一、幼兒心理健康教育內容

1、環境適應教育

豐富的物質環境能激發幼兒的活動愿望，啟迪幼兒的智慧，愉悅幼兒的身心。美化、教育化的裝飾環境，既富有教育意義，又具有美的熏陶。自主、開放的游戲環境，豐富的游戲材料，能緩解幼兒的壓力，滿足幼兒的心理愿望和需要。

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2、人際關系教育

教(jiao)(jiao)師應充分利用幼(you)(you)兒園得天獨厚的(de)同伴群體(ti)，為幼(you)(you)兒創設相互接納、信任、尊重(zhong)的(de)集體(ti)生活(huo)的(de)氛圍，有助(zhu)于幼(you)(you)兒心理(li)品質(zhi)的(de)形成(cheng)。久而久之，他(ta)們在和同伴的(de)游(you)戲(xi)中體(ti)驗(yan)到快樂(le)，糾正幼(you)(you)兒的(de)不良(liang)行為，解決幼(you)(you)兒之間的(de)沖突。教(jiao)(jiao)師還要善(shan)于發現(xian)幼(you)(you)兒的(de)優點，肯(ken)定他(ta)們的(de)良(liang)好行為，關心自己身(shen)邊(bian)的(de)人，鼓勵其(qi)進步與努力，還要寬(kuan)容幼(you)(you)兒的(de)無心之過，與幼(you)(you)兒交流時(shi)態度(du)和藹，平視幼(you)(you)兒。

3、學習困難教育

幼兒(er)因沒做好某些事而不(bu)愉快時(shi)，應該安慰和(he)鼓勵(li)，不(bu)要表(biao)現出(chu)失望的表(biao)情。只要幼兒(er)努力去(qu)做，無(wu)論結果如何，都應該鼓勵(li)，同時(shi)給(gei)予(yu)一定的支持和(he)指導，避免只根據結果評價(jia)幼兒(er)。教師(shi)不(bu)要比較幼兒(er)的長相和(he)身體特(te)征(zheng)，傷害幼兒(er)的自尊心。

4、情緒情感教育

讓幼(you)兒(er)體驗關愛、親(qin)情、共享的(de)(de)快(kuai)樂。教(jiao)育幼(you)兒(er)正確認知自己(ji)的(de)(de)情緒(xu)(xu)，學(xue)(xue)習合理(li)疏泄、控制(zhi)自己(ji)的(de)(de)情緒(xu)(xu)，教(jiao)師要理(li)解孩(hai)子(zi)，允(yun)許幼(you)兒(er)發(fa)泄。學(xue)(xue)習用語(yu)言表達自己(ji)的(de)(de)感(gan)受(shou)(shou)，用適當的(de)(de)方式表達自己(ji)的(de)(de)情緒(xu)(xu)。降低達不(bu)到理(li)想狀(zhuang)態時的(de)(de)挫折感(gan)，當失(shi)敗(bai)和(he)(he)挫折發(fa)生時，幫助幼(you)兒(er)正確對待失(shi)敗(bai)和(he)(he)挫折，增(zeng)加經驗、接受(shou)(shou)教(jiao)訓(xun)，豐富閱歷，從(cong)中接受(shou)(shou)積極的(de)(de)信息。要培養(yang)幼(you)兒(er)的(de)(de)同情心，關心他人。

二、如何對孩子進行心理健康教育

1、家長(chang)要幫助孩子(zi)建(jian)立(li)起正(zheng)確的(de)人(ren)生觀，有了正(zheng)確的(de)人(ren)生觀，孩子(zi)才(cai)有了心里(li)支柱，才(cai)不怕吃苦(ku)受累，經得起挫(cuo)折。

2、教育(yu)孩子要正確(que)認識(shi)自(zi)(zi)己(ji)，有(you)自(zi)(zi)知之(zhi)明。既不(bu)自(zi)(zi)卑，也(ye)不(bu)自(zi)(zi)負(fu)，僅能看到自(zi)(zi)己(ji)的(de)優點，也(ye)能認識(shi)到自(zi)(zi)己(ji)的(de)不(bu)足，這(zhe)樣孩子才能正確(que)為人，有(you)效(xiao)處事(shi)。

3、孩子(zi)知(zhi)識(shi)(shi)比較貧乏，經驗不(bu)足(zu)，解決問(wen)(wen)題(ti)(ti)(ti)的能力較差，還不(bu)能夠全(quan)面看(kan)待問(wen)(wen)題(ti)(ti)(ti)，往往愛鉆牛角尖(jian)，所以家長(chang)(chang)要幫(bang)助孩子(zi)增長(chang)(chang)知(zhi)識(shi)(shi)，教會(hui)孩子(zi)正確認識(shi)(shi)事(shi)物，學會(hui)辯證的看(kan)待問(wen)(wen)題(ti)(ti)(ti)。

4、情緒的好壞直接影響孩子的心理健康，家長要教育孩子學會控制自己的情緒，不能夠因為一點小事就大發脾氣，教育孩子要學會調節自己的情緒，能夠冷靜、理智的處理問題。

5、家長要(yao)(yao)指導(dao)孩子科學用(yong)腦，勞(lao)逸結(jie)合(he)，學習一節課就要(yao)(yao)休息一下，打(da)打(da)球、玩玩玩具等(deng)等(deng)，這樣可以減輕疲勞(lao)，提(ti)高學習效率(lv)，增進(jin)身心健康。

6、讓孩(hai)子多參加集體活(huo)動，學會(hui)與人(ren)交(jiao)往，孩(hai)子在參加集體活(huo)動中，孩(hai)子可(ke)(ke)以多交(jiao)朋友(you)，在集體中認識(shi)自(zi)己(ji)，學會(hui)與人(ren)相處，有時(shi)可(ke)(ke)以把自(zi)己(ji)的不快給朋友(you)講(jiang)一講(jiang)，消(xiao)除自(zi)己(ji)不健康的心理。

7、家長(chang)要(yao)對孩子(zi)(zi)進行心(xin)(xin)理(li)(li)(li)健(jian)康教育(yu)，自己首(shou)先要(yao)心(xin)(xin)理(li)(li)(li)健(jian)康，如果家長(chang)心(xin)(xin)理(li)(li)(li)存在不健(jian)康的(de)(de)因素，往(wang)往(wang)會影(ying)響孩子(zi)(zi)的(de)(de)心(xin)(xin)理(li)(li)(li)，所以，家長(chang)要(yao)努(nu)力塑造自己良好的(de)(de)性格，保持心(xin)(xin)理(li)(li)(li)健(jian)康，在孩子(zi)(zi)的(de)(de)心(xin)(xin)目中要(yao)樹立起正面的(de)(de)、可愛的(de)(de)形象(xiang)。