一、孩子早戀家長應如何處理

1、尊重、關心、理解孩子，加強情感溝通

家長首先要尊重孩子的(de)人(ren)格(ge)和(he)感情，尊(zun)重(zhong)他(ta)們(men)在(zai)生活中(zhong)的(de)合(he)理要(yao)求，這是(shi)取得孩子(zi)尊(zun)敬和(he)信(xin)任(ren)的(de)前提。在(zai)尊(zun)重(zhong)的(de)同時，要(yao)倍加關心孩子(zi)，對他(ta)們(men)在(zai)學(xue)習中(zhong)出現(xian)的(de)失誤，應及(ji)時地(di)(di)(di)(di)幫助(zhu)孩子(zi)找出原因，總結教(jiao)訓，耐(nai)心地(di)(di)(di)(di)做好疏導工作。此(ci)外，家(jia)長要(yao)從各(ge)方面理解(jie)孩子(zi)，尤(you)其(qi)要(yao)理解(jie)孩子(zi)在(zai)青春期生理及(ji)心理的(de)一系列(lie)變化及(ji)由此(ci)產生的(de)各(ge)種現(xian)象(xiang)和(he)問(wen)題。只有家(jia)長以平等、真誠、信(xin)任(ren)地(di)(di)(di)(di)態(tai)度出現(xian)，孩子(zi)才(cai)會敞開心扉，才(cai)便于找出問(wen)題地(di)(di)(di)(di)癥結。真正地(di)(di)(di)(di)教(jiao)育并(bing)不是(shi)口頭上地(di)(di)(di)(di)說教(jiao)，而是(shi)人(ren)與人(ren)之(zhi)間地(di)(di)(di)(di)相互(hu)接(jie)觸和(he)交流。

2、幫助孩子提高認識，正視早戀

為了幫助早(zao)戀(lian)孩(hai)子真(zhen)正“回(hui)心轉意”，家(jia)(jia)長可(ke)(ke)(ke)以(yi)向涉世不深地孩(hai)子恰到好處地灌輸一些正確地觀(guan)點，推(tui)薦給他們一些青少(shao)年修養書籍，如“中學生心理(li)和(he)健康讀本”等，從(cong)中使(shi)孩(hai)子理(li)解到愛情(qing)并不是(shi)單純的(de)(de)(de)異性相吸，它包含高尚的(de)(de)(de)情(qing)操和(he)充實(shi)的(de)(de)(de)精(jing)神(shen)生活，從(cong)而對已(yi)有的(de)(de)(de)戀(lian)情(qing)進行冷靜地分析(xi)，如果是(shi)被對方地優(you)點和(he)長處所吸引，應(ying)當把(ba)這種美(mei)好地情(qing)感(gan)深藏心理(li)，變(bian)為促進自己前進的(de)(de)(de)動力；如果是(shi)被對方漂亮的(de)(de)(de)外表或優(you)越的(de)(de)(de)家(jia)(jia)庭所吸引，則說明(ming)這種感(gan)情(qing)是(shi)很膚淺的(de)(de)(de)。同(tong)時，也可(ke)(ke)(ke)以(yi)使(shi)孩(hai)子認識(shi)到青少(shao)年可(ke)(ke)(ke)塑性強，個人的(de)(de)(de)理(li)想、興趣、志趣的(de)(de)(de)變(bian)化(hua)都會引起戀(lian)情(qing)的(de)(de)(de)變(bian)化(hua)和(he)發展，早(zao)戀(lian)的(de)(de)(de)成功(gong)率極低，所以(yi)，應(ying)把(ba)精(jing)力放在追求(qiu)遠(yuan)大(da)理(li)想和(he)實(shi)現人生價值上，而不宜過早(zao)戀(lian)愛，空耗精(jing)力，消磨(mo)時光(guang)。

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3、及時與老師聯系，共同指導孩子多參加各種活動，轉移情感

青少年好(hao)動(dong)好(hao)勝(sheng)，對文體活(huo)(huo)(huo)動(dong)、科技(ji)活(huo)(huo)(huo)動(dong)和(he)各種比賽活(huo)(huo)(huo)動(dong)有(you)著廣泛的(de)愛好(hao)了(le)和(he)興(xing)(xing)趣(qu)。家長和(he)老(lao)師(shi)都鼓勵早戀中(zhong)的(de)孩子積(ji)極參加(jia)各種活(huo)(huo)(huo)動(dong)，豐富他(她)的(de)精(jing)神生活(huo)(huo)(huo)，把興(xing)(xing)致、注意(yi)、精(jing)力都轉(zhuan)移到(dao)活(huo)(huo)(huo)動(dong)中(zhong)，轉(zhuan)移到(dao)競爭中(zhong)，轉(zhuan)向渴求(qiu)知識、發展智力、增強體質方(fang)面(mian)，轉(zhuan)移到(dao)追(zhui)求(qiu)崇高的(de)精(jing)神生活(huo)(huo)(huo)方(fang)面(mian)上來。積(ji)極參加(jia)各種活(huo)(huo)(huo)動(dong)，一方(fang)面(mian)可以培養孩子對科技(ji)、文藝(yi)、體育等方(fang)面(mian)的(de)濃(nong)厚(hou)興(xing)(xing)趣(qu)和(he)高尚情趣(qu)；另一方(fang)面(mian)，可以利用活(huo)(huo)(huo)動(dong)中(zhong)健康、寬松的(de)男(nan)女交往環境，在集(ji)體活(huo)(huo)(huo)動(dong)中(zhong)進行正常的(de)情感交流，增加(jia)孩子對多個異(yi)(yi)性(xing)的(de)了(le)解(jie)，逐步培養對異(yi)(yi)性(xing)的(de)正確(que)態度和(he)純真的(de)關系，把握與(yu)異(yi)(yi)性(xing)交往的(de)分(fen)寸(cun)，鍛煉理(li)智分(fen)析和(he)冷靜控(kong)制情感的(de)能(neng)力。

4、優化家庭環境

家(jia)長在(zai)(zai)對(dui)青少年早戀(lian)現(xian)象的(de)(de)教育(yu)、引導方(fang)面(mian)負有(you)(you)(you)不(bu)可(ke)推卸的(de)(de)責任。家(jia)長一方(fang)面(mian)要控制自(zi)己(ji)(ji)在(zai)(zai)子(zi)女面(mian)前某些過分親昵的(de)(de)行(xing)為，以及有(you)(you)(you)意無意之中對(dui)男女問題的(de)(de)津津樂道(dao)；另(ling)一方(fang)面(mian)，要利用家(jia)庭(ting)教育(yu)在(zai)(zai)倫理(li)道(dao)德、家(jia)庭(ting)責任、社(she)會義(yi)務等方(fang)面(mian)的(de)(de)特殊優勢，讓子(zi)女從(cong)自(zi)己(ji)(ji)的(de)(de)社(she)會地(di)位、社(she)會責任、家(jia)庭(ting)義(yi)務、家(jia)庭(ting)責任中，認識(shi)到人(ren)在(zai)(zai)生理(li)、心(xin)理(li)、思想(xiang)成(cheng)熟之前，由于早戀(lian)而有(you)(you)(you)可(ke)能(neng)帶來(lai)的(de)(de)困惑、不(bu)適(shi)應和艱難，從(cong)而使青少年心(xin)目中的(de)(de)盲目幼稚的(de)(de)異(yi)性憧憬加入現(xian)實成(cheng)份，從(cong)而使他們(men)逐步地(di)成(cheng)熟起(qi)來(lai)，早戀(lian)現(xian)象也就從(cong)他們(men)的(de)(de)內心(xin)深(shen)處自(zi)覺地(di)得(de)到遏止。對(dui)于有(you)(you)(you)特殊家(jia)庭(ting)背景的(de)(de)學生，家(jia)長應更多地(di)關(guan)愛(ai)孩(hai)子(zi)，使孩(hai)子(zi)感受到家(jia)庭(ting)是(shi)最溫暖(nuan)的(de)(de)地(di)方(fang)，是(shi)自(zi)己(ji)(ji)避風(feng)的(de)(de)港灣，以減少孩(hai)子(zi)從(cong)異(yi)性那里(li)得(de)到關(guan)愛(ai)的(de)(de)機會。

5、鼓勵孩子勇敢地去面對現實，去解決問題

面對(dui)(dui)早戀之中的(de)(de)(de)孩(hai)子(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)，或許父母已經做了很多，但(dan)是，這(zhe)些都是外在(zai)的(de)(de)(de)因(yin)素(su)。要(yao)(yao)(yao)幫助孩(hai)子(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)真正解(jie)決早戀問題(ti)，還需要(yao)(yao)(yao)家長相信孩(hai)子(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)，鼓勵孩(hai)子(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)去(qu)面對(dui)(dui)問題(ti)，去(qu)解(jie)決問題(ti)。父母在(zai)做好以上幾方面的(de)(de)(de)同時，還要(yao)(yao)(yao)給孩(hai)子(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)留(liu)出足(zu)夠的(de)(de)(de)時間(jian)和空間(jian)，讓其(qi)去(qu)思(si)考、去(qu)面對(dui)(dui)、去(qu)解(jie)決，使其(qi)自身(shen)內(nei)在(zai)的(de)(de)(de)因(yin)素(su)發生(sheng)轉變，這(zhe)一(yi)環(huan)節在(zai)解(jie)決孩(hai)子(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)的(de)(de)(de)早戀問題(ti)上起(qi)著至(zhi)關重要(yao)(yao)(yao)的(de)(de)(de)作用(yong)。

二、早戀的利與弊

早戀的弊端

1、分散精力，影響學業

早(zao)戀(lian)荒廢(fei)了(le)不少優秀(xiu)學生的(de)學業，毀了(le)不少孩子的(de)前程(cheng)(cheng)。早(zao)戀(lian)的(de)青少年中有不少成(cheng)績優秀(xiu)、出類拔萃者，但因為早(zao)戀(lian)，使他們過(guo)分(fen)好(hao)奇、興奮(fen)、癡迷，過(guo)分(fen)沉醉于(yu)愛(ai)的(de)幻(huan)想中，再無法全身(shen)心(xin)地投入學習。其實，學習猶如(ru)逆水(shui)行舟，不進則退(tui)，一(yi)個(ge)學生每天同時學幾門(men)功課(ke)(ke)，即(ji)使很(hen)用功的(de)學生也沒有把(ba)握(wo)一(yi)定能取得優異的(de)成(cheng)績。倘若(ruo)談情(qing)說(shuo)愛(ai)，彼此情(qing)意(yi)綿綿，心(xin)轅意(yi)馬(ma)，怎(zen)么能將(jiang)功課(ke)(ke)學好(hao)？中學生學的(de)課(ke)(ke)程(cheng)(cheng)大(da)多(duo)是(shi)(shi)基(ji)礎課(ke)(ke)，學的(de)是(shi)(shi)為將(jiang)來走(zou)向社會做好(hao)鋪(pu)墊的(de)知識，如(ru)果在這個(ge)階段(duan)不把(ba)基(ji)礎打好(hao)，將(jiang)來憑什(shen)么就(jiu)業，靠什(shen)么成(cheng)才發展，靠什(shen)么立足于(yu)社會、為國(guo)家作(zuo)貢(gong)獻(xian)呢？

2、感情沖動，種下苦果

通常，戀(lian)(lian)愛(ai)和是(shi)有著不(bu)解之緣的。少(shao)(shao)男少(shao)(shao)女(nv)(nv)墮入愛(ai)河(he)以后(hou)，成(cheng)(cheng)天單獨在(zai)(zai)一起，他(ta)們(men)(men)或成(cheng)(cheng)雙(shuang)成(cheng)(cheng)對外出郊(jiao)游，或自(zi)由(you)自(zi)在(zai)(zai)地(di)(di)進出影視(shi)(shi)廳，愛(ai)的鏡頭會成(cheng)(cheng)為(wei)(wei)(wei)他(ta)們(men)(men)關注和模仿的焦點(dian)，尤其是(shi)影視(shi)(shi)中男女(nv)(nv)親吻、摟抱等動(dong)作，會激(ji)發少(shao)(shao)男少(shao)(shao)女(nv)(nv)們(men)(men)的感情沖動(dong)。強烈(lie)的性(xing)(xing)沖動(dong)往(wang)(wang)往(wang)(wang)使他(ta)們(men)(men)失(shi)去(qu)理(li)智，不(bu)考慮(lv)后(hou)果(guo)而(er)發生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)性(xing)(xing)行(xing)(xing)為(wei)(wei)(wei)。一旦生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)理(li)和心理(li)防線被(bei)沖破(po)，婚(hun)前性(xing)(xing)行(xing)(xing)為(wei)(wei)(wei)便(bian)由(you)此(ci)開始(shi)。在(zai)(zai)價值觀、道德(de)規范和生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)活經驗(yan)尚(shang)未能(neng)(neng)有效地(di)(di)對本能(neng)(neng)欲求施加(jia)控(kong)制的情況下，早期的性(xing)(xing)行(xing)(xing)為(wei)(wei)(wei)會使青(qing)少(shao)(shao)年沉灑于性(xing)(xing)快感之中，而(er)無(wu)視(shi)(shi)由(you)此(ci)產生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)的心理(li)和生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)理(li)的不(bu)良后(hou)果(guo)。由(you)于性(xing)(xing)知識的缺乏，由(you)此(ci)而(er)產生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)的生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)理(li)后(hou)果(guo)----懷孕(yun)常常使得(de)早戀(lian)(lian)中那(nei)種浪漫倔意的氣息一掃而(er)光，代(dai)之以性(xing)(xing)行(xing)(xing)為(wei)(wei)(wei)后(hou)雙(shuang)方(fang)的驚恐不(bu)安和無(wu)所適從。由(you)于少(shao)(shao)女(nv)(nv)的身(shen)心均(jun)未發育成(cheng)(cheng)熟，婚(hun)前性(xing)(xing)行(xing)(xing)為(wei)(wei)(wei)必然(ran)要種下苦果(guo)。我國(guo)的道德(de)觀念(nian)和輿(yu)論(lun)對少(shao)(shao)女(nv)(nv)懷孕(yun)是(shi)不(bu)能(neng)(neng)容忍的，于是(shi)有的少(shao)(shao)女(nv)(nv)因害怕別(bie)人知道，又無(wu)顏向老師及(ji)家(jia)長交待，便(bian)裝病(bing)偷(tou)偷(tou)到遠(yuan)離家(jia)的醫(yi)院去(qu)做人流，術后(hou)又得(de)不(bu)到充(chong)分休(xiu)息，給身(shen)體造成(cheng)(cheng)極大傷害。有的少(shao)(shao)女(nv)(nv)甚至(zhi)因自(zi)行(xing)(xing)買藥打胎而(er)死于非命(ming)，更有的少(shao)(shao)女(nv)(nv)在(zai)(zai)事情敗露后(hou)，在(zai)(zai)家(jia)長的打罵(ma)、學校(xiao)的懲罰(fa)、同學的冷眼嘲笑面(mian)前無(wu)地(di)(di)自(zi)容，繼而(er)輕(qing)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)。可見(jian)，早戀(lian)(lian)的結(jie)果(guo)，往(wang)(wang)往(wang)(wang)是(shi)少(shao)(shao)女(nv)(nv)成(cheng)(cheng)為(wei)(wei)(wei)最終(zhong)的受害者。

3、渙散意志，影響風氣

在(zai)(zai)學(xue)(xue)校(xiao)里，一(yi)(yi)個班級如果出現(xian)了(le)男女學(xue)(xue)生談(tan)戀(lian)(lian)愛，會產生種種反響(xiang)(xiang)。一(yi)(yi)些(xie)人(ren)(ren)把(ba)早(zao)戀(lian)(lian)事件(jian)當作(zuo)課(ke)余飯后談(tan)論的(de)(de)焦(jiao)點，探聽戀(lian)(lian)愛者的(de)(de)行蹤(zong)和(he)隱私活動(dong)，相互傳播取(qu)笑，轉移了(le)大家的(de)(de)學(xue)(xue)習興趣和(he)注意(yi)力。有(you)的(de)(de)甚(shen)至羨慕、向往、效仿先例(li)、積極(ji)尋找和(he)物色異性朋友，影響(xiang)(xiang)了(le)學(xue)(xue)校(xiao)的(de)(de)風氣(qi)。另外(wai)，早(zao)戀(lian)(lian)的(de)(de)男女學(xue)(xue)生熱(re)衷于單獨與戀(lian)(lian)人(ren)(ren)在(zai)(zai)一(yi)(yi)起，為避(bi)人(ren)(ren)耳目，他們常找一(yi)(yi)些(xie)沒(mei)有(you)熟人(ren)(ren)、僻靜的(de)(de)曲徑(jing)幽巷(xiang)，與戀(lian)(lian)人(ren)(ren)相依相偎，討厭別(bie)人(ren)(ren)的(de)(de)干擾。長此以(yi)往，這種二人(ren)(ren)世(shi)界會逐漸脫離大眾，他們也(ye)很少與班級多數同學(xue)(xue)正常交往，與集體(ti)和(he)同學(xue)(xue)逐步形成(cheng)隔閡，把(ba)自己推到孤立的(de)(de)位置上去。

4、戀情極不穩定

青(qing)(qing)春期少(shao)男少(shao)女(nv)談戀愛(ai)(ai)，可以(yi)說都(dou)是(shi)在身心都(dou)不很(hen)成熟的(de)(de)(de)(de)(de)(de)情況下進(jin)行(xing)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)，加上青(qing)(qing)少(shao)年沒有(you)經(jing)濟基礎(chu)，其經(jing)濟來源多(duo)半(ban)寄托于父(fu)母。因(yin)(yin)此(ci)，這種(zhong)(zhong)愛(ai)(ai)沒有(you)什么(me)牢固的(de)(de)(de)(de)(de)(de)根基，是(shi)很(hen)容(rong)易中(zhong)途天折的(de)(de)(de)(de)(de)(de)。他(ta)們(men)初入情網時(shi)往往信哲旦(dan)旦(dan)，甚(shen)至山盟(meng)海誓。但(dan)隨著時(shi)間的(de)(de)(de)(de)(de)(de)流逝(shi)，他(ta)們(men)由中(zhong)學進(jin)入大(da)學，或走(zou)向(xiang)社會，知識和(he)閱歷逐漸(jian)豐富，生活經(jing)驗不斷積累，真的(de)(de)(de)(de)(de)(de)成熟起來，并確(que)立了各(ge)自(zi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)世(shi)界(jie)觀，有(you)了新的(de)(de)(de)(de)(de)(de)擇偶標準。過去(qu)曾(ceng)經(jing)傾心摯愛(ai)(ai)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)人(ren)，可能(neng)因(yin)(yin)為(wei)性格的(de)(de)(de)(de)(de)(de)變(bian)化，志(zhi)趣(qu)愛(ai)(ai)好(hao)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)不同(tong)而(er)難(nan)以(yi)結合(he)。到那(nei)時(shi)，他(ta)們(men)回顧舊時(shi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)一段(duan)經(jing)歷，會覺得似(si)乎是(shi)一場游戲。有(you)人(ren)作過追蹤調查(cha)發現，早(zao)戀者婚姻(yin)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)成功率極低(di)，中(zhong)學時(shi)代相互熱的(de)(de)(de)(de)(de)(de)人(ren)，最后(hou)能(neng)組成家庭的(de)(de)(de)(de)(de)(de)并不多(duo)。為(wei)這種(zhong)(zhong)最終(zhong)苦果(guo)多(duo)于甜果(guo)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)“愛(ai)(ai)”，而(er)耗(hao)去(qu)大(da)量人(ren)生最美好(hao)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)時(shi)光，未免太可惜(xi)了。青(qing)(qing)少(shao)年朋友確(que)實(shi)要仔(zi)仔(zi)細(xi)細(xi)地(di)觀察(cha)和(he)體會這一事實(shi)。

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早戀的利端

1、提高社交能力

不能(neng)否認(ren)，和女孩(hai)子打交(jiao)道也屬于(yu)社交(jiao)的范疇(chou)，而(er)早戀絕對可以提高男孩(hai)或(huo)女孩(hai)在與一行接觸時的社交(jiao)能(neng)力。

2、葡萄是甜的

早戀的(de)(de)男(nan)孩(hai)可以(yi)過早的(de)(de)嘗到女(nv)人(ren)的(de)(de)滋(zi)味，過早的(de)(de)接(jie)觸性(xing)不是什么(me)壞(huai)處，這可以(yi)使(shi)男(nan)孩(hai)子更加用心(xin)的(de)(de)去學習或工作，而以(yi)后不必在追求女(nv)孩(hai)子上花費太多的(de)(de)精(jing)力。女(nv)孩(hai)子也同樣的(de)(de)道理(li)。但女(nv)孩(hai)子更會(hui)在意“第一(yi)次”這樣的(de)(de)情況。

3、提高學習成績

很多地方(fang)說早戀(lian)可以(yi)影響(xiang)學生的成績(ji)，而(er)這絕對是(shi)片面之詞，早戀(lian)實際上可以(yi)互(hu)(hu)(hu)相激(ji)勵(li)，互(hu)(hu)(hu)相鼓勵(li)，互(hu)(hu)(hu)相促進，何來得(de)“影響(xiang)成績(ji)”。

4、早戀是最純潔的愛戀之一

不能否認，現在的(de)成人愛(ai)(ai)戀包(bao)含了太(tai)多的(de)物質，等(deng)等(deng)等(deng)的(de)代(dai)碼，而(er)處(chu)于學(xue)生事(shi)情(qing)，住在象牙(ya)塔中的(de)學(xue)子(zi)，對愛(ai)(ai)情(qing)的(de)觀念是很純潔的(de)，早(zao)戀，只為愛(ai)(ai)戀而(er)愛(ai)(ai)戀。早(zao)戀是最純潔的(de)愛(ai)(ai)戀之一。

5、早戀是美好的回憶

人生(sheng)(sheng)是(shi)短(duan)(duan)暫的，學生(sheng)(sheng)時(shi)期(qi)也(ye)是(shi)短(duan)(duan)暫的，如此(ci)短(duan)(duan)暫，沒(mei)有波瀾，沒(mei)有鏈綺會(hui)不會(hui)缺少些(xie)什(shen)么(me)，所以應該抓住學生(sheng)(sheng)時(shi)期(qi)，多多早戀，留下美好(hao)的學生(sheng)(sheng)回憶。

6、早戀可以影響到一個人的一生

經過科學(xue)家(jia)分(fen)析，在世界眾(zhong)多的(de)重要人物多有過早(zao)(zao)戀(lian)的(de)經歷。如(ru)馬克思，威廉(lian)姆(mu)斯特，等等……、所以說早(zao)(zao)戀(lian)可以影響一個人的(de)一生。

三、學生早戀老師/學校怎么處理

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1、要及時把消息遞給家長

學生在(zai)學校的(de)一切(qie)動態，大(da)部分時間(jian)都是依(yi)靠教(jiao)師(shi)傳遞給家長的(de)。所(suo)以，一旦(dan)教(jiao)師(shi)發現學生有早戀的(de)現象，就應該及時告知家長，并跟家長溝(gou)通，了解家長們對此事的(de)看法，以及讓家長對自己的(de)孩子(zi)了解更多。這樣才(cai)能夠一起想辦法解決(jue)孩子(zi)早戀的(de)問題。

2、在學校注重對孩子的性教育

孩(hai)(hai)子(zi)如果(guo)真(zhen)的(de)(de)被(bei)證實(shi)早戀了的(de)(de)話(hua)，就(jiu)先應該(gai)要(yao)在學校(xiao)注(zhu)重對(dui)孩(hai)(hai)子(zi)的(de)(de)管(guan)理(li)，尤其是(shi)給孩(hai)(hai)子(zi)上好(hao)性(xing)教育的(de)(de)課程，教師(shi)不要(yao)害怕(pa)跟(gen)孩(hai)(hai)子(zi)談論此(ci)事，要(yao)學會(hui)用(yong)技巧性(xing)的(de)(de)語言來跟(gen)孩(hai)(hai)子(zi)溝通這方面(mian)的(de)(de)問題，讓(rang)孩(hai)(hai)子(zi)能夠意識到早戀的(de)(de)嚴(yan)重后果(guo)。

3、想辦法將傷害降至最低

如果孩子早戀，教師就不要讓孩(hai)子(zi)的(de)(de)問題暴露在全班(ban)乃至全校同學的(de)(de)面前，避免這樣做對孩(hai)子(zi)的(de)(de)心(xin)理(li)打擊(ji)巨大(da)，給他(ta)們的(de)(de)心(xin)理(li)帶(dai)來諸多(duo)負面影響。這個時候你比較好的(de)(de)操作手段就是(shi)應該選擇用秘密的(de)(de)方法去跟早戀的(de)(de)孩(hai)子(zi)溝通，要顧及(ji)到孩(hai)子(zi)們的(de)(de)心(xin)情(qing)和(he)感受(shou)。