一、幼兒心理健康教育內容

1、環境適應教育

豐富的物質環境能激發幼兒的活動愿望，啟迪幼兒的智慧，愉悅幼兒的身心。美化、教育化的裝飾環境，既富有教育意義，又具有美的熏陶。自主、開放的游戲環境，豐富的游戲材料，能緩解幼兒的壓力，滿足幼兒的心理愿望和需要。

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2、人際關系教育

教師(shi)應充分利用幼(you)(you)兒(er)(er)園(yuan)得天獨厚的(de)同伴群體，為幼(you)(you)兒(er)(er)創設相互接納、信(xin)任、尊重的(de)集(ji)體生(sheng)活的(de)氛圍，有助于幼(you)(you)兒(er)(er)心(xin)理品質的(de)形成。久而久之，他們在和同伴的(de)游(you)戲中體驗到快樂(le)，糾(jiu)正幼(you)(you)兒(er)(er)的(de)不(bu)良(liang)行(xing)為，解決幼(you)(you)兒(er)(er)之間的(de)沖突。教師(shi)還(huan)要善(shan)于發(fa)現(xian)幼(you)(you)兒(er)(er)的(de)優點，肯定他們的(de)良(liang)好行(xing)為，關心(xin)自己(ji)身邊的(de)人，鼓勵其進步(bu)與努(nu)力，還(huan)要寬容幼(you)(you)兒(er)(er)的(de)無(wu)心(xin)之過，與幼(you)(you)兒(er)(er)交(jiao)流時態度和藹，平(ping)視幼(you)(you)兒(er)(er)。

3、學習困難教育

幼兒因沒做好某些事而不愉快時(shi)(shi)，應該(gai)安慰和(he)鼓(gu)勵(li)，不要(yao)(yao)表(biao)現(xian)出失望的表(biao)情(qing)。只要(yao)(yao)幼兒努力去做，無論(lun)結果如(ru)何，都應該(gai)鼓(gu)勵(li)，同時(shi)(shi)給予(yu)一定的支持和(he)指導，避免只根據結果評價幼兒。教師不要(yao)(yao)比較幼兒的長相和(he)身(shen)體特征，傷害(hai)幼兒的自尊(zun)心。

4、情緒情感教育

讓(rang)幼(you)兒體驗關(guan)愛(ai)、親情(qing)(qing)、共享的(de)(de)快樂。教育幼(you)兒正確(que)認知自(zi)己(ji)的(de)(de)情(qing)(qing)緒(xu)，學(xue)習合理疏(shu)泄(xie)、控(kong)制自(zi)己(ji)的(de)(de)情(qing)(qing)緒(xu)，教師要理解孩子(zi)，允許幼(you)兒發泄(xie)。學(xue)習用語(yu)言表(biao)達(da)自(zi)己(ji)的(de)(de)感受(shou)，用適當的(de)(de)方式表(biao)達(da)自(zi)己(ji)的(de)(de)情(qing)(qing)緒(xu)。降低達(da)不到(dao)理想狀(zhuang)態(tai)時的(de)(de)挫(cuo)(cuo)折(zhe)感，當失敗和(he)挫(cuo)(cuo)折(zhe)發生(sheng)時，幫助幼(you)兒正確(que)對(dui)待失敗和(he)挫(cuo)(cuo)折(zhe)，增(zeng)加經驗、接受(shou)教訓，豐富閱(yue)歷，從中接受(shou)積極的(de)(de)信息。要培養幼(you)兒的(de)(de)同情(qing)(qing)心，關(guan)心他人。

二、如何對孩子進行心理健康教育

1、家(jia)長要(yao)幫(bang)助孩子建立起正確的人生(sheng)觀，有了(le)正確的人生(sheng)觀，孩子才(cai)有了(le)心(xin)里支柱，才(cai)不怕吃苦受(shou)累，經得(de)起挫折。

2、教育孩(hai)子要正(zheng)確認(ren)識(shi)自(zi)己，有自(zi)知(zhi)之(zhi)明。既不自(zi)卑，也(ye)不自(zi)負，僅能(neng)(neng)看到(dao)自(zi)己的優點，也(ye)能(neng)(neng)認(ren)識(shi)到(dao)自(zi)己的不足，這(zhe)樣(yang)孩(hai)子才能(neng)(neng)正(zheng)確為人，有效處事(shi)。

3、孩(hai)子(zi)(zi)知識比(bi)較貧乏，經驗不足(zu)，解決問(wen)題的(de)能力較差(cha)，還不能夠全面看待(dai)問(wen)題，往往愛鉆(zhan)牛角尖，所以家(jia)長要幫(bang)助孩(hai)子(zi)(zi)增長知識，教會(hui)孩(hai)子(zi)(zi)正確認(ren)識事物，學(xue)會(hui)辯(bian)證的(de)看待(dai)問(wen)題。

4、情緒的好壞直接影響孩子的心理健康，家長要教育孩子學會控制自己的情緒，不能夠因為一點小事就大發脾氣，教育孩子要學會調節自己的情緒，能夠冷靜、理智的處理問題。

5、家長要指導孩子科學用(yong)腦(nao)，勞(lao)逸結(jie)合，學習一(yi)節課就要休(xiu)息一(yi)下(xia)，打打球、玩(wan)玩(wan)玩(wan)具等等，這樣可以減輕疲勞(lao)，提高學習效(xiao)率，增進身心健康。

6、讓孩子(zi)(zi)多參加集體活動(dong)，學會(hui)與(yu)人交往(wang)，孩子(zi)(zi)在參加集體活動(dong)中，孩子(zi)(zi)可以多交朋(peng)友，在集體中認識自(zi)(zi)己(ji)，學會(hui)與(yu)人相處，有時可以把自(zi)(zi)己(ji)的(de)不快給朋(peng)友講一講，消(xiao)除自(zi)(zi)己(ji)不健康的(de)心理。

7、家(jia)長要對孩子進(jin)行心(xin)理健(jian)(jian)康(kang)教(jiao)育，自己首先(xian)要心(xin)理健(jian)(jian)康(kang)，如果(guo)家(jia)長心(xin)理存在(zai)(zai)不健(jian)(jian)康(kang)的(de)(de)(de)因素，往往會影(ying)響孩子的(de)(de)(de)心(xin)理，所(suo)以，家(jia)長要努力(li)塑造自己良好(hao)的(de)(de)(de)性格，保持(chi)心(xin)理健(jian)(jian)康(kang)，在(zai)(zai)孩子的(de)(de)(de)心(xin)目中要樹立起(qi)正面的(de)(de)(de)、可愛的(de)(de)(de)形象(xiang)。