一、如何備考

1、復習時講究方式方法

小升初考試，重(zhong)點(dian)(dian)考察四五六(liu)年級的知(zhi)識，因此復習時把重(zhong)點(dian)(dian)放(fang)在這(zhe)(zhe)些課本上。在梳理(li)所(suo)學知(zhi)識時，合理(li)分(fen)配時間(jian)，講究方(fang)式方(fang)法，對(dui)于薄弱(ruo)的知(zhi)識點(dian)(dian)，一點(dian)(dian)點(dian)(dian)的去攻克，多花點(dian)(dian)時間(jian)。復習時，看書，做(zuo)題(ti)(ti)，背(bei)書，這(zhe)(zhe)幾個(ge)可以交叉(cha)進行，以免學習覺(jue)得枯(ku)燥乏味。做(zuo)錯的題(ti)(ti)整理(li)起來，建立一個(ge)錯題(ti)(ti)集，每隔一段時間(jian)就(jiu)復習一次(ci)，保證不再出(chu)現同樣(yang)的問題(ti)(ti)。

2、制定合適的升學策略

一般在小升(sheng)初即將(jiang)開始(shi)的(de)時候，是(shi)家(jia)長們(men)非常著(zhu)急(ji)的(de)時候，看著(zhu)哪個(ge)學(xue)(xue)校(xiao)人多，就去哪個(ge)學(xue)(xue)校(xiao)，盲目跟風，亂了自己(ji)的(de)陣(zhen)腳。作為家(jia)長，應該(gai)根據孩子(zi)的(de)情況(kuang)(kuang)，制定(ding)合適的(de)升(sheng)學(xue)(xue)策(ce)略，而不是(shi)人云亦云。比如，給孩子(zi)制定(ding)4個(ge)目標校(xiao)，多的(de)不報，選(xuan)擇離家(jia)近(jin)的(de)，由重點到普(pu)通依(yi)次(ci)排列，根據最(zui)終的(de)錄取情況(kuang)(kuang)，選(xuan)擇較好的(de)學(xue)(xue)校(xiao)即可。

3、精心制作個人簡歷

簡(jian)歷(li)(li)作(zuo)為學校的敲門磚，家(jia)長是(shi)(shi)一(yi)(yi)(yi)定(ding)要(yao)重(zhong)視(shi)的。至于不(bu)會制(zhi)(zhi)作(zuo)簡(jian)歷(li)(li)的家(jia)長，可以(yi)上網(wang)搜(sou)索，制(zhi)(zhi)作(zuo)時，一(yi)(yi)(yi)定(ding)要(yao)有自己的特色，把孩子優勢(shi)的東西放(fang)在上面，不(bu)要(yao)什么(me)都放(fang)上去，沒(mei)有重(zhong)點，讓(rang)簡(jian)歷(li)(li)簡(jian)潔，并(bing)且一(yi)(yi)(yi)目了然，老(lao)師看了不(bu)會覺得(de)花哨，又(you)能看出(chu)孩子的特長。現在很多(duo)簡(jian)歷(li)(li)都做(zuo)得(de)很差，試(shi)想一(yi)(yi)(yi)下，要(yao)是(shi)(shi)簡(jian)歷(li)(li)都差不(bu)多(duo)，你(ni)也(ye)沒(mei)心情看，不(bu)是(shi)(shi)嗎？因此(ci)家(jia)長一(yi)(yi)(yi)定(ding)要(yao)用(yong)心去制(zhi)(zhi)作(zuo)簡(jian)歷(li)(li)。

4、留意各校招生的機會

在最后錄取(qu)階段(duan)時，也(ye)許(xu)身邊有(you)的人已(yi)經被(bei)學(xue)校(xiao)錄取(qu)了(le)，而你家的孩子還沒有(you)被(bei)錄取(qu)，這時不(bu)要著急。也(ye)許(xu)別(bie)人分數高，學(xue)校(xiao)下(xia)手快(kuai)，先被(bei)錄取(qu)了(le)，這并不(bu)代表你不(bu)能(neng)被(bei)錄取(qu)，耐(nai)心(xin)等待一(yi)下(xia)。退一(yi)萬(wan)步說，就算(suan)此學(xue)校(xiao)沒有(you)被(bei)錄取(qu)，也(ye)許(xu)你被(bei)另一(yi)個學(xue)校(xiao)錄取(qu)了(le)呢？因此家長千(qian)萬(wan)不(bu)要灰心(xin)，一(yi)定要留意各校(xiao)招(zhao)生的情況(kuang)，同(tong)時鼓勵自(zi)己的孩子。

5、擁有好的心態

小升初考試，不僅僅是知識的考察，還會考驗家長和學生的(de)心(xin)態，是一次挑(tiao)戰。如(ru)果報考了(le)(le)幾所(suo)學校(xiao)，都(dou)沒有被錄取，回到家(jia)家(jia)長哭(ku)，責備孩(hai)(hai)(hai)(hai)子(zi)，導致孩(hai)(hai)(hai)(hai)子(zi)也哭(ku)，小(xiao)小(xiao)年紀就承受那(nei)么大的(de)壓力，對(dui)將來(lai)的(de)成長很(hen)不(bu)利，因(yin)此作為家(jia)長一定要(yao)(yao)做(zuo)好(hao)榜樣，擁有一份(fen)好(hao)的(de)心(xin)態。當孩(hai)(hai)(hai)(hai)子(zi)考試成績(ji)不(bu)好(hao)或者智力一般時，不(bu)應該(gai)責備孩(hai)(hai)(hai)(hai)子(zi)，只要(yao)(yao)孩(hai)(hai)(hai)(hai)子(zi)盡心(xin)了(le)(le)盡力了(le)(le)，應該(gai)鼓勵他，讓他擁有自信，不(bu)要(yao)(yao)把怒火發泄在孩(hai)(hai)(hai)(hai)子(zi)身上。

二、如何復習

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數學

①計算(suan)部分(fen)：從基本的四則(ze)運算(suan)擴(kuo)展到(dao)綜合(he)運算(suan)、繁分(fen)數運算(suan)、常見的簡算(suan)、定(ding)義(yi)新(xin)運算(suan)、循環小(xiao)數問題(ti)等，重點要(yao)加強口算(suan)能力，可以(yi)考(kao)慮(lv)在這個(ge)階段學習一些(xie)快速口算(suan)的技巧。

②圖(tu)形(xing)部分：包括簡單的(de)(de)基本平面(mian)圖(tu)形(xing)、平面(mian)組(zu)合(he)圖(tu)形(xing)、簡單的(de)(de)立(li)體(ti)圖(tu)形(xing)、立(li)體(ti)組(zu)合(he)圖(tu)形(xing)等，重點除了圖(tu)形(xing)組(zu)合(he)方面(mian)的(de)(de)問題外，還(huan)有關于(yu)圖(tu)形(xing)面(mian)積的(de)(de)速(su)算(suan)也是常(chang)考內容之(zhi)一。

③應用題部分(fen)：包(bao)括基本應用類型(xing)、提高(gao)類型(xing)等，重點在于一些奧數相關的(de)題型(xing)上。正常(chang)情況下，小(xiao)升初(chu)的(de)面(mian)試(shi)，特別是人(ren)機面(mian)試(shi)中，奧數題是肯定會出(chu)現的(de)。

語文

9月：梳理一到五年級語文知識結構，學習新知識。

10月：篩選(xuan)課本(ben)里掌握不(bu)牢(lao)的字(zi)詞(ci)（20天(tian)內填寫完所有字(zi)詞(ci)，最后留下10天(tian)終于對自我不(bu)牢(lao)靠的字(zi)詞(ci)進行強化(hua)記憶）。

11月(yue)：復習(xi)句型轉換(huan)、修辭(ci)手法等(deng)知識點。

12月：查(cha)漏補缺背(bei)誦古(gu)詩詞，并(bing)要理解(jie)這些(xie)詩詞的(de)涵義(yi)。

1月(yue)：閱讀訓練技巧的提高(gao)與(yu)練習，各類作文訓練（重點訓練口頭表達）。

2月：通過(guo)專題檢驗之前的復習成果，查(cha)漏補缺(que)。

英語

復習基礎(chu)的(de)單詞(ci)(ci)，詞(ci)(ci)組；熟讀課文，課文的(de)內容或(huo)其簡單的(de)變(bian)形在聽力(li)、翻譯句(ju)子、完成對話(hua)等題型中都會遇到(dao)；語法(fa)知識的(de)理解掌握，這(zhe)是建立已經完成了(le)單詞(ci)(ci)復習和熟讀課文的(de)基礎(chu)上的(de)。如果基礎(chu)打得(de)不(bu)(bu)(bu)扎實(shi)，語法(fa)部分的(de)題目也(ye)會因(yin)(yin)為不(bu)(bu)(bu)認識詞(ci)(ci)組而(er)失分。因(yin)(yin)此在這(zhe)個階段也(ye)不(bu)(bu)(bu)能把單詞(ci)(ci)拋開不(bu)(bu)(bu)看。

六(liu)年級寒假(jia)（1～2月(yue)）：研究(jiu)歷(li)年至今的(de)小升初面試題，針(zhen)對不同的(de)題型(xing)，整理出來一些解題思路。對失分率較大(da)的(de)題型(xing)來制定復(fu)習方針(zhen)和做題技巧。

六年級(ji)下學期（3～4月）：做好綜合訓練，準備好可能會問(wen)到的(de)(de)(de)口(kou)語表達題的(de)(de)(de)范文，讓孩子(zi)背熟。同時，要進行模(mo)擬面試的(de)(de)(de)訓練，提(ti)升孩子(zi)的(de)(de)(de)心理(li)素質，不要在面試的(de)(de)(de)過程中(zhong)因為緊張等心理(li)因素影響(xiang)到最終(zhong)的(de)(de)(de)發揮。