一、孩子早戀家長應如何處理

1、尊重、關心、理解孩子，加強情感溝通

家長首先要尊重孩子的(de)(de)人(ren)格和(he)感(gan)情，尊(zun)重(zhong)(zhong)他們在(zai)生活中的(de)(de)合理(li)(li)(li)要(yao)(yao)求，這是(shi)取得孩(hai)子尊(zun)敬和(he)信(xin)任(ren)的(de)(de)前提。在(zai)尊(zun)重(zhong)(zhong)的(de)(de)同時(shi)(shi)，要(yao)(yao)倍加關(guan)心(xin)(xin)孩(hai)子，對他們在(zai)學習(xi)中出(chu)現(xian)的(de)(de)失誤，應及時(shi)(shi)地(di)(di)幫助孩(hai)子找出(chu)原因(yin)，總結教(jiao)訓，耐(nai)心(xin)(xin)地(di)(di)做好疏導工作。此外，家長(chang)要(yao)(yao)從各方面理(li)(li)(li)解孩(hai)子，尤其要(yao)(yao)理(li)(li)(li)解孩(hai)子在(zai)青(qing)春期生理(li)(li)(li)及心(xin)(xin)理(li)(li)(li)的(de)(de)一系列變化及由此產生的(de)(de)各種現(xian)象和(he)問題。只(zhi)有家長(chang)以平等(deng)、真(zhen)誠、信(xin)任(ren)地(di)(di)態度出(chu)現(xian)，孩(hai)子才會敞開(kai)心(xin)(xin)扉，才便(bian)于找出(chu)問題地(di)(di)癥結。真(zhen)正(zheng)地(di)(di)教(jiao)育(yu)并(bing)不是(shi)口頭上(shang)地(di)(di)說教(jiao)，而(er)是(shi)人(ren)與(yu)人(ren)之(zhi)間地(di)(di)相互(hu)接觸和(he)交流(liu)。

2、幫助孩子提高認識，正視早戀

為了(le)幫助早(zao)戀孩子(zi)真正“回心(xin)(xin)轉意”，家長可(ke)以向(xiang)涉世不(bu)深地(di)孩子(zi)恰(qia)到好處地(di)灌輸一些正確地(di)觀點，推薦給他們一些青(qing)(qing)少年修養(yang)書籍，如(ru)(ru)“中學生心(xin)(xin)理(li)(li)和(he)健康讀(du)本”等，從(cong)中使孩子(zi)理(li)(li)解到愛(ai)情并不(bu)是(shi)(shi)單純的(de)(de)異(yi)性相吸(xi)(xi)，它包含高(gao)尚的(de)(de)情操和(he)充(chong)實的(de)(de)精神生活，從(cong)而對已有(you)的(de)(de)戀情進(jin)(jin)行冷靜地(di)分(fen)析，如(ru)(ru)果(guo)是(shi)(shi)被(bei)對方地(di)優(you)點和(he)長處所(suo)吸(xi)(xi)引(yin)，應(ying)當(dang)把(ba)這種美好地(di)情感(gan)深藏心(xin)(xin)理(li)(li)，變(bian)(bian)(bian)為促進(jin)(jin)自己前進(jin)(jin)的(de)(de)動(dong)力；如(ru)(ru)果(guo)是(shi)(shi)被(bei)對方漂(piao)亮的(de)(de)外表或優(you)越的(de)(de)家庭所(suo)吸(xi)(xi)引(yin)，則(ze)說(shuo)明這種感(gan)情是(shi)(shi)很膚(fu)淺的(de)(de)。同時(shi)(shi)，也可(ke)以使孩子(zi)認識到青(qing)(qing)少年可(ke)塑性強(qiang)，個人(ren)的(de)(de)理(li)(li)想、興趣(qu)、志(zhi)趣(qu)的(de)(de)變(bian)(bian)(bian)化都會引(yin)起戀情的(de)(de)變(bian)(bian)(bian)化和(he)發展，早(zao)戀的(de)(de)成功率極低，所(suo)以，應(ying)把(ba)精力放在追(zhui)求遠大理(li)(li)想和(he)實現人(ren)生價值上，而不(bu)宜過早(zao)戀愛(ai)，空耗精力，消磨時(shi)(shi)光(guang)。

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3、及時與老師聯系，共同指導孩子多參加各種活動，轉移情感

青少年好動(dong)(dong)(dong)好勝，對(dui)文體(ti)活(huo)(huo)動(dong)(dong)(dong)、科技(ji)活(huo)(huo)動(dong)(dong)(dong)和(he)(he)各(ge)(ge)種(zhong)比賽活(huo)(huo)動(dong)(dong)(dong)有著(zhu)廣泛的(de)(de)愛好了(le)和(he)(he)興趣。家長(chang)和(he)(he)老師都(dou)鼓勵(li)早(zao)戀中的(de)(de)孩子(zi)積極參加各(ge)(ge)種(zhong)活(huo)(huo)動(dong)(dong)(dong)，豐富他(她)的(de)(de)精神生活(huo)(huo)，把興致、注意、精力(li)都(dou)轉(zhuan)移(yi)(yi)(yi)到(dao)活(huo)(huo)動(dong)(dong)(dong)中，轉(zhuan)移(yi)(yi)(yi)到(dao)競爭中，轉(zhuan)向渴求(qiu)知識、發展智力(li)、增強體(ti)質方(fang)(fang)面(mian)，轉(zhuan)移(yi)(yi)(yi)到(dao)追求(qiu)崇高的(de)(de)精神生活(huo)(huo)方(fang)(fang)面(mian)上來。積極參加各(ge)(ge)種(zhong)活(huo)(huo)動(dong)(dong)(dong)，一(yi)方(fang)(fang)面(mian)可以培養孩子(zi)對(dui)科技(ji)、文藝、體(ti)育等方(fang)(fang)面(mian)的(de)(de)濃厚興趣和(he)(he)高尚情趣；另一(yi)方(fang)(fang)面(mian)，可以利(li)用活(huo)(huo)動(dong)(dong)(dong)中健康、寬(kuan)松的(de)(de)男女交往環境(jing)，在集體(ti)活(huo)(huo)動(dong)(dong)(dong)中進行正常的(de)(de)情感交流，增加孩子(zi)對(dui)多個異性(xing)的(de)(de)了(le)解，逐步(bu)培養對(dui)異性(xing)的(de)(de)正確態(tai)度和(he)(he)純真的(de)(de)關(guan)系，把握與異性(xing)交往的(de)(de)分寸，鍛煉(lian)理(li)智分析和(he)(he)冷靜控制情感的(de)(de)能力(li)。

4、優化家庭環境

家(jia)(jia)(jia)長在(zai)對青少(shao)年(nian)早戀現象的(de)教育(yu)、引導(dao)方(fang)面(mian)負(fu)有不可推卸的(de)責(ze)任(ren)。家(jia)(jia)(jia)長一(yi)方(fang)面(mian)要控制自(zi)己(ji)(ji)在(zai)子(zi)(zi)女面(mian)前(qian)某些過分(fen)親昵的(de)行為，以(yi)及(ji)有意無意之(zhi)中對男女問題的(de)津津樂道；另(ling)一(yi)方(fang)面(mian)，要利用家(jia)(jia)(jia)庭(ting)(ting)教育(yu)在(zai)倫理道德(de)、家(jia)(jia)(jia)庭(ting)(ting)責(ze)任(ren)、社會(hui)義務等方(fang)面(mian)的(de)特(te)殊(shu)優勢(shi)，讓子(zi)(zi)女從自(zi)己(ji)(ji)的(de)社會(hui)地(di)(di)(di)位、社會(hui)責(ze)任(ren)、家(jia)(jia)(jia)庭(ting)(ting)義務、家(jia)(jia)(jia)庭(ting)(ting)責(ze)任(ren)中，認識(shi)到人在(zai)生理、心理、思想成熟之(zhi)前(qian)，由于早戀而(er)有可能帶來的(de)困惑、不適應(ying)和艱難，從而(er)使(shi)青少(shao)年(nian)心目(mu)中的(de)盲目(mu)幼稚的(de)異性(xing)憧(chong)憬(jing)加入(ru)現實成份，從而(er)使(shi)他們(men)逐步地(di)(di)(di)成熟起來，早戀現象也(ye)就(jiu)從他們(men)的(de)內(nei)心深處自(zi)覺地(di)(di)(di)得到遏止。對于有特(te)殊(shu)家(jia)(jia)(jia)庭(ting)(ting)背景(jing)的(de)學生，家(jia)(jia)(jia)長應(ying)更多(duo)地(di)(di)(di)關愛(ai)孩(hai)(hai)子(zi)(zi)，使(shi)孩(hai)(hai)子(zi)(zi)感受到家(jia)(jia)(jia)庭(ting)(ting)是最溫暖的(de)地(di)(di)(di)方(fang)，是自(zi)己(ji)(ji)避風的(de)港(gang)灣，以(yi)減少(shao)孩(hai)(hai)子(zi)(zi)從異性(xing)那里得到關愛(ai)的(de)機(ji)會(hui)。

5、鼓勵孩子勇敢地去面對現實，去解決問題

面(mian)對(dui)早(zao)(zao)戀(lian)之中的(de)(de)孩(hai)子(zi)(zi)，或許父母已經做(zuo)了很多，但(dan)是，這些(xie)都是外在(zai)的(de)(de)因(yin)素。要幫助孩(hai)子(zi)(zi)真(zhen)正(zheng)解(jie)決(jue)早(zao)(zao)戀(lian)問(wen)題，還(huan)(huan)需要家(jia)長相信孩(hai)子(zi)(zi)，鼓勵孩(hai)子(zi)(zi)去(qu)(qu)面(mian)對(dui)問(wen)題，去(qu)(qu)解(jie)決(jue)問(wen)題。父母在(zai)做(zuo)好以上幾方面(mian)的(de)(de)同時，還(huan)(huan)要給(gei)孩(hai)子(zi)(zi)留出(chu)足夠的(de)(de)時間(jian)和空間(jian)，讓其(qi)去(qu)(qu)思考、去(qu)(qu)面(mian)對(dui)、去(qu)(qu)解(jie)決(jue)，使其(qi)自身(shen)內在(zai)的(de)(de)因(yin)素發(fa)生轉變，這一環節在(zai)解(jie)決(jue)孩(hai)子(zi)(zi)的(de)(de)早(zao)(zao)戀(lian)問(wen)題上起著(zhu)至(zhi)關重要的(de)(de)作用(yong)。

二、早戀的利與弊

早戀的弊端

1、分散精力，影響學業

早(zao)戀荒(huang)廢(fei)了不(bu)少(shao)(shao)優秀學(xue)(xue)(xue)生的(de)(de)學(xue)(xue)(xue)業，毀了不(bu)少(shao)(shao)孩子的(de)(de)前程。早(zao)戀的(de)(de)青少(shao)(shao)年(nian)中有不(bu)少(shao)(shao)成(cheng)(cheng)績(ji)優秀、出類(lei)拔萃(cui)者，但因為(wei)(wei)早(zao)戀，使他們(men)過分好奇、興奮、癡迷，過分沉醉于愛的(de)(de)幻想中，再無法全身心(xin)地投入學(xue)(xue)(xue)習(xi)。其實，學(xue)(xue)(xue)習(xi)猶(you)如逆水(shui)行(xing)舟，不(bu)進(jin)則(ze)退(tui)，一個學(xue)(xue)(xue)生每天同時學(xue)(xue)(xue)幾門功課(ke)，即使很用功的(de)(de)學(xue)(xue)(xue)生也沒有把握一定能取得優異的(de)(de)成(cheng)(cheng)績(ji)。倘若談情(qing)說愛，彼此情(qing)意綿綿，心(xin)轅意馬，怎么(me)能將(jiang)功課(ke)學(xue)(xue)(xue)好？中學(xue)(xue)(xue)生學(xue)(xue)(xue)的(de)(de)課(ke)程大多是基(ji)(ji)礎(chu)課(ke)，學(xue)(xue)(xue)的(de)(de)是為(wei)(wei)將(jiang)來走向社會做好鋪墊的(de)(de)知識，如果在這個階(jie)段(duan)不(bu)把基(ji)(ji)礎(chu)打好，將(jiang)來憑(ping)什(shen)(shen)么(me)就業，靠什(shen)(shen)么(me)成(cheng)(cheng)才發展，靠什(shen)(shen)么(me)立足(zu)于社會、為(wei)(wei)國家作貢獻呢？

2、感情沖動，種下苦果

通常(chang)，戀愛(ai)(ai)和(he)(he)是(shi)(shi)有著不(bu)(bu)解之緣的(de)(de)(de)(de)(de)。少(shao)(shao)男少(shao)(shao)女(nv)(nv)(nv)墮入愛(ai)(ai)河以后，成(cheng)天單獨(du)在(zai)(zai)一(yi)起，他(ta)們(men)(men)或(huo)成(cheng)雙(shuang)成(cheng)對(dui)外出(chu)郊游(you)，或(huo)自(zi)(zi)由自(zi)(zi)在(zai)(zai)地(di)進出(chu)影(ying)視廳，愛(ai)(ai)的(de)(de)(de)(de)(de)鏡頭會成(cheng)為(wei)(wei)他(ta)們(men)(men)關注和(he)(he)模仿的(de)(de)(de)(de)(de)焦點(dian)，尤其是(shi)(shi)影(ying)視中(zhong)男女(nv)(nv)(nv)親吻、摟抱等(deng)動作，會激發(fa)(fa)少(shao)(shao)男少(shao)(shao)女(nv)(nv)(nv)們(men)(men)的(de)(de)(de)(de)(de)感(gan)情(qing)(qing)沖動。強(qiang)烈的(de)(de)(de)(de)(de)性(xing)(xing)(xing)沖動往往使(shi)他(ta)們(men)(men)失去理智，不(bu)(bu)考慮后果而(er)發(fa)(fa)生(sheng)(sheng)性(xing)(xing)(xing)行(xing)為(wei)(wei)。一(yi)旦生(sheng)(sheng)理和(he)(he)心理防線(xian)被沖破，婚前性(xing)(xing)(xing)行(xing)為(wei)(wei)便(bian)由此開始。在(zai)(zai)價值觀(guan)、道德規范(fan)和(he)(he)生(sheng)(sheng)活經驗尚未能(neng)有效地(di)對(dui)本能(neng)欲(yu)求施(shi)加(jia)控制的(de)(de)(de)(de)(de)情(qing)(qing)況下(xia)，早(zao)期的(de)(de)(de)(de)(de)性(xing)(xing)(xing)行(xing)為(wei)(wei)會使(shi)青少(shao)(shao)年(nian)沉(chen)灑(sa)于(yu)性(xing)(xing)(xing)快感(gan)之中(zhong)，而(er)無(wu)視由此產生(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)(de)(de)心理和(he)(he)生(sheng)(sheng)理的(de)(de)(de)(de)(de)不(bu)(bu)良(liang)后果。由于(yu)性(xing)(xing)(xing)知識(shi)的(de)(de)(de)(de)(de)缺乏，由此而(er)產生(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)(de)(de)生(sheng)(sheng)理后果----懷孕(yun)常(chang)常(chang)使(shi)得早(zao)戀中(zhong)那(nei)種浪漫倔(jue)意(yi)的(de)(de)(de)(de)(de)氣息(xi)一(yi)掃(sao)而(er)光，代(dai)之以性(xing)(xing)(xing)行(xing)為(wei)(wei)后雙(shuang)方的(de)(de)(de)(de)(de)驚恐不(bu)(bu)安和(he)(he)無(wu)所適從(cong)。由于(yu)少(shao)(shao)女(nv)(nv)(nv)的(de)(de)(de)(de)(de)身心均(jun)未發(fa)(fa)育成(cheng)熟，婚前性(xing)(xing)(xing)行(xing)為(wei)(wei)必然要種下(xia)苦果。我國的(de)(de)(de)(de)(de)道德觀(guan)念和(he)(he)輿(yu)論對(dui)少(shao)(shao)女(nv)(nv)(nv)懷孕(yun)是(shi)(shi)不(bu)(bu)能(neng)容(rong)忍(ren)的(de)(de)(de)(de)(de)，于(yu)是(shi)(shi)有的(de)(de)(de)(de)(de)少(shao)(shao)女(nv)(nv)(nv)因害(hai)怕別人知道，又無(wu)顏向老(lao)師及家長交待(dai)，便(bian)裝病偷(tou)偷(tou)到遠(yuan)離(li)家的(de)(de)(de)(de)(de)醫(yi)院(yuan)去做人流，術(shu)后又得不(bu)(bu)到充分休(xiu)息(xi)，給身體(ti)造成(cheng)極大傷害(hai)。有的(de)(de)(de)(de)(de)少(shao)(shao)女(nv)(nv)(nv)甚至因自(zi)(zi)行(xing)買藥(yao)打胎而(er)死于(yu)非命(ming)，更有的(de)(de)(de)(de)(de)少(shao)(shao)女(nv)(nv)(nv)在(zai)(zai)事情(qing)(qing)敗(bai)露(lu)后，在(zai)(zai)家長的(de)(de)(de)(de)(de)打罵(ma)、學校的(de)(de)(de)(de)(de)懲罰(fa)、同(tong)學的(de)(de)(de)(de)(de)冷眼嘲笑(xiao)面前無(wu)地(di)自(zi)(zi)容(rong)，繼(ji)而(er)輕生(sheng)(sheng)。可見，早(zao)戀的(de)(de)(de)(de)(de)結果，往往是(shi)(shi)少(shao)(shao)女(nv)(nv)(nv)成(cheng)為(wei)(wei)最終(zhong)的(de)(de)(de)(de)(de)受害(hai)者。

3、渙散意志，影響風氣

在學(xue)校里，一(yi)個班級如果(guo)出現了男女(nv)學(xue)生談戀(lian)愛，會(hui)產生種種反響。一(yi)些人(ren)把早(zao)戀(lian)事(shi)件(jian)當(dang)作課余飯(fan)后談論的(de)(de)焦點，探聽戀(lian)愛者的(de)(de)行蹤和(he)隱私活動(dong)，相(xiang)互傳播取笑，轉(zhuan)移了大家(jia)的(de)(de)學(xue)習興趣和(he)注(zhu)意(yi)力(li)。有的(de)(de)甚至羨慕、向往、效仿先例(li)、積極尋找(zhao)和(he)物色異性朋友(you)，影響了學(xue)校的(de)(de)風氣。另外，早(zao)戀(lian)的(de)(de)男女(nv)學(xue)生熱衷(zhong)于單獨與戀(lian)人(ren)在一(yi)起，為避人(ren)耳目(mu)，他們常找(zhao)一(yi)些沒有熟(shu)人(ren)、僻靜的(de)(de)曲徑幽巷，與戀(lian)人(ren)相(xiang)依相(xiang)偎，討厭別(bie)人(ren)的(de)(de)干擾(rao)。長此以往，這種二人(ren)世界會(hui)逐(zhu)(zhu)漸脫離大眾(zhong)，他們也很少與班級多數同(tong)學(xue)正常交往，與集(ji)體和(he)同(tong)學(xue)逐(zhu)(zhu)步形成隔閡，把自己(ji)推(tui)到(dao)孤立的(de)(de)位置上去。

4、戀情極不穩定

青春期少(shao)男少(shao)女談戀(lian)愛(ai)(ai)，可以說都是(shi)在身心都不很(hen)成(cheng)熟(shu)(shu)的(de)(de)(de)(de)情況(kuang)下進行的(de)(de)(de)(de)，加上青少(shao)年沒(mei)有(you)(you)(you)經濟基(ji)礎，其(qi)經濟來源多半寄(ji)托于父母。因(yin)此，這種愛(ai)(ai)沒(mei)有(you)(you)(you)什么(me)牢固的(de)(de)(de)(de)根基(ji)，是(shi)很(hen)容易中途(tu)天(tian)折的(de)(de)(de)(de)。他們(men)(men)初(chu)入(ru)情網時(shi)往(wang)往(wang)信哲(zhe)旦旦，甚至山(shan)盟(meng)海誓。但隨著時(shi)間的(de)(de)(de)(de)流逝，他們(men)(men)由中學(xue)進入(ru)大學(xue)，或走向社會，知識和(he)閱歷(li)逐(zhu)漸豐富，生(sheng)活經驗不斷積(ji)累，真的(de)(de)(de)(de)成(cheng)熟(shu)(shu)起來，并確立了各自的(de)(de)(de)(de)世界觀，有(you)(you)(you)了新的(de)(de)(de)(de)擇偶標準。過去曾經傾心摯愛(ai)(ai)的(de)(de)(de)(de)人，可能因(yin)為性格(ge)的(de)(de)(de)(de)變化，志趣愛(ai)(ai)好的(de)(de)(de)(de)不同而(er)難以結(jie)合。到那時(shi)，他們(men)(men)回顧舊時(shi)的(de)(de)(de)(de)一(yi)段經歷(li)，會覺得似乎(hu)是(shi)一(yi)場游戲。有(you)(you)(you)人作(zuo)過追蹤調查發現(xian)，早(zao)戀(lian)者婚姻的(de)(de)(de)(de)成(cheng)功率極低，中學(xue)時(shi)代(dai)相互(hu)熱(re)的(de)(de)(de)(de)人，最(zui)后能組成(cheng)家庭的(de)(de)(de)(de)并不多。為這種最(zui)終苦果多于甜(tian)果的(de)(de)(de)(de)“愛(ai)(ai)”，而(er)耗去大量人生(sheng)最(zui)美好的(de)(de)(de)(de)時(shi)光，未免(mian)太(tai)可惜了。青少(shao)年朋友確實要仔仔細細地觀察和(he)體(ti)會這一(yi)事實。

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早戀的利端

1、提高社交能力

不能否(fou)認，和女(nv)孩子(zi)打交(jiao)道也屬于社(she)交(jiao)的范疇，而早戀(lian)絕對可以提(ti)高男孩或女(nv)孩在(zai)與一行接觸(chu)時(shi)的社(she)交(jiao)能力。

2、葡萄是甜的

早戀(lian)的(de)(de)男孩可以過早的(de)(de)嘗到(dao)女(nv)人(ren)的(de)(de)滋味(wei)，過早的(de)(de)接觸性不是什么壞處，這可以使男孩子更(geng)加用心的(de)(de)去學習或工作，而以后不必在(zai)追求女(nv)孩子上(shang)花費太多的(de)(de)精力。女(nv)孩子也同樣(yang)的(de)(de)道理。但(dan)女(nv)孩子更(geng)會(hui)在(zai)意“第一次”這樣(yang)的(de)(de)情況(kuang)。

3、提高學習成績

很多地方說早(zao)戀可以(yi)影響(xiang)學生的(de)成績，而這(zhe)絕對是(shi)片(pian)面之詞，早(zao)戀實際(ji)上可以(yi)互(hu)(hu)相激勵(li)，互(hu)(hu)相鼓(gu)勵(li)，互(hu)(hu)相促進(jin)，何來得“影響(xiang)成績”。

4、早戀是最純潔的愛戀之一

不能否(fou)認，現在(zai)的成人愛(ai)戀(lian)包含了太(tai)多的物質，等等等的代碼(ma)，而處(chu)于學生事情，住在(zai)象牙(ya)塔中的學子，對愛(ai)情的觀念是很純潔的，早(zao)戀(lian)，只(zhi)為愛(ai)戀(lian)而愛(ai)戀(lian)。早(zao)戀(lian)是最(zui)純潔的愛(ai)戀(lian)之一(yi)。

5、早戀是美好的回憶

人生(sheng)(sheng)是(shi)短(duan)暫(zan)的(de)(de)，學生(sheng)(sheng)時(shi)期也是(shi)短(duan)暫(zan)的(de)(de)，如(ru)此短(duan)暫(zan)，沒(mei)有(you)波(bo)瀾，沒(mei)有(you)鏈綺(qi)會(hui)不會(hui)缺少些(xie)什么(me)，所以應該(gai)抓(zhua)住學生(sheng)(sheng)時(shi)期，多多早(zao)戀，留下美好的(de)(de)學生(sheng)(sheng)回憶(yi)。

6、早戀可以影響到一個人的一生

經(jing)過(guo)科(ke)學家分(fen)析，在世(shi)界眾多的(de)重要人物多有(you)過(guo)早戀(lian)的(de)經(jing)歷(li)。如馬克思(si)，威(wei)廉姆(mu)斯特，等(deng)等(deng)……、所以說早戀(lian)可以影響(xiang)一個人的(de)一生(sheng)。

三、學生早戀老師/學校怎么處理

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1、要及時把消息遞給家長

學(xue)生在學(xue)校(xiao)的(de)(de)一(yi)切動態，大部分(fen)時間都(dou)是依靠教師傳(chuan)遞(di)給家(jia)長(chang)的(de)(de)。所(suo)以，一(yi)旦教師發現學(xue)生有早(zao)(zao)戀的(de)(de)現象，就應該及時告(gao)知家(jia)長(chang)，并跟家(jia)長(chang)溝通，了(le)解家(jia)長(chang)們對此事的(de)(de)看(kan)法，以及讓家(jia)長(chang)對自己的(de)(de)孩(hai)子了(le)解更多(duo)。這樣才能夠(gou)一(yi)起想辦法解決孩(hai)子早(zao)(zao)戀的(de)(de)問題(ti)。

2、在學校注重對孩子的性教育

孩子如果真的(de)被證實早(zao)戀了的(de)話(hua)，就先(xian)應該要在學校注重對孩子的(de)管理，尤其是給孩子上好(hao)性(xing)教育的(de)課程，教師(shi)不要害(hai)怕跟(gen)孩子談論此事，要學會(hui)用技巧性(xing)的(de)語言(yan)來跟(gen)孩子溝通這方(fang)面的(de)問(wen)題，讓(rang)孩子能夠(gou)意識(shi)到早(zao)戀的(de)嚴重后果。

3、想辦法將傷害降至最低

如果孩子早戀，教(jiao)師(shi)就不要讓(rang)孩(hai)子的(de)(de)問題暴露在全班乃至全校同學的(de)(de)面前，避免(mian)這樣做對孩(hai)子的(de)(de)心(xin)理打(da)擊(ji)巨大，給他們的(de)(de)心(xin)理帶來諸(zhu)多負面影響(xiang)。這個時候(hou)你比較好的(de)(de)操作(zuo)手(shou)段就是應該選擇用秘密的(de)(de)方法去跟早戀的(de)(de)孩(hai)子溝通，要顧及(ji)到孩(hai)子們的(de)(de)心(xin)情(qing)和感受(shou)。