學習(xi)版(ban)畫的好處

首先，學習版(ban)畫(hua)(hua)可以鍛煉(lian)一個人的(de)(de)性(xing)格。當(dang)代版(ban)畫(hua)(hua)的(de)(de)概(gai)念主要(yao)指由(you)藝術家構思創作(zuo)(zuo)并且通過(guo)制版(ban)和印刷程序而產生的(de)(de)藝術作(zuo)(zuo)品，由(you)此可見，想要(yao)制作(zuo)(zuo)版(ban)畫(hua)(hua)并不(bu)容易，不(bu)僅需要(yao)有專(zhuan)業的(de)(de)知識、有美感，更需要(yao)有耐力，在(zai)這個過(guo)程中，你的(de)(de)性(xing)格也會被(bei)鍛煉(lian)得更加堅韌。

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其次(ci)，學(xue)習版(ban)畫可以鍛(duan)煉一個(ge)人(ren)的空間想(xiang)象能(neng)力。版(ban)畫在制(zhi)作的時候(hou)需要(yao)大腦去構圖(tu)，如果沒(mei)有(you)一定(ding)的想(xiang)象能(neng)力，就(jiu)算會制(zhi)作也(ye)無濟于事，通過(guo)版(ban)畫的學(xue)習，就(jiu)算一個(ge)零基礎的人(ren)也(ye)能(neng)獲得一定(ding)的空間想(xiang)象力。

最后是學(xue)習(xi)版畫可以讓(rang)心靈(ling)更加純凈，讓(rang)人更加善(shan)良。長期接觸版畫，對藝術(shu)的崇(chong)敬之情會越(yue)(yue)(yue)來(lai)越(yue)(yue)(yue)濃(nong)厚，在這(zhe)樣的環(huan)境(jing)中，心靈(ling)會得到沉(chen)淀，對世俗的東西會淡忘(wang)，你也會變(bian)得越(yue)(yue)(yue)來(lai)越(yue)(yue)(yue)善(shan)良，而你的善(shan)良會獲得更大的回(hui)報(bao)。

適宜學習年齡

其實(shi)并沒有(you)嚴格的(de)界定(ding)(ding)說少(shao)(shao)兒(er)階段只能(neng)(neng)(neng)在(zai)某一(yi)個(ge)年齡(ling)后才能(neng)(neng)(neng)學(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)，這跟(gen)個(ge)人有(you)很大的(de)關(guan)系。不(bu)過，正是由于版畫本(ben)身比較(jiao)復(fu)雜，所(suo)以建議還(huan)是一(yi)定(ding)(ding)知識(shi)基礎(chu)之后再學(xue)(xue)(xue)，比如(ru)在(zai)小學(xue)(xue)(xue)三年級左右去(qu)學(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)的(de)話，少(shao)(shao)兒(er)的(de)理解能(neng)(neng)(neng)力(li)、對藝(yi)術的(de)鑒(jian)賞能(neng)(neng)(neng)力(li)等有(you)一(yi)定(ding)(ding)提高，相(xiang)對學(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)會(hui)輕松一(yi)些。

入門技巧

1、上稿

初學者一(yi)般不直接在(zai)木板(ban)上起稿，可(ke)先在(zai)紙上畫定(ding)，然后轉(zhuan)畫于木板(ban)上。因為(wei)在(zai)木板(ban)上改(gai)動會受(shou)損版(ban)面，如加(jia)白(bai)粉會提高版(ban)面的凸(tu)凹，是刀鋒感覺遲鈍。

上稿方(fang)法兩種(zhong)，一為(wei)直接轉讀音(yin)，二(er)為(wei)復讀音(yin)。

（1）直接轉讀音——用(yong)碳筆將畫稿(gao)畫在(zai)紙(zhi)上，上端用(yong)膠水固定在(zai)木(mu)刻板(ban)上，用(yong)刀(dao)在(zai)紙(zhi)背拓壓畫稿(gao)才可(ke)印在(zai)木(mu)板(ban)上。如不明晰可(ke)加噴一些清水，效果更佳。然后再用(yong)墨(mo)筆描確(que)切。

（2）復讀音(yin)——利用(yong)復寫紙(zhi)(zhi)轉讀音(yin)，先用(yong)透明(ming)紙(zhi)(zhi)描(miao)繪稿，再將稿子(zi)反(fan)過來，下(xia)面擺放(fang)復印紙(zhi)(zhi)，用(yong)鉛(qian)筆刻畫。最后用(yong)毛筆再描(miao)成(cheng)黑(hei)白稿。描(miao)稿已完成(cheng)后上版(ban)(ban)工(gong)作(zuo)完成(cheng)，刻之前在(zai)版(ban)(ban)面涂上一(yi)層(ceng)紅(hong)色（或(huo)綠(lv)色）墨水(shui)，目的是為了掌控版(ban)(ban)效(xiao)果，是畫面一(yi)目了然，不會因(yin)漏刻而返工(gong)。

兒(er)童(tong)木刻(ke)版畫(hua)首先把(ba)作品的(de)(de)題材內容和線條定(ding)下來，然(ran)后(hou)引導(dao)學(xue)生設(she)計大體的(de)(de)黑(hei)白(bai)效果和刀法，對畫(hua)稿進行(xing)原料，使畫(hua)稿要合適(shi)版畫(hua)的(de)(de)表(biao)現手法。學(xue)生嫻熟以后(hou)，最(zui)好在設(she)計階段要求(qiu)他們把(ba)刀法、印刷品效果融(rong)合起來考慮到，引人注目(mu)版畫(hua)特點(dian)。

2、制作(zuo)

木刻制版(ban)(ban)方法(fa)與(yu)其他繪畫(hua)相反，繪畫(hua)是(shi)(shi)一步步增添顏色，木刻是(shi)(shi)刻的(de)(de)愈(yu)多畫(hua)面黑(hei)色就(jiu)愈(yu)少。黑(hei)白版(ban)(ban)畫(hua)是(shi)(shi)用刀來塑造(zao)形(xing)象的(de)(de)，所以刻制時要充(chong)份表現(xian)“刀(dao)痕板味”的(de)(de)版(ban)畫(hua)(hua)自身(shen)語言，引(yin)導學生(sheng)不想(xiang)太拘泥于畫(hua)(hua)稿，一刀(dao)就是一刀(dao)，不想(xiang)用刀(dao)去(qu)描(miao)繪稿，這樣刻(ke)出(chu)來(lai)的(de)(de)作品才產生(sheng)好(hao)的(de)(de)藝術效果和(he)感染力。黑白版(ban)畫(hua)(hua)的(de)(de)刻(ke)制過程：

（1）先把(ba)畫面(mian)的主要輪廓和(he)外形刻出來，再刻去大塊(kuai)的空白，把(ba)畫面(mian)大的黑白關系拉開。

（2）處理畫(hua)面(mian)中間灰調子(zi)，即充分(fen)運用疏密、粗細(xi)、尺寸、強弱(ruo)有(you)所不同的(de)(de)線條和點子(zi)組成畫(hua)面(mian)的(de)(de)灰調子(zi)，非(fei)常豐富畫(hua)面(mian)。根據學(xue)生的(de)(de)有(you)所不同年齡進行指導，希望他(ta)們大(da)膽創造、自(zi)由發揮。

（3）仔細刻制畫(hua)面各(ge)部(bu)(bu)分的細部(bu)(bu)，最后對整個畫(hua)面進(jin)行統一變(bian)更和原料(liao)，使(shi)局部(bu)(bu)和整體效(xiao)果(guo)達到統一。

3、印刷品

印刷品(pin)工(gong)具的配制(zhi)，在印刷品(pin)之前，還(huan)要檢驗紙(zhi)板的每一個“紙(zhi)塊”是(shi)否粘牢，并將畫面中(zhong)避(bi)免的碎屑去除，然后就(jiu)可以印刷品了。

（1）調油墨：用油滾在玻璃板上滾上一層又薄又勻的油墨，如果油墨太稠，可以滴一些松節油或者汽油調一下，滑動油滾，如果沒有聲音，說明了油墨太稀，不應使用。玻璃板上的油墨均勻分布，且沒有油塊，油滾表面受墨均勻分布，滑動油滾時可以聽見“嚓嚓”的聲音，才可上板使用。

（2）將(jiang)油墨(mo)滾(gun)(gun)(gun)均(jun)勻(yun)(yun)分布地(di)滾(gun)(gun)(gun)在(zai)紙板(ban)上，使(shi)紙板(ban)面油墨(mo)均(jun)勻(yun)(yun)分布，如果(guo)一遍(bian)油墨(mo)滾(gun)(gun)(gun)得不夠或(huo)者不均(jun)，可多滾(gun)(gun)(gun)幾遍(bian)，直(zhi)到滾(gun)(gun)(gun)好為止。

（3）檢查一(yi)下版面(mian)上(shang)(shang)是否有雜質，如有清(qing)理掉，并(bing)新(xin)的滾上(shang)(shang)油墨，然后將印紙(zhi)小心(xin)覆蓋在版面(mian)上(shang)(shang)，用手撫(fu)平(ping)。放印紙(zhi)時千萬不想行進以免臟污畫(hua)面(mian)。（如蓋印紙(zhi)時被(bei)弄(nong)臟，應立即換紙(zhi)）

（4）用(yong)木(mu)蘑菇在紙背上來回細細地(di)磨，為(wei)了避免(mian)破損印(yin)紙，可(ke)用(yong)蠟燭輕輕擦一(yi)遍或者墊上一(yi)層(ceng)紙。如果畫面墨色必(bi)須深淺層(ceng)面變(bian)化(hua)的(de)(de)(de)，磨印(yin)時(shi)要加以(yi)控制和掌控，深的(de)(de)(de)要磨實(shi)，淺的(de)(de)(de)則用(yong)手在紙背上輕輕擦一(yi)遍才可(ke)。磨到一(yi)定程度時(shi)，可(ke)以(yi)揭開畫面的(de)(de)(de)局(ju)部看(kan)看(kan)，如有不令人滿意的(de)(de)(de)地(di)方，可(ke)局(ju)部滾(gun)上油(you)墨之后磨印(yin)，直(zhi)到印(yin)好(hao)為(wei)止。

（5）小心揭下印紙，放到干凈的桌子上或者用夾(jia)子夾(jia)好掛(gua)起來，切勿用手觸摸，以免弄臟(zang)作品(pin)，作品(pin)可多(duo)印幾張。

版畫專業需要學什么

專業基礎課：素描、色彩(cai)；

專業(ye)(ye)課：木版(ban)畫(hua)、絲網版(ban)畫(hua)、銅(tong)版(ban)畫(hua)、藝術實踐、畢業(ye)(ye)創作。

所(suo)需繪畫工(gong)具

1、木版畫木刻刀(dao)一套(tao)。

2、板材（椴木板、壓縮版、梨木版、或者一般的五合板也能湊合）。

3、紙(zhi)(zhi)(zhi)可以用（宣紙(zhi)(zhi)(zhi)、復印紙(zhi)(zhi)(zhi)、薄的有色卡紙(zhi)(zhi)(zhi)、牛皮紙(zhi)(zhi)(zhi)等等）。

4、膠印油墨(mo)，油墨(mo)滾子(zi)。

5、印刷木(mu)蘑(mo)菇(gu)，一(yi)般用(yong)硬梨木(mu)制(zhi)成(cheng)，因(yin)形似蘑(mo)菇(gu)，故(gu)名木(mu)蘑(mo)菇(gu)。印制(zhi)時，把紙(zhi)附(fu)貼在刻制(zhi)好的(de)木(mu)板上(shang)，手握木(mu)蘑(mo)菇(gu)柄，用(yong)蘑(mo)菇(gu)面反復(fu)摩壓紙(zhi)面，使(shi)其均勻附(fu)著油墨，以達(da)到理想印制(zhi)效果。

版畫培訓班如何選擇

1、專業(ye)的資質

作為一個培訓的(de)平臺來說(shuo)，首先就是要確(que)保整體的(de)專業性，比如相關的(de)資質是否是齊全的(de)，以及學校(xiao)整體的(de)環境是否是一個好的(de)氛圍，對于小(xiao)孩學習以及培養來說(shuo)，這都是關鍵的(de)。

2、優秀的(de)老師

學習版畫，其實能(neng)(neng)(neng)夠較好的(de)(de)(de)開(kai)發小孩的(de)(de)(de)藝術潛能(neng)(neng)(neng)，也是對創(chuang)造能(neng)(neng)(neng)力的(de)(de)(de)培養(yang)。所以，優秀的(de)(de)(de)老(lao)師自然也是十分重(zhong)要(yao)的(de)(de)(de)。能(neng)(neng)(neng)夠將自己所掌(zhang)握的(de)(de)(de)一些技能(neng)(neng)(neng)傳授給(gei)學生，同樣也要(yao)懂得如何去(qu)培養(yang)小孩的(de)(de)(de)創(chuang)作(zuo)思(si)維(wei)，這(zhe)其實也是藝術培養(yang)的(de)(de)(de)一個(ge)核心，技巧固然重(zhong)要(yao)，但思(si)維(wei)是創(chuang)作(zuo)的(de)(de)(de)源泉。

3、合理的課程

其(qi)實在(zai)一開始(shi)學(xue)習的(de)(de)(de)時候，不(bu)少(shao)的(de)(de)(de)小孩(hai)對于(yu)版(ban)畫也并不(bu)了解。而在(zai)這(zhe)樣的(de)(de)(de)情(qing)況下，就需要(yao)有(you)合理的(de)(de)(de)課(ke)程(cheng)。比(bi)如啟蒙興趣的(de)(de)(de)課(ke)程(cheng)能夠較好的(de)(de)(de)激(ji)發(fa)學(xue)員的(de)(de)(de)興趣，后期才是基礎的(de)(de)(de)課(ke)程(cheng)以及(ji)提(ti)升的(de)(de)(de)課(ke)程(cheng)，這(zhe)樣慢慢的(de)(de)(de)積累，才能讓小孩(hai)逐(zhu)漸掌(zhang)握(wo)其(qi)中的(de)(de)(de)技(ji)巧。