如何進行培訓效果評估

1、員(yuan)工是否(fou)通過培(pei)訓學會(hui)了一些(xie)必要的(de)技能？可以衡量培(pei)訓效果的(de)員(yuan)工成長的(de)三個階(jie)段是：不會(hui)，會(hui)，熟練。

2、員工(gong)是否通過培訓掌握了(le)某些領域的(de)系統(tong)框架，專業水平(ping)是否得(de)到了(le)提升？可(ke)以(yi)衡(heng)量培訓效果的(de)員工(gong)成長的(de)三個階段是：不懂，懂，很懂。

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3、員工是(shi)否通過系列的培訓(xun)有綜合(he)水平的提升？換(huan)句話說，員工是(shi)不(bu)是(shi)變得“好(hao)用”了？可以衡(heng)量培訓(xun)效果的員工成長三個階(jie)段是(shi)：不(bu)可用，可用，好(hao)用。

4、員工是否通過培訓(xun)開闊了(le)眼界，學會了(le)融會貫通？可以(yi)衡量培訓(xun)效果(guo)的員工成長三個階段是：死板執(zhi)行，優(you)化，創新。

5、員工(gong)是否(fou)通(tong)過培訓對公司更(geng)忠誠，企(qi)業(ye)是否(fou)更(geng)容易留住人？可(ke)以(yi)衡量(liang)培訓效果的員工(gong)成長三(san)個階段是：不(bu)可(ke)靠，可(ke)靠，很(hen)可(ke)靠。

6、員(yuan)工是(shi)否通過培(pei)訓(xun)改變了(le)態度，提高了(le)工作積極性？可以衡量培(pei)訓(xun)效(xiao)果的員(yuan)工成長三個階段是(shi)：不可燃(ran)，可燃(ran)，自燃(ran)。

如何提高企業員工的培訓效果

1、培(pei)(pei)訓(xun)前做(zuo)調(diao)查研究，提(ti)高培(pei)(pei)訓(xun)的針對性

每個(ge)(ge)人每個(ge)(ge)公(gong)司每個(ge)(ge)企(qi)業每個(ge)(ge)職位(wei)都有各(ge)自完全不同的特(te)點(dian)，如果(guo)企(qi)業想(xiang)(xiang)為(wei)某個(ge)(ge)職位(wei)，或(huo)為(wei)某一(yi)類人，或(huo)者(zhe)為(wei)某個(ge)(ge)團隊做培訓，而且想(xiang)(xiang)培訓有效，企(qi)業就首(shou)先需(xu)(xu)要(yao)(yao)進行非常有效的調查研究。受訓員工到(dao)底需(xu)(xu)要(yao)(yao)什么樣的培訓？他(ta)們對(dui)什么樣的培訓感興趣？他(ta)們在公(gong)司面(mian)對(dui)什么樣的問題(ti)(ti)？這些(xie)問題(ti)(ti)的根源(yuan)在哪兒？這些(xie)問題(ti)(ti)都是需(xu)(xu)要(yao)(yao)通過調研來(lai)解決的。必須(xu)找到(dao)真正的問題(ti)(ti)根源(yuan)，對(dui)癥下(xia)藥。

2、讓員工(gong)認(ren)識到(dao)培訓(xun)的重要性(xing)及目(mu)的

企業員工(gong)(gong)培(pei)(pei)訓(xun)(xun)(xun)效(xiao)果(guo)(guo)不明(ming)顯一部分原因歸結(jie)于員工(gong)(gong)對培(pei)(pei)訓(xun)(xun)(xun)的(de)目的(de)的(de)認識有偏(pian)差。員工(gong)(gong)往往認為培(pei)(pei)訓(xun)(xun)(xun)的(de)重要意義在(zai)于娛樂放(fang)松，而忽略了員工(gong)(gong)培(pei)(pei)訓(xun)(xun)(xun)的(de)實質(zhi)。帶著這個目的(de)培(pei)(pei)訓(xun)(xun)(xun)，受訓(xun)(xun)(xun)者參(can)與培(pei)(pei)訓(xun)(xun)(xun)的(de)積極性(xing)(xing)就會被削弱。所(suo)以，向學員表(biao)明(ming)培(pei)(pei)訓(xun)(xun)(xun)對他們(men)的(de)重要性(xing)(xing)及對他們(men)職業發展的(de)幫助會提高培(pei)(pei)訓(xun)(xun)(xun)效(xiao)果(guo)(guo)。

3、讓學(xue)員積(ji)極參與(yu)，完全投入

達到高(gao)效的培(pei)訓效果的前提是讓學員(yuan)積極參與，完全投入到項(xiang)目(mu)中(zhong)。在(zai)(zai)拓(tuo)展(zhan)(zhan)培(pei)訓中(zhong)，企業(ye)培(pei)訓師首先(xian)要(yao)(yao)以(yi)自己激情去感染(ran)學員(yuan)，并通過互(hu)動，游戲等方式調動學員(yuan)的積極性。其次，在(zai)(zai)培(pei)訓項(xiang)目(mu)中(zhong)，拓(tuo)展(zhan)(zhan)培(pei)訓師要(yao)(yao)以(yi)專業(ye)知識(shi)和自己的經驗分析項(xiang)目(mu)的意義(yi)。在(zai)(zai)項(xiang)目(mu)結束后，鼓勵每個學員(yuan)說出(chu)自己的感受與伙伴進行(xing)分享。

4、后(hou)期(qi)要(yao)對培訓效果進行轉化

只有不斷地練習才能真正掌握。員工培訓只是開始，如果沒有有效的跟進，督促和激勵員工把所學知識運用到工作中去，則培訓是無效的，難以真正起到效果。拓展培訓不能僅僅停留在理念轉變和理論知識的認識與學習階段，更要結合企業實際進行應用示范、指導培訓學(xue)員(yuan)應用(yong)練習，并在培訓后一段(duan)時(shi)間內對員(yuan)工(gong)進行跟進輔導與檢驗(yan)，促使員(yuan)工(gong)真正掌握理論應用(yong)與實踐的方法，技能的應用(yong)達到熟練的程度，從而提升工(gong)作績效(xiao)，使培訓真正轉化為(wei)企業生產力(li)。