風景(jing)園林專(zhuan)業是一(yi)門集藝術(shu)設計、工程技(ji)術(shu)、自(zi)然(ran)科(ke)(ke)學(xue)、社會科(ke)(ke)學(xue)于(yu)(yu)一(yi)體的(de)(de)(de)綜合性學(xue)科(ke)(ke)，旨(zhi)在培養能(neng)夠從事城(cheng)鄉綠(lv)色空間(jian)規劃(hua)與(yu)設計、景(jing)觀資源保護(hu)(hu)與(yu)管理、園林工程施(shi)工與(yu)養護(hu)(hu)等工作的(de)(de)(de)專(zhuan)業人(ren)才。然(ran)而該(gai)專(zhuan)業的(de)(de)(de)就(jiu)業前景(jing)卻是兩(liang)極分(fen)化(hua)，個(ge)別厲害(hai)的(de)(de)(de)人(ren)可以進到大型(xing)園林公(gong)司(si)或各個(ge)城(cheng)市(shi)規劃(hua)院任職，薪(xin)資待遇非常好。但(dan)由于(yu)(yu)崗位有限，絕(jue)大部分(fen)業務能(neng)力一(yi)般的(de)(de)(de)學(xue)生(sheng)就(jiu)很(hen)難找到好去(qu)處，而該(gai)專(zhuan)業在實(shi)(shi)際工作中非常注重實(shi)(shi)踐經驗(yan)(yan)與(yu)現場操作能(neng)力，審美和(he)動手能(neng)力往(wang)往(wang)是通過(guo)實(shi)(shi)踐積累的(de)(de)(de)，考(kao)研進修不如早(zao)點進入社會積累經驗(yan)(yan)。

機械(xie)電(dian)子工(gong)(gong)(gong)(gong)程專業(ye)是融(rong)合了機械(xie)設(she)計制(zhi)造、電(dian)子信息(xi)控制(zhi)和(he)計算機技術等多(duo)個領域的(de)(de)(de)交(jiao)叉學科，旨在(zai)培養能(neng)夠在(zai)機械(xie)裝備的(de)(de)(de)設(she)計、研發、制(zhi)造、運行維護及其自動(dong)化(hua)控制(zhi)系(xi)統開發等方面工(gong)(gong)(gong)(gong)作(zuo)的(de)(de)(de)高級(ji)工(gong)(gong)(gong)(gong)程技術人才(cai)。機械(xie)電(dian)子類(lei)相關(guan)行業(ye)非常重視實(shi)踐經(jing)驗和(he)動(dong)手能(neng)力，許多(duo)崗位在(zai)招聘(pin)時會看重應(ying)聘(pin)者的(de)(de)(de)工(gong)(gong)(gong)(gong)程項目經(jing)驗以及實(shi)際(ji)操作(zuo)技能(neng)，研究(jiu)生(sheng)階段(duan)雖然可以深化(hua)理論知識(shi)，但(dan)可能(neng)會減少直接的(de)(de)(de)實(shi)踐經(jing)驗積累。實(shi)際(ji)上，機械(xie)電(dian)子很(hen)多(duo)相關(guan)崗位對學歷的(de)(de)(de)硬性要求并不高，研究(jiu)生(sheng)的(de)(de)(de)學歷優勢比不上幾年工(gong)(gong)(gong)(gong)作(zuo)經(jing)驗累積。

體(ti)(ti)育(yu)(yu)(yu)人文社(she)(she)會學專(zhuan)業是個(ge)相對(dui)冷(leng)門(men)的(de)專(zhuan)業，它主要(yao)研(yan)(yan)究體(ti)(ti)育(yu)(yu)(yu)現象的(de)社(she)(she)會文化背(bei)景(jing)、體(ti)(ti)育(yu)(yu)(yu)與(yu)(yu)人的(de)全面(mian)發展(zhan)、體(ti)(ti)育(yu)(yu)(yu)的(de)社(she)(she)會功(gong)能與(yu)(yu)價值、體(ti)(ti)育(yu)(yu)(yu)政(zheng)策(ce)法規、體(ti)(ti)育(yu)(yu)(yu)經濟、體(ti)(ti)育(yu)(yu)(yu)傳播、體(ti)(ti)育(yu)(yu)(yu)史與(yu)(yu)體(ti)(ti)育(yu)(yu)(yu)哲學等(deng)諸(zhu)多領(ling)域(yu)，旨(zhi)在培養能夠在教育(yu)(yu)(yu)、科研(yan)(yan)、體(ti)(ti)育(yu)(yu)(yu)行政(zheng)部門(men)、新聞傳媒、社(she)(she)區(qu)體(ti)(ti)育(yu)(yu)(yu)、體(ti)(ti)育(yu)(yu)(yu)產業等(deng)領(ling)域(yu)從(cong)事研(yan)(yan)究、管(guan)理、教學、咨詢和服(fu)務工作(zuo)的(de)復合(he)型人才。整體(ti)(ti)來(lai)看，市場對(dui)體(ti)(ti)育(yu)(yu)(yu)類(lei)(lei)研(yan)(yan)究生學歷的(de)直接需(xu)求可能不如對(dui)實(shi)踐經驗(yan)的(de)要(yao)求迫切，很多相關體(ti)(ti)育(yu)(yu)(yu)類(lei)(lei)崗(gang)位往(wang)往(wang)需(xu)要(yao)通過實(shi)際工作(zuo)來(lai)積累(lei)，而(er)不是學歷的(de)累(lei)加。

旅(lv)(lv)(lv)(lv)游(you)管(guan)(guan)理專業(ye)(ye)主(zhu)要培養能(neng)(neng)夠(gou)從事旅(lv)(lv)(lv)(lv)游(you)企業(ye)(ye)運營(ying)與(yu)(yu)管(guan)(guan)理、旅(lv)(lv)(lv)(lv)游(you)規(gui)劃與(yu)(yu)開發、旅(lv)(lv)(lv)(lv)游(you)市(shi)場(chang)營(ying)銷(xiao)、旅(lv)(lv)(lv)(lv)游(you)服務與(yu)(yu)接(jie)待、旅(lv)(lv)(lv)(lv)游(you)資源(yuan)評價與(yu)(yu)保(bao)護等(deng)工作(zuo)的(de)專門人才。學(xue)生通(tong)過學(xue)習，掌握旅(lv)(lv)(lv)(lv)游(you)經濟學(xue)、旅(lv)(lv)(lv)(lv)游(you)市(shi)場(chang)營(ying)銷(xiao)、旅(lv)(lv)(lv)(lv)游(you)規(gui)劃、酒店管(guan)(guan)理、旅(lv)(lv)(lv)(lv)行社管(guan)(guan)理、旅(lv)(lv)(lv)(lv)游(you)景區(qu)管(guan)(guan)理等(deng)多方面的(de)理論知識(shi)和實踐技能(neng)(neng)，旨在促進旅(lv)(lv)(lv)(lv)游(you)業(ye)(ye)的(de)健康發展和高效運作(zuo)。旅(lv)(lv)(lv)(lv)游(you)相關行業(ye)(ye)的(de)特點就是(shi)看(kan)能(neng)(neng)力不看(kan)學(xue)歷(li)，入行門檻很低，如果能(neng)(neng)力足夠(gou)，從業(ye)(ye)人員甚至可能(neng)(neng)只(zhi)有(you)小(xiao)學(xue)畢(bi)業(ye)(ye)。所以(yi)與(yu)(yu)其花(hua)費大量時間考研，不如本科畢(bi)業(ye)(ye)后直接(jie)進入行業(ye)(ye)工作(zuo)，積累(lei)行業(ye)(ye)經驗。

戲劇(ju)與(yu)(yu)影視(shi)專業(ye)是一(yi)個涵(han)蓋編(bian)劇(ju)、導演(yan)(yan)、表(biao)演(yan)(yan)、影視(shi)制(zhi)作(zuo)、舞臺(tai)美術(shu)、影視(shi)評論等(deng)多(duo)個子領域的(de)(de)綜合藝(yi)術(shu)學(xue)科，旨在培(pei)養具有(you)(you)扎實的(de)(de)戲劇(ju)與(yu)(yu)影視(shi)理論基礎、創作(zuo)實踐能(neng)力和(he)(he)審美鑒賞水準的(de)(de)專業(ye)人才。戲劇(ju)與(yu)(yu)影視(shi)行(xing)(xing)業(ye)非(fei)常看重實踐經驗，無論是表(biao)演(yan)(yan)藝(yi)術(shu)還是幕后制(zhi)作(zuo)，都離不開(kai)大量的(de)(de)實踐操(cao)作(zuo)和(he)(he)現場經驗積累，而(er)研究生(sheng)階段的(de)(de)學(xue)習可(ke)能(neng)較難提供足夠的(de)(de)時間和(he)(he)機會讓(rang)學(xue)生(sheng)直接(jie)參(can)與(yu)(yu)行(xing)(xing)業(ye)實踐。相關行(xing)(xing)業(ye)入圍門(men)檻(jian)也不會太(tai)高，本科學(xue)歷(li)的(de)(de)畢業(ye)生(sheng)在演(yan)(yan)藝(yi)團(tuan)體、電視(shi)臺(tai)、影視(shi)制(zhi)作(zuo)公司、新媒體平臺(tai)、文(wen)化藝(yi)術(shu)教育(yu)機構(gou)等(deng)多(duo)個領域就(jiu)能(neng)有(you)(you)廣(guang)闊的(de)(de)就(jiu)業(ye)空間。

應(ying)用(yong)數學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)專(zhuan)(zhuan)(zhuan)(zhuan)業(ye)致(zhi)力于(yu)培(pei)養具有扎實數學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)理論基礎、掌(zhang)握數學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)建模和計算(suan)(suan)方(fang)法(fa)，并能將其應(ying)用(yong)于(yu)解(jie)決實際問題的專(zhuan)(zhuan)(zhuan)(zhuan)業(ye)人才。該專(zhuan)(zhuan)(zhuan)(zhuan)業(ye)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)在學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習過程中，會接觸到(dao)諸如數據分(fen)析、優化理論、隨機過程、運(yun)籌學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)、計算(suan)(suan)數學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)等領域(yu)。數學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)是一個深(shen)不見底的專(zhuan)(zhuan)(zhuan)(zhuan)業(ye)，或許考研究生(sheng)(sheng)能夠讓學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)更(geng)深(shen)入(ru)地了(le)解(jie)該專(zhuan)(zhuan)(zhuan)(zhuan)業(ye)，也確實能夠學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習到(dao)更(geng)多的相(xiang)關知識，但這些(xie)深(shen)奧的知識對(dui)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)今(jin)后的工(gong)作幫(bang)助十分(fen)有限。因為應(ying)用(yong)數學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)本科畢業(ye)生(sheng)(sheng)在數學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)建模、數據分(fen)析等領域(yu)的就業(ye)前景(jing)就已經很好了(le)，不如早點畢業(ye)進入(ru)到(dao)社會獲取工(gong)作經驗(yan)。

哲(zhe)學專(zhuan)(zhuan)業(ye)是一門研(yan)究人類智慧、價(jia)值(zhi)、存在、知識、真(zhen)理(li)等(deng)根本問題的(de)(de)(de)學科(ke)，旨在培養(yang)具有(you)深厚哲(zhe)學素養(yang)、批判(pan)性思維和廣闊人文視野(ye)的(de)(de)(de)高級人才(cai)。學生(sheng)在該專(zhuan)(zhuan)業(ye)學習過程中，探(tan)究古今中外(wai)哲(zhe)學思想、道德倫理(li)、邏輯推理(li)、宗教(jiao)信仰、美學觀念等(deng)多個領(ling)域。哲(zhe)學專(zhuan)(zhuan)業(ye)的(de)(de)(de)職業(ye)路徑并非指向某(mou)個特(te)定行業(ye)，就業(ye)前景相對較(jiao)窄，畢(bi)業(ye)生(sheng)主要從事(shi)教(jiao)師、公(gong)務員等(deng)崗位。考(kao)研(yan)的(de)(de)(de)時候，哲(zhe)學考(kao)生(sheng)需要熟(shu)悉大(da)量(liang)哲(zhe)學力量(liang)，其中內容(rong)寬泛，難度較(jiao)大(da)，但這些(xie)知識很難在今后(hou)的(de)(de)(de)工(gong)作(zuo)上有(you)所(suo)幫(bang)助。

音(yin)樂(le)(le)(le)(le)(le)專(zhuan)(zhuan)業主要培養具有扎實(shi)音(yin)樂(le)(le)(le)(le)(le)理(li)論(lun)基(ji)礎、精湛表(biao)演(yan)技藝和(he)音(yin)樂(le)(le)(le)(le)(le)創作(zuo)能力的專(zhuan)(zhuan)門人才，涵(han)蓋作(zuo)曲技術理(li)論(lun)、音(yin)樂(le)(le)(le)(le)(le)表(biao)演(yan)、音(yin)樂(le)(le)(le)(le)(le)教育、音(yin)樂(le)(le)(le)(le)(le)學(xue)(xue)研究(jiu)等多個方向。學(xue)(xue)生(sheng)在學(xue)(xue)習過程(cheng)中，不(bu)僅學(xue)(xue)習音(yin)樂(le)(le)(le)(le)(le)史、音(yin)樂(le)(le)(le)(le)(le)理(li)論(lun)、樂(le)(le)(le)(le)(le)器演(yan)奏、聲(sheng)樂(le)(le)(le)(le)(le)演(yan)唱、指揮(hui)、作(zuo)曲等課程(cheng)，還通過大量(liang)的練習和(he)舞臺(tai)實(shi)踐來(lai)提(ti)升藝術表(biao)現(xian)力。音(yin)樂(le)(le)(le)(le)(le)行業的就(jiu)業領域廣泛，從舞臺(tai)表(biao)演(yan)到音(yin)樂(le)(le)(le)(le)(le)教育，再到音(yin)樂(le)(le)(le)(le)(le)制作(zuo)、主播、主持人等，但(dan)大部分音(yin)樂(le)(le)(le)(le)(le)相關職(zhi)業對(dui)研究(jiu)生(sheng)學(xue)(xue)歷的需求并不(bu)強(qiang)烈(lie)，更多看(kan)重實(shi)際操作(zuo)經(jing)驗(yan)和(he)作(zuo)品(pin)積累。

舞(wu)(wu)蹈(dao)(dao)專業(ye)主要培(pei)養具有扎(zha)實(shi)(shi)舞(wu)(wu)蹈(dao)(dao)技能、舞(wu)(wu)蹈(dao)(dao)編(bian)創(chuang)能力(li)(li)、舞(wu)(wu)蹈(dao)(dao)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)和理(li)論素養的(de)專業(ye)人才。學(xue)(xue)生通過學(xue)(xue)習，掌握不(bu)同類型舞(wu)(wu)蹈(dao)(dao)的(de)基本技術(shu)、舞(wu)(wu)劇編(bian)排、舞(wu)(wu)蹈(dao)(dao)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)法、舞(wu)(wu)蹈(dao)(dao)歷(li)(li)史文(wen)化(hua)等內容，并通過不(bu)斷(duan)的(de)舞(wu)(wu)臺(tai)實(shi)(shi)踐提升(sheng)藝術(shu)表(biao)現力(li)(li)和創(chuang)造力(li)(li)。嚴格來說，舞(wu)(wu)蹈(dao)(dao)專業(ye)是個吃(chi)青春飯(fan)的(de)領域，就算(suan)今后打算(suan)從事教(jiao)(jiao)(jiao)師、編(bian)導等工(gong)作，這些崗位(wei)對研(yan)究生學(xue)(xue)歷(li)(li)的(de)需求并不(bu)強烈，更注重(zhong)實(shi)(shi)際(ji)表(biao)演(yan)和教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)效(xiao)果(guo)，或(huo)者曾經獲得的(de)榮譽(yu)。這些東(dong)西都需要通過長期實(shi)(shi)踐和舞(wu)(wu)臺(tai)表(biao)演(yan)積累的(de)，研(yan)究生階(jie)段(duan)的(de)學(xue)(xue)習雖可(ke)深化(hua)理(li)論知識，但可(ke)能無法替代實(shi)(shi)際(ji)舞(wu)(wu)臺(tai)經驗。

出(chu)(chu)(chu)版(ban)(ban)專業主(zhu)要(yao)培養能夠在圖書(shu)、期刊、數字(zi)出(chu)(chu)(chu)版(ban)(ban)、多媒(mei)體出(chu)(chu)(chu)版(ban)(ban)等(deng)(deng)(deng)各類出(chu)(chu)(chu)版(ban)(ban)機(ji)構從(cong)事內(nei)容策劃(hua)、編輯加工、版(ban)(ban)權(quan)貿易、市(shi)場營(ying)銷(xiao)、出(chu)(chu)(chu)版(ban)(ban)經營(ying)管(guan)理等(deng)(deng)(deng)工作(zuo)的專業人才。學生(sheng)(sheng)將系統學習編輯出(chu)(chu)(chu)版(ban)(ban)理論、出(chu)(chu)(chu)版(ban)(ban)法律法規、出(chu)(chu)(chu)版(ban)(ban)技(ji)術(shu)、文(wen)化(hua)傳播、版(ban)(ban)權(quan)知(zhi)識、市(shi)場分析等(deng)(deng)(deng)相(xiang)關課程(cheng)。出(chu)(chu)(chu)版(ban)(ban)行業對于(yu)初級(ji)崗位(wei)的需求可(ke)(ke)能更側重于(yu)快(kuai)速適(shi)應市(shi)場變(bian)化(hua)和執行能力強(qiang)的人員，而研究生(sheng)(sheng)學歷在某種程(cheng)度上可(ke)(ke)能并不能直接轉換為同等(deng)(deng)(deng)的工作(zuo)經驗和市(shi)場敏感度。簡單來(lai)說，出(chu)(chu)(chu)版(ban)(ban)專業今后(hou)的職業路徑并不需要(yao)多高(gao)深(shen)的學歷，讀研究生(sheng)(sheng)可(ke)(ke)以增(zeng)加一(yi)定競(jing)爭力，但十分有限。