一、孩子早戀家長應如何處理

1、尊重、關心、理解孩子，加強情感溝通

家長首先要尊重孩子的(de)人(ren)(ren)格和感情，尊重(zhong)他(ta)(ta)們(men)在生(sheng)活中的(de)合(he)理(li)要(yao)求，這是(shi)取得孩(hai)(hai)子(zi)(zi)尊敬和信任的(de)前提。在尊重(zhong)的(de)同時，要(yao)倍加關心(xin)孩(hai)(hai)子(zi)(zi)，對他(ta)(ta)們(men)在學習中出(chu)現(xian)的(de)失誤，應及(ji)時地(di)(di)幫(bang)助孩(hai)(hai)子(zi)(zi)找(zhao)出(chu)原因，總結教訓，耐心(xin)地(di)(di)做好疏導工作。此外(wai)，家長(chang)要(yao)從各(ge)方面理(li)解(jie)孩(hai)(hai)子(zi)(zi)，尤其(qi)要(yao)理(li)解(jie)孩(hai)(hai)子(zi)(zi)在青春(chun)期生(sheng)理(li)及(ji)心(xin)理(li)的(de)一系列變(bian)化及(ji)由(you)此產(chan)生(sheng)的(de)各(ge)種現(xian)象(xiang)和問題。只有家長(chang)以平等(deng)、真誠(cheng)、信任地(di)(di)態(tai)度出(chu)現(xian)，孩(hai)(hai)子(zi)(zi)才(cai)會敞開心(xin)扉，才(cai)便于找(zhao)出(chu)問題地(di)(di)癥結。真正地(di)(di)教育并不(bu)是(shi)口(kou)頭上(shang)地(di)(di)說教，而是(shi)人(ren)(ren)與人(ren)(ren)之間地(di)(di)相互接(jie)觸和交流。

2、幫助孩子提高認識，正視早戀

為(wei)了幫助早戀孩(hai)(hai)子真正(zheng)“回心(xin)轉意”，家(jia)(jia)長可以(yi)向涉世不深(shen)地(di)孩(hai)(hai)子恰到好(hao)處地(di)灌輸一些正(zheng)確地(di)觀點(dian)，推薦給他們一些青少年修養書(shu)籍，如(ru)(ru)“中(zhong)學生心(xin)理(li)和健康讀本(ben)”等，從中(zhong)使孩(hai)(hai)子理(li)解到愛(ai)情(qing)并不是(shi)單純的(de)(de)(de)異性(xing)相吸(xi)，它包(bao)含高尚的(de)(de)(de)情(qing)操和充實的(de)(de)(de)精神生活(huo)，從而對已有的(de)(de)(de)戀情(qing)進行冷靜(jing)地(di)分析，如(ru)(ru)果(guo)是(shi)被對方地(di)優點(dian)和長處所(suo)(suo)吸(xi)引(yin)，應當把(ba)這種(zhong)(zhong)美好(hao)地(di)情(qing)感深(shen)藏心(xin)理(li)，變(bian)為(wei)促(cu)進自己前進的(de)(de)(de)動力；如(ru)(ru)果(guo)是(shi)被對方漂亮(liang)的(de)(de)(de)外表(biao)或(huo)優越的(de)(de)(de)家(jia)(jia)庭(ting)所(suo)(suo)吸(xi)引(yin)，則(ze)說明這種(zhong)(zhong)感情(qing)是(shi)很膚(fu)淺的(de)(de)(de)。同(tong)時，也(ye)可以(yi)使孩(hai)(hai)子認(ren)識到青少年可塑(su)性(xing)強，個(ge)人(ren)的(de)(de)(de)理(li)想、興趣、志趣的(de)(de)(de)變(bian)化(hua)都會引(yin)起(qi)戀情(qing)的(de)(de)(de)變(bian)化(hua)和發(fa)展，早戀的(de)(de)(de)成(cheng)功率極(ji)低，所(suo)(suo)以(yi)，應把(ba)精力放在追(zhui)求遠(yuan)大理(li)想和實現人(ren)生價(jia)值上，而不宜(yi)過早戀愛(ai)，空耗精力，消磨時光。

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3、及時與老師聯系，共同指導孩子多參加各種活動，轉移情感

青少年好動好勝，對(dui)(dui)文體(ti)活(huo)(huo)動、科(ke)技活(huo)(huo)動和各(ge)種(zhong)(zhong)(zhong)比賽活(huo)(huo)動有著廣(guang)泛的(de)(de)(de)(de)愛好了(le)和興(xing)趣。家長和老師都鼓(gu)勵早戀中(zhong)(zhong)(zhong)的(de)(de)(de)(de)孩(hai)子積極(ji)參加各(ge)種(zhong)(zhong)(zhong)活(huo)(huo)動，豐富(fu)他(她)的(de)(de)(de)(de)精(jing)神生(sheng)活(huo)(huo)，把興(xing)致、注意、精(jing)力都轉移到活(huo)(huo)動中(zhong)(zhong)(zhong)，轉移到競爭中(zhong)(zhong)(zhong)，轉向渴求知(zhi)識、發展智(zhi)力、增強體(ti)質方面(mian)(mian)，轉移到追(zhui)求崇高(gao)(gao)的(de)(de)(de)(de)精(jing)神生(sheng)活(huo)(huo)方面(mian)(mian)上來。積極(ji)參加各(ge)種(zhong)(zhong)(zhong)活(huo)(huo)動，一方面(mian)(mian)可(ke)以培(pei)養孩(hai)子對(dui)(dui)科(ke)技、文藝、體(ti)育等方面(mian)(mian)的(de)(de)(de)(de)濃厚興(xing)趣和高(gao)(gao)尚情(qing)(qing)(qing)趣；另一方面(mian)(mian)，可(ke)以利用活(huo)(huo)動中(zhong)(zhong)(zhong)健(jian)康、寬松的(de)(de)(de)(de)男女交(jiao)往環境，在集體(ti)活(huo)(huo)動中(zhong)(zhong)(zhong)進行正常的(de)(de)(de)(de)情(qing)(qing)(qing)感(gan)交(jiao)流，增加孩(hai)子對(dui)(dui)多個異(yi)性的(de)(de)(de)(de)了(le)解，逐(zhu)步培(pei)養對(dui)(dui)異(yi)性的(de)(de)(de)(de)正確態度和純(chun)真的(de)(de)(de)(de)關系，把握與(yu)異(yi)性交(jiao)往的(de)(de)(de)(de)分寸，鍛(duan)煉理智(zhi)分析和冷(leng)靜控(kong)制情(qing)(qing)(qing)感(gan)的(de)(de)(de)(de)能力。

4、優化家庭環境

家(jia)(jia)(jia)(jia)長在對青(qing)少(shao)年早(zao)戀(lian)現(xian)象(xiang)的(de)(de)教育、引導方(fang)面(mian)負有(you)不(bu)(bu)可推(tui)卸的(de)(de)責任(ren)。家(jia)(jia)(jia)(jia)長一方(fang)面(mian)要控制(zhi)自(zi)(zi)己在子女(nv)面(mian)前(qian)某(mou)些過分親(qin)昵的(de)(de)行為，以(yi)及(ji)有(you)意無意之(zhi)中對男女(nv)問題的(de)(de)津津樂道；另(ling)一方(fang)面(mian)，要利用家(jia)(jia)(jia)(jia)庭(ting)(ting)教育在倫理道德、家(jia)(jia)(jia)(jia)庭(ting)(ting)責任(ren)、社(she)會(hui)(hui)義務等方(fang)面(mian)的(de)(de)特(te)殊優勢，讓子女(nv)從(cong)(cong)自(zi)(zi)己的(de)(de)社(she)會(hui)(hui)地(di)位、社(she)會(hui)(hui)責任(ren)、家(jia)(jia)(jia)(jia)庭(ting)(ting)義務、家(jia)(jia)(jia)(jia)庭(ting)(ting)責任(ren)中，認識到人在生(sheng)理、心(xin)理、思(si)想成熟之(zhi)前(qian)，由于(yu)(yu)早(zao)戀(lian)而有(you)可能(neng)帶來的(de)(de)困惑、不(bu)(bu)適應和艱難(nan)，從(cong)(cong)而使青(qing)少(shao)年心(xin)目(mu)(mu)中的(de)(de)盲目(mu)(mu)幼稚的(de)(de)異性(xing)憧憬加入現(xian)實成份，從(cong)(cong)而使他們逐步地(di)成熟起來，早(zao)戀(lian)現(xian)象(xiang)也(ye)就從(cong)(cong)他們的(de)(de)內(nei)心(xin)深處(chu)自(zi)(zi)覺(jue)地(di)得到遏(e)止(zhi)。對于(yu)(yu)有(you)特(te)殊家(jia)(jia)(jia)(jia)庭(ting)(ting)背景的(de)(de)學(xue)生(sheng)，家(jia)(jia)(jia)(jia)長應更多(duo)地(di)關愛孩子，使孩子感受到家(jia)(jia)(jia)(jia)庭(ting)(ting)是最(zui)溫暖的(de)(de)地(di)方(fang)，是自(zi)(zi)己避風的(de)(de)港灣，以(yi)減(jian)少(shao)孩子從(cong)(cong)異性(xing)那里得到關愛的(de)(de)機會(hui)(hui)。

5、鼓勵孩子勇敢地去面對現實，去解決問題

面(mian)(mian)對早戀(lian)之中的(de)孩(hai)(hai)子，或(huo)許父母已經做(zuo)(zuo)了很多，但是，這些都是外在(zai)(zai)的(de)因素。要幫助(zhu)孩(hai)(hai)子真正解(jie)決(jue)(jue)早戀(lian)問(wen)題(ti)，還需要家(jia)長相信孩(hai)(hai)子，鼓勵孩(hai)(hai)子去(qu)面(mian)(mian)對問(wen)題(ti)，去(qu)解(jie)決(jue)(jue)問(wen)題(ti)。父母在(zai)(zai)做(zuo)(zuo)好以(yi)上幾方面(mian)(mian)的(de)同時(shi)，還要給孩(hai)(hai)子留(liu)出(chu)足(zu)夠(gou)的(de)時(shi)間和空間，讓其去(qu)思考、去(qu)面(mian)(mian)對、去(qu)解(jie)決(jue)(jue)，使其自身內在(zai)(zai)的(de)因素發生轉變，這一環節在(zai)(zai)解(jie)決(jue)(jue)孩(hai)(hai)子的(de)早戀(lian)問(wen)題(ti)上起著至(zhi)關重要的(de)作(zuo)用(yong)。

二、早戀的利與弊

早戀的弊端

1、分散精力，影響學業

早戀(lian)(lian)荒廢了不(bu)少(shao)(shao)優(you)秀(xiu)學(xue)生的(de)學(xue)業，毀了不(bu)少(shao)(shao)孩子的(de)前程(cheng)。早戀(lian)(lian)的(de)青少(shao)(shao)年中有不(bu)少(shao)(shao)成績(ji)(ji)優(you)秀(xiu)、出類拔萃者(zhe)，但因為(wei)(wei)早戀(lian)(lian)，使他們(men)過分好(hao)奇、興奮(fen)、癡迷，過分沉醉于愛的(de)幻想中，再無(wu)法全身心地投入學(xue)習(xi)。其實(shi)，學(xue)習(xi)猶如(ru)(ru)逆(ni)水行舟(zhou)，不(bu)進則退(tui)，一個學(xue)生每天同時學(xue)幾(ji)門功(gong)課(ke)，即(ji)使很用功(gong)的(de)學(xue)生也沒有把握一定能(neng)取得優(you)異的(de)成績(ji)(ji)。倘若(ruo)談情說愛，彼此情意綿(mian)綿(mian)，心轅意馬，怎么(me)(me)能(neng)將(jiang)功(gong)課(ke)學(xue)好(hao)？中學(xue)生學(xue)的(de)課(ke)程(cheng)大多是(shi)基(ji)礎(chu)課(ke)，學(xue)的(de)是(shi)為(wei)(wei)將(jiang)來走向社(she)會(hui)做好(hao)鋪墊(dian)的(de)知識，如(ru)(ru)果(guo)在這個階段(duan)不(bu)把基(ji)礎(chu)打好(hao)，將(jiang)來憑(ping)什(shen)么(me)(me)就業，靠(kao)什(shen)么(me)(me)成才發展，靠(kao)什(shen)么(me)(me)立足(zu)于社(she)會(hui)、為(wei)(wei)國家作(zuo)貢獻呢(ni)？

2、感情沖動，種下苦果

通常(chang)，戀愛和(he)(he)是有著(zhu)不(bu)解之(zhi)(zhi)緣(yuan)的(de)(de)(de)(de)(de)。少男(nan)少女(nv)墮入愛河以(yi)后(hou)(hou)，成天單獨在一(yi)起，他們或(huo)(huo)成雙(shuang)成對(dui)外(wai)出(chu)郊(jiao)游，或(huo)(huo)自(zi)(zi)由(you)自(zi)(zi)在地進(jin)出(chu)影視(shi)廳，愛的(de)(de)(de)(de)(de)鏡頭會成為(wei)(wei)他們關(guan)注(zhu)和(he)(he)模仿的(de)(de)(de)(de)(de)焦點，尤其是影視(shi)中(zhong)男(nan)女(nv)親吻(wen)、摟抱等動(dong)作，會激發(fa)少男(nan)少女(nv)們的(de)(de)(de)(de)(de)感(gan)情沖(chong)動(dong)。強烈的(de)(de)(de)(de)(de)性(xing)(xing)沖(chong)動(dong)往(wang)往(wang)使他們失去理(li)智，不(bu)考慮后(hou)(hou)果而發(fa)生(sheng)(sheng)(sheng)性(xing)(xing)行為(wei)(wei)。一(yi)旦生(sheng)(sheng)(sheng)理(li)和(he)(he)心(xin)理(li)防線被沖(chong)破，婚前(qian)性(xing)(xing)行為(wei)(wei)便(bian)由(you)此(ci)(ci)開始。在價值觀、道德(de)規范和(he)(he)生(sheng)(sheng)(sheng)活經(jing)驗(yan)尚未能有效地對(dui)本能欲求施加(jia)控制的(de)(de)(de)(de)(de)情況下(xia)，早期的(de)(de)(de)(de)(de)性(xing)(xing)行為(wei)(wei)會使青少年(nian)沉(chen)灑于(yu)(yu)性(xing)(xing)快(kuai)感(gan)之(zhi)(zhi)中(zhong)，而無視(shi)由(you)此(ci)(ci)產生(sheng)(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)(de)(de)心(xin)理(li)和(he)(he)生(sheng)(sheng)(sheng)理(li)的(de)(de)(de)(de)(de)不(bu)良后(hou)(hou)果。由(you)于(yu)(yu)性(xing)(xing)知(zhi)識的(de)(de)(de)(de)(de)缺乏，由(you)此(ci)(ci)而產生(sheng)(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)(de)(de)生(sheng)(sheng)(sheng)理(li)后(hou)(hou)果----懷孕常(chang)常(chang)使得早戀中(zhong)那種(zhong)浪漫倔意的(de)(de)(de)(de)(de)氣(qi)息一(yi)掃而光，代之(zhi)(zhi)以(yi)性(xing)(xing)行為(wei)(wei)后(hou)(hou)雙(shuang)方的(de)(de)(de)(de)(de)驚(jing)恐不(bu)安和(he)(he)無所適(shi)從。由(you)于(yu)(yu)少女(nv)的(de)(de)(de)(de)(de)身(shen)心(xin)均未發(fa)育成熟，婚前(qian)性(xing)(xing)行為(wei)(wei)必然要種(zhong)下(xia)苦果。我(wo)國(guo)的(de)(de)(de)(de)(de)道德(de)觀念和(he)(he)輿(yu)論(lun)對(dui)少女(nv)懷孕是不(bu)能容(rong)忍的(de)(de)(de)(de)(de)，于(yu)(yu)是有的(de)(de)(de)(de)(de)少女(nv)因害怕(pa)別人知(zhi)道，又(you)無顏向老師及家(jia)長交待(dai)，便(bian)裝病偷偷到(dao)遠離家(jia)的(de)(de)(de)(de)(de)醫(yi)院(yuan)去做人流，術(shu)后(hou)(hou)又(you)得不(bu)到(dao)充分休息，給身(shen)體造(zao)成極大傷害。有的(de)(de)(de)(de)(de)少女(nv)甚至因自(zi)(zi)行買(mai)藥打胎而死于(yu)(yu)非命，更有的(de)(de)(de)(de)(de)少女(nv)在事情敗露后(hou)(hou)，在家(jia)長的(de)(de)(de)(de)(de)打罵(ma)、學校的(de)(de)(de)(de)(de)懲罰、同學的(de)(de)(de)(de)(de)冷眼嘲笑面前(qian)無地自(zi)(zi)容(rong)，繼而輕生(sheng)(sheng)(sheng)。可(ke)見，早戀的(de)(de)(de)(de)(de)結果，往(wang)往(wang)是少女(nv)成為(wei)(wei)最終的(de)(de)(de)(de)(de)受害者。

3、渙散意志，影響風氣

在學(xue)校里，一(yi)個班級如(ru)果出現(xian)了(le)男女(nv)學(xue)生談戀愛，會產生種種反響。一(yi)些(xie)人把早(zao)戀事件(jian)當作(zuo)課余飯后(hou)談論的(de)(de)(de)(de)焦(jiao)點，探聽戀愛者的(de)(de)(de)(de)行蹤(zong)和隱私(si)活(huo)動，相(xiang)互(hu)傳播(bo)取笑，轉(zhuan)移了(le)大家的(de)(de)(de)(de)學(xue)習興趣(qu)和注(zhu)意力(li)。有(you)的(de)(de)(de)(de)甚至羨慕、向往、效仿先例、積(ji)極尋(xun)找和物(wu)色異(yi)性(xing)朋友，影(ying)響了(le)學(xue)校的(de)(de)(de)(de)風(feng)氣。另外，早(zao)戀的(de)(de)(de)(de)男女(nv)學(xue)生熱衷于單(dan)獨(du)與(yu)(yu)(yu)(yu)戀人在一(yi)起，為避人耳目(mu)，他們常找一(yi)些(xie)沒有(you)熟人、僻(pi)靜的(de)(de)(de)(de)曲徑幽巷，與(yu)(yu)(yu)(yu)戀人相(xiang)依相(xiang)偎(wei)，討厭別(bie)人的(de)(de)(de)(de)干擾。長此(ci)以往，這種二人世界會逐漸脫(tuo)離(li)大眾，他們也很少與(yu)(yu)(yu)(yu)班級多(duo)數同學(xue)正(zheng)常交(jiao)往，與(yu)(yu)(yu)(yu)集體和同學(xue)逐步形(xing)成隔閡，把自己(ji)推到孤立的(de)(de)(de)(de)位置上去(qu)。

4、戀情極不穩定

青(qing)春期少(shao)男少(shao)女談戀愛(ai)，可以說都(dou)是(shi)在(zai)身心(xin)都(dou)不(bu)很成熟的(de)(de)(de)情況下進行的(de)(de)(de)，加(jia)上青(qing)少(shao)年沒有經(jing)濟(ji)基(ji)礎，其經(jing)濟(ji)來源多半寄(ji)托于(yu)父母(mu)。因此，這(zhe)種愛(ai)沒有什么牢固的(de)(de)(de)根基(ji)，是(shi)很容易中(zhong)途天折(zhe)的(de)(de)(de)。他(ta)們初入情網時(shi)(shi)往(wang)往(wang)信哲旦旦，甚至山(shan)盟海誓。但隨著(zhu)時(shi)(shi)間的(de)(de)(de)流逝(shi)，他(ta)們由中(zhong)學(xue)進入大(da)(da)學(xue)，或走向社會(hui)，知識和閱歷(li)逐漸豐富，生活經(jing)驗不(bu)斷積累(lei)，真(zhen)的(de)(de)(de)成熟起來，并確(que)立了各自的(de)(de)(de)世界觀(guan)，有了新(xin)的(de)(de)(de)擇偶標準。過去(qu)曾經(jing)傾心(xin)摯愛(ai)的(de)(de)(de)人(ren)，可能(neng)因為(wei)性格的(de)(de)(de)變(bian)化(hua)，志趣愛(ai)好的(de)(de)(de)不(bu)同而難以結合。到(dao)那時(shi)(shi)，他(ta)們回顧舊時(shi)(shi)的(de)(de)(de)一(yi)段(duan)經(jing)歷(li)，會(hui)覺得似乎是(shi)一(yi)場游(you)戲。有人(ren)作過追蹤調查發現(xian)，早戀者婚姻(yin)的(de)(de)(de)成功(gong)率極低，中(zhong)學(xue)時(shi)(shi)代相互熱的(de)(de)(de)人(ren)，最(zui)后(hou)能(neng)組成家庭(ting)的(de)(de)(de)并不(bu)多。為(wei)這(zhe)種最(zui)終苦果多于(yu)甜果的(de)(de)(de)“愛(ai)”，而耗去(qu)大(da)(da)量(liang)人(ren)生最(zui)美好的(de)(de)(de)時(shi)(shi)光，未免太(tai)可惜(xi)了。青(qing)少(shao)年朋友確(que)實要仔仔細細地觀(guan)察和體會(hui)這(zhe)一(yi)事(shi)實。

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早戀的利端

1、提高社交能力

不能否認，和女孩(hai)子打交道也屬于社(she)交的范疇，而早戀絕(jue)對(dui)可以提高男孩(hai)或女孩(hai)在與(yu)一行接觸時的社(she)交能力。

2、葡萄是甜的

早(zao)戀的(de)(de)男孩(hai)可(ke)以過早(zao)的(de)(de)嘗(chang)到女(nv)(nv)人(ren)的(de)(de)滋味，過早(zao)的(de)(de)接觸性不是什么壞(huai)處，這(zhe)可(ke)以使男孩(hai)子更加用心的(de)(de)去學習或工作(zuo)，而以后不必在(zai)追求女(nv)(nv)孩(hai)子上(shang)花費太(tai)多的(de)(de)精(jing)力。女(nv)(nv)孩(hai)子也同(tong)樣的(de)(de)道理(li)。但女(nv)(nv)孩(hai)子更會在(zai)意“第一次”這(zhe)樣的(de)(de)情況。

3、提高學習成績

很多地方說(shuo)早戀(lian)可以影響學生的成(cheng)(cheng)績，而這絕對是片面(mian)之詞，早戀(lian)實際(ji)上可以互(hu)相(xiang)激勵，互(hu)相(xiang)鼓勵，互(hu)相(xiang)促(cu)進，何來(lai)得“影響成(cheng)(cheng)績”。

4、早戀是最純潔的愛戀之一

不能否認，現在的成人愛(ai)戀(lian)(lian)包含了太多的物(wu)質，等等等的代碼(ma)，而處于學生事情，住(zhu)在象牙塔中的學子，對愛(ai)情的觀念是很純(chun)潔(jie)的，早戀(lian)(lian)，只為愛(ai)戀(lian)(lian)而愛(ai)戀(lian)(lian)。早戀(lian)(lian)是最純(chun)潔(jie)的愛(ai)戀(lian)(lian)之一。

5、早戀是美好的回憶

人生(sheng)是短(duan)暫(zan)的(de)，學(xue)生(sheng)時期也是短(duan)暫(zan)的(de)，如此短(duan)暫(zan)，沒有(you)波(bo)瀾(lan)，沒有(you)鏈(lian)綺(qi)會不會缺少些什(shen)么，所以應該抓住學(xue)生(sheng)時期，多多早(zao)戀，留下(xia)美好的(de)學(xue)生(sheng)回憶。

6、早戀可以影響到一個人的一生

經(jing)過科(ke)學家分析，在世界眾多的(de)重(zhong)要人(ren)物(wu)多有(you)過早戀的(de)經(jing)歷(li)。如(ru)馬克思，威廉姆(mu)斯特，等(deng)等(deng)……、所以(yi)說早戀可以(yi)影響一個人(ren)的(de)一生(sheng)。

三、學生早戀老師/學校怎么處理

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1、要及時把消息遞給家長

學(xue)生在學(xue)校的一(yi)切動態，大部分時(shi)間都是依靠教(jiao)師(shi)傳遞給家(jia)長(chang)(chang)的。所以，一(yi)旦教(jiao)師(shi)發(fa)現學(xue)生有早(zao)戀的現象，就(jiu)應該及(ji)時(shi)告(gao)知家(jia)長(chang)(chang)，并跟家(jia)長(chang)(chang)溝通，了解家(jia)長(chang)(chang)們對此事(shi)的看法，以及(ji)讓(rang)家(jia)長(chang)(chang)對自己的孩(hai)子了解更(geng)多(duo)。這樣才能夠一(yi)起想辦法解決孩(hai)子早(zao)戀的問題。

2、在學校注重對孩子的性教育

孩(hai)(hai)子(zi)如果(guo)真的(de)被證實早戀(lian)了的(de)話，就先應該要(yao)(yao)在學(xue)校注重(zhong)對孩(hai)(hai)子(zi)的(de)管理，尤(you)其是給孩(hai)(hai)子(zi)上好性教育(yu)的(de)課(ke)程(cheng)，教師(shi)不要(yao)(yao)害怕跟孩(hai)(hai)子(zi)談論此事，要(yao)(yao)學(xue)會用技巧性的(de)語言來跟孩(hai)(hai)子(zi)溝通這(zhe)方(fang)面的(de)問題，讓孩(hai)(hai)子(zi)能夠意識到早戀(lian)的(de)嚴(yan)重(zhong)后果(guo)。

3、想辦法將傷害降至最低

如果孩子早戀，教(jiao)師就(jiu)不要讓孩(hai)(hai)子(zi)的(de)問題暴露在全(quan)班乃(nai)至全(quan)校同(tong)學(xue)的(de)面前，避免這(zhe)樣做(zuo)對孩(hai)(hai)子(zi)的(de)心(xin)理(li)打擊巨大，給(gei)他們的(de)心(xin)理(li)帶來諸多負(fu)面影響。這(zhe)個時候你比較(jiao)好的(de)操作手段就(jiu)是應該選擇用秘密的(de)方法去跟(gen)早(zao)戀的(de)孩(hai)(hai)子(zi)溝通(tong)，要顧(gu)及到孩(hai)(hai)子(zi)們的(de)心(xin)情和感受。