寶寶學算術的方法

1、讓孩(hai)子(zi)有(you)數(shu)字的概念(nian)

就是讓孩子對數(shu)字有記憶和印象。這個方(fang)法就是不停的念給他們聽，聽得多了自然就會了。

2、讓孩子認數

這個(ge)(ge)過(guo)程不容易，怎么樣讓虛幻的(de)(de)數字和實際的(de)(de)生(sheng)活聯系在一起，孩子的(de)(de)大腦需要一段時間。我們不妨這樣，在生(sheng)活中點(dian)點(dian)滴(di)滴(di)的(de)(de)影響(xiang)，比如說給孩子吃餅干要告(gao)訴他這是幾(ji)個(ge)(ge)，喝水喝了幾(ji)口，桌子上有幾(ji)個(ge)(ge)茶杯，這些生(sheng)活中的(de)(de)滲透是很重要的(de)(de)。

3、記憶算術

這一(yi)步可以和上面一(yi)步同時進行，就是(shi)不停的(de)念(nian)那(nei)些加法表，從(cong)1+1=2開始，一(yi)直念(nian)到(dao)9+9=18。但是(shi)注重(zhong)的(de)還是(shi)1和2的(de)這兩(liang)排(pai)。讓孩子(zi)先背過那(nei)些所謂(wei)的(de)加法，讓他(ta)們心里(li)至少有一(yi)個(ge)“加”的(de)概念(nian)。

4、運用算術

這一步就需要孩子會真的把數字和實物對上了，這樣比較容易理解算術的(de)概念。從(cong)簡單的(de)1+1=2開始教(jiao)他，比如拿出兩個蘋果(guo)，分別問他這是(shi)(shi)幾個，然(ran)(ran)后(hou)說(shuo)放在(zai)一起是(shi)(shi)幾個？當(dang)然(ran)(ran)這個結果(guo)是(shi)(shi)要孩(hai)子親自數(shu)(shu)出來的(de)。孩(hai)子數(shu)(shu)正(zheng)確以后(hou)告訴他這就是(shi)(shi)加(jia)，1個蘋果(guo)加(jia)一個蘋果(guo)等于(yu)兩個蘋果(guo)。當(dang)然(ran)(ran)，動(dong)作要跟上哦，這樣很(hen)重(zhong)要。這個過程其實(shi)也(ye)是(shi)(shi)基礎(chu)，要讓孩(hai)子真正(zheng)體會加(jia)的(de)概念，所以每(mei)天都(dou)要重(zhong)復，需(xu)要很(hen)大(da)的(de)耐心。

5、教算術小竅門

這個(ge)要(yao)分(fen)出(chu)來寫的(de)(de)(de)原因是(shi)(shi)有個(ge)小(xiao)竅門，希望(wang)大(da)家能(neng)注意起來。在孩(hai)子(zi)(zi)的(de)(de)(de)眼里數(shu)(shu)學(xue)是(shi)(shi)很難(nan)的(de)(de)(de)，也許1的(de)(de)(de)加法還比(bi)較(jiao)容易教(jiao)，可(ke)以(yi)通(tong)過數(shu)(shu)手(shou)(shou)或者數(shu)(shu)物(wu)來達到。可(ke)是(shi)(shi)如(ru)(ru)果2以(yi)后(hou)呢，一(yi)只(zhi)手(shou)(shou)可(ke)以(yi)比(bi)劃(hua)2，可(ke)是(shi)(shi)另外一(yi)只(zhi)手(shou)(shou)比(bi)劃(hua)5以(yi)上的(de)(de)(de)數(shu)(shu)字(zi)就有點困(kun)難(nan)了，那么怎么辦呢，需要(yao)有一(yi)個(ge)方法。婆婆的(de)(de)(de)方法是(shi)(shi)“叫大(da)數(shu)(shu)”“數(shu)(shu)小(xiao)數(shu)(shu)”，所謂的(de)(de)(de)叫，要(yao)讓(rang)孩(hai)子(zi)(zi)分(fen)清(qing)楚哪(na)個(ge)大(da)哪(na)個(ge)小(xiao)，然后(hou)讓(rang)孩(hai)子(zi)(zi)叫一(yi)下大(da)數(shu)(shu)，然后(hou)再引導(dao)孩(hai)子(zi)(zi)接(jie)著大(da)數(shu)(shu)繼續數(shu)(shu)后(hou)面的(de)(de)(de)小(xiao)數(shu)(shu)。例如(ru)(ru)：2+6=？首(shou)先要(yao)讓(rang)孩(hai)子(zi)(zi)分(fen)出(chu)大(da)小(xiao)，然后(hou)用(yong)手(shou)(shou)比(bi)劃(hua)2這個(ge)數(shu)(shu)字(zi)，讓(rang)孩(hai)子(zi)(zi)喊出(chu)大(da)的(de)(de)(de)數(shu)(shu)字(zi)，然后(hou)引導(dao)孩(hai)子(zi)(zi)：6完了數(shu)(shu)什么呢？對，是(shi)(shi)7，然后(hou)呢，是(shi)(shi)8.那么2+6=8.這個(ge)過程當然也要(yao)動作跟上的(de)(de)(de)哦。

教寶寶學算術的技巧

1、先易后難

算(suan)術(shu)是(shi)比較復雜的(de)，而(er)對(dui)(dui)孩(hai)子(zi)(zi)(zi)來說，如果(guo)一開始就讓他們學(xue)(xue)(xue)習(xi)較難的(de)算(suan)術(shu)，很難讓他們接受。家(jia)(jia)長可(ke)(ke)以(yi)將(jiang)生(sheng)活融入到孩(hai)子(zi)(zi)(zi)的(de)數(shu)學(xue)(xue)(xue)學(xue)(xue)(xue)習(xi)中(zhong)(zhong)，例(li)如去(qu)超(chao)市(shi)買蘋果(guo)，讓孩(hai)子(zi)(zi)(zi)自己挑(tiao)選，并數(shu)出數(shu)量，等到回(hui)到家(jia)(jia)的(de)時候，家(jia)(jia)長可(ke)(ke)以(yi)讓孩(hai)子(zi)(zi)(zi)洗(xi)兩個(ge)蘋果(guo)，一人一個(ge)吃掉后(hou)，問孩(hai)子(zi)(zi)(zi)還有多少個(ge)蘋果(guo)。通(tong)過這種方(fang)式，讓孩(hai)子(zi)(zi)(zi)在生(sheng)活中(zhong)(zhong)不知(zhi)不覺(jue)的(de)接觸數(shu)學(xue)(xue)(xue)并學(xue)(xue)(xue)習(xi)數(shu)學(xue)(xue)(xue)，可(ke)(ke)以(yi)提高孩(hai)子(zi)(zi)(zi)對(dui)(dui)數(shu)學(xue)(xue)(xue)的(de)興趣，而(er)且(qie)也(ye)能夠幫助孩(hai)子(zi)(zi)(zi)理(li)解(jie)數(shu)學(xue)(xue)(xue)在生(sheng)活中(zhong)(zhong)的(de)重要性(xing)。

2、運(yun)用分解技巧

從分(fen)解組(zu)合(he)開(kai)始教(jiao)孩子(zi)，一(yi)邊分(fen)，一(yi)邊用語(yu)言(yan)表述，一(yi)定要用嘴巴說(shuo)出來(lai)(lai)，能說(shuo)出來(lai)(lai)的(de)孩子(zi)，表示(shi)她自己真(zhen)的(de)掌握了。從5以(yi)內的(de)開(kai)始。先從分(fen)解2開(kai)始。每次分(fen)開(kai)后表述完，要記得在合(he)起來(lai)(lai)。

3、大數(shu)記(ji)心里，小數(shu)上下(xia)加減

加法：大數記(ji)心(xin)里，小數往(wang)上(shang)數，如4+2= 把(ba)4記(ji)在心(xin)里，往(wang)上(shang)數兩個數，5、6, 之(zhi)后得出結果4+2=6

減(jian)法(fa)：大數(shu)記在心(xin)里，小數(shu)往(wang)下數(shu)，如6-3= 把6記在心(xin)里，往(wang)下數(shu)三(san)個數(shu)，5、4、3， 之后得出結果6-3=3。

家長需配合每日(ri)為寶貝出30道10以內加減法，提升幼兒的算術能力(li)，注意不要讓孩(hai)子數指頭，養(yang)(yang)成習慣不好改(gai)，培養(yang)(yang)心(xin)算能力(li)。

4 、需要幼兒掌(zhang)握(wo)的一些識記的東西

第一(yi)個需要識(shi)記的(de)是：10加(jia)幾就(jiu)等(deng)于10幾，例如：10+1=11 10+2=12，一(yi)直加(jia)到9，第二個需要識(shi)記的(de)就(jiu)是1+1=2 2+ 2=4 3+3=6 4+4=8 5+5=10 6+6=12 7+7=14 8+8=16 9+9=18 10+10=20，這(zhe)樣(yang)記住了以后，進行20以外的(de)加(jia)減(jian)法運(yun)算(suan)，對孩(hai)子來說，就(jiu)不會(hui)很難學(xue)。

寶寶幾歲開始學算術

1、第一階(jie)段（2—3歲(sui)）：是對數量的感知運動階(jie)段

這個階(jie)段(duan)的特點是；

（1）對大小、多少的(de)籠統感知；

（2）會唱數、但范(fan)圍一般不超過1-5。

（3）逐步學(xue)會口手協調的(de)小范圍（不(bu)(bu)超過5）的(de)點數（數實(shi)物），但點數后(hou)說不(bu)(bu)出物體的(de)總數，個別兒童能做到伸出同(tong)樣(yang)多的(de)手指來比劃。

2、第二階段（3—5歲）：建立數(shu)詞(ci)和物體數(shu)量間聯系的階段

這個階段特點：

（1）點數(shu)后能(neng)說(shuo)出(chu)物體的(de)總數(shu)，即有(you)了(le)最初的(de)數(shu)群（集(ji)）概念(nian)，末期開始出(chu)現(xian)數(shu)字的(de)守恒現(xian)象。

（2）這個階段的前期一般能分辨大小、多少、一樣多。中期認識第幾，前后(hou)順序。

（3）能按(an)數(shu)取(qu)物。

（4）逐(zhu)步認(ren)識數(shu)與數(shu)之間的關(guan)系。

（5）末(mo)期(qi)開始做簡單的實物運算。

3、第三階(jie)(jie)段（5—7歲(sui)）：數的運算初期(qi)階(jie)(jie)段

這個(ge)階段的特點：

（1）對10以(yi)內的(de)數大多(duo)數能保持(chi)守恒。

（2）計數能(neng)力發展很快，大多數從(cong)表象運(yun)算向抽象數字運(yun)算過(guo)渡(du)。

（3）序數概念(nian)，基數概念(nian)。運(yun)算(suan)能力(li)的各個(ge)方面都有(you)不(bu)同(tong)程(cheng)度的擴大和加深(shen)。通過教學(xue)到后期一般可以(yi)學(xue)會(hui)計數到100或者100以(yi)上，并學(xue)會(hui)20以(yi)內(nei)的加減(jian)運(yun)算(suan)，個(ge)別(bie)的可以(yi)做(zuo)百以(yi)內(nei)的加減(jian)運(yun)算(suan)。