培(pei)訓機(ji)構，以學歷教(jiao)育或成(cheng)人繼續教(jiao)育為(wei)目的的教(jiao)育培(pei)訓機(ji)構需(xu)要(yao)(yao)有(you)場地(di)的要(yao)(yao)求(qiu)及師資(zi)的要(yao)(yao)求(qiu)，需(xu)要(yao)(yao)教(jiao)育主管部門(men)給(gei)予認(ren)證并且取得社會力(li)量(liang)辦學資(zi)格方(fang)可(ke)營(ying)業，其(qi)培(pei)訓課(ke)程價(jia)格需(xu)要(yao)(yao)核算并報教(jiao)育部門(men)批準(zhun)(zhun)，增加課(ke)程或改變收(shou)費需(xu)要(yao)(yao)向教(jiao)育部門(men)申請并獲得批準(zhun)(zhun)后才(cai)可(ke)改變。

培訓形式

1、技能培訓

教育培訓是勞工部門(men)培養(yang)和(he)考取上崗資格證(zheng)(zheng)為(wei)目的(de)，所以(yi)登(deng)記(ji)機關是勞動部門(men)，而(er)且(qie)需(xu)要(yao)以(yi)不(bu)盈(ying)利或者(zhe)少盈(ying)利為(wei)目的(de)，主要(yao)是提供(gong)勞動部門(men)的(de)認(ren)證(zheng)(zheng)考試培訓，師資需(xu)要(yao)認(ren)證(zheng)(zheng)，收費需(xu)要(yao)認(ren)證(zheng)(zheng)。

2、商業培訓

區(qu)別于以(yi)上(shang)的教(jiao)育形(xing)式是(shi)因為，商業培訓的登記機關是(shi)工商局，在設置課題和訂立價格等方面比以(yi)上(shang)兩(liang)種形(xing)式簡單，但(dan)不可提供(gong)教(jiao)育部門相關的學歷教(jiao)育也不可以(yi)提供(gong)勞動部門的上(shang)崗認證教(jiao)育培訓。

3、課外輔(fu)導(dao)培訓

課(ke)外輔導是以(yi)中小學文化課(ke)輔導為主的培訓。

1、政府部(bu)門下屬的行政事業單(dan)位(wei)或(huo)培(pei)訓(xun)中心

它們是(shi)國(guo)家各部(bu)委和地方(fang)政府下(xia)屬的行(xing)政事業單位，是(shi)培訓市場的新(xin)力量。

2、各行業協會組織

國內的(de)(de)各(ge)行業協(xie)會(hui)組(zu)織最近幾年的(de)(de)發展(zhan)速度迅猛(meng)，好比：中(zhong)(zhong)國企業聯合會(hui)、中(zhong)(zhong)國企業家協(xie)會(hui)、中(zhong)(zhong)國人力資源開(kai)發研究會(hui)等都在全國具有很高的(de)(de)影(ying)響力。

3、高校專業院系與培訓公司

知名高(gao)校的(de)專家學者一直(zhi)是培(pei)訓市場(chang)中的(de)熱(re)點人(ren)物，是決定培(pei)訓質量的(de)關鍵因素。因此(ci)，高(gao)校各(ge)院系利用(yong)自(zi)身的(de)專家優(you)勢，開設各(ge)種專業的(de)培(pei)訓，具有核(he)心(xin)(xin)的(de)競爭(zheng)優(you)勢。清華大學的(de)清華大學領導力培(pei)訓中心(xin)(xin)、北大的(de)光華管理學院。

4、中國高(gao)層管理培(pei)訓(xun)機構類型劃(hua)分

海外商學(xue)(xue)院(yuan)，其高層管(guan)理者培訓原汁原味；中(zhong)國大(da)型(xing)企業(ye)的(de)大(da)學(xue)(xue)、學(xue)(xue)院(yuan)，如(ru)華(hua)(hua)潤(run)集團的(de)華(hua)(hua)潤(run)大(da)學(xue)(xue)以及(ji)海爾(er)等都已經有(you)自己的(de)商學(xue)(xue)院(yuan)，由(you)企業(ye)的(de)商學(xue)(xue)院(yuan)做高管(guan)培訓；跨國公司的(de)商學(xue)(xue)院(yuan)，如(ru)惠普(pu)大(da)學(xue)(xue)過去這些企業(ye)大(da)學(xue)(xue)主要為公司內(nei)部培訓，向客戶開放。

5、職業教育集團(tuan)

在(zai)中(zhong)國，有(you)很多(duo)職(zhi)業教育集團，也就(jiu)是(shi)職(zhi)業培(pei)訓(xun)機(ji)構(gou)，他(ta)們一(yi)(yi)般都(dou)是(shi)辦(ban)學時(shi)(shi)間長，擁(yong)有(you)自身的(de)(de)一(yi)(yi)套教材以及教學理(li)(li)念，這(zhe)其(qi)中(zhong)又分中(zhong)外合資以及本土(tu)企(qi)業，中(zhong)外合資的(de)(de)一(yi)(yi)般都(dou)是(shi)引進國外成(cheng)熟的(de)(de)教育培(pei)訓(xun)理(li)(li)念，比(bi)如源(yuan)自北美加拿大的(de)(de)達內(nei)科技，在(zai)美國紐(niu)約(yue)上市的(de)(de)安博(bo)集團，而在(zai)國內(nei)的(de)(de)本土(tu)企(qi)業中(zhong)，最著名的(de)(de)就(jiu)是(shi)北大青(qing)鳥，新東方、、第一(yi)(yi)學國際教育等。這(zhe)些培(pei)訓(xun)機(ji)構(gou)一(yi)(yi)般都(dou)辦(ban)學時(shi)(shi)間都(dou)在(zai)5年(nian)以上，而且其(qi)機(ji)構(gou)基本遍布全國，擁(yong)有(you)雄(xiong)厚的(de)(de)資源(yuan)。

6、國外的培訓機構在中國授權(quan)辦學考證

也(ye)就(jiu)是(shi)所謂的(de)(de)“洋(yang)證(zheng)書”，即國(guo)(guo)外(wai)一些著名的(de)(de)培(pei)訓機(ji)構在國(guo)(guo)內授權辦學招生，借助國(guo)(guo)外(wai)的(de)(de)成熟技(ji)術和師資(zi)資(zi)源，體現(xian)西為(wei)中用(yong)的(de)(de)最佳組合，考“洋(yang)證(zheng)書”逐(zhu)漸也(ye)形成了一股熱潮，像AACTP、ACCA、CFA、CFP、雅思、托福、托業、BEC 等，種類繁多(duo)，且大多(duo)都被國(guo)(guo)內的(de)(de)外(wai)資(zi)公司(si)高度認可，成為(wei)職場(chang)人士升職加(jia)薪的(de)(de)籌(chou)碼。

7、各地一(yi)些當地小培(pei)訓機構

因為(wei)如(ru)今沒(mei)有(you)一(yi)個標準出臺，因此在(zai)各地，有(you)很多的(de)(de)小職業培訓機構(gou)(gou)。有(you)的(de)(de)甚(shen)至還(huan)沒(mei)有(you)資格(ge)證書，就租幾間教室就開始招生(sheng)(sheng)授課，這個對培訓學(xue)員(yuan)沒(mei)有(you)一(yi)點保障(zhang)；因此參加職業培訓的(de)(de)學(xue)員(yuan)應(ying)該認真選(xuan)擇培訓機構(gou)(gou)，一(yi)個好的(de)(de)培訓機構(gou)(gou)，將會影響一(yi)個人的(de)(de)一(yi)生(sheng)(sheng)職業生(sheng)(sheng)涯。

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1、舉(ju)辦(ban)(ban)者（法人(ren)(ren)）及管理人(ren)(ren)員應具(ju)有(you)政治權利和(he)(he)完全民事(shi)行為能(neng)力(li)，無(wu)違法犯罪記錄；學校負責(ze)人(ren)(ren)和(he)(he)業務主管具(ju)有(you)2年(nian)以上(shang)教(jiao)育工(gong)作經歷(li)，具(ju)有(you)中級以上(shang)職(zhi)稱或大學專科以上(shang)文(wen)化程度；國辦(ban)(ban)學校在(zai)職(zhi)在(zai)編(bian)人(ren)(ren)員不得舉(ju)辦(ban)(ban)任何形式的民辦(ban)(ban)教(jiao)育培訓機(ji)構。

2、要有與辦學規模和(he)辦學層次相適應(ying)(ying)的(de)專職和(he)兼職教(jiao)(jiao)師(shi)，教(jiao)(jiao)師(shi)總數不少于(yu)6人(ren)，其中(zhong)專職教(jiao)(jiao)師(shi)不少于(yu)2人(ren)。所聘教(jiao)(jiao)師(shi)具(ju)備國家規定的(de)任教(jiao)(jiao)資格和(he)學歷要求，其中(zhong)開展高(gao)(gao)中(zhong)教(jiao)(jiao)育(yu)培訓(xun)機構的(de)教(jiao)(jiao)師(shi)應(ying)(ying)具(ju)有本(ben)科以上(shang)學歷和(he)高(gao)(gao)中(zhong)教(jiao)(jiao)師(shi)資格證。

3、要有(you)與辦學(xue)規模相適應(ying)的穩定(ding)、集中(zhong)、安全(quan)標準和周(zhou)邊環境符合辦學(xue)要求的校舍。教學(xue)及辦公用房建筑面積(ji)不少(shao)于200平方米。租賃校舍辦學(xue)的，租期(qi)不少(shao)于3年。

4、注冊資(zi)金不少于10萬元人民(min)幣，須經(jing)會計(ji)師事務(wu)所驗資(zi)評估。

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1、申(shen)請籌設民辦教育(yu)培訓機構

(1)申(shen)辦(ban)報告。包括：舉(ju)辦(ban)者、培養目(mu)標、辦(ban)學(xue)規模、辦(ban)學(xue)層次、辦(ban)學(xue)形式、辦(ban)學(xue)條件、內部(bu)管(guan)(guan)理體制、經費(fei)籌措與(yu)管(guan)(guan)理使用等。

(2)舉(ju)辦者資格證明材(cai)料。

(3)資金(jin)來源、資金(jin)數額及有效證(zheng)明文件，并(bing)載(zai)明產權(quan)。

籌設培(pei)訓機構在籌設期(qi)間不(bu)準(zhun)招生。

2、申請(qing)正(zheng)式設立民辦教育培訓機構

(1)民(min)辦教育培訓機構審批(pi)登記表。(到教育行政(zheng)部門可(ke)領取)

(2)籌(chou)(chou)設(she)情況報告。寫明籌(chou)(chou)建基本(ben)情況，投資(zi)數額(e)及目(mu)前達到的基本(ben)辦學條(tiao)件(jian)。

(3)民辦教育培訓機構章(zhang)程。

章(zhang)程事項：①學校的(de)名(ming)稱、地(di)址(zhi)；

②辦(ban)學宗旨、規模(mo)、層次、形式等；

③學校資(zi)產的數(shu)額、來源(yuan)、性質(zhi)等；

④理(li)事(shi)會、董事(shi)會或者其他(ta)形(xing)式決策機構(gou)的產生(sheng)方法、人員(yuan)構(gou)成、任期、議(yi)事(shi)規則等；

⑤學(xue)校(xiao)的法(fa)定代(dai)表人；

⑥出(chu)資(zi)人是否要求取得合理回報；

⑦學校自(zi)行終止(zhi)的事由；

⑧章程修(xiu)改程序。

(4)擬任(ren)負(fu)責人(ren)的(de)身份證(zheng)(zheng)、學歷證(zheng)(zheng)書(shu)(shu)、職稱證(zheng)(zheng)書(shu)(shu)的(de)原件和(he)復印件，個(ge)人(ren)簡歷，有2年以上教育(yu)工作經驗的(de)證(zheng)(zheng)明(ming)。

(5)擬聘(pin)教(jiao)師的身份證、學歷證書、教(jiao)師資(zi)格證書的原件和復印件。聘(pin)任(ren)教(jiao)師和職員應有聘(pin)任(ren)合(he)同，明確雙(shuang)方的權利和義務。

(6)擬(ni)聘財會人員(yuan)的資(zi)格證書(shu)原件(jian)和復印件(jian)。

(7)土地(di)使用權(quan)、校舍產(chan)權(quan)及學校資產(chan)的有效證明文件。

(8)會計師事務所出(chu)具的驗資報告。

(9)辦學場地證明(ming)。

(10)教學儀器、設備清(qing)單。舉辦(ban)(ban)者自有的(de)并作(zuo)為辦(ban)(ban)學投入的(de)，應(ying)辦(ban)(ban)理好產權變更手續。

具備辦學條件的可不經籌設，直接申請正式成立民辦教育培訓機構。

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1、對各類培訓機構(gou)如何管理？

分類管(guan)理(li)。鼓勵發展以培養中小學(xue)生興趣愛好、創新精神和實(shi)踐能(neng)力為(wei)目標的培訓(xun)，重點規范語文、數學(xue)、英語及(ji)物理(li)、化學(xue)、生物等(deng)學(xue)科知識培訓(xun)，堅決禁止(zhi)應試(shi)、超標、超前培訓(xun)及(ji)與招(zhao)生入學(xue)掛鉤(gou)的行為(wei)。

2、開展培訓需(xu)要經(jing)過何種審(shen)批登記程序(xu)？

校外(wai)培(pei)訓機(ji)構(gou)須經縣級教育部門審(shen)批去的(de)辦學許可證后，再按所屬類型到(dao)相關部門申領登記證書或(huo)營業(ye)執照。跨縣域設立分支(zhi)機(ji)構(gou)或(huo)培(pei)訓點的(de)，需到(dao)分支(zhi)機(ji)構(gou)或(huo)培(pei)訓點所在地縣級教育部門履(lv)行審(shen)批手續。

3、對培訓場所有什么(me)要(yao)求？

必須(xu)有(you)符合安全條件的固(gu)定場所(suo)，同一培訓時段內(nei)生(sheng)(sheng)均(jun)面(mian)積(ji)不低于(yu)3平方米，確保不擁擠、易疏散；必須(xu)符合國家關于(yu)消防、環(huan)保、衛(wei)生(sheng)(sheng)、食品經營等管理規定要求。

4、對培訓師資有什么要(yao)求？

校外培(pei)訓(xun)機構(gou)必(bi)須有相對(dui)穩(wen)定的師(shi)資隊(dui)伍，不得(de)聘用中小(xiao)學在職教師(shi)。

從事語(yu)(yu)文、數(shu)學、英(ying)語(yu)(yu)及(ji)物(wu)理(li)、化(hua)學、生(sheng)物(wu)等學科知識培訓的(de)教師(shi)(shi)應具有(you)相(xiang)應的(de)教師(shi)(shi)資(zi)格。

5、對(dui)管理條件有什么要求(qiu)？

必須堅持和加強黨的領導，做到黨的建設同(tong)步(bu)謀劃(hua)、黨的組織(zhi)同(tong)步(bu)設置、黨的工(gong)作同(tong)步(bu)開展,確保(bao)正確的辦學方向。

必須有規范的(de)章程和相(xiang)應(ying)的(de)管理制度，明確培訓宗旨、業(ye)務范圍、議事(shi)決策機制、資(zi)金管理、保障條件和服務承(cheng)諾等

6、對培(pei)訓內容有何規定？

校(xiao)外(wai)培(pei)訓(xun)機構(gou)開展語文、數學、英語及物理、化學、生(sheng)物等學科知(zhi)識培(pei)訓(xun)的內容、班次、招生(sheng)對象(xiang)、進度、上課時間等要向(xiang)所在(zai)地縣級(ji)教育部(bu)門備案(an)并(bing)向(xiang)社(she)會公布

培訓內容不得超(chao)(chao)出相(xiang)應(ying)的(de)國家(jia)課程標(biao)準(zhun)，培訓班次必須與招生對象所處年級相(xiang)匹(pi)配，培訓進(jin)度不得超(chao)(chao)過所在縣（區）中小學同期進(jin)度。

7、對培訓收費有(you)何規(gui)定(ding)？

嚴(yan)格執行國(guo)家關于財務與資產管(guan)理(li)的規定，收(shou)費時段與教學安排應協調(diao)一致，不得一次(ci)性收(shou)取時間(jian)跨(kua)度超過3個(ge)月的費用。

各(ge)地教育(yu)部門要加強與金(jin)融(rong)部門的(de)合作，探索(suo)通(tong)過(guo)建立學雜費專(zhuan)用賬(zhang)戶、嚴控賬(zhang)戶最低余額和大額資(zi)金(jin)流(liu)動(dong)等(deng)措(cuo)施加強對培訓機構資(zi)金(jin)的(de)監管。

培訓(xun)機構收(shou)費項(xiang)目及標準應當向社會(hui)公(gong)示，并(bing)接受有(you)關部門的監督，不(bu)得在公(gong)示的項(xiang)目和(he)標準外收(shou)取其他費用，不(bu)得以任(ren)何(he)名義(yi)向培訓(xun)對象攤(tan)派費用或者強行(xing)集資。

對于培(pei)訓對象未完成的培(pei)訓課程，有關退費事(shi)宜(yi)嚴(yan)格按雙方(fang)合同約定(ding)以及相關法律規定(ding)辦理。

8、對培訓時(shi)間有何(he)規定？

校外培訓(xun)機構(gou)培訓(xun)時(shi)(shi)間不得(de)和當地(di)中小學校教學時(shi)(shi)間相沖突，培訓(xun)結束時(shi)(shi)間不得(de)晚于20∶30，不得(de)留(liu)作業。

嚴禁組織(zhi)舉辦中小學(xue)生學(xue)科類等級考(kao)試、競賽及(ji)進行排名。

9、對(dui)培訓(xun)招(zhao)生有什么(me)要求(qiu)？

校(xiao)外培訓機構(gou)應實事求(qiu)是(shi)地制訂招生(sheng)簡章、制作招生(sheng)廣告，向審批機關備案并向社(she)會公示(shi)，自覺接(jie)受監督(du)。

不得以暴(bao)力、威脅等手段強(qiang)迫學生接受培訓(xun)。

10、監管(guan)措施有哪些？

校外(wai)培(pei)訓(xun)機(ji)構證照實行(xing)年(nian)(nian)檢和年(nian)(nian)度(du)報(bao)告公(gong)示(shi)制度(du)。要求各地(di)全面(mian)推行(xing)黑白名(ming)單(dan)(dan)和負(fu)面(mian)清單(dan)(dan)制度(du)，對通過審批登記的，在政府網站上公(gong)布機(ji)構名(ming)單(dan)(dan)及主要信息(xi)，對有負(fu)面(mian)清單(dan)(dan)所列行(xing)為的機(ji)構列入黑名(ming)單(dan)(dan)。

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1、市場混亂

有(you)(you)些(xie)培訓機構(gou)只(zhi)重視(shi)臨時利益，教(jiao)(jiao)學質量(liang)差，“一錘子交易”現(xian)象嚴(yan)峻(jun)。一些(xie)既沒有(you)(you)標準(zhun)化教(jiao)(jiao)材、課件及教(jiao)(jiao)學方(fang)法，又沒有(you)(you)正(zheng)規教(jiao)(jiao)師，更沒有(you)(you)契合市場(chang)(chang)主流運(yun)用(yong)環(huan)境(jing)要求的(de)試驗(yan)裝(zhuang)備的(de)非法培訓機構(gou)大量(liang)繁(fan)殖，不僅搗(dao)亂了市場(chang)(chang)秩序，而且重大影響了培訓業的(de)健(jian)康(kang)發(fa)展。

2、師資(zi)匱乏

富有(you)本土特色尤其是充分了解(jie)企業培(pei)訓(xun)需求的(de)(de)教師非(fei)常缺少，這一(yi)(yi)(yi)點(dian)已成為制(zhi)約高(gao)層次培(pei)訓(xun)發(fa)展(zhan)的(de)(de)“瓶頸(jing)”。一(yi)(yi)(yi)些(xie)存在(zai)研(yan)發(fa)能力的(de)(de)培(pei)訓(xun)機(ji)構(gou)，開發(fa)出一(yi)(yi)(yi)個(ge)好的(de)(de)培(pei)訓(xun)項目后，一(yi)(yi)(yi)旦推向市(shi)場，未幾就會(hui)有(you)跟(gen)隨者(zhe)。但有(you)心(xin)人會(hui)發(fa)現，這些(xie)追(zhui)隨者(zhe)所(suo)請的(de)(de)老(lao)師，與先行者(zhe)所(suo)請的(de)(de)老(lao)師簡直沒(mei)有(you)多(duo)大區別(bie)。有(you)些(xie)高(gao)端培(pei)訓(xun)項目，也許全國也只有(you)幾名老(lao)師能講(jiang)。這種情(qing)況，往往增長了培(pei)訓(xun)機(ji)構(gou)的(de)(de)師資成本，制(zhi)約了培(pei)訓(xun)機(ji)構(gou)的(de)(de)進一(yi)(yi)(yi)步發(fa)展(zhan)。

3、課程僵化

有些培(pei)訓機構(gou)奉行“拿來(lai)主(zhu)義(yi)”，課程照搬照抄(chao)，沒有自主(zhu)開發的(de)中心課程，本土案例少，缺乏針(zhen)對性和系統性。

4、品牌弱勢

經行(xing)業專家(jia)粗(cu)略估(gu)計，全國培訓機(ji)構或(huo)許有10000家(jia)，其中北京有2000家(jia)，上海3300家(jia)，廣州1000家(jia)，但(dan)用(yong)戶心(xin)目中值得信任的品牌培訓機(ji)構卻寥寥無幾。

5、行(xing)業亂象

頻繁(fan)發生的“跑路門(men)”“倒閉(bi)門(men)”背后，折射(she)出教育(yu)培訓市場行(xing)業的諸多(duo)亂(luan)象(xiang)。

亂象一(yi)：定(ding)性模糊違規(gui)設立。根據《北(bei)京市民辦非學歷教(jiao)育(yu)培訓(xun)機構設置管理(li)規(gui)定(ding)》，成(cheng)立教(jiao)育(yu)培訓(xun)機構需到教(jiao)育(yu)行政部門申請注(zhu)冊(ce)登記并設有一(yi)定(ding)門檻。但業內人士透露，業內慣常做法以教(jiao)育(yu)咨詢公(gong)(gong)司或文化公(gong)(gong)司的名義向工商申請注(zhu)冊(ce)，無需教(jiao)育(yu)許(xu)可就(jiu)能培訓(xun)營業。

亂象二：多頭管理(li)實為無人(ren)管理(li)。一家培訓機(ji)構的(de)運營(ying)涉及教育(yu)、民(min)政、工商、財政、建設等政府部門與行業協會，但絕大多數(shu)培訓機(ji)構屬(shu)于超(chao)范(fan)圍經營(ying)，并未納(na)入行政許(xu)可范(fan)圍。而(er)教育(yu)部門又(you)沒有對其(qi)經營(ying)行為加以(yi)干(gan)預的(de)權力，于是(shi)就形成了監管盲(mang)區。

亂象三：預收(shou)高額(e)天價學(xue)費。很多培訓機(ji)構的學(xue)費通常是跨年預支，動(dong)輒上萬元。

亂象四：培訓班成(cheng)“斂財”班。一些(xie)培訓機構開(kai)辦者(zhe)抱著牟利斂財的(de)動機，一旦經營不善，直接卷(juan)錢跑路。

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1、看(kan)規模大(da)小

規模(mo)大的培訓機(ji)構(gou)學員報(bao)名(ming)多，往往開班比較快。而且，都會(hui)用(yong)自己的專職(zhi)教師，而中小型的培訓機(ji)構(gou)大多用(yong)兼職(zhi)教師，這(zhe)就會(hui)在培訓的質(zhi)量上大打折扣。

2、看品牌(pai)美譽

品牌代(dai)(dai)表(biao)信譽，代(dai)(dai)表(biao)誠(cheng)信，代(dai)(dai)表(biao)了這個培訓機構的(de)綜合實(shi)力與素質(zhi)，是一種(zhong)高品質(zhi)服務的(de)象(xiang)征(zheng)，不僅在(zai)(zai)學習當(dang)中能(neng)得(de)到保障，而(er)且(qie)在(zai)(zai)以(yi)后找工作也能(neng)得(de)到更多(duo)企業的(de)認可。

3、看教師經驗(yan)

對學(xue)員(yuan)來說(shuo)，訓練有素(su)的(de)(de)教師是(shi)培訓質(zhi)量(liang)的(de)(de)重(zhong)要保證。老師不僅要有豐富的(de)(de)產品理(li)(li)論知(zhi)識及使用(yong)產品的(de)(de)實踐(jian)經驗，更重(zhong)要的(de)(de)是(shi)教學(xue)方法和教學(xue)管理(li)(li)經驗。

4、看教學硬件

良好的教(jiao)學設施對于學習十分(fen)重要，如果連基(ji)礎的硬件標(biao)準都(dou)無法滿足，那么(me)很(hen)難(nan)想象(xiang)這樣的培(pei)訓機構會有(you)怎樣的教(jiao)學質量。

5、看使用(yong)教(jiao)材

教(jiao)材必須(xu)與時俱進，尤其是對(dui)于互聯網行(xing)業來說，否則(ze)就算學得再好，也(ye)不(bu)適(shi)應當(dang)今時代的要(yao)求。

6、看管理規范

只有規范的(de)(de)培(pei)訓機構(gou)才能(neng)培(pei)養出(chu)優秀(xiu)的(de)(de)學員，授課(ke)教師不僅也(ye)要(yao)教師資格(ge)證，同(tong)時也(ye)要(yao)通過內部(bu)的(de)(de)培(pei)訓和(he)認(ren)證考試，才能(neng)持證上崗。而且，要(yao)嚴控教學質量評(ping)估及考核體系。

7、看就業服務

如今，不少培(pei)訓(xun)機(ji)構(gou)都會設(she)立專門的(de)(de)(de)就(jiu)業服(fu)務部門，或是和知名(ming)企業合作，提供實習機(ji)會和就(jiu)業推薦服(fu)務。選擇這樣的(de)(de)(de)的(de)(de)(de)機(ji)構(gou)，學員(yuan)往(wang)(wang)往(wang)(wang)能實現培(pei)訓(xun)、就(jiu)業的(de)(de)(de)“雙豐收”。

8、看學員數(shu)量

學(xue)習之前到校做詳細的(de)咨(zi)詢是必不可(ke)少的(de)，那么這時就可(ke)以(yi)詳細觀(guan)察學(xue)校的(de)教學(xue)環(huan)境、設(she)備等，最重要的(de)是看在校生的(de)多少，這將直(zhi)接證明該校及課程的(de)受(shou)歡(huan)迎程度及培訓(xun)質量。

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