(ke)堂(tang)(tang)”是(shi)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習的(de)主渠道，是(shi)提高教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)質量(liang)的(de)主戰場(chang)，教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)質量(liang)的(de)高低取決于(yu)課(ke)堂(tang)(tang)效率的(de)高低。本學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)期從研究(jiu)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生出(chu)發，構建生本課(ke)堂(tang)(tang)，研磨(mo)課(ke)堂(tang)(tang)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)策略，把教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師課(ke)堂(tang)(tang)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)能力作(zuo)為重點，努力營造“充(chong)(chong)滿活力、充(chong)(chong)滿激情(qing)、充(chong)(chong)滿探究(jiu)、充(chong)(chong)滿創新” 的(de)生態課(ke)堂(tang)(tang)。

教(jiao)(jiao)科(ke)(ke)研(yan)工作(zuo)始終牢固樹立科(ke)(ke)研(yan)興(xing)校意識，努力創建書香型校園，啟動校本(ben)研(yan)發(fa)(fa)，引領特(te)色發(fa)(fa)展。“科(ke)(ke)研(yan)”以服務并提(ti)升教(jiao)(jiao)育教(jiao)(jiao)學(xue)質量(liang)為(wei)(wei)(wei)宗旨，以潛心(xin)課題構建、深化課題研(yan)究為(wei)(wei)(wei)重(zhong)點，以理性探索(suo)、求實(shi)創新為(wei)(wei)(wei)支撐，以著實(shi)過(guo)程(cheng)研(yan)究積(ji)累、注(zhu)重(zhong)成果轉化與推廣、全面提(ti)高科(ke)(ke)研(yan)教(jiao)(jiao)師隊伍素質為(wei)(wei)(wei)基(ji)本(ben)理念(nian)和運作(zuo)方略(lve)，高標(biao)準地完成本(ben)年度科(ke)(ke)研(yan)工作(zuo)任務，真正(zheng)突(tu)出科(ke)(ke)研(yan)的(de)導向引領價值, 提(ti)高教(jiao)(jiao)師教(jiao)(jiao)育科(ke)(ke)研(yan)水平(ping)，促進學(xue)生全面、和諧、持續發(fa)(fa)展，提(ti)高教(jiao)(jiao)學(xue)質量(liang)，提(ti)升學(xue)校辦學(xue)水平(ping)。

辦學特色

學(xue)校堅持依法治(zhi)校、民主(zhu)治(zhi)校、科(ke)學(xue)治(zhi)校。校園(yuan)里，處(chu)處(chu)浸(jin)潤著書籍的(de)芳香，處(chu)處(chu)充(chong)滿人文關懷，擁有陽光(guang)，擁有綠色(se)，擁有文明。在這(zhe)里，有著更多的(de)理(li)(li)(li)解(jie)(jie)(jie)和(he)尊重(zhong)，既(ji)理(li)(li)(li)解(jie)(jie)(jie)每一朵鮮花的(de)需(xu)要，也(ye)理(li)(li)(li)解(jie)(jie)(jie)每一棵小草(cao)的(de)需(xu)要，既(ji)理(li)(li)(li)解(jie)(jie)(jie)學(xue)生(sheng)(sheng)的(de)精(jing)神需(xu)要，也(ye)理(li)(li)(li)解(jie)(jie)(jie)教師(shi)的(de)成長(chang)需(xu)要，我們將為教師(shi)一生(sheng)(sheng)的(de)成長(chang)鋪路，為學(xue)生(sheng)(sheng)的(de)一生(sheng)(sheng)發展奠基。

辦學成果

2007年學校以優異成績通過了海淀區素質教育優質校評比。北京石油學(xue)院附屬小學(xue)先后被評(ping)為全國(guo)英語教(jiao)研示范校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)、北京市文(wen)明禮儀(yi)示范校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)、海淀區(qu)(qu)素質教(jiao)育優質校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)、海淀區(qu)(qu)教(jiao)學(xue)管理先進(jin)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)、海淀區(qu)(qu)德(de)育管理先進(jin)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)、海淀區(qu)(qu)課程(cheng)改(gai)(gai)革先進(jin)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)、海淀區(qu)(qu)科技先進(jin)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)、海淀區(qu)(qu)藝(yi)術先進(jin)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)、海淀區(qu)(qu)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)園文(wen)化先進(jin)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)、海淀區(qu)(qu)心理健(jian)康(kang)教(jiao)育特(te)色學(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)、“十二五”規(gui)劃(hua)重點課題實驗(yan)學(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)、國(guo)家級教(jiao)育體制改(gai)(gai)革試點項目學(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)、基礎教(jiao)育綜(zong)合素質評(ping)價先進(jin)單位等。

在北京晨報(bao)與新浪(lang)教育(yu)頻(pin)道聯合主辦的(de)“北京優秀(xiu)教育(yu)機構教育(yu)年度評選活動”中，學(xue)(xue)校被(bei)評為“家長最放(fang)心的(de)校園安全小(xiao)學(xue)(xue)”、“北京具有影(ying)響力的(de)小(xiao)學(xue)(xue)”、“市民滿(man)意度最高的(de)小(xiao)學(xue)(xue)”。

2020年12月23日(ri)，獲北京市(shi)模(mo)范(fan)集體稱號(hao)。

歷史沿革

北京石(shi)油學(xue)院附屬小(xiao)學(xue)于(yu)1957年(nian)(nian)7月(yue)(yue)建(jian)(jian)校(xiao)，至今(jin)已有(you)56年(nian)(nian)歷(li)史，是一所(suo)公立小(xiao)學(xue)。學(xue)校(xiao)于(yu)2004年(nian)(nian)，經(jing)海(hai)淀區教育委(wei)員會(hui)布局調整(zheng)，和海(hai)淀區志新第二小(xiao)學(xue)合并，校(xiao)名(ming)沿用(yong)現名(ming)；2010年(nian)(nian)11月(yue)(yue)1日(ri)在海(hai)淀區委(wei)、區政府、區人大各級領導的(de)關注和領導下(xia)，海(hai)淀區教育委(wei)員會(hui)正式接收(shou)二里莊義務教育配套(tao)設施(shi)并委(wei)托北京石(shi)油學(xue)院附屬小(xiao)學(xue)承(cheng)辦。至此，學(xue)校(xiao)形成了(le)一校(xiao)三(san)址(zhi)的(de)辦學(xue)格(ge)局。截至2013年(nian)(nian)10月(yue)(yue)，學(xue)校(xiao)占地面(mian)(mian)積32092平(ping)方(fang)米(mi)，建(jian)(jian)筑(zhu)面(mian)(mian)積29591平(ping)方(fang)米(mi)、運動(dong)場(chang)地面(mian)(mian)積11367平(ping)方(fang)米(mi)。