一、智能科學與技術是什么專業

智能(neng)(neng)科(ke)學(xue)與技(ji)術(shu)是工(gong)學(xue)門類(lei)(lei)中計算機(ji)專(zhuan)業(ye)類(lei)(lei)下(xia)的(de)特設專(zhuan)業(ye)。它涉及機(ji)器人技(ji)術(shu)、微電子機(ji)械系(xi)統、以新一(yi)代(dai)網絡計算為(wei)基礎的(de)智能(neng)(neng)系(xi)統，以及與國民經濟(ji)、工(gong)業(ye)生產及日常(chang)生活密切相關(guan)的(de)各類(lei)(lei)智能(neng)(neng)技(ji)術(shu)與系(xi)統等(deng)，基本包含(han)兩部分(fen)內(nei)容，一(yi)部分(fen)是智能(neng)(neng)科(ke)學(xue)，另一(yi)部分(fen)是智能(neng)(neng)技(ji)術(shu)。

1、智(zhi)能(neng)科學(xue)(xue)是探索人的(de)自然智(zhi)能(neng)的(de)工作機理，主要以如(ru)何認知和學(xue)(xue)習為研(yan)究(jiu)對象，探索智(zhi)能(neng)機器(qi)的(de)實現機理和方法(fa)。

2、智能技術則是將這種方法應用于人造系統，研制各類人工智能系統，讓(rang)它具有一(yi)(yi)定(ding)(ding)的(de)(de)(de)智能(neng)，能(neng)夠根據環境及條(tiao)件的(de)(de)(de)變(bian)化自(zi)主(zhu)進(jin)行邏輯判斷并(bing)決(jue)(jue)定(ding)(ding)工作的(de)(de)(de)模式，或者具備(bei)一(yi)(yi)定(ding)(ding)的(de)(de)(de)學習(xi)能(neng)力，通過訓練學習(xi)的(de)(de)(de)方式解(jie)決(jue)(jue)較復(fu)雜(za)的(de)(de)(de)問題(ti)，從(cong)而將人類從(cong)很多(duo)復(fu)雜(za)的(de)(de)(de)活(huo)動中解(jie)脫出來(lai)，讓(rang)機器系統為(wei)人類工作。

二、人工智能是什么類專業

人工智能是研(yan)究(jiu)、開發用(yong)于模(mo)擬(ni)、延(yan)伸和(he)擴展人的(de)智能的(de)理論(lun)、方(fang)法(fa)、技術及應用(yong)系統的(de)科學，是數學、系統學、控制(zhi)學、計算機科學、認知科學等學科交叉形成(cheng)的(de)綜(zong)合性(xing)學科。

當前(qian)，人(ren)工(gong)智能正與工(gong)業、商業、金融業等(deng)行業全面融合(he)，推(tui)動(dong)經濟(ji)形態不(bu)斷演變(bian)，帶(dai)動(dong)社(she)會(hui)(hui)經濟(ji)實(shi)體持續(xu)增長。工(gong)業革命，讓機(ji)器替代了(le)體力勞(lao)動(dong)，但創造了(le)很多(duo)就業機(ji)會(hui)(hui)，未來(lai)的人(ren)工(gong)智能革命也一(yi)樣，可(ke)能會(hui)(hui)出(chu)現(xian)很多(duo)替代簡單腦力勞(lao)動(dong)的現(xian)象，但也會(hui)(hui)創造出(chu)來(lai)更多(duo)新的機(ji)會(hui)(hui)。

三、智能科學與技術和人工智能的區別是什么

1、培養目標不同

學(xue)(xue)習智慧科(ke)學(xue)(xue)與技術專(zhuan)業需(xu)要具有堅實的(de)(de)數學(xue)(xue)、物理(li)、電子、計算機和信息(xi)處理(li)的(de)(de)基(ji)礎知(zhi)識(shi)以(yi)及(ji)(ji)心理(li)生理(li)、哲學(xue)(xue)、生命科(ke)學(xue)(xue)等多學(xue)(xue)科(ke)交叉的(de)(de)知(zhi)識(shi)，系(xi)統地掌握(wo)智能(neng)(neng)(neng)科(ke)學(xue)(xue)的(de)(de)基(ji)礎理(li)論、基(ji)礎知(zhi)識(shi)和基(ji)本(ben)技能(neng)(neng)(neng)與方法(fa)，受(shou)到(dao)良好的(de)(de)科(ke)學(xue)(xue)思維(wei)、科(ke)學(xue)(xue)實驗和初(chu)步科(ke)學(xue)(xue)研究的(de)(de)訓練，具有分(fen)析問題(ti)和解決問題(ti)的(de)(de)能(neng)(neng)(neng)力，以(yi)及(ji)(ji)知(zhi)識(shi)自我更新和不斷創(chuang)新的(de)(de)能(neng)(neng)(neng)力。

人(ren)工智能(neng)(neng)(neng)(neng)(neng)專業培養適合(he)國家人(ren)工智能(neng)(neng)(neng)(neng)(neng)領(ling)域(yu)(yu)(yu)發(fa)展需要，具(ju)(ju)(ju)有扎實(shi)的(de)(de)數學(xue)、計算機及(ji)人(ren)文社會科學(xue)知(zhi)識(shi)基(ji)礎，掌握人(ren)工智能(neng)(neng)(neng)(neng)(neng)領(ling)域(yu)(yu)(yu)的(de)(de)基(ji)本理論、基(ji)本知(zhi)識(shi)和(he)(he)技能(neng)(neng)(neng)(neng)(neng)，具(ju)(ju)(ju)備(bei)分析、解決復雜人(ren)工智能(neng)(neng)(neng)(neng)(neng)工程問題的(de)(de)能(neng)(neng)(neng)(neng)(neng)力(li)，能(neng)(neng)(neng)(neng)(neng)夠跟蹤人(ren)工智能(neng)(neng)(neng)(neng)(neng)及(ji)相關領(ling)域(yu)(yu)(yu)的(de)(de)新理論、新知(zhi)識(shi)和(he)(he)新技術，具(ju)(ju)(ju)有創(chuang)新精神和(he)(he)國際化視野的(de)(de)人(ren)工智能(neng)(neng)(neng)(neng)(neng)領(ling)域(yu)(yu)(yu)的(de)(de)復合(he)型高級(ji)應(ying)用人(ren)才。

2、側重點不同

智能科學(xue)(xue)與(yu)技術，整體上來(lai)說，他和計算機比較(jiao)接(jie)近，但也不完全一(yi)樣，畢竟新興的(de)(de)專(zhuan)(zhuan)業很多都是交(jiao)叉(cha)學(xue)(xue)科，就是把(ba)一(yi)些(xie)老牌兒專(zhuan)(zhuan)業的(de)(de)重要課程(cheng)集中(zhong)在一(yi)起，組成一(yi)個(ge)新興的(de)(de)專(zhuan)(zhuan)業。智能科學(xue)(xue)與(yu)技術就是一(yi)個(ge)典(dian)型的(de)(de)交(jiao)叉(cha)學(xue)(xue)科，他把(ba)計算機、電子(zi)、自動化等相(xiang)關領域的(de)(de)知(zhi)識(shi)，都要進行系統的(de)(de)學(xue)(xue)習，所以，這個(ge)專(zhuan)(zhuan)業的(de)(de)知(zhi)識(shi)面還是比較(jiao)寬的(de)(de)。

人(ren)工智(zhi)能(neng)(neng)，這(zhe)個專業(ye)(ye)更側重(zhong)于(yu)(yu)(yu)模(mo)擬(ni)人(ren)的(de)思維，模(mo)擬(ni)人(ren)的(de)行動，所(suo)以(yi)(yi)，這(zhe)個專業(ye)(ye)雖然和(he)智(zhi)能(neng)(neng)科(ke)學(xue)(xue)(xue)(xue)比較(jiao)接近，但是(shi)，也(ye)要(yao)學(xue)(xue)(xue)(xue)一些像生物醫學(xue)(xue)(xue)(xue)、人(ren)文科(ke)學(xue)(xue)(xue)(xue)等相(xiang)關知識，才能(neng)(neng)更好地模(mo)擬(ni)人(ren)類。由于(yu)(yu)(yu)人(ren)工智(zhi)能(neng)(neng)是(shi)典(dian)型(xing)的(de)交叉學(xue)(xue)(xue)(xue)科(ke)，所(suo)以(yi)(yi)人(ren)工智(zhi)能(neng)(neng)專業(ye)(ye)需要(yao)學(xue)(xue)(xue)(xue)習的(de)內容(rong)還是(shi)相(xiang)對比較(jiao)多的(de)，而且學(xue)(xue)(xue)(xue)習難度也(ye)相(xiang)對比較(jiao)大，因(yin)此(ci)如果在(zai)本科(ke)階段(duan)選(xuan)擇人(ren)工智(zhi)能(neng)(neng)專業(ye)(ye)需要(yao)具有(you)較(jiao)強的(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)習能(neng)(neng)力。由于(yu)(yu)(yu)人(ren)工智(zhi)能(neng)(neng)專業(ye)(ye)的(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)習過程對于(yu)(yu)(yu)學(xue)(xue)(xue)(xue)習環(huan)境有(you)較(jiao)高(gao)的(de)要(yao)求，所(suo)以(yi)(yi)開設人(ren)工智(zhi)能(neng)(neng)專業(ye)(ye)的(de)高(gao)校(xiao)往往都(dou)會有(you)專門的(de)數據中心、計算(suan)中心，以(yi)(yi)便于(yu)(yu)(yu)為學(xue)(xue)(xue)(xue)生提供(gong)數據和(he)算(suan)力的(de)支撐。

整體來講，兩者屬(shu)于相近學科，目前還(huan)沒(mei)有準確定論它們的區別(bie)，還(huan)需(xu)要看后續發展。

四、智能科學與技術和人工智能哪個好就業

智能科學與(yu)技術和人工智能兩個專業(ye)比較相近，到底哪個好就業(ye)呢(ni)？

一(yi)般來說(shuo)，智能(neng)科學與技術專(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)(ye)(ye)和人工智能(neng)專(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)(ye)(ye)在就(jiu)業(ye)(ye)(ye)(ye)方(fang)向方(fang)面有一(yi)定的重合(he)，不過就(jiu)業(ye)(ye)(ye)(ye)不光要(yao)看(kan)專(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)(ye)(ye)就(jiu)業(ye)(ye)(ye)(ye)方(fang)向，還(huan)要(yao)看(kan)院(yuan)校專(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)(ye)(ye)實力、就(jiu)業(ye)(ye)(ye)(ye)城市等方(fang)面，因(yin)此并不能(neng)武斷地說(shuo)哪個專(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)(ye)(ye)更好就(jiu)業(ye)(ye)(ye)(ye)，下面為大(da)家介紹一(yi)下兩(liang)個專(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)(ye)(ye)的就(jiu)業(ye)(ye)(ye)(ye)方(fang)向：

1、人工智能專業就業方向

實際應用：機器視覺(jue)，指紋(wen)識(shi)別(bie)(bie)，人臉識(shi)別(bie)(bie)，視網膜識(shi)別(bie)(bie)，虹膜識(shi)別(bie)(bie)，掌紋(wen)識(shi)別(bie)(bie)，專(zhuan)家系統，自動規劃，智能搜索，定理(li)證明，博弈，自動程(cheng)序設計，智能控制，機器人學，語言和圖像理(li)解，遺傳編程(cheng)等。

2、智能科學與技術專業就業方向

學(xue)生畢業后可從事智(zhi)(zhi)(zhi)能(neng)制造技術、智(zhi)(zhi)(zhi)能(neng)網絡(luo)技術、智(zhi)(zhi)(zhi)能(neng)檢(jian)測技術、智(zhi)(zhi)(zhi)能(neng)機器人、智(zhi)(zhi)(zhi)能(neng)交通、智(zhi)(zhi)(zhi)能(neng)監(jian)控等領域的研(yan)究、設計與開(kai)發(fa)、技術管理等工作，或從事智(zhi)(zhi)(zhi)能(neng)科學(xue)與技術及相關學(xue)科的教學(xue)與科研(yan)工作。