一、如何備考

1、張弛有度

計劃的時(shi)間(jian)不(bu)能(neng)定的太緊，否則有些(xie)意外就不(bu)能(neng)完成了，反而(er)會影響心態。做計劃要做到(dao)張弛有度，即考慮到(dao)個人的現實情(qing)況，又要考慮到(dao)一些(xie)不(bu)可(ke)預知(zhi)的外界因素。

2、前松后緊

高(gao)考(kao)(kao)是考(kao)(kao)生(sheng)(sheng)面(mian)對(dui)的(de)(de)第一次重大考(kao)(kao)試(shi)，對(dui)于考(kao)(kao)生(sheng)(sheng)而(er)言，尚不能完全理解(jie)高(gao)考(kao)(kao)的(de)(de)重要性(xing)，因(yin)此對(dui)于高(gao)考(kao)(kao)學習(xi)計劃(hua)的(de)(de)制定(ding)要做(zuo)到前松后緊，起初制定(ding)的(de)(de)較為寬松，隨著(zhu)高(gao)考(kao)(kao)的(de)(de)臨近，學習(xi)計劃(hua)要逐(zhu)(zhu)漸變(bian)緊，讓考(kao)(kao)生(sheng)(sheng)逐(zhu)(zhu)步進入學習(xi)狀態，避(bi)免揠苗助長的(de)(de)行(xing)為。

3、因地制宜

優等生查缺補漏：優等生，也就是成績在重點線以上的考生，在制定學習計劃時重點是把弱科補好，讓強科更強；中等生補足弱項：中等生，基本上是成績在一本線上下的考生，要重視對弱科的復習鞏固；成績不理想的考生要夯實基礎：所謂學習成績不理想的學生，也(ye)就是成績在專(zhuan)科線(xian)上、二本(ben)線(xian)偏下(xia)的考生。全面夯實基(ji)礎(chu)是關(guan)鍵。因此，在制定計(ji)劃的時(shi)候(hou)，要特別關(guan)注基(ji)礎(chu)知識的復(fu)習。

4、周密具體

科學的(de)學習(xi)(xi)計(ji)劃要(yao)做到具體和周密，考生在執行(xing)學習(xi)(xi)計(ji)劃的(de)過(guo)程(cheng)中要(yao)有明(ming)確的(de)方法和具體的(de)目標(biao)，每天的(de)學習(xi)(xi)內容和學習(xi)(xi)流程(cheng)都(dou)要(yao)做到計(ji)劃周密，執行(xing)有力。

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二、如何復習

第一節階段：高三第一學期

這(zhe)個階段是基礎復(fu)習(xi)階段。學(xue)校里每(mei)一個科(ke)目都在逐(zhu)冊逐(zhu)章(zhang)節地進行復(fu)習(xi)，我(wo)們(men)(men)自己也(ye)應(ying)該和學(xue)校的(de)教師步(bu)伐一致，進行各(ge)科(ke)的(de)細致復(fu)習(xi)。我(wo)們(men)(men)要充分利(li)用這(zhe)五(wu)個月，把每(mei)一科(ke)在高考范(fan)圍內的(de)每(mei)個知識(shi)點(dian)都逐(zhu)章(zhang)逐(zhu)節、逐(zhu)篇逐(zhu)段，甚至農字逐(zhu)句地復(fu)習(xi)到(dao)，做到(dao)毫無遺漏。

這個(ge)階(jie)段(duan)過程(cheng)(cheng)(cheng)主要(yao)(yao)(yao)是(shi)用于高(gao)中(zhong)三年(nian)全(quan)部(bu)(bu)課(ke)程(cheng)(cheng)(cheng)的(de)(de)(de)(de)回(hui)顧。這時候我希望大(da)家(jia)在回(hui)顧的(de)(de)(de)(de)過程(cheng)(cheng)(cheng)中(zhong)能(neng)(neng)夠找到自己知(zhi)識遺漏的(de)(de)(de)(de)部(bu)(bu)分(fen)。這個(ge)階(jie)段(duan)相當的(de)(de)(de)(de)冗長，最主要(yao)(yao)(yao)的(de)(de)(de)(de)是(shi)要(yao)(yao)(yao)會學(xue)回(hui)歸課(ke)本(ben)(ben)。無(wu)論如何，高(gao)考(kao)絕大(da)部(bu)(bu)分(fen)內容都貼近課(ke)本(ben)(ben)的(de)(de)(de)(de)。高(gao)考(kao)試題的(de)(de)(de)(de)80%是(shi)基(ji)礎知(zhi)識，20%是(shi)稍難點(dian)的(de)(de)(de)(de)綜合題，掌握好基(ji)礎，幾乎(hu)能(neng)(neng)上(shang)一(yi)(yi)個(ge)比較不(bu)錯(cuo)的(de)(de)(de)(de)大(da)學(xue)。因此(ci)高(gao)三前期，我希望同學(xue)們老老實實把(ba)課(ke)本(ben)(ben)弄懂。弄懂課(ke)本(ben)(ben)不(bu)是(shi)光記住(zhu)結論，而是(shi)要(yao)(yao)(yao)通讀(du)。即理(li)科全(quan)部(bu)(bu)的(de)(de)(de)(de)原理(li)要(yao)(yao)(yao)弄清(qing)、語(yu)文課(ke)文內標注的(de)(de)(de)(de)字詞句摘抄(chao)、英語(yu)課(ke)文至少要(yao)(yao)(yao)達到念的(de)(de)(de)(de)通順、文史類(lei)知(zhi)識主線及同類(lei)型(xing)知(zhi)識要(yao)(yao)(yao)素(su)要(yao)(yao)(yao)學(xue)會整理(li)等。注意，第一(yi)(yi)輪復(fu)習十分(fen)重要(yao)(yao)(yao)，大(da)家(jia)千萬不(bu)要(yao)(yao)(yao)埋(mai)頭做(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)題，而是(shi)先(xian)看課(ke)本(ben)(ben)，再“精”做(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)題目。在復(fu)習過程(cheng)(cheng)(cheng)中(zhong)一(yi)(yi)定先(xian)將(jiang)課(ke)本(ben)(ben)看明白了(le)，然后(hou)再做(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)題，做(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)題過程(cheng)(cheng)(cheng)中(zhong)不(bu)許(xu)(xu)看課(ke)本(ben)(ben)，不(bu)許(xu)(xu)對答案。會就會做(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)，不(bu)會做(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)一(yi)(yi)定要(yao)(yao)(yao)先(xian)想哪(na)些內容遺忘了(le)，哪(na)里想錯(cuo)了(le)，先(xian)做(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)后(hou)面的(de)(de)(de)(de)，等隔(ge)一(yi)(yi)定時間再看不(bu)會做(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)的(de)(de)(de)(de)，馬上(shang)看的(de)(de)(de)(de)話效果打折扣的(de)(de)(de)(de)。

第二階段：從寒假至第一次模擬考試前

時間大約2個月(yue)，這(zhe)個階(jie)(jie)段是復(fu)(fu)(fu)習(xi)工(gong)作中的最寶貴的時期，堪稱復(fu)(fu)(fu)習(xi)的“黃(huang)金(jin)期”。之所以這(zhe)樣說，是因(yin)為這(zhe)個時期復(fu)(fu)(fu)習(xi)任務(wu)最重(zhong)，也最應該達到高效率的復(fu)(fu)(fu)習(xi)。也可(ke)以將這(zhe)個階(jie)(jie)段稱為全面(mian)復(fu)(fu)(fu)習(xi)階(jie)(jie)段。

們的(de)(de)任務是(shi)把前一(yi)個(ge)階(jie)段中(zhong)較為(wei)零(ling)亂(luan)、繁雜的(de)(de)知識(shi)系統化、條(tiao)理化，找(zhao)到每科中(zhong)的(de)(de)一(yi)條(tiao)宏(hong)觀(guan)的(de)(de)線索，提綱挈領，全面(mian)復(fu)習(xi)。這個(ge)階(jie)段的(de)(de)復(fu)習(xi)，直接目的(de)(de)就是(shi)第一(yi)次(ci)(ci)模擬(ni)考(kao)試。第一(yi)次(ci)(ci)模擬(ni)教(jiao)育是(shi)高考(kao)前最(zui)重要的(de)(de)一(yi)次(ci)(ci)學習(xi)檢驗和閱兵，是(shi)你選報志愿(yuan)的(de)(de)重要依據(ju)。

很多(duo)學(xue)(xue)生因為在復習過程中跟(gen)不上(shang)老(lao)師(shi)的(de)(de)(de)節(jie)奏(zou)，導致前面(mian)(mian)部(bu)分沒弄(nong)懂(dong)，后面(mian)(mian)部(bu)分更(geng)(geng)是(shi)拉下，學(xue)(xue)校在教學(xue)(xue)節(jie)奏(zou)控制上(shang)又不能根據(ju)學(xue)(xue)生本身制定(ding)。因此我建(jian)議學(xue)(xue)生一定(ding)要(yao)提高自學(xue)(xue)能力，如果實在跟(gen)不上(shang)節(jie)奏(zou)，就(jiu)先關注(zhu)最(zui)基礎最(zui)簡單的(de)(de)(de)題目(mu)，將(jiang)遺(yi)漏(lou)的(de)(de)(de)課(ke)本部(bu)分做好畫線標記(ji)，或(huo)將(jiang)頁面(mian)(mian)折起(qi)做標記(ji)，以利于及時的(de)(de)(de)回顧。在學(xue)(xue)的(de)(de)(de)過程中不要(yao)因為面(mian)(mian)子問(wen)題不敢發問(wen)，建(jian)議學(xue)(xue)生在弄(nong)不懂(dong)的(de)(de)(de)問(wen)題上(shang)多(duo)問(wen)同(tong)(tong)學(xue)(xue)，多(duo)問(wen)老(lao)師(shi)。最(zui)好能夠(gou)找到水平相(xiang)當的(de)(de)(de)同(tong)(tong)學(xue)(xue)，互(hu)(hu)相(xiang)約(yue)定(ding)好給對方(fang)(fang)做考(kao)察(cha)，給對方(fang)(fang)講解雙方(fang)(fang)對知識點的(de)(de)(de)認識，互(hu)(hu)相(xiang)研究題目(mu)。同(tong)(tong)學(xue)(xue)之間(jian)相(xiang)互(hu)(hu)溝(gou)通時所(suo)掌握的(de)(de)(de)內容比(bi)問(wen)老(lao)師(shi)的(de)(de)(de)效果更(geng)(geng)好，因為在互(hu)(hu)相(xiang)溝(gou)通的(de)(de)(de)時候(hou)可(ke)(ke)以帶者任何疑問(wen)，可(ke)(ke)以很容易的(de)(de)(de)將(jiang)思維的(de)(de)(de)漏(lou)洞(dong)補齊。

第三階段：從一模結束至高考前

時間(jian)大約1個月(yue)，這是高考前最后的一段復習(xi)(xi)時間(jian)，也可以稱為綜合復習(xi)(xi)階段。

隨著高考的日益迫近，有些同學可能心理壓力會越來越重。因此，這個時期應當以卸包袱為一個重要任務。要善于調節自己的學習和生活節奏，放松一下繃得緊緊的神經。古人云：“文武之道，一張一弛”，在此時，要趕快調整高三一年緊張復習中形成的不當的生物鐘，以保證充沛的精力，相信自己必定可以走進名校的大門。