早教泛(fan)指(zhi)寶寶上學之間(jian)接受的教育(yu)，其(qi)內容十(shi)分豐富，涵蓋醫(yi)學、教育(yu)學、心(xin)理學幾大領域，具體項目主要包括良好性格培養、身心(xin)健(jian)康發育(yu)、復合智力(li)提升等方面。

早教不應該(gai)僅(jin)僅(jin)盯住書本(ben)上的(de)知識，應該(gai)盡可能(neng)(neng)的(de)發展孩子的(de)興趣，培(pei)養孩子良好(hao)的(de)生(sheng)活習(xi)慣，提升孩子的(de)基本(ben)生(sheng)活技能(neng)(neng)。

幼兒期是人生智力發展的關鍵期，抓緊早期教育，可以提高學習效果。此外，人類大腦的發育在0-6歲是關鍵期，通過早教可以更好地促進大腦發育，開發自身潛能。maigoo提示：在進行早教的時候需要注意方式方法，不能溺愛孩子，應該給孩子更多的成長空間，培養孩子獨立堅強的性格。詳細>>

1、促進寶寶語言發育

0－3歲是寶(bao)寶(bao)運動、語(yu)言(yan)等(deng)(deng)能力發展最快(kuai)的敏感期(qi)，應(ying)該抓(zhua)住孩(hai)(hai)子(zi)(zi)的語(yu)言(yan)敏感期(qi)著重(zhong)培養(yang)孩(hai)(hai)子(zi)(zi)的語(yu)言(yan)溝通能力。有的家長(chang)由于沒(mei)有時(shi)間帶養(yang)孩(hai)(hai)子(zi)(zi)，有可能是老一輩的帶孩(hai)(hai)子(zi)(zi)，導致(zhi)孩(hai)(hai)子(zi)(zi)說話(hua)吐詞(ci)不清、hf不分(fen)等(deng)(deng)語(yu)言(yan)能力明顯比同齡的孩(hai)(hai)子(zi)(zi)差(cha)。

2、培養孩子良好的性格、行為、習慣

因為孩子在0-3歲是個性與品質形成的重要時期，也是孩子性格形成的關鍵的時期。上過早教的孩子會在充滿愛和歡樂的環境中學會分享、謙讓、禮貌、文明等，從而塑造了孩子良好(hao)的性格、行為、習(xi)慣。

3、激發孩子大腦發育，挖掘孩子潛能

大腦發展的(de)關鍵時期是0-3歲的(de)嬰幼兒階段，在(zai)此期間(jian)讓孩(hai)子(zi)在(zai)父母的(de)鼓勵(li)和參(can)與(yu)下(xia)(xia)，完成有針對(dui)性的(de)智能(neng)開發訓練，并老師(shi)的(de)指(zhi)導下(xia)(xia)，激(ji)發孩(hai)子(zi)的(de)潛(qian)能(neng)，才會事半(ban)功倍。讓孩(hai)子(zi)接受早教(jiao)也是對(dui)孩(hai)子(zi)社會性發展需(xu)要的(de)一(yi)個促進手段。

4、讓寶寶視覺、聽覺、觸覺，運動覺全面協調發展

教(jiao)應該通過(guo)豐富的道具鍛煉寶(bao)寶(bao)的各項肢體(ti)部位協調發展(zhan)，讓(rang)寶(bao)寶(bao)擁有健(jian)康的體(ti)魄；有很多沒(mei)上早(zao)教(jiao)的孩子因為(wei)活動(dong)空間的限制(zhi)，活動(dong)形式的單一(yi)導致寶(bao)寶(bao)肢體(ti)不(bu)協調，手眼不(bu)協調等。

5、鍛煉寶寶的人際技能

早教要讓寶(bao)(bao)(bao)寶(bao)(bao)(bao)跟其(qi)他寶(bao)(bao)(bao)寶(bao)(bao)(bao)一起相(xiang)處，跟其(qi)他寶(bao)(bao)(bao)寶(bao)(bao)(bao)進行交流互動(dong)，通(tong)過專(zhuan)業的指導，提前(qian)引(yin)導寶(bao)(bao)(bao)寶(bao)(bao)(bao)的人(ren)際技能，讓寶(bao)(bao)(bao)寶(bao)(bao)(bao)準確的表達，促進寶(bao)(bao)(bao)寶(bao)(bao)(bao)的情(qing)感(gan)健(jian)康發展。

1、影響孩子交際

孩(hai)子剛(gang)剛(gang)懂(dong)事的(de)時候，是(shi)培(pei)養他們良好(hao)性格以(yi)及強大的(de)交(jiao)際(ji)能(neng)力(li)最好(hao)的(de)時機，這(zhe)個時候孩(hai)子主(zhu)要的(de)任務應該是(shi)與(yu)家長(chang)以(yi)及與(yu)同(tong)齡的(de)寶(bao)(bao)(bao)寶(bao)(bao)(bao)接(jie)(jie)觸(chu)，只有(you)在這(zhe)種情況下，才能(neng)夠(gou)讓孩(hai)子養成諾諾大方的(de)性格。如果這(zhe)個時候我(wo)們把寶(bao)(bao)(bao)寶(bao)(bao)(bao)送進早教班進行早教，寶(bao)(bao)(bao)寶(bao)(bao)(bao)就(jiu)沒有(you)機會接(jie)(jie)觸(chu)到其他人(ren)，就(jiu)有(you)可能(neng)造(zao)成寶(bao)(bao)(bao)寶(bao)(bao)(bao)的(de)交(jiao)際(ji)能(neng)力(li)缺失，讓寶(bao)(bao)(bao)寶(bao)(bao)(bao)變的(de)自閉，自卑或(huo)者是(shi)其他一些(xie)不好(hao)的(de)情況。

2、造成孩子的厭學心理

孩子(zi)(zi)過早的(de)接受一些(xie)學習(xi)的(de)任務，這個(ge)時候孩子(zi)(zi)的(de)智商發育(yu)以及各(ge)種發育(yu)都還跟不(bu)上腳步，所以孩子(zi)(zi)在接受知識的(de)時候會感覺到(dao)非常的(de)吃(chi)力，于是就很容易(yi)讓孩子(zi)(zi)產生一些(xie)厭倦的(de)心(xin)理。

3、造成孩子的心理缺陷

剛懂事的(de)寶(bao)寶(bao)是非(fei)常(chang)需要(yao)安(an)(an)全(quan)感(gan)，非(fei)常(chang)需要(yao)爸(ba)爸(ba)媽(ma)媽(ma)陪伴，如果這個時候家長(chang)們迫(po)不及待的(de)帶(dai)寶(bao)寶(bao)去(qu)上早教班，孩(hai)子(zi)就會(hui)因為缺(que)少爸(ba)爸(ba)媽(ma)媽(ma)的(de)陪伴出現一些心理缺(que)陷(xian)。這個時候的(de)孩(hai)子(zi)會(hui)出現敏感(gan)多疑(yi)以自我為中心，極度缺(que)乏安(an)(an)全(quan)感(gan)的(de)情(qing)況，對孩(hai)子(zi)的(de)生長(chang)發育是極度不利的(de)，甚至會(hui)帶(dai)來一些嚴重(zhong)后果。

4、導致孩子的精神問題

孩子在剛剛懂事的時候，正是他們的大腦神經發育的關鍵時間，如果過早的將孩子送進了早教班，有可能造成孩子的大腦神經發育不完全，從而出現一些精神問題。maigoo小編提示：早教要注重關心孩子的精神健康，避免僅僅關注學習效果而忽略孩子的內心。父母的陪伴對于孩子十分重要。詳細>>

一般(ban)來說孩(hai)子0-6歲這(zhe)段時間內是(shi)開發各種(zhong)潛力的(de)最佳(jia)時機，早教機構則傾向于接收0-3歲的(de)寶寶，畢竟3歲之后就(jiu)可以上(shang)幼(you)兒園了(le)。

不過，不同階段的孩子適合不同的早教課程。4歲之前比較適合語言的開發，也是口語發展的最佳時間段；2-3歲的孩子對形狀和顏色豐富的東西比較有興趣，可以開發培養孩子的畫畫天賦，也可以鍛煉孩子的觀察力和想象力；孩子的聽力以及對音樂賞析的能力在3歲到5歲的時間去培養，4歲到5歲可以開始樂器的一些培養，不過要根據孩子的實際情況，有些孩子可以推遲或者提早培養。詳細>>

新生兒

●提(ti)供適當的視聽(ting)刺激：常聽(ting)舒緩柔和的音樂聲(sheng)、玩(wan)具(ju)聲(sheng)和講話(hua)聲(sheng)，常看距離眼睛20厘米左(zuo)右、會動的玩(wan)具(ju)、人臉等。

●四多(duo)：多(duo)摟抱、多(duo)撫摸(mo)、多(duo)逗笑、多(duo)交流。

2-3個月

●逗引嬰幼兒(er)抬頭、轉頭、頭豎(shu)直、俯臥(wo)挺(ting)胸等。嘗(chang)試練習(xi)拉腕坐起、仰臥(wo)到俯臥(wo)的側(ce)翻等大肌肉動(dong)作(zuo)。

●語言(yan)：經(jing)常通過發出a(啊)、o(喔(wo))、i(衣)等(deng)元音與(yu)嬰(ying)幼兒交流。

4-6個月

●幫助嬰(ying)幼兒逐漸(jian)形成有(you)規律的大小(xiao)便。

●適當扶嬰幼(you)兒(er)腋(ye)下使其直立跳躍。練(lian)習(xi)嬰幼(you)兒(er)主動(dong)伸手(shou)取物、雙手(shou)擺弄或(huo)傳遞玩具等(deng)精(jing)細動(dong)作。

●鼓(gu)勵其(qi)模仿(fang)發(fa)音。增(zeng)加尋(xun)找聲源的(de)游戲，訓練其(qi)用咿呀(ya)聲與人交流。

7-9個月

●練習翻滾、獨坐、爬行、拉(la)物站起等大動作(zuo)。

●鼓勵(li)嬰幼兒模仿發音、使(shi)用簡單動(dong)詞，使(shi)其可連續咿(yi)呀(ya)發音，促(cu)進其語言能力發展。

●經(jing)常(chang)讓嬰幼(you)兒重復(fu)聽簡單(dan)的(de)樂曲(qu)或(huo)歌曲(qu)。

10-12個月

●多進行爬(pa)行、扶站(zhan)、獨立站(zhan)、扶走等大動(dong)作練(lian)習(xi)和(he)臥、坐、蹲、站(zhan)等體位轉換，鼓(gu)勵其蹲位玩(wan)耍。增加(jia)嬰幼(you)兒捏拿小物(wu)品以及(ji)兩手(shou)配合倒(dao)物(wu)、翻書、涂鴉、用勺吃(chi)飯(fan)等精細動(dong)作練(lian)習(xi)。

●增加(jia)語言游戲，重復(fu)朗讀簡單的故事、兒歌(ge)或詩(shi)歌(ge)等。

●增加親子(zi)交(jiao)流。引導嬰(ying)幼兒(er)注意周圍人(ren)的(de)(de)表情(qing)，理解成(cheng)人(ren)肯定和否定的(de)(de)表情(qing)語言。

13-36月各階段寶寶早教安排>>

幼兒園將(jiang)幼兒作為教(jiao)(jiao)(jiao)育的(de)(de)(de)(de)主要(yao)對象(xiang)；而早教(jiao)(jiao)(jiao)機(ji)構的(de)(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)育對象(xiang)除(chu)了孩子(zi)(zi)(zi)，還有家長，而且首要(yao)的(de)(de)(de)(de)是家長。早教(jiao)(jiao)(jiao)機(ji)構強調親子(zi)(zi)(zi)互動，使家長通過與孩子(zi)(zi)(zi)共同游戲掌握親子(zi)(zi)(zi)教(jiao)(jiao)(jiao)育的(de)(de)(de)(de)方法與技能，成為合(he)格的(de)(de)(de)(de)家庭教(jiao)(jiao)(jiao)育者。

幼兒園的(de)教(jiao)學活動(dong)主(zhu)要(yao)是教(jiao)師面向幼兒，以教(jiao)師講解(jie)、幼兒學習(xi)為主(zhu)要(yao)形式。而(er)早教(jiao)機構通(tong)(tong)過父(fu)母與寶(bao)寶(bao)在(zai)(zai)老師指導(dao)下一起游戲的(de)方(fang)式，引導(dao)父(fu)母學會在(zai)(zai)游戲中觀察孩子、了解(jie)孩子，進(jin)而(er)掌握一套科學的(de)游戲方(fang)式，并通(tong)(tong)過這些游戲方(fang)法對嬰(ying)幼兒的(de)發(fa)展進(jin)行干預。作為一種新(xin)型(xing)的(de)、科學的(de)教(jiao)育(yu)模式，早教(jiao)機構更強調父(fu)母、看護人與孩子在(zai)(zai)情感溝通(tong)(tong)的(de)基礎上實現雙方(fang)互動(dong)，這不但(dan)能(neng)促進(jin)嬰(ying)幼兒從小形成健康的(de)人格，也能(neng)促使父(fu)母自身素質得(de)到(dao)不斷提高和完善。

幼(you)兒園的教(jiao)育目標是培養孩(hai)子(zi)的各種能力，促進(jin)孩(hai)子(zi)全(quan)(quan)面發展。而早期教(jiao)育機(ji)構的主要(yao)目標是教(jiao)會家(jia)長如何對(dui)孩(hai)子(zi)實施科學(xue)的親子(zi)教(jiao)育，從而達(da)到促進(jin)孩(hai)子(zi)全(quan)(quan)面發展、增進(jin)親子(zi)感情的目的。

幼兒園的教學活動時間是按照國家有關規定以一個學期為一時段，每周一至周五在園。而早教機構的教學活動時間以3個月或更短時間為一時段，家長可帶孩子定期參加早教機構組織的集體游戲活動。每次活動時間為1個小時或2個小時，活動結束后就可離開。詳細>>

1、教育理念

通過早(zao)教(jiao)機構的宣傳(chuan)資料來了解他的教(jiao)育理(li)念是否尊重孩子個性的發(fa)展，是否有扎實的理(li)論功底和長期的教(jiao)育實踐經(jing)驗。

2、環境舒適

要(yao)實地考(kao)察。看看環境，是否把(ba)寶(bao)寶(bao)的(de)(de)安全考(kao)慮得比(bi)較周到，要(yao)有基本的(de)(de)安全通道和(he)針對孩子的(de)(de)安全措施，玩具(ju)、教(jiao)具(ju)要(yao)安全、衛生，環境要(yao)舒適、明快、整(zheng)潔。玩具(ju)、教(jiao)具(ju)品種的(de)(de)數量、質量，也能表現出早教(jiao)機構的(de)(de)專業性。

應該有孩(hai)(hai)子(zi)(zi)課(ke)前(qian)、課(ke)后活動的(de)場(chang)地，孩(hai)(hai)子(zi)(zi)畢竟小，好動是天(tian)性，不可能(neng)讓孩(hai)(hai)子(zi)(zi)在等待的(de)時間(jian)里(li)安安靜靜地坐著，必須有足夠(gou)的(de)能(neng)夠(gou)吸引孩(hai)(hai)子(zi)(zi)的(de)活動場(chang)所。

一般來說(shuo)，現在(zai)的早(zao)教中心(xin)都是小班(ban)教學(xue)，每個(ge)班(ban)最多有(you)10個(ge)寶(bao)寶(bao)和家長(chang)共同參與學(xue)習。但是如果(guo)課室(shi)面(mian)積小于50平方(fang)米的話，孩子自由(you)活動的空間就有(you)些(xie)(xie)小了。因此(ci)教室(shi)面(mian)積的大(da)小、布置的溫馨與否也是早(zao)教機構(gou)實力的表現。家長(chang)最好(hao)(hao)選擇那些(xie)(xie)充滿家的氣息(xi)，桌(zhuo)椅圓角無毛邊(bian)，電源設置在(zai)安全位(wei)置的早(zao)教機構(gou)，給孩子一個(ge)好(hao)(hao)的學(xue)習環境。

3、師資力量

在(zai)選擇早(zao)教(jiao)(jiao)中(zhong)心(xin)的(de)時候，師(shi)資水(shui)平(ping)是最重(zhong)要的(de)衡量標準之一。專家指出，一場講座或(huo)一本書是解決不了問題的(de)。由(you)于給父母和孩子上課(ke)的(de)是中(zhong)心(xin)的(de)老(lao)師(shi)，所以師(shi)資水(shui)平(ping)很重(zhong)要。專業(ye)的(de)事情(qing)應該(gai)由(you)專業(ye)的(de)人(ren)員來(lai)做，所以每(mei)個早(zao)教(jiao)(jiao)機構(gou)目前都聘(pin)請(qing)了專家做自己中(zhong)心(xin)的(de)顧問，參與(yu)中(zhong)心(xin)教(jiao)(jiao)師(shi)的(de)培訓和教(jiao)(jiao)學的(de)指導工作。

家長在和老師(shi)接觸時(shi)(shi)，只要提(ti)幾個專業的(de)(de)(de)問題或就(jiu)自己孩子(zi)目前發展(zhan)的(de)(de)(de)特點進(jin)行交流，就(jiu)會檢驗(yan)出老師(shi)的(de)(de)(de)水平。同時(shi)(shi)，還需考察的(de)(de)(de)是早教中(zhong)心對寶寶的(de)(de)(de)關愛(ai)程度(du)、工(gong)作(zuo)人員對孩子(zi)是否有愛(ai)心。

知名的(de)早教(jiao)中心(xin)(xin)無論是(shi)設備還是(shi)師資(zi)力量上都比(bi)普通的(de)早教(jiao)中心(xin)(xin)好。早教(jiao)中心(xin)(xin)哪個好？小編推薦全國早教(jiao)機構排名。

4、課程設計

可以(yi)與老(lao)(lao)師進行交談，向老(lao)(lao)師了(le)(le)解這個月(yue)齡的(de)(de)(de)孩(hai)(hai)(hai)子(zi)(zi)教學(xue)內容及(ji)安(an)排(pai)(pai)，考(kao)察課(ke)程編排(pai)(pai)是否考(kao)慮了(le)(le)孩(hai)(hai)(hai)子(zi)(zi)個性化發(fa)展(zhan)的(de)(de)(de)需要，是否適合(he)孩(hai)(hai)(hai)子(zi)(zi)月(yue)齡發(fa)展(zhan)。在課(ke)程編排(pai)(pai)上要有(you)連貫性，由淺(qian)及(ji)深，隨著孩(hai)(hai)(hai)子(zi)(zi)的(de)(de)(de)成長，有(you)針(zhen)對孩(hai)(hai)(hai)子(zi)(zi)年齡的(de)(de)(de)特色課(ke)程。同時家長也要了(le)(le)解自己的(de)(de)(de)孩(hai)(hai)(hai)子(zi)(zi)，選(xuan)擇符合(he)孩(hai)(hai)(hai)子(zi)(zi)個性發(fa)展(zhan)的(de)(de)(de)單(dan)項特色課(ke)程，有(you)針(zhen)對性地(di)選(xuan)班能挖(wa)掘孩(hai)(hai)(hai)子(zi)(zi)的(de)(de)(de)潛力。

5、定期活動

好(hao)的(de)(de)(de)早(zao)教機(ji)構(gou)應該能夠(gou)定期舉辦屬(shu)于孩(hai)子(zi)的(de)(de)(de)聚會(hui)，給孩(hai)子(zi)提(ti)供一個展現(xian)自(zi)己、表現(xian)自(zi)己的(de)(de)(de)舞臺，給孩(hai)子(zi)參加(jia)團(tuan)體(ti)活(huo)動(dong)的(de)(de)(de)機(ji)會(hui)，得(de)到(dao)(dao)家庭以外的(de)(de)(de)交往訓練(lian)。大型的(de)(de)(de)表演機(ji)會(hui)還(huan)能培(pei)養孩(hai)子(zi)的(de)(de)(de)自(zi)信心。還(huan)應該創造家長與早(zao)教專家溝通的(de)(de)(de)機(ji)會(hui)，把育(yu)兒(er)當中遇到(dao)(dao)的(de)(de)(de)難題向專家提(ti)出，并能夠(gou)得(de)到(dao)(dao)專業(ye)的(de)(de)(de)解答(da)。

6、價格合理

其(qi)實(shi)，早(zao)教機構的(de)價(jia)格應該(gai)適中，要考慮自己家庭的(de)承受(shou)能(neng)力，并非越(yue)貴越(yue)好，只要適合自己的(de)孩子就是最好的(de)。關注各家早(zao)教中心是否(fou)有優惠(hui)活動(dong)，在優惠(hui)期間報名，可以省(sheng)下(xia)一些學費。

7、交通便捷

上早教課的孩子都比較小，如果路(lu)途比較遠，在路(lu)上耗費(fei)孩子太多的體力，會影(ying)響上課的效果，在同等條件下(xia)應該選擇(ze)一個離自(zi)己(ji)家相對比較近的早教機構(gou)。如果能有接送寶寶的車，就更好了，免(mian)去了嚴寒酷暑的折(zhe)磨。

MAIGOO提示：實踐經驗總是最可靠的，要相信自己的體驗。現在的早教機構很多都會提供免費體驗課程，爸媽可以先帶小寶寶嘗試一下。在進行充分的比較之后，再做出選擇。詳細>>

很(hen)多父母(mu)對于早教，只是刻意(yi)的(de)去強調一種(zhong)學(xue)習(xi)(xi)，其實，這要觀察寶寶比較喜歡做什么，這才能更好的(de)引(yin)(yin)導寶寶學(xue)習(xi)(xi)，早期教育就在于兩個字：引(yin)(yin)導。

很多早教(jiao)看起來(lai)都非(fei)常的容易，但真正(zheng)堅持就更難了，因此，得(de)教(jiao)孩子(zi)(zi)從一點一滴開始做起，如(ru)果是孩子(zi)(zi)天(tian)生(sheng)就有求知欲的話(hua)，可(ke)以(yi)慢慢的引導(dao)孩子(zi)(zi)一點專業(ye)知識。

對寶(bao)(bao)寶(bao)(bao)實行早教，順其自然真的很重要，如果(guo)你強求孩子去(qu)做(zuo)某一(yi)件事，效果(guo)可以能會(hui)適得其反，有的甚至還會(hui)給(gei)孩子的心理埋下扭曲(qu)的伏筆(bi)。

現在很多的父母都只有一個寶寶，因此，溺愛也越來越明顯，有些家長在與寶寶的“博弈”中，總是處于下風，這不是愛寶寶，而是害了寶寶。詳細>>