一、幼兒心理健康教育內容

1、環境適應教育

豐富的物質環境能激發幼兒的活動愿望，啟迪幼兒的智慧，愉悅幼兒的身心。美化、教育化的裝飾環境，既富有教育意義，又具有美的熏陶。自主、開放的游戲環境，豐富的游戲材料，能緩解幼兒的壓力，滿足幼兒的心理愿望和需要。

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2、人際關系教育

教師應充分利用幼(you)(you)(you)兒(er)園得天獨厚的(de)(de)(de)同伴群體(ti)(ti)，為幼(you)(you)(you)兒(er)創設相互接納(na)、信任、尊(zun)重的(de)(de)(de)集(ji)體(ti)(ti)生活的(de)(de)(de)氛(fen)圍，有助于幼(you)(you)(you)兒(er)心(xin)理品質的(de)(de)(de)形(xing)成。久(jiu)而久(jiu)之，他們在和(he)同伴的(de)(de)(de)游戲中體(ti)(ti)驗到快樂，糾正(zheng)幼(you)(you)(you)兒(er)的(de)(de)(de)不良(liang)行(xing)為，解決(jue)幼(you)(you)(you)兒(er)之間(jian)的(de)(de)(de)沖突(tu)。教師還要善于發現幼(you)(you)(you)兒(er)的(de)(de)(de)優(you)點，肯定他們的(de)(de)(de)良(liang)好行(xing)為，關心(xin)自己身邊的(de)(de)(de)人，鼓勵其(qi)進步與努力，還要寬容(rong)幼(you)(you)(you)兒(er)的(de)(de)(de)無心(xin)之過，與幼(you)(you)(you)兒(er)交流時態度和(he)藹，平(ping)視(shi)幼(you)(you)(you)兒(er)。

3、學習困難教育

幼(you)兒(er)因沒做好某些事而不(bu)愉快(kuai)時，應(ying)該(gai)安慰和(he)鼓(gu)(gu)勵，不(bu)要表(biao)現出失(shi)望的表(biao)情。只要幼(you)兒(er)努力去做，無論(lun)結果(guo)如何，都應(ying)該(gai)鼓(gu)(gu)勵，同時給予(yu)一定的支持和(he)指導，避免只根據結果(guo)評價幼(you)兒(er)。教師不(bu)要比較幼(you)兒(er)的長相(xiang)和(he)身體特征(zheng)，傷(shang)害幼(you)兒(er)的自尊心(xin)。

4、情緒情感教育

讓幼(you)兒(er)(er)體(ti)驗關愛、親情、共享的(de)快樂。教(jiao)育幼(you)兒(er)(er)正確認(ren)知自(zi)己(ji)的(de)情緒(xu)，學(xue)習合理(li)疏泄(xie)(xie)、控(kong)制自(zi)己(ji)的(de)情緒(xu)，教(jiao)師要(yao)(yao)理(li)解孩(hai)子，允(yun)許幼(you)兒(er)(er)發泄(xie)(xie)。學(xue)習用(yong)語(yu)言表達(da)自(zi)己(ji)的(de)感受，用(yong)適(shi)當的(de)方式表達(da)自(zi)己(ji)的(de)情緒(xu)。降(jiang)低(di)達(da)不到(dao)理(li)想狀態時(shi)的(de)挫(cuo)折(zhe)(zhe)感，當失敗(bai)(bai)和挫(cuo)折(zhe)(zhe)發生時(shi)，幫助幼(you)兒(er)(er)正確對待失敗(bai)(bai)和挫(cuo)折(zhe)(zhe)，增加經驗、接受教(jiao)訓(xun)，豐富閱歷，從中接受積極的(de)信息(xi)。要(yao)(yao)培(pei)養(yang)幼(you)兒(er)(er)的(de)同(tong)情心，關心他人。

二、如何對孩子進行心理健康教育

1、家長(chang)要幫助孩子建立(li)起正確的人生觀，有了正確的人生觀，孩子才(cai)有了心里支柱，才(cai)不(bu)怕吃苦受累(lei)，經得起挫(cuo)折。

2、教育孩子要正(zheng)確認識(shi)自(zi)己(ji)，有(you)自(zi)知(zhi)之(zhi)明。既不自(zi)卑，也不自(zi)負，僅(jin)能看到自(zi)己(ji)的優(you)點，也能認識(shi)到自(zi)己(ji)的不足，這樣孩子才能正(zheng)確為人，有(you)效處事。

3、孩(hai)(hai)子知(zhi)識比較貧乏，經驗不(bu)足，解決問題(ti)的能力較差(cha)，還不(bu)能夠全(quan)面看(kan)(kan)待(dai)(dai)問題(ti)，往往愛鉆牛角尖，所以家長要幫助孩(hai)(hai)子增(zeng)長知(zhi)識，教(jiao)會(hui)孩(hai)(hai)子正確認識事物，學會(hui)辯證(zheng)的看(kan)(kan)待(dai)(dai)問題(ti)。

4、情緒的好壞直接影響孩子的心理健康，家長要教育孩子學會控制自己的情緒，不能夠因為一點小事就大發脾氣，教育孩子要學會調節自己的情緒，能夠冷靜、理智的處理問題。

5、家(jia)長要指(zhi)導(dao)孩子科學(xue)用腦，勞逸結合，學(xue)習一節課(ke)就要休息(xi)一下，打打球、玩玩玩具等(deng)等(deng)，這(zhe)樣(yang)可(ke)以減(jian)輕(qing)疲勞，提(ti)高學(xue)習效率，增進(jin)身心健康。

6、讓(rang)孩子多(duo)參(can)加集(ji)體(ti)(ti)活動(dong)，學(xue)會(hui)與人(ren)交往，孩子在(zai)參(can)加集(ji)體(ti)(ti)活動(dong)中，孩子可以多(duo)交朋友(you)，在(zai)集(ji)體(ti)(ti)中認識(shi)自(zi)己，學(xue)會(hui)與人(ren)相處，有時可以把自(zi)己的不快給朋友(you)講(jiang)一講(jiang)，消除自(zi)己不健康的心理(li)。

7、家(jia)長要(yao)對(dui)孩(hai)(hai)子(zi)進行心(xin)(xin)(xin)理(li)健(jian)(jian)康(kang)教育(yu)，自己首先要(yao)心(xin)(xin)(xin)理(li)健(jian)(jian)康(kang)，如果家(jia)長心(xin)(xin)(xin)理(li)存(cun)在不健(jian)(jian)康(kang)的(de)因素，往(wang)往(wang)會影響孩(hai)(hai)子(zi)的(de)心(xin)(xin)(xin)理(li)，所以，家(jia)長要(yao)努力塑造自己良好的(de)性(xing)格，保持(chi)心(xin)(xin)(xin)理(li)健(jian)(jian)康(kang)，在孩(hai)(hai)子(zi)的(de)心(xin)(xin)(xin)目(mu)中要(yao)樹立(li)起正面(mian)的(de)、可愛的(de)形象。