一、智能科學與技術是什么專業

智能(neng)科學(xue)與(yu)技(ji)術(shu)是(shi)工(gong)學(xue)門類中(zhong)計算機(ji)專(zhuan)業類下(xia)的(de)特設專(zhuan)業。它涉及(ji)(ji)機(ji)器人技(ji)術(shu)、微(wei)電子機(ji)械(xie)系統(tong)、以(yi)新一(yi)代(dai)網絡計算為基礎的(de)智能(neng)系統(tong)，以(yi)及(ji)(ji)與(yu)國(guo)民(min)經濟(ji)、工(gong)業生產及(ji)(ji)日常生活密切(qie)相關的(de)各類智能(neng)技(ji)術(shu)與(yu)系統(tong)等，基本包含兩部(bu)分內容，一(yi)部(bu)分是(shi)智能(neng)科學(xue)，另一(yi)部(bu)分是(shi)智能(neng)技(ji)術(shu)。

1、智能科學是探索人的(de)自然智能的(de)工(gong)作機(ji)(ji)理，主要以如(ru)何認知和學習為研究對象，探索智能機(ji)(ji)器的(de)實現機(ji)(ji)理和方法。

2、智能技術則是將這種方法應用于人造系統，研制各類人工智能系(xi)統，讓它具(ju)有一定(ding)的智能，能夠根(gen)據(ju)環境(jing)及條件(jian)的變化自主(zhu)進行(xing)邏輯判斷并(bing)決定(ding)工作(zuo)的模式，或者具(ju)備一定(ding)的學習(xi)能力，通過(guo)訓練學習(xi)的方(fang)式解決較復(fu)雜(za)(za)的問題(ti)，從而將人類(lei)從很多復(fu)雜(za)(za)的活動中解脫(tuo)出來(lai)，讓機(ji)器系(xi)統為人類(lei)工作(zuo)。

二、人工智能是什么類專業

人(ren)工(gong)智能(neng)是研究(jiu)、開發用于模擬、延(yan)伸和擴(kuo)展人(ren)的(de)智能(neng)的(de)理(li)論、方法、技術(shu)及應用系統(tong)的(de)科(ke)學(xue)，是數(shu)學(xue)、系統(tong)學(xue)、控制學(xue)、計算機科(ke)學(xue)、認知科(ke)學(xue)等學(xue)科(ke)交叉形成的(de)綜(zong)合性學(xue)科(ke)。

當(dang)前，人工(gong)智能正(zheng)與(yu)工(gong)業(ye)、商業(ye)、金融業(ye)等行業(ye)全面融合，推(tui)動經濟形態不(bu)斷(duan)演變，帶動社會(hui)經濟實體(ti)持(chi)續增長。工(gong)業(ye)革(ge)命，讓機(ji)器替代了體(ti)力勞動，但創(chuang)造(zao)(zao)了很多就業(ye)機(ji)會(hui)，未(wei)來(lai)的人工(gong)智能革(ge)命也(ye)一樣，可能會(hui)出現很多替代簡單腦力勞動的現象，但也(ye)會(hui)創(chuang)造(zao)(zao)出來(lai)更多新的機(ji)會(hui)。

三、智能科學與技術和人工智能的區別是什么

1、培養目標不同

學(xue)(xue)(xue)習智慧科(ke)學(xue)(xue)(xue)與技術專業(ye)需要(yao)具有堅(jian)實(shi)的(de)(de)數學(xue)(xue)(xue)、物理(li)(li)、電子(zi)、計算(suan)機和(he)(he)(he)信息處(chu)理(li)(li)的(de)(de)基(ji)礎知識(shi)(shi)(shi)(shi)以及心(xin)理(li)(li)生(sheng)理(li)(li)、哲(zhe)學(xue)(xue)(xue)、生(sheng)命(ming)科(ke)學(xue)(xue)(xue)等多學(xue)(xue)(xue)科(ke)交叉(cha)的(de)(de)知識(shi)(shi)(shi)(shi)，系統地(di)掌握智能科(ke)學(xue)(xue)(xue)的(de)(de)基(ji)礎理(li)(li)論、基(ji)礎知識(shi)(shi)(shi)(shi)和(he)(he)(he)基(ji)本(ben)技能與方法(fa)，受(shou)到良好的(de)(de)科(ke)學(xue)(xue)(xue)思維、科(ke)學(xue)(xue)(xue)實(shi)驗和(he)(he)(he)初步科(ke)學(xue)(xue)(xue)研究的(de)(de)訓練，具有分(fen)析問題(ti)和(he)(he)(he)解決問題(ti)的(de)(de)能力(li)，以及知識(shi)(shi)(shi)(shi)自(zi)我更新和(he)(he)(he)不斷(duan)創(chuang)新的(de)(de)能力(li)。

人工智(zhi)(zhi)(zhi)能(neng)(neng)(neng)專業培養適合國家(jia)人工智(zhi)(zhi)(zhi)能(neng)(neng)(neng)領域發展(zhan)需要，具有(you)扎(zha)實的數學、計算(suan)機及人文(wen)社會科學知(zhi)識(shi)(shi)基(ji)礎，掌握(wo)人工智(zhi)(zhi)(zhi)能(neng)(neng)(neng)領域的基(ji)本(ben)理(li)論(lun)、基(ji)本(ben)知(zhi)識(shi)(shi)和技能(neng)(neng)(neng)，具備分析、解決復雜人工智(zhi)(zhi)(zhi)能(neng)(neng)(neng)工程問題的能(neng)(neng)(neng)力，能(neng)(neng)(neng)夠跟蹤(zong)人工智(zhi)(zhi)(zhi)能(neng)(neng)(neng)及相關領域的新(xin)理(li)論(lun)、新(xin)知(zhi)識(shi)(shi)和新(xin)技術，具有(you)創(chuang)新(xin)精神和國際化(hua)視野的人工智(zhi)(zhi)(zhi)能(neng)(neng)(neng)領域的復合型高級應用人才。

2、側重點不同

智(zhi)能科(ke)學(xue)與(yu)技術(shu)，整體(ti)上來(lai)說，他和(he)計算機比較(jiao)接近，但(dan)也(ye)不完全一(yi)(yi)樣，畢竟新(xin)興(xing)的(de)專(zhuan)業(ye)很多都是交叉(cha)(cha)學(xue)科(ke)，就(jiu)是把一(yi)(yi)些老(lao)牌兒(er)專(zhuan)業(ye)的(de)重要課程(cheng)集中在一(yi)(yi)起，組(zu)成一(yi)(yi)個(ge)新(xin)興(xing)的(de)專(zhuan)業(ye)。智(zhi)能科(ke)學(xue)與(yu)技術(shu)就(jiu)是一(yi)(yi)個(ge)典型的(de)交叉(cha)(cha)學(xue)科(ke)，他把計算機、電子、自動化等相(xiang)關領(ling)域的(de)知識(shi)(shi)，都要進行系統的(de)學(xue)習，所以，這(zhe)個(ge)專(zhuan)業(ye)的(de)知識(shi)(shi)面還是比較(jiao)寬(kuan)的(de)。

人(ren)(ren)工(gong)(gong)智能(neng)(neng)(neng)，這(zhe)個(ge)專(zhuan)業更側重于(yu)(yu)模擬(ni)人(ren)(ren)的(de)(de)思維，模擬(ni)人(ren)(ren)的(de)(de)行動(dong)，所以(yi)，這(zhe)個(ge)專(zhuan)業雖然和智能(neng)(neng)(neng)科學(xue)(xue)比較(jiao)(jiao)接近，但是，也要學(xue)(xue)一些像生物(wu)醫學(xue)(xue)、人(ren)(ren)文科學(xue)(xue)等相(xiang)關(guan)知識，才能(neng)(neng)(neng)更好地模擬(ni)人(ren)(ren)類。由(you)于(yu)(yu)人(ren)(ren)工(gong)(gong)智能(neng)(neng)(neng)是典型的(de)(de)交叉學(xue)(xue)科，所以(yi)人(ren)(ren)工(gong)(gong)智能(neng)(neng)(neng)專(zhuan)業需(xu)要學(xue)(xue)習的(de)(de)內(nei)容還是相(xiang)對比較(jiao)(jiao)多的(de)(de)，而且(qie)學(xue)(xue)習難(nan)度也相(xiang)對比較(jiao)(jiao)大，因此如果在(zai)本科階(jie)段選擇人(ren)(ren)工(gong)(gong)智能(neng)(neng)(neng)專(zhuan)業需(xu)要具有(you)較(jiao)(jiao)強的(de)(de)學(xue)(xue)習能(neng)(neng)(neng)力。由(you)于(yu)(yu)人(ren)(ren)工(gong)(gong)智能(neng)(neng)(neng)專(zhuan)業的(de)(de)學(xue)(xue)習過程對于(yu)(yu)學(xue)(xue)習環境有(you)較(jiao)(jiao)高的(de)(de)要求，所以(yi)開設人(ren)(ren)工(gong)(gong)智能(neng)(neng)(neng)專(zhuan)業的(de)(de)高校往(wang)往(wang)都(dou)會有(you)專(zhuan)門的(de)(de)數(shu)(shu)據(ju)中心(xin)、計算中心(xin)，以(yi)便于(yu)(yu)為學(xue)(xue)生提供(gong)數(shu)(shu)據(ju)和算力的(de)(de)支(zhi)撐。

整體來講(jiang)，兩者(zhe)屬于相近學科，目前還沒有(you)準確定(ding)論它們(men)的區(qu)別(bie)，還需(xu)要(yao)看后續發展。

四、智能科學與技術和人工智能哪個好就業

智能科(ke)學(xue)與技術和(he)人(ren)工智能兩個專(zhuan)業比(bi)較(jiao)相近，到底哪個好(hao)就業呢？

一(yi)般(ban)來(lai)說，智能(neng)科學與技(ji)術(shu)專(zhuan)業(ye)(ye)和人工智能(neng)專(zhuan)業(ye)(ye)在(zai)就(jiu)(jiu)業(ye)(ye)方向方面(mian)有一(yi)定的(de)重合，不(bu)過就(jiu)(jiu)業(ye)(ye)不(bu)光(guang)要看專(zhuan)業(ye)(ye)就(jiu)(jiu)業(ye)(ye)方向，還要看院校專(zhuan)業(ye)(ye)實力(li)、就(jiu)(jiu)業(ye)(ye)城(cheng)市等方面(mian)，因此并不(bu)能(neng)武(wu)斷(duan)地說哪個專(zhuan)業(ye)(ye)更(geng)好就(jiu)(jiu)業(ye)(ye)，下面(mian)為大家介紹一(yi)下兩個專(zhuan)業(ye)(ye)的(de)就(jiu)(jiu)業(ye)(ye)方向：

1、人工智能專業就業方向

實際應(ying)用(yong)：機(ji)器視覺，指紋(wen)識(shi)別，人(ren)(ren)臉識(shi)別，視網膜識(shi)別，虹(hong)膜識(shi)別，掌紋(wen)識(shi)別，專(zhuan)家系統，自動(dong)規劃，智能搜索，定理(li)證明，博(bo)弈，自動(dong)程(cheng)序設計，智能控(kong)制，機(ji)器人(ren)(ren)學，語言和圖像(xiang)理(li)解，遺傳編(bian)程(cheng)等(deng)。

2、智能科學與技術專業就業方向

學生畢業后可從(cong)事(shi)智(zhi)(zhi)能制造技(ji)(ji)術(shu)(shu)、智(zhi)(zhi)能網絡技(ji)(ji)術(shu)(shu)、智(zhi)(zhi)能檢測技(ji)(ji)術(shu)(shu)、智(zhi)(zhi)能機器人、智(zhi)(zhi)能交通、智(zhi)(zhi)能監控等領域的研(yan)究、設(she)計(ji)與開發(fa)、技(ji)(ji)術(shu)(shu)管理等工(gong)作，或從(cong)事(shi)智(zhi)(zhi)能科學與技(ji)(ji)術(shu)(shu)及相關學科的教學與科研(yan)工(gong)作。