早教泛指寶(bao)寶(bao)上學(xue)之間接受的教育(yu)，其內(nei)容十分豐(feng)富，涵蓋醫(yi)學(xue)、教育(yu)學(xue)、心理學(xue)幾大領域，具(ju)體項目(mu)主要包括良好性格(ge)培(pei)養、身心健康發育(yu)、復合智力提升等方面。
早教不(bu)應(ying)該(gai)僅僅盯住書本(ben)上的(de)知(zhi)識(shi)，應(ying)該(gai)盡可(ke)能的(de)發展(zhan)孩(hai)子(zi)的(de)興趣，培養孩(hai)子(zi)良好的(de)生活習慣(guan)，提升孩(hai)子(zi)的(de)基本(ben)生活技能。
該圖片由注冊用戶"愛寶育兒"提供，版權聲明反饋
幼兒期(qi)是(shi)(shi)人生智(zhi)力發展的(de)(de)(de)(de)關鍵(jian)期(qi)，抓緊早期(qi)教(jiao)育，可以(yi)提(ti)高學習效果。此外，人類大(da)腦的(de)(de)(de)(de)發育在0-6歲是(shi)(shi)關鍵(jian)期(qi)，通過早教(jiao)可以(yi)更(geng)好地(di)促進大(da)腦發育，開發自身潛(qian)能(neng)。maigoo提(ti)示：在進行早教(jiao)的(de)(de)(de)(de)時候需(xu)要注意方式方法，不(bu)能(neng)溺愛孩子，應該給孩子更(geng)多的(de)(de)(de)(de)成長空(kong)間，培養(yang)孩子獨立堅強的(de)(de)(de)(de)性(xing)格。
0－3歲是(shi)寶寶運動、語言等能力發展最(zui)快的(de)敏感(gan)期(qi)(qi)，應該抓住孩子(zi)的(de)語言敏感(gan)期(qi)(qi)著重培養孩子(zi)的(de)語言溝通(tong)能力。有的(de)家長由(you)于沒有時(shi)間帶(dai)養孩子(zi)，有可能是(shi)老一輩的(de)帶(dai)孩子(zi)，導致孩子(zi)說話(hua)吐詞不(bu)清、hf不(bu)分等語言能力明顯比同齡的(de)孩子(zi)差(cha)。
因為孩子在0-3歲(sui)是(shi)個性與品質(zhi)形(xing)成的(de)(de)重要(yao)時期(qi)，也是(shi)孩子性格形(xing)成的(de)(de)關鍵的(de)(de)時期(qi)。上過早教(jiao)的(de)(de)孩子會在充滿愛和歡(huan)樂的(de)(de)環境(jing)中學會分享、謙讓(rang)、禮貌、文明等(deng)，從而塑造了孩子良好的(de)(de)性格、行為、習慣。
大腦發(fa)展(zhan)的(de)關鍵(jian)時(shi)期(qi)是0-3歲的(de)嬰幼兒階段，在(zai)此期(qi)間讓(rang)孩(hai)子(zi)(zi)在(zai)父母的(de)鼓(gu)勵和參(can)與(yu)下，完成有針對性的(de)智能(neng)開發(fa)訓練，并老師(shi)的(de)指導下，激發(fa)孩(hai)子(zi)(zi)的(de)潛能(neng)，才(cai)會(hui)事半功倍。讓(rang)孩(hai)子(zi)(zi)接受早教(jiao)也是對孩(hai)子(zi)(zi)社會(hui)性發(fa)展(zhan)需要的(de)一個促進手段。
教應該通過(guo)豐富(fu)的(de)道具鍛煉寶(bao)寶(bao)的(de)各項(xiang)肢體部(bu)位協(xie)調(diao)(diao)發展，讓寶(bao)寶(bao)擁有健(jian)康的(de)體魄；有很多沒(mei)上早(zao)教的(de)孩子(zi)因為活(huo)動空(kong)間的(de)限(xian)制，活(huo)動形式的(de)單(dan)一導致寶(bao)寶(bao)肢體不(bu)協(xie)調(diao)(diao)，手眼不(bu)協(xie)調(diao)(diao)等。
早(zao)教要讓(rang)寶(bao)(bao)(bao)寶(bao)(bao)(bao)跟其他寶(bao)(bao)(bao)寶(bao)(bao)(bao)一起相處(chu)，跟其他寶(bao)(bao)(bao)寶(bao)(bao)(bao)進行交(jiao)流互動，通過專(zhuan)業的指導(dao)，提前引導(dao)寶(bao)(bao)(bao)寶(bao)(bao)(bao)的人際(ji)技能，讓(rang)寶(bao)(bao)(bao)寶(bao)(bao)(bao)準(zhun)確的表達(da)，促進寶(bao)(bao)(bao)寶(bao)(bao)(bao)的情感健康(kang)發(fa)展。
孩子剛剛懂(dong)事的(de)時(shi)候(hou)，是(shi)(shi)培(pei)養他們良好性格(ge)(ge)以及強大的(de)交(jiao)際能力(li)最好的(de)時(shi)機，這(zhe)個時(shi)候(hou)孩子主要的(de)任務(wu)應該是(shi)(shi)與(yu)家長(chang)以及與(yu)同齡(ling)的(de)寶(bao)寶(bao)接觸，只有(you)在這(zhe)種(zhong)情(qing)(qing)況(kuang)下，才能夠讓(rang)孩子養成諾諾大方的(de)性格(ge)(ge)。如果這(zhe)個時(shi)候(hou)我們把寶(bao)寶(bao)送進早教班進行(xing)早教，寶(bao)寶(bao)就(jiu)沒(mei)有(you)機會接觸到其(qi)他人，就(jiu)有(you)可能造成寶(bao)寶(bao)的(de)交(jiao)際能力(li)缺(que)失，讓(rang)寶(bao)寶(bao)變的(de)自(zi)閉(bi)，自(zi)卑或者(zhe)是(shi)(shi)其(qi)他一些不好的(de)情(qing)(qing)況(kuang)。
孩子過早的(de)接(jie)(jie)受一(yi)些學習的(de)任(ren)務，這個時(shi)候孩子的(de)智商發育以(yi)及各(ge)種發育都還(huan)跟不(bu)上腳步，所以(yi)孩子在(zai)接(jie)(jie)受知識的(de)時(shi)候會感覺(jue)到非常的(de)吃力(li)，于是就很(hen)容易讓孩子產生一(yi)些厭(yan)倦的(de)心(xin)理。
剛懂事的寶(bao)寶(bao)是非常需(xu)要安全(quan)感(gan)(gan)，非常需(xu)要爸(ba)(ba)爸(ba)(ba)媽媽陪伴，如果(guo)這(zhe)(zhe)個(ge)時(shi)候家長們迫不(bu)及待的帶(dai)寶(bao)寶(bao)去上早教(jiao)班，孩子(zi)就會因為缺(que)少爸(ba)(ba)爸(ba)(ba)媽媽的陪伴出(chu)現一些心理缺(que)陷。這(zhe)(zhe)個(ge)時(shi)候的孩子(zi)會出(chu)現敏(min)感(gan)(gan)多疑(yi)以自(zi)我為中心，極(ji)度缺(que)乏安全(quan)感(gan)(gan)的情況，對孩子(zi)的生(sheng)長發育是極(ji)度不(bu)利的，甚至(zhi)會帶(dai)來一些嚴重后果(guo)。
孩子(zi)(zi)在(zai)剛剛懂事的(de)(de)時候，正是他們(men)的(de)(de)大腦(nao)神經發育的(de)(de)關鍵時間，如果過(guo)早的(de)(de)將孩子(zi)(zi)送進了早教班，有可(ke)能造成孩子(zi)(zi)的(de)(de)大腦(nao)神經發育不完(wan)全，從而出現一些精神問題(ti)！
一(yi)般來(lai)說孩子0-6歲這段時間內是開發各種潛(qian)力的最佳時機(ji)，早教機(ji)構則(ze)傾向于接(jie)收0-3歲的寶寶，畢(bi)竟3歲之后就可以上(shang)幼兒園(yuan)了。
不過(guo)(guo)，不同(tong)階段的(de)(de)(de)孩子(zi)適合不同(tong)的(de)(de)(de)早(zao)(zao)教課程(cheng)。4歲之前比(bi)(bi)較適合語言的(de)(de)(de)開(kai)發，也是口(kou)語發展的(de)(de)(de)最佳時間段；2-3歲的(de)(de)(de)孩子(zi)對(dui)形狀和(he)顏色豐富的(de)(de)(de)東西比(bi)(bi)較有(you)興趣，可以(yi)開(kai)發培養(yang)孩子(zi)的(de)(de)(de)畫畫天賦(fu)，也可以(yi)鍛煉(lian)孩子(zi)的(de)(de)(de)觀(guan)察力(li)和(he)想象(xiang)力(li)；孩子(zi)的(de)(de)(de)聽力(li)以(yi)及對(dui)音樂賞析的(de)(de)(de)能力(li)在3歲到(dao)5歲的(de)(de)(de)時間去培養(yang)，4歲到(dao)5歲可以(yi)開(kai)始樂器(qi)的(de)(de)(de)一些培養(yang)，不過(guo)(guo)要根據(ju)孩子(zi)的(de)(de)(de)實(shi)際(ji)情況(kuang)，有(you)些孩子(zi)可以(yi)推(tui)遲或者提早(zao)(zao)培養(yang)。
