寶寶學算術的方法

1、讓孩子有(you)數字(zi)的(de)概(gai)念

就是(shi)讓孩子對數(shu)字(zi)有記憶(yi)和印象(xiang)。這個(ge)方法就是(shi)不(bu)停(ting)的念給(gei)他(ta)們聽(ting)，聽(ting)得多了自然(ran)就會了。

2、讓孩子認數

這(zhe)個過程不(bu)容易，怎(zen)么樣讓虛幻(huan)的(de)數字和實際的(de)生(sheng)活(huo)聯系(xi)在一起，孩(hai)子的(de)大腦需(xu)要(yao)(yao)一段時間。我(wo)們不(bu)妨(fang)這(zhe)樣，在生(sheng)活(huo)中(zhong)點點滴滴的(de)影響，比(bi)如說給孩(hai)子吃餅干(gan)要(yao)(yao)告訴他這(zhe)是幾個，喝水喝了幾口，桌子上有幾個茶(cha)杯，這(zhe)些生(sheng)活(huo)中(zhong)的(de)滲透是很重要(yao)(yao)的(de)。

3、記憶算術

這一(yi)步可以和上面一(yi)步同(tong)時進行，就是不停(ting)的念(nian)那些加法表，從1+1=2開始，一(yi)直念(nian)到9+9=18。但是注重(zhong)的還(huan)是1和2的這兩排(pai)。讓(rang)孩(hai)子先(xian)背過那些所謂(wei)的加法，讓(rang)他(ta)們心里至少有一(yi)個(ge)“加”的概念(nian)。

4、運用算術

這一步就需要孩子會真的把數字和實物對上了，這樣比較容易理解算術的概念。從簡單的1+1=2開始教(jiao)他，比(bi)如拿出兩個(ge)(ge)(ge)蘋(pin)果(guo)(guo)(guo)，分別問(wen)他這是(shi)幾個(ge)(ge)(ge)，然后說放在一(yi)起(qi)是(shi)幾個(ge)(ge)(ge)？當然這個(ge)(ge)(ge)結果(guo)(guo)(guo)是(shi)要(yao)(yao)孩子親自數(shu)出來的。孩子數(shu)正確以后告訴他這就(jiu)是(shi)加(jia)，1個(ge)(ge)(ge)蘋(pin)果(guo)(guo)(guo)加(jia)一(yi)個(ge)(ge)(ge)蘋(pin)果(guo)(guo)(guo)等于兩個(ge)(ge)(ge)蘋(pin)果(guo)(guo)(guo)。當然，動作要(yao)(yao)跟上哦，這樣很重要(yao)(yao)。這個(ge)(ge)(ge)過(guo)程其實也是(shi)基礎，要(yao)(yao)讓孩子真正體會加(jia)的概念，所(suo)以每天都要(yao)(yao)重復，需要(yao)(yao)很大(da)的耐(nai)心。

5、教算(suan)術小竅門

這(zhe)個(ge)要分出來(lai)寫的原(yuan)因是有個(ge)小竅門，希望(wang)大(da)家能注意起來(lai)。在孩(hai)子(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)的眼里數(shu)(shu)(shu)(shu)(shu)學是很難的，也(ye)(ye)許1的加(jia)法還比較容易(yi)教，可(ke)以通過數(shu)(shu)(shu)(shu)(shu)手(shou)(shou)(shou)或者(zhe)數(shu)(shu)(shu)(shu)(shu)物來(lai)達到。可(ke)是如果2以后呢，一(yi)只手(shou)(shou)(shou)可(ke)以比劃(hua)2，可(ke)是另外(wai)一(yi)只手(shou)(shou)(shou)比劃(hua)5以上的數(shu)(shu)(shu)(shu)(shu)字(zi)(zi)就有點困難了，那(nei)么怎么辦呢，需要有一(yi)個(ge)方法。婆婆的方法是“叫大(da)數(shu)(shu)(shu)(shu)(shu)”“數(shu)(shu)(shu)(shu)(shu)小數(shu)(shu)(shu)(shu)(shu)”，所(suo)謂(wei)的叫，要讓孩(hai)子(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)分清楚(chu)哪(na)(na)個(ge)大(da)哪(na)(na)個(ge)小，然后讓孩(hai)子(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)叫一(yi)下大(da)數(shu)(shu)(shu)(shu)(shu)，然后再(zai)引(yin)導孩(hai)子(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)接著大(da)數(shu)(shu)(shu)(shu)(shu)繼續數(shu)(shu)(shu)(shu)(shu)后面的小數(shu)(shu)(shu)(shu)(shu)。例如：2+6=？首先要讓孩(hai)子(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)分出大(da)小，然后用手(shou)(shou)(shou)比劃(hua)2這(zhe)個(ge)數(shu)(shu)(shu)(shu)(shu)字(zi)(zi)，讓孩(hai)子(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)喊(han)出大(da)的數(shu)(shu)(shu)(shu)(shu)字(zi)(zi)，然后引(yin)導孩(hai)子(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)：6完了數(shu)(shu)(shu)(shu)(shu)什么呢？對，是7，然后呢，是8.那(nei)么2+6=8.這(zhe)個(ge)過程(cheng)當然也(ye)(ye)要動作跟上的哦。

教寶寶學算術的技巧

1、先易后難

算(suan)術是(shi)比(bi)較(jiao)復雜(za)的，而對孩(hai)(hai)(hai)子(zi)來說，如果一開始就讓(rang)(rang)他們學(xue)習較(jiao)難的算(suan)術，很難讓(rang)(rang)他們接(jie)受。家長可(ke)以(yi)將生(sheng)活(huo)融(rong)入(ru)到(dao)孩(hai)(hai)(hai)子(zi)的數(shu)(shu)學(xue)學(xue)習中(zhong)，例如去超市買(mai)蘋果，讓(rang)(rang)孩(hai)(hai)(hai)子(zi)自己挑選(xuan)，并(bing)數(shu)(shu)出(chu)數(shu)(shu)量，等到(dao)回(hui)到(dao)家的時候，家長可(ke)以(yi)讓(rang)(rang)孩(hai)(hai)(hai)子(zi)洗兩(liang)個蘋果，一人一個吃掉后，問孩(hai)(hai)(hai)子(zi)還有(you)多少個蘋果。通過這種方(fang)式，讓(rang)(rang)孩(hai)(hai)(hai)子(zi)在生(sheng)活(huo)中(zhong)不(bu)知不(bu)覺(jue)的接(jie)觸數(shu)(shu)學(xue)并(bing)學(xue)習數(shu)(shu)學(xue)，可(ke)以(yi)提(ti)高孩(hai)(hai)(hai)子(zi)對數(shu)(shu)學(xue)的興趣，而且也能夠幫助孩(hai)(hai)(hai)子(zi)理解數(shu)(shu)學(xue)在生(sheng)活(huo)中(zhong)的重(zhong)要(yao)性(xing)。

2、運用(yong)分解技巧

從(cong)分(fen)(fen)解組合開始(shi)教孩(hai)(hai)子，一邊(bian)分(fen)(fen)，一邊(bian)用語言表述(shu)，一定要(yao)用嘴巴說出來(lai)(lai)，能說出來(lai)(lai)的(de)(de)孩(hai)(hai)子，表示她自(zi)己(ji)真的(de)(de)掌握(wo)了。從(cong)5以內的(de)(de)開始(shi)。先(xian)從(cong)分(fen)(fen)解2開始(shi)。每次分(fen)(fen)開后表述(shu)完，要(yao)記(ji)得(de)在合起來(lai)(lai)。

3、大數記心里，小數上下加(jia)減

加法(fa)：大數記心里(li)，小數往上數，如4+2= 把4記在(zai)心里(li)，往上數兩個數，5、6, 之后得出結果(guo)4+2=6

減法：大數記(ji)在(zai)心(xin)(xin)里，小數往下(xia)數，如(ru)6-3= 把(ba)6記(ji)在(zai)心(xin)(xin)里，往下(xia)數三個數，5、4、3， 之后得出結果(guo)6-3=3。

家長需配合每日(ri)為寶貝(bei)出30道10以內加減法，提升幼兒的(de)算術能(neng)(neng)力，注意不(bu)(bu)要讓孩子數指頭，養成(cheng)習慣不(bu)(bu)好(hao)改，培養心算能(neng)(neng)力。

4 、需要幼兒掌握的一些識記的東(dong)西

第一(yi)個需(xu)要(yao)識(shi)記的(de)是(shi)：10加(jia)幾就等(deng)于10幾，例如：10+1=11 10+2=12，一(yi)直(zhi)加(jia)到9，第二個需(xu)要(yao)識(shi)記的(de)就是(shi)1+1=2 2+ 2=4 3+3=6 4+4=8 5+5=10 6+6=12 7+7=14 8+8=16 9+9=18 10+10=20，這樣記住了以(yi)后，進行20以(yi)外的(de)加(jia)減法運算(suan)，對孩子來說(shuo)，就不會很難(nan)學。

寶寶幾歲開始學算術

1、第一階段(duan)（2—3歲）：是對數量的感知運動階段(duan)

這個階段(duan)的特點(dian)是；

（1）對大小、多少的籠統感(gan)知；

（2）會(hui)唱數、但范圍(wei)一般不超過(guo)1-5。

（3）逐步學會口手(shou)協調的(de)小范圍（不超(chao)過5）的(de)點(dian)數（數實物），但點(dian)數后說不出物體的(de)總數，個別兒(er)童能(neng)做到伸出同樣(yang)多的(de)手(shou)指來比(bi)劃。

2、第二階段（3—5歲）：建立數詞(ci)和物體數量間聯系的(de)階段

這個階段特點：

（1）點(dian)數后(hou)能(neng)說出(chu)物體的(de)總數，即有了最初的(de)數群（集(ji)）概念，末期開始(shi)出(chu)現數字(zi)的(de)守恒現象。

（2）這(zhe)個階段的前(qian)期一般能(neng)分辨大小、多少、一樣多。中期認(ren)識第幾，前(qian)后順序。

（3）能按數取(qu)物。

（4）逐步認識數與(yu)數之間的關系(xi)。

（5）末(mo)期(qi)開始做簡單(dan)的實(shi)物(wu)運(yun)算。

3、第(di)三(san)階(jie)段（5—7歲(sui)）：數的(de)運(yun)算初期(qi)階(jie)段

這個階段的特點(dian)：

（1）對10以內的數大(da)多數能保持(chi)守恒。

（2）計數能力發(fa)展很快，大多數從(cong)表象運算向抽象數字(zi)運算過渡。

（3）序數(shu)概念，基數(shu)概念。運(yun)算(suan)能(neng)力的(de)各個方(fang)面都有不同(tong)程度的(de)擴(kuo)大(da)和加深。通過教學到后期一般可(ke)以(yi)學會計(ji)數(shu)到100或者(zhe)100以(yi)上，并學會20以(yi)內的(de)加減(jian)運(yun)算(suan)，個別的(de)可(ke)以(yi)做百以(yi)內的(de)加減(jian)運(yun)算(suan)。