如何進行培訓效果評估

1、員(yuan)工是(shi)否通過培訓(xun)學會(hui)了一些(xie)必(bi)要的技(ji)能？可以衡量培訓(xun)效(xiao)果的員(yuan)工成長(chang)的三個階段是(shi)：不會(hui)，會(hui)，熟練(lian)。

2、員(yuan)工是否通過培訓(xun)掌握了某些(xie)領域的系統(tong)框(kuang)架，專業(ye)水平是否得到(dao)了提(ti)升？可以衡量(liang)培訓(xun)效果(guo)的員(yuan)工成長的三個階(jie)段是：不懂(dong)，懂(dong)，很(hen)懂(dong)。

該圖片由注冊用戶"沉靜時光"提供，版權聲明反饋

3、員(yuan)工是否(fou)通(tong)過系列(lie)的(de)(de)培訓(xun)有綜合(he)水平(ping)的(de)(de)提升？換句話(hua)說，員(yuan)工是不是變得“好(hao)用(yong)”了？可以(yi)衡量培訓(xun)效果的(de)(de)員(yuan)工成(cheng)長三個階段是：不可用(yong)，可用(yong)，好(hao)用(yong)。

4、員工是否通(tong)過培(pei)訓(xun)開闊了眼界(jie)，學會(hui)了融會(hui)貫通(tong)？可以衡量培(pei)訓(xun)效果的員工成長三個階段是：死板(ban)執行，優化，創(chuang)新。

5、員(yuan)工是否(fou)通過培訓(xun)(xun)對公司更忠誠，企業是否(fou)更容易(yi)留住(zhu)人？可(ke)(ke)以(yi)衡量培訓(xun)(xun)效果的員(yuan)工成長三個階段是：不可(ke)(ke)靠，可(ke)(ke)靠，很可(ke)(ke)靠。

6、員工(gong)(gong)是否通過培訓改變(bian)了(le)態度，提高了(le)工(gong)(gong)作(zuo)積極性(xing)？可(ke)以衡量(liang)培訓效果的員工(gong)(gong)成長三(san)個(ge)階段是：不可(ke)燃，可(ke)燃，自燃。

如何提高企業員工的培訓效果

1、培(pei)訓(xun)(xun)前做調查(cha)研究，提高培(pei)訓(xun)(xun)的針對(dui)性

每(mei)(mei)個(ge)(ge)人每(mei)(mei)個(ge)(ge)公司每(mei)(mei)個(ge)(ge)企業每(mei)(mei)個(ge)(ge)職位(wei)都有各自完全不同的(de)特點，如果企業想為某個(ge)(ge)職位(wei)，或(huo)(huo)為某一類人，或(huo)(huo)者(zhe)為某個(ge)(ge)團隊做培(pei)訓(xun)(xun)，而且想培(pei)訓(xun)(xun)有效(xiao)，企業就首先需要(yao)進(jin)行非常(chang)有效(xiao)的(de)調(diao)查研(yan)究。受訓(xun)(xun)員工到底需要(yao)什么樣的(de)培(pei)訓(xun)(xun)？他們對什么樣的(de)培(pei)訓(xun)(xun)感興趣？他們在(zai)公司面(mian)對什么樣的(de)問題(ti)？這些問題(ti)的(de)根源(yuan)在(zai)哪(na)兒？這些問題(ti)都是需要(yao)通(tong)過(guo)調(diao)研(yan)來解決的(de)。必須找到真(zhen)正的(de)問題(ti)根源(yuan)，對癥(zheng)下藥(yao)。

2、讓(rang)員工認識(shi)到培訓(xun)的重要(yao)性及目(mu)的

企業員(yuan)工(gong)培(pei)訓(xun)(xun)效果(guo)不明(ming)顯(xian)一部分原因歸(gui)結于(yu)員(yuan)工(gong)對(dui)培(pei)訓(xun)(xun)的(de)(de)(de)目的(de)(de)(de)的(de)(de)(de)認識(shi)有偏(pian)差。員(yuan)工(gong)往(wang)往(wang)認為培(pei)訓(xun)(xun)的(de)(de)(de)重(zhong)要意(yi)義在于(yu)娛樂放松，而(er)忽略了員(yuan)工(gong)培(pei)訓(xun)(xun)的(de)(de)(de)實質(zhi)。帶著這(zhe)個目的(de)(de)(de)培(pei)訓(xun)(xun)，受訓(xun)(xun)者(zhe)參與(yu)培(pei)訓(xun)(xun)的(de)(de)(de)積(ji)極(ji)性就會(hui)被削弱。所以，向學(xue)員(yuan)表(biao)明(ming)培(pei)訓(xun)(xun)對(dui)他們的(de)(de)(de)重(zhong)要性及(ji)對(dui)他們職業發展的(de)(de)(de)幫助會(hui)提(ti)高(gao)培(pei)訓(xun)(xun)效果(guo)。

3、讓學員積極參(can)與，完(wan)全投入

達(da)到(dao)(dao)高(gao)效的(de)培(pei)訓效果的(de)前(qian)提(ti)是讓學員積極參與，完(wan)全投入到(dao)(dao)項目(mu)中(zhong)。在(zai)拓(tuo)(tuo)展培(pei)訓中(zhong)，企業培(pei)訓師(shi)(shi)首先要以自(zi)己激情去(qu)感染學員，并通(tong)過互動(dong)，游戲等方式調動(dong)學員的(de)積極性。其次(ci)，在(zai)培(pei)訓項目(mu)中(zhong)，拓(tuo)(tuo)展培(pei)訓師(shi)(shi)要以專業知識和自(zi)己的(de)經驗分析項目(mu)的(de)意(yi)義。在(zai)項目(mu)結束后，鼓勵每(mei)個學員說出自(zi)己的(de)感受與伙(huo)伴進(jin)行(xing)分享(xiang)。

4、后期(qi)要對培(pei)訓(xun)效果進行轉化

只有不斷地練習才能真正掌握。員工培訓只是開始，如果沒有有效的跟進，督促和激勵員工把所學知識運用到工作中去，則培訓是無效的，難以真正起到效果。拓展培訓不能僅僅停留在理念轉變和理論知識的認識與學習階段，更要結合企業實際進行應用示范、指導培訓學(xue)員應用(yong)練習(xi)，并(bing)在培(pei)(pei)訓(xun)后(hou)一段(duan)時間(jian)內對員工進行跟進輔導與檢驗，促使(shi)員工真正(zheng)掌握理論應用(yong)與實踐(jian)的(de)方法(fa)，技能(neng)的(de)應用(yong)達(da)到熟練的(de)程度，從而提升工作績效，使(shi)培(pei)(pei)訓(xun)真正(zheng)轉化(hua)為企業生(sheng)產力。