【學書(shu)(shu)法】孩子(zi)多大學書(shu)(shu)法好 初學書(shu)(shu)法入門指南大全

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一、孩子多大學書法好

孩子學書法毛筆可以(yi)3-4歲開始，硬筆5-6歲開始，不用太(tai)早。

二、孩子學書法的好處

1、學習書法能夠使孩子靜心養氣，有益于身體健康

孩(hai)(hai)子(zi)在學習書法(fa)的(de)過程中(zhong)，主要是(shi)(shi)動(dong)(dong)手(shou)，尤其(qi)(qi)(qi)是(shi)(shi)訓(xun)練(lian)手(shou)指、手(shou)腕和手(shou)臂的(de)動(dong)(dong)作，達到協調性(xing)和靈活性(xing)，這些動(dong)(dong)作靠大腦指揮，經常(chang)(chang)(chang)有(you)(you)規律(lv)的(de)訓(xun)練(lian)，有(you)(you)益(yi)于(yu)(yu)大腦的(de)生長(chang)發育。小學生正(zheng)是(shi)(shi)大腦發育的(de)黃金時期(qi)，這個時期(qi)練(lian)習書法(fa)對于(yu)(yu)促進孩(hai)(hai)子(zi)大腦生長(chang)發育、開(kai)發智(zhi)力、培養智(zhi)商是(shi)(shi)非常(chang)(chang)(chang)有(you)(you)必要的(de)。其(qi)(qi)(qi)次(ci)，練(lian)字時，人體的(de)指、腕、肘、肩、臂等都隨著筆畫的(de)書寫(xie)有(you)(you)節(jie)奏的(de)運動(dong)(dong)，各(ge)種器官(guan)都得到相(xiang)應(ying)的(de)鍛煉，雖從外(wai)觀上看不出有(you)(you)多大的(de)運動(dong)(dong)量(liang)，其(qi)(qi)(qi)實卻(que)如八卦、太(tai)極、形(xing)意拳一(yi)般，寓動(dong)(dong)于(yu)(yu)靜(jing)，剛柔相(xiang)濟，這就是(shi)(shi)人們常(chang)(chang)(chang)說(shuo)的(de)“慢氣功 ”。書寫(xie)時，可以(yi)調理經絡，勻暢(chang)呼吸，最后達到心手(shou)相(xiang)應(ying)，以(yi)于(yu)(yu)身(shen)體健康(kang)。再次(ci)，練(lian)習書法(fa)可以(yi)消(xiao)除(chu)孩(hai)(hai)子(zi)的(de)浮躁(zao)情緒，使其(qi)(qi)(qi)安靜(jing)下來。

若每日有(you)一(yi)小時(shi)之練習，即有(you)一(yi)小時(shi)之怡靜，只(zhi)有(you)緊張而無(wu)怡靜，只(zhi)有(you)疲(pi)勞而無(wu)寧(ning)息，勢必有(you)害健(jian)康…… 信(xin)筆揮毫，不必求(qiu)其(qi)成(cheng)為名家，成(cheng)為美術品(pin)，而為調節生活，寧(ning)靜精神，又其(qi)功用之一(yi)也。要把孩子從浮躁的(de)情緒中解脫出來，使其(qi)能夠靜下(xia)心來，最好(hao)的(de)辦法就是練習書法。現在還有(you)一(yi)說法，練習書法也是治(zhi)療兒(er)童多動癥的(de)良方。

2、學習書法可以培養學生良好的道德情操

書(shu)法(fa)是(shi)中華民族的(de)(de)(de)(de)(de)(de)國粹，從最初文字(zi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)形(xing)成，到書(shu)法(fa)藝術的(de)(de)(de)(de)(de)(de)日臻完善，有著源遠流長的(de)(de)(de)(de)(de)(de)發(fa)展史。在這悠久的(de)(de)(de)(de)(de)(de)語言文字(zi)長河中，各(ge)朝各(ge)代均出現了許多書(shu)體不(bu)同、風格(ge)迥(jiong)異、品學(xue)(xue)兼優的(de)(de)(de)(de)(de)(de)大書(shu)法(fa)家，無(wu)論是(shi)他們那種勤奮(fen)好學(xue)(xue)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)精(jing)神，還是(shi)他們做人(ren)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)準則，都是(shi)我(wo)們學(xue)(xue)習的(de)(de)(de)(de)(de)(de)楷模(mo)。如(ru)王(wang)羲之學(xue)(xue)書(shu)使池水(shui)盡墨，隋(sui)僧智勇學(xue)(xue)術頹筆如(ru)冢、唐(tang)懷素無(wu)紙用芭蕉(jiao)葉(xie)作書(shu)，顏真卿為官剛正不(bu)阿、寧死不(bu)降的(de)(de)(de)(de)(de)(de)高貴(gui)品格(ge)。這些千古流傳的(de)(de)(de)(de)(de)(de)事跡，對(dui)培育孩(hai)子的(de)(de)(de)(de)(de)(de)品德、毅力有很強的(de)(de)(de)(de)(de)(de)感染力，因此，孩(hai)子在學(xue)(xue)書(shu)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)過程中，更學(xue)(xue)會了做人(ren)。

漢字也(ye)是(shi)一(yi)(yi)種(zhong)文(wen)化(hua)，對于一(yi)(yi)個民(min)(min)族(zu)來(lai)說，文(wen)字更是(shi)一(yi)(yi)種(zhong)凝聚力。因(yin)為每一(yi)(yi)個漢字都積淀著(zhu)中華民(min)(min)族(zu)幾千年的睿智與(yu)精(jing)髓，更凝聚著(zhu)一(yi)(yi)種(zhong)民(min)(min)族(zu)精(jing)神，教孩子寫漢字，就是(shi)讓他們了解體(ti)驗民(min)(min)族(zu)文(wen)化(hua)，體(ti)驗民(min)(min)族(zu)的思想和(he)情感以及民(min)(min)族(zu)的精(jing)神。

3、學習書法，可以豐富學識，培養良好的學習習慣

學(xue)(xue)好書(shu)法，必須(xu)以豐富的學(xue)(xue)識(shi)為(wei)基礎，清代書(shu)家(jia)楊守敬認為(wei)，學(xue)(xue)術除品高(gao)(gao)以外，“一要學(xue)(xue)富，胸羅萬千，書(shu)卷之(zhi)氣，自然益(yi)于行間。”由學(xue)(xue)書(shu)而悟到讀書(shu)更重要，這是提高(gao)(gao)孩子文化素質的第二收獲——使孩子愛(ai)學(xue)(xue)習。

通過學(xue)(xue)習書法，能(neng)促進學(xue)(xue)生養(yang)成(cheng)細(xi)致、專注(zhu)、沉(chen)著、持久(jiu)的(de)(de)(de)學(xue)(xue)習品質(zhi)。正如郭沫(mo)若先生所說(shuo)的(de)(de)(de)，要(yao)把字(zi)寫得合乎規(gui)范，比較端莊(zhuang)、干(gan)凈(jing)、容易認，養(yang)成(cheng)這(zhe)(zhe)樣的(de)(de)(de)習慣(guan)(guan)有好處，能(neng)夠使(shi)人(ren)(ren)(ren)細(xi)心(xin)(xin)，容易集中(zhong)注(zhu)意力，善(shan)于(yu)體(ti)貼人(ren)(ren)(ren)。草草了(le)事，粗枝大葉(xie)、獨斷專行是容易誤事的(de)(de)(de)，練習寫字(zi)可(ke)以免除這(zhe)(zhe)些(xie)毛病(bing)。為什么學(xue)(xue)習書法可(ke)以使(shi)人(ren)(ren)(ren)變得細(xi)心(xin)(xin)，容易集中(zhong)注(zhu)意力呢，因(yin)為書法是一(yi)項十分精細(xi)的(de)(de)(de)活(huo)動，要(yao)想把字(zi)寫好，需全神貫注(zhu)，凝神靜(jing)(jing)氣，仔(zi)細(xi)觀察字(zi)的(de)(de)(de)結構，并要(yao)腦、眼、手相應，準(zhun)確控制用筆(bi)的(de)(de)(de)輕重緩急，這(zhe)(zhe)樣久(jiu)而久(jiu)之(zhi)能(neng)潛移默(mo)化的(de)(de)(de)改變一(yi)個人(ren)(ren)(ren)的(de)(de)(de)心(xin)(xin)理素(su)質(zhi)，養(yang)成(cheng)沉(chen)著鎮靜(jing)(jing)的(de)(de)(de)習慣(guan)(guan)。而孩子(zi)一(yi)旦(dan)養(yang)成(cheng)良(liang)好的(de)(de)(de)學(xue)(xue)習品質(zhi)，對(dui)其他課程的(de)(de)(de)學(xue)(xue)習乃至今后的(de)(de)(de)發展都是極(ji)有益(yi)處的(de)(de)(de)。

4、學習書法可以陶冶性情，鍛煉意志

書(shu)法(fa)藝術，并非(fei)一蹴而(er)就之(zhi)(zhi)事(shi)，古(gu)人(ren)云，寶(bao)劍鋒從磨(mo)礪出，梅花香自苦寒來；古(gu)人(ren)學(xue)問無遺力，少壯工夫老始成；三更燈火(huo)五更雞，正是男兒讀(du)書(shu)時。這些精(jing)辟之(zhi)(zhi)論(lun)，都(dou)充(chong)分指明(ming)了研究任何(he)學(xue)問都(dou)須日積月累(lei)，切不(bu)可一曝十(shi)寒。因此，學(xue)習書(shu)法(fa)并無捷徑可走，只有(you)從一點一滴(di)學(xue)起，由(you)筆畫(hua)到(dao)結構(gou)再到(dao)章法(fa)，多(duo)臨摹，多(duo)創作廣取博收，拓寬視野，記之(zhi)(zhi)于心，熟之(zhi)(zhi)于手，達到(dao)心手相(xiang)應，創作忘(wang)我方為佳界。

由此(ci)可(ke)見，學習(xi)書法(fa)，可(ke)以使人的意(yi)志(zhi)品質得(de)(de)到磨練(lian)。有些(xie)孩子剛(gang)開始(shi)學習(xi)書法(fa)，愛(ai)丟三落四(si)，心緒浮(fu)躁，無(wu)法(fa)集(ji)中注意(yi)力，練(lian)一(yi)會就(jiu)坐(zuo)不(bu)住了(le)，甚至(zhi)把墨汁弄得(de)(de)滿(man)臉滿(man)身(shen)都是，經(jing)過一(yi)段時間的書法(fa)練(lian)習(xi)，漸漸的沉穩下來，這些(xie)毛病(bing)都消失了(le)，能平心靜氣的寫(xie)字了(le)。

5、學習書法有益于發展孩子個性，培養創新精神

因為書(shu)法(fa)藝(yi)術的(de)(de)生命(ming)在于個性(xing)，這(zhe)一領(ling)域向來都有(you)接(jie)納各種美的(de)(de)雅(ya)量。在學習欣賞別(bie)人(ren)(ren)、接(jie)納別(bie)人(ren)(ren)心(xin)(xin)目中(zhong)(zhong)的(de)(de)美的(de)(de)同時，人(ren)(ren)們可以根據自己的(de)(de)喜(xi)好，取長補短來滋長自己心(xin)(xin)中(zhong)(zhong)的(de)(de)美，取得精神上的(de)(de)愉悅。其次(ci)，書(shu)法(fa)推崇創(chuang)新，追(zhui)求個性(xing)。臨摹古人(ren)(ren)的(de)(de)書(shu)法(fa)，是為了(le)在大腦中(zhong)(zhong)積累大量豐富的(de)(de)材料(liao)，為今后的(de)(de)創(chuang)作做好鋪墊，因而(er)，書(shu)法(fa)教學從(cong)臨摹到創(chuang)作的(de)(de)過(guo)(guo)程實際上是讓孩子不知不覺中(zhong)(zhong)從(cong)模仿走向創(chuang)新的(de)(de)過(guo)(guo)程。

6、學習書法，可以提高孩子的審美素質

書(shu)法(fa)是一(yi)門高雅的(de)(de)藝(yi)術，它抽象了天地萬象之(zhi)形(xing)，融入(ru)了古今圣(sheng)賢(xian)之(zhi)理，孩子學習書(shu)法(fa)，有凈(jing)化心靈、驅逐(zhu)邪俗之(zhi)氣、提(ti)高審美(mei)(mei)(mei)(mei)(mei)素質的(de)(de)作用。人們在欣賞書(shu)法(fa)的(de)(de)同時(shi)(shi)，對(dui)于書(shu)法(fa)的(de)(de)美(mei)(mei)(mei)(mei)(mei)，或(huo)(huo)沉雄、豪勁，或(huo)(huo)清麗、和(he)婉，或(huo)(huo)端(duan)莊(zhuang)、厚重(zhong)，或(huo)(huo)高逸(yi)、幽雅，無(wu)形(xing)中(zhong)受到熏陶，感(gan)(gan)情(qing)為(wei)所滲透，人格為(wei)所感(gan)(gan)染(ran)，心緒(xu)為(wei)所改變，嗜好為(wei)之(zhi)提(ti)高，漸漸的(de)(de)將(jiang)審美(mei)(mei)(mei)(mei)(mei)水平(ping)提(ti)高。然而(er)小孩子不可能一(yi)下子有如此感(gan)(gan)受，那么(me)在平(ping)時(shi)(shi)的(de)(de)教(jiao)學中(zhong)要(yao)求(qiu)他(ta)們按正確的(de)(de)筆順去寫，力求(qiu)將(jiang)字寫得正確、規范、整潔、美(mei)(mei)(mei)(mei)(mei)觀，進而(er)逐(zhu)步感(gan)(gan)受漢(han)字的(de)(de)形(xing)體美(mei)(mei)(mei)(mei)(mei)，幫助孩子樹立正確的(de)(de)審美(mei)(mei)(mei)(mei)(mei)觀，最后用美(mei)(mei)(mei)(mei)(mei)去感(gan)(gan)染(ran)他(ta)們，激發他(ta)們追(zhui)求(qiu)美(mei)(mei)(mei)(mei)(mei)、創造美(mei)(mei)(mei)(mei)(mei)的(de)(de)欲望。

三、初學書法入門指南

1、對初學的(de)人來說，要從正(zheng)確的(de)執筆(bi)方法(fa)開始。執筆(bi)的(de)要領：指(zhi)實掌虛，掌心向內。腕平肘懸，管直掌豎。腕主運(yun)行，重心平穩。

2、寫(xie)字的(de)姿(zi)(zi)勢，坐(zuo)姿(zi)(zi)和立姿(zi)(zi)。坐(zuo)姿(zi)(zi)：上(shang)身(shen)正(zheng)直(zhi)，頭部微傾(qing)；雙肘分開，向(xiang)外突出(chu)；左手伏(fu)桌，輕壓紙邊；右(you)手執筆，右(you)眼對(dui)齊；兩腿(tui)平放，腳同肩寬；胸不貼桌，背不靠椅。立姿(zi)(zi)與其基(ji)本(ben)相同。只(zhi)是身(shen)體前(qian)傾(qing)，腰(yao)不要挺(ting)得過直(zhi)。

3、從基本(ben)的(de)筆畫(hua)開始。通過基本(ben)筆畫(hua)的(de)學(xue)習，我們要學(xue)會提筆、按筆、折筆、轉筆，怎么(me)運用筆鋒行(xing)筆。還有注重(zhong)筆畫(hua)的(de)輕重(zhong)變(bian)化。

4、認識字體的(de)(de)結構。一個字放在(zai)我(wo)們(men)面前，我(wo)們(men)要(yao)考慮(lv)筆畫、部(bu)首與(yu)各部(bu)位不同(tong)的(de)(de)處理方式(shi)。向“書圣”王(wang)羲之所(suo)說，下(xia)筆之前，研墨，凝神靜(jing)慮(lv)，先想字形，意在(zai)筆先。我(wo)們(men)想做到(dao)這點，要(yao)多臨摹名人的(de)(de)帖子，多琢磨他們(men)的(de)(de)處理方式(shi) 。

5、從布局(ju)形(xing)(xing)式(shi)來講(jiang)。要(yao)創(chuang)作的時(shi)候(hou)，一(yi)(yi)定要(yao)經過深(shen)思(si)熟慮，做(zuo)到(dao)胸有成竹(zhu)，才能下筆如有神。對初學的人來說(shuo)，楷書的布局(ju)有形(xing)(xing)有列，比較好掌握。它講(jiang)究首尾呼應，左右(you)對稱。而開(kai)篇的第一(yi)(yi)個字更為重(zhong)要(yao)。它的在大(da)小(xiao)，位置是(shi)整幅作品的標準(zhun)。通篇布局(ju)上，四(si)面留(liu)空，行間透氣。在風格(ge)統一(yi)(yi)的基礎(chu)上，力求有所變化(hua)。

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