一、孩子早戀家長應如何處理

1、尊重、關心、理解孩子，加強情感溝通

家長首先要尊重孩子的(de)人(ren)格和(he)感情，尊重(zhong)他(ta)們在(zai)生活中(zhong)的(de)合理要(yao)求，這是(shi)(shi)取得(de)孩子(zi)尊敬和(he)信(xin)任的(de)前提。在(zai)尊重(zhong)的(de)同時，要(yao)倍加關心(xin)孩子(zi)，對他(ta)們在(zai)學習中(zhong)出現(xian)的(de)失誤(wu)，應(ying)及時地(di)幫助孩子(zi)找出原因，總結教(jiao)訓，耐(nai)心(xin)地(di)做好疏導(dao)工作。此外，家長(chang)要(yao)從各(ge)方面理解孩子(zi)，尤其(qi)要(yao)理解孩子(zi)在(zai)青(qing)春期生理及心(xin)理的(de)一系列變化及由此產生的(de)各(ge)種現(xian)象和(he)問(wen)題。只有家長(chang)以平等、真誠(cheng)、信(xin)任地(di)態度出現(xian)，孩子(zi)才會敞(chang)開心(xin)扉，才便于找出問(wen)題地(di)癥(zheng)結。真正地(di)教(jiao)育并不是(shi)(shi)口頭上(shang)地(di)說(shuo)教(jiao)，而是(shi)(shi)人(ren)與人(ren)之(zhi)間地(di)相互接觸和(he)交流。

2、幫助孩子提高認識，正視早戀

為(wei)了幫助早(zao)(zao)戀(lian)孩(hai)子(zi)真正“回(hui)心(xin)轉(zhuan)意”，家長可以(yi)向涉世不深地(di)(di)孩(hai)子(zi)恰到(dao)好處地(di)(di)灌輸一些正確地(di)(di)觀(guan)點，推薦給(gei)他(ta)們(men)一些青(qing)(qing)少(shao)年(nian)修養書籍，如“中學生(sheng)心(xin)理(li)(li)和(he)(he)健康讀本(ben)”等，從中使孩(hai)子(zi)理(li)(li)解到(dao)愛(ai)情并(bing)不是(shi)單(dan)純(chun)的(de)異性(xing)相(xiang)吸，它包含高尚的(de)情操和(he)(he)充實的(de)精(jing)神生(sheng)活(huo)，從而(er)對(dui)(dui)已有(you)的(de)戀(lian)情進行冷靜地(di)(di)分(fen)析，如果(guo)是(shi)被對(dui)(dui)方(fang)地(di)(di)優(you)點和(he)(he)長處所吸引，應當把這(zhe)種美好地(di)(di)情感深藏心(xin)理(li)(li)，變(bian)為(wei)促進自己前進的(de)動力；如果(guo)是(shi)被對(dui)(dui)方(fang)漂亮的(de)外表或優(you)越的(de)家庭所吸引，則說(shuo)明這(zhe)種感情是(shi)很膚淺的(de)。同時，也可以(yi)使孩(hai)子(zi)認識到(dao)青(qing)(qing)少(shao)年(nian)可塑性(xing)強，個人的(de)理(li)(li)想、興趣(qu)、志趣(qu)的(de)變(bian)化都(dou)會引起戀(lian)情的(de)變(bian)化和(he)(he)發展，早(zao)(zao)戀(lian)的(de)成功率極低，所以(yi)，應把精(jing)力放在(zai)追(zhui)求遠大理(li)(li)想和(he)(he)實現人生(sheng)價值上(shang)，而(er)不宜(yi)過(guo)早(zao)(zao)戀(lian)愛(ai)，空耗精(jing)力，消磨時光。

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3、及時與老師聯系，共同指導孩子多參加各種活動，轉移情感

青少年好動(dong)(dong)好勝，對(dui)(dui)文體(ti)活(huo)動(dong)(dong)、科技活(huo)動(dong)(dong)和(he)各(ge)種(zhong)比賽活(huo)動(dong)(dong)有(you)著廣(guang)泛的(de)(de)(de)愛好了和(he)興(xing)趣。家(jia)長和(he)老師都鼓勵(li)早(zao)戀中的(de)(de)(de)孩(hai)子積極參加各(ge)種(zhong)活(huo)動(dong)(dong)，豐富他(她)的(de)(de)(de)精神生活(huo)，把(ba)興(xing)致、注意、精力(li)都轉(zhuan)移(yi)到(dao)活(huo)動(dong)(dong)中，轉(zhuan)移(yi)到(dao)競爭(zheng)中，轉(zhuan)向渴求(qiu)知識(shi)、發展智(zhi)力(li)、增強體(ti)質方(fang)(fang)面(mian)，轉(zhuan)移(yi)到(dao)追求(qiu)崇高的(de)(de)(de)精神生活(huo)方(fang)(fang)面(mian)上來。積極參加各(ge)種(zhong)活(huo)動(dong)(dong)，一方(fang)(fang)面(mian)可(ke)(ke)以培(pei)養(yang)孩(hai)子對(dui)(dui)科技、文藝(yi)、體(ti)育等方(fang)(fang)面(mian)的(de)(de)(de)濃厚興(xing)趣和(he)高尚情(qing)(qing)趣；另一方(fang)(fang)面(mian)，可(ke)(ke)以利用活(huo)動(dong)(dong)中健(jian)康、寬松的(de)(de)(de)男女交往(wang)環境，在集體(ti)活(huo)動(dong)(dong)中進行正常的(de)(de)(de)情(qing)(qing)感交流，增加孩(hai)子對(dui)(dui)多個(ge)異(yi)性的(de)(de)(de)了解，逐步培(pei)養(yang)對(dui)(dui)異(yi)性的(de)(de)(de)正確態度和(he)純真的(de)(de)(de)關系，把(ba)握(wo)與(yu)異(yi)性交往(wang)的(de)(de)(de)分寸，鍛煉理智(zhi)分析和(he)冷靜控制(zhi)情(qing)(qing)感的(de)(de)(de)能力(li)。

4、優化家庭環境

家(jia)(jia)長在對(dui)青(qing)少年(nian)早戀(lian)現象的(de)(de)(de)教(jiao)育、引(yin)導方(fang)面(mian)負有不(bu)可(ke)推卸(xie)的(de)(de)(de)責(ze)任(ren)。家(jia)(jia)長一方(fang)面(mian)要控制(zhi)自己(ji)(ji)在子(zi)女(nv)面(mian)前(qian)某些過分親(qin)昵的(de)(de)(de)行為，以及有意無意之中(zhong)對(dui)男女(nv)問(wen)題(ti)的(de)(de)(de)津津樂道；另一方(fang)面(mian)，要利用(yong)家(jia)(jia)庭(ting)(ting)教(jiao)育在倫理(li)道德、家(jia)(jia)庭(ting)(ting)責(ze)任(ren)、社(she)會義(yi)務(wu)等方(fang)面(mian)的(de)(de)(de)特(te)殊優勢，讓子(zi)女(nv)從(cong)自己(ji)(ji)的(de)(de)(de)社(she)會地位、社(she)會責(ze)任(ren)、家(jia)(jia)庭(ting)(ting)義(yi)務(wu)、家(jia)(jia)庭(ting)(ting)責(ze)任(ren)中(zhong)，認識到人(ren)在生(sheng)理(li)、心(xin)理(li)、思想(xiang)成(cheng)(cheng)熟之前(qian)，由(you)于早戀(lian)而(er)有可(ke)能帶(dai)來(lai)的(de)(de)(de)困惑、不(bu)適應(ying)和(he)艱難，從(cong)而(er)使青(qing)少年(nian)心(xin)目中(zhong)的(de)(de)(de)盲(mang)目幼(you)稚的(de)(de)(de)異性(xing)憧(chong)憬(jing)加入現實成(cheng)(cheng)份，從(cong)而(er)使他(ta)們逐步(bu)地成(cheng)(cheng)熟起來(lai)，早戀(lian)現象也就(jiu)從(cong)他(ta)們的(de)(de)(de)內心(xin)深處自覺地得到遏止。對(dui)于有特(te)殊家(jia)(jia)庭(ting)(ting)背(bei)景的(de)(de)(de)學生(sheng)，家(jia)(jia)長應(ying)更多地關愛孩(hai)子(zi)，使孩(hai)子(zi)感(gan)受到家(jia)(jia)庭(ting)(ting)是最溫暖的(de)(de)(de)地方(fang)，是自己(ji)(ji)避風(feng)的(de)(de)(de)港(gang)灣(wan)，以減(jian)少孩(hai)子(zi)從(cong)異性(xing)那里得到關愛的(de)(de)(de)機(ji)會。

5、鼓勵孩子勇敢地去面對現實，去解決問題

面(mian)對早戀(lian)(lian)之中的(de)孩(hai)子(zi)，或許父母已經做了很多(duo)，但是，這些都是外在(zai)的(de)因(yin)素。要(yao)幫助(zhu)孩(hai)子(zi)真(zhen)正解(jie)(jie)決早戀(lian)(lian)問(wen)題(ti)，還(huan)需要(yao)家長相(xiang)信(xin)孩(hai)子(zi)，鼓勵孩(hai)子(zi)去面(mian)對問(wen)題(ti)，去解(jie)(jie)決問(wen)題(ti)。父母在(zai)做好以(yi)上幾方面(mian)的(de)同時，還(huan)要(yao)給孩(hai)子(zi)留出足夠的(de)時間和空間，讓其(qi)去思考、去面(mian)對、去解(jie)(jie)決，使(shi)其(qi)自身內在(zai)的(de)因(yin)素發(fa)生轉(zhuan)變，這一環節在(zai)解(jie)(jie)決孩(hai)子(zi)的(de)早戀(lian)(lian)問(wen)題(ti)上起著(zhu)至(zhi)關重要(yao)的(de)作用。

二、早戀的利與弊

早戀的弊端

1、分散精力，影響學業

早(zao)戀(lian)荒(huang)廢了不(bu)(bu)少(shao)優秀(xiu)學(xue)(xue)(xue)(xue)生的(de)(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)業，毀了不(bu)(bu)少(shao)孩子的(de)(de)前程(cheng)。早(zao)戀(lian)的(de)(de)青少(shao)年中有不(bu)(bu)少(shao)成績優秀(xiu)、出類(lei)拔萃者(zhe)，但因為早(zao)戀(lian)，使他們過(guo)分好(hao)奇(qi)、興奮、癡迷，過(guo)分沉(chen)醉(zui)于愛的(de)(de)幻想中，再無法全身心地投入學(xue)(xue)(xue)(xue)習。其實，學(xue)(xue)(xue)(xue)習猶如(ru)逆(ni)水行舟，不(bu)(bu)進則退(tui)，一(yi)個學(xue)(xue)(xue)(xue)生每天(tian)同(tong)時學(xue)(xue)(xue)(xue)幾門功(gong)課(ke)(ke)，即(ji)使很用功(gong)的(de)(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)生也沒有把握一(yi)定能取得優異的(de)(de)成績。倘若談情說愛，彼此情意(yi)綿(mian)(mian)綿(mian)(mian)，心轅意(yi)馬，怎么(me)能將功(gong)課(ke)(ke)學(xue)(xue)(xue)(xue)好(hao)？中學(xue)(xue)(xue)(xue)生學(xue)(xue)(xue)(xue)的(de)(de)課(ke)(ke)程(cheng)大多是(shi)基礎課(ke)(ke)，學(xue)(xue)(xue)(xue)的(de)(de)是(shi)為將來(lai)走向社(she)會(hui)做好(hao)鋪墊(dian)的(de)(de)知識，如(ru)果在(zai)這個階段不(bu)(bu)把基礎打好(hao)，將來(lai)憑什么(me)就業，靠(kao)什么(me)成才發展(zhan)，靠(kao)什么(me)立足于社(she)會(hui)、為國家作貢獻呢？

2、感情沖動，種下苦果

通常，戀愛和是(shi)有著不(bu)解(jie)之緣(yuan)的(de)(de)(de)(de)(de)。少男(nan)少女(nv)(nv)墮入愛河以后(hou)，成(cheng)天單獨在一起，他(ta)們(men)或成(cheng)雙成(cheng)對外出郊游，或自由自在地進出影視廳(ting)，愛的(de)(de)(de)(de)(de)鏡頭會(hui)成(cheng)為(wei)(wei)(wei)他(ta)們(men)關注和模仿的(de)(de)(de)(de)(de)焦點，尤其是(shi)影視中男(nan)女(nv)(nv)親吻、摟抱等動作，會(hui)激(ji)發少男(nan)少女(nv)(nv)們(men)的(de)(de)(de)(de)(de)感(gan)情沖動。強(qiang)烈的(de)(de)(de)(de)(de)性(xing)沖動往(wang)往(wang)使(shi)他(ta)們(men)失去理(li)(li)(li)智，不(bu)考慮后(hou)果(guo)(guo)而發生性(xing)行(xing)為(wei)(wei)(wei)。一旦(dan)生理(li)(li)(li)和心理(li)(li)(li)防線(xian)被沖破，婚(hun)前(qian)性(xing)行(xing)為(wei)(wei)(wei)便(bian)(bian)由此(ci)開始。在價值觀、道(dao)(dao)德規范和生活經驗(yan)尚未能有效(xiao)地對本能欲求施加控制的(de)(de)(de)(de)(de)情況下(xia)，早(zao)期的(de)(de)(de)(de)(de)性(xing)行(xing)為(wei)(wei)(wei)會(hui)使(shi)青少年沉灑于(yu)性(xing)快感(gan)之中，而無(wu)視由此(ci)產生的(de)(de)(de)(de)(de)心理(li)(li)(li)和生理(li)(li)(li)的(de)(de)(de)(de)(de)不(bu)良后(hou)果(guo)(guo)。由于(yu)性(xing)知識的(de)(de)(de)(de)(de)缺(que)乏，由此(ci)而產生的(de)(de)(de)(de)(de)生理(li)(li)(li)后(hou)果(guo)(guo)----懷(huai)(huai)孕(yun)常常使(shi)得早(zao)戀中那種浪漫倔意的(de)(de)(de)(de)(de)氣息(xi)一掃而光，代之以性(xing)行(xing)為(wei)(wei)(wei)后(hou)雙方(fang)的(de)(de)(de)(de)(de)驚恐不(bu)安和無(wu)所(suo)適從。由于(yu)少女(nv)(nv)的(de)(de)(de)(de)(de)身(shen)心均未發育成(cheng)熟，婚(hun)前(qian)性(xing)行(xing)為(wei)(wei)(wei)必然(ran)要種下(xia)苦果(guo)(guo)。我(wo)國的(de)(de)(de)(de)(de)道(dao)(dao)德觀念和輿論對少女(nv)(nv)懷(huai)(huai)孕(yun)是(shi)不(bu)能容忍的(de)(de)(de)(de)(de)，于(yu)是(shi)有的(de)(de)(de)(de)(de)少女(nv)(nv)因害怕別(bie)人知道(dao)(dao)，又無(wu)顏向老(lao)師及(ji)家長交(jiao)待，便(bian)(bian)裝病偷偷到遠離家的(de)(de)(de)(de)(de)醫院去做(zuo)人流，術后(hou)又得不(bu)到充分(fen)休息(xi)，給身(shen)體造成(cheng)極大傷害。有的(de)(de)(de)(de)(de)少女(nv)(nv)甚至因自行(xing)買(mai)藥打胎而死于(yu)非命，更有的(de)(de)(de)(de)(de)少女(nv)(nv)在事(shi)情敗露后(hou)，在家長的(de)(de)(de)(de)(de)打罵、學(xue)校的(de)(de)(de)(de)(de)懲罰、同學(xue)的(de)(de)(de)(de)(de)冷(leng)眼嘲笑面(mian)前(qian)無(wu)地自容，繼而輕(qing)生。可見(jian)，早(zao)戀的(de)(de)(de)(de)(de)結果(guo)(guo)，往(wang)往(wang)是(shi)少女(nv)(nv)成(cheng)為(wei)(wei)(wei)最終的(de)(de)(de)(de)(de)受害者。

3、渙散意志，影響風氣

在學(xue)(xue)校里，一個班級如果(guo)出現了(le)男女學(xue)(xue)生(sheng)談(tan)戀(lian)愛，會產生(sheng)種種反(fan)響(xiang)。一些(xie)人(ren)把(ba)早(zao)(zao)戀(lian)事件當(dang)作課余飯后談(tan)論的(de)焦(jiao)點，探聽戀(lian)愛者(zhe)的(de)行蹤和隱私活(huo)動，相互傳(chuan)播取(qu)笑，轉移了(le)大家的(de)學(xue)(xue)習興趣和注意力(li)。有的(de)甚至羨慕、向往、效仿先(xian)例、積極(ji)尋找和物(wu)色異(yi)性朋友，影響(xiang)了(le)學(xue)(xue)校的(de)風(feng)氣。另外，早(zao)(zao)戀(lian)的(de)男女學(xue)(xue)生(sheng)熱衷于單(dan)獨與(yu)(yu)戀(lian)人(ren)在一起，為避人(ren)耳(er)目(mu)，他們常找一些(xie)沒有熟人(ren)、僻(pi)靜的(de)曲徑(jing)幽巷(xiang)，與(yu)(yu)戀(lian)人(ren)相依相偎，討(tao)厭別人(ren)的(de)干擾。長此以往，這種二人(ren)世界會逐漸脫(tuo)離大眾，他們也(ye)很少(shao)與(yu)(yu)班級多數同學(xue)(xue)正常交往，與(yu)(yu)集(ji)體和同學(xue)(xue)逐步形成隔閡，把(ba)自己推到(dao)孤(gu)立的(de)位(wei)置上去。

4、戀情極不穩定

青(qing)春期少(shao)(shao)男(nan)少(shao)(shao)女談戀愛，可以(yi)(yi)說(shuo)都(dou)是在身心都(dou)不(bu)(bu)很(hen)成熟的(de)(de)(de)(de)(de)情(qing)況下(xia)進(jin)行的(de)(de)(de)(de)(de)，加(jia)上青(qing)少(shao)(shao)年(nian)沒(mei)有(you)經(jing)濟基(ji)礎，其經(jing)濟來源多(duo)半寄托(tuo)于父母(mu)。因(yin)此(ci)，這種愛沒(mei)有(you)什么牢固的(de)(de)(de)(de)(de)根基(ji)，是很(hen)容易中(zhong)途天(tian)折的(de)(de)(de)(de)(de)。他(ta)們初入(ru)情(qing)網(wang)時(shi)往往信哲旦(dan)旦(dan)，甚至(zhi)山盟海誓。但隨著(zhu)時(shi)間的(de)(de)(de)(de)(de)流逝，他(ta)們由(you)中(zhong)學(xue)進(jin)入(ru)大學(xue)，或走(zou)向(xiang)社會，知識和(he)閱歷(li)逐漸(jian)豐富(fu)，生活經(jing)驗不(bu)(bu)斷積累(lei)，真(zhen)的(de)(de)(de)(de)(de)成熟起來，并(bing)確(que)立了各(ge)自的(de)(de)(de)(de)(de)世界觀，有(you)了新(xin)的(de)(de)(de)(de)(de)擇(ze)偶標(biao)準。過(guo)去曾經(jing)傾心摯愛的(de)(de)(de)(de)(de)人(ren)，可能因(yin)為(wei)性(xing)格的(de)(de)(de)(de)(de)變化，志趣(qu)愛好(hao)的(de)(de)(de)(de)(de)不(bu)(bu)同而難以(yi)(yi)結合(he)。到那時(shi)，他(ta)們回顧(gu)舊時(shi)的(de)(de)(de)(de)(de)一(yi)段(duan)經(jing)歷(li)，會覺(jue)得似乎是一(yi)場(chang)游(you)戲。有(you)人(ren)作過(guo)追蹤調查發(fa)現，早戀者婚姻的(de)(de)(de)(de)(de)成功率極低，中(zhong)學(xue)時(shi)代相(xiang)互熱的(de)(de)(de)(de)(de)人(ren)，最后能組成家庭的(de)(de)(de)(de)(de)并(bing)不(bu)(bu)多(duo)。為(wei)這種最終苦果(guo)多(duo)于甜(tian)果(guo)的(de)(de)(de)(de)(de)“愛”，而耗去大量人(ren)生最美好(hao)的(de)(de)(de)(de)(de)時(shi)光(guang)，未免太可惜(xi)了。青(qing)少(shao)(shao)年(nian)朋友確(que)實要仔(zi)仔(zi)細細地觀察和(he)體會這一(yi)事實。

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早戀的利端

1、提高社交能力

不能否認，和女孩子打交道(dao)也屬于社交的(de)范疇，而早戀(lian)絕(jue)對(dui)可以提高男孩或女孩在與一(yi)行接觸時的(de)社交能力。

2、葡萄是甜的

早戀(lian)的(de)(de)男孩可(ke)以(yi)過(guo)早的(de)(de)嘗到女(nv)(nv)人的(de)(de)滋味，過(guo)早的(de)(de)接(jie)觸(chu)性不是(shi)什(shen)么壞處，這可(ke)以(yi)使男孩子更加用(yong)心的(de)(de)去學習或工作，而(er)以(yi)后不必在追求女(nv)(nv)孩子上花(hua)費太多的(de)(de)精力。女(nv)(nv)孩子也同樣(yang)的(de)(de)道理。但女(nv)(nv)孩子更會在意“第一次”這樣(yang)的(de)(de)情(qing)況(kuang)。

3、提高學習成績

很(hen)多地(di)方說早戀可以影(ying)(ying)響(xiang)學生的成績(ji)，而這絕對(dui)是片面(mian)之(zhi)詞，早戀實(shi)際上可以互(hu)(hu)相(xiang)激勵，互(hu)(hu)相(xiang)鼓勵，互(hu)(hu)相(xiang)促進，何來得“影(ying)(ying)響(xiang)成績(ji)”。

4、早戀是最純潔的愛戀之一

不(bu)能否(fou)認，現在的(de)(de)(de)成人愛戀(lian)(lian)包(bao)含(han)了太多的(de)(de)(de)物質，等(deng)等(deng)等(deng)的(de)(de)(de)代碼，而處于學生事情(qing)，住在象牙塔(ta)中(zhong)的(de)(de)(de)學子(zi)，對愛情(qing)的(de)(de)(de)觀(guan)念是(shi)很純(chun)潔(jie)的(de)(de)(de)，早戀(lian)(lian)，只(zhi)為(wei)愛戀(lian)(lian)而愛戀(lian)(lian)。早戀(lian)(lian)是(shi)最(zui)純(chun)潔(jie)的(de)(de)(de)愛戀(lian)(lian)之一。

5、早戀是美好的回憶

人生(sheng)(sheng)是(shi)短暫(zan)的，學生(sheng)(sheng)時期也(ye)是(shi)短暫(zan)的，如此短暫(zan)，沒(mei)有波瀾，沒(mei)有鏈綺會不會缺少些什么，所以(yi)應該抓住學生(sheng)(sheng)時期，多(duo)多(duo)早(zao)戀，留下美(mei)好的學生(sheng)(sheng)回憶。

6、早戀可以影響到一個人的一生

經(jing)(jing)過(guo)科學家分析，在(zai)世界眾(zhong)多(duo)的重(zhong)要人物(wu)多(duo)有過(guo)早戀的經(jing)(jing)歷。如馬(ma)克思，威(wei)廉姆斯特，等等……、所以說早戀可以影(ying)響(xiang)一個人的一生(sheng)。

三、學生早戀老師/學校怎么處理

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1、要及時把消息遞給家長

學生在學校的(de)一(yi)切(qie)動(dong)態，大部分時(shi)間(jian)都是依靠(kao)教(jiao)師(shi)傳遞(di)給家長(chang)(chang)(chang)(chang)的(de)。所(suo)以(yi)，一(yi)旦教(jiao)師(shi)發現(xian)學生有早戀(lian)的(de)現(xian)象，就應該及(ji)時(shi)告(gao)知家長(chang)(chang)(chang)(chang)，并(bing)跟家長(chang)(chang)(chang)(chang)溝通，了解(jie)家長(chang)(chang)(chang)(chang)們(men)對此事的(de)看法(fa)，以(yi)及(ji)讓家長(chang)(chang)(chang)(chang)對自己的(de)孩(hai)子了解(jie)更(geng)多。這樣才(cai)能夠一(yi)起(qi)想辦法(fa)解(jie)決(jue)孩(hai)子早戀(lian)的(de)問(wen)題。

2、在學校注重對孩子的性教育

孩(hai)子如果真的(de)被證實早戀了(le)的(de)話(hua)，就先應(ying)該要(yao)在學(xue)校注重對(dui)孩(hai)子的(de)管理(li)，尤其是(shi)給孩(hai)子上(shang)好性(xing)教(jiao)育的(de)課程，教(jiao)師不(bu)要(yao)害怕跟孩(hai)子談論此事，要(yao)學(xue)會用技巧性(xing)的(de)語言來(lai)跟孩(hai)子溝通這方面(mian)的(de)問題，讓孩(hai)子能夠意識到(dao)早戀的(de)嚴重后果。

3、想辦法將傷害降至最低

如果孩子早戀，教師(shi)就不要讓孩子(zi)的(de)(de)問題(ti)暴露(lu)在全班乃至全校同學的(de)(de)面(mian)前，避免這樣做對孩子(zi)的(de)(de)心理打擊巨(ju)大，給他們(men)的(de)(de)心理帶來諸多(duo)負面(mian)影響。這個(ge)時(shi)候(hou)你比較好(hao)的(de)(de)操作(zuo)手段就是(shi)應該選擇用秘密的(de)(de)方法去(qu)跟早戀的(de)(de)孩子(zi)溝通(tong)，要顧及到孩子(zi)們(men)的(de)(de)心情和感受。