一、職業發展的方向有哪些

1、縱向發展

即員工職位等級由低級到高級的晉升，如由經理職位晉升到副總經理的職位，由助理工程師晉升到工程師的職位。縱向的職業發展主要(yao)強調的(de)是員工職位承(cheng)擔(dan)責(ze)任由(you)小到(dao)大(da)，員工職位承(cheng)擔(dan)內容的(de)挑戰性由(you)小到(dao)大(da)，員工所掌握(wo)的(de)技(ji)能或(huo)能力(li)由(you)低到(dao)高。

2、橫向發展

指在同(tong)一(yi)(yi)層次(ci)不同(tong)職(zhi)位(wei)之(zhi)間的(de)調(diao)(diao)(diao)動，如部(bu)門經(jing)理(li)(li)調(diao)(diao)(diao)到辦公室主任，從事技(ji)術工作的(de)研發工程師輪(lun)調(diao)(diao)(diao)到生產管(guan)理(li)(li)工程師崗位(wei)。這種橫(heng)向(xiang)(xiang)發展(zhan)可以(yi)(yi)發現員(yuan)工的(de)最(zui)佳(jia)發揮點，同(tong)時又可以(yi)(yi)使(shi)員(yuan)工積累各個(ge)方面的(de)經(jing)驗(yan)，為以(yi)(yi)后的(de)發展(zhan)創(chuang)造(zao)更加有(you)利的(de)條(tiao)件。橫(heng)向(xiang)(xiang)的(de)職(zhi)業發展(zhan)強調(diao)(diao)(diao)的(de)是員(yuan)工需(xu)(xu)要(yao)對(dui)組(zu)織內不同(tong)職(zhi)能領域的(de)熟悉(xi)，當今(jin)組(zu)織更多需(xu)(xu)要(yao)的(de)“T”字型的(de)人才，所以(yi)(yi)不同(tong)職(zhi)能部(bu)門之(zhi)間的(de)輪(lun)換，是組(zu)織培養(yang)干(gan)部(bu)的(de)重(zhong)要(yao)手段(duan)之(zhi)一(yi)(yi)。

3、核心方向發展

雖然職(zhi)(zhi)(zhi)位(wei)沒(mei)有晉升(sheng)，但是(shi)承擔了更(geng)多(duo)的(de)(de)(de)職(zhi)(zhi)(zhi)責，有了更(geng)多(duo)的(de)(de)(de)機會參加單位(wei)各種決策活動(dong)。如(ru)組織(zhi)內的(de)(de)(de)人(ren)(ren)事(shi)(shi)經(jing)理(li)通(tong)常只是(shi)負責公司的(de)(de)(de)招聘、培訓、薪酬、績效等(deng)人(ren)(ren)力資源(yuan)管(guan)理(li)工(gong)作(zuo)(zuo)，如(ru)果當(dang)領導將行政、總務等(deng)工(gong)作(zuo)(zuo)也都讓(rang)人(ren)(ren)事(shi)(shi)經(jing)理(li)來管(guan)理(li)，那么人(ren)(ren)事(shi)(shi)經(jing)管(guan)轄的(de)(de)(de)范圍(wei)就更(geng)寬了，這樣對人(ren)(ren)事(shi)(shi)經(jing)理(li)能力的(de)(de)(de)要求也更(geng)高了，我們(men)都知道管(guan)理(li)10名員工(gong)跟管(guan)理(li)100名員工(gong)是(shi)不一樣的(de)(de)(de)！核心方向的(de)(de)(de)職(zhi)(zhi)(zhi)業發展強調的(de)(de)(de)是(shi)職(zhi)(zhi)(zhi)位(wei)不變，但是(shi)管(guan)理(li)的(de)(de)(de)范圍(wei)更(geng)寬、管(guan)理(li)的(de)(de)(de)幅度更(geng)大(da)，因此需要進一步提升(sheng)任職(zhi)(zhi)(zhi)者的(de)(de)(de)綜合能力。

二、如何確定自己的職業發展方向

1、了解自己

了(le)解自(zi)己(ji)主(zhu)要包括性格(ge)、興(xing)趣、資源、價值觀等方面。其中，性格(ge)決定(ding)個(ge)人適合做什(shen)(shen)么;興(xing)趣決定(ding)個(ge)人喜歡干(gan)什(shen)(shen)么;資源決定(ding)個(ge)人能(neng)干(gan)什(shen)(shen)么;價值觀決定(ding)了(le)個(ge)人在職業(ye)選擇時看重(zhong)什(shen)(shen)么、追(zhui)求什(shen)(shen)么。

（1）性格

選擇職(zhi)(zhi)(zhi)業(ye)時，之所以要考慮性(xing)格的(de)因素，是因為不(bu)(bu)同的(de)職(zhi)(zhi)(zhi)業(ye)與從業(ye)者(zhe)的(de)性(xing)格之間有某種聯系。脾氣急躁(zao)、不(bu)(bu)受一點(dian)委屈的(de)人，肯(ken)定做不(bu)(bu)了服務類的(de)職(zhi)(zhi)(zhi)業(ye);性(xing)格內向(xiang)、不(bu)(bu)善表達的(de)人，肯(ken)定也(ye)做不(bu)(bu)好銷售(shou)類的(de)工(gong)作。所以，做職(zhi)(zhi)(zhi)業(ye)生涯規劃一般(ban)都要進行職(zhi)(zhi)(zhi)業(ye)性(xing)向(xiang)測試(shi)，如霍(huo)蘭德的(de)六維(wei)度(du)職(zhi)(zhi)(zhi)業(ye)性(xing)向(xiang)測試(shi)，就是主(zhu)要以性(xing)格和職(zhi)(zhi)(zhi)業(ye)的(de)匹(pi)配為主(zhu)要基本假設的(de)。

（2）興趣

它(ta)對(dui)職(zhi)業的(de)選擇也有很重(zhong)要的(de)影(ying)響。著(zhu)名華人物(wu)理學家、諾貝(bei)爾獎獲得者丁肇中先(xian)生曾(ceng)經說過(guo)：“興(xing)(xing)趣(qu)比天才(cai)重(zhong)要。”它(ta)對(dui)一(yi)個人的(de)影(ying)響主要有兩個方面(mian)(mian)：首(shou)先(xian)是(shi)指向性。如果對(dui)某(mou)個事情特(te)別感(gan)興(xing)(xing)趣(qu)，注意(yi)力就會(hui)集中在它(ta)上面(mian)(mian)，而注意(yi)力的(de)集中，自(zi)然會(hui)導(dao)致了(le)(le)解的(de)深入(ru)，長期的(de)深入(ru)了(le)(le)解，自(zi)然就會(hui)逐漸成為(wei)(wei)某(mou)個方面(mian)(mian)的(de)專家。其次，是(shi)投入(ru)程度。如果我們對(dui)一(yi)個事情感(gan)興(xing)(xing)趣(qu)，就會(hui)在上面(mian)(mian)投入(ru)更(geng)多(duo)的(de)時間和(he)精力，而且不知辛(xin)苦。對(dui)于有興(xing)(xing)趣(qu)的(de)人來講，做這件(jian)事不再是(shi)為(wei)(wei)了(le)(le)完成任務、為(wei)(wei)了(le)(le)賺錢，而是(shi)在享受樂趣(qu)。

（3）資源

通俗來講，就是要看看自(zi)身都有哪(na)些資本，都能(neng)干什么，包括自(zi)身能(neng)力(li)、社會資源、專(zhuan)業三方面(mian)。

①能力

盤點自己在過年的學(xue)習(xi)和工作生活中，積累了那(nei)些(xie)能力和經驗，自己能做什么事情，做得最得心(xin)應手，不僅(jin)干得快，而且干得好。

②社會資源

這(zhe)是(shi)指自(zi)(zi)身的(de)(de)家(jia)庭、親戚朋友可(ke)能對自(zi)(zi)己的(de)(de)職業產生的(de)(de)支持和幫助。例如，有些(xie)學生的(de)(de)家(jia)庭是(shi)中醫世家(jia)，那他(ta)選(xuan)擇醫生這(zhe)個職業就(jiu)是(shi)一個好(hao)(hao)的(de)(de)選(xuan)擇，因為家(jia)里已經積累了一定的(de)(de)專業知識和人(ren)脈資(zi)源(yuan)。另(ling)外，師兄師姐(jie)、同學朋友等，也(ye)(ye)是(shi)一個人(ren)的(de)(de)社會(hui)資(zi)源(yuan)。他(ta)們選(xuan)擇的(de)(de)職業，也(ye)(ye)可(ke)以成為你的(de)(de)選(xuan)擇范圍。因為如果大家(jia)從事一個職業，工作(zuo)中就(jiu)可(ke)以尋求相互的(de)(de)支援和幫助，比自(zi)(zi)己“孤軍奮戰”要好(hao)(hao)很多(duo)。而(er)且(qie)，相互交流和促進也(ye)(ye)能幫助自(zi)(zi)身成長(chang)得(de)更快。

③專業

對(dui)應屆畢(bi)業(ye)(ye)(ye)生(sheng)來(lai)講，大學期間(jian)的(de)(de)專(zhuan)業(ye)(ye)(ye)教育是他們(men)找(zhao)工(gong)作的(de)(de)最重要資本。專(zhuan)業(ye)(ye)(ye)對(dui)畢(bi)業(ye)(ye)(ye)生(sheng)或者剛剛就(jiu)業(ye)(ye)(ye)的(de)(de)人員限(xian)制(zhi)很(hen)(hen)大，有(you)些(xie)直接限(xian)定了就(jiu)業(ye)(ye)(ye)的(de)(de)行(xing)業(ye)(ye)(ye)甚至單位(wei)。例如，一個學生(sheng)物(wu)制(zhi)藥專(zhuan)業(ye)(ye)(ye)出身的(de)(de)人，所能(neng)(neng)選擇的(de)(de)就(jiu)業(ye)(ye)(ye)行(xing)業(ye)(ye)(ye)就(jiu)只能(neng)(neng)是生(sheng)物(wu)制(zhi)藥行(xing)業(ye)(ye)(ye)，否則就(jiu)要放棄(qi)很(hen)(hen)多年的(de)(de)專(zhuan)業(ye)(ye)(ye)教育，代價很(hen)(hen)大。

（4）價值觀

價值觀是(shi)人(ren)們心目(mu)中關于事物價值的(de)基(ji)本(ben)看(kan)法。一般情況(kuang)下，選擇(ze)職業(ye)時，最常考慮的(de)因素包括薪酬、成就(jiu)、健康、地(di)域、辦公環境(jing)(jing)、職業(ye)環境(jing)(jing)等等。但是(shi)，還應注意(yi)的(de)是(shi)，要搞(gao)清楚(chu)自己到底要追求什(shen)么，否(fou)則，走上工(gong)作(zuo)崗(gang)位后，發現工(gong)作(zuo)不是(shi)自己真正想要的(de)，就(jiu)會很麻(ma)煩。

2、了解職業

了解了自己(ji)的(de)具(ju)體情(qing)況(kuang)后，下一步就要對自己(ji)想從(cong)事的(de)職業和行(xing)業進行(xing)了解。

（1）行業情況

這是(shi)非常(chang)重要(yao)(yao)的(de)一(yi)個方面(mian)(mian)。想要(yao)(yao)從事某一(yi)職(zhi)業(ye)(ye)(ye)(ye)，就(jiu)必須先(xian)要(yao)(yao)了解(jie)這些行(xing)(xing)(xing)(xing)業(ye)(ye)(ye)(ye)的(de)情況(kuang)。有(you)些職(zhi)業(ye)(ye)(ye)(ye)雖然不受行(xing)(xing)(xing)(xing)業(ye)(ye)(ye)(ye)的(de)限制，但在選擇職(zhi)業(ye)(ye)(ye)(ye)時(shi)也涉(she)及行(xing)(xing)(xing)(xing)業(ye)(ye)(ye)(ye)的(de)問題(ti)。例如，同樣是(shi)財務管(guan)理，在零售行(xing)(xing)(xing)(xing)業(ye)(ye)(ye)(ye)和(he)金融行(xing)(xing)(xing)(xing)業(ye)(ye)(ye)(ye)，辦(ban)公環(huan)境、職(zhi)業(ye)(ye)(ye)(ye)環(huan)境、薪酬待遇(yu)等方面(mian)(mian)可能就(jiu)有(you)所不同。所以，面(mian)(mian)對不同行(xing)(xing)(xing)(xing)業(ye)(ye)(ye)(ye)的(de)職(zhi)業(ye)(ye)(ye)(ye)選擇，先(xian)了解(jie)一(yi)下(xia)各行(xing)(xing)(xing)(xing)業(ye)(ye)(ye)(ye)的(de)情況(kuang)，是(shi)很(hen)有(you)必要(yao)(yao)的(de)。行(xing)(xing)(xing)(xing)業(ye)(ye)(ye)(ye)信息包括行(xing)(xing)(xing)(xing)業(ye)(ye)(ye)(ye)規(gui)模、行(xing)(xing)(xing)(xing)業(ye)(ye)(ye)(ye)地位(wei)、行(xing)(xing)(xing)(xing)業(ye)(ye)(ye)(ye)發展(zhan)前(qian)景等等。

（2）職業情況

①職業前景

也(ye)就(jiu)是說，這個職(zhi)(zhi)業(ye)(ye)(ye)未(wei)來的(de)(de)(de)(de)發(fa)展(zhan)狀況如何。職(zhi)(zhi)業(ye)(ye)(ye)本來就(jiu)是社會(hui)發(fa)展(zhan)的(de)(de)(de)(de)產(chan)物，隨著社會(hui)的(de)(de)(de)(de)進(jin)步，職(zhi)(zhi)業(ye)(ye)(ye)也(ye)在不斷(duan)的(de)(de)(de)(de)興衰(shuai)更(geng)替。例如，裁縫、電報員、家(jia)電維修員等(deng)二十年前很(hen)好的(de)(de)(de)(de)職(zhi)(zhi)業(ye)(ye)(ye)，現在卻(que)“過氣”了(le);而動(dong)漫設計(ji)(ji)師(shi)(shi)、游戲(xi)設計(ji)(ji)師(shi)(shi)、精算師(shi)(shi)、個人(ren)理財師(shi)(shi)、私人(ren)教練等(deng)職(zhi)(zhi)業(ye)(ye)(ye)，都是目前發(fa)展(zhan)迅猛、如日中天的(de)(de)(de)(de)新(xin)新(xin)職(zhi)(zhi)業(ye)(ye)(ye)。所以(yi)，要(yao)選擇(ze)一個適合自(zi)己(ji)的(de)(de)(de)(de)職(zhi)(zhi)業(ye)(ye)(ye)，需(xu)要(yao)認(ren)真審視職(zhi)(zhi)業(ye)(ye)(ye)發(fa)展(zhan)前景問題，選擇(ze)一個“朝(chao)陽(yang)”職(zhi)(zhi)業(ye)(ye)(ye)，前面的(de)(de)(de)(de)路會(hui)很(hen)寬，而選一個即(ji)將沒落的(de)(de)(de)(de)職(zhi)(zhi)業(ye)(ye)(ye)，怎(zen)么折(zhe)騰都不可能有好結果。

②從業要求

要(yao)了(le)解某一(yi)職業(ye)對(dui)從業(ye)者都有什(shen)么要(yao)求(qiu)，需(xu)要(yao)具備什(shen)么條件，如性(xing)格(ge)、專業(ye)、能力(li)、社會資(zi)源(yuan)等方面。

③職業發展通道

就是如(ru)果(guo)選擇(ze)了這(zhe)個(ge)(ge)職業，最終的發展目(mu)標(biao)是什(shen)么樣子(zi);要(yao)(yao)達(da)到(dao)這(zhe)個(ge)(ge)目(mu)標(biao)，需要(yao)(yao)經(jing)過幾個(ge)(ge)階段，各個(ge)(ge)階段都什(shen)么樣的能力水平要(yao)(yao)求等，比如(ru)，人力資(zi)源管理這(zhe)個(ge)(ge)職業方向，要(yao)(yao)經(jing)過助(zhu)理、專(zhuan)員、主管、經(jing)理、總監幾個(ge)(ge)發展過程(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)，工(gong)程(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)技術人員需要(yao)(yao)經(jing)過助(zhu)理工(gong)程(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)師、工(gong)程(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)師、副高級(ji)工(gong)程(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)師、正高級(ji)工(gong)程(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)師等。

④工作條件

職業的辦(ban)公環境(jing)、職業環境(jing)、薪資(zi)待遇等等，都包括其中(zhong)。最(zui)好的了解(jie)辦(ban)法，是(shi)向經(jing)驗比較(jiao)豐富(fu)的人員(yuan)請教。同時，互(hu)聯網(wang)豐富(fu)的信息資(zi)源，也(ye)是(shi)一條好的途(tu)徑。

3、理性匹配

了(le)解了(le)自己(ji)感興趣的(de)(de)職業和行業信(xin)息(xi)，下一步就是具(ju)體(ti)的(de)(de)做(zuo)出選(xuan)擇。通(tong)常情況(kuang)下，自己(ji)想從事的(de)(de)職業可能有(you)好幾個，而且各(ge)有(you)各(ge)的(de)(de)好處，也(ye)各(ge)有(you)各(ge)的(de)(de)不足。