早教(jiao)泛指(zhi)寶(bao)寶(bao)上學(xue)之間接受(shou)的(de)教(jiao)育(yu)，其內(nei)容十分豐(feng)富，涵(han)蓋醫學(xue)、教(jiao)育(yu)學(xue)、心理(li)學(xue)幾大領域，具(ju)體(ti)項(xiang)目主要(yao)包(bao)括良好性(xing)格培養、身(shen)心健(jian)康發育(yu)、復(fu)合智(zhi)力提升(sheng)等方面。

早教不應該僅(jin)僅(jin)盯住書本上的(de)知識，應該盡可(ke)能(neng)的(de)發(fa)展(zhan)孩子的(de)興趣(qu)，培養孩子良(liang)好的(de)生活(huo)習(xi)慣，提升孩子的(de)基(ji)本生活(huo)技能(neng)。

幼兒期是人生智力發展的關鍵期，抓緊早期教育，可以提高學習效果。此外，人類大腦的發育在0-6歲是關鍵期，通過早教可以更好地促進大腦發育，開發自身潛能。maigoo提示：在進行早教的時候需要注意方式方法，不能溺愛孩子，應該給孩子更多的成長空間，培養孩子獨立堅強的性格。詳細>>

1、促進寶寶語言發育

0－3歲(sui)是寶寶運(yun)動(dong)、語(yu)言等(deng)能(neng)(neng)力發展最快的(de)(de)敏感(gan)期(qi)，應(ying)該抓(zhua)住孩子(zi)(zi)的(de)(de)語(yu)言敏感(gan)期(qi)著重培(pei)養(yang)孩子(zi)(zi)的(de)(de)語(yu)言溝通能(neng)(neng)力。有(you)的(de)(de)家(jia)長由于沒(mei)有(you)時間帶養(yang)孩子(zi)(zi)，有(you)可能(neng)(neng)是老一輩的(de)(de)帶孩子(zi)(zi)，導致孩子(zi)(zi)說話吐詞(ci)不清(qing)、hf不分等(deng)語(yu)言能(neng)(neng)力明(ming)顯(xian)比(bi)同齡(ling)的(de)(de)孩子(zi)(zi)差(cha)。

2、培養孩子良好的性格、行為、習慣

因為孩子在0-3歲是個性與品質形成的重要時期，也是孩子性格形成的關鍵的時期。上過早教的孩子會在充滿愛和歡樂的環境中學會分享、謙讓、禮貌、文明等，從而(er)塑造了孩子良(liang)好的性格、行為、習慣。

3、激發孩子大腦發育，挖掘孩子潛能

大腦發(fa)(fa)展的(de)關(guan)鍵時期(qi)是(shi)0-3歲的(de)嬰(ying)幼兒(er)階(jie)段，在此期(qi)間(jian)讓(rang)孩子在父母的(de)鼓勵和參與下(xia)，完成有針對性(xing)的(de)智能(neng)開(kai)發(fa)(fa)訓練，并老師(shi)的(de)指導下(xia)，激(ji)發(fa)(fa)孩子的(de)潛能(neng)，才會(hui)事(shi)半功倍。讓(rang)孩子接受早教也是(shi)對孩子社會(hui)性(xing)發(fa)(fa)展需要(yao)的(de)一個促進手段。

4、讓寶寶視覺、聽覺、觸覺，運動覺全面協調發展

教(jiao)應該(gai)通過豐富的(de)(de)(de)道具鍛煉寶(bao)寶(bao)的(de)(de)(de)各項肢體部位協調發展，讓寶(bao)寶(bao)擁有(you)健康的(de)(de)(de)體魄；有(you)很(hen)多沒上早教(jiao)的(de)(de)(de)孩子因為活動空間(jian)的(de)(de)(de)限制(zhi)，活動形式的(de)(de)(de)單(dan)一導致寶(bao)寶(bao)肢體不(bu)協調，手(shou)眼不(bu)協調等。

5、鍛煉寶寶的人際技能

早教要讓寶(bao)(bao)(bao)寶(bao)(bao)(bao)跟其他寶(bao)(bao)(bao)寶(bao)(bao)(bao)一起相(xiang)處，跟其他寶(bao)(bao)(bao)寶(bao)(bao)(bao)進行交流互動，通過專業的(de)指導，提前(qian)引導寶(bao)(bao)(bao)寶(bao)(bao)(bao)的(de)人(ren)際技能，讓寶(bao)(bao)(bao)寶(bao)(bao)(bao)準確的(de)表達，促進寶(bao)(bao)(bao)寶(bao)(bao)(bao)的(de)情感健康(kang)發(fa)展(zhan)。

1、影響孩子交際

孩(hai)子剛剛懂(dong)事的(de)(de)時(shi)候，是(shi)(shi)培養(yang)他們良好(hao)性格以及強(qiang)大(da)的(de)(de)交際(ji)能力最好(hao)的(de)(de)時(shi)機，這(zhe)個時(shi)候孩(hai)子主要的(de)(de)任務應該是(shi)(shi)與家長(chang)以及與同齡(ling)的(de)(de)寶(bao)(bao)寶(bao)(bao)接觸，只有(you)在這(zhe)種情況下，才能夠讓孩(hai)子養(yang)成(cheng)(cheng)諾諾大(da)方的(de)(de)性格。如果這(zhe)個時(shi)候我們把寶(bao)(bao)寶(bao)(bao)送(song)進(jin)早(zao)教(jiao)班進(jin)行早(zao)教(jiao)，寶(bao)(bao)寶(bao)(bao)就(jiu)沒有(you)機會(hui)接觸到其他人，就(jiu)有(you)可能造(zao)成(cheng)(cheng)寶(bao)(bao)寶(bao)(bao)的(de)(de)交際(ji)能力缺失，讓寶(bao)(bao)寶(bao)(bao)變(bian)的(de)(de)自(zi)(zi)閉(bi)，自(zi)(zi)卑或者是(shi)(shi)其他一些不好(hao)的(de)(de)情況。

2、造成孩子的厭學心理

孩(hai)子(zi)(zi)(zi)過(guo)早的(de)(de)接(jie)受一些(xie)學習的(de)(de)任務，這個時候孩(hai)子(zi)(zi)(zi)的(de)(de)智商(shang)發育(yu)以(yi)及各種發育(yu)都還跟(gen)不上腳(jiao)步，所以(yi)孩(hai)子(zi)(zi)(zi)在接(jie)受知識的(de)(de)時候會感(gan)覺(jue)到非常的(de)(de)吃力，于是就很容易讓孩(hai)子(zi)(zi)(zi)產生一些(xie)厭倦的(de)(de)心(xin)理(li)。

3、造成孩子的心理缺陷

剛懂事的(de)(de)寶寶是非常(chang)需要(yao)安(an)全感，非常(chang)需要(yao)爸(ba)爸(ba)媽(ma)媽(ma)陪(pei)(pei)伴(ban)，如(ru)果(guo)這個時候家長們迫(po)不(bu)及待的(de)(de)帶寶寶去(qu)上早(zao)教班，孩(hai)子就會(hui)因為缺(que)少爸(ba)爸(ba)媽(ma)媽(ma)的(de)(de)陪(pei)(pei)伴(ban)出(chu)現一些心理缺(que)陷。這個時候的(de)(de)孩(hai)子會(hui)出(chu)現敏感多疑以自我(wo)為中心，極度(du)(du)缺(que)乏安(an)全感的(de)(de)情況(kuang)，對(dui)孩(hai)子的(de)(de)生長發育(yu)是極度(du)(du)不(bu)利的(de)(de)，甚至會(hui)帶來一些嚴重(zhong)后果(guo)。

4、導致孩子的精神問題

孩子在剛剛懂事的時候，正是他們的大腦神經發育的關鍵時間，如果過早的將孩子送進了早教班，有可能造成孩子的大腦神經發育不完全，從而出現一些精神問題。maigoo小編提示：早教要注重關心孩子的精神健康，避免僅僅關注學習效果而忽略孩子的內心。父母的陪伴對于孩子十分重要。詳細>>

一般來說孩(hai)子0-6歲(sui)(sui)這段時(shi)間(jian)內是開發各種潛力(li)的最佳時(shi)機，早教機構(gou)則(ze)傾向于(yu)接收(shou)0-3歲(sui)(sui)的寶寶，畢竟3歲(sui)(sui)之后就可以上(shang)幼兒(er)園了。

不過，不同階段的孩子適合不同的早教課程。4歲之前比較適合語言的開發，也是口語發展的最佳時間段；2-3歲的孩子對形狀和顏色豐富的東西比較有興趣，可以開發培養孩子的畫畫天賦，也可以鍛煉孩子的觀察力和想象力；孩子的聽力以及對音樂賞析的能力在3歲到5歲的時間去培養，4歲到5歲可以開始樂器的一些培養，不過要根據孩子的實際情況，有些孩子可以推遲或者提早培養。詳細>>

新生兒

●提供適當的(de)視聽刺(ci)激：常聽舒緩柔和的(de)音樂聲(sheng)(sheng)(sheng)、玩(wan)(wan)具(ju)聲(sheng)(sheng)(sheng)和講話聲(sheng)(sheng)(sheng)，常看距離眼睛(jing)20厘米左右(you)、會動的(de)玩(wan)(wan)具(ju)、人臉等。

●四(si)多：多摟(lou)抱、多撫摸、多逗笑、多交流。

2-3個月

●逗(dou)引嬰(ying)幼兒抬頭(tou)、轉頭(tou)、頭(tou)豎直、俯(fu)臥(wo)(wo)挺胸(xiong)等。嘗試練習拉腕坐(zuo)起、仰臥(wo)(wo)到俯(fu)臥(wo)(wo)的側翻等大(da)肌肉動作。

●語(yu)言：經常通過(guo)發(fa)出a(啊)、o(喔)、i(衣)等元音與嬰幼(you)兒交(jiao)流(liu)。

4-6個月

●幫(bang)助嬰幼兒(er)逐漸形成有(you)規律(lv)的大小便(bian)。

●適當扶嬰幼兒腋下使(shi)其直立跳躍。練(lian)習嬰幼兒主動(dong)伸手取物、雙手擺弄或傳遞玩(wan)具等(deng)精細動(dong)作。

●鼓(gu)勵其模仿發(fa)音。增加尋(xun)找聲(sheng)源的游戲，訓練其用咿呀聲(sheng)與人交(jiao)流。

7-9個月

●練習翻滾、獨(du)坐、爬行、拉物站起等大動作。

●鼓勵嬰幼(you)兒模仿發音、使用簡單動詞，使其(qi)可連續咿呀發音，促進其(qi)語言能力發展。

●經(jing)常讓(rang)嬰幼(you)兒(er)重復聽簡(jian)單的樂曲(qu)或(huo)歌(ge)曲(qu)。

10-12個月

●多(duo)進行爬行、扶(fu)站(zhan)、獨立站(zhan)、扶(fu)走(zou)等(deng)大動作練(lian)習和臥、坐、蹲(dun)、站(zhan)等(deng)體位轉換(huan)，鼓勵其(qi)蹲(dun)位玩(wan)耍。增加(jia)嬰幼兒捏拿(na)小物(wu)品以及兩手(shou)配(pei)合倒物(wu)、翻書、涂鴉、用(yong)勺吃飯等(deng)精細(xi)動作練(lian)習。

●增加語言游戲，重復朗(lang)讀簡單的故事、兒歌(ge)或詩歌(ge)等。

●增加親子交流。引導(dao)嬰(ying)幼兒注(zhu)意(yi)周圍人的(de)表(biao)情，理解成人肯定和否定的(de)表(biao)情語(yu)言。

13-36月各階段寶寶早教安排>>

幼兒(er)園將幼兒(er)作為(wei)教(jiao)育(yu)的(de)(de)(de)主要(yao)對象；而早(zao)(zao)教(jiao)機構的(de)(de)(de)教(jiao)育(yu)對象除(chu)了孩(hai)子，還(huan)有家(jia)長(chang)(chang)，而且首要(yao)的(de)(de)(de)是家(jia)長(chang)(chang)。早(zao)(zao)教(jiao)機構強調親(qin)子互(hu)動(dong)，使(shi)家(jia)長(chang)(chang)通過與孩(hai)子共同(tong)游戲掌(zhang)握(wo)親(qin)子教(jiao)育(yu)的(de)(de)(de)方法與技能，成為(wei)合格的(de)(de)(de)家(jia)庭教(jiao)育(yu)者(zhe)。

幼兒(er)(er)園的(de)(de)教(jiao)學(xue)(xue)活動(dong)主要是教(jiao)師(shi)面向幼兒(er)(er)，以教(jiao)師(shi)講解、幼兒(er)(er)學(xue)(xue)習為主要形(xing)式(shi)(shi)。而(er)早(zao)教(jiao)機(ji)構通過父(fu)母(mu)與(yu)寶(bao)寶(bao)在老師(shi)指導下一起游戲的(de)(de)方(fang)式(shi)(shi)，引導父(fu)母(mu)學(xue)(xue)會(hui)在游戲中觀察孩(hai)子、了解孩(hai)子，進(jin)而(er)掌握一套(tao)科(ke)學(xue)(xue)的(de)(de)游戲方(fang)式(shi)(shi)，并通過這(zhe)些游戲方(fang)法(fa)對嬰幼兒(er)(er)的(de)(de)發展進(jin)行干(gan)預。作為一種新(xin)型(xing)的(de)(de)、科(ke)學(xue)(xue)的(de)(de)教(jiao)育模式(shi)(shi)，早(zao)教(jiao)機(ji)構更強調父(fu)母(mu)、看護人(ren)(ren)與(yu)孩(hai)子在情感溝通的(de)(de)基礎上實(shi)現雙方(fang)互動(dong)，這(zhe)不但能促進(jin)嬰幼兒(er)(er)從小形(xing)成健康(kang)的(de)(de)人(ren)(ren)格，也能促使父(fu)母(mu)自身(shen)素質得到不斷(duan)提高和完善。

幼兒園的教(jiao)育目(mu)標是(shi)培養孩子的各種能力，促進孩子全(quan)面發(fa)展。而早(zao)期教(jiao)育機構(gou)的主要目(mu)標是(shi)教(jiao)會家(jia)長如何對孩子實施(shi)科學的親子教(jiao)育，從而達到促進孩子全(quan)面發(fa)展、增(zeng)進親子感情的目(mu)的。

幼兒園的教學活動時間是按照國家有關規定以一個學期為一時段，每周一至周五在園。而早教機構的教學活動時間以3個月或更短時間為一時段，家長可帶孩子定期參加早教機構組織的集體游戲活動。每次活動時間為1個小時或2個小時，活動結束后就可離開。詳細>>

1、教育理念

通(tong)過早教機構的宣傳(chuan)資料來(lai)了(le)解(jie)他的教育理(li)念是(shi)否尊重孩(hai)子個性的發(fa)展，是(shi)否有(you)扎實的理(li)論功底和(he)長期的教育實踐經驗。

2、環境舒適

要實地(di)考察。看看環境，是否(fou)把寶(bao)寶(bao)的安(an)(an)全(quan)考慮得比較(jiao)周到(dao)，要有基本的安(an)(an)全(quan)通(tong)道和針(zhen)對(dui)孩子的安(an)(an)全(quan)措施，玩具(ju)、教(jiao)具(ju)要安(an)(an)全(quan)、衛(wei)生，環境要舒適、明(ming)快、整(zheng)潔。玩具(ju)、教(jiao)具(ju)品種的數量、質量，也能表(biao)現(xian)出早教(jiao)機構的專業性。

應該有孩(hai)(hai)子課前、課后活動(dong)的場地(di)(di)，孩(hai)(hai)子畢竟小(xiao)，好動(dong)是天性，不(bu)可(ke)能(neng)(neng)讓(rang)孩(hai)(hai)子在等待(dai)的時間里安安靜靜地(di)(di)坐著，必須有足(zu)夠的能(neng)(neng)夠吸引孩(hai)(hai)子的活動(dong)場所。

一(yi)般來(lai)說，現(xian)在的(de)(de)早教(jiao)(jiao)中心都是小(xiao)班教(jiao)(jiao)學(xue)，每個班最(zui)多有10個寶寶和家(jia)長(chang)共同參與學(xue)習。但是如果課(ke)室面積小(xiao)于50平方米的(de)(de)話(hua)，孩子自由活動的(de)(de)空間(jian)就有些(xie)小(xiao)了(le)。因(yin)此(ci)教(jiao)(jiao)室面積的(de)(de)大小(xiao)、布置的(de)(de)溫馨與否也是早教(jiao)(jiao)機(ji)(ji)構實(shi)力(li)的(de)(de)表現(xian)。家(jia)長(chang)最(zui)好選擇那些(xie)充(chong)滿(man)家(jia)的(de)(de)氣(qi)息，桌椅圓角(jiao)無(wu)毛邊，電源設置在安(an)全(quan)位置的(de)(de)早教(jiao)(jiao)機(ji)(ji)構，給(gei)孩子一(yi)個好的(de)(de)學(xue)習環(huan)境。

3、師資力量

在選擇早(zao)教(jiao)中心的(de)時候，師(shi)資(zi)水平是最重(zhong)要的(de)衡量標(biao)準之一。專(zhuan)(zhuan)家(jia)指(zhi)(zhi)出(chu)，一場講座或一本書是解(jie)決不了問題的(de)。由(you)于(yu)給父母(mu)和(he)孩子上課的(de)是中心的(de)老師(shi)，所以(yi)師(shi)資(zi)水平很重(zhong)要。專(zhuan)(zhuan)業(ye)的(de)事情應該由(you)專(zhuan)(zhuan)業(ye)的(de)人員來做，所以(yi)每(mei)個早(zao)教(jiao)機構(gou)目(mu)前都(dou)聘請了專(zhuan)(zhuan)家(jia)做自己中心的(de)顧問，參與(yu)中心教(jiao)師(shi)的(de)培訓(xun)和(he)教(jiao)學(xue)的(de)指(zhi)(zhi)導工作。

家長(chang)在和老師接觸時，只(zhi)要提幾個專(zhuan)業的(de)問題或(huo)就自己孩(hai)(hai)子目前(qian)發展(zhan)的(de)特(te)點進行(xing)交流(liu)，就會檢驗出老師的(de)水平(ping)。同時，還(huan)需考察的(de)是(shi)早教(jiao)中心對寶寶的(de)關愛(ai)程度、工作人員對孩(hai)(hai)子是(shi)否有愛(ai)心。

知名的早(zao)教(jiao)中(zhong)心(xin)無論是(shi)設備還是(shi)師資力量上都比普通的早(zao)教(jiao)中(zhong)心(xin)好。早(zao)教(jiao)中(zhong)心(xin)哪個好？小編(bian)推薦全國早(zao)教(jiao)機構排名。

4、課程設計

可(ke)以與老師進行交(jiao)談，向老師了解這(zhe)個(ge)月(yue)齡的(de)(de)孩(hai)子(zi)(zi)(zi)(zi)教(jiao)學內容及安排，考察課程編排是否(fou)考慮了孩(hai)子(zi)(zi)(zi)(zi)個(ge)性(xing)化發展(zhan)的(de)(de)需(xu)要，是否(fou)適合孩(hai)子(zi)(zi)(zi)(zi)月(yue)齡發展(zhan)。在課程編排上要有連(lian)貫性(xing)，由淺及深，隨(sui)著孩(hai)子(zi)(zi)(zi)(zi)的(de)(de)成長，有針對(dui)孩(hai)子(zi)(zi)(zi)(zi)年齡的(de)(de)特色(se)課程。同時家長也要了解自己的(de)(de)孩(hai)子(zi)(zi)(zi)(zi)，選(xuan)擇(ze)符(fu)合孩(hai)子(zi)(zi)(zi)(zi)個(ge)性(xing)發展(zhan)的(de)(de)單項特色(se)課程，有針對(dui)性(xing)地選(xuan)班能(neng)挖掘孩(hai)子(zi)(zi)(zi)(zi)的(de)(de)潛力。

5、定期活動

好的(de)(de)(de)(de)早教(jiao)機構應該能(neng)夠定期舉辦(ban)屬于孩(hai)子(zi)的(de)(de)(de)(de)聚會(hui)，給孩(hai)子(zi)提供一個展現自(zi)己、表現自(zi)己的(de)(de)(de)(de)舞臺(tai)，給孩(hai)子(zi)參(can)加團體活動(dong)的(de)(de)(de)(de)機會(hui)，得到(dao)(dao)家(jia)庭以(yi)外的(de)(de)(de)(de)交往訓練(lian)。大(da)型的(de)(de)(de)(de)表演(yan)機會(hui)還能(neng)培養孩(hai)子(zi)的(de)(de)(de)(de)自(zi)信心。還應該創造(zao)家(jia)長與早教(jiao)專(zhuan)家(jia)溝通的(de)(de)(de)(de)機會(hui)，把育兒當中遇到(dao)(dao)的(de)(de)(de)(de)難題向專(zhuan)家(jia)提出，并能(neng)夠得到(dao)(dao)專(zhuan)業(ye)的(de)(de)(de)(de)解答(da)。

6、價格合理

其實，早教機構的(de)(de)價格應該適中，要考慮自(zi)己家(jia)庭的(de)(de)承受能(neng)力，并非越(yue)貴越(yue)好，只要適合(he)自(zi)己的(de)(de)孩子就(jiu)是最好的(de)(de)。關注各家(jia)早教中心是否(fou)有優惠活(huo)動(dong)，在優惠期間報名，可(ke)以省下一些學費。

7、交通便捷

上(shang)早(zao)教(jiao)課的(de)孩(hai)子(zi)都比較(jiao)小，如果(guo)路途(tu)比較(jiao)遠，在路上(shang)耗費孩(hai)子(zi)太多(duo)的(de)體力，會(hui)影響上(shang)課的(de)效果(guo)，在同等條件下應(ying)該選擇一個離自己家(jia)相(xiang)對比較(jiao)近(jin)的(de)早(zao)教(jiao)機構。如果(guo)能有接(jie)送(song)寶寶的(de)車，就更好了，免去了嚴寒酷暑(shu)的(de)折磨。

MAIGOO提示：實踐經驗總是最可靠的，要相信自己的體驗。現在的早教機構很多都會提供免費體驗課程，爸媽可以先帶小寶寶嘗試一下。在進行充分的比較之后，再做出選擇。詳細>>

很多父母對于早教(jiao)，只是刻意的去強調一(yi)種(zhong)學習(xi)，其實，這要(yao)觀察寶寶比較喜歡做什么，這才能更好的引(yin)導(dao)寶寶學習(xi)，早期教(jiao)育就(jiu)在于兩個字(zi)：引(yin)導(dao)。

很多早(zao)教(jiao)(jiao)看起來都非(fei)常(chang)的(de)容易，但(dan)真(zhen)正堅持就更難了，因此，得教(jiao)(jiao)孩子從一點一滴開(kai)始做起，如果是孩子天(tian)生就有求知欲的(de)話，可以慢(man)慢(man)的(de)引(yin)導孩子一點專業知識。

對寶寶實(shi)行早(zao)教(jiao)，順其自然真(zhen)的(de)很重要，如果你強求孩子(zi)去做某(mou)一件事，效(xiao)果可以能(neng)會適得其反，有的(de)甚至還會給(gei)孩子(zi)的(de)心理埋下扭曲的(de)伏筆(bi)。

現在很多的父母都只有一個寶寶，因此，溺愛也越來越明顯，有些家長在與寶寶的“博弈”中，總是處于下風，這不是愛寶寶，而是害了寶寶。詳細>>