一、幼兒心理健康教育內容

1、環境適應教育

豐富的物質環境能激發幼兒的活動愿望，啟迪幼兒的智慧，愉悅幼兒的身心。美化、教育化的裝飾環境，既富有教育意義，又具有美的熏陶。自主、開放的游戲環境，豐富的游戲材料，能緩解幼兒的壓力，滿足幼兒的心理愿望和需要。

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2、人際關系教育

教師應充分利(li)用(yong)幼兒(er)園得天獨厚的(de)(de)同伴群體，為(wei)幼兒(er)創設相互(hu)接納、信任(ren)、尊重的(de)(de)集體生活的(de)(de)氛圍(wei)，有助于(yu)幼兒(er)心(xin)理品質的(de)(de)形成。久(jiu)而久(jiu)之，他們(men)在和(he)同伴的(de)(de)游戲(xi)中體驗到快(kuai)樂，糾正幼兒(er)的(de)(de)不良(liang)行(xing)(xing)為(wei)，解決(jue)幼兒(er)之間的(de)(de)沖突(tu)。教師還要善于(yu)發(fa)現幼兒(er)的(de)(de)優點，肯定他們(men)的(de)(de)良(liang)好(hao)行(xing)(xing)為(wei)，關心(xin)自己身邊(bian)的(de)(de)人，鼓勵其進(jin)步(bu)與努力，還要寬容幼兒(er)的(de)(de)無心(xin)之過，與幼兒(er)交流時(shi)態度(du)和(he)藹，平視幼兒(er)。

3、學習困難教育

幼(you)兒(er)(er)因沒做好某些事而不(bu)愉快時，應該安(an)慰和鼓勵，不(bu)要(yao)(yao)表(biao)現出失望的(de)表(biao)情(qing)。只要(yao)(yao)幼(you)兒(er)(er)努(nu)力去做，無論結(jie)果(guo)(guo)如何，都應該鼓勵，同(tong)時給予一(yi)定的(de)支(zhi)持和指導，避免只根據結(jie)果(guo)(guo)評價幼(you)兒(er)(er)。教師不(bu)要(yao)(yao)比較幼(you)兒(er)(er)的(de)長相(xiang)和身體特征，傷害幼(you)兒(er)(er)的(de)自尊心。

4、情緒情感教育

讓幼(you)(you)兒體驗關愛、親情(qing)、共(gong)享的(de)(de)(de)快樂。教(jiao)育幼(you)(you)兒正確(que)認知自(zi)己(ji)的(de)(de)(de)情(qing)緒，學(xue)習合(he)理(li)(li)疏泄、控制自(zi)己(ji)的(de)(de)(de)情(qing)緒，教(jiao)師要(yao)理(li)(li)解孩子，允許幼(you)(you)兒發(fa)泄。學(xue)習用(yong)(yong)語言表(biao)達自(zi)己(ji)的(de)(de)(de)感受(shou)，用(yong)(yong)適當(dang)(dang)的(de)(de)(de)方式(shi)表(biao)達自(zi)己(ji)的(de)(de)(de)情(qing)緒。降低達不到理(li)(li)想狀態(tai)時的(de)(de)(de)挫折(zhe)感，當(dang)(dang)失(shi)敗和(he)挫折(zhe)發(fa)生時，幫助幼(you)(you)兒正確(que)對待失(shi)敗和(he)挫折(zhe)，增(zeng)加經驗、接(jie)受(shou)教(jiao)訓，豐(feng)富閱歷，從(cong)中接(jie)受(shou)積極的(de)(de)(de)信息。要(yao)培(pei)養幼(you)(you)兒的(de)(de)(de)同情(qing)心(xin)，關心(xin)他(ta)人(ren)。

二、如何對孩子進行心理健康教育

1、家長(chang)要(yao)幫助(zhu)孩子(zi)建立起正確的(de)人(ren)生(sheng)觀(guan)，有了(le)正確的(de)人(ren)生(sheng)觀(guan)，孩子(zi)才(cai)有了(le)心里支柱，才(cai)不(bu)怕吃苦受累，經得起挫折。

2、教(jiao)育孩子要正確(que)認(ren)識自(zi)己，有自(zi)知之明(ming)。既不(bu)自(zi)卑，也不(bu)自(zi)負，僅能(neng)看到自(zi)己的優點(dian)，也能(neng)認(ren)識到自(zi)己的不(bu)足，這樣孩子才能(neng)正確(que)為人，有效處事(shi)。

3、孩(hai)(hai)子知識比(bi)較貧(pin)乏(fa)，經驗不足(zu)，解決問題(ti)的能(neng)力較差，還不能(neng)夠(gou)全面(mian)看待問題(ti)，往(wang)往(wang)愛鉆牛角尖，所(suo)以家(jia)長要幫助孩(hai)(hai)子增長知識，教會(hui)孩(hai)(hai)子正確認識事物，學會(hui)辯(bian)證的看待問題(ti)。

4、情緒的好壞直接影響孩子的心理健康，家長要教育孩子學會控制自己的情緒，不能夠因為一點小事就大發脾氣，教育孩子要學會調節自己的情緒，能夠冷靜、理智的處理問題。

5、家(jia)長要(yao)(yao)指導孩子科學(xue)用(yong)腦，勞逸結(jie)合，學(xue)習一節課就要(yao)(yao)休(xiu)息一下，打(da)打(da)球、玩(wan)玩(wan)玩(wan)具(ju)等(deng)等(deng)，這(zhe)樣可(ke)以減輕疲勞，提高學(xue)習效(xiao)率，增進(jin)身心健康。

6、讓(rang)孩(hai)子多參(can)加(jia)集(ji)體(ti)活(huo)動，學會(hui)與人(ren)交(jiao)往，孩(hai)子在參(can)加(jia)集(ji)體(ti)活(huo)動中(zhong)，孩(hai)子可(ke)以多交(jiao)朋友(you)(you)，在集(ji)體(ti)中(zhong)認識自己，學會(hui)與人(ren)相處，有時可(ke)以把自己的不(bu)快給(gei)朋友(you)(you)講(jiang)一講(jiang)，消除自己不(bu)健康的心(xin)理(li)。

7、家(jia)長要對孩(hai)子進行心(xin)(xin)理健(jian)康(kang)教育，自己首(shou)先(xian)要心(xin)(xin)理健(jian)康(kang)，如果家(jia)長心(xin)(xin)理存(cun)在不(bu)健(jian)康(kang)的因素，往往會影響孩(hai)子的心(xin)(xin)理，所以，家(jia)長要努(nu)力塑造自己良好的性格，保持(chi)心(xin)(xin)理健(jian)康(kang)，在孩(hai)子的心(xin)(xin)目中要樹立起正面的、可愛的形象。