一、孩子多大練鋼筆字好

一般來(lai)講(jiang)，練字的(de)關(guan)鍵期還(huan)是在小學(xue)(xue)，再(zai)進一步講(jiang)，最好(hao)幼(you)兒(er)園大班開始(shi)練，一開始(shi)就養(yang)成正(zheng)確(que)的(de)坐姿和握筆(bi)(bi)(bi)的(de)姿勢，比(bi)錯了再(zai)矯正(zheng)要(yao)好(hao)。當然各個年齡階段發(fa)現寫(xie)字比(bi)較糟糕，最好(hao)及時(shi)參加(jia)培(pei)訓班來(lai)改(gai)善。我提倡學(xue)(xue)生練字先(xian)練硬(ying)筆(bi)(bi)(bi)再(zai)練毛(mao)(mao)筆(bi)(bi)(bi)，這(zhe)樣更(geng)(geng)(geng)符合由淺入深(shen)、循序漸進的(de)教育規(gui)律(lv)。從我十幾年的(de)教學(xue)(xue)經驗來(lai)看，小學(xue)(xue)低(di)年級先(xian)寫(xie)好(hao)鉛筆(bi)(bi)(bi)字和鋼筆(bi)(bi)(bi)字，這(zhe)樣和學(xue)(xue)習的(de)關(guan)系最密切(qie)。硬(ying)筆(bi)(bi)(bi)字寫(xie)得好(hao)，孩(hai)(hai)子在班里也有(you)自信，當然也就會對(dui)書法有(you)了興(xing)趣(qu)，這(zhe)時(shi)候再(zai)考慮(lv)學(xue)(xue)毛(mao)(mao)筆(bi)(bi)(bi)。有(you)一種(zhong)現象要(yao)告訴各位家(jia)長，有(you)的(de)孩(hai)(hai)子沒學(xue)(xue)過硬(ying)筆(bi)(bi)(bi)，直接學(xue)(xue)毛(mao)(mao)筆(bi)(bi)(bi)，學(xue)(xue)了幾年毛(mao)(mao)筆(bi)(bi)(bi)還(huan)不錯，但(dan)是鋼筆(bi)(bi)(bi)字寫(xie)不好(hao)，這(zhe)種(zhong)現象挺普遍的(de)。總之(zhi)，毛(mao)(mao)筆(bi)(bi)(bi)更(geng)(geng)(geng)藝術化、更(geng)(geng)(geng)難、寫(xie)好(hao)需要(yao)的(de)時(shi)間更(geng)(geng)(geng)長，硬(ying)筆(bi)(bi)(bi)更(geng)(geng)(geng)加(jia)實用(yong)、簡單(dan)、快(kuai)速(su)、和學(xue)(xue)習考試的(de)關(guan)系更(geng)(geng)(geng)密切(qie)。

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二、練鋼筆字有哪些注意事項

1、坐(zuo)姿

要求：頭正(zheng)身直、臂開足(zu)安、胸不靠桌(zhuo)、頸部放松。

寫(xie)字時頭(tou)部(bu)必須平正，不偏不歪，與(yu)脊椎成(cheng)一(yi)條直線；身體(ti)挺直，上(shang)(shang)體(ti)稍(shao)微前傾，端作椅(yi)子上(shang)(shang)，坐椅(yi)的高(gao)度(du)要適中，雙腳平放(fang)(fang)在(zai)地板上(shang)(shang)并自(zi)(zi)(zi)然(ran)(ran)分(fen)開，雙臂自(zi)(zi)(zi)然(ran)(ran)平放(fang)(fang)桌面，上(shang)(shang)下臂自(zi)(zi)(zi)然(ran)(ran)彎(wan)曲(qu)，一(yi)手(shou)握筆，一(yi)手(shou)壓紙；胸(xiong)部(bu)不能緊靠桌沿(yan)，最好有一(yi)拳距離(li)，頸部(bu)自(zi)(zi)(zi)然(ran)(ran)放(fang)(fang)松，讓頭(tou)部(bu)自(zi)(zi)(zi)然(ran)(ran)稍(shao)微低下，使視(shi)線能自(zi)(zi)(zi)然(ran)(ran)看到筆尖在(zai)紙面寫(xie)出痕跡(ji)，呼吸自(zi)(zi)(zi)然(ran)(ran)勻(yun)暢。

漢字(zi)是方塊(kuai)字(zi)，求的是方方正正，儀表(biao)堂堂，而只有坐的姿勢達(da)到平正端莊，寫出好字(zi)才有可能。

2、握姿

要(yao)求：三指握(wo)(wo)筆、指實(shi)掌(zhang)虛、握(wo)(wo)筆一寸、掌(zhang)心向(xiang)下。

寫鋼筆字一(yi)般用三指(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)執筆法，以拇指(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)、食(shi)指(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)、中指(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)呈三面握筆狀，握在距離筆尖(jian)一(yi)寸左右的(de)(de)(de)地(di)方，這個(ge)位置很(hen)重要，握得太低，手關(guan)節(jie)會遮住視線，使人不(bu)自(zi)覺地(di)趴下，筆桿的(de)(de)(de)末端靠(kao)在虎口邊(bian)的(de)(de)(de)食(shi)指(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)的(de)(de)(de)關(guan)節(jie)邊(bian)上，無名指(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)和小指(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)自(zi)然(ran)彎曲(qu)，作(zuo)為中指(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)的(de)(de)(de)輔力，一(yi)定要注意的(de)(de)(de)是，掌(zhang)心要空，不(bu)能幾個(ge)手指(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)如(ru)握圈一(yi)般攥緊，握筆時松緊自(zi)如(ru)，掌(zhang)心向(xiang)下。

3、練字要(yao)(yao)(yao)心平氣(qi)靜，善始善終(zhong)，不能心浮氣(qi)躁，敷衍了事。寫字的(de)時(shi)候要(yao)(yao)(yao)做(zuo)到一筆不茍，每一筆都(dou)要(yao)(yao)(yao)寫得實實在(zai)在(zai)。有(you)(you)人練字的(de)時(shi)候，喜歡在(zai)結束前(qian)亂畫(hua)一氣(qi)，這(zhe)種亂畫(hua)是練字的(de)大(da)忌(ji)，不但有(you)(you)損筆尖的(de)壽(shou)命，而且讓練了半天，剛(gang)剛(gang)取得的(de)進步化(hua)為烏(wu)有(you)(you)。

4、不(bu)(bu)(bu)要(yao)輕(qing)易(yi)變換字(zi)(zi)體。練(lian)字(zi)(zi)要(yao)有(you)恒心，有(you)毅(yi)力，要(yao)練(lian)好扎實在(zai)基(ji)本功(gong)(gong)。練(lian)字(zi)(zi)要(yao)堅(jian)持經常，不(bu)(bu)(bu)能一(yi)曝十寒，三天打漁，兩天曬(shai)網。須知：一(yi)日練(lian)功(gong)(gong)一(yi)日功(gong)(gong)，一(yi)日不(bu)(bu)(bu)練(lian)十日空。在(zai)掌握了(le)字(zi)(zi)體結(jie)構的基(ji)礎上，可以選(xuan)擇自己喜(xi)歡的字(zi)(zi)體堅(jian)持不(bu)(bu)(bu)懈的練(lian)下(xia)去，輕(qing)易(yi)不(bu)(bu)(bu)要(yao)變換字(zi)(zi)體。因(yin)為一(yi)旦(dan)變換字(zi)(zi)體，又得從頭練(lian)起。

5、要學(xue)(xue)用(yong)(yong)結(jie)合(he)(he)，練(lian)(lian)(lian)寫(xie)(xie)(xie)合(he)(he)一，有的人練(lian)(lian)(lian)字(zi)的時候(hou)(hou)寫(xie)(xie)(xie)得很好(hao)(hao)，但(dan)寫(xie)(xie)(xie)作業的時候(hou)(hou)又(you)瞎寫(xie)(xie)(xie)一氣，這們(men)是永遠練(lian)(lian)(lian)不好(hao)(hao)字(zi)的。練(lian)(lian)(lian)過的字(zi)平時用(yong)(yong)到(dao)了，應該寫(xie)(xie)(xie)的象練(lian)(lian)(lian)時那(nei)樣好(hao)(hao)，練(lian)(lian)(lian)一個用(yong)(yong)一個，在(zai)用(yong)(yong)中學(xue)(xue)，在(zai)學(xue)(xue)中用(yong)(yong)，學(xue)(xue)用(yong)(yong)結(jie)合(he)(he)才(cai)能練(lian)(lian)(lian)好(hao)(hao)字(zi)。

三、如何選擇鋼筆字培訓班

1、看師資

教育培訓機構，師(shi)資力量自然是首(shou)當其沖的硬指(zhi)標。教(jiao)(jiao)師(shi)是否為專業人(ren)士(shi)、教(jiao)(jiao)師(shi)個人(ren)書法(fa)素質高低(di)等因素，永遠是最先(xian)考量的問(wen)題。

2、看環境

學習(xi)書法(fa)是研習(xi)藝(yi)術，優雅的(de)環境(jing)、濃厚的(de)藝(yi)術氛(fen)圍，可(ke)以幫助孩(hai)子(zi)更好的(de)進入學習(xi)狀態，這也是可(ke)以達到(dao)事半(ban)功倍的(de)效(xiao)果(guo)的(de)。

3、看教育成果

深入的(de)(de)(de)了(le)解一家書法培訓機構的(de)(de)(de)真實教學水平，要看這所機構的(de)(de)(de)教育成果，無疑是(shi)最直觀的(de)(de)(de)手段(duan)了(le)。

4、看資質

不懂(dong)書法的(de)外行人，怎么(me)知道自己(ji)的(de)孩(hai)(hai)子(zi)學習水平如何(he)呢？選擇具有國家等級(ji)考試(shi)資(zi)質的(de)培(pei)訓(xun)機構(gou)，讓您孩(hai)(hai)子(zi)學習成果得到認可的(de)同時(shi)，又為(wei)孩(hai)(hai)子(zi)的(de)人生中(zhong)增添了一份榮(rong)譽，何(he)樂而(er)不為(wei)呢？

5、看測試

通常來(lai)說(shuo)，孩子上練字培(pei)訓班，首(shou)先要進(jin)行測(ce)試，對其實際的(de)(de)(de)書寫水平有一個客觀的(de)(de)(de)評價，根據孩子的(de)(de)(de)年齡以及所(suo)在年級，然(ran)后才能夠確定孩子培(pei)訓課程(cheng)。

6、看師生比例

師生比例(li)越高就是說(shuo)一個(ge)老(lao)師帶(dai)的(de)(de)學(xue)生越少，每個(ge)人得(de)到(dao)(dao)的(de)(de)關注就越多，也就越得(de)到(dao)(dao)重(zhong)視(shi)，成(cheng)績相(xiang)應提(ti)高的(de)(de)越快。同時能夠得(de)到(dao)(dao)更多的(de)(de)單獨輔導，受到(dao)(dao)重(zhong)視(shi)，對(dui)于學(xue)習興趣的(de)(de)培養也是十分重(zhong)要的(de)(de)。

最后一點也是最重要的一點了，可以先帶孩子去參加培訓機構的體驗課，讓孩子親身體驗一下教學過程。畢竟適合您的孩子的并且孩子喜歡的機構，才是最好的。