一、幼兒心理健康教育內容

1、環境適應教育

豐富的物質環境能激發幼兒的活動愿望，啟迪幼兒的智慧，愉悅幼兒的身心。美化、教育化的裝飾環境，既富有教育意義，又具有美的熏陶。自主、開放的游戲環境，豐富的游戲材料，能緩解幼兒的壓力，滿足幼兒的心理愿望和需要。

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2、人際關系教育

教(jiao)師應充(chong)分利用幼(you)(you)兒(er)(er)(er)(er)(er)園得天獨厚(hou)的(de)(de)同(tong)伴(ban)群體(ti)，為(wei)幼(you)(you)兒(er)(er)(er)(er)(er)創設相(xiang)互接納、信任(ren)、尊重(zhong)的(de)(de)集體(ti)生活(huo)的(de)(de)氛圍，有(you)助于幼(you)(you)兒(er)(er)(er)(er)(er)心理品質的(de)(de)形成。久(jiu)而久(jiu)之，他們在(zai)和同(tong)伴(ban)的(de)(de)游(you)戲(xi)中體(ti)驗到(dao)快(kuai)樂，糾正幼(you)(you)兒(er)(er)(er)(er)(er)的(de)(de)不良(liang)(liang)行(xing)為(wei)，解決幼(you)(you)兒(er)(er)(er)(er)(er)之間的(de)(de)沖突。教(jiao)師還要(yao)善(shan)于發現(xian)幼(you)(you)兒(er)(er)(er)(er)(er)的(de)(de)優點，肯定他們的(de)(de)良(liang)(liang)好行(xing)為(wei)，關心自己身邊的(de)(de)人，鼓勵其進(jin)步與(yu)努(nu)力，還要(yao)寬容幼(you)(you)兒(er)(er)(er)(er)(er)的(de)(de)無心之過，與(yu)幼(you)(you)兒(er)(er)(er)(er)(er)交流時態度和藹，平視(shi)幼(you)(you)兒(er)(er)(er)(er)(er)。

3、學習困難教育

幼(you)兒(er)因(yin)沒(mei)做好(hao)某(mou)些事而不愉(yu)快時，應該安慰和鼓勵(li)，不要(yao)表現出失(shi)望的(de)表情。只要(yao)幼(you)兒(er)努力去做，無論結(jie)果(guo)如何(he)，都應該鼓勵(li)，同時給予一定的(de)支持和指(zhi)導，避免只根據結(jie)果(guo)評(ping)價幼(you)兒(er)。教師(shi)不要(yao)比較幼(you)兒(er)的(de)長相和身(shen)體特征，傷害幼(you)兒(er)的(de)自尊心。

4、情緒情感教育

讓幼兒體驗(yan)關(guan)愛、親情(qing)、共享的(de)(de)(de)快樂。教(jiao)育幼兒正確(que)認知自己(ji)的(de)(de)(de)情(qing)緒，學習(xi)合(he)理疏(shu)泄(xie)、控制自己(ji)的(de)(de)(de)情(qing)緒，教(jiao)師(shi)要理解(jie)孩(hai)子，允許幼兒發(fa)泄(xie)。學習(xi)用語言表達(da)自己(ji)的(de)(de)(de)感受，用適(shi)當的(de)(de)(de)方(fang)式表達(da)自己(ji)的(de)(de)(de)情(qing)緒。降低達(da)不到理想狀態時的(de)(de)(de)挫折(zhe)感，當失敗(bai)和挫折(zhe)發(fa)生時，幫助幼兒正確(que)對待失敗(bai)和挫折(zhe)，增加經驗(yan)、接受教(jiao)訓，豐(feng)富閱歷，從中(zhong)接受積極的(de)(de)(de)信息。要培(pei)養幼兒的(de)(de)(de)同情(qing)心(xin)，關(guan)心(xin)他人。

二、如何對孩子進行心理健康教育

1、家長要幫助孩子(zi)建立起(qi)正確(que)的人生(sheng)觀(guan)，有(you)了(le)正確(que)的人生(sheng)觀(guan)，孩子(zi)才有(you)了(le)心(xin)里(li)支柱(zhu)，才不怕吃苦受累，經(jing)得起(qi)挫折。

2、教育孩(hai)子要正確認識自己(ji)(ji)，有自知之明(ming)。既不(bu)自卑，也(ye)不(bu)自負，僅能看到自己(ji)(ji)的優點，也(ye)能認識到自己(ji)(ji)的不(bu)足，這樣孩(hai)子才能正確為人，有效(xiao)處(chu)事。

3、孩(hai)子(zi)知(zhi)識比較(jiao)貧乏(fa)，經驗不足，解決問(wen)題的能力較(jiao)差，還不能夠全面(mian)看待問(wen)題，往(wang)(wang)往(wang)(wang)愛鉆牛角尖，所以(yi)家長要幫(bang)助孩(hai)子(zi)增長知(zhi)識，教會孩(hai)子(zi)正確(que)認(ren)識事(shi)物，學會辯證的看待問(wen)題。

4、情緒的好壞直接影響孩子的心理健康，家長要教育孩子學會控制自己的情緒，不能夠因為一點小事就大發脾氣，教育孩子要學會調節自己的情緒，能夠冷靜、理智的處理問題。

5、家長(chang)要(yao)指導孩子(zi)科(ke)學(xue)(xue)用腦，勞(lao)逸(yi)結合(he)，學(xue)(xue)習一(yi)節課(ke)就要(yao)休息一(yi)下，打打球、玩玩玩具等(deng)等(deng)，這樣可(ke)以(yi)減輕疲(pi)勞(lao)，提高學(xue)(xue)習效率，增進身心健康(kang)。

6、讓(rang)孩(hai)子多(duo)(duo)參加(jia)集體活動(dong)，學會與人(ren)交往，孩(hai)子在(zai)(zai)參加(jia)集體活動(dong)中(zhong)(zhong)，孩(hai)子可(ke)(ke)以多(duo)(duo)交朋友(you)，在(zai)(zai)集體中(zhong)(zhong)認識自己，學會與人(ren)相處，有(you)時可(ke)(ke)以把自己的不快給朋友(you)講(jiang)一講(jiang)，消除自己不健康的心(xin)理(li)。

7、家(jia)(jia)長(chang)要(yao)(yao)對(dui)孩(hai)子(zi)進行心理健康教育，自(zi)己首先要(yao)(yao)心理健康，如(ru)果家(jia)(jia)長(chang)心理存在不健康的(de)因素，往往會影響孩(hai)子(zi)的(de)心理，所以，家(jia)(jia)長(chang)要(yao)(yao)努力塑造自(zi)己良好(hao)的(de)性格，保持心理健康，在孩(hai)子(zi)的(de)心目中要(yao)(yao)樹立起正面的(de)、可愛(ai)的(de)形象。