一、如何備考

1、張弛有度

計(ji)劃的(de)時間不能定的(de)太緊，否則有(you)些(xie)意外(wai)就不能完成了(le)，反(fan)而會影響心態。做(zuo)計(ji)劃要(yao)做(zuo)到張弛有(you)度，即(ji)考慮到個(ge)人的(de)現實情況，又要(yao)考慮到一些(xie)不可(ke)預(yu)知的(de)外(wai)界因素。

2、前松后緊

高(gao)考(kao)是考(kao)生(sheng)面(mian)對的(de)第一次重(zhong)(zhong)大考(kao)試，對于考(kao)生(sheng)而言，尚不(bu)能完全理解高(gao)考(kao)的(de)重(zhong)(zhong)要(yao)(yao)性，因此對于高(gao)考(kao)學(xue)習(xi)計劃的(de)制定(ding)(ding)要(yao)(yao)做到前松(song)后(hou)緊，起初制定(ding)(ding)的(de)較為(wei)寬松(song)，隨著高(gao)考(kao)的(de)臨(lin)近(jin)，學(xue)習(xi)計劃要(yao)(yao)逐(zhu)漸(jian)變緊，讓考(kao)生(sheng)逐(zhu)步進入學(xue)習(xi)狀(zhuang)態，避免揠苗助長的(de)行為(wei)。

3、因地制宜

優等生查缺補漏：優等生，也就是成績在重點線以上的考生，在制定學習計劃時重點是把弱科補好，讓強科更強；中等生補足弱項：中等生，基本上是成績在一本線上下的考生，要重視對弱科的復習鞏固；成績不理想的考生要夯實基礎：所謂學習成績不理想的學生，也就是成績在專科線(xian)上、二本線(xian)偏(pian)下的考(kao)生。全面夯實基(ji)礎是關鍵。因此，在制定計劃的時候，要(yao)特別關注基(ji)礎知識(shi)的復習。

4、周密具體

科學(xue)(xue)的學(xue)(xue)習計(ji)劃(hua)要做到具體和(he)周(zhou)密，考生在執(zhi)行學(xue)(xue)習計(ji)劃(hua)的過程中要有(you)明確(que)的方(fang)法和(he)具體的目標，每天的學(xue)(xue)習內(nei)容(rong)和(he)學(xue)(xue)習流程都要做到計(ji)劃(hua)周(zhou)密，執(zhi)行有(you)力。

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二、如何復習

第一節階段：高三第一學期

這個階(jie)(jie)段是基(ji)礎(chu)復(fu)習階(jie)(jie)段。學校(xiao)里每一(yi)(yi)個科目(mu)都(dou)在(zai)逐(zhu)冊逐(zhu)章節地進行復(fu)習，我(wo)們(men)自(zi)己也應(ying)該和學校(xiao)的(de)(de)教師步伐一(yi)(yi)致，進行各科的(de)(de)細致復(fu)習。我(wo)們(men)要充分利用這五個月，把每一(yi)(yi)科在(zai)高考范圍內(nei)的(de)(de)每個知識點都(dou)逐(zhu)章逐(zhu)節、逐(zhu)篇逐(zhu)段，甚至(zhi)農字逐(zhu)句地復(fu)習到，做到毫無遺漏。

這(zhe)(zhe)個(ge)階段過(guo)程主要(yao)(yao)(yao)是(shi)用于(yu)高中(zhong)三年(nian)全部(bu)(bu)課(ke)(ke)(ke)(ke)程的(de)(de)回(hui)顧。這(zhe)(zhe)時候我(wo)希望(wang)大(da)(da)家在回(hui)顧的(de)(de)過(guo)程中(zhong)能夠(gou)找到自己(ji)知(zhi)識(shi)(shi)(shi)遺漏的(de)(de)部(bu)(bu)分(fen)。這(zhe)(zhe)個(ge)階段相(xiang)當的(de)(de)冗長，最主要(yao)(yao)(yao)的(de)(de)是(shi)要(yao)(yao)(yao)會(hui)學(xue)回(hui)歸課(ke)(ke)(ke)(ke)本(ben)(ben)。無論(lun)如何，高考絕大(da)(da)部(bu)(bu)分(fen)內容(rong)都(dou)貼近課(ke)(ke)(ke)(ke)本(ben)(ben)的(de)(de)。高考試題(ti)(ti)的(de)(de)80%是(shi)基(ji)(ji)礎(chu)知(zhi)識(shi)(shi)(shi)，20%是(shi)稍難點的(de)(de)綜合題(ti)(ti)，掌握好(hao)基(ji)(ji)礎(chu)，幾乎(hu)能上一(yi)個(ge)比(bi)較不(bu)(bu)錯的(de)(de)大(da)(da)學(xue)。因此高三前期，我(wo)希望(wang)同學(xue)們(men)老(lao)(lao)老(lao)(lao)實(shi)實(shi)把課(ke)(ke)(ke)(ke)本(ben)(ben)弄(nong)懂(dong)(dong)。弄(nong)懂(dong)(dong)課(ke)(ke)(ke)(ke)本(ben)(ben)不(bu)(bu)是(shi)光記住結論(lun)，而(er)是(shi)要(yao)(yao)(yao)通(tong)讀。即(ji)理(li)科(ke)全部(bu)(bu)的(de)(de)原理(li)要(yao)(yao)(yao)弄(nong)清(qing)、語(yu)文(wen)(wen)課(ke)(ke)(ke)(ke)文(wen)(wen)內標注的(de)(de)字詞句摘抄(chao)、英(ying)語(yu)課(ke)(ke)(ke)(ke)文(wen)(wen)至少(shao)要(yao)(yao)(yao)達到念的(de)(de)通(tong)順、文(wen)(wen)史(shi)類知(zhi)識(shi)(shi)(shi)主線及同類型知(zhi)識(shi)(shi)(shi)要(yao)(yao)(yao)素要(yao)(yao)(yao)學(xue)會(hui)整理(li)等(deng)(deng)。注意，第一(yi)輪復習(xi)十分(fen)重(zhong)要(yao)(yao)(yao)，大(da)(da)家千萬不(bu)(bu)要(yao)(yao)(yao)埋頭做題(ti)(ti)，而(er)是(shi)先看(kan)(kan)課(ke)(ke)(ke)(ke)本(ben)(ben)，再(zai)“精(jing)”做題(ti)(ti)目。在復習(xi)過(guo)程中(zhong)一(yi)定(ding)先將課(ke)(ke)(ke)(ke)本(ben)(ben)看(kan)(kan)明(ming)白了，然后再(zai)做題(ti)(ti)，做題(ti)(ti)過(guo)程中(zhong)不(bu)(bu)許(xu)看(kan)(kan)課(ke)(ke)(ke)(ke)本(ben)(ben)，不(bu)(bu)許(xu)對答案(an)。會(hui)就會(hui)做，不(bu)(bu)會(hui)做一(yi)定(ding)要(yao)(yao)(yao)先想(xiang)哪(na)些內容(rong)遺忘(wang)了，哪(na)里想(xiang)錯了，先做后面(mian)的(de)(de)，等(deng)(deng)隔(ge)一(yi)定(ding)時間再(zai)看(kan)(kan)不(bu)(bu)會(hui)做的(de)(de)，馬上看(kan)(kan)的(de)(de)話效(xiao)果打折扣的(de)(de)。

第二階段：從寒假至第一次模擬考試前

時間大約2個(ge)月，這(zhe)個(ge)階段是(shi)復(fu)習工作中的(de)(de)最(zui)寶貴(gui)的(de)(de)時期(qi)(qi)，堪稱(cheng)復(fu)習的(de)(de)“黃金(jin)期(qi)(qi)”。之所(suo)以(yi)這(zhe)樣說，是(shi)因(yin)為(wei)這(zhe)個(ge)時期(qi)(qi)復(fu)習任務最(zui)重，也(ye)最(zui)應該達到(dao)高(gao)效率(lv)的(de)(de)復(fu)習。也(ye)可(ke)以(yi)將這(zhe)個(ge)階段稱(cheng)為(wei)全面復(fu)習階段。

們(men)的任務是把(ba)前(qian)一個階段中較為零亂、繁(fan)雜的知識系統(tong)化、條理化，找到每科中的一條宏觀(guan)的線索(suo)，提綱挈領，全面復習。這(zhe)個階段的復習，直(zhi)接目的就是第一次模擬考(kao)試(shi)。第一次模擬教育是高(gao)考(kao)前(qian)最(zui)重要的一次學習檢驗和閱兵(bing)，是你選報志愿(yuan)的重要依(yi)據。

很多(duo)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)因為(wei)(wei)在(zai)(zai)(zai)(zai)復(fu)習過程中跟(gen)(gen)不(bu)(bu)上(shang)老師的節奏，導致(zhi)前面部(bu)分(fen)沒弄懂(dong)(dong)，后面部(bu)分(fen)更(geng)是拉下，學(xue)(xue)校(xiao)在(zai)(zai)(zai)(zai)教學(xue)(xue)節奏控制上(shang)又不(bu)(bu)能根據學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)本(ben)身制定(ding)(ding)。因此我建議(yi)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)一定(ding)(ding)要(yao)提(ti)高自學(xue)(xue)能力，如果(guo)實在(zai)(zai)(zai)(zai)跟(gen)(gen)不(bu)(bu)上(shang)節奏，就先關注最(zui)基礎(chu)最(zui)簡單(dan)的題目(mu)，將遺漏的課本(ben)部(bu)分(fen)做(zuo)好(hao)畫(hua)線標(biao)記，或將頁面折起(qi)做(zuo)標(biao)記，以利于(yu)及時的回顧。在(zai)(zai)(zai)(zai)學(xue)(xue)的過程中不(bu)(bu)要(yao)因為(wei)(wei)面子問(wen)(wen)題不(bu)(bu)敢發問(wen)(wen)，建議(yi)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)在(zai)(zai)(zai)(zai)弄不(bu)(bu)懂(dong)(dong)的問(wen)(wen)題上(shang)多(duo)問(wen)(wen)同(tong)學(xue)(xue)，多(duo)問(wen)(wen)老師。最(zui)好(hao)能夠找到(dao)水平相當的同(tong)學(xue)(xue)，互相約定(ding)(ding)好(hao)給對(dui)(dui)方做(zuo)考察，給對(dui)(dui)方講(jiang)解雙方對(dui)(dui)知識(shi)點的認識(shi)，互相研(yan)究題目(mu)。同(tong)學(xue)(xue)之間相互溝(gou)通時所掌握的內(nei)容比問(wen)(wen)老師的效果(guo)更(geng)好(hao)，因為(wei)(wei)在(zai)(zai)(zai)(zai)互相溝(gou)通的時候可以帶者任何疑問(wen)(wen)，可以很容易的將思(si)維的漏洞(dong)補齊。

第三階段：從一模結束至高考前

時(shi)(shi)間大約1個月，這是高(gao)考前最后的一段復習(xi)時(shi)(shi)間，也可(ke)以稱為綜合復習(xi)階段。

隨著高考的日益迫近，有些同學可能心理壓力會越來越重。因此，這個時期應當以卸包袱為一個重要任務。要善于調節自己的學習和生活節奏，放松一下繃得緊緊的神經。古人云：“文武之道，一張一弛”，在此時，要趕快調整高三一年緊張復習中形成的不當的生物鐘，以保證充沛的精力，相信自己必定可以走進名校的大門。